学生惩戒制度体会（精选19篇）由网友“淘宝一哥”投稿提供，下面是小编为大家整理后的学生惩戒制度体会，欢迎阅读与收藏。
篇1：优化服务措施和效能惩戒制度
优化服务措施和效能惩戒制度
告 诫 制 度
一、违反首问负责制、一次性告知制、同岗替代制、办事预约制的，给予诫勉教育或效能告诫。
二、因业务不熟悉而违反机关效能建设有关规定的，第一次给予待岗学习一个星期，经单位组织考试合格后再上岗；第二次给予调整工作岗位。
三、故意刁难服务对象或吃、拿、卡、要、报的，给予效能告诫，情节严重的移送纪检监察机关处理。
四、凡是所辖人员一月内2人次以上或一年内累计5人次以上，受到效能告诫处理的，要对办、站负责人进行告诫。
被诉待岗制度
一、机关工作人员在办理公务、为服务对象提供服务或履行其他工作职责中，因服务态度不好，办事效率低下等违反机关效能建设规定的行为被群众投诉（调查后事实清楚的），一月内被投诉三次以上的，一律待岗。
二、被诉待岗人员在待岗期间，必须按机关正常上下班时间到单位认真学习党的政策、国家法律法规和机关效能建设的有关文件、规定，并认真检讨自己在工作中的存在问题。
三、待岗期为15天，待岗期满后，经群众评议、组织考评合格后，fwsir.com视情节恢复原工作、重新安排工作岗位或辞退。群众评议要有服务对象代表和单位工作人员代表参加。
四、待岗期间，一律停发岗位考核奖金。
效能违规教育制度
一、效能违规教育制度是对本单位工作人员因违反效能建设有关规定情节较轻，不够追究党纪、政纪责任的纪律教育制度。
二、效能违规教育采用行政告诫制度，具体分为口头告诫和书面告诫两种形式。
（一）口头告诫适用范围
1、在执行服务承诺制中出现违诺现象，情节较轻能够及时纠正的。
2、“首问”责任人没有履行“首问”责任。
3、在规定期限内无特殊原因，没有联系反馈预约人的。
4、违反一次性告知制，同岗替代制，情节较轻的。
（二）书面告诫适用范围
凡不执行或违反效能建设有关制度规定，受到投诉、举报，造成不良影响，情况属实的。
三、行政告诫的程序
1、根据调查情况提出行政告诫建议提交效能建设领导小组审定。
2、口头告诫的由当事人到监察室直接接受口头告诫。
3、书面告诫由监察室负责填写《告诫通知书》，由效能领导小组主要领导签发后，当面送达被告诫人。并告知所在办、站负责人，由所在股室对被告诫人进行帮教。被告诫人收到《告诫通知书》后7日内，须将书面检查交所在办、站负责人审查签字后，送交监察室。
4、凡受到行政告诫两次的，取消当年度评先资格。
失职追究制度
一、失职追究的对象：
机关全体工作人员。
二、失职追究的内容：
1、诫免提醒类：告诫、书面检查、通报批评、取消评先资格。
2、组织处理类：调离、停职、免职、降职。
3、纪律处分类：按照《中国共产党纪律处分条例》等有关规定办理。
三、失职追究的运用
1、不认真贯彻执行党的路线、方针政策和国家的法律法规以及上级的命令、决定。情节轻微的给予诫勉谈话、告诫、书面检查或通报批评，情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
2、因长期疏于管理或不敢大胆管理，造成股室人员违规违纪群众意见较大，反映强烈的，追究当事人及有关领导责任。情节轻微的，给予通报批评，取消评先资格。情节较重的，给予调离、免职、降职或党纪政纪处分。
3、对配偶、子女发生违规违纪行为知情不报或知情不管的领导干部、一经发现查实给予告诫，书面检查，故意包庇、纵容的，视其情节给予党纪、政纪处分或报纪检监察机关处理。
4、在行政执法中徇私舞弊，利用职权为自己或他人谋取私利，“吃拿卡要”，接受“红包”，接受对公正执行公务有影响的宴请，参与用公款支付的高消费娱乐活动，经查证属实、情节轻微的给予通报批评，取消评先资格，情节较重的给予免职、降职或党纪、政纪处分。
