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湿湿的想念的抒情散文

时间：2024-05-07 10:11:05 其他范文收藏本文下载本文

湿湿的想念的抒情散文（精选7篇）由网友“oceanzhu”投稿提供，以下是小编为大家准备的湿湿的想念的抒情散文，仅供参考，大家一起来看看吧。

湿湿的想念的抒情散文

篇1：湿湿的想念的抒情散文

湿湿的想念的抒情散文

七十年前，爷爷沿着一条玩水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沃，水边形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沃，水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季，湘西竞还处处葱笼青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被这生的风头砖瓦楼渐渐替代这片土地。

看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的.那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条玩水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。

水给爷爷三样东西：

水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上元从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：”水的德性为兼容并包，从不排斥以

不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的站污影响。“水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范；其实柔弱中有强韧，如集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，元坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：”水教给我和合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。“”美梦“中蕴含着他的人生热望。

他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的关编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说：”值得回忆的哀乐人事常是湿的。"此时我的眼睛也是湿的了。谁能体会他那热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。

篇2：湿湿的想念美文

湿湿的想念美文

清晨，当第一股清新空气灌入我的喉咙时，当第一缕光明沐浴我的脸颊时，就注定这一天的与众不同了。

人生能有多少个于众不同的日子呢？

昨晚下了一场毛毛雨，不像针尖却也异常尖锐，此刻的天空湿湿的，潮潮的，好想晒得干瘪的一切，喝饱了长江水后又要哭似的。

因为思绪太多，固执的我放慢了脚步，依旧穿得那么单薄，渴望被阳光照耀的感觉……我仿佛能够看见潇洒的你，骑着单车，逆光而来，眼里依旧是湿湿的感觉。

踏着青色的石板，荡在这人烟稀少的小径。湿湿的路面传响我嗤嗤的.脚步声，我一直这样低着头看着自己的脚一前一后，听着这简单的只属于我的调子，曾经，这里有属于你我的追逐和邂逅，而今，我只能感叹:每个人都有只属于自己的独一无二的调子。

一阵风跑过，离我咫尺的树木齐刷刷的似清扫院落般的响动，我的沉重的头颅就像那飘荡而下的落叶瞬间轻飘了，那是春姑娘快要开盛宴的时节啊，整个世界一片华彩，肩并着肩，默默的行走，都是那么快乐。而今这意外观赏到落叶雨，也在昭告一切不可反悔了吗？

落叶该是在哪枝头等的好苦吧，终于从高翘的指头解脱了，终于可以回归大地了。可是他们也会不堪一击吗。我踩踏着他们的身躯，就仿佛踩碎了我们曾经拥有过得玻璃梦。那么脆弱，响声那么揪心。

可惜这路太短，那风已悄然停息。映入耳朵的又是惯了的喧闹，嘈杂声。走过脸颊的依旧是湿湿的空气，停留着湿湿的视线，湿湿的路面，湿湿的想念。

篇3：湿湿的想念初中作文

湿湿的想念（初中作文）

烟雨朦胧中，我踏上了这个水乡古城，踏上了这片神奇的土地。藏青色的吊脚楼，在翠柳红灯的掩映下错落有致地排列在江边，平平仄仄，如对仗工整的古调。青石板的呼吸在细雨的润泽下清晰可闻，古老而稚嫩的音容仿佛在诉说着自己身上的沧桑历史。天与云与山与水，上下被一种淡淡的雾气笼罩着，显出不真切的样子，仿佛沉浸在梦境一般，我投入了凤凰的怀抱。

小桥

“水光遥接汉，虹气上凌虚”，不知这是否是在讲述虹桥的景致。不同于福建石梁墩桥万壑流波倾注的澎湃，不同于赵州安济桥半沉河底半高悬的玲珑精巧，依偎在云山烟水臂弯中的虹桥，质朴而不失典雅，楼桥合一的构造让碧瓦飞甍与灰白的桥身相融，屹立在木制吊脚楼群中间，更多了一分厚重的文化气息。古城之旅便是从穿过这样一座古色古香的虹桥开始的。

如果说远观的虹桥是一位透着书卷气的大家闺秀，那么身临其境时你会发现她更像一个热情奔放大声唱着山歌的湘西妹子。各色土产银饰、苗服乐器，商贩们的吆喝与游客的惊叹，在狭长的回廊里幻化成一幅活的凤凰商贸图，仿佛一瞬间置身于北宋繁华的都城汴京，而桥下涌动的沱江便成了那货船云集的商道汴河。虹桥的“变脸”技艺我算是领略到了，凤凰还有多少惊喜在等着我呢?

