巧做文言文阅读题（共8篇）由网友“szsutao”投稿提供，下面是小编整理过的巧做文言文阅读题，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：巧做文言文阅读题
河北 王林玉 王兰秀
文言文阅读传统的答题方法分为三步：局部―整体―局部。即先从理解字、词、句入手；通读一遍全文，了解其大意，形成整体印象；然后返回头来分析题干内容，遵循从前到后的原则，一一解答题目。这种做法不仅程序复杂，耗时费力，更糟的是读完一遍后不见得就明白了文意。一旦读不懂，就会不知所措，心里紧张，如此答题，效果就会大打折扣。
通观近年来的高考文言文阅读题，最后一道题（有时是倒数第二题）是对整篇文章的分析、综述和评价。这道题每年都有，复现率100% ，且出题方式基本没有变化。这一题的考查重点是概括和评价文段内容，既然是概括和评价，就不会只涉及一个方面，必然照顾到整篇文章。所以，这道题的题干A、B、C、D四个选项，是对文章从头到尾的分析和概括。题干中既然蕴含有一个详细的分析概括，做题时为什么不从这里开始呢？因此，做文言文阅读题时应突破传统的答题模式，由旧三步变为新三步：整体―整体―局部。
第一步，整体。做文言文阅读题时，不要慌，不要急着先读原材料，而是首先把最后一题的四个选项读一遍。读过之后，就会对原材料的大体意思有一个清晰的印象。现举近两年的.高考题加以说明。
的文言材料记述的是裴矩的故事，分析综合题是14题。文段中，首先介绍的是裴矩的生平及隋文帝、隋炀帝对他的赏识，此即题干A；其次，介绍裴矩工于心计，投炀帝所好，深得炀帝欢心，此即题干B；然后，介绍义兵入关，裴矩劝炀帝归京，后看到天下将乱，想方设法全身避祸，此即题干C；最后，介绍裴矩入唐后放言直谏，受到高度赞扬，此即题干D.题干各项与原材料一一对应，可以说是对材料从头到尾的分析和概括。
的材料是关于李广将军的，分析概括题是15题。选文先写李广的身世及在平定吴楚时建立的卓越功勋，此即题干A；再写李广武艺高强，足智多谋，此即题干B；然后写李广不善言辞，重义轻财，此即题干C；最后写李广勇担过错，引刀自刎，此即题干D.题干各项与原材料的对应分毫不差。
有人会问，题干中不是有错误项吗？不用担心，错误项就一个，且错的只是其中的一句或一个词，出题者绝不会开三个错项而让你选一个正确项。
第二步，整体。带着第一步留下的整体印象，然后再从头到尾地读原材料，这样理解起文意来就顺利得多了。更可贵的是，一些难解的字、词、句可能已在分析综合题中有所提示，这么一来，扫除阅读中的障碍就容易多了。
这一遍读下来，对材料的文意就可以形成一个清晰的印象了，此时再看材料后各题，大部分题目就能迎刃而解了。
第三步，局部。这一步是为了完成难题和进一步验证已做的题。要仔细看各题干，在材料中找出与之相对应的词、句和段落，这样，两相反复比较，答案自然就能找出了。
文言文阅读中的分析综合题（最后一题），相当于读本中的“阅读提示”，对阅读材料有提纲挈领的作用，因此，一定要给予高度的重视。
科技文，尤其是文学作品的阅读也可以照此法，相信大家在实践中一定会悟出其中的妙处。
篇2：文言文阅读题节选
文言文阅读题节选
乐运，字承业，南阳清阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年，除万年县丞。抑挫豪右，号称强直。武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。
武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓日：“卿言太子如何人？”运日：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等日：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之患直耳。”于是因问运中人之状。运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。
及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除①。运上疏日：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇②诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓之日：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。
内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广
州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名日《谏苑》。奏上之，隋文帝览而嘉焉。
（选自《北史·乐运传》，有删改）
【注】①公除：指帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服。②舆榇（chèn)：载棺以随。
4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A、运对日／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝日／我知之矣／遂妙选官官以匡弼之
B、运对日／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选官官以匡弼之
C、运对日／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱可与为／善亦可与为／恶也／帝日／我知之矣／遂妙选官官以匡弼之
D、运对日／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱可与／为善亦可／与为恶也／帝日／我知之矣／遂妙选官官以匡弼之
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A、经，文中指古代经典。有时特指儒家经典，如《易经》《书经》《诗经》等。
B、通籍，文中指记名于门籍。籍，竹片，把姓名刻在上面，挂在宫门外，可以进出官门。
C、朕，文中为皇帝自称。朕，原为第一人称代词，秦始皇以后成为皇帝或有身份的官员专用的自称。
D、幸同州，文中指皇帝到同州。封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A、乐运顾念亲属，以孝闻名。他以做雇工的'方式积累财物，救助陷入困境中的亲属；他尽心侍奉母亲和寡嫂，事迹被写进《孝义传》。
B、乐运敢于打击权贵，深得皇帝信任。他在担任万年县丞时，抑制、打击豪门大族，受到武帝嘉奖，令他奏报不利于时政的大小事。
C、乐运不顾个人安危，敢于犯颜直谏。他上疏反对皇帝不按先王礼仪服丧的做法；他带着棺材到朝堂以死相谏，陈述皇帝的八大过失。
D、乐运夙有大志，但仕途坎坷。他从小立志做一名谏官，然而他秉性刚直，被人排斥打击，未能如愿，最后只好奉皇帝的命令编纂《谏苑》。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。（5分）
