三年级上册语文书第四单元的分析（精选7篇）由网友“晴朗”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的三年级上册语文书第四单元的分析，希望对大家有所帮助。
篇1：三年级上册语文书第四单元的分析
三年级上册语文书第四单元的分析
三年级上册语文书第四单元围绕“细心观察”这个主题编排了四篇课文，下面将为大家进行具体的分析。
【本组说明】
本组教材编排了四篇课文。同步阅读教材则精选了九篇课文，它们分别是《我问大自然》《海龟下蛋》《小虾》《看月食》《三种快乐》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《万能胶水发明记》《画马》。这九篇文章内容丰富多彩、妙趣横生，有的讲对植物有趣的观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在具体事例中的发现与启示。
这些文章都与我们人教版的专题紧密配合，展现了我们身边的许多事物的无穷奥妙，引领着我们去感受作者观察思考的过程和了解所发现的神奇秘密。本组同步阅读的教学，目的在于初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法，激发学生的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
【设计理念】
以“单元整合.群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的认知水平，在充满情味、语文味的课堂中培养学生的语文素养。
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文第五册第四单元课文：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》。
2.人教版语文《同步阅读》教材：《小虾》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《画马》。
【教学重点】
1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中，激发孩子们留心观察的兴趣，培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。
2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】
1.多媒体课件。
2.“知识树”。
3.装有螃蟹的玻璃缸。
【教学过程】
一、导入谈话：
1.孩子们，你们知道科学家们成功的`秘诀是什么吗?
(生：聪明、智商高、博学多才……)
大家说的这些都很重要，但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子;牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…….这些成功的事例说明，发明创造的过程中特别重要的就是观察。
(出示课题：观察)
2.今天，我们就一起来种下一棵“知识树”(在黑板上张贴“树干”)。让我们用智慧来浇灌这棵树。相信通过孩子们的努力，这棵树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。
二、主题回顾
1.在课本的第四单元中，我们学习了四篇课文，我们一起来回忆一下，它们是：
(学生回忆，老师用课件出示四篇文章的课题。)
2.这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中，发现了其中的奥妙。请同学们想一想，这些文章中的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙。
《花钟》：认真;《蜜蜂》：试验;
《玩出了名堂》：思考;《找骆驼》：细节。
3.同学们这些精彩的发言就像是在给我们的“知识树”添枝加叶，看，我们的树上已绿树成荫了。
(师根据学生说的内容总结并贴上“叶子”──课文题目，“苹果”──课文主题。)
三、阅读概览
1.课内的四篇文章已让我们的“知识树”绿树成荫，相信我们《同步阅读》中选取的四篇文章更能让我们的树花繁叶茂。
(课件出示四篇文章标题：《小虾》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《画马》，生齐读课题。)
2.下面请大家拿出我们自主预习时，所填写的《阅读浏览表》，小组间交流讨论一下，看看这些文章中，主人公是在进行怎样的观察，他们观察到了什么。(师巡视，生交流讨论)
附：阅读浏览表
题目作者主要内容精彩的片段或句子想提出的问题
《小虾》菁莽 通过对小虾的外形动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾有趣、脾气坏的特征。
《战胜天花的人》闻增 文章主要讲琴纳通过仔细的调查分析，战胜天花的事。
《汽车和冰淇淋》流流 汽车对香草冰淇淋过敏，一个看似离奇的现象，工程师通过仔细观察，记录分析，竟然找到了其中的原因，很快地解决了问题。
《画马》 主要讲徐悲鸿学画马和指点他人怎么学画的事，表现了观察大自然的重要性。
3.学生汇报，老师相机提炼出有关观察的主题词。
(师生共同总结提炼，生上讲台亲手贴上主题词，完成知识树。)
①《小虾》──对于一只只小小的虾，是什么原因作者竟能把它们写得那么生动有趣、活泼可爱?
预设：小作者对于虾的喜爱之情促使了他对虾们的仔细观察以及用心的照料。
(教师适当点拨，提炼出主题词──喜爱。)
②《战胜天花的人》──琴纳战胜天花，如果他仅仅是在家里做研究，他能成功吗?他战胜天花的关键是什么呢?
预设：琴纳一家一家地走访得过天花的人，进行了大量的调查，才有了重要的发现。
(教师适当点拨，提炼出主题词──调查。)
③《汽车和冰淇淋》──汽车竟然会对香草冰淇淋过敏，在揭开谜底的过程中，工程师是怎样找到线索的?
预设：工程师把每次调查的数据记录下来，终于从中找到了重要线索，从而解决了问题。
(教师适当点拨，提炼出主题词──记录。)
④《画马》──著名的徐悲鸿大师成功的关键，竟然是对马的观察，是怎样的观察让他画的马闻名中外呢?
(教师适当点拨，提炼出主题词──执着。)
4.小结：孩子们读书都非常认真，发言也很精彩!通过认真的阅读，我们这棵“知识树”已是枝繁叶茂了。我们来看看她结出了些什么果实吧!“认真”、“试验”、“思考”、“细节”、“喜爱”、“调查”、“记录”、“执着”。这里既有观察的方法，也有观察的态度。你们真是太棒了!
