信马由缰-信马由缰的故事-信马由缰的寓意-信马由缰的意思（精选7篇）由网友“huaseng”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的信马由缰-信马由缰的故事-信马由缰的寓意-信马由缰的意思，欢迎大家收藏分享。
篇1：信马由缰-信马由缰的故事-信马由缰的寓意-信马由缰的意思
【成语】信马由缰
【拼音】xìn mǎ yóu jiāng
【简拼】xmyj
【近义词】信马游缰
【感情色彩】褒义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。
【成语出处】老舍《四世同堂》：“他气昏了头，不知往哪里去好，于是就信马由缰的乱碰。”
【成语用法】偏正式；作谓语；比喻随便走走
【例子】老舍《四世同堂》：“他气昏了头，不知往哪里去好，于是就信马由缰的乱碰。”
【英文翻译】ride withlax reins
【产生年代】近代
【常用程度】常用
篇2：名人故事：那个信马由缰的女孩-苏运莹
海边长大的苏运莹不会游泳，被问起在海里畅游的感觉，她一下子把头埋下去，“我不会，哇，好丢脸哦。真的不会，好尴尬。”尾音上扬，表情夸张，语速极快，一句接一句没有间隙，像她的歌，排山倒海。
关于海的记忆倒是密集，踩着单车去海边，吃吃东西唱唱歌。一个人是绝对不会去的。那是文艺的人干的，“可我明明就很摇滚啊。”人生就像海边的树，在潮汐涨起又落下之间慢慢长大。涛声依旧，心绪如昨，写的歌也有股大海的气息。唱歌的时候，句尾的颤音像海浪，一层接着一层颤抖着往你耳朵打过来。明明歌词里没有海，但与海的日子潜移默化深埋进骨子里，“它自然成为了我的生活，然后我就把它写到歌里了。”
大海狂放有时，静默有时，但激昂的力量总是饱满守持，这有些像苏运莹，欢喜有时，愁苦有时，但丰沛的生气总是蓬勃鲜明。
野子
《野子》的出现让不少人耳朵一亮，知乎上迅速有了一篇《如何评价“野子”?》的帖，各路大神侃侃而谈，甚至有人做高考语文阅读一般逐句分析意向背后的含义，再整体把握中心思想，不外乎“对大海的向往，生命的抗争”云云。
不上知乎的'苏运莹听后愣了愣，当知道很多人说“看到海浪”的评价时，苏苏——这是她的小名，在这之前，这个名字属于《古剑奇谭》里的主角百里屠苏——笑了，“所以嘛，现实往往会让人大跌眼镜，我真的就是看到沙尘暴写的。”
读大学是苏运莹第一次离开海南，在这之前她不明白什么叫暖。海南几套短袖，一件外套，就能过一年。北京给了她一脸痘痘和越来越差的皮肤，也让她知道了什么是雪，什么是冷。
沙尘暴也是北京送给她的。第一次见到沙尘暴时，她正和朋友喝奶茶，呼一口一鼻子沙，“这什么东西?”第二次印象就深刻多了，她拿杯温水立在落地窗前，风撞着窗户，砰，砰，砰。路上还有人在走，姑娘们穿着高跟鞋，隔那么远好像都能听到鞋跟戳到地上的声音，哒，哒，哒。她们的丝巾飘啊飘，头发也飘啊飘。车水马龙依旧，塞车依旧。她想到了海南的台风，把树吹弯了腰，但沙尘暴下的树没有弯腰。她有些没来由地想：哦，人有脚，树有根，做事要坚定。
其实也不算完全没有理由，那时的苏运莹和两个男生组了乐队，为了安静写歌练歌，他们特地在郊区租了房。这一举动引发苏运莹朋友们的集体反对——一个女生，怎么能和两个男生就那么出去住呢?还住在郊区!
