三年级下册语文书第四单元作文((精选26篇))由网友“zsp10010”投稿提供,以下是小编收集整理的三年级下册语文书第四单元作文,欢迎阅读与借鉴。
篇1:三年级下册语文书第四单元
一、文章中心
本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来,并和时间赛跑的故事,教育我们要珍惜时间,和时间赛跑才会成功。
二、理解句子的意思
1、所有时间里的事物,都永远不会回来了。
这句话的意思是:昨天过去了,就再也不能回到昨天了,小孩长大了,就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是:强调时间的宝贵。
2、虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
这句话的意思是:时间过去了,就再也回不来了。当一天过去后,这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起,但这个太阳却是新的一天的太阳。
3、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭,日月如梭。”比喻时间飞快,突出时间的宝贵。
4、读课文第八自然段,回答问题:
(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快,悲伤时间一去不复返。)
(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间,快乐“我”走在了时间的前面。)
(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间,争分夺秒地做完每件事。)
5、后来的二十年里,我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是:得到无尽的好处或利益。益:好处。穷:穷尽。)
三、学了《和时间赛跑》这一课,你有什么启示?
答:虽然:“光阴似箭,日月如梭”虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了,”但“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”
四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵,你能写两句关于时间的.格言吗?课余时间我很会收集,我又收集了很多时间的格言,我就为你写两句吧。)
篇2:三年级下册语文书第四单元
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?
(争吵前:我:嫉妒 克莱谛:无意;
争吵后:我:后悔、矛盾、不安 克莱谛:伤心 宽容
我:知错就改 克莱谛:主动示好)
二、理解词句的意思。
1、“我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。”
(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误,不该和克莱谛吵架。)
2、克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。
(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气,他为我的行为感到“悲哀”,为“我”不承认错误而伤心。)
3、终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。
(“挨”字用得好,是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)
4、他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”
他们都说在外边等着对方,但心里想的却不一样,克莱谛心里想着(跟“我”和解),“我”却想着(怕他报复一心防御他。)
5、“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”
父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚,因为(克莱谛能谅解“我”的过错,宽容“我”,珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了,应该(主动认错),不应该(举起尺子防御。)
6、读课文第5自然段,回答:
(1)“我”和克莱谛争吵后,为什么很后悔?
(因为克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。我想起……)
(2)这段话中,作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、学了本课,你认为他俩是什么样的少年呢?
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错,宽容别人,珍视同学友情的人。
四、学习了这篇课文,你懂得了什么?
答:朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
篇3:三年级下册语文书第四单元
1、文中讲了几个小伙伴?哪几种绝招?
2、小柱子为什么要练绝招?他练习了什么绝招?为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?
(小柱子第一次比赛输了,他觉得十分丢脸,很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果,而且完全正确,所以伙伴们竖起了大拇指。)
3、小柱子高兴地说:“咱们定个日子再比一比,条件是(绝招一定得是练出来的,而且要有用。)”
4、小柱子是一个好强,不服输,自尊,勤学苦练的孩子。
5、这篇文章告诉我们一个什么道理?
答:只要勤学苦练,就能练出一身好本领;要练,就练出对未来发展有用的本领。
篇4:三年级下册语文书第四单元
一、文中写了关于检阅的哪几件事?
1、准备检阅。2、检阅时的情景
二、回答问题。
1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)
(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象,但是如果不让他参加,又担心会伤害他,因为感到为难。)
2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?
(这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)
3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写,写出了队员们(心存顾虑,不知怎么安排拄拐的博来克。)
4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)
兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
“这个小伙子真棒”:因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”:因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见,没有歧视拄拐的博莱克,而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
三、我想对博来克说几句话:
1、博来克,我真的很佩服你的勇气,欣赏你的自信。我也会象你一样,做一个坚强的人,而且我也会热情帮助周围有困难的人。
2、博莱克,我真佩服你,你并不因为自己的残疾而自卑,你是一个自信,自尊,自强,并对生活充满热爱的孩子,你的这种精神值得我们学习。
篇5:三年级下册语文书第四单元作文
我学会了自信
在老师的眼中,我是一个自信的小女孩。但是,在幼儿园上学前班时,我却是那样胆小。
学前班时,我的成绩可是名列前茅。
星期五,老师向大家宣布道:“下周星期一,我们要举行征文比赛,请小朋友写一篇好文章,得了第一名是有奖励的哦!“放学后,我顾不上吃晚餐,刷刷刷地写了起来,不一会儿,一篇完美的好文章就写好了。
星期二的中午,班主任说:“这次征文比赛大家都表现十分出色,下面我宣布,这次比赛冠军是……”忽然,她说出了我的名字。顿时,全班响起了热烈的掌声,“接下来,我们一起听一听她的作文吧!”什么!我不敢相信自己的耳朵:老师让我去念作文,那可是一件比挨二十大板还难受的事情呀!老师啊!您为什么要这样对我呢?
教室里鸦雀无声,一根针的声音也没有。我能感觉到老师和同学都在用期待的眼神看着我,我不知道怎么办才好,只是不好意思地低下了头。老师说:“没关系,说错了大家也不会怪你。”我的同桌说:“是啊,快上去吧!快上去吧!”
终于,我迈出了沉重的脚步,走上讲台,拿起了我的作文本一字一句地念了起来,我不敢抬头看大家,因为我怕同学们讥笑我。这时,我悄悄抬头看了看下面的同学:我发现,尽管自己的声音很小,但他们一个个都是全神贯注地听着。看到他们起劲了,我也更加大声了,他们也更认真了。
念完结尾,全班响起了如雷般的掌声。我激动地流下了泪水,我猜,这一定是喜悦的泪水。
放学前,我去问老师奖励是什么,她却说:“我已经把你所丢失的东西给你了。”
这个丢失的东西是什么呢?直到今天,我才知道,原来,它就是——自信。
我的千言万语汇成一句话:亲爱的老师,谢谢您!