5、股室人员发生的问题不报告，不及时认真组织查处或查处不到位造成小问题酿成大问题的，追究当事人、部门领导责任。情节轻微的给予书面检查，通报批评；情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
6、办事拖拉、作风生硬、态度粗暴、故意刁难，不按时限要求办理公务，效能低下贻误工作，评议中群众意见较大。情节轻微的给予告诫，书面检查，通报批评，情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
7、在公务活动和向社会服务承诺中不负责任或不正确履行自己的职责，造成不良影响，损害全局形象或被效能投诉经查证属实的，情节轻微给予告诫，或通报批评情节较重的给予停职、免职或党纪、政纪处分。
办事预约制
一、在办公室楼道设置工作人员去向牌，各办设置办事预约登记本。
二、群众到机关办事找不到经办人员时，把需办的事宜和联系地址、电话等写在登记本上或打电话联系，与负责经办的人员预约办事。
三、经办人员看到预约留言或接收到预约办事电话后，能直接办理的事项要马上办，并及时告知预约人；不能立即办理的事，要在规定时限内与预约人联系，把有关情况及时反馈给预约人。
四、对因故不能到岗（位）的人员，要指定替代人员负责履行其职责，无法替代的，有关人员要耐心向办事人解释清楚，并让其对办理的事项进行预约，尽力方便群众办事。
五、各办要把办理预约的有关情况登记在册，建立档案备查。
首问负责制
一、首问责任人是指在本机关范围内第一个接待来电、来访、来信、来函或其他有关人员（以下简称办事人）询问的机关工作人员。
二、实行首问负责制，要求机关全体工作人员必须熟悉本办、站工作职能和办事程序，明确自己的'岗位职责，了解机关的基本岗位职责；强化职业道德意识，树立为群众、基层服务的思想；加强业务学习，提高业务能力和水平，做到内增素质，外树形象。
三、首问责任人的责任和义务。办事人到机关办事，对于有要求办理的事项，首问责任人根据不同的情况应当承担下列责任和义务：
1、属于首问责任人职责范围内能够解决的应当及时（在规定办事时限内）办理或一次性告知有关办事程序、要求等，热情耐心地解答有关询问。
2、属于本部门职责范围内的，但有关责任人外出开会、出差、公休、病假等暂不在岗位或联系不上的，首问责任人应当负责填写《办事登记表》或以其它形式将办事人的单位、姓名、联系电话及拟办事项内容、留言等负责转交责任人或本部门负责人。责任人应尽快与办事人联系。
3、不属于本部门职责范围内的，但属于本机关内责任单位职责范围内的，首问责任人应主动告知办事人联系的职能股室。当经办、站或单位无人时，应告知相应的联系电话。
4、不属于本机关职责范围内的，首问责任人应当耐心解释，并尽自己所知给予指导和帮助。
5、首问责任人在接待办事人时应文明礼貌、热情服务，使用文明用语，不得敷衍、应付、推诿。
四、各股室要注重树立典型，结合年终绩效考评，对能模范遵守首问制在工作中涌现出来的好人好事和先进典型给予表彰奖励。
五、执行首问负责制，对存在问题和违纪的人和事要给予严肃处理。有下列情节者经查属实按《效能追究制度》有关规定处理。
1、首问责任人未及时将办事人拟办的事项移交给有关责任人。有关责任人到岗后未及时与办事人联系，延误办事人办事，造成不良影响的。
2、对办事人要求办理或咨询事项推诿扯皮或有意刁难、态度恶劣的。
3、屡次违反首问负责制的规定，经批评教育不认真改正的。
同岗替代制
一、机关各股室应根据其职能要求，实行定人、定岗、定责。
二、定岗工作人员应明确清楚自己担负的工作任务，恪尽职守，严格遵守办公制度和请销假等制度，积极主动地做好本职工作，不得无故迟到、早退、缺勤、随意替、换班。
三、定岗人员和因工作或特殊情况需离岗外出，应在办理有关审批手续并在单位指定接岗人员到位后方能离岗。
四、单位指定代岗人员必须熟悉了解其所代岗位的业务职责，不能随意让无关人员或不熟悉业务人员替代。
五、离岗人员应主动向代岗人员交代岗位工作及待办事项，办理交接班手续，代岗人员必须切实认真履行岗位职责。