心事和天气撞上，景色和心情交会，她拿起笔，写下“任风吹，任他乱，毁不灭是我，尽头的展望”。
什么时候开始的呢，有什么想说想写的，用歌来解决?是那段长达4年的暗恋吧。大四寒假，回到三亚的家，窗外的树绿油油的，不像北京的冬天，又黄又干。喜欢的男生在睡午觉吗?吃饭了吗?他身边有没有女生?他会不会跟我在做同样的事情?他窗外有没有阳光照进来呢?第一首歌《心事》就诞生了。
直到现在，那个男生也不知道苏运莹为他写了这首歌，对此苏运莹一点都不遗憾，“我很喜欢我喜欢他的那份心，但我们不是一定要在一起。就像我喜欢放学后跟在他后面，踩着他影子的感觉。只是很巧，那份感觉那个人是他。”意外的收获就是，感情不爽，写歌很爽，爽在过程。
《心事》以后，除了跳舞、画线条、DIY，好像又多了一个表达内心想法的方式。正巧那两位男生出现了，乐队组好，一段不管不顾没心没肺的日子顺理成章地进入了苏运莹的生命。她不会编曲，不擅长乐器，他俩配合弹奏，相处氛围很棒。苏苏相信缘分，那一刻她觉得，这两人一定是她的soul m名人故事：那个信马由缰的女孩——苏运莹tes。
尽管乐队没几个月就因现实问题而解散，三人组也各自奔忙，但苏苏每次想起那段日子都会很暖，一起努力的感觉很棒，写歌的感觉很棒。新世界的闸门就这么打开了。
总理夫人?烧饼西施?
没有想象力的人听不懂苏运莹的歌，旋律瑰丽，词藻华丽，声线明丽。每到结尾，声音一颤，听得人心弦一绷，像匹野马，忽然被拉住了缰绳。“可能跟情绪有关系，我用声音的方式告诉大家，我的情绪到了。是这样的。”
有太多词可以用来形容她的歌，除了“规矩”。但她偏偏又没有离经叛道的彻底，每一句都游走在极端的边缘，明明不合规矩，却让最严苛的保守者也不愿去挑刺，歌里蓬勃的生机让人忽略条框的束缚。
小时候老师问：你们的梦想是什么?每到这时苏运莹都很纠结，因为她想做的事情太多，园艺师?运动员?作家?歌手?好像都好平常。那总理夫人?脑补和总理一起走下机舱、向世界挥手的画面，拉风。但这个梦想太高了。卖烧饼?又脑补下在街边火炉旁吆喝的自己，蓬头垢面，忍不住笑起来。童年是被各种幻想铺就的，生活会有条框，但想象没有边界，那些日子的想象绵延到成长轨迹上，成了她作品里意料之外的篇章。
意料之外也发生在苏苏的日常里。你以为她是个疯丫头，但微博上偶尔黑白暗沉的照片又让你觉得，这女孩的世界也不全是灿烂千阳。你以为她不会太在意自己的外形，聊到北京她又会双手捂脸、摇着头撒娇：“那边的天气都让我不美了，怎么见人嘛呜呜……”你以为她只是养养花作作画四体不勤五谷不分，她马上能给你炒出一桌子家常菜，再踏着八轮滑板爬楼梯。她身上充满了惊喜，在不经意的时候撩拨路人的神经。
“每一个都是我，很多时候有人说‘这不像你啊’，每次听到，心里都默默翻了好多次白眼。”
苏运莹写歌的方式很特别，词和旋律一起出来，精力百分百集中，旁人说话她完全听不到。写完拿支彩色笔在手上，用波浪线、停顿、逗号、句号、破折号表达当下的感受。“我喜欢在这些想法里畅游，哇，自己还可以这样。”
她的用词也不合规矩，大多是生造的。《野子》里“重小的勇气”，《萤火虫》里“天空云麦灰染”，“我觉得它们应该放在一起，有些固定的词和句子没有真真切切一针见血完完全全表达我内心的想法，我想让你知道我在想什么，固守的词句不很具象化，所以我会把我想要的画面和词拼装在一起，成为我的生活，我的世界观。你真的看不懂的话，就听我唱，我的情绪会告诉你我在唱什么。”
同样的造词手法用在新专辑《冥明》上，“冥”是死不瞑目，但少了双眼睛，她解读为心愿未了，存活着一口气，但仍是逝去;“明”是希望，是明天。逝去和希望，就像开心和难过、吃饭和喝水，每天都在重复交替发生，一切都是苦乐参半。“我相信所有的困难、所有美好的东西都是苦乐掺杂的，如果你没有经历过难过，开心的时候怎么会感觉会更甜呢?”
