续写一只小鸟（精选12篇）由网友“tiamomoko”投稿提供，下面是小编为大家整理后的续写一只小鸟，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《一只小鸟》续写
看，他又出来了！它正要发出声音，突然一颗弹珠从下面射出，它翻了个身，从树上掉了下来。
斜刺里的两只老鸟像箭一样飞来，抓住它，带它去了鸟巢。它的血从树洞滴到地上。
看到这里，孩子们非常后悔，他们想：你不应该伤害这只无辜的鸟。这时，鸟的身体越来越虚弱，最后停止了跳动。两只老鸟发现它死了，就把它带到大树旁边的草地上。第二天，孩子们来看望鸟儿，想知道它们过得怎么样。孩子们来到大树下。来看看。鸟儿在这里。一个孩子发现那只鸟一动不动地躺在大树旁边的草地上。他们意识到因为他们的错误，这只鸟失去了生命。他们很失望，悲伤地离开了那里。看到孩子们离开后，两只老鸟飞到鸟儿面前，悲伤地哭了。天气也与倾盆大雨相匹配，好像他们在为鸟儿的死亡哭泣。一直在下雨，它们安静的守在小鸟身边，即使羽毛被大雨打湿。
第二年春天，花开了，太阳温暖地照耀着大地。一切看起来如此美丽。而且大树看起来比去年还粗，绿芽丛生，枝繁叶茂。两只老鸟有了自己的孩子，它们选择在鸟死的大树上筑巢。他们现在爱着自己的孩子，想着死去的孩子，过着平静的生活。
一天，孩子们又来到大树下玩耍。他们看到两只老鸟和他们的孩子。他们不想再伤害鸟儿了，所以悄悄地离开了。从那以后，老鸟和孩子们从此幸福地生活在一起。
【《一只小鸟》续写集合15篇】
篇2：一只小鸟续写
小鸟被射伤后，从枝头跌落。就在在这千钧一发之际，斜刺里两只老鸟像箭一样迅速落下，接住小鸟并带着小鸟回到了巢穴。
小鸟回到巢穴之后，两只老鸟伤心极了，说：“我亲爱的孩子，是我们不好，把你一个人放在枝头歌唱。”小鸟笑着安慰他们：“不是你们的错，而是人类太残忍了，我以后再也不去唱歌了。”
过了一个月，小鸟的伤好了，它探出头来看了看这无比美丽的世界，还是那个每天清晨熟悉的景象。到处一片葱葱郁郁，唯一不同的是缺少了小鸟发自内心清脆的歌声。曾经伤害小鸟的孩子们又再次来到了树下，小鸟迅速的躲了起来，生怕再次被人类打伤。孩子们低下头，惭愧的说：“小鸟，对不起，我们不应该打伤你，不管你是否原谅我们，我们都希望可以和你成为好朋友。”然而小鸟并不相信他们，于是说道：“我不相信你们，当初你们将我的翅膀打伤，如果不是我的父母及时接住我，可能我已经死去了！”孩子们听后默不作声，悄悄地离开了。但是从那以后，孩子们每天都坚持来到树下，并且劝告其他人要爱惜小动物，不要伤害他们。小鸟在一旁看在眼里，渐渐的在心里原谅了他们。
从此以后，小鸟和人们快乐的生活在一起。小鸟在枝头发自内心的唱着优美动听的旋律，而孩子们则在树下快乐的跳舞。你瞧，他们多么幸福啊！
篇3：一只小鸟续写
话说小鸟受伤后，鸟妈妈把小鸟带到了啄木鸟医院,啄木鸟医生看了小鸟的病情,说：“好险啊!