四、片段分享
1.读了这四篇文章，老师相信你们一定有了不少收获。文中那些特别精彩的的句子犹如一颗颗的明珠，看哪些孩子寻得的明珠最多最闪亮，请孩子们读给大家听听，并说说你的体会，同时我们也希望能分享你阅读时所运用的方法。
(学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说自己的体会，介绍一下自己的学习方法。)
2.生读，师指导或一起读
{设计意图：“片段分享”可以让学生充分走入文本，自主解读文本，同时给学生一个展示交流的机会，激发学生的阅读兴趣。此环节教师只作朗读技巧的简单指导，对学生的发言以鼓励为主。}
片段分享举例：
①“它们有时独自游来游去，有时互相追逐，有时紧贴住缸壁……”
(学生可能谈体会：这些小虾们生活得真快乐，也许它们还有别的一些快乐有趣的表现呢!作者给了它们这么舒适的一个环境，我觉得他很喜欢这群小虾啊。)
②“他小时候没有玩具，就和动物为伴，还把他们可爱的样子画下来。……他年轻时到欧洲学习，常到马场去，仔细观察马的各种姿态，…….”
(学生可能谈体会：徐悲鸿从小到大一直都没有停止过对马的观察，我觉得他真是个了不起的人物，能这么执着，这应该是他成功的关键吧!)
…….
3.同学们真是有双善于观察和发现的眼睛，这样的阅读不仅给你们带来了快乐，而且给你们带来了收获。
五、精彩赏析
结合朗读重点体会，引导学生体会文中精彩的观察片段。
(一)预设：有的精彩句段的发现，有可能学生在片段分享时已发现，教师就借机与学生一起做更精妙细致的赏析，比如《画马》中的句子：
“他常到马场去，仔细地观察马的各种姿态，研究马的身体结构，一丝不苟地画着速写。”
(问题──“一丝不苟”如何理解?徐悲鸿学画那些地方体现了“一丝不苟”)
1.“一丝不苟”，这是一个生词，对于阅读中我们遇到不来懂的词语，我们有哪些办法来理解它呢?请同学们来说说你的方法和对词语的理解。
2.那么，你从哪些地方可以看出他的一丝不苟呢?请找到相应地方读一读，并谈谈自己的体会。
{预设：学生可以从文中找出相关的语句来：
①他小时候没有玩具，就和动物为伴，……他年轻时，常到马场去，仔细观察马的各种姿态，…….”──时间上的执着，体现了“一丝不苟”。
②“他常常一去就是一天，当肚子饿得咕咕叫时，他便做深呼吸，但眼睛仍不离开马，手不离开纸和笔。”──行为上的执着，体现了“一丝不苟”。
③“要仔细观察它们的状貌、动作、神态，抓住它们的特点。──观察得很仔细，体现了“一丝不苟”。……}
3.其实，孩子们这时仔细的阅读，认真的交流也就叫做“一丝不苟”。你们还“一丝不苟”地做过事吗?是什么事?怎么做的?说给大家听听。
{预设：学画画、学弹琴、练书法…….}
(二)预设：精彩赏析还有可能是学生在阅读浏览表里提出的问题，老师可以有准备地进行重点赏析，比如《小虾》一文：
4.在《小虾》这篇文章中，作者是从哪些方面来观察小虾的?
{预设：外形、动作、生活习性。}
5.看来，我们对事物进行观察，往往要进行多方面的全方位的观察，这样的观察才更为全面。现在老师就给你们一个观察的机会，(老师出示装有螃蟹的玻璃缸)，同学们请看，这是一缸螃蟹，我们就可以来观察它们了!你可以先确定好你准备观察的方面，然后与同学们交流交流你观察到了什么。
(生自由观察并按序进行汇报，教师适时引导参与学生的观察交流活动。)
6.总结：同学们真是太棒了!我发现，你们不仅仅学会了观察，而且大家还集体创作了一篇生动的观察作文呢!
六、主题拓展
1.观察是学习的起点，是你推开的第一扇窗。因为观察，才能感受大自然的花香鸟语，因为观察，我们的生活才拥有七色阳光。孩子们，这段时间，你观察了什么?有哪些新的发现?把你观察中的发现写一写，然后在班上来交流，看看谁在观察中有新的发现。
(动物，植物，自然现象……
2.学生交流。
3.(小结)：孩子们，你们看，有了你们的精彩表现，我们的“知识树”已是枝叶繁茂、生意盎然。我们再次来一起分享一下“知识树”上这些收获吧!(生齐读“知识树”上的词语)
篇2：三年级上册语文书第四单元作文
从我懂事的那天起，就和小动物结下了不解之缘，养过许多小动物，感情自然是浅不了。在所有养过的小动物中，感情最深的就属小狗贝贝啦!