“今天让你痛苦的事情是什么?”“咳嗽跟流鼻水。”她擤了擤鼻涕，咳了两声说。广州入夜后还有些凉，她刚刚参加完一个颁奖礼，穿着无袖连衣裙，瘦小的胳膊露在外面，画着一些油彩——和她微微夸张的眼妆很搭，很“苏运莹”。
“那今天快乐的事情呢?”
“今晚可以睡很久，明天的工作在下午!”她很兴奋。《野子》红了，又上了《我是歌手》，活动多起来，她很久没睡过好觉了。
篇3：信马由缰成语
【成语】：信马由缰
【拼音】：xìn mǎ yóu jiāng
【简拼】：xmyj
【解释】：信、由：听任。骑着马无目的'地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。
【出处】：清·李绿园《歧路灯》第八十六回：“却说王氏是一个昏天黑地的母亲，绍闻是一个信马由缰的儿子。”
【示例】：他～地走到中央公园，糊里糊涂地买了一张门券进去。（老舍《老张的哲学》第三十二章）
【近义词】：信马游缰
【语法】：作谓语、状语；比喻随便走走
信马由缰 成语接龙
【顺接】：利锁名缰 信马游缰 信马由缰 野马无缰 展草垂缰
【逆接】：半信不信 半疑半信 抱柱之信 背义负信 不令而信 不言而信 达诚申信 丹青之信
【逆接】：信不由衷 信以为实 信以为本 信以为真 信使往来 信使往还 信及豚鱼 信受奉行
篇4：信马由缰杂文随笔
信马由缰杂文随笔
依旧是热情如火的夏日，才甫一出门，就感觉到太阳的热情，汗已经细细密密地爬上额头脖颈。
今天穿新裙子。上次在三明一口气买了四套，只有今天这条丝质长裙和一套差不多材质的裤装最为喜欢。另外两套过于普通，用来凑数的，下次不能这么浪费了，宁缺勿滥。毕竟我衣服已经挺多的，买来并不喜欢还占地方。留着空额再买一两条这种材质的多好。穿着很是舒服凉快。
今天又该更一枕黄粱了，很多想写的'，乱糟糟的在脑子里，没法输出。如果脑子能直接连接电脑多好。那样我一定每天可以写很多很多。晚上躺在床上的时候，总是很多想法，可是醒来差不多抓不到什么了，只剩下余音寥寥，再拖一下，便如被风吹走的云，在天上连点痕迹都没有留下。
今天重读再别康桥，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。我想着这场景，想着一页小舟，轻悄悄地在水面滑动，头上星空眼前水里，都是满满的星辉斑斓。舟中人，或仰卧在舟中，任星空将自己笼罩；或站立舟头，风将他的宽袍大袖吹得飘飘欲举，若即将临风而去。或吹上一杆横笛。我又想到梅长苏的惊艳出场：一苇横笛，浩渺初见。在水上，一定是要笛声才好听。清脆能飘得远。琴声在这样空旷的地方大约是显不出什么好处的，而萧音我总觉得不如笛声清脆好听。
我喜欢水，甚过喜欢山。大约是因为我是从山里出来的，或许是因为我的体力不足以爬真正意义上的山。我总觉得水是温柔的，冷漠的，包容的。它无所谓你在做什么，它轻柔的拍打只是它自己愿意而已，你切莫自作多情，因为转眼之间，它又会眼睁睁的用同样温柔的眼睛看着你沉没。其实我觉得蔺晨应该是像水，他只是看着，看着，入世又出世，红尘与他无关。但长在金陵的林殊，应该爱水多过爱山吧？
喜欢诗，喜欢诗人。但试着寻章摘句做出一两句生搬硬造痕迹满满拙劣不堪的句子后，从此熄了做诗人的念头。如这样的诗句，是天才才能得的，哪里学得到？想到李商隐每每做诗，必整齐码上一叠叠书籍，查阅摘引再行化用，为此得了个獭祭鱼的绰号，越发觉得诗这东西，不是我可以学得的。
昨晚翻唐诗，在口齿间吟诵着喜欢的句子，和蚯蚓程宇感叹：“实在是喜欢李白，但对杜甫的诗怎么都喜欢不起来。”在努力练腹肌的蚯蚓程宇头也没抬：“就没哪个女生会喜欢杜甫！”我懒得和他计较这性别歧视意味满满的话。知道他很好，反正我就是不喜欢，犯不着为了证明我比男人强而去喜欢。