篇6:四年级下册语文书第四单元作文
生活在战争中的孩子们:
我虽然从未尝试过在战争中生活的痛苦,但是我能够理解你们的心情,你们非常憎恨战争,你们多么希望有一个和平的世界。
我在学校里快乐的玩耍时,你们却在布满地雷碎片的草地上静静地走着;我在自己家里的床上睡安稳觉时,你们可能已经被阵阵的枪声、大炮声吵醒;你们想同我们一样,有一个洁白的教室和一个温暖舒适的家;你们也许会在梦里发现自己在一个和平美好的世界,可是醒来却发现这完全是一场梦。
虽然我生活的如此和平、美好,但也会时不时的有一些国家想方设法的.要占领我们的土地。无论怎样,我们都会一起保卫我们的家园,我们对战争也极其讨厌。
你们的嘴里可能还呼吁着:“我们要和平!我们要和平!”我相信,只要我们对和平充满希望,就一定会有和平的世界。
祝战争中的孩子们早日生活在和平的世界,
一个生活在和平中的孩子
篇7:五年级下册语文书第四单元作文
《感动中学生的100篇故事》已在我的书架上尘封多日了,除了买回来那天,心血来潮的看了几篇,后来就被束之高阁了。直到今天,学校开展了感恩教育的读书活动,我才从书架上拿下它。擦拭一下封面,打开扉页,映入眼帘的是这样一行字:“感动常在,感恩感动”。热血一下子涌上了心头,100篇故事很快被我读完,可是内心的涌动却让我浮想联翩。
父母之恩,我们当以涌泉相报。记得小时候,一场突如其来的高烧使我痛苦到了极点。还记得当时内心的煎熬:时间像没了意义在我耳边呼啸而过,我是那么的无奈,那么的无助……当我再次醒来的时候,眼前一片雪白,有一股刺鼻的药味。环顾四周,猛然发现妈妈的脸庞就在面前,或许见到我已经醒了,妈妈脸上绽出了如释重负的笑容!妈妈肯定是为我担心了吧!而我有没有懂她的心呢?
也许是我还小,当时我的想法和许多人一样。认为父母对我们好的应该的,我们对他们好也就只要给将来给他们一大笔钱,就可以尽孝了!读完这本书,才明白父母养育了我们一辈子,他们其实不需要很多的钱,而是希望我们生活能够幸福美满,然后在有空的时候,常回家看看,多和他们聊聊。虽然今天我还是学生,但是除了我们可以用学习成绩来报答父母的关爱,平时还可以做些力所能及的家务。泡一杯茶、洗一次碗、拖一回地……这些最简单的,也是孝敬父母的表现。
人生漫漫,感动常在,内心澎湃,感恩便来。
这本书中那100篇故事,篇篇都可以说是感人肺腑,那一个个用心写下的字眼将会带着无穷的力量将我们的社会变得更加强大,更加美好!
还记得两年前那惊天动地的汶川大地震,让多少人家破人亡。就在这时中华民族团结一致的精神爱心的力量,又一次给了他们希望,“一方有难,八方支援”全世界的中华儿女用他们的行动再次证明:中华民族永远都是最坚强的!
合上了书,放回书架,让它继续尘封吧,因为感恩之心已经深深印在我脑海里了!
篇8:四年级下册语文书第四单元作文
四年级下册语文书第四单元作文
【战争中的孩子_作文1】
看着语文书上的那张照片,时光把我带到了1931年的8月28日的下午。
上海火车南站旁的一条大街上,人么说说笑笑,脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着,那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊,大概是他妈妈给他新买的玩具吧!旁边的人们看了都说:“多幸福的一家三口啊!”
但是这些人们浑然不知,灾难正在悄悄降临。这是几十枚子弹从天而降,一瞬间大桥炸毁了,天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃,亡的亡,一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正,正好打中了那对夫妇,几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿,可现在却成了个孤儿,从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧,好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊,我好害怕,你们在那里啊!我还害怕啊!就在着短短几分钟,上海火车站发生了翻天覆地的变化,天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬,地上血流成河,人们都埋在了废墟中,哭喊着。
“救救孩子们,要和平不要战争!”为了母亲不在失去儿子,为了妻子不在失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让那已经能听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
【战争中的孩子_作文2】
1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站。
“轰”的一声巨响,火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措,逃的逃,叫的叫,哭的哭,乱成一片。顿然间,硝烟滚滚,血肉横飞。
这时,从被炸的候车室的`废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声,闻声过去,一个三、四岁的男孩正坐在废墟里,他的周围都是血肉模糊的尸体,他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了,他一脸惊慌,眼睛瞪得大大的,满脸都是灰尘,还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着,连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈,找寻自己熟识的亲人。然而,这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈,没有惊动他的亲人。唯一的答案,就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。
头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着,一枚枚炸弹继续攻击着,地上的人们死的死,伤的伤,小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时,他听到他旁边的废墟里,传来一个微弱的声音,他知道,这是他妈妈的声音。于是,他拼命爬过去,手上、脚上都被碎片划破了一道道口子,鲜血在流,可他全然不顾,一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人,因为他有一个希望,一定要看看妈妈,一定要把妈妈救活。终于,小男孩爬到了妈妈身边,看到妈妈一脸的鲜血,小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦,妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样,本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸,这个孩子成了孤儿。
这个孤独、可怜的孩子,他以后的生活又会如何?相信他会记住这段历史,发奋读书,为振兴中华而不懈努力。
【战争中的孩子_作文3】
大家还记得1937年8月28日的那一天吗?那天,日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次,在中国人的脸上,写下了“耻辱”二字,又有多少人,因此而失去了宝贵的生命?一位才三岁的孤儿的父母,就是不幸者中的两个。
那天,那位母亲带着孩子,来火车站给丈夫送饭,她的丈夫,是埋伏在上海火车站的抗日游击队员,随时都可能有生命危险!饭正吃了一半,一位叔叔就满头大汗地跑来了,“在车站附近发现了一大群鬼子!快准备准备!他们这次准备炸毁这里!所以,这次行动只许成功,不许失败!大家一定要努力!”爸爸从柱子下的洞中,摸出了武器,就匆匆出发了!这时的孩子,还什么都不懂,还开心地在妈妈身边玩石头!过了会儿,从候车室那儿传来了一阵阵的枪声,“忽”,一颗炸弹,从远处飞来,母亲的脑海里,一片空白,在生命的最后一刻,把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子,毫发无伤,可是,母亲,却被炸得粉身碎骨,尸骨无存!孩子呆呆地坐在废墟旁,却已不见了母亲,在他眼前的,只有那熊熊的大火,和浓浓的烟雾,孩子傻眼了!他“扑通“一声,摊坐在地上,撕心裂肺的哭着,喊着:“爸爸!妈妈!”望着已成一处废墟的火车站,他只能哭。
他被一位大妈收留了,渐渐成长,成了一位小八路,为他的父母报仇。
他憎恨战争,渴望着和平,企盼着和平!他希望,有一天,世界上再也没有战争,只有欢乐,只有和平!
