常读常新作文（通用28篇）由网友“zyb22”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的常读常新作文，我们一起来看看吧！
篇1： 常读常新作文
古人曰：“温度而知新”，也就是说读书时，经常读会有新的认识，新的见解，会有新的发现。今人也常说：“常读常新，常新常读”。
以前我不知道，认为一本书读完了，里面的内容和故事情节都知道了，没什么新鲜感了，再读就没什么意思了，所以，无论一篇文章也好，一本书也好，读完了，我都把它扔到一边，让它们永远的睡大觉去了，我再也不会翻看了。有的书我甚至把它当废纸一样卖掉了。直到今年，是个特殊时期，因为有疫情，上不了学，也走不出家门，每个人只好闷在家里，无聊至极。而我是怎么打发时间呢？听听网课做做作业，做完了看看课外书。课外书都是一些看过的书，又没有新的书可以看，无奈之下，只好把以前读过的书重新再翻看一遍，发现再次读给第一次读对文章的内容理解不一样，有新的看法和感悟，感觉以前白读了，没什么收获。有时，还感觉像没读过一样，于是，就每篇文章每篇文章的读，从中获得好多知识。这时，我才真正理解“常读常新”的意思。
我又把以前被扔到一边的这些书当做宝贝，又把它们重新整理一下，收拾起来，以便以后没事时再翻看，我相信每看一遍就会有不同的收获。同时，我建议其他的学生也要再读一次以前读过的书，你会有新的发现，不信，你试试。
篇2： 常读常新作文
“床前明月光，疑是地上霜”。
我对诗词的情感由此开始。
小时候，奶奶总将我抱在怀里，拿着唐诗卡片教我读诗，那些诗对那时的我来说太深奥了，像解摩斯密码般。所以我常问些幼稚的.问题，“明月”为什么会像“霜”？奶奶总是一一为我解答。我凝视着七言五言诗，文字整齐的排列成一个大方阵，那时的我被它浅在的气质和端正的魅力吸引了。
上了小学，有了语文课，在课堂上，老师常为我们分析一首诗的意思，原来“二月春风似剪刀”，春风是那么的伟大，春天原来可以这样欣赏，我不禁充满敬畏，我生活中没有发现的许多美，在诗中都可以找到，在一个个跳动的文字中，有着无数的秘密，读着读着，坐在窗前，我的眼前出现了一棵挺拔的柳树，上面微微吐露出细小的嫩芽，我用作者的思维想了又想，这嫩芽如玉，确定好像柳树在装扮自己，以流水为镜，以轻风为梳，浪漫的画面让我懂得，有时美好不止是美丽，更是一种独特而会发现美的眼睛，诗歌就是最美的眼睛。
再大一些，我所接触的，不仅是风景诗，更有情感的诗歌。“举杯邀明月，对影成三人”，诗人孤独寂寞交加，但在我的生活中，受到了一点儿小打击，就伤春悲秋，而作者是，拿明月作伴，举杯畅饮做他自己喜欢的事，不受他人约束，也许这才是处理烦恼最好的办法，应该作一个胸襟豁达的人，面朝大海，春暖花开。
我的童年至少在诗歌中穿梭着，因为诗词我爱上了这个世界，爱上了美好的生活。
篇3：常读常新的《西游记》作文
常读常新的《西游记》作文
《西游记》是四大名著中最生动离奇一部著作，被改编的电视剧不知播出了多少次，始终经久不衰，各种新版《西游记》电视剧也纷纷崛起，收视率撑起半边天。记得我小时候，《西游记》在全国热播，五六岁的我连一部分台词都背的滚瓜烂熟，因为受电视剧的兴趣，我开始找书本版《西游记》津津有味得读起来，虽电视情节与其相仿，但里面的故事还是百看不厌，心情还会随着情节跌宕起伏。长大后，我依然会记得七十二变的孙悟空，意志坚定的唐僧，好吃懒做的.猪八戒，却对沙僧印象模糊，只记得他身背经书，估计大家也大多如此吧。但随着年龄的增长，我却读出一个不一般的沙僧。
他不一般的憨厚，性情温厚老实，在别人面前，他永远有着络腮胡子的笑脸，永远干着最脏最重的活，他任劳任怨，一心为主。他的衣服最破，打着补丁，却潇洒飘逸。
他不一般的“傻”，他有些“傻”，“傻”到在师傅气急败坏时给孙悟空求情，结果惹得师傅怒骂；“傻”到去当忠实的仆人，干脏活累活。但是谁说这种“傻”不令人感动，不很可爱呢？
他不一般的“正派”。对女人规矩有余，情趣不足，但忠实专一，实属模范丈夫。这种人很有正气，绝不做苟且之事，倔脾气要上来，五头牛甭想拉动了。
话已至此，总之这个沙和尚，让我有了不一般的看法，我觉得，他也是这部著作中的一个出彩人物。
说了这么多关于沙僧，现在来聊聊悟空。在我们的印象中他具有神通广大的本领，以及他大闹天宫时的豪迈潇洒。细细分析，他其实也有两面性
一方面勇敢、正义。东胜神州傲来国花果山上，一个惊天的霹雳让吸收了日月精华的他蹦石而出。这开场就预示了他的与众不同。石猴出生后做的第一件事，便是纵身跳入水帘洞，成为了猴王，他做了一件其他猴子都望而生畏的事，这难道不勇敢吗？后来群猴受妖怪欺负，他大怒，为了保护弱者，替猴儿们出头，与妖怪争斗，可见孙悟空充满了正义感，可谓是正义的化身。
另一方面他又有些“老奸巨猾”，孙悟空大闹天宫的时候年轻不懂事，被如来佛祖压在五行山下五百年，后来他吃了这个亏就吸取了教训，保护唐僧去西天取经，也不那么拼老命了，所以才会到处求人。你看，这个妖怪是什么神仙的坐骑，那个妖怪是什么菩萨的宝贝，俗话说打狗也要看主人，他要是还是一棒子打死，在天庭里还怎么混啊。求求人不仅与这些神仙拉上关系，顺便捞点吃的啊宝贝啊，其中的利害关系一比较就得知了吧。由此可见他的智商啊可不是一般的高。
《西游记》常读常新，吸引我的，是它独特的魅力！不知道我再看一遍，又会有什么新收获……
篇4：常读常新的丑小鸭作文400字
记得大概第一次读《丑小鸭》时是很久很久之前的事了，现在又读《丑小鸭》有一种格外亲切的感觉。
第一次读《丑小鸭》时应该8岁，在妈妈的帮助下勉强读完了，当时只觉得很诧异，原来天鹅是从非常丑的鸭子变来的呀，在我的印象里天鹅是一种极其高贵，极其美丽的一种鸟，是贵族的标志，是一种自由自在、无人会打扰的生物，于是我常常把鸭子当天鹅。
第二次读到《丑小鸭》在五年级左右，那里我有了一定的知识，明白了丑陋的鸭子不会凭空变成天鹅，基因不可能会发生突变，便知道丑小鸭就是天鹅，便开始猜测天鹅蛋是怎么进入鸭窝里的，别的动物为什么认不出来他是天鹅而排挤丑小鸭呢？
这一次读《丑小鸭》就在前天，这一次我有了更多经验与知识，读出了作者的用意，丑小鸭在别的动物的嘲笑、驱赶和冷漠中不断地去寻找新的生活，不断地提高自己在别人面前的价值，最终成了人们赞美的天鹅。这是一次质的改变，一种真正的蜕变。
常读常新的《丑小鸭》，下次再读时，你又会给我怎样的惊喜呢？
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篇5：常读常新的爵士鼓作文600字
手若翻花，在面前的鼓上游刃有余的击打着，控制着全场的局面，耳中听着高昂激越的节奏，手中自如地挥动着鼓槌。常读常新啊，我们之间已像是老朋友了。
六岁时，我便开始了架子鼓的学习。每天的练习—基本功，敲音乐，这不只是手上的功夫，更是对耐力与精神上的考验，握着鼓槌的手已经充满了汗水。一个人面对着墙壁，在密闭的小房子中练习。不懂技巧的我，在一旁老师的教导下，不断挥动着双手，早已没有生机与活力，却靠着毅力坚持着，灵动悦耳的音乐在耳中就像一首折磨的我痛苦不堪的“夺命魔音”。终究忍不住，心中的魔鬼作了祟，狠狠地把鼓锤摔在地上，眼泪像断了线的珠子一样落下来，我带着鼻音：“有什么好练的，大不了我不学了。”孩子性的脾气让妈妈束手无策，老师缓缓开口：“你不想练可以放弃，没必要遭罪。但是，想要成功，就要付出无数的努力，你要想敲好，就得经历这些枯燥乏味！”那时，它的存在对于我像一盏明灯，照亮我前行的路。
