儿童语言能力锻炼无处不在（锦集7篇）由网友“芋泥好吃吗”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的儿童语言能力锻炼无处不在，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：儿童语言能力锻炼无处不在
儿童语言能力锻炼无处不在
进入5岁的孩子，你会发现他仿佛在一夜之间长大了。不管是说话、做事，还是玩游戏，他们都已经发展得很不错哟――
奇妙复杂的语言
当孩子进入5岁时，他已经掌握了一大堆的词语和句式，能给某个事物下一个自己的定义，或者提出一个意想不到的问题。有一个小男孩就问过：“如果一个人把抽屉里的钱拿来用了，然后又把钱还回去了，他算不算犯罪嫌疑人啊？”还有一个小女孩认为律师是“把这个人做的事情，说成是另外一个人做的”。他们还学会追根究底，如果你敷衍地回答他的.问题，他会一直追问到你厌烦为止。同时，他们也开始认字看书，能把刚才听到的故事讲出来，有时候还自己创编一个不同的结尾。
有什么地方可以帮助他们吗？当然！你可以给他买一些适合五六岁孩子阅读的图书，吃完晚饭以后，你可以请求他给你讲一个故事，锻炼他的表达能力。路过超市、商场和麦当劳时，顺便教他认认字吧！
挑战高难度游戏
对五六岁的孩子来说，抱着布娃娃哄一哄，已经不是他们的兴趣所在了。他们现在喜欢的是一些更难的游戏，需要开动脑筋，需要有创造性，这样才能让他们有成就感。比如下棋、猜谜、做小实验等等。男孩子热衷于摆弄细细的电线、灯泡和电池，想尽办法让灯泡亮起来，或者研究怎么样才能让天平的两端平衡；女孩子凑在一起猜谜，“海里的动物，会跳，蓝色的，是啥？”然后一群人唧唧喳喳地说，好像是海豚。
既然情况是这样，那么爸爸妈妈为孩子选择玩具和游戏时，就需要仔细考虑了，既不能太难，也不能太简单。简单就无法提起孩子的兴趣，而太复杂的游戏会让孩子失去信心。
任务意识发展快
五六岁的孩子，他们的规则意识得到了很大的发展，很多时候不需要成人提醒就能主动遵守规则，比如知道接水喝时要排队、上下楼梯的时候要靠右走。爸爸妈妈要做的是帮助他们把良好的习惯坚持下去！
同时，孩子的任务意识也开始迅速发展，因为这个时候他们的倾听能力和沟通能力都比以往有了很大进步。如果老师让他们回家后告诉父母，第二天需要带一根跳绳到幼儿园，大部分孩子都能完成任务。针对这一点，爸妈可以不时给孩子布置一些小任务，例如让他们观察窗台上的菊花什么时候才开花，让他带着目的去做一件事。
总之，5岁多的孩子已经度过了生命中的第一个反抗期，他们体内的淘气因子不知在什么时候跑得无影无踪，又讲道理又爱学习，简直称得上是很乖很乖。爸爸妈妈，和他们一起享受成长的快乐吧！
篇2：如何培养儿童的语言能力
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”一般来说，语言发展好的孩子，往往求知欲强、知识面广，智力发展也好。那么如何培养孩子的语言发展能力?让自己家也拥有一个能说会道的宝宝?