篇9:五年级下册语文书第四单元作文
五年级下册语文书第四单元作文
【五年级下册语文书第四单元_作文1】
《感动中学生的100篇故事》已在我的书架上尘封多日了,除了买回来那天,心血来潮的看了几篇,后来就被束之高阁了。直到今天,学校开展了感恩教育的读书活动,我才从书架上拿下它。擦拭一下封面,打开扉页,映入眼帘的是这样一行字:“感动常在,感恩感动”。热血一下子涌上了心头, 100篇故事很快被我读完,可是内心的涌动却让我浮想联翩。
父母之恩,我们当以涌泉相报。记得小时候,一场突如其来的高烧使我痛苦到了极点。还记得当时内心的煎熬:时间像没了意义在我耳边呼啸而过,我是那么的无奈,那么的无助……当我再次醒来的时候,眼前一片雪白,有一股刺鼻的药味。环顾四周,猛然发现妈妈的脸庞就在面前,或许见到我已经醒了,妈妈脸上绽出了如释重负的笑容!妈妈肯定是为我担心了吧!而我有没有懂她的心呢?
也许是我还小,当时我的想法和许多人一样。认为父母对我们好的应该的,我们对他们好也就只要给将来给他们一大笔钱,就可以尽孝了!读完这本书,才明白父母养育了我们一辈子,他们其实不需要很多的钱,而是希望我们生活能够幸福美满,然后在有空的时候,常回家看看,多和他们聊聊。虽然今天我还是学生,但是除了我们可以用学习成绩来报答父母的关爱,平时还可以做些力所能及的家务。泡一杯茶、洗一次碗、拖一回地……这些最简单的,也是孝敬父母的表现。
人生漫漫,感动常在,内心澎湃,感恩便来。
这本书中那100篇故事,篇篇都可以说是感人肺腑,那一个个用心写下的字眼将会带着无穷的力量将我们的社会变得更加强大,更加美好!
还记得两年前那惊天动地的汶川大地震,让多少人家破人亡。就在这时中华民族团结一致的精神爱心的力量,又一次给了他们希望,“一方有难,八方支援”全世界的中华儿女用他们的行动再次证明:中华民族永远都是最坚强的!
合上了书,放回书架,让它继续尘封吧,因为感恩之心已经深深印在我脑海里了!
【五年级下册语文书第四单元_作文2】
打开记忆的闸门,总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假,我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的.夜景,望着这个繁华的城市,我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。这时,我看见一位大姐姐在火车里走来走去,不停的问着别人什么。我问了周围人才知道,原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐,可是她买票时就剩这一张了,而她因为家里有急事,必须明天回去,所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反,所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换的,因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯,我们对面的一个叔叔站起来,对那个姐姐说:“唉!到我这来吧!”那位大姐姐连说谢谢,便坐到了那里,那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我兴奋,所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了,睡的很香,很甜。而那位叔叔却在喝着一种药,我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”!我很奇怪,便问:“叔叔,你不晕车为什么还喝药啊?”那位叔叔憨憨地一笑:“其实,俺和那姑娘一样,不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位,不过看那孩子怪难受的,年纪轻轻的……”
正如季羡林所写:“人人为我,我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生,那就是感动。
【五年级下册语文书第四单元_作文3】
有一次,我吃完早饭后去等车。过了10分钟左右,车来了。我上车时往口袋一掏——钱不见了,我想起来了,原来忘在家里了。这时我急得像热锅上的蚂蚁,因为要是不坐这辆车就要迟到了。我不好意思,慢慢地说:“对不起,司机,我忘了带钱。”司机一瞪眼,大骂说:“没带钱坐什么车,想坐霸王车吗!”我听了低下头,脸一下子红了。正当我垂头丧气要下车时,一位叔叔说:“小朋友,请等一下。”我转过头,看见他往钱箱里投了2元钱。又对司机说:“现在不是坐霸王车了把!”司机说:“不是。”叔叔又说:“小朋友,以后注意点。”我点了点头。到了学校,一看手表还有9分钟才上课。我心里暗暗得意。
回到家后,我和妈妈说了这件事。妈妈:“以后见到他,得好好感谢。”后来,我在街上又见到了那位叔叔了,我跑过去对他说:“谢谢您,叔叔。上次要是没有您,我就迟到了。”说完,我给2元钱给他。他说:“谢我可以,但钱我不能要。”
我的心灵被这位不相识的叔叔深深的感动了。后来我们常常相见,我们也就认识了。
篇10:三年级上册语文书第四单元作文
从我懂事的那天起,就和小动物结下了不解之缘,养过许多小动物,感情自然是浅不了。在所有养过的小动物中,感情最深的就属小狗贝贝啦!