六、未履行同岗替代责任的，按效能建设有关奖惩规定处理
一次性告知制
1、各股室工作人员对前来办事的服务对象，要一次性告知所办事情需要的材料、办理的程序、办结的时限。
2、具有行政审核审批权的股室，对每项行政审核审批所需要提供的有关材料，都要印成服务指南或行政审核审批须知，一次性告知服务对象。
3、各股室工作人员对服务对象要求办理的事项，由于法律法规明确规定不能办理的，要一次性告知服务对象不能办理的原因和法规、文件依据。
篇2：优化服务措施和效能惩戒制度
优化服务措施和效能惩戒制度
告 诫 制 度
一、违反首问负责制、一次性告知制、同岗替代制、办事预约制的，给予诫勉教育或效能告诫。
二、因业务不熟悉而违反机关效能建设有关规定的，第一次给予待岗学习一个星期，经单位组织考试合格后再上岗；第二次给予调整工作岗位。
三、故意刁难服务对象或吃、拿、卡、要、报的，给予效能告诫，情节严重的移送纪检监察机关处理。
四、凡是所辖人员一月内2人次以上或一年内累计5人次以上，受到效能告诫处理的，要对办、站负责人进行告诫。
被诉待岗制度
一、机关工作人员在办理公务、为服务对象提供服务或履行其他工作职责中，因服务态度不好，办事效率低下等违反机关效能建设规定的行为被群众投诉（调查后事实清楚的），一月内被投诉三次以上的，一律待岗。
二、被诉待岗人员在待岗期间，必须按机关正常上下班时间到单位认真学习党的政策、国家法律法规和机关效能建设的有关文件、规定，并认真检讨自己在工作中的存在问题。
三、待岗期为15天，待岗期满后，经群众评议、组织考评合格后，视情节恢复原工作、重新安排工作岗位或辞退。群众评议要有服务对象代表和单位工作人员代表参加。
四、待岗期间，一律停发岗位考核奖金。
效能违规教育制度
一、效能违规教育制度是对本单位工作人员因违反效能建设有关规定情节较轻，不够追究党纪、政纪责任的纪律教育制度。
二、效能违规教育采用行政告诫制度，具体分为口头告诫和书面告诫两种形式。
（一）口头告诫适用范围
1、在执行服务承诺制中出现违诺现象，情节较轻能够及时纠正的.。
2、“首问”责任人没有履行“首问”责任。
3、在规定期限内无特殊原因，没有联系反馈预约人的。
4、违反一次性告知制，同岗替代制，情节较轻的。
（二）书面告诫适用范围
凡不执行或违反效能建设有关制度规定，受到投诉、举报，造成不良影响，情况属实的。
三、行政告诫的程序
1、根据调查情况提出行政告诫建议提交效能建设领导小组审定。
2、口头告诫的由当事人到监察室直接接受口头告诫。
3、书面告诫由监察室负责填写《告诫通知书》，由效能领导小组主要领导签发后，当面送达被告诫人。并告知所在办、站负责人，由所在股室对被告诫人进行帮教。被告诫人收到《告诫通知书》后7日内，须将书面检查交所在办、站负责人审查签字后，送交监察室。
4、凡受到行政告诫两次的，取消当年度评先资格。
失职追究制度
一、失职追究的对象：
机关全体工作人员。
二、失职追究的内容：
1、诫免提醒类：告诫、书面检查、通报批评、取消评先资格。
篇3：适度惩戒学生作文
适度惩戒学生作文
如今，师生关系，家校关系之间都不同程度地存在着矛盾。由于家庭教育方式的不同，老师如何管理学生，成为了一道难题。老师是否应拥有惩戒学生的权力呢？我认为不应该。
在教师不具有惩戒权的当下，因体罚学生而出现意外的事件并不少见。如果教师拥有了惩戒权，那么这种事故是否会更加多发呢？这也是一个令人担忧的问题。
以怎样的方式惩戒？惩戒的程度如何？这些是任何规定都无法完全控制的问题。惩戒的方式和程度很难不受主观情绪的影响，一旦出现过激的行为，又该由谁来为这一切买单呢？
“严师出高徒”是很多人深信不疑的规律，所以，才会出现“惩戒合理”的思想和行为，甚至出现了家长建议老师以暴力教育学生的现象。但是，真正意义上的严师，应该是对学问对知识的认真负责，对教学的高标准与严要求，保证教学的质量和效率，而不是以棍棒教学，用暴力育人。
