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孩子入园的准备工作

时间：2023-11-15 07:39:45 其他范文收藏本文下载本文

孩子入园的准备工作（精选7篇）由网友“zoujianhong”投稿提供，下面是小编整理过的孩子入园的准备工作，希望对大家有所帮助。

孩子入园的准备工作

篇1：孩子入园的准备工作

孩子入园的准备工作

带孩子去体检

* 在入园之前，要带孩子去妇幼保健院或所在地的区医院儿童保健科做幼儿入园专项体检。内容包括儿童入托儿所或幼儿园健康检查表上规定的全部内容和乙肝五项，血色素及肝功。

* 将幼儿的.预防接种卡片及儿童保健纪录交到幼儿园，以后孩子的预防接种由幼儿园统一负责。

培养孩子初步的口语表达能力和生活自理能力

* 教孩子学会大小便或身体不舒服时能跟老师说

* 能自己独立午睡

* 孩子入园的最初一段时间，因为新环境，新伙伴，新老师而觉得紧张，可能会导致频繁的尿裤子，家长可为孩子多带几套内衣裤及袜子以备更换

告诉老师孩子的特点

* 入园前家长应该和老师做一次良好的沟通，如孩子是否能独立上厕所，孩子是否有药物及食物的过敏史，孩子的喜好，孩子的性格特点等等。

引发孩子入园的欲望

* 带领孩子区幼儿园看看。在孩子入园前，可以多给孩子描述一些幼儿园的生活。幼儿园的新玩具，新伙伴，像妈妈一样的老师，找机会带孩子去幼儿园看看。另外，家长也不要把孩子上幼儿园看得很紧张，心情要放松，共同适应。

篇2：做好幼儿园入园的准备工作

做好幼儿园入园的准备工作

大部分公办幼儿园的入学时间都是定在9月1日，那么现在离入园日就不到10天的时间了，科学育儿的粑粑麻麻们，你家的小宝贝儿做好入园前的准备工作了吗？

忙忙碌碌上班的粑粑麻麻可能要说了，老人带孩子也够累的了，现在孩子3岁了，送幼儿园以后，老人也能轻松一点儿了！

是啊！孩子送幼儿园以后，大人的时间就自由多了。

但是，可别小看送幼儿园这个过程，如果准备工作不足，那孩子大人都非常遭罪的！

孩子不适应幼儿园的环境，第一次长时间的离开家人，于是早上不愿意去。

到了幼儿园，家人离开，孩子就哭，哭的大人孩子都焦虑，难受。

孩子入园以后，大小便不知道喊老师，吃饭跟不上节奏，到了午睡时间又不愿意睡。

如此循环，孩子终于上火生病，于是在家休息不用去幼儿园了。得到这样的经验，孩子可能就会经常生病，不愿意去幼儿园了！

所以，科学育儿老胡提示粑粑麻麻们，做好入园准备非常重要，准备工作充分，孩子和大人都会相对容易一些的`度过这个过度期。

那些原本准备到日子送过去的粑粑麻麻，请仔细看看下面的流程和方法吧！

入园前的准备

1.在家调整作息时间，让孩子的作息时间逐渐的符合幼儿园的要求。

2.全家人模拟幼儿园上课的游戏，让小宝宝对上幼儿园，上课的事情充满期待和兴趣。

3.教会孩子自己吃饭，上大小便喊老师，自己穿衣服，系鞋带。

4.带孩子去幼儿园附近玩儿，如果可以的话，就带孩子进园去玩儿，能认识任课老师的，一定要让孩子先和老师熟悉，在一起玩上一周的时间，这样孩子就会对幼儿园的环境和老师提前有所熟悉了。

5.带孩子一起去采购小书包，提高孩子对上幼儿园的期待。

6.家里的故事时间，给孩子多讲和幼儿园有关的绘本故事，让孩子对幼儿园的事情有所了解，产生兴趣。

入园时的准备

1.送幼儿园的时候，家长要做到温柔而坚定。不管怎么准备，宝宝可能第一次，第二次靠之前的提起的兴趣，比较愉悦的去幼儿园，之后就会极不情愿，这个时候，家长就需要做到温柔，但是坚定了。当宝贝明白必须去幼儿园以后，就不会在抵触了。