一、儿童语言发展的阶段
儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0～7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。
瑞士学者多哥特·埃拉慈姆通过调查研究得出结论：4岁是培养儿童语言思维的最佳年龄。他对儿童的语言思维过程做了如下概括：如果1个1岁婴儿会说3个单词，那么1岁半时就能记住26个词，从4岁到4岁半时就已经会说920到1240个词了。因此，为使孩子将来有好口才，无论是孩子的父母还是亲属，都应该在孩子的儿童时期，特别是4岁时，侧重进行语言思维的培养，有意识地多和孩子说话。
二、如何培养孩子的语言能力
1.提供各种机会，多与儿童交谈
不要担心孩子听不懂，其实孩子的接受能力超出成人的想象，听多了他自然会理解(除了特别抽象的专用名词)，正如美国语言学家乔姆斯基所讲：“婴幼儿学习语言，并不是像成人那样仅靠记忆。他们是把听到的语言存入潜在意识中，并以如同高级计算机一样的能力进行分析、同一，然后将其出色地掌握并表现出来。”
2.尽量使用规范用语
家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。尽量用标准的普通话对孩子说话，尽量给孩子使用规范语言，这对他以后概括能力的发展很有帮助。家长在与孩子讲话的过程中尽量不用“儿语”，如指着小狗，就教他说“狗”，而不应教他说“汪汪”之类的“儿语”。当孩子说“儿语”时，不要重复，而应当用柔和的语调把正规的名称教给他，更不能迎合孩子，以免限制孩子语言和思维能力发展。家长要尽量用词准确，如准确用量词“一辆车”、“一棵树”、“一片树叶”、“一朵花”等。
3.要扩大孩子的眼界，丰富孩子的生活
生活是语言的源泉。没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言。语言不是空洞的，它是代表着一定的内容的，这些内容，只有在孩子与周围环境的积极交往中，与具体事物的接触中，才能得到。儿童的生活丰富，眼界开阔，知识面广，可以说的内容就多，反之则不然。生活在城市的孩子与生活在偏僻山区的孩子相比，口语能力就大不相同。家长可以安排各种活动，让孩子接触各种事物。如带孩子出外散步、旅游，领略大自然、城市建筑的美景，了解周围环境的各种变化，观察人们的各种活动，参观一些博物馆、展览会，选看一些合适的电影和电视……家长应在这些活动中，不断与孩子交谈，启发开导孩子，使孩子能从各种活动中不断地发现新事物，增长知识，开拓视野，也就能“言之有物”，谈话的积极性也会随之提高。
4.创设良好的语言环境
儿童十分喜欢模仿，也极善于模仿，模仿是儿童学习口语的重要基础。孩子会模仿成人的准确而优美的语言;同样，对有缺陷的语言，也会照单全收。在日常生活中，我们常常会发现有些孩子的发音、用语。甚至说话的声调、语气、速度与他身边的成人如出一辙。因此，为儿童创设一个良好的语言环境绝对重要。家长必须注意自身的语言修养，为孩子提供良好的语言范式，有意识地引导孩子模仿自己规范的语言。目前，幼儿园教师都用标准的普通话与幼儿交谈，越来越多的家长也开始使用普通话，这是很好的。不论用什么方言，或用普通话，重要的是，必须发音清楚。2-3岁的孩子常会混淆一些发音，如把“哥哥”发成“多多”，“外公”发成“外冬”，“老师”发成“老希”。这种“娃娃腔”的发音虽很可爱，但并不正确，家长要注意正确地引导，使孩子纠正这种发音。
篇3：如何锻炼阿尔法静态波语言能力
阿尔法静态波语言10大步骤
1.运用图片
右脑，也称为“想像脑”，与图片影像相结合。你可以从比喻意和字面意两方面着手。从字面意出发，拿张纸，一边说话，一边拿笔在纸上画画来传递你的意思。从比喻意出发，可以发动思维影像能力，找到与你的意思最相吻合的语言。
2.积极思维
《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，‘不要走到马路上去，’，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如‘走在人行路上会比较安全，’那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用——试试看!
如果你说，“不要把纽扣放到嘴里!”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!
3.唱歌
右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次，就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。你也可以把音乐纳入到日常生活中来，比如：把你要买的东西谱成歌曲，当所有的信息都被谱上了曲子，学习生活也就变得更加轻松愉快了。
4.添加幻想成分
想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。
想像乐园
这个想像游戏仅仅需要一个道具——钥匙。所以你可以随心所欲地随时随地做这个游戏——无论是在车里、在休息室，还是下雨的时候在家里。你只需要的一个钥匙或是用纸板做的一个钥匙
(1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。
(2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么?是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩?在那里发生了什么事?”
5.有幽默感
研究者发现，右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用。滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来。在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。就好像你总是毫不费劲的就能记住你听过的那些有趣的笑话。
6.快乐教育
他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐!