(2)内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。（5分）
篇3：经典文言文阅读题
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1、解释句中划线的字。
①是日更定（ ）
②余拿一小船（ ）
③长堤一痕（ ）
④客此（ ）
2、用现代文写出下面句子的意思。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
___________________________________
（2）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人
___________________________________
3、简答。
①文章的`文眼是___________________________________
②作者“雪”是按什么顺序？
___________________________________
4、你认为相公的“痴”表现在哪些地方？
___________________________________
参考答案：
1、①完了，结束；②撑，划；③痕迹；④客居。
2、（1）岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了。
（2）看见我，十分高兴地说：“湖中想不到还会有这样的人。”（意对即可）
3、①痴；②由面到点。
4、大雪天半夜去看雪等。
篇4：《陋室铭》文言文阅读题
《陋室铭》文言文阅读题
[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (刘禹锡《陋室铭》)
[乙]吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪!乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也! (《陆游筑书巢》)
注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。
14. 解释加点的词语。(4分)
①有仙则名( ) ②无案牍之劳形( )
③妻子不觌( ) ④未尝不与书俱( )
15. 翻译下面句子。(4分)
①孔子云：何陋之有? ②辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪!
16. 下列各组的之字用法相同的两项是（ ）（2分）
A 何陋之有 B 渔人甚异之 C 能以径寸之木 D 乃引客就观之
17. 阅读［甲］文填空：（3分）
［甲］文在写法上的特点是 ；后人常用芝兰之室来喻指贤士居所。［甲］文中的陋室以及文中提到的 和 都称得上
是芝兰之室。
18. 用原文填空。(3分)
甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评 ，
书巢主人的朋友评价 ；居室的主人都情趣高雅，与朋友
谈笑风生，这个意思可以用甲文中的 来表达。
19. 谈笑有鸿儒，往来无白丁，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （2分）
参考答案：
14. 略(4分)15.(1)孔子说：有什么简陋的呢?(2)(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：这不就是我所说的书窝吗!
16.（B D）（2分）
17.（3分） 托物言志 ； 诸葛庐 子云亭
18. 斯是陋室，惟吾德馨(1分)信乎其似巢也(1分)谈笑有鸿儒，往来无白丁(1分)
19. 开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
陆游筑书巢 翻译：
我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的`书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：这不是我说的鸟窝吗？于是邀请客人走近看。
客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说： 确实这象鸟窝。
篇5：文言文比较阅读题及答案
文言文比较阅读题及答案
【甲】公（鲁庄公）与之（指曹刿）乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）
【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。（节选自《孙子.军争篇》）
1．解释下列加粗字的意思。
（1）公将驰之：__________________
（2）望其旗靡：__________________
2．翻译句子。
勿击堂堂之阵，此治变者也。
_______________________________________________________________
3．甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是__________________。乙文中的中心句是__________________。（均用原文回答）
4．节选的'甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
_______________________________________________________________
参考答案：
1．（1）驱车（追赶）。（2）倒下。
2．不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是灵活对待敌方变化的策略。
3．夫大国，难测也，惧有伏焉；故三军可夺气，将军可夺心
4．（1）战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。
（2）①无论干什么事要善于分析；②善于听取并采纳群众意见；③运用正确的战略、战术等。（意对即可）
篇6：文言文阅读题和答案
[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记.礼运》）
[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（选自《桃花源记》）
小题1:解释下列文言句中划线的词语。（3分）
(1) 选贤与（ ）能 (2)货恶（ ）其弃于地也
(3) 故（ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（ ）
（5）屋舍俨然 （ ） （6）悉如外人（ ）
小题2:用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
(2) 故人不独亲其亲，不独子其子
小题3:文中“大道”“大同”分别指什么？(2分)
大道： 大同：