小狗贝贝,是邻居家养的一只小泰迪,生性温和,皮毛呈棕色,身上穿一件标有36标码的运动衣,四只小脚各挂着一只银色的小铃铛,走起路来叮当响,太可爱啦!有一天,邻居外出有事,把贝贝托在我们家,我高兴极了一蹦三尺高,抱起贝贝就往家走。贝贝有些胆小在我怀中直哆嗦,我不停的安抚着它。回到家中我赶紧按照邻居阿姨的嘱咐,用热水给它洗了个澡,用沐浴露给它全身抹了个遍,然后再用淋蓬头给它冲个干净,用毛巾擦干它全身,老爸还用电吹风给它全身吹了一下。这下贝贝可高兴了头两边直摇。我抱着它放进为它准备的小床,想让它休息一会儿它似乎没有睡意在小床蹦来蹦去,我见它不想睡,就到冰箱里拿来了为它准备的火腿肠剥好了切成一小块一吃小块喂它。没想到它人小吃相挺粗。一口气啊呜吞下了四块,不知是没吃够还是火腿肠味道太美,不一会功夫一根火腿肠就被它全报销啦!吃完了还意犹未尽,咂吧咂吧嘴舔了舔嘴唇,这才心满意足的又趴下了。这个懒贝贝,怎么吃了就睡我不甘心,把它抱了起来,用手轻轻的打了它屁股两下,逗它玩了起来。谁知它竟然不听我命令,嗖的一下跳下小床跑向另一个房间和我玩起了捉迷藏,哼,你还跑,我就和它在客厅和房间追逐起来,我们俩都跑累了,它又乖乖依偎在我的身边,可乖巧了!
时间过得直快,晚上邻居阿姨办事回来了,从我家准备接走贝贝,我依依不舍地望着贝贝,鼻子一酸流下了眼泪……
直到今天,虽然邻居阿姨虽和贝贝搬走了,但我和贝贝相处的那一幕幕仍在我脑海中回放,怎么也抹不去,与小动的零距离的接触,从此在我的生活中播洒下快乐的种子!
篇11:三年级下册语文书第五单元
一、理解词语的意思。
迫在眉睫:比喻事情临近眼前,十分紧迫。
二、一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。
1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。
2、一系列的`动作体会到他思想斗争激烈,但为了救小姑娘,最后下定决心举起手来。
三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿,他突然啜泣了一下,并迅速用手捂住脸。又过了一会儿,他开始呜咽,接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣,他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。医生安慰他,他立刻停止了哭泣。
1、这段话抓住阮恒的(动作、表情)的变化写出了他当时献血时(紧张、害怕)的心情。
2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法,分别是:啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同?(不时的啜泣是抽抽搭搭地哭,持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。)说明了(阮恒心里越来越害怕。)
4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦,又不愿意让别人知道。
5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦,他有什么痛苦呢?(他一想到自己即将死去,心里就感到害怕,又不想表露出来,这使他更痛苦。)
6、他为什么会有那样的心情?既然如此,那阮恒为什么愿意献血?说明阮恒是一个什么样的孩子?
(因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘,自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友,不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。)
四、医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢?
(医生会说:“不要害怕,输血不会有危险,你更不会死去,一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友,你真棒!”)
篇12:三年级下册语文书第五单元
一、文章中心:
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事,表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
二、阅读课文第一自然段,回答:
1、很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了,草木丛林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性,充分体现水的来之不易,为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇:
篇13:三年级下册语文书第五单元
一、“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着…… 1、联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声:非常安静,一点声音也没有。
2、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。
3、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。 4、我和孩子们沉默的原因:因为大家认识到了自己做的不够好,感到很惭愧。
二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1、“蕴藏”的近义词是(蕴含)。
2、这“极为珍贵的东西”是指(要回报父母的爱)。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱,还要让他们懂得回报父母的爱。
三、沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
1、“足足一分钟”,表明“沉默”的时间很长。
2、破折号的作用是(解释说明),说明孩子们“可爱”在何处。
3、孩子们“可爱”在何处?
(那位孩子们很快就认识到了自己做得不好,感到很难为情,而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。)
四、像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1、“像获得赦免一样”,形容孩子们的错得到老师的原谅,心情轻松了许多。
2、“从四面八方慢慢地回来”,说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师,敢于看老师了。
五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时,教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日,并向他们祝贺时,大家却都“沉默”了?
(因为大家认识到了自己做的不够好,感到很惭愧。)
六、“教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样?
(现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日,是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。)
七、只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1、“稚拙”的意思是:幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思:对爸妈来说,重要的不是你能为他们做多了不起的事,送多贵重的礼物,而是能够让他们感受到你的关心和爱。
八、这一片沉默给了我多大的享受啊!
理解:孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱,这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果,孩子们在成长,家长们很欣慰,让老师体验到了成功的快乐!所以说这一片沉默给了我很大的享受。
九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
(因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误,懂得了要回报父母的爱,并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。)
篇14:三年级下册语文书第二单元作文
如果我们少用一张薄薄的纸,地球就多一点绿色;如果我们少用一个塑料袋,世界将减少一点白色污染;如果我们多栽树,不去“挖眼”,不去砍伐,如果我们不吃野生动物,地球就多一片生机;如果我们能让灭绝的野生动物活过来,地球将更热闹;如果我们不去阻止杀害野生动物的人,那我们就只能像在博物馆里看恐龙那样,看熊猫标本、金丝猴标本、华南虎标本等;如果……
现在的天空,现在的大地,现在的动物,都随着科技的发展而变化,人也随着科技的改变而“变异”。人们不再像以前保护河水,爱护动物,种植森林。大量的污水被偷偷排放,大量的烟气从化工厂的烟囱里“飞”出,还有大量的树木被砍伐,有些地方都变成了沙漠。更残忍的是:有人把鲨鱼打得半死不活的时候,把鱼翅砍掉,再扔到海里,然后把鱼翅卖到餐馆。不光是鲨鱼遭受这样的灾难,还有美丽可爱的天鹅也没能幸免。在天鹅从北方飞回南方过冬时,人们把早就准备好“无影网”等待着它们,天鹅只要往里一飞,就被捉住了,然后卖到餐馆。
保护动物就是保护人类自己,杀害动物就是杀害人类自己。从我做起,从现在做起,保护环境,珍爱动物,人人有责。
篇15:三年级下册语文书第二单元作文
你知道我为什么写可怜的小鸟吗?让我来给你讲一讲小鸟的故事吧!