流水

沱江依着城墙缓缓流淌，雨帘下的江水闪着离合的神光。不知从何而来，不知流向何方，神秘的沱江在她千回百转流经凤凰时，便注定了她的神奇。“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟”，而此刻的我愿为这雨中的一滴，可以尽情游历凤凰的神奇天地。

为了庆祝凤凰之旅的第一个晴天，我坐上乌篷船与沱江来了一次亲密接触。江水因雨的加盟而添了几分寒意，在扁舟的轻晃中我细细体味着手中一捧清水的微凉，思绪变得悠悠的，好像被水浸过一样清亮透彻。半清醒半沉醉间，耳畔隐约响起一个声音：“拥有一颗明净的心吧，如同这江水;做一个单纯的人吧，如同那万里晴空。”我确信那一刻我的心和沱江是相通的，那绿如蓝的清新与纯粹，洗尽了我满身铅华。

我想，在江边清洗衣物一定是件幸福且多少带点浪漫的事。青石板光滑得仿佛是天然的洗衣板，夫妻一同踏着清凉的'江水，一人把衣物放在石板上捶几下，另一人熟练地接过再在水中搓洗一阵，凉爽的江水溅在脸上，甜蜜也流进了二人的心里。

清悠悠的沱江水，悄无声息地流过了昨天，流在今天，流向明天……

人家

“渭城朝雨涫轻尘，客舍青青柳色新。”一千多年前的咸阳风光竟与今日的古城凤凰如此相似。窗外柳叶嫩绿，木屋内透着古朴的清新，倚靠在临江客栈的栏杆上，着实让我体验了一回“伫倚危楼风细细”的意趣。江对岸，那古古旧旧、高高低低的吊脚楼，一栋傍着一栋，一檐挨着一檐，壁连着壁、肩并着肩地拥挤在江岸上，青瓦鳌头中间大红灯笼耀眼地悬挂着，伴着满江飘荡的歌声轻轻摇曳。好一个诗画般的凤凰剪影!

雨总是这样不期而遇，刚刚还阳光灿烂的天空突然便大雨滂沱。看来我的凤凰之旅注定是要湿漉漉的了。我百无聊赖望着窗外的小巷，突然想起了戴望舒笔下那个丁香艘惆怅的姑娘，独自彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷……我是否有幸一睹她那太息般的眼光呢?我饶有兴致地守候了半天，可惜眼前的巷子始终没有人经过。

凤凰该是没有愁怨的吧，这片土地上没有叹息，没有迷茫，没有丁香般的姑娘，这个静谧闲适的古城有的只是翠翠般善良美丽的少女，犹如一曲湘西边城的淳朴、天真的歌谣。

后记

清悠悠的沱江水，竹竿撑起的岸边吊脚楼，充满小街小巷的姜糖叫卖声，和清晨推开窗时晨曦洒在青砖墨瓦上的宁静……留在记忆中的，都是那么闲适静谧，容不下半点城市的浮躁和喧闹。恍惚间我似乎分不清是身居都市还是古城，是在远古还是现代。

沈从文先生的孙女沈红曾写过一篇悼念祖父的文章，题为《湿湿的想念》。其中一句话让我感慨良多：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”那大悲大喜过后的眼泪的确是人一生的珍藏。而我难以忘怀的凤凰之旅也是湿的。湿的雨，湿的青石板，湿得纯粹，湿得让人想念……但愿这湿湿的想念将会成为我永远的珍藏。

篇4：湿湿的想念高三作文

湿湿的想念高三作文

时与空，构成生命的两大元素，时间未曾停顿它前进的脚步，而地球更是载着无数生灵在空间里飞速旋转。不是说，时间可以淡漠一切，但是，对我来说，时间的流逝只能加深我对爸爸的思念，是那么的深，那么的漫无边际。

爸爸，您离开我已经四年了，您现在是否看到女儿不再是以前的那个总是爱调皮，让您生气的丫头了，而现在的我已是为自己的未来作打算，为自己的理想而拼搏的，懂事的女孩子了。现在，我正忙于高考准备工作，相信您在远方也一定在为我加油吧!尽管高三学习很繁忙，但是在这星期天，一个人在宿舍中，是那么的无聊，躺在床上，就想到了爸爸您。

看不到了，爸爸，每次回家，我都要到您的身旁去看一下，看看，我为您种的`花开了没有，凋谢了没有，在您那儿，我总是呆很长一段时间来陪您，我把我的所有心里话都告诉了您，您却连一句也没有回答我。爸爸，您知道吗?每次到您身旁，我总在寻找一样东西，我知道，我永远都不会找到它了，但是，我不能克制自己，总想找，也许这样做了，我的心灵会得到一点点安慰;也许，我只想读一读您的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西，爸爸您又是否懂得我是多么的不情愿。“值得回忆的哀乐人事常是湿的”此时，我的眼睛也是湿的了。爸爸，请愿凉女儿，记得在以前我没有体会您那热情洋溢人中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱!很多年，我们生活在一起，可是我不懂，直到现在，我是否懂得太晚?