十岁时，我为考七级做准备，我手握鼓锤，仔细聆听音乐节奏，然后用心去感受，不断调整着自己的状态，试着跟随节奏去自己创造新的律动，汗水和鼓棒在空中翻飞，镲片和鼓皮在敲击中震动，轻重缓急的鼓点鼓动着心跳，点燃了热血。这种感觉，妙不可言，摇滚的力量与节奏像一剂兴奋剂，我也跟着摇摆，把一种说不出的灵动与一种令人震撼的霸气结合在一起，此刻，我只觉得它像一个对我敞开心扉的朋友，亲切无比。
到了现在，我已经能轻车熟路地敲出美妙的曲子，律动与节奏在我游刃有余行云流水的敲击下仿佛活了过来，同时，同时也有了打动人的魅力，我想，至此，爵士鼓已经成了我灵魂中的一部分了……
常读常新啊！我的朋友！每次拿起我的鼓槌，我都有不一样的感觉、体验，通过此，我爱上了音乐，爱上了这美好多彩的世界。
篇6：常读常新的书法课初三作文
常读常新的书法课初三作文
“横平竖直，是一个汉字的骨架，歪了斜了，字就软了。”这是小学老师给我说的一句话，从此，我的生活里就出现了书法。那时刚上小学，还不怎么会写字，老师用她那温暖的大手轻轻裹住我的小手，用力地写出一条舒展的横。老师身上的香气与墨汁的味道交织在一起，从此，我便爱上了书法和这股淡淡的墨香。
“今天就让我们了解了解毛笔吧。”四年级时，我报名了书法社团。抚摸着那柔软的细毛，我仔细地听到：“有羊毫，有狼毫，而最好的是羊毛和黄鼠狼毛交杂的。”原来，这一小簇毛，也是经过动物的身体，被人工加工后才到了我的手里。每当我蘸好墨汁，在白宣纸上晕染出刚劲有力的文字时，总是怀着一种虔诚之心，好像它就这样有了生命一样，一勾、一撇、一提、一顿，都轻轻地，欢喜地。伴随着这股虔诚之心，我学会了间架结构、运笔、轻重缓急。正是四月花儿开的时节，窗外，风吹过，沙沙作响，花瓣也被带起，缓缓地飞啊飞啊，我的心也飞啊飞啊。这样，我爱上了大自然的美。
上了初中，学到了源远流长的历史。老师讲：“每一个字，都是从从古至今慢慢演化而来的，祖先们付出了非常多的心血。这是中华民族一脉相承的文化底蕴。”听着老师的述说，我忍不住蘸墨动笔写了一个“国”字。随着手腕轻缓的运动，我慢慢回顾了中华民族五千年来的历史，秦汉时的大国繁荣，东晋时期王羲之的《兰亭集序》，盛世大唐的湮灭，多少灿烂、多少苦战、多少前进和停滞，才是这一个“国”啊！多少荣华富贵、多少凄苦悲叹，要从这一个个自己书写来的汉字体现啊！一个竖撇、一个短竖、一个长竖，简简单单的“川”也不是一样吗？祖先打下的河流山川，一个字，三个笔画。我爱上了这中华民族的文化。
书法，我认识了你，从此我的世界充满着浪漫的未知。
篇7：常读常新的人鱼公主阅读答案
常读常新的人鱼公主
童话，并不只是给儿童读的。
我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的'时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！
到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？
22 作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。
8岁时 ；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时 ；38岁时热衷探讨写作技巧…… （3分）
23 48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 （4分）
24 品读文章的结尾，简要说说好在哪里？ （3分）
25本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。 （4分）
26 重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 （6分）
参考答案：
22伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱；评分说明：大意正确1分，共2分；语言通顺、简练1分。
23答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
评分说明：点明是一种精神，或能理解到以鱼写人2分；抓住具体的词、句谈人鱼公主的追求1分；语言通顺、完整l分。
24 答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分说明：点出任何一种作用1分；围绕作用作一点分析1分；语言通顺1分。只罗列作用不作分析扣1分。
25 答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。
评分说明：层次分明1分；感悟随着生活阅历逐渐加深1分；内容与形式结合1分；语言通顺、完整1分。
26 答：评分说明：回答出原有的认识2分；说出一点新的休会，并言之有理2分；新体会比较深刻1分；语言通顺、完整1分。
篇8：《常读常新的人鱼公主》阅读答案
毕淑敏
童话，并不只是给儿童读的。
我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!
到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?
(本文有删节)
篇9：《常读常新的人鱼公主》阅读答案
1.作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。(3分)
8岁时 ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;
28岁时 ;38岁时热衷探讨写作技巧
2.48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4分)
3.品读文章的结尾，简要说说好在哪里?(3分)
4.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。(4分)
5.重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。(6分)
篇10：《常读常新的人鱼公主》阅读答案
1.伤感于美人鱼变成水泡;读出妈妈对孩子的爱;
2.这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
3.示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。
4.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。
5.回答出原有的认识2分;说出一点新的休会，并言之有理2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。
篇11：常读常新的人鱼公主 阅读答案
毕淑敏
童话，并不只是给儿童读的。
我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!
到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6 个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在，我 48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?