有许多小鸟住在森林里,它们觉得森林里的生活比大城市里的生活要好几百倍,这里有许多树木可以安家,有清新的空气,有许多伙伴。就在它们玩得正开心的时候,人们拿着锋利的斧头和可怕的锯子,来砍伐树木。
小鸟们听见锯子和斧子砍伐树木刺耳的声音,吓得飞走了。有一只鸟儿没有飞走,而是在那叽叽喳喳地叫着,仿佛在说:“你们这些可恶的人类,为什么毁坏我们的家园,树木也像你们一样有生命的呀!我不想离开这里,这是我生活的家。”人们不理会这只小鸟,小鸟很失落,就悄悄地飞走了。她四处流浪,刚找到一个新家,没住几天,就被人类砍伐。可怜的小鸟落在地上哭泣了起来。
我希望,人类不要再砍伐树木了,树木也是有生命的,也是小鸟的家园呀!如果我们人类失去了树木,绿色的家园也会离我们而去。
徐老师评语:这几篇作文虽然选材角度不同,但突出一个共同的主题——保护环境。文章结尾点题,呼吁人们保护环境。情真意切,字里行间都透露出孩子们对环境现状的担忧。现在人们注重物质水平的提高,对环境保护的意识依然很淡薄。在我们身边到处污染的现象依然存在,形势还不容乐观。让我们都行动起来,共同保护绿水青山。
篇16:三年级下册语文书第六单元作文
未来的世界是怎样的呢?在我看来,未来的世界是丰富多彩的。
那时,人类在环保和自我保护等方面更加自觉。在公共场所,不再乱抛乱扔;在路上遇到红灯时,耐心地稍等一会儿;在田野里,再也看不到人类捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里,学生不再乱画乱刻……
那时,鱼儿再也不为没有幸福、安宁的生活的生活而呜咽;燕子不用再为没有休栖的场所而抱怨;青蛙不用再为被人类的蚕食而呐喊、哭泣……
那时,鱼儿在清澈见底的河水里自由地嬉戏;,鸟儿在一碧如洗的天空欢快地飞翔;花儿在漫山遍野的小坡上尽情地生长;小树在营养肥沃的泥土里茁壮地成长……
同学们,未来的世界是如此的五彩缤纷,就让我们为这美好的未来共同努力吧!
篇17:三年级下册语文书第三单元作文
大家好,我叫yjbys,今年9岁了,就读于“一小”三(6)班。上翘的嘴角,薄薄的嘴唇,笑起来有个浅浅的酒窝。个头不高不矮,皮肤白白的,眼睛水汪汪的,像两个晶莹剔透的葡萄。同时我是一个伶牙俐齿、活泼开朗的小丫头,我的外号叫小马,因为我姓马,所以别人才这样叫我,也希望我在今年可以马到成功。
我的爱好是弹钢琴,还能写一手好字,我觉得这会使我的身心得到很好的放松。就说弹钢琴吧,记得一个星期天,妈妈带我去一个大酒店吃饭。刚好那里有一架钢琴,一看见心爱的钢琴,不仅心里痒痒,而且手指头也痒痒,我高兴地走过去,弹了一首优美的曲子,还赢得了台下的`阵阵掌声呢。这就是我,热爱弹钢琴的我。
人都不会是十全十美的,我也有个缺点,比如爱发脾气,动不动就和别人吵架;很粗心,考试时经常因为粗心扣了不该扣的分;生活中常常找不到物品。这就是我,有缺点但勇于面对缺点、改正缺点的我。
这就是我,一个活泼的女孩。嘻嘻!你们愿意和我交朋友吗?
篇18:三年级下册语文书
苏教版三年级下册语文书
大家对于苏教版的三年级语文掌握的怎样呢?一起来看看掌握吧!