2.如果孩子不愿意进园，可以进园前紧紧的拥抱孩子一会儿，孩子会产生比较多的安全激素在体内。然后把孩子交给老师，告诉孩子晚上家长来接孩子，然后果断的离开。

孩子哭的时候，不要在折返回去，相信孩子，相信老师。虽然，此刻大人的内心受到的煎熬一点儿也不比孩子小，但是，大人需要克服，否则所有努力全白费了。

3.可以留给孩子一个平常喜欢的物品，让孩子拿着，可以适当的减缓孩子的压力感。

入园之后的准备

1.刚开始送幼儿园可以早一些去接孩子。

2.如果能认识一到两个一起上幼儿园的小朋友，私下多安排时间在一起玩儿，让小宝宝早点儿有自己的朋友，会帮助孩子更好的适应。

3.回家以后，多和孩子交流幼儿园里面的人和事儿。孩子可能说不清楚，但是，要对孩子的表现给予鼓励！

粑粑麻麻要做好的心理准备，无论准备的怎样充分，孩子上幼儿园都是会哭上几天的，哭上一个月的也是有的。孩子一哭，大人孩子都会焦虑，而大人要有心理准备，能扛得住。

另外，孩子在适应新环境的过程中，非常容易出现上火，免疫力下降的情况，非常容易生病，发烧，感冒，肚子痛等等，所以这个期间，粑粑麻麻还要加强宝宝的营养，给孩子准备一些增加免疫力的东西。

总之，宝宝入园就和打一场打仗一样。

战前准分准备，战时坚定果断，战后总结表彰。

然后还要心态积极防松，不管准备多充分，都可能会遇到想不到的情况，聪明的粑粑麻麻要见招拆招！

把这些事儿都做好，入园成功那是必须的！

篇3：孩子入园介绍信

老师，您好

xxx小朋友的基本情况，希望她能够在老师和家长的共同努力下，尽快适应幼儿园新的生活。谢谢!

xxx

xx年x月x日

篇4：教师新生入园的准备工作-工作计划

教师新生入园的准备工作-工作计划

家长会

1、明确家长会的重要性;及对家长的要求，并做好签到工作;

2、认真准备发言稿，要求完成细致的提纲，并以半脱稿形式发言;

3、家长会内容：班级介绍;幼儿园作息;一日活动安排;新生的入园前准备工作;新生入园时有可能出现的各种情绪状态及家长的应对;家长的配合要求;如何缓解家长与孩子的焦虑情绪;家长与家长之间建立良好的学员关系;引导家长之间互相认识或介绍自己的孩子;如何站在孩子的角度看问题等。

家访

1、注意家访中礼仪，要提前商量(见集团礼仪规范);

2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容;

3、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议;

适应班

1、给家长有明确的适应班活动说明

2、如果之前没有家访，适应班时教师要全然一个一个接待孩子，与孩子有几分钟的交流时间，使孩子真正与老师建立一种联系(可以和家长提前说明)

3、分集体时间和分组自由时间

4、集体时间要求家长配合，做给孩子看，而不是说给孩子听。孩子是通过模仿来学习的;

5、引导家长试着和孩子椅子认识新的伙伴;

6、不随意给孩子下定义，贴标签;

入园初期

1、站在孩子的角度真正理解孩子的分离焦虑，才能更好地关爱孩子;

2、站在家长的角度理解家长的.分离焦虑，安抚家长的焦虑情绪，以免家长的焦虑影响干扰孩子;

3、建议家长不要在工作时间打电话，使教师能更好地关注孩子;

4、教师以多种方式让家长了解孩子在园情况，以缓解家长的焦虑情绪，信任我们的工作;

5、发现有特别焦虑紧张状态的孩子，注意家庭教育环境情况，做好家长的引导工作，使孩子有更安全的感觉;

6、可以让孩子带一些最喜欢的安全的物品：如：玩具，书，光碟等，让孩子有特别亲近熟悉的感觉，同时有些孩子有对物品的依恋，不在分离焦虑期强行改变，可以放在孩子熟悉环境之后;

7、主动如实地回答家长的提问，满足家长的知情需要，决不可以隐瞒和欺骗家长，这是家园长期合作的关键;

8、与家长沟通时，绝不给孩子下定义贴标签，要以发展地眼光，客观地看孩子，更有助于孩子成长;

9、沟通要具体化，以描述的方式介绍孩子在园的情况，不作主观评价。这一点我觉得非常重要。同时，当我们没有看到孩子的情况时，如实表达，但同时在今后的工作中更细致观察;