(本文有删节)
1.作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。(3分)
8岁时 ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;
28岁时 ;38岁时热衷探讨写作技巧
2.48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的`“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4分)
3.品读文章的结尾，简要说说好在哪里?(3分)
4.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。(4分)
5.重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。(6分)
参考答案：
1.伤感于美人鱼变成水泡;读出妈妈对孩子的爱;
2.这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
3.示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。
4.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。
5.回答出原有的认识2分;说出一点新的休会，并言之有理2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。
篇12：常读常新的一本书1200字作文
常读常新的一本书1200字作文
始接触《圣经》。从《新约》到《旧约》、《马太福音》、《迦南诗选》，那是大约是很虔诚的，仿佛真的要去找天堂入口似的——可惜后来就动摇了：从《创世纪》开始。看得很累，于是放弃了。
那时《圣约》还不适合我看，毕竟心智很不成熟，不过居然没被绕进去，只有一种偷食禁果的感觉，现在想来，真有七分的幸运加上三分的奇怪了。
第二次就不一样了：从头到尾，只觉得一无是处，颇奇怪怎么那么多人信得昏天黑地。就不说那七天创世有多荒诞了，也不说地球上都没有那么多水来淹上几年，单是那原罪的定义，就让我十二分的不以为然；再说，天下就只有摩西诺亚几个好人？我才不信。耶稣开天谁看过？信口雌黄，那本厚厚的东西，只让我感到不可理喻。
上了高中，鬼使神差般的又看了一遍，这次就很理性了，只想验证几个事实。耶稣在传教时治病救人，换来了人们的尊敬，这是常理。
而唯心的'人们久经压迫，自然要抓住这根救命稻草，于是他顺势成了精神领袖，那时人们信鬼不信病，于是便有了耶稣一路上把祛病便成了祛鬼的小把戏，他杂糅一些传说，排斥掉几种异神，再寻出个地狱、天堂（这是大棒与胡萝卜战术，典型的），唯我独尊，摇身一变，成了天神下凡——顺便想个光彩出身（在传统的东方文化中那实在不怎么光彩，好在西方尚且开放）。
这就证明了古今中外有些小聪明的人利用草民无知的其实那手法是少得可怜的：看看同时期的张角、后来的彭莹玉、再后来的白莲教便大抵了解了，我常想耶稣之所以被杀，也与他借着神怪觊觎大位
有些关联，至于后来他一命呜呼，反而同了熊市的反弹股，身价飚升都盖了亚里士多德，倒也可以理解：毕竟他对布什的白宫宝座不具有实质性威胁——中国的孔子不也就这样呛着两千年香火吗？又比如，现在哪个公仆一牺牲就加官晋爵。反正退出了竞争，现在十几亿人信他也无关紧要，而且堵住了若干不满的嘴巴，麻木了无数叛逆的灵魂，一石n鸟，又一个中外如出一辙，这里面的猫腻就不用细说了吧？
然而还有好多人相信，于是我只好旁观，很冷眼的那种。
旁观人们争论，关于有神无神的。听他们说发现了诺亚方舟卡在耶路撒冷的两座山中，说拍卖耶稣的裹尸布，到头来又是假的
争得很累，我看得也很累：只要眼明心细的人就都看得出来，信仰本是不要什么真理的，好像爱情也都没有什么e＝mc之类公式可循，心里有个依托落得踏实找个平静，觅到清闲便够了，还争什么呀？
而现在唯物的不肯善罢，唯心的也未可干休。终于又搬出《摩西十诫》来：你说没有耶稣，那么你不守那‘十戒’吗？你要烧杀抢掠吗？如此云云，哎，于是缠杂不清了。也不想想，假话假了十成还叫谁听啊？九成真加一成假才是假话三昧：韦小宝深谙此道，sodid耶稣，andnowmetoo。那十戒谁还编不出来？你看人家安拉达摩、美国宪法，去他的吧！
哎，为了写这篇文章，今儿又读了一遍，懒得争论，也不想再多说什么，只要教他们恪守十戒，不去搞人ti炸弹，那就天要下雨，娘要嫁人好了。
反正，第四次读它，又一种解释，姑妄读之，罢了。
篇13：教师个人总结：常做常新 永无止境
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教师个人总结：常做常新 永无止境
科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我更加感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化，而孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。因此，我将努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为自己在教育教学上一个义不容辞的责任。作为教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、思想政治认识
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的`教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
二、教育教学工作
我将“脚踏实地，大胆创新”作为自己教书育人的座右铭。教学中，我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中决不照本宣科，而是尝试以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。本学年我担任了四年级的语文教学，在教学过程中，我努力做到以下几点：
1、前准备，备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、不断更新摸索有效教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如班中的王吉、傅秀美、冯田坡三位学生，我在家长的支持配合下，除了利用课余时间给他们“开小灶”外，平时还能注重与他们之间的平等交流，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。当他们取得进步时，马上联系家长，及时表扬，以帮助他们树立自信心。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、班主任工作
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体的灵魂，我充分认识到自己所承担的历史重任。本学年，我担任了四（1）班的班主任，针对班级实际情况，我从以下几个方面着手实施管理工作：
1、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
2、干部队伍的组建和培养。
3、以强化常规训练带动教育教学工作。
4、拟定集体与个人的远、近期目标。
5、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
6、鼓励、组织学生多参加集体活动，增强凝聚力。
在创新工作方面，主要以下几个方面：
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以《班干部考核》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
篇14：一本常出常新的《现代汉语》教材-读黄廖本《现代汉语》增订四版
一本常出常新的《现代汉语》教材-读黄廖本《现代汉语》增订四版
黄廖本<现代汉语>教材,是一部常出常新的好教材.黄廖本教材的`成功,在于它与时俱进,在保持原框架大体不变的基础上适时修订更新,并且根据教学实际,对一些不怎么紧要不怎么适当的内容进行删减,在语言表达、语法术语的选用上仔细推敲,择善而从.但某些增补还显得有些仓促,需要进一步完善.
作 者：邵霭吉 SHAO Ai-ji 作者单位：盐城师范学院,文学院,江苏,盐城,224002 刊 名：盐城师范学院学报（人文社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 28(3) 分类号：H109.4 关键词：现代汉语 教材 增订四版 唯谓形容词 现代汉字篇15：常字怎么读和什么意思
常 [cháng]
部首: 巾
部外笔画: 8
总笔画: 11
五笔86: ipkh
五笔98: ipkh
仓颉: fbrlb
笔顺编号: 24345251252
四角号码: 90227
郑码: kojl
Unicode: CJK 统一汉字 U+5E38
字形结构：
汉字首尾分解: 尚巾
汉字部件分解: ⺌冖口巾?