再往旁边一毫米，小鸟就没命了。”妈妈着急地问：“现在怎么办?”“办法只有一个，不过要妈妈献出一点骨头才能接好，献出骨头后不会影响飞行，就是会很痛的，你愿意这样吗?”鸟妈妈说：“不管多痛，我也要救我的孩子。”鸟妈妈忍着痛献出了骨头，小鸟终于得救了。
小鸟恢复后，鸟妈妈带着小鸟离开了以前的村子，把家搬到了茂密的大森林里，它有了真正的朋友，它把它的遭遇告诉了所有的新朋友，并且劝告它们如果人类不爱护动物，不保护动物们的家园，就千万不要再与人类交朋友了。
篇4：续写《一只小鸟》
小鸟被衔上去了，两只老鸟飞快的找来许多的草药，它们用嘴把草药咬碎，然后再把草药敷在小鸟的伤口上，又用叶子盛了一点水，撒了上去，剩余给小鸟喝。
过了几天后，小鸟的伤口渐渐好了起来。它很想再回到那种快乐又自由的生活：趴在树枝上，唱着欢乐的歌，由小溪哗哗的流水声伴奏……可它又会想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。两只老鸟回来了，看穿了它的心思，于是，老鸟带着小鸟飞上了树枝。
可当它们一出去的时候，许多的小朋友都诚恳的对小鸟说："我们再也不伤害你们了，我们需要你的歌声！”小鸟还是原谅了他们。
从此以后，小鸟还是天天为他们唱歌，小朋友也还是天天来。
篇5：《一只小鸟》续写
看，他又出来了！它正要发出声音，突然一颗弹珠从下面射出，它翻了个身，从树上掉了下来。
斜刺里的两只老鸟像箭一样飞来，抓住它，带它去了鸟巢。它的血从树洞滴到地上。
看到这里，孩子们非常后悔，他们想：你不应该伤害这只无辜的鸟。这时，鸟的身体越来越虚弱，最后停止了跳动。两只老鸟发现它死了，就把它带到大树旁边的草地上。第二天，孩子们来看望鸟儿，想知道它们过得怎么样。孩子们来到大树下。来看看。鸟儿在这里。一个孩子发现那只鸟一动不动地躺在大树旁边的草地上。他们意识到因为他们的错误，这只鸟失去了生命。他们很失望，悲伤地离开了那里。看到孩子们离开后，两只老鸟飞到鸟儿面前，悲伤地哭了。天气也与倾盆大雨相匹配，好像他们在为鸟儿的死亡哭泣。一直在下雨，它们安静的守在小鸟身边，即使羽毛被大雨打湿。
第二年春天，花开了，太阳温暖地照耀着大地。一切看起来如此美丽。而且大树看起来比去年还粗，绿芽丛生，枝繁叶茂。两只老鸟有了自己的孩子，它们选择在鸟死的大树上筑巢。他们现在爱着自己的孩子，想着死去的孩子，过着平静的生活。
一天，孩子们又来到大树下玩耍。他们看到两只老鸟和他们的孩子。他们不想再伤害鸟儿了，所以悄悄地离开了。从那以后，老鸟和孩子们从此幸福地生活在一起。
篇6：续写一只小鸟
续写一只小鸟
血从树隙里一滴一滴落到地上来，像一把匕首刺伤了小孩子们的心。他们被吓呆了，站在树下喃喃地说：“这不是他们希望的，我们只是想把你带回家，能天天听到你清脆、柔美的歌声。”
巢里，小鸟软弱无力地静静地躺者，身子不停地发抖。老鸟的泪一滴一滴落在小鸟的身上。“怎么办，怎么办……”老鸟焦急而又无助，声音凄惨。
“止血草，止血草可以救小鸟！”为了弥补自己的过错，他们找来了止血草，拿来了一个木梯，爬到高高的树枝上，想把受伤的小鸟从巢里拿下来。小鸟害怕极了，低声叫着，好像在说：“求求你们，别伤害我。”老鸟也瞪起了眼睛，张开了双翅，大声地鸣叫，保护小鸟。他们只好把止血草放进巢里。内疚地告诉小鸟：“对不起，我们再也不伤害你了，我们是来给你疗伤的。”老鸟看见草药，才收住翅膀，孩子们将叶片揉烂包在小鸟受伤的翅膀上，小心翼翼的替它包扎好伤口，他们做得那么轻，那么细，那么慢，生怕再一次伤害到小鸟。
在以后的每天，他们都精心地喂养照料它，经过两个多星期的饲养，受伤的小鸟很快就恢复了健康。树上又响起了美妙的`歌声，歌声在林间回荡，更加悦耳动听。
通过这件事，他们明白了：美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！
篇7：《一只小鸟》续写
看，他又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
看到此景，小孩子们非常后悔，他们心想：不应该去伤害这只无辜的小鸟。这时，小鸟的身体越来越虚弱，最后停止了心跳。两只老鸟发现它死了之后，就把它衔到了大树旁边的草丛里。第二天，小孩子们来看望小鸟，想知道小鸟的近况。孩子们来到那棵大树下，“快来看啊，小鸟在这里。”一个孩子发现小鸟躺在大树旁边的草丛里一动不动。他们这才意识到，因为他们的过错，小鸟没有了生命。他们失望了，伤心地离开了那里。看见孩子们离开以后，两只老鸟飞到小鸟身旁悲伤地叫着，天气也如此配合地下起倾盆大雨，仿佛也是在为小鸟的死流泪。雨一直下着，它们静静地守在小鸟身旁，即便它们的羽毛已经被大雨淋湿。
第二年春天，花儿开了，太阳照着大地暖洋洋的，一切看起来都那么的美好。而那棵大树看起来也比去年更粗壮了，长出了嫩绿的新芽，枝繁叶茂，两只老鸟又有了自己的子女，它们选择在小鸟死去的那棵大树上筑巢。它们爱着现在的孩子，想着死去的孩子，过着平静的生活。
有一天，那些小孩子们又来到那棵大树下玩耍，他们看见了两只老鸟和他们的孩子，不想再伤害到小鸟，就悄悄地离开了。从此，老鸟和孩子过着幸福美满的生活。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、时序变换法
【特点】