“熊孩子”是当今受人关注的社会话题之一，每一次有熊孩子事件发生，总会伴随着几乎人人喊打的暴力现象。暴力有时可以压制问题，但不能从根本上解决问题。如果以暴制暴成为解决问题的.有效途径，那么，整个世界都将处于无休止的战火之中。
每一个“熊孩子”的背后都有一对“熊家长”，真正应该改变的是家庭教育。仅依靠暴力，即使孩子暂时屈服也不能从根本上改变。这种教育方式只会在孩子心中留下暴力的阴影，对解决问题，没有丝毫的帮助。
曼德拉曾说过：人的一生中最值得荣耀的，不是没有失败，而是在经历失败后能够勇敢地站起来。孩子犯下的错误也是这样。犯下错误并不可怕，可怕的是，不停地犯同样的错误。知过而改之，并从中吸取经验和教训，才是对待错误应有的态度。法律惩罚犯罪者，并不是要求犯罪者永远记住罪行，而是为了防止犯罪再次发生。
中小学时期，是孩子身心成长的重要阶段，更应培养孩子对待事物正确积极的态度。对孩子进行惩罚，也许会让孩子认识到错误，但是，不一定能让孩子从内心深处改正错误。
师者，所以传道受业解惑也。老师在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色。所以，学校和老师在教育教学中，更应讲究方式，使用正确的方法，成为学生们人生之旅中的摆渡人。
篇4：法官、检察官惩戒制度的意见
关于法官、检察官惩戒制度的意见
为促进法官、检察官依法行使职权，落实法官、检察官办案责任制，建立法官、检察官惩戒制度，根据党的十八届三中、四中、五中全会精神和相关法律规定，制定本意见。
一、法官、检察官惩戒工作，应当坚持党管干部原则，尊重司法规律，体现司法职业特点，坚持实事求是、客观公正，坚持责任与过错相适应，坚持惩戒与教育相结合。
二、法官、检察官在审判、检察工作中违反法律法规，实施违反审判、检察职责的行为，应当依照相关规定予以惩戒。
认定法官、检察官是否违反审判、检察职责，适用《关于完善人民法院司法责任制的若干意见》《关于完善人民检察院司法责任制的若干意见》的有关规定。
三、法官、检察官惩戒工作由人民法院、人民检察院与法官、检察官惩戒委员会分工负责。
人民法院、人民检察院负责对法官、检察官涉嫌违反审判、检察职责行为进行调查核实，并根据法官、检察官惩戒委员会的意见作出处理决定。
四、在省(自治区、直辖市)一级设立法官、检察官惩戒委员会。
惩戒委员会由政治素质高、专业能力强、职业操守好的人员组成，包括来自人大代表、政协委员、法学专家、律师的代表以及法官、检察官代表。法官、检察官代表应不低于全体委员的50%，从辖区内不同层级人民法院、人民检察院选任。
惩戒委员会主任由惩戒委员会全体委员从实践经验丰富、德高望重的资深法律界人士中推选，经省(自治区、直辖市)党委对人选把关后产生。
法官惩戒工作办公室设在高级人民法院，检察官惩戒工作办公室设在省级人民检察院。
五、惩戒委员会的工作职责：
(一)制定和修订惩戒委员会章程;
(二)根据人民法院、人民检察院调查的情况，依照程序审查认定法官、检察官是否违反审判、检察职责，提出构成故意违反职责、存在重大过失、存在一般过失或者没有违反职责的意见;
(三)受理法官、检察官对审查意见的异议申请，作出决定;
(四)审议决定法官、检察官惩戒工作的其他相关事项。
惩戒委员会不直接受理对法官、检察官的举报、投诉。如收到对法官、检察官的.举报、投诉材料，应当根据受理权限，转交有关部门按规定处理。
六、人民法院、人民检察院在司法管理、诉讼监督和司法监督工作中，发现法官、检察官有涉嫌违反审判、检察职责的行为，需要认定是否构成故意或者重大过失的，应当在查明事实的基础上，提请惩戒委员会审议。
除前款规定应报请惩戒委员会审议情形外，法官、检察官的其他违法违纪行为，由有关部门调查核实，依照法律及有关纪律规定处理。
七、惩戒委员会审议惩戒事项时，有关人民法院、人民检察院应当向惩戒委员会提供当事法官、检察官涉嫌违反审判、检察职责的事实和证据，并就其违法审判、检察行为和主观过错进行举证。当事法官、检察官有权进行陈述、举证、辩解。