笔顺编号: 24345251252
笔顺读写: 竖捺撇捺折竖折横竖折竖
常字的基本解释：
长久，经久不变：～数。～量(亦称“恒量”)。～项。～任。～年。～驻。～住。～备不懈。
时时，不只一次：～～。～客。时～。经～。
普通的，一般的：～识。～务。～规。～情。～人。平～。反～。
姓。
详细解释：
〈名〉
(形声。从巾,尚声。本义:旗)
同本义 [flag]
纪于太常。——《书·君牙》。传:“王之旌旗画日月曰太常。
载是常服。——《诗·小雅·六月》
裙子 [skirt]
叔旦泣涕于常,悲不能对。——《逸周书》
常,下裙也。——《说文》。朱骏声曰:“常裳二字,经传截然分开,并不通借。”
规则,规律 [routine;law]
陈常于时夏。——《诗·周颂·思文》
天行有常,不为尧存,不为 桀亡。——《荀子·天论》
又如:常古(旧法,常法);常故(旧例;常例);常式(法式)
封建社会宣扬的所谓恒久不变的人与人之间的关系准则,即伦常;纲常 [feudal order of importance or seniority in human relationships]。如:常伦(伦常);三纲五常
〈量〉
古代长度单位。一丈六尺为常 [sixteen feet]
寻舒两肱也,倍寻谓之常。——《小尔雅·广度》
蒲筵常。——《仪礼·公食礼》。注:“丈六尺曰常,半常曰寻。”
酋予常有四尺。——《考工记》
争寻常以尽其民。——《左传·成公十二年》
不过墨丈寻常之间。——《国语·周语》
寻常之沟。——《庄子·庚桑楚》
〈形〉
恒久;长久不变 [constant;fixed;invariable]
常,质也。——《广雅》
未变常也。——《易象下传》。虞注:“恒也。”
鲁邦是常。——《诗·鲁颂·閟宫》
天命靡常。——《诗·大雅·文王》
日月以为常。——《国语·越语》
故官无常贵,而民无终贱。——《墨子·尚贤》
圣人无常师。——唐· 韩愈《师说》
又如:常德(始终不变的品德);常心(固执不变的心);常安(永久的平安)
一般;普通;正常 [ordinary;common;normal]
其有常。——《诗·唐风·鸨羽》
则维其常。——《诗·小雅·十月之交》
顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难。——宋· 司马光《训俭示康》
且欲与常马等不可得。——唐· 韩愈《杂说》
白乐天游大林寺诗云:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”盖常理也。——宋· 沈括《梦溪笔谈》
又如:常时(平时;平日);常言(平常的话;普通的话)
一定 [fixed;established]。如:常刑(一定的刑罚);常序(一定的次序)
〈副〉
经常,常常 [frequently;often]
常生常化者,无时不生,无时不化。——《列子》
汉王急,推堕 孝惠、鲁元车下; 滕公常下,收载之,如是者三。——《史记·项羽本纪》
良因异之,常习诵之。——《史记·留侯世家》
千里马常有,而伯乐不常有。—— 唐· 韩愈《杂说》
又如:常见面;常则是(经常是,总是);常时(时常,常常);常参官(日常参朝的官吏);常惺惺(佛教语。指头脑经常或长久保持清醒);常经(经常);常赁(经常受雇于人)
通“尝”。曾经 [have already]
子常语诸梁也曰:凡事若小若大,寡不道以权成。——《庄子·人间世》
主父常游于此。——《韩非子·外储说左上》
夫日、月之有蚀,风雨之不时,怪星之常见,是无世而不常有之。——《荀子·天论》
高祖为亭长时,常告归之田。——《史记·高祖本纪》
项伯常杀人,从良匿。——《史记·留侯世家》
篇16：常读李白散文随笔
常读李白散文随笔
最近，我和学生一起学习了李白的《行路难》，又一次被诗人的才情所折服。诗中虽有被赐金还乡的无奈、愤懑、迷茫，感悟世路艰难的慨叹、惆怅，但尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有着对未来乐观地坚定信念。这种困境之中仍不失积极进取之心的精神，一直激励着我。
提起李白，我心中总会浮现一幅诗人独自举杯望月的图画。“举杯邀明月，对饮成三人”，月光下诗人落寞的身影，让我心痛。诗人才华横溢，清高自傲，浪漫优雅，却又命运多舛，怀才不遇，报国无门。李白斗酒诗百篇，人们只关注了他光芒四射的才华，却忽视了他喝酒时的苦闷。不然，他也不会感慨：“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”这样满腹经纶的大诗人居然得不到朝廷的重用，这样的悲剧真的让我心酸。
认识李白，当然是从他那首妇孺皆知、家喻户晓的《静夜思》开始的。小时候，读这首诗时，常和小伙伴们扯着嗓子，争先恐后大声地朗读着，那份兴奋，那份欢悦，完全和这首诗所要表达的感情无关，因为小，也体会不了那份思乡的惆怅。
一直到现在，因为有了多年漂泊在外的经历，才深深地体会到这份游子的情怀。忙完了一天的工作，回到冷冷清清的宿舍，孤独的小屋里弥漫的，全是思念的味道。明亮的月光下，再读这首诗，那种离人思乡的愁绪就会不请自来，再也没有儿时的那份激动，而是一种苦涩，一种酸楚，一种相思。
后来，《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《早发白帝城》、《蜀道难》、《将进酒》……这一首接一首的古诗，在我的心头迅速树立起一个高大的形象。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，激发起我对庐山瀑布的神往;“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，勾起我对桃花潭水的留恋;“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，那是怎样的速度啊，一定不亚于腾云驾雾了吧。《蜀道难》中的变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界更是令我大开眼界。《将进酒》里的豪迈奔放、一泻千里的气势，活脱脱地表现了他豪放不羁的性格和倜傥不群的形象……真是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，瑰丽的诗歌、潇洒出尘的风采和“诗仙”的美誉让我对李白的'兴致更浓。
可是，才华横溢的李白在仕途上居然没有什么辉煌地成就，只落得个奉旨填词的角色，后又被谗言所害，被赐金还乡。难怪诗人无比悲愤，满腹惆怅。小时读“白发三千丈，缘愁似个长”，对他的愁，只惊讶在它那夸张的长度，并不能理解他心中无边的愁闷。而现在再读他的这一诗句，那种怀才不遇的悲愤与愁苦，压抑沉重得让我喘不过气来，也更加理解他“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的无奈。他原来是一个满腔热血的人，渴望杀敌报国，心中充满建功立业的雄心壮志，激情四溢地吼着“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，却被逼得“拔剑四顾心茫然”，怅然若失地感叹：“行路难，行路难……”呜呼，哀哉!
屡遭打击的李白，仍不失进取之心，豪迈地写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……这份自信，这份乐观，这份豪情，才是我最欣赏的。
近来，读《杜甫诗选注》，发现其中提到李白的，居然有十几首。又是《赠李白》，又是《梦李白》;又是《春日忆李白》，又是《天末怀李白》……可见“诗仙”在杜甫心中的地位之高。既有对李白才情横溢的赞美，如：“白也诗无敌，飘然思不群。”又有对李白任性跋扈委婉的劝告，如：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”也有对李白的深深思念，如：“三夜频梦君，情亲见君意。”这些诗句既表现了俩人之间深厚的情谊，又使我心目中李白的形象更加丰满。
诗意的李白让人惊叹，落寞的李白让人遗憾，乐观的李白让人敬佩……常读李白，去学习他无论何种困境下，都不失积极进取之心的精神，永不气馁。常读李白，让我更加珍惜今天的幸福生活，因为如今有广阔的舞台任你施展，只要你抓住机会，努力发展自己，就不会再有李白的遗憾了.