7.交流爱意
我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱!(最好结合三种学习方式)
视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意
听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。
肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。
8.言语与思想的统一
右脑能够认知频率。所以，当你告诉别人一件事情，而心里想的或者认为的是另外一件事情，那么你传递给对方的就是两个不同的频率，两种频率混淆在一起。
孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时，你所传递的是相当清晰的信号。如果你已为人父母，一定要将这一点牢记在心。你的诚实守信会帮助孩子开始信任自己的直觉接受能力。
9.一天中最佳时间培养右脑发展
我们都知道，潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。我们可以通过在一天中，右脑最容易接收信息的时间里，在爱与鼓励地氛围中，充分利用右脑的敏感性。
能够使人体处于深度放松状态，使信息直接进入右脑的时间段有：清晨，小睡(针对孩子)，睡前以及睡眠过程。
这些都是播放学习磁带——外语、古典音乐、演讲、听力——的最佳时间。你也可以录制一些能够提升自己，鼓励进步的积极话语，例如：“努力学习，你一定会成功!”
10.树立最高影像
每一次对自己能力的自信，都会让你在现实中，追求到更高、最高的潜能发挥!
右脑记忆的4大能力
人的记忆力没有天生好坏的区别，只有会用脑和不会用脑的差别。我们传统的思维是用左脑思维和记忆，左脑记忆是语言性记忆，不仅记忆容量小，而且记忆速度慢。同时左脑会随着年龄的增长而逐渐衰老。但是右脑却不同，它属于图像性记忆，记忆容量大，记忆速度快，并且可以随时再现。
右脑通过共振共鸣能力，将事物所包含的信息全都作为波动信息来接受，然后再运用照相记忆能力把它们转变为图像来记忆与传递。右脑还具有一次性大量接受并记忆信息的能力，还可以自动理解信息间的法则和原理，然后超高速地自动处理接受到的这些信息。右脑是潜意识运转的大脑，这4大能力可以理解为“潜意识的能力”。
相比之下，左脑完全是通过意识来发挥功能的。离开了左脑的运转，我们无法使用语言来进行交谈或计算，所以必须先求得理解，然后再在这个基础上来记忆。但使用左脑的话只能向左脑输入信息，当然也只能通过左脑来输出。这种输入和输出都十分缓慢，而且效率很低。与之相反，右脑的输入是高速的、大量的，只有不追求理解和记忆，超高速、大量地向右脑输入信息，才可能由右脑输出，才能激活右脑的照相记忆能力，让右脑发挥出卓越的理解力和记忆力。
篇4：电视常开损害儿童语言能力
电视常开损害儿童语言能力 -资料
不少父母知道，看电视不利婴幼儿语言能力发育，美国儿科学会发表报告，认定家中开着电视，即便不让婴幼儿看，电视背景也有损宝宝语言能力发育，日后难以融入学校生活。报告建议父母与婴幼儿相处时关掉电视机，与他们多对话，多玩耍。
被动看电视孩子父母都分心
报告说，父母应该了解，“他们自己使用(电视等)传媒工具可能对孩子产生不良后果”。牵头美国儿科学会这项研究的'美国得克萨斯州育儿专家阿里·布朗建议：“如果想与孩子沟通交流，你得关掉电视。房间内大家的关注点集中在电视节目时，对话交流时间会减少，不利于孩子语言能力发育，给日后适应学校生活增加难度。
英国《每日邮报》援引报告内容报道：“父母看自己喜欢的电视节目，对孩子而言，构成背景环境，
资料
节目吸引父母，减少亲子互动，或许影响宝宝从玩耍中学习各种技能。”
一些调查显示，婴幼儿玩耍时，旁边若正播放电视节目，会令孩子减少玩耍时间、分散注意力。早期教育专家莉萨·根西说，开着电视做事，大人和学龄前儿童都会分心。
自由玩耍对孩子大脑更有益