篇5：信马由缰,览尽春光诗歌
信马由缰,览尽春光诗歌
信马由缰，自由自在地，
让诗怀荡漾，坐在马鞍上，
无论走向哪里，随它去远方。
在这个清晨，身披霞光，
云朵穿上了金黄衣裳，
登上了那道山梁，
碧草青青，杨柳吐蕊，喜鹊欢唱，
伴我诗行，飘向我的故乡，
那座村庄，还是记忆中的模样。
两山之间溪流在淌，
随马儿下山留连在溪旁，
有几只白鹅不慌不忙，
戏水觅食的时光。
马儿吃草，
我寻觅鱼儿水中闲游的安详，
还记得年少抓鱼的伙伴吗，
在那个溪畔的池塘；
捉鸟的'那片柳丛还在，
却很少见到候鸟了，
有一点惆怅，
再也寻不见那时欢快的影象。
马儿在吃草，
并不在乎世间沧桑的过往，
变与不变，有草吃它就无恙。
沿这山道上那道梁，
马儿不声不响，
亲吻着青青草，
天上云朵换上了洁白衣裳，
头顶是温婉的太阳。
山那边晴川万顷，
布谷鸟在催耕飞翔，
农家的心头肉，
黑土里有金黄的念想。
丘陵与平原交错的地方，
远处是母亲河，
像一条玉带飘向海洋。
马儿吃饱了尾巴在晃，
它的眼睛放出平静祥和的光。
斜阳照，天已过晌，
时间跑的真快，
都去哪儿了，
是否像我都献给了诗行？
人生易老天难老，
年轻迟早要画成苍老的肖像，
只有我的诗不会老，永远蓬勃，
永远向上，永远是青春绽放。
该下山了，从这道梁，
当我再坐马鞍之上，
看那边山梁脊背上的夕阳，
云朵已换上火红的衣裳，
落日迟迟烧出一方血色耀亮。
山脚人家袅袅的炊烟，
有几处灯火像星星眨眼，
今晚没有月亮。
疲惫的村庄该睡了，
听几声犬吠送她进入梦乡。
篇6：安闲市上的你,远不见信马由缰的我散文
安闲市上的你,远不见信马由缰的我散文
不知道为什么想回去，可回去后又觉得面目全非。
离开科大半年了，去年的这个时候我们在忙着考研复试和毕设，我在实验室里和可爱的人、不可爱的人一起进行着该进行的事情。
今年，我仍然在实验室，和熟悉的人、陌生的人讨论该讨论的事情，初心未变，颜面全非。
看文献做汇报时间紧迫，所以又想起那个惬意的奶茶店，我的小阵地，在那里我写了一封封寄往南方的信，收到一封封来自南方的倾诉和祝福。于是回去寻找一下温暖，可是也许是因为一个人才喜欢一个地方的吧。再次回去，老板娘热情地招呼我，说怎么这么久不见，我放下东西走到我的角落坐好，她已经知道我要喝什么，钱包里竟然真的还留着这家店没有集满的积点卡。我想起每次老板娘递来红豆奶茶，我总是先喝一口，然后打开邮箱，尽管这封新的信件已经在起床时读过，可是仍然会再读一次，然后什么也不想，开始回信，想到什么写什么。但是我知道接到的回信总是掷地有声的。
当考研的事一切尘埃落定之后，便没有了来自南方的信。我没有成为他北师的小师妹，也没有调剂到南方那个他在的城市。一切就慢慢的淡淡的结束了。
后来在豆瓣上的聊天，调笑，都带有不经意的'试探和落寞，每次都是回到“你在南方安闲市上，我在北方信马由缰”的咒语中。
再后来，有一次发了消息，豆瓣小组里一条信息有了点赞的提示，是我发布的喜欢的诗的一条帖子，这首诗或许已经滥世，但当时再读却满满情绪：
第一最好不相见，如此便可不相恋。
第二最好不相知，如此便可不相思。
第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第四最好不相惜，如此便可不相忆。
第五最好不相爱，如此便可不相弃。
第六最好不相对，如此便可不相会。
第七最好不相误，如此便可不相负。
第八最好不相许，如此便可不相续。