篇17：小学生常读的寓言故事
从前，印度有一位国王，他养了许多大象。有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看见一群瞎子在路旁歇息，便命令他们走过来，问他们:“你们知道大象是什么样子吗?”瞎子们同声否认道:“陛下，我们不知道。”国王笑道:“你们亲自用手摸一摸吧，然后向我报告。”
瞎子们赶紧围着大象摸起来。过了一会儿，他们开始向国王报告。
摸到象耳朵的瞎子说:“大象同簸箕一样。”
摸到象腿的瞎子说:“大象和柱子一样。”
摸到象背的瞎子说:“大象好似一张床。”
摸到象尾的瞎子说:“大象好似绳子。”
国王听了哈哈大笑起来。原来他们把自己摸到的某一个部分误认为是全体。
后来人们便用“瞎子摸象”来形容那些观察事物片面，只见局部不见整体的人。
【寓言提示】：这个故事告诉我们应该从整体去看待一件事或者一个事物，不能以偏概全。
篇18：小学生常读的寓言故事
从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
【寓意提示】：一旦发现了一个错误不及时纠正，就会酿成大错，从而无法挽救。所以当我们发现自己有了微小的错误之时，一定要及时改正，否则会造成严重的不良后果。
篇19：小学生常读的寓言故事
战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸(genglei)。有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“会有这样的事?”魏王真有点不相信地问。更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。这只鸟飞近了——原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情!”便问更羸不用箭是凭什么将空中飞着的鸟射下来的。更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢?”魏王更加奇怪了，不等更羸说完就问。更羸笑着继续对魏王说：“从这只大雁飞的姿势和叫的`声音中知道的。”更羸接着讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，本来未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。”
故事中的大雁听到弓弦声响后就惊惶万分，是因为它身上受过箭伤。
【寓言提示：如果一个人在某一件事上吃过亏，就会总是害怕这样类似的事件会再次发生。
篇20：小学生常读的寓言故事
古时候，贵州一带没有驴，那里的人们对于驴的相貌、习性、用途等都不熟悉。有个喜欢多事的人，从外地用船运了一头驴回贵州，可是一时又不知该派什么用场，就把它放到山脚下，任它自己吃草、散步。
一只老虎出来觅食吃，远远地望见了这头驴。老虎从来没有见过驴，看到这家伙身躯庞大，耳朵长长的，脚上没有爪，样子挺吓人的。老虎有点害怕，在心里琢磨：妈呀，什么时候跑出这么个怪物来了，看上去似乎不太好惹。还是不要贸然行事，观察一下再说吧。
连续几天，老虎都只敢躲在密密的树林里面观察驴的行为。后来觉得它好像不是很凶狠，就大着胆子小心翼翼地慢慢靠近它，但还是没有搞清楚它到底是个什么东西。
有一天，老虎正慢慢地接近驴，驴忽然长叫了一声，声音十分响亮。老虎吓了一跳，以为驴想吃掉它，回头转身就跑。跑到较远的地方，老虎又仔仔细细地观察了驴一番，觉得它似乎没什么特别厉害的本领。
又过了几天，老虎渐渐习惯了驴的叫声，于是它又进一步和驴接触，以便更深入地了解它。老虎终于走到驴身边，围着它又叫又跳，有时还跑过去轻轻挨一下驴的身体再跑开。
驴终于被老虎戏弄得愤怒极了，就抬起蹄子去踢老虎。开始的时候，老虎还稍有点惊惶，不久见驴再也无计可施，终于明白了，原来驴统共也只有这么一点伎俩。
老虎非常高兴，嘲笑驴说：“你这个没用的大家伙，原来也就这么几招本事啊!”说着就跳起来扑上去，咬断了驴的喉管，吃光了驴的肉，心满意足地离开了。
【寓言提示】：我们不要在还没学好本领的时候就靠自己花哨的外表去唬弄别人，到头来吃亏的总会是自己。
篇21：小学生常读的寓言故事
从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。
路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国!”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢!”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢!”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀!”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢!”路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。
那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。
【寓言提示】：自己存在自身的有利条件固然是好事，但也要把握好自己的方向，不要一意孤行，要打开耳朵去倾听别人给予你的建议。
篇22：枫叶虽无，常读便是书作文700字
枫叶虽无，常读便是书作文700字
我坐在潺潺溪水前，抬头见树，低头见叶，微风吹起，中间一瞬，是他们在下落，终躺于地面。
初次见面，它在我眼里，不过是一副美画，亦或是女人鲜红的舞衣罢，悟不出什么道理。
听闻古人云：“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。”枫落之美，古来共谈。虽不赞同其意，却传情穿意，出神入化。
枫叶的悲惨，生于西风残照，一叶知秋，落下，便成了永恒。红染一瞬，火红一片便是它们最后的年华。秋天的叶，在坠；秋天的.夜，在醉；秋天的枫叶，蜕变成了一片火海，为秋意增添了些许生机。恰似古人“枫叶落纷纷。”
枫叶的清高，如同洁身自傲，不与世俗同流合污，落下，便独清独醒。枫落一瞬，戛然而止，离开大树坠落于树根是它最后的选择。明朝挂返去，沧海寄余生。放弃了盛况空前，离开了污浊世俗，远离了鲜红似火的大树，坠入石海里成为永恒，洁身自好。恰似屈原“世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。”
枫叶的回归，恰似雄鸟高飞，翱翔于天地万物间，坠入，便成了新生。落叶归根，返璞归真，追本溯源，暮然回首，不经意闻却在石头碎子处发现了它。就像鱼儿回到海里，枯枝埋入土中，羽毛长回翅膀，大鸟飞回巢穴，兜兜转转，还是回到自己最初的地方——新生，它知道，自己的坠落是为了新的开始，所以它选择坠落，也甘愿坠落。
它们心想着；“我独自一人，靠自己，我要从头开始。”便一个个愿意像跳水一样，“扑通”地坠入树根。恰似古人云：“世事短如初梦，人情薄似秋衣。”
枫叶的自由就像《撒野》里的“我想在你眼里撒野奔跑。”一样，无拘无束。它们在风中摇摆，它们驾着风，感受着世间的美好。仙人有带成黄鹤，枫叶有心随秋风。恰似古人云：“殷情谢红叶，好去到人间。”
枫为色，为生，亦为情；抬头见树，低头见叶，我听到一道“沙沙”声穿越过树林，心中不禁叹道：枫叶虽无字，常读便是书。
篇23：什么虽无字，常读便是书作文800字
烟雨水乡美如画，唐诗宋词写不尽。
初到江南时，就被吸引了——如画一般，好似步入了仙境。江南，这个烟雨水乡，无一处是不引人的。