小狗贝贝，是邻居家养的一只小泰迪，生性温和，皮毛呈棕色，身上穿一件标有36标码的运动衣，四只小脚各挂着一只银色的小铃铛，走起路来叮当响，太可爱啦!有一天，邻居外出有事，把贝贝托在我们家，我高兴极了一蹦三尺高，抱起贝贝就往家走。贝贝有些胆小在我怀中直哆嗦，我不停的安抚着它。回到家中我赶紧按照邻居阿姨的嘱咐，用热水给它洗了个澡，用沐浴露给它全身抹了个遍，然后再用淋蓬头给它冲个干净，用毛巾擦干它全身，老爸还用电吹风给它全身吹了一下。这下贝贝可高兴了头两边直摇。我抱着它放进为它准备的小床，想让它休息一会儿它似乎没有睡意在小床蹦来蹦去，我见它不想睡，就到冰箱里拿来了为它准备的火腿肠剥好了切成一小块一吃小块喂它。没想到它人小吃相挺粗。一口气啊呜吞下了四块，不知是没吃够还是火腿肠味道太美，不一会功夫一根火腿肠就被它全报销啦!吃完了还意犹未尽，咂吧咂吧嘴舔了舔嘴唇，这才心满意足的又趴下了。这个懒贝贝，怎么吃了就睡我不甘心，把它抱了起来，用手轻轻的打了它屁股两下，逗它玩了起来。谁知它竟然不听我命令，嗖的一下跳下小床跑向另一个房间和我玩起了捉迷藏，哼，你还跑，我就和它在客厅和房间追逐起来，我们俩都跑累了，它又乖乖依偎在我的身边，可乖巧了!
时间过得直快，晚上邻居阿姨办事回来了，从我家准备接走贝贝，我依依不舍地望着贝贝，鼻子一酸流下了眼泪……
直到今天，虽然邻居阿姨虽和贝贝搬走了，但我和贝贝相处的那一幕幕仍在我脑海中回放，怎么也抹不去，与小动的零距离的接触，从此在我的生活中播洒下快乐的种子!
篇3：三年级下册语文书第四单元
一、文章中心
本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
二、理解句子的意思
1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。
2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。
3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
4、读课文第八自然段，回答问题：
(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。)
(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。)
(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。)
5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)
三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?
答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的.格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)
篇4：三年级下册语文书第四单元
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?
(争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意;
争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容
我：知错就改 克莱谛：主动示好)
二、理解词句的意思。
1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”
(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。)
2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。)
3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
(“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)
4、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防御他。)
5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”
父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，因为(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该(主动认错)，不应该(举起尺子防御。)
6、读课文第5自然段，回答：
(1)“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?
(因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……)
(2)这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢?
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。
四、学习了这篇课文，你懂得了什么?
答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
篇5：三年级下册语文书第四单元
1、文中讲了几个小伙伴?哪几种绝招?
2、小柱子为什么要练绝招?他练习了什么绝招?为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?
(小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。)
3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是(绝招一定得是练出来的，而且要有用。)”
4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。
5、这篇文章告诉我们一个什么道理?
答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领;要练，就练出对未来发展有用的本领。
篇6：三年级下册语文书第四单元
一、文中写了关于检阅的哪几件事?
1、准备检阅。2、检阅时的情景
二、回答问题。
1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)
(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。)
2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?
(这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)
3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写，写出了队员们(心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。)
4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)
兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
三、我想对博来克说几句话：
1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
篇7：三年级下册语文书第四单元作文
我学会了自信
在老师的眼中，我是一个自信的小女孩。但是，在幼儿园上学前班时，我却是那样胆小。
学前班时，我的成绩可是名列前茅。
星期五，老师向大家宣布道：“下周星期一，我们要举行征文比赛，请小朋友写一篇好文章，得了第一名是有奖励的哦!“放学后，我顾不上吃晚餐，刷刷刷地写了起来，不一会儿，一篇完美的好文章就写好了。
星期二的中午，班主任说：“这次征文比赛大家都表现十分出色，下面我宣布，这次比赛冠军是……”忽然，她说出了我的名字。顿时，全班响起了热烈的掌声，“接下来，我们一起听一听她的作文吧!”什么!我不敢相信自己的耳朵：老师让我去念作文，那可是一件比挨二十大板还难受的事情呀!老师啊!您为什么要这样对我呢?
教室里鸦雀无声，一根针的声音也没有。我能感觉到老师和同学都在用期待的眼神看着我，我不知道怎么办才好，只是不好意思地低下了头。老师说：“没关系，说错了大家也不会怪你。”我的同桌说：“是啊，快上去吧!快上去吧!”
终于，我迈出了沉重的脚步，走上讲台，拿起了我的作文本一字一句地念了起来，我不敢抬头看大家，因为我怕同学们讥笑我。这时，我悄悄抬头看了看下面的同学：我发现，尽管自己的声音很小，但他们一个个都是全神贯注地听着。看到他们起劲了，我也更加大声了，他们也更认真了。
念完结尾，全班响起了如雷般的掌声。我激动地流下了泪水，我猜，这一定是喜悦的泪水。
放学前，我去问老师奖励是什么，她却说：“我已经把你所丢失的东西给你了。”
这个丢失的东西是什么呢?直到今天，我才知道，原来，它就是——自信。
我的千言万语汇成一句话：亲爱的老师，谢谢您!
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