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
2、生长变化法
【特点】
植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
3、展开联想法
【特点】
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
4、突出重点法
【特点】
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
5、对照比较法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显着的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
篇8：续写《一只小鸟》
小鸟被孩子们打伤的消息很快传遍了村庄。孩子们受到了大人们的批评，他们知道，不能伤害大自然中的小动物。要保护自然环境。
孩子们后悔了，他们要帮助这只受伤的小鸟。于是，他们请大人们帮助上树，医治这只受伤的小鸟。不一会儿，开来了一辆消防车，消防员叔叔在小鸟作巢的大树下升起云梯，在高高的大树上叔叔在巢中找到了那只受伤的小鸟，给它包伤口，上药。
慢慢的，小鸟的伤好了。孩子们经常在那只小鸟的巢树下，扔些小鸟要吃的食物。两只老鸟也明白了，孩子们改掉了错误。老鸟啁啾着对小鸟叫着，好像在对小鸟说：“孩子们已经改掉了错误，他们不会伤害我们了：”
小鸟的伤口好后，抖刷抖刷翎毛，飞到孩子们头上，发出那感谢孩子们的歌声来，它的声音还是那样清脆和柔美。孩子们高兴极了。
此次，孩子们更加爱护大自然中的一切小动物，不会伤害它们。我们的世界更会美丽、漂亮了。
三年级:杨颖
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看着一滴滴落在地上的血，小伙伴们都吓呆了，他们没有想到会把小鸟伤得这么重。这时，胆大的旺旺立刻爬上树，他看见小鸟歪着脑袋，静静地躺在鸟妈妈的怀里一动不动，旺旺想都没想就把小鸟抱了起来，鸟妈妈和鸟爸爸急了，“叽叽叽”冲上来就啄旺旺，旺旺直喊：“我是想把小鸟送到小鸟医院里。”
大家跟着旺旺很快就跑到了“小鸟医院”，他们把小鸟交给了医生着急地说：“你快救救小鸟吧，它的生命危在旦夕，如果小鸟死了，它的爸爸妈妈也会伤心死的。”医生听了后点点头，他先给小鸟消毒，然后进行了包扎。看见这一幕，焦急的鸟妈妈鸟爸爸才明白，旺旺他们原来是在救小鸟，这时它们的眼睛里露出了感激地目光。
小鸟在一天一天的恢复，它试着飞起来，终于，它又可以自由自在的飞翔了。小鸟欢快的唱起了歌，小伙伴们也很高兴，因为他们又重新听到了小鸟美妙的歌声。
篇10：续写《一只小鸟》作文
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
原来是一个小孩把小鸟给打伤了，它的妈妈很伤心，把它救回家，悉心照料着。慢慢的，小鸟的伤就好了。小鸟对妈妈说：“咱们搬家吧。”妈妈说：“为什么？”小鸟又说：“我害怕他们再伤害我们。”于是它们家搬到茂密的森林里去了，那里绿树成荫鲜花朵朵。小鸟的歌声也被带进了森林里。
从此，那群孩子想听小鸟的歌声也听不成了。他们非常后悔，觉得很不该伤害小鸟。他们天天寻找小鸟，可是还是没有找到。他们失望了。一天早晨，他们隐隐约约听到了小鸟“歌唱”的声音，他们一出门，原来是一直没有找到的那只小鸟看到它们又搬回来了，高兴的吹呼起来。从此他们不再伤害小鸟。天天捉来小虫子给笑小鸟吃，保护着小鸟。那只小鸟也知道那群小孩子不会在伤害它了，他从此成了好朋友。
篇11：续写《一只小鸟》作文
小鸟的歌声从此消失了，因为鸟类没有任何药物，所以这只小鸟的伤是永远好不了的。虽然两只老鸟一直无微不至地照顾着小鸟，但是这个无辜的小生命还是离开了这个世界。
两只老鸟伤心极了，它们再也不愿孵小鸟了。因为它们太思念逝去的前一个孩子，没有心思去照顾下一个孩子。而且，它们认为再住在那里自己也会受到伤害，它们就搬家了。
那个打伤小鸟的孩子，不仅没有得到更多的歌声，反而失去了所有的歌声。以前爱听鸟儿唱歌的孩子们都责怪他如此淘气，这个小孩又失望又后悔。他烧掉自己的弹弓，发誓要种上很多很多的绿树，在树上搭好多好多的木头小屋，让鸟儿原谅他，重新回来。
篇12：续写《一只小鸟》作文
看到小鸟不住的滴血，两只老鸟可急了，赶忙叫来林中医生啄木鸟。啄木鸟来了，看看小鸟的样子说：“对不起，我是给大树治病的，不是给动物治病的。”
听完此话，两只老鸟看着奄奄一息的小鸟，泪水禁不住往下流，正在这时突然两只老鸟听见了嗞嗞的声音，仰头一望，看见了一只比麻雀还小的小鸟，站在一个梨旁边啄了一下梨。两只老鸟看到了，飞到它跟前想把它赶走。可是两只老鸟却看到，那只鸟不是在啄梨，而是在啄梨里面的虫子。原来它叫山雀！山雀说：“我可在给梨治病啊！”治病，说起治病，两只老鸟说：“山雀医生，求求你快给我们的孩子治治病，行吗？“不行，不行，我只给水果治病。”山雀说完就飞走了。
时间在一天一天的过去，两只老鸟只好用自己的土办法每天给精心照顾小鸟在不知不觉中，慢慢的小鸟自然就好了，并像原来一样活泼，快乐。林子里又传来了那悠扬的歌声。
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