江南水乡，以水闻名，大大小小的房屋，全部坐落于水中。这儿的水，四季都是绿的，那种绿，仿佛要溢出来，水却又毫无波澜，连船儿驶过，也只是微微泛起，不久便又归于平静，似镜。水中自有雨。江南的雨，细，且密。绵绵的针儿落下来，打在青石板上，打在小巷里，打在江面，大珠小珠落玉盘，滴滴答答，甚是欢快，将这本就干净的小城又清洗了一遍，颇有一番风味。似净。江南的女子，纤腰，酥手，举手投足间，顷刻风情万种。她们自带一种娴雅的气质，一头青丝，一身素衣，别有味道，似静。江南的园林，如饭食般常见，狮子林、拙政园、留园等更是一年四季，人流不断；太湖石、狮子石、鲤鱼……一切都恰到好处，多不得一分，少不得一分。似景。——怪不得中国总有层出不穷的诗词描烟写雨，怪不得李煜写它，李清照写它，韦庄写它，白居易也写它！江南水乡，是苏绣绣娘绣出的一幅烟雨，似画！
柳叶婆娑绦似锦，白墙青瓦秀逸宁。
在似画的水乡，令人感到俏皮的，便是柳树了吧。这淘气的玩意儿，为打发孤独寂寞，一长就是一大排，齐齐往河里探头，照着靓丽的容颜。别说，她还真有资本如此，当一头“绿丝绦”褪尽，只剩下小絮儿时，还有人将这飘扬的柳絮瞧成了雪，急急向伯父汇报：“未若柳絮因风起！”江南的房屋也十分不同，白墙，青瓦，在水与柳树的`映照下，显得那样和谐，一派秀气的模样。
条条大路通罗马，江苏以南船先行。
江南，水乡，自是行船的。清晨醒来，透过薄雾凝结的窗口向外看，就能瞧见早起的船夫在擦拭着船儿，见你望着他，便十分腼腆地一笑，用询问似的眼神看着你：坐船么？
烟雨江南，是一本读不完的书，无数文人墨客到此一游；无数英勇义士剑走偏锋……
捧读烟雨江南，感悟大自然给予我们的无字财富，数不尽的诗人词人带来的留香墨宝。
江南，烟雨，烟雨，江南——它，是整个文学史上着墨较重的一笔，也是值得我们去捧读、感悟的珍贵财富！
篇24：读常新港《逆行的鱼》读后感
读常新港《逆行的鱼》读后感
也许有些人会羡慕别人有多幸福，而自己从来不会感觉到自己，才是最新服的那一个，而自己的幸福往往都在别人眼里。会偶看一看，那些折了腿的狗，那些羽毛脱落的鸡，那些得不到父母关爱的留守儿童，那些身不由己的看家狗……现在回头看看自己，自己是多么的幸福呀。
同时在此刻，我们也应该去关爱他们，她们是如此的可怜，我们要去关爱这些可怜的人。
但是好多人只知道欺负他们，起伏这些弱小的动物。这次，我悟出了一个道理：生命的价值是一样的，只是人类看待他们不一样。我来讲一个故事：
一个人杀死了一群小小的蚂蚁，大家看了都大声叫好，一个人踢死了一只狗，却被判有期徒刑2天，这就是人类看待生民价值的不同。
世界之所以有卑贱之分，就是因为有了人类的价值观。世界上没有绝对性的公平与不公平，但是又相对的.公平与不公平。我觉得小说中“阿不”就做的很对，我们应该去体验一下那些流浪狗的生活。
我们应该去体验生活，自己住着那么奢华的楼房，吃着上等的食品，睡着柔然的床，看着宽频的彩色大电视；而那讯流浪狗只能住在臭哄哄的垃圾堆里，吃着别人剩下的东西，谁在冰冷的窟洞里，看着只有黑白色彩的电视（狗的眼睛呈现的色彩是黑白的）。
如果我们可以养这些可怜的动物过上我们的生活，让这些小动物不再受别人欺负，甚至还有好多人觉得那些为人们默默奉献的动物老了，没用了，就抛弃他们了，这是多么恶劣的一个行为啊！我们应该做的就是关怀一下身边的它们。
这就是我们与那些可怜的流浪狗的区别，我们应该去看一下周边的这些动物，我们应该平等对待每一个生命！
篇25： 读《弱者刘常》有感：耻辱的力量
读了这篇文章，我深深地体会到，有时，耻辱是最好的动力，遭遇耻辱，人才会努力地拼搏。
《弱者刘常》这篇文章主要讲了师范一年级入学，老师在点名时，一名叫刘常的瘦弱男生报到时发出女生的声音，一个漂亮男生李健给了他一个称号――弱者刘常，全班两次发笑，而他却不动声色地接受了这个称号，因为他太羸弱了。因此，他成了别人玩弄的对象。直到一个和他一起管工具房的优秀女生苗云问他：“你为什么那么弱？”苗云的男友李健打掉他的饭盒，使他吃泥馒头后，他渐渐有了成为“坚者”的想法。他经过了暑假的流浪，强健了身体，磨炼了意志，用“单杆耐力第一名”“杀恶狗”等事提高自己的地位，最后，他用李健欺负他的方式报复李健，证明了自己不再是以前的弱者。
读了文章，我十分佩服刘常。他能勇敢面对现实，用行动证明了自己是一个强者。不像李健，欺软怕硬，一见到强大后的刘常就惧怕不已。我佩服刘常，他是一个真正的强者，苗云被狗咬后，他赤手空拳打死了咬苗云的那只恶狗；体育课上，他表现出坚忍不拔的意志，吊单杠比赛竟然打败了体育委员、铁饼运动员。这些事，都见证了他成为强者的艰难历程，也使我明白了，只要有大无畏的精神并不懈地努力，就几乎没有做不到的事。
耻辱是最好的动力，古今中外皆有佐证。春秋时，越国被吴国打败，勾践夫妇俩住在阖闾的大坟旁边一间石屋里，勾践给吴王喂马。吴王每次坐车出去，勾践就给他拉马。越王勾践被吴国释放后，在柴草上睡觉，天天尝猪胆，让自己不忘国耻。经过长期准备，勾践一举灭了吴国，统一了天下。世界著名拳王阿里在1960年获得了奥林匹克运动会的'轻重量级金质奖章，但当时，白人对黑人的歧视非常严重。一次，阿里和朋友一起去食品店买东西，里面有一群白人流氓，这几个流氓明知他是奥运冠军，却拦住他们，要阿里交出金牌。这次耻辱，使阿里更加刻苦练习，打败了那些不可一世的白人选手，成了名震天下的黑人拳王。
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣”，每当读到李白这两句诗，我就想起自己也曾有一段耻辱的经历。以前，班里总有人欺负我，吴嘉龙仗着人高马大随意打人，我和同学们都因为他那钢铁般的拳头而敢怒不敢言；谢添友在厕所里打伤我的耳朵等，那时，我就下定了决心，我一定要当选班长，并执法如山，不再让他们欺负人。第二个学期，我因为耻辱的动力，一直努力学习，认真完成作业，成绩越来越好，威望直线上升，同学们都对我刮目相看。竞选班长时，我提前备稿，反复背诵，终于成功地当选了班长，从此，再没有人敢欺负我了，同学们都主动和我一起玩耍，就连吴嘉龙和谢添友也得对我敬畏三分。现在，同学们都安分守纪，课前准备也做得很好，老师们都很满意；下课时，也没人再玩危险游戏了，班风明显好转。
耻辱是最好的动力，遭遇耻辱的成吉思汗、韩信、刘备等最终成了名垂千古的大人物，足以说明这一个道理。耻辱并可怕，重要的是要忍辱负重，化耻辱为动力，才能自强不息，做一个顶天立地的男子汉。
篇26：常说说表哥作文
常说说表哥作文
我有一个表哥，他今年11岁，名字叫做肖传麟。他长着一张瓜子脸，一对炯炯有神的眼睛，一个大而灵巧的鼻子，一张能说会道的谗嘴，剪着一张平头，显得格外的英俊。他的个子十分的高，有一米六左右，而且还十分的强壮，打起人来十分用力，不管是谁都会发出“哎呦”的惨叫声。
他的性格十分的活泼，不管他遇到谁都想和那个人交个朋友，遇到谁都主动上和他相处，所以，现在他很多的朋友。
他的强项是打篮球。他的偶像是乔丹！现在他还在学校参加了篮球队，他的球技十分厉害。
他的.爱好是上网。他只要一获得机会，就立刻冲到电脑前，打开电脑，抓起鼠标玩起来。他在网上也有很多很多的好友，如果你要数数有多少人，就算数一天也数不完！他十分喜欢玩qq游戏，玩起来呀，没完没了，就算“天塌地陷”，也无动于衷。只要他在场，我休想踏近电脑半步。就算我坐得稳如泰山，也会被他的“排山倒海”之力镇下场。不过，他也有一个克星，那就是我舅舅――他的爸爸。只要舅舅一上阵，他立刻“脚底抹油――溜之大吉”。
记得有一次，他不在家，我想：机不可失。便一个箭步冲到了电脑面前。谁料“天命不可违”我刚打开电脑。他就像变魔术一样出现在我面前，我心想：糟糕！果然不出我所料，“排山倒海”又来了。我坐的稳如泰山，可还是被打败了。我只好使出了“必杀绝技”他立刻变得像发了酵的面粉和发了疯的猴子一样。他再也不敢怠慢，立刻脚“底
下抹油――溜之大吉”走时还不忘说一句：“我们走着瞧！”这回我大获全胜哈哈哈哈！
大家，我的哥哥是不是很有趣呀！
篇27：高一作文常考
高一作文例文1
四下漆黑一片，黑的似乎睁不开眼;万籁俱寂，静的似乎要让人窒息。是现实抑或梦境?