无论出于早教目的，还是想自己“偷懒”，越来越多的父母让婴幼儿看电视或玩电脑，致使孩子坐在屏幕前的时间多于户外游戏等其他活动时间。
美国非营利机构“常识媒体”调查1400名父母，发现8岁及以下儿童看电视时间是从事其他活动时间的近4倍，孩子日均看电视1.44小时，阅读、听音乐和玩电脑游戏的时间大约半小时。
加拿大和美国研究人员先前发现，幼儿看电视时间影响日后学业、社交和健康状况，看电视时间越长“后患”越多。一些育儿专家认为，对大脑发育而言，自由玩耍比电子媒体更为有益。另外，睡前看电视可能降低低龄儿童的睡眠质量。
篇5：培养学前儿童的语言能力
培养学前儿童的语言能力
学龄前期是人一生中语言发展的重要时期，孩子对语音和语法体系的掌握，基本上是在这个时期完成的。因而成人要提高语言教育意识，给孩子创设一个良好的语言学习的环境，为孩子的语言发展打下一个良好的语言基础。
1、成人要充分利用孩子周围生活的人和物，丰富孩子的生活经验，为孩子提供说话的材料，培养孩子口语表达的能力。如：节假日带孩子去公园玩，然后让孩子讲述在公园里看到了什么等。
2、在日常生活中采用“做做、玩玩、说说”的形式，使孩子把动手、动脑、动口结合起来，培养孩子学习语言的兴趣。
3、成人应多为孩子提供语言交往的机会。如鼓励孩子与邻里的孩子自由交往，孩子可以在交往中自然进行听说练习，并向同伴学习一些词语，以提高语言表达能力。
篇6：如何锻炼平衡能力呢
平衡能力经常被大家忽视掉，其实平衡能力，是我们一种潜在的能力，对我们每个人来说都很重，一个人的肢体协调性、反应灵敏度和感官功能都跟平衡能力有着密的关系，现在研究发现，经常锻炼我们的平衡能力，对我们的大脑血液循环是非常有好处的，下面我们就给大家讲一讲如何锻炼我们的平衡能力。
1.单腿提膝式
双脚并拢直立，开始时慢慢将重心转到右腿，呼气，再抬起左膝，双手环抱左膝，并拉近身体，收紧腹肌，尽量将腰背伸展开，此时切勿含胸，在可能情况下，B量将站立腿伸直，保持此姿势，时间越长越好，呼气时手脚回复原位，换做另一侧，方法是一样的，此式可增强平衡感。
2.简易造型式
双脚并拢直立，慢慢将重心转移到右腿，吸气，抬起左手手臂，右手抓住左脚脚踝，大小腿B量贴紧，眼睛平视前方一固定点，呼气，身体前倾，手臂向前伸展，保持此姿势，时间越长越好，身体回到正立时，右手松开呼气，手脚回复原位，换做另一测，方法是一样的，此式不但能增强平衡感，及全身协调能力，锻炼注意力集中，还能拉伸腿部韧带，伸展手臂。
通过以上平衡锻炼，一般地说，对人的行动中是有所收获的，但在具体应用中这种收获不是很明显的，关于这点也不必失却锻炼的信心，也不能要求过高，由于人的年龄增长，自然而然会发现老年人比中年人效果差，而中年人比青年人差，理由可能是前庭也会随年龄增加而退变，也可能脑部神经中枢的应变能力下降。
平衡能力在时时刻刻的伴随着我们的生活，让我们的身体处于一个稳定的状态，时刻保护我们的身体不受伤害。我们也可以随时随地的锻炼我们的平衡能力，最简单的就是单脚站立，或者是用前脚掌支撑身体，呈半蹲姿势。
篇7：如何锻炼学习能力
首先是知识的获取阶段，目前微课的主要获取途径为朋友推荐、成长类的公众号发布以及各个直播平台的信息。
比较好的直播平台例如赤兔、知乎live、一块听听、朝夕日历、千聊、荔枝微课等，每天都有大量的微课信息发布，只要你想学习，总是能找到符合自己需求的课程。
大多数微课的学习方式会采取语音+PPT的方式，我们可以根据个人的学习场景进行选择。
比如你在路上或者做其他事情时想充分利用时间，那可以选择泛听的方式，大概了解课程的内容，记下一些关键的要点，稍后进行进一步的学习。
而如果是一些互动性比较强的课程，你可能就需要边做笔记边互动，具体要根据实际情况进行选择。
在获取的阶段，有一个比较重要的地方就是要学会筛选和简化。
可能你这段时间对时间管理比较感兴趣，但并不意味着所有时间管理的课程你都要去听一遍，你需要对自己的状态和微课的情况都进行一定的了解。
知识虽好，适合自己才重要。这个阶段做好了“断舍离”，可以为后续的工作节约大量的时间。
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