虽然，在这里，我说什么您也不会听见，但是我还是要说，爸爸，我爱您，尽管这种爱无法表达，可是，我会把它藏在心中，一直到永远，从我出生以后，您和我一起生活的十几年中，是您让我明白这人世间的道理，是您在我最需要的时候给我最深切的关怀，也是您在平日琐碎的生活中照顾我的一切，如果我对您的爱是一滴水，那么您给予我的是整个海洋;如果我对您的爱是春日的一片新绿，那么您给予我的就是朗朗春天里所有温暖的阳光。爸爸，无论何时何地，您始终是我最思念的人，始终是我心中最圣洁最温暖的守护神，尽管生活这么地捉弄人，记得，您说：“您最大的希望，就是我能够学业有成，作为一个成功的人。”爸爸，女儿在这里向您保证，我会尽我最大地努力去做，等到那一天，我学成归来，能独立撑起一片真正属于自己的天空。爸爸到那时我会让您骄傲，并且为此而快乐，或许，您要的，在那儿苦苦等待的，也不过如此。

从窗户往外看，那透明的阳光里有我湿湿的想念，永远永远。

篇5：湿湿的想念阅读及答案参考

七十年前，爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被许多新的砖瓦楼渐渐替代。

看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的`。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”

水给爷爷许多东西：

水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受。水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵以特别的感觉，这颗幼小的心灵把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范；其实柔弱中有强韧，如集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。

他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。（取材于沈红《湿湿的想念》，有删改）

注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902-1988）。沈从文，湖南凤凰人，现代著名作家，二十岁时离开家乡，先后到上海、北京等大学任教。他所创作的一系列描绘湘西风情的文学作品深受世人喜爱。

1．水给爷爷三样东西，它们分别是________、________、________。

2．第①段中“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？

____________________________________________

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A．本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。

B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C．“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D．文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。

4．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。

____________________________________________

参考答案：

1．想象力自己的思索方式坚忍柔韧的性格

2．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

3．D

4．二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。（意思对即可）

篇6：《湿湿的想念》阅读理解及答案

《湿湿的想念》阅读理解及答案

湿湿的想念

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”

水给爷爷三样东西：

水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了。谁能体会他那热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。

爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。

（取材于沈红《湿湿的想念》）

注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）。

高考北京卷的文学作品阅读试题选用了散文《湿湿的想念》。这是一篇文质兼美的文章，反映了命题者在文本选择上令人欣喜的审美趣味；命题难易适中，反映了命题者的匠心与善心。

毫无疑问，这是一道颇见命题功力的试题，但从阅卷的情况看来，学生的答题还有诸多不足，这当然与学生对阅读的学习、理解有关，也似乎与命题本身有关。有一些零碎的想法，顾不上浅陋与冒昧，以就教于方家。

我猜想，一提到阅读，很多考生首先想到的可能是所谓的“技巧”，而不是真正读懂文章；我甚至怀疑有一些考生对阅读试题的揣摩比对文本的分析还要精心，对“审题”比对“审文本”还要投入。结果，阅读考试脱离了“阅读”而只剩下了“考试”，效果自然不如人意。

这里不想就阅读问题作专业的探讨，但我想有两点应该能达成共识：阅读的基本要求是读懂文章，读懂文章的基本标准是读出文章的主旨与文脉。

文章题为“湿湿的想念”，文章的主旨也是“湿湿的想念”。“想念”有两层意思：其一，“爷爷”的“湿湿的想念”，如第11段中“爷爷曾说：‘值得回忆的哀乐人事常是湿的’”；其二，作者的“湿湿的想念”，如第13段中“那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念”。或者说，这篇文章写的就是作者因爷爷的“湿湿的想念”而产生的“湿湿的想念”。

文章共有13段，文脉清晰。第1段是对爷爷一生的简介；2-5段写自己到湘西之后的所见所思，主要是新旧变迁的感慨；6-10段写沅水对爷爷的影响，第6段引用爷爷的自传说明这种影响，7-10段是作者对这种影响的自己的阐述，该部分为总分关系，第8段写沅水对爷爷的思维品质的影响，第9段写沅水对爷爷的性格的影响，第10段写沅水对爷爷的理想的'影响；11-12段写爷爷对沅水充满感情的思念；13段写自己的愿望与思念。