八、惩戒委员会经过审议，应当根据查明的事实、情节和相关规定，经全体委员的三分之二以上的多数通过，对当事法官、检察官构成故意违反职责、存在重大过失、存在一般过失或者没有违反职责提出审查意见。
惩戒委员会的审查意见应当送达当事法官、检察官和有关人民法院、人民检察院。
九、当事法官、检察官或者有关人民法院、人民检察院对审查意见有异议的，可以向法官、检察官惩戒委员会提出。
法官、检察官惩戒委员会应当对异议及其理由进行审查，作出决定，并回复当事法官、检察官或者有关人民法院、人民检察院。
十、法官、检察官违反审判、检察职责的行为属实，惩戒委员会认为构成故意或者因重大过失导致案件错误并造成严重后果的，人民法院、人民检察院应当依照有关规定作出惩戒决定，并给予相应处理。
(一)应当给予停职、延期晋升、免职、责令辞职、辞退等处理的，按照干部管理权限和程序依法办理;
(二)应当给予纪律处分的，依照有关规定和程序办理。
法官、检察官违反审判、检察职责的行为涉嫌犯罪的，应当将违法线索移送有关司法机关处理。
免除法官、检察官职务，应当按法定程序提请人民代表大会常务委员会作出决定。
十一、当事法官、检察官对惩戒决定不服的，可以向作出决定的人民法院、人民检察院申请复议，并有权向上一级人民法院、人民检察院申诉。
十二、本意见所称法官、检察官，是指实行法官、检察官员额制后进入员额的法官、检察官。
对司法辅助人员违法违纪行为的责任追究，依照有关法律和人民法院、人民检察院的有关规定办理。
十三、最高人民法院、最高人民检察院根据本意见，结合实际，分别制定法官、检察官惩戒工作办法。
篇5：惩戒学生应三思而后行论文
惩戒学生应三思而后行论文
【摘 要】没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。惩戒教育是通过实施批评、处罚等手段使学生感到痛苦、但又不损害学生身心健康，从而使学生认识并改正自身过失的一种教育方式。惩戒一定要合法合理，要充满爱心，要因材施教，要正确引导，尊重学生的自尊心。
【关键词】惩戒学生合法合理爱心自尊心因材施教
近几年来，农村家庭的孩子越来越少。家长既希望孩子成才，又非常溺爱。我在办公室常常听到老师们抱怨，又要成绩又不让严格管理，这可怎么办啊？根据我多年教学的经验，教育不能没有严格管理，不能没有惩戒。一个学生如果不曾受到批评，那他将来很难面对挫折与失败。而一个人在一生中，必定会遭遇到许多挫折与失败。所以，一个人在学生时代，有了缺点或错误，就要正确的面对，从思想上认识到自己的缺点和错误,并进行反思，从中吸取教训，避免以后再犯类似的错误。
对学生进行惩戒，就是通过批评和处罚等手段，使学生感到震动，但又不损害他们的身心健康，从而使学生认识并改正自己的过失和缺点的一种教育方式。它的出发点是出于对学生的爱和关怀，不侮辱学生人格和不损害学生的身心健康，而最终的目的在于教育学生，促进学生的全面健康发展。惩戒教育是一种刚性行为，有惩罚的因素，在实施时有一定的强硬性，在态度上有一定的严肃性，在要求上有一定的规范性。
伴随着新的课程改革，教师教学中提倡赏识教育、激励教育，强调了教师和家长要以平等的心态与学生、孩子对话，给他们创造宽松自由的.氛围，对学生一定要多鼓励、多赏识，主张无批评式教育。这对学生的健康成长非常有利，也有利于高素质人才的培养，已成为当前教育发展的主流方向。但是，素质教育并不与惩戒教育相对立，关键是班主任如何运用自己的智慧来巧妙地实现教育的目的，这是我们一线教师需要认真思考的。
第一、惩戒一定要合法，合理。
所谓合法就是班主任在运用教育惩戒的同时，必须切实保证和尊重学生的隐私权和家长的监护权。在平时教学中，有的班主任因学生犯错就简单的用罚款代替惩戒，让有偷窃行为的学生公开曝光，让早恋的学生公开检讨等，这些惩戒教育的方式是不合分寸的，是不能提倡的，也是极容易引起学生反感的。合理就是惩戒有因，要充分考虑学生的承受能力，要适度惩戒。目前，学生正处在生理和心理的发育阶段，也是他们最敏感、最脆弱的时候，任何不当的惩戒都会对学生的身心造成不同程度的伤害，影响学生的健康成长。苏霍姆林斯基说：“体罚不仅是对人肉体的暴行，而且是对人的精神的一种摧残；皮带不仅使脊背失去知觉，而且，会使情感和心灵麻木不仁。”所以，面对有过错的学生，班主任的惩戒一定要恰到好处，在实施惩戒学生时一定要慎重行事，三思而后行。