一束白光划破了黑暗，出现了一个硕大的舞台。
大提琴带着忧伤低沉的声音打破了寂静，像是在倾诉着一段历史……
炮弹在轰鸣，硝烟在弥漫，人们在痛苦中煎熬着。他们在挣扎，炮弹的碎片割破了他们的脸，插进他们的肉里，骨头里，他们在呻吟，但是痛苦的呻吟声却被“隆隆”的炮声吞噬了。
突然，大鼓振动了整个舞台，似乎将要发生什么。
枪声划破长空，一群人冲过罪恶的城墙，在那顶端插上了一片红色。旗帜招展，歌声飞扬，他们站在天安门广场上，庄严地宣读着一个新的名词——中华人民共和国。
小号悠长，深远，又激扬……
如一种鸟语花香般的味道，沁人心脾;似一片雨后春笋的生机，赏心悦目。人们也在这春天里开始了新生活：推翻了三座大山，摒弃了旧的制度，人民翻身做主人，走上了独立、民主、统一的道路。我们笑了，为迎接明天的太阳笑了。
大提琴在呜咽，太阳隐去，满布阴霾。
黑白颠倒，苗不如草;豺狼狞笑，鬼魅横行……
震撼人心的钢琴曲排山倒海而来，一声霹雳，一阵暴雨，驱散乌云，一轮红日喷薄而出。
灿烂的阳光普照大地，深圳速度吹响了改革的号角，小岗村的红手印开垦出希望的田野。中国开始了伟大的新纪元!经济、科学、文化、民生一个个新兴事业开始蓬勃发展;
“863计划”、三峡工程、青藏铁路、太空行走一项项新成就逐步完成;全面小康、科学发展、和谐社会，美好蓝图正一步步实现!这一个个伟大的瞬间，当它与时间碰撞，迸溅出奇异的星火时，突然发现，我们早已扼住了中国命运的咽喉。
大鼓再次追溯而来……
一次次震撼了我的心灵，那是现实与理想交融所发出的信号。是的，奇迹来了，我们勇于面对困境，创造了属于我们的奇迹光华。
当悠扬、明快的小提琴的声清晰响起时，我们正在时间轴上奋勇向前，开创新的辉煌。
这精彩的音乐剧还在继续，这大国崛起的进行曲正在在演奏，让我们共同聆听吧!
高一作文例文2
是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适?是谁让我欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境?又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。
我读语文，我读《边城》。
当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时，我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。他笔下的湘西是那样柔美，美得让我不敢触碰。它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。
我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。要知道，那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时，他本身也遭到排挤，他是寂寞的吧?可他仍将湘西写得那样美好。再读《边城》，我体会到美中揪心的痛。
一泓清泉萦绕心头，浮躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚毅而坚强。
我读语文，我读纪伯伦。
我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。”这是自信的宣言!就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。
只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。是的，尼采也曾经高喊“我是太阳!”让我们为他们喝彩吧!懂得自己价值的人才知道如何创造价值。
一泓清泉在心田回旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。
清泉中泉水町咚，我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世，舍我其谁?”清泉点点滴滴滋润心田，让我体味到了什么足美好的人生。
语文，是一泓清泉，洗涤我布满尘垢之心，擦亮我混浊迷茫之眼，冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢，让我面向更加美好的未来。
高一作文例文3
之前，母亲一个北方的朋友问，你们南方的房屋是不是都是白墙黑瓦的徽派建筑?当然不是，我的家乡便是个没有白墙黑瓦的普普通通，平平常常的小村庄。
小时候所有的回忆都被压缩在这座小村子里。村子里没有特别，拥有的东西其他村子里都有。唯一有什么不一样的，那就数我家门前池塘边那棵不知名的大树了。
那棵大树从我有记忆那会儿，就已经存在了，据说那棵大树和我奶奶年纪差不多。树干上那个深深的树洞一直是我心中一个解不开的谜。
春天，它照常长新叶，结绿果，鸟儿们叽叽喳喳纷纷停在树枝上，宛如在看房型的户主，转动着小脑袋琢磨着，哪户人家的屋檐下适合它们居住。
每每夏天来临，树上的果子变红了，我们就在树下看着红红的果子落在池塘里，泛起层层涟漪，水中的鱼儿蜂拥而上，把红色的果子啄食干净。
夏夜，微风，灵动的鱼儿……
奶奶说在河里的鱼儿一直都是吃这些果子长大的。
小小的我，真的相信了这棵大树很神奇!甚至有一次，我在大树底下挖了一个坑，放了五毛钱进去，还激动地告诉奶奶，说我明天可以得到一块钱。第二天我还真的从坑里挖出了一块硬币。现在想来顿时痴笑。
后来哥哥告诉我说，树上的洞里其实住着一条蛇。当时我吓的浑身发抖，就再也不敢靠近那棵大树，远远看见了也躲着走，或者就是在窗口边偷偷的瞄上一眼，想看看能不能看到那条蛇跑出来。
到了秋冬两季，大树开始落叶了，一直到最后光秃秃的没个形。为了让它变的好看点，我和小伙伴就在树枝上系上了许多红丝带，风一吹飘飘荡荡的，雪一下，白中带点红，煞是好看。
谁小时候不相信神啊鬼啊的说法呢?每到除夕，我都会折一张白纸丢进树洞里，然后庄重的许下一个新年愿望。
后来，大树没了，故事也没了。
某天早上，我起来梳头发，一边梳着，一边看着镜中的我。我看着镜中的乌黑的头发，一下子发起了楞。那时候我突然离开了大树，大树若真的有灵，他的感觉会不会就像我看到满头青丝突然发如雪?