文章的主体内容是6-12段，写沅水对爷爷的影响和爷爷对沅水的思念。如果结合第1段，细分析起来，主体内容共有四层意思：爷爷在沅水边长大；沅水影响了爷爷；爷爷对沅水充满感情因而始终思念；爷爷在作品里表达着这种情感与思念。这四层意思在文中都有明显的体现，且有明显的逻辑关系，即：因为在水边长大，所以受沅水影响；因为受沅水影响，所以对沅水充满情感；因为充满情感而将这样的记忆写进自己的作品。

因此，爷爷的“湿湿的想念”就是对沅水的想念，是对沅水深情的想念；简言之，“湿”有两层意思，其一是“沅水”，其二是“泪水”。所谓“湿湿的想念”就是关于“沅水”的想念，就是亲慢“泪水”的想念。

很显然，试题主要围绕主旨与文脉设置，遗憾的是，很多考生没有读懂这样的主旨与文脉，因而失分；有的考生甚至没有阅读要首先读出主旨与文脉的意识，因而答非所问。

作为一名一线的教师，以上只是在紧张的阅卷之余，没有经过认真推敲思考的鄙见妄语，见笑于大方之家。完美是一个过程，而不可能是一个结果，命题当然也是如此。白璧微瑕，瑕不掩瑜。衷心感谢命题者付出的心血与探索，也期待着他们在通向完美的路程中继续前行。

1.下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）

A.本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。

B.文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C.“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D.结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切憧憬。

E.文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。

【答案】DE

【解析】D项中“在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡”的理解不当。本文为沈从文先生去世后所写，第⑿段中“我记得爷爷最后的目光”可证。E项“集中表达了物是人非的历史沧桑感”的理解不当。所谓“物是人非”，指景物依旧，人事更改；或自然永恒，人生无常。本文有“物是人非”的因素（如“山水依旧，但爷爷已然逝去”），但谈不上“集中”表达。文章主要表达的是：爷爷对水的深情和对理想的笃定伴随其一生。这不能简单地概括为“物是人非”。

【思路分析】本题考查对文意的理解。本题的两个错误选项，第一个没有任何难度，与原文稍作比对即可；第二个对“以偏概全”的错误理解提出较为严格的“精读”要求，对一些不求甚解的考生来说有一定的难度。

2.文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）

【解析】从题干锁定的句子来看，这里的“理想”与“文字与画”直接相关。第十段中既有与“理想”相呼应的信息——“美梦”，也有与“文字与画”相呼应的信息——“自然的美、人性的美、古代文明的美”。而“美梦”的具体含义在第十段中揭示得很清晰：“他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”将这些信息整合，便是对文中“理想”的到位且全面的解释。

【思路分析】本题考查对文中词语的理解和对文章思路的把握。提问点在第一段，相关点是凭借内容上的关联来确定的。

3.结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）

【答案】水的外在与内在、泪的客观与主观，将其归纳概括便形成本题的四个要点：①值得回忆的人事，往往是与河流（水）密切相关的；②鲜活、流动、有生命的；③令人感动、催人泪下的；④浸润着深沉情感的。

【解析】题目做出较为明确的提示：“结合‘湿’字在文章中的特定含义。”在文中，“湿”和水有关，也和泪有关（下文有“我的眼睛也是湿的了”）。和水相关的含义又有两层：一是外在，人事皆发生在水边（第⑻段）；二是内在，水有流动性，有性情品格（第⑼段）。和泪相关的含义亦有两层：一是从客观感受对象上来说，人事有哀乐；二是从爷爷的主观性情上来说，他有着“热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱”。

【思路分析】本题考查对作品内容的分析与概括。尽管这4个要点在文中都能找到依据，但对考生的分析能力要求较高，考生很难将其分析得如此细致。因此，本题是一道难度较大的试题，对一般考生而言，能答出三个要点并不容易。

4.沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）

【解析】本题考查对作者思想观点的把握。题干的提示意味相当明显——“从二十岁起就离开了家乡”“在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”，显然，题目是问沅水在沈从文二十岁前和二十岁后各扮演了什么角度，各具有怎样的意义。

【思路分析】参考“结合本文”的题干限制，我们便可从文中搜寻相关信息了：第⑵段中说：“七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。”第⑹段中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。”第⑿段中说：“尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。”将这些相关文句加以整合，便不难得出答案了。