第二、惩戒的出发点是要充满爱心。
教师对学生要有满腔热忱的爱，并且应让学生感觉到。在平时教学中，有些班主任虽然对学生严格，但仍受到学生的爱戴，这是因为学生能体会出老师心中的爱。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒与体罚截然不同。如果一个班主任要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的分数拖了全班的后腿，影响了班主任的业绩，那么，无论这个班主任采用何种教育手段，都是错误的。
第三、惩戒学生要因材施教。
能被学生接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。班主任应针对学生不同的情况作深层次的分析，找到学生犯错的原因，从对学生负责、对学生成长有利的角度去设计惩戒教育方式，力争实现对学生错误的有效矫正和对学生成长的真正促进。如同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的学生可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的学生可以罚写一封家书，对不爱体育活动的学生可以罚跑步，对不爱阅读的学生可以罚朗读一篇课文，对有暴力倾向的学生可以罚他背诵法律条文。
第四、要激发兴趣，正确引导。
学生是非观念不明，自制能力差又任性好动，他们有时会做出一些意料之外的举动，这时班主任的举措要慎之又慎。一次特殊的“惩戒”，能激发起一个学生对科学的向往，每个人心中都有两条弦，一条是善，一条是恶，教师要拨动善的那条弦，让它弹奏出最美的乐章，最动听的曲子。教师要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用负责的行为对待学生，用人格的魅力感化学生。真正的教育要建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。
第五、惩戒学生要把握学生的自尊心理。
学生有时难免做错事，做错的事又是多种多样的，有时是轻微的，有时却是严重的，甚至一犯再犯。这时我们必须对其错误严肃指明，劝说只是一方面，有时候还是需要批评的，但在这个过程中要把握好一个不伤害其自尊心的原则。如有一位学生多次在课间打闹，情况较严重，开始我真想怒斥他一顿，但转念一想，以前也曾严厉批评过他，为什么没有管用呢？这次我结合他的自身情况，告诉他打闹容易摔倒，造成碰伤，这样以理服人，他认真地听了，以后也认真地做了。学生的自尊心更多地表现在要求别人把他当成一个平等的个体来看，因此我们在平时的班级管理过程中，一定要尊重学生的人格，接受学生所犯的错误，把学生当成一个“人”，而不是一个“神”，以一颗平常心来看待发生在学生身上的一切。
为了让学生健康成长，我们要用好惩戒这把双刃剑,用自己的智慧而不是暴力去惩戒学生。对学生的缺点和错误既不能放任自流，又要管得恰到好处，使“惩戒”在师生之间奏响和谐的乐曲。
篇6：惩戒学生有何不可高一作文
惩戒学生有何不可高一作文
青岛市出台的青岛市中小学管理办法在一段时间前引起热议，有人赞成其中对影响教育教学秩序的学生进行惩罚。也有人认为中小学和教师不应拥有惩戒权态度。中立方则表明惩戒英表示好尺度。于我而言，我认为应对影响教学秩序的学生进行惩戒。
诚然，许多人对中国教育还保留在必须要在春风化雨的良好环境的印象里，但对于影响教学秩序的学生，必须惩戒。他们不仅仅停留在犯错误的层面，那么简单，而是破坏学校的教学秩序，自己得不到任何好处的同时也影响了他人学习，影响了学校的正常运作，这班风气的苗头是学校最应进行尽早熄灭，加大惩戒力度的。