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苏教版三年级下册语文各单元重要知识点
一
(1)《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机( ),看到了两大人间奇迹( )和( )。并采用打比方的手法把长城比作( ),突出长城的( ),把运河比作( ),突出运河的( )诗中均以( ? 。)这一( )句结尾,自然引出人间奇迹的创造者( )。我们的祖先还创造了( )( )等人间奇迹。
(2)我( )在祖国的蓝天,( )出现在我的眼前:像绸带( ),( ),伸向天边。
北起( ),南到( ),京杭大运河( )。
(3)长城东起 ,西到 ,像 在大地上,
二
(1)南沙群岛位于祖国的 ,她是祖国巨大的 ,她也是个 的世界。课文介绍了南沙群岛 ( )和( )
(2)茫茫南沙,汇入了( );片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的( )。
(3)南沙是祖国巨大的( )。他拥有( )的珍贵的( )蕴藏着( ),贮存了( )。课文就是从( )( )和( )来写南沙的物产的丰富的。
三
(1)庐山位于我国的 省九江市境内,这个省的简称是 。庐山的云雾是 的',课文中就按( )的顺序,写出了庐山不同方位的姿态,庐山的云雾也是 的。
(2)“庐山的景色十分( )
“漫步山道,常常会又一种( )、( )的感觉。”
练习一
(1)我国共有( )省、市、自治区。有( )个直辖市分别是( )( )( )( )并依次写出简称( )、 ( )、( )、( )。有( )个自治区,请依次写出简称( )、( )、( )、( )、( )。有( )个特别行政区分别是( )、( )。我的家乡在( ),它所在的省市自治区的简称是( )。
(2)学习了省、市、自治区的简称歌,我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省,“滇池”应在我国的 省,“京沪铁路”指的是连接 和 两地之间的铁路。
(3)我知道描写夏日田园风光的诗( )代( )写的《 》全诗( )
五
(1)终于有一天,(
),在蓝天中划出一道美丽的弧线。
(2)信鸽是不怕任何 ,它能飞越 ,忠实地为人们 ,所以人们称它是 。
(3)雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着它那 眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你 地方。”我把雪儿 , 雪儿望望我,似乎在向我 ,然后向蓝天飞去。
六
课文描写了(一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事),表明了她是一个( )的孩子。作者也从中体会到要( )。
练习二
(1)4月5日就是我国传统的 节,又称( )这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人( )的一首诗《 》,其中我记得这样的两句:( , 。 , 。)我还知道他写的诗《 》,并默写:( , 。 , 。)
七
(1)“菩萨兵”是藏民们称呼 带领的 战士,之所以这样称呼是因为( )
(2)全文按照( )顺序,记叙了( ),朱德总司令带领红军战士帮助藏胞( ),以实际行动使藏族同胞( )。赢得了藏族同胞的( ),表达了军民之间( )。从中我们也可以看出朱德同志是一个( )的好司令。
八.
(1)有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗,他就是( )代( )。试默写这首《塞下曲》( )诗中“夜引弓”的将军是被人们称为(“ ”)的李广。其中“没”的读音是( ),意思是( )。可以看出他是一个( )的人。
九
(1)《 》的作者是( )代( ),其中名句是“ 与孤鹜 , 共长 。”请你用文中语言写一写它的意思:
我能用 、 、 等成语来形容王勃的才气。他与( )、( )、( )被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句( )。滕王阁与( )、( )、( )并成为南方三大名楼。
十
(1)事后,萧伯纳 地说:“一个人不论取得多大成就,
。对任何人,都应该 ,永远 。这就是那位小姑娘给我的 。她是我的 。”其中“她”指的是( )的小姑娘( ),“我”指的是( )的( )。称她是我的老师是因为( )。从这句话中,可以感受到萧伯纳是一个( )的人。你能写一句表示谦虚的名言( )。文中的小姑娘也十分( )。
篇19:三年级下册语文书
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
篇20:三年级下册语文书
1.加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
2.重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善
3.重视积累,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
4.注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。
篇21:三年级下册语文书
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的.问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。
在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献。
篇22:三年级上册语文书第四单元的分析
三年级上册语文书第四单元的分析
三年级上册语文书第四单元围绕“细心观察”这个主题编排了四篇课文,下面将为大家进行具体的分析。
【本组说明】
本组教材编排了四篇课文。同步阅读教材则精选了九篇课文,它们分别是《我问大自然》《海龟下蛋》《小虾》《看月食》《三种快乐》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《万能胶水发明记》《画马》。这九篇文章内容丰富多彩、妙趣横生,有的讲对植物有趣的观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在具体事例中的发现与启示。
这些文章都与我们人教版的专题紧密配合,展现了我们身边的许多事物的无穷奥妙,引领着我们去感受作者观察思考的过程和了解所发现的神奇秘密。本组同步阅读的教学,目的在于初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法,激发学生的兴趣,让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
【设计理念】
以“单元整合.群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的认知水平,在充满情味、语文味的课堂中培养学生的语文素养。
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文第五册第四单元课文:《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》。
2.人教版语文《同步阅读》教材:《小虾》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《画马》。
【教学重点】
1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中,激发孩子们留心观察的兴趣,培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。
2.分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】
1.多媒体课件。
2.“知识树”。
3.装有螃蟹的玻璃缸。
【教学过程】
一、导入谈话:
1.孩子们,你们知道科学家们成功的`秘诀是什么吗?
(生:聪明、智商高、博学多才……)
大家说的这些都很重要,但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶,发明了锯子;牛顿观察落地的苹果,发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖,发明了蒸汽机…….这些成功的事例说明,发明创造的过程中特别重要的就是观察。
(出示课题:观察)
2.今天,我们就一起来种下一棵“知识树”(在黑板上张贴“树干”)。让我们用智慧来浇灌这棵树。相信通过孩子们的努力,这棵树一定会枝繁叶茂,生机勃勃。
二、主题回顾
1.在课本的第四单元中,我们学习了四篇课文,我们一起来回忆一下,它们是:
(学生回忆,老师用课件出示四篇文章的课题。)
2.这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中,发现了其中的奥妙。请同学们想一想,这些文章中的主人公是以怎样的观察态度与方法,发现了其中的奥妙。
《花钟》:认真;《蜜蜂》:试验;
《玩出了名堂》:思考;《找骆驼》:细节。
3.同学们这些精彩的发言就像是在给我们的“知识树”添枝加叶,看,我们的树上已绿树成荫了。
(师根据学生说的内容总结并贴上“叶子”──课文题目,“苹果”──课文主题。)
三、阅读概览
1.课内的四篇文章已让我们的“知识树”绿树成荫,相信我们《同步阅读》中选取的四篇文章更能让我们的树花繁叶茂。
(课件出示四篇文章标题:《小虾》《战胜天花的人》《汽车和冰淇淋》《画马》,生齐读课题。)
2.下面请大家拿出我们自主预习时,所填写的《阅读浏览表》,小组间交流讨论一下,看看这些文章中,主人公是在进行怎样的观察,他们观察到了什么。(师巡视,生交流讨论)
附:阅读浏览表
题目作者主要内容精彩的片段或句子想提出的问题
《小虾》菁莽 通过对小虾的外形动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾有趣、脾气坏的特征。
《战胜天花的人》闻增 文章主要讲琴纳通过仔细的调查分析,战胜天花的事。
《汽车和冰淇淋》流流 汽车对香草冰淇淋过敏,一个看似离奇的现象,工程师通过仔细观察,记录分析,竟然找到了其中的原因,很快地解决了问题。
《画马》 主要讲徐悲鸿学画马和指点他人怎么学画的事,表现了观察大自然的重要性。
3.学生汇报,老师相机提炼出有关观察的主题词。
(师生共同总结提炼,生上讲台亲手贴上主题词,完成知识树。)
①《小虾》──对于一只只小小的虾,是什么原因作者竟能把它们写得那么生动有趣、活泼可爱?