10、教师要尽可能调整好自己的心理，用更柔软的心去面对孩子，全然地和孩子在一起。

篇5：谈新生入园前的准备工作

谈新生入园前的准备工作

随着教育体制的改革，幼儿的入学年龄日渐减小。由原来的四周岁到现在的满三岁，就可以进入幼儿园小班接受有计划、有目的的学前教育。一岁之差，对大人来说差别不是很大，但对幼儿期的孩子来讲却有着明显的差异。入园又是儿童生活的一个转折，对心理发展有着很明显的影响，所以教师要十分重视幼儿入园时的行为问题，做好充分的心理准备。采取有效的措施，稳定幼儿情绪，有针对地对幼儿进行教育，以使幼儿园的教学工作正常、有序开展。但要想做好充分的准备，就必须对个别幼儿的行为有所了解，做好全面的估计。根据在小班的实践和分析，特总结出以下几点特征：

幼儿刚入园，大部分幼儿都哭闹不止，吵嚷着找妈妈等。这些都非常正常，因为幼儿毕竟年龄小，独立意识较差。经过适当教育，一般一星期左右，大部分幼儿就开始适应幼儿园。但有些幼儿仍然十分依恋亲人，早上送幼儿来园时，十分困难，一个劲儿地拽着家长哭，并且还闹着回家。在我们班30多个孩子中就有3、4名幼儿有这种情况，前后持续了1个多月左右。出现了这类情况我们就要作出思考，分析吵闹的原因，并及时与家长联系，纠正他们生活中的一些不良因素，尽量培养幼儿的一些独立意识。教师要像亲人般疼爱他们，逐渐使他们适应幼儿园。还有一部分幼儿他们不哭也不闹，但一天能问无数遍：“老师我妈妈什么时候来接我？”如果你告诉了他：“等吃了晚饭就来。”他就会重复的对你说：“老师，我妈妈等我吃完晚饭就来接我，对吗？”然后过一会儿再过来问。老师越纠正，他越说，好像嘴不受大脑的控制，一味地念叨，时间长了，有的小朋友就开始笑他。

我们教师则应该抓住这次机会告诉其他幼儿要多帮助他，多与他一起玩，其实这类幼儿主要是神经紧张造成的，同哭闹的幼儿是一样的，只不过他们发泄的方式不同罢了。这时候老师不仅要带领小朋友一起和他玩，还要利用新奇的游戏分散他的注意力，并及时与家长联系让他在这种行为中走出来。

在那些适应幼儿园的孩子里面，如果你仔细观察，你还会发现一部分幼儿虽然十分适应集体生活，不哭不闹，但上课不专心，下课不爱讲话，喜欢单独行动，不喜欢与小伙伴们接触。身为老师要对这类幼儿引起注意，分析是家庭原因（父母关系┅┅）造成的，还是因为缺乏人际交往造成的，针对情况所在，采取相应措施。如果是家庭原因，教师应多与家长联系，尽量为孩子们创造一个适合幼儿心理发展的好氛围。但如果是幼儿交往能力差造成的，教师首先就要帮助幼儿排除怯懦的心理，应格外细心照料，多加鼓励。在一些活动中教师应起桥梁作用，帮助幼儿交往。

有的幼儿由于在家中没有受到良好的早期教育，入园后行为散漫，任性专横，不愿学习，这些方面需要教师从日常生活中一点一滴的教育，使幼儿慢慢纠正。

以上只是我所举出的一些个例，因为每个幼儿性格不同，每班幼儿在不同程度上还会存在许多差异。针对这些差异，不仅要采取相应的方法，还要把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚等这些关注贯穿到幼儿的`一日生活之中。老师的拥抱、抚摸、点头、微笑以及亲切慈祥的语言，不仅使幼儿感到安全，还可以唤起他对幼儿园的基本信任，不再充满敌意，可以充满信心，愉快的主动适应幼儿园的生活，作为教师可以亲切的呼唤幼儿乳名，是双方拉近距离。我们班刚开始由于幼儿不适应幼儿园，有些孩子不愿来，针对这种情况在他来园时，我会悄悄地靠在他耳边说：“XX，你不来老师和小朋友都会想你的，知道吗？”

在幼儿刚入园时，还要采用一些游戏，吸引幼儿的注意力，转移他对亲人的想念。通过新奇、形象、生动、有趣的游戏形式，使幼儿产生愉快的情绪，使幼儿在轻松的环境中，培养他们的兴趣和增加幼儿园对他们的吸引力。刚开学的前两周，不太适应安排一些课程，可适当安排一些幼儿易于接受的游戏，幼儿在游戏中接触小朋友，模仿成人的行为，亲身体会人与人之间的关系，慢慢学会处理自己在集体中的行为。游戏的兴趣性，又是幼儿愉快的心甘情愿的去服从角色和规则的要求。加强对自己的约束，逐步形成良好的学习环境，做好必要充分的准备。