小题4:[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）
参考答案：
小题1:（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（5）整齐的'样子（6）全、都（意思对即给分）
小题1:（1）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。（意思符合即给分）
（2）所以人们不仅仅把自己的亲人当亲人，把自己的孩子当孩子。
小题1:指古代政治上的最高理想。 理想中的社会
小题1:两文都表现了作者对理想社会的追求。（结合语句分析也可）
小题1:试题分析：注意文言词汇的各种文言现象，如“与“这里是通假字，通“举”选拔；“俨然” “然”是形容词词尾，这里是整齐的样子；“属”应理解其一词多义现象，这里是“类”。
小题1:试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意（1）“黄发”“垂髫”的借代义（2）“亲其亲”“子其子”的理解，这里第一个“亲”“子”是动词，是一种意动用法；第二个“亲”“子”是名词。
小题1:试题分析：“道”，这里是指儒家的政治理想，“大道”则是儒家政治上的最高理想；“大同”则是人们心目中的理想社会，用文中的话来说，就是天下为公，选贤与能，讲信修睦。
小题1:试题分析：两篇文章都反映了人们对一种没有剥削、没有压迫的理想社会的向往和追求。
篇7：《岳阳楼记》文言文阅读题
《岳阳楼记》文言文阅读题
阅读下面两篇文言文片段，完成小题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木
秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。（欧阳修《醉翁亭记》）
小题1:解释下列句子中划线的词。（2分）
（1）前人之述备矣（ ）（2）云归而岩穴暝（ ）
小题2:下列句中划线词意思相同的一项是（ ）（2分）A．予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也B．四时之景不同至若春和景明C．览物之情，得无异乎山间之四时也D．此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡，南极潇湘小题3:把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
小题4:上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？（2分）
小题5:从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？（2分）参考答案：
小题1:（1）详尽，完备 （2）昏暗
小题1:C
小题1:洞庭湖连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩荡，广阔无边；早晴晚阴，景象千变万化。
小题1:范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之中的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。
小题1:欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的.“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异；欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:C项中的“之”的意思都是“结构助词、的”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合景物的变化来分析作者的用意即可。
小题1:本题是一道综合题。先结合文章的内容来分析欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想，然后再分析与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别即可。
篇8：《宋史》文言文阅读题
《宋史》文言文精选阅读题
【甲】《曹刿论战》（选自《左传》）
【乙】宗泽传（节选） 宗泽字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元韦占六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶其直，置末甲。
调大名馆陶尉。吕惠卿帅廊延，檄泽与邑令视河埽，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行。惠卿闻之，曰：“可谓国尔忘家者。”适朝廷大开御河．时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽日浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集。少需之，至初春，可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。
靖康元年，中丞陈过庭等列荐，充和议使，泽曰：“是行不生还矣。”或问之。泽曰：“赦能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎？”议者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。
泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （选自《宋史》）
1．解释下列句子中画线的词语。
（1）肉食者谋之，又何间焉 间：
（2）何以战 以：
（3）今日进退等死 等：
2．翻译文中画横线语句。
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：
（2）敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎？
译文：
3．下列语句中表现曹刿指挥谋略的有（ ），表现宗泽热爱国家的有（ ）。 （只填序号）
①公将战，曹刿请见
②齐人三鼓。刿日：“可矣。”
③下视其辙，登轼而望之
④泽适丧长子，奉檄遽行
⑤议者谓泽刚方不屈，恐害和议
⑥是行不生还矣
4．曹刿和宗泽亲临指挥，各自取得了战役的胜利。请分析这两次战役取得胜利的原因有何异同。
参考答案：
1．(1)间：参与；(2)以：凭借；(3)等：同样。
2．(1)第一次击鼓能振作士兵的`士气，第二次击鼓士兵的士气就消退了，第三次击鼓兵的士气就衰竭了。(2)敌人能醒悟而退兵当然好，不这样的话怎么能屈服于金人而辱君王的使命呢？
3．②③ ④⑥
4．相同点：指挥得当，以勇气获胜。不同点：曹刿抓住了有利的反击时机和追击时机；宗泽知己知彼，置之死地而后生。
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