预设:小作者对于虾的喜爱之情促使了他对虾们的仔细观察以及用心的照料。
(教师适当点拨,提炼出主题词──喜爱。)
②《战胜天花的人》──琴纳战胜天花,如果他仅仅是在家里做研究,他能成功吗?他战胜天花的关键是什么呢?
预设:琴纳一家一家地走访得过天花的人,进行了大量的调查,才有了重要的发现。
(教师适当点拨,提炼出主题词──调查。)
③《汽车和冰淇淋》──汽车竟然会对香草冰淇淋过敏,在揭开谜底的过程中,工程师是怎样找到线索的?
预设:工程师把每次调查的数据记录下来,终于从中找到了重要线索,从而解决了问题。
(教师适当点拨,提炼出主题词──记录。)
④《画马》──著名的徐悲鸿大师成功的关键,竟然是对马的观察,是怎样的观察让他画的马闻名中外呢?
(教师适当点拨,提炼出主题词──执着。)
4.小结:孩子们读书都非常认真,发言也很精彩!通过认真的阅读,我们这棵“知识树”已是枝繁叶茂了。我们来看看她结出了些什么果实吧!“认真”、“试验”、“思考”、“细节”、“喜爱”、“调查”、“记录”、“执着”。这里既有观察的方法,也有观察的态度。你们真是太棒了!
四、片段分享
1.读了这四篇文章,老师相信你们一定有了不少收获。文中那些特别精彩的的句子犹如一颗颗的明珠,看哪些孩子寻得的明珠最多最闪亮,请孩子们读给大家听听,并说说你的体会,同时我们也希望能分享你阅读时所运用的方法。
(学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说自己的体会,介绍一下自己的学习方法。)
2.生读,师指导或一起读
{设计意图:“片段分享”可以让学生充分走入文本,自主解读文本,同时给学生一个展示交流的机会,激发学生的阅读兴趣。此环节教师只作朗读技巧的简单指导,对学生的发言以鼓励为主。}
片段分享举例:
①“它们有时独自游来游去,有时互相追逐,有时紧贴住缸壁……”
(学生可能谈体会:这些小虾们生活得真快乐,也许它们还有别的一些快乐有趣的表现呢!作者给了它们这么舒适的一个环境,我觉得他很喜欢这群小虾啊。)
②“他小时候没有玩具,就和动物为伴,还把他们可爱的样子画下来。……他年轻时到欧洲学习,常到马场去,仔细观察马的各种姿态,…….”
(学生可能谈体会:徐悲鸿从小到大一直都没有停止过对马的观察,我觉得他真是个了不起的人物,能这么执着,这应该是他成功的关键吧!)
…….
3.同学们真是有双善于观察和发现的眼睛,这样的阅读不仅给你们带来了快乐,而且给你们带来了收获。
五、精彩赏析
结合朗读重点体会,引导学生体会文中精彩的观察片段。
(一)预设:有的精彩句段的发现,有可能学生在片段分享时已发现,教师就借机与学生一起做更精妙细致的赏析,比如《画马》中的句子:
“他常到马场去,仔细地观察马的各种姿态,研究马的身体结构,一丝不苟地画着速写。”
(问题──“一丝不苟”如何理解?徐悲鸿学画那些地方体现了“一丝不苟”)
1.“一丝不苟”,这是一个生词,对于阅读中我们遇到不来懂的词语,我们有哪些办法来理解它呢?请同学们来说说你的方法和对词语的理解。
2.那么,你从哪些地方可以看出他的一丝不苟呢?请找到相应地方读一读,并谈谈自己的体会。
{预设:学生可以从文中找出相关的语句来:
①他小时候没有玩具,就和动物为伴,……他年轻时,常到马场去,仔细观察马的各种姿态,…….”──时间上的执着,体现了“一丝不苟”。
②“他常常一去就是一天,当肚子饿得咕咕叫时,他便做深呼吸,但眼睛仍不离开马,手不离开纸和笔。”──行为上的执着,体现了“一丝不苟”。
③“要仔细观察它们的状貌、动作、神态,抓住它们的特点。──观察得很仔细,体现了“一丝不苟”。……}
3.其实,孩子们这时仔细的阅读,认真的交流也就叫做“一丝不苟”。你们还“一丝不苟”地做过事吗?是什么事?怎么做的?说给大家听听。
{预设:学画画、学弹琴、练书法…….}
(二)预设:精彩赏析还有可能是学生在阅读浏览表里提出的问题,老师可以有准备地进行重点赏析,比如《小虾》一文:
4.在《小虾》这篇文章中,作者是从哪些方面来观察小虾的?
{预设:外形、动作、生活习性。}
5.看来,我们对事物进行观察,往往要进行多方面的全方位的观察,这样的观察才更为全面。现在老师就给你们一个观察的机会,(老师出示装有螃蟹的玻璃缸),同学们请看,这是一缸螃蟹,我们就可以来观察它们了!你可以先确定好你准备观察的方面,然后与同学们交流交流你观察到了什么。
(生自由观察并按序进行汇报,教师适时引导参与学生的观察交流活动。)
6.总结:同学们真是太棒了!我发现,你们不仅仅学会了观察,而且大家还集体创作了一篇生动的观察作文呢!