要迎接新小班的老师，首先要考虑到这些个例，针对不同情况，采取不同方法，始终保持着一颗童心、爱心、与幼儿接触去换取幼儿对你的信任。再利用自己的经验，组织一些新鲜、有趣、生动的活动，转移幼儿对家庭的依恋，增强对幼儿园的兴趣。总之，方法是生硬的，而对幼儿是灵活多变的，我们要把生硬地变成灵活的，去主动适应幼儿，尽量使每名幼儿都尽快适应幼儿园。记住最主要的一点是教师浓厚的感情、耐心的态度和机智的方法，那才是教师解决问题的关键。

篇6：孩子入园单位介绍信

*幼儿园：

兹证明我公司人(系我公司*员工)，前往贵处为孩子办理幼儿入学手续，请接洽。

此致

敬礼

**公司(盖章)

**年**月**日

篇7：孩子入园必学本领

幼儿还会学到许多家里无法学到的知识或常识，在能力上得到进一步的锻炼。这些都会让他们受益终生。

【自己的事情自己做】

独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首要的一课。

在家里，父母们会下意识地倾向于帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们把小书包一直背到教室。父母的关怀无可非议，但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。他们要学会自己用杯子接水喝，午睡前自己脱衣脱鞋，他们要学会自己上厕所，并逐渐熟练饭前便后自己洗手，他们还会学着在每次玩具课后把玩具整理好放回原位……

这些早期的基本生活自理能力的训练，不仅能增强孩子的独立性，也能够增强他的自信心和自尊心，让孩子在能力和心理上都更加坚强。

【与他人友好相处】

或许在上幼儿园之前，孩子们也会通过一些机会或途径有过类似的和其他小伙伴儿接触的经历，比如和亲戚的小弟弟小妹妹，或者在小区里一起跑过跳过的小朋友等等。而幼儿园能够提供给孩子更多的机会和时间、空间去学会怎样和不同的小朋友建立友谊，怎样处理各种人生之初的简单人际关系。

孩子们会在集体中学着如何接近其他的小朋友，并找到可以开始谈话的话题。“我也有这样一个米老鼠的水杯。”“嗯，我的杯子是我舅舅给我买的。”“我也有舅舅……”……未来的亲密挚友也许就是这样相识的。而在群体中，他们也会慢慢学着如何能够让自己和别人都感到快乐，以至于大家都感觉舒服。这些与人相处的经历和锻炼对他将来上学乃至在集体中工作都会有很大的影响。而幼儿园里也必然会遇到不愉快，比如和小朋友争吵或打架了，他们也可以学着自己解决这些问题：怎样和好，怎样继续一同玩耍和相处。

【向老师求助】

会有这样一部分孩子，他们在集体中会过于羞涩和胆怯。想上厕所尿尿不敢说，不会做的事情也不问。固然这与孩子的性格有一定的关系，但他们的确需要锻炼这方面的能力。尽管在那些比较外向又会要求关爱或关注的孩子中间，想得到更多的注意会比较不容易，但这些孩子在锻炼着寻求帮助、讲出自己的困难的同时，其实是在挖掘和发展着自己内心的力量和自信，这是有助于孩子的情商的发育的。有研究显示，如果孩子能够从家庭之外的长辈那里得到肯定、温暖和自信，那么，这种积极的经验会促使他们充满信心地去面对和处理其他各种各样的关系。

【手工不只造就一双巧手】

不要小看了孩子从幼儿园拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者画的有点儿“抽象”的画儿，那不仅是他们创造性的最棒表现，更是对他们小手功能的必要锻炼。

在幼儿园的手工课上，孩子们会和大大小小的纸片、纽扣、绳线、剪子、小刀、胶水、画笔等等打成一片：剪子在他们的手中被磕磕绊绊地操作着;那么小的扣子被他们十分精心仔细地粘在“小猫”眼睛的地方。这些剪剪贴贴能够更好地锻炼孩子小手的肌肉和筋骨，这些精致的工作，能培养孩子的细心、观察力和分辨相似事物的能力。

提出来的话：有一些事情，虽然在家里也可以做，但毕竟幼儿园能够提供给孩子一个持续的、共享的和能动性的环境，它带给孩子的刺激和启发乃至带动，会比在家中进行要更有效果。