湖面上波光闪闪，暖风习习。我又想起了当年的那些期盼和当时的烂漫。
如若真体验了离开，兴许才懂的人与景，人景古难全。
高一作文例文4
乡下的外婆家有片萝卜地，五月萝卜开花了，那青色的杆子、绿色的叶子、白色的小花常常在我的梦中摇曳。
很小的时候，爸爸妈妈因为工作忙，无暇顾及我，我是在外婆家度过的。我们一帮“小萝卜头”常在那片萝卜地里捉迷藏。那比我们个头还高出许多的花杆长得密密麻麻，是很好的藏身之处，只要躺下来一动不动，小伙伴就很难发现。
好多次，我仰望着头顶蓝莹莹的天空，闻着萝卜花散发出的阵阵清香，惬意得快睡着了。迷迷糊糊、半梦半醒间，耳畔忽然传来一声惊喜的喊叫：“哈!抓到了!抓到了!”赶快跑!我们奔跑着、追逐着，淘气的脚步踩断了萝卜花的腰杆。
啊，萝卜花地和儿时伙伴的故事记在我的欢声笑语里。
上幼儿园了，每个周末我都回乡下。五月的时候萝卜花又开了，远远看去，仿佛满天的星星。我高兴地奔到萝卜花地的中央，惊起了一只只白蝴蝶。这时萝卜花花杆只到我的腰间了，我俯下身闻闻，清香依然。
白蝴蝶在花丛中翩翩起舞，累了，它们就停在萝卜花上休息，贪婪地吮吸着花蜜。
我正准备采下一朵小小的、洁白无瑕的萝卜花别在头上，指尖刚一触到，那“花”就翩翩地飞起来。哎呀!居然是只蝴蝶，我已分不清哪是萝卜花，哪是蝴蝶了。我傻傻地站着，觉得自己也变成了一朵花，一只蝶，妈妈举起相机，啊，萝卜花地和我的故事被记在小小的相机里。
时光飞逝，转眼间，我已上六年级了，紧张的学习，丰富的课余生活已不容许我每周下乡，我盼望着长假到来。五月，我又来到乡下，迫不及待地来到梦中的那片萝卜地。
突然惊讶地发现萝卜地已经不在了，取而代之的是一个高高的、长长的土堆，上面杂草丛生，周围庄稼地里也是一片荒芜。外婆告诉我，那片地被征收大半年了，或许等你下次再来时就是一条宽阔的、平坦的高级公路了……
听着外婆的话，我仿佛看到了各色各样的汽车风驰电掣地从身边呼啸而过，一幢幢现代化气息的楼房拔地而起……眼前熟悉的小乡村渐渐的陌生起来。
我心里清楚地明白，萝卜花地和我绚丽多彩的童年都一去不复返了。啊，萝卜花地你已经深深地刻在了我的记忆里!
高一作文例文5
捧一杯香茗，在夕阳下，翻开飘着淡淡墨香的诗词，在通向历史的曲径中漫步。大江东去，谁的洒脱淡定，晓风残月;谁的离情别绪;
天生我才，谁的潇洒豁达;凄凄惨惨戚戚，谁的凄婉忧伤……放慢脚步，去探寻千古沽文中的点点滴滴。
是谁在呼啸‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’站在天姥山前的他，胸怀天下，豪情万丈。‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天，这是他对祖国壮丽山河的赞美，‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。’
这是他对黑暗官场的蔑视。他懂百姓，懂自然。却不懂‘为官之道’。从布衣卿相到辞金放还，他明白了自己的责任和使命。明白了‘举杯邀明月，对影成三人。’才是真正属于他的生活。
是谁在引吭高歌‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’。‘乌台诗案’使他邂逅赤壁。“诵明月之诗，歌窈窕之章’看似逍遥，难道他的内心真的没有痛苦吗?与爱妻‘十年生死两茫茫，不思量，自难忘’他忘得了相敬如宾的发妻吗?"但愿人长久，千里共婵娟”这难道不是他的祝福吗?抱负越大，痛苦越深，不如放开一切，山间水与月，耳得之而为声，目遇之而成色，看透一切，没有功名，了无牵挂。
去潇洒地活着，开心地笑着。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这就是他心灵的选择。
是谁在哀伤“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。她是一个“帘卷西风，人比黄花瘦”的风姿绰约的女子，她也需要呵护和依靠。
可是颠沛流离的漂泊，国破家亡的打击，让她有弱女变巾帼，放下“才下眉头，却上心头”的闺愁。“生当做人杰，死亦为鬼雄”是她的执着，她的追求。
她愁，愁出《一剪梅》，她思，思出《声声慢》她面对着百姓呼出了女子的呐喊，震天动地。
是谁在梦中仍金戈铁马，吹角连营;是谁在草庐仍想得厦千间，大庇寒士;是谁在气息奄奄时仍说“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”;又是谁……
漫步文林，一边繁花似锦，流水淙淙，一边莺歌燕舞，江河澎湃。时而激动，时而平静，时而欣喜，时而忧愁。想看着满天的繁星，璀璨夺目。想听着曼妙的旋律，余音绕梁。
轻轻的合上书，夕阳将最后的一缕阳光温柔地洒向我的全身。闭上眼，再次回味那欣慰的 篇章。
篇28：高中作文常考
少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。——陀思妥耶夫斯基
初读这句话，便觉得有些惊艳，但我只是偶然看见这句话，所以并不多了解。在这个信息时代，我倒是查到了出处，但依旧还没有看过那书，对于作者的名字，也总说不顺溜。只是，这话却着实触动到我的心坎了。也许我也看春风不喜，但面对夏蝉，秋风，冬雪，富贵，不公，不允，却没有那般自如潇洒，若只是偶尔，我便还可以称自己是少年，可我不敢。惊艳的背后，是我的自卑。也许说出这样的话的人，大概都已经不在少年时，毕竟少年，往往不会察觉自己是少年。可我也不是一个老者，亦或者说是个成熟些的人，我大概只是身在少年时，却不及少年。
少年不都如此，我不是如此，周围年纪相仿的人，也不都尽如此，别人怎么想我也未可知，但话里的少年，却是我喜欢的，少年的模样。不喜，不烦，不悲，不叹，从某些角度上来说，年少的时光，似乎是没有多少可以忧愁的事情，我们身上许多小事，其实都不足以让一个成熟的大人为之动容，
可是有时，大人们也忘记了我们是脆弱的，纵然知道，他们也将年轻的我们，叫做是还没长大。似乎是长大了，我们才便知道了世间的悲喜，烦叹。至于富贵，不公不允，对于大人们来说，似乎有许多借口，似乎都有许多情非得已的理由，少年的懒察觉，敢面对，都显得稚嫩，天真。
人不会永远都是少年，少年时的模样美好，让许多人都觉得不可及，甚至是不可追忆。身在少年时，但我没有那样，面对不公不允我很委屈，面对富贵我有过许多幻想，我没有为什么重要的东西忘记四季，也总是在许多小事上，自然的事情上悲伤，欢喜。我喜欢那样的少年模样，
我想要成为那样的少年，可我也怕我还没有成为那样的少年，就已不是少年。可少年不会没有害怕，少年不是一个模样，是时光，是过程，是许多零星的美好，是不如意的充斥，哪个年纪没有这些，哪个年纪，不能做一回少年，少年最真切的模样，是我们。
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