六、主题拓展
1.观察是学习的起点,是你推开的第一扇窗。因为观察,才能感受大自然的花香鸟语,因为观察,我们的生活才拥有七色阳光。孩子们,这段时间,你观察了什么?有哪些新的发现?把你观察中的发现写一写,然后在班上来交流,看看谁在观察中有新的发现。
(动物,植物,自然现象……
2.学生交流。
3.(小结):孩子们,你们看,有了你们的精彩表现,我们的“知识树”已是枝叶繁茂、生意盎然。我们再次来一起分享一下“知识树”上这些收获吧!(生齐读“知识树”上的词语)
篇23:三年级下册语文书第七单元园地
与网络的第一次亲密接触
“什么是计算机?什么是网络?”这些傻傻的问题,在两年前我还曾慎重其事的缠着爸爸问东问西。但现在,我敢夸口地说,我已经是只“虫子”了,当然是只小“网虫”。
回忆起与网络的第一次接触,至今我还记忆犹新。第一次上网的时候也是我第一次接触计算机的时候,想起那天的心情可谓紧张、刺激、兴奋。鼠标在“连接”处只轻轻一点,一会儿那个表示已连接成功的图标便跃然闪现在屏幕的右下方。但是怎样浏览,对于我这只“菜鸟”来讲有些困难,在爸爸的细心指导下,我顺利登陆了微博。在那里我看到了另一个世界,它什么都有,从天文到人文再到地理,从休闲到经济再到生活服务,包罗万象,无所不奇。进入聊天室,我有些茫然,怎么有那么多希奇古怪的名字!什么“坏小孩儿”、“风车”、“巨人”
……千奇百怪,这时一个叫“marry”的名字吸引了我,“可以聊聊么?”我轻击键盘。“ok!”她回应。没想到她竟然是个美籍华人,是随留学的父母到美国去的,和我同龄。就这样我们交谈了一个多小时之久,并约定每周六早上8点网上见,至今大概已有一年多时间了。我们虽然远隔千山万水,但互联网这条纽带使我们感到并不陌生,觉得彼此就在身边,是这条看不见的光缆拉近了我和这位异国挚友的距离。
有人说在不久的将来,我们看到的计算机世界不再只有电子计算机,而是由光子、量子、分子和生物等各种各样计算机组成的大家庭,同时,未来的电脑还可以与人对话,具有看、听、说的能力,它更具有可视性,真希望这一天能够早些到来,使我能听到、看到那位原在他乡的知己。
篇24:三年级下册语文书第七单元园地
一件难忘的事
每年夏天,我们全家会回外婆家玩,记得有一次,我们晚上走到门外的路灯下,准备抓独角仙和锹形虫,我因为太高兴了,一不小心,竟踩死了一只母的独角仙,我好难过喔!它的先生和孩子一定更伤心!想着想着我的眼泪像自来水一直流不停,直到爸妈安慰我,我才停止哭泣。
路上,我们又遇到爸爸的朋友,他送我一只好大的公独角仙和锹形虫,我高兴得合不拢嘴,我一定要好好保护它们,让它们平平安安的长大。
隔天早上,锹形虫竟然把宠物箱的网子刺破了,跑到墙缝里去了,妈妈一急之下,就伸手进去抓,因为妈妈知道我很喜欢锹形虫,所以一定要把它抓到送还给我,突然听到妈妈惨叫一声,原来是被锹形虫夹到了,我看了,好紧张也好害怕,不知妈妈伤得严不严重?
最后爸爸想到一个好办法,就是用筷子引诱锹形虫,再把它拉出来,
这真是惊险又刺激的.一天啊!
现在只要看到锹形虫,我就想到这一段难忘的往事,以后我再也不要让妈妈冒险为我做任何事,我希望锹形虫平平安安的长大,更希望妈妈陪我快快乐乐的长大。
篇25:三年级下册第四单元作文
游龙板是一种有趣又刺激的运动项目。以前,我看见其他小朋友玩游龙板特别开心,心里都羡慕死了,也想学滑游龙板。
终于有一天,妈妈答应带我去政府广场学游龙板,我别提多高兴了。来到政府广场,先观察其他小朋友怎么滑,只见他们先扶着墙把脚放好,然后一使劲一推墙,前后摆动起来,这样就能滑起来了。
我看得心里痒痒的,就情不自禁地练习起来。一开始我总是摔跤,渐渐地我不容易摔跤。,一小时后,我终于学会了滑游龙板,而且还掌握了一个独家秘诀——我先把左脚放上游龙板,然后用右脚使劲蹬几下地面,这样趁游龙板滑行的惯性,我赶紧把左脚踩上游龙板,准备工作就做完了。我一边看着前方,一边借往腿和脚的力气使身体前后晃动,游龙板就开始加速了。
哈哈,我终于学会滑游龙板了!真是“世上无难事,只怕有心人”啊。
篇26:三年级下册语文书课文
一、听写词语并改错:
驾驶 曲折 蜿蜒 谱写不朽篇章创造民族绸带连绵起伏奇异景象万里长城诗篇
二、多音字:
折曲 行 创 奇
三、近义词:
奇异——奇怪 曲折——弯曲 连绵起伏——绵延不断
四、反义词:
奇异——一般 曲折——笔直
五、背诵默写课文:
六、知识要点:
1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的,全长6700千米,东起山海关,西到嘉峪关。
2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的,北起北京,南至杭州,全长1747千米,是世界上开凿最早、最长的人工运河。
3、课文采用比喻的修辞手法,把长城比作巨龙,突出长城的曲折蜿蜒,把运河比作绸带,突出运河的轻柔之美。
4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这一设问句结尾,自然引出人间奇迹
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