第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。
但曾相见便相知，相见何如不见时。
安得与君相诀绝，免教生死作相思。
——仓央嘉措
之后我们再无联系，整理好的信件有近七万字。
再次回到那家奶茶店，一切变得六神无主，我刷着手机，却不知所措。然后本预计停留到9点的我，匆匆吃了晚餐就回来了。
走出科大校门的那一刻，耳机里是《春婵》的吉他独奏，一顿一顿的琴弦突然让人莫名感怀，鼻子发酸，走出校门口，望了一眼门口写着毛体科大校名的石碑，默默地念了句再见。
篇7：凌高虚蹈是师说，信马由缰为那般--评《师说》课堂教学实录(网友来稿)
凌高虚蹈是师说，信马由缰为那般--评《师说》课堂教学实录(网友来稿)
徽州师范学校 汪日升
《师说》是传统名篇，看过许多种教案，听过别人的课，本人也上过多回。但看了网络考核上的一篇《师说》课堂教学实录，心中那种滋味真是不好受。语文课本来就不好上，难在它没有明晰的知识梯度，文本与学生之间有难以捉摸的开阔地。现在倒好，有人不从实际出发，打着“合作学习”“自主探究”的旗号，硬生生地剥蚀了语文学习的真实性，将原本就混沌不明的学习课堂愈发弄得乌烟瘴气。
在我看来，“实录”毛病有三。
一 脱离文本。文言文进入教材，至少有两个目的，一是学习祖国的.优秀语言，二为体认和弘扬祖国的优秀文化。“实录”通篇无视教材的存在，不提文言实虚词的意义和用法，不提文言句式，没有认知和诵读。对偏重论理的《师说》，不从课本本身的逻辑上去落实“从师的意义”以及“能者为师”的道理，貌似结合实际，实际上是脱离教材立论，再让师生在浅层面演绎结论。“教师有用”“能者为师”，时至今日还何遑论？我认为上课者只需按图索骥在帮助学生夯厚文言知识基础上找出论点和论据，认识论证方法就行了，完全没有必要纠其一点无限发挥。
二 忽视背景。韩愈是“古文运动”的主将。这场文学革新运动是针对六朝以来泛滥的浮糜文风而发起的。魏晋的门阀制度灾难深重，一直沿袭到唐代。柳宗元是这场运动的又一主将。他们对“耻学于师智不能及”，学而只求入仕的士大夫一族有着猛烈的批评。《师说》应运而生的现实原因就是韩愈柳宗元他们对这种世风的深恶痛绝。“实录”不明就里，简单地认为《师说》表达的是尊师不尊师的问题，显得十分可笑。即使涉及到尊不尊师，上课的教师也应该紧扣课文的论证过程展开。“由魏晋氏以下，人益不事师，有，辄哗笑之以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮、收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。”建议这位老师下回上课以这段语录作为导语，而不必生拉硬扯他们学校的那位数学老师和某位家长。
三 迷信“讨论”。离开本原，探索的越远后果越严重。过去满堂灌，过去满堂问，过去满堂答，现在呢，有人迷信起满堂的师生讨论。走了很长的路，我们却忘了出门的目的。“实录”讨论占了一堂课的绝大部分时间，举例后大议“教师对学生的成长有无重要性”，又在“传道、授业、解惑”时代意义的异同上喋喋不休，之后又在成材内外因上高谈阔论。必要的讨论是开发学生智力，掌握知识文化，提升课堂质量的有效手段。可讨论什么不能不切合课程。离开了语文，还能是语文棵？德育课也不能没有这样漂浮进行。“实录”的讨论内容，不仅少有语文特性，而且逻辑也混淆不清。
①限于篇幅没，“实录”请阅安徽远程教育网高中教师09年考试题。
作者邮箱： hswrs@163.c0m
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