对于社会的发展，更是利大于弊，如果不对他们进行惩戒，他们反而会更加任意妄为，更难以认识到自己的错误，从而进行改正。若让这种风气蔓延长大之后，他会有更大的`可能成为危害社会的毒瘤，污染社会，影响社会秩序，这才是最可怕的。而打是亲骂是爱，小惩大戒对孩子来说更能使他们终身受益。
而种种不良事件表明，“他们还是个孩子，他从还小，原谅他吧”，“改变为他是个孩子，他还小，请及时纠正他爸”势在必行。
在拥挤的地铁车厢上，尽管已是形成了人挤人，剑锋都难以插针的拥挤情况，但还是避免不了看见有熊孩子在车厢内追逐打骂的情况，他们从不关心你已经被挤得有多难受，只在乎自己玩的开心。在上海的一个游泳池里，一名熊孩子摸了一个女士的隐私部位后不但不对女士抱歉，还对他吐口水竖中指的情况已经不是第一次；看到有熊孩子用石头刮停；在路边的车骑自行车撞到老人后逃逸；在公共场所大声喧哗破坏别人的私人物平等如此不良的现象了。如果对他们不进行惩戒，对比在学校里都是小巫见大巫了，如此恶瘤，学校和老师有必要也有义务对他们进行惩戒，把这种不良行为进行根除。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是共产主义事业未来的接班人，他们的行为和作风影响着社会发展。学校惩戒学生把长歪的小树苗及时扶正，可有且和。
篇7：街道四项优化服务措施和四大效能惩戒制度
街道四项优化服务措施和四大效能惩戒制度
效能追究制度
一、违反首问负责制、一次性告知制、同岗替代制、办事预约制的，给予诫勉教育或效能告诫。
二、因业务不熟悉而违反机关效能建设有关规定的文秘资源网，第一次给予待岗学习一个星期，经单位组织考试合格后再上岗；第二次给予调整工作岗位。
三、故意刁难服务对象或吃、拿、卡、要、报的，给予效能告诫，情节严重的移送纪检监察机关处理。
四、凡是所辖办、站（单位）人员一月内2人次以上或一年内累计5人次以上，受到效能告诫处理的，要对办、站负责人进行告诫。
被诉待岗制度
一、机关工作人员在办理公务、为服务对象提供服务或履行其他工作职责中，因服务态度不好，办事效率低下等违反机关效能建设规定的行为被群众投诉（调查后事实清楚的），一月内被投诉三次以上的，一律待岗。
二、被诉待岗人员在待岗期间，必须按机关正常上下班时间到单位认真学习党的政策、国家法律法规和机关效能建设的有关文件、规定，并认真检讨自己在工作中的存在问题。
三、待岗期为15天，待岗期满后，经群众评议、组织考评合格后，视情节恢复原工作、重新安排工作岗位或辞退。群众评议要有服务对象代表和单位工作人员代表参加。
四、待岗期间，一律停发岗位考核奖金。
效能违规教育制度
一、效能违规教育制度是对本委工作人员因违反效能建设有关规定情节较轻，不够追究党纪、政纪责任的纪律教育制度。
二、效能违规教育采用行政告诫制度，具体分为口头告诫和书面告诫两种形式。
（一）口头告诫适用范围
1、在执行服务承诺制中出现违诺现象，情节较轻能够及时纠正的。
2、“首问”责任人没有履行“首问”责任。
3、在规定期限内无特殊原因，没有联系反馈预约人的。
4、违反一次性告知制，同岗替代制，情节较轻的。
（二）书面告诫适用范围
凡不执行或违反效能建设有关制度规定，受到投诉、举报，造成不良影响，情况属实的。
三、行政告诫的程序
1、效能办或投诉中心根据调查情况提出行政告诫建议提交效能建设领导小组审定。
2、口头告诫的由当事人到效能办直接接受口头告诫。
3、书面告诫由效能办负责填写《告诫通知书》，由效能领导小组主要领导签发后，当面送达被告诫人。并告知所在办、站负责人，由所在办、站对被告诫人进行帮教。被告诫人收到《告诫通知书》后7日内，须将书面检查交所在办、站负责人审查签字后，送交效能办。
4、凡受到行政告诫两次的，取消当年度评先资格。
失职追究制度
一、失职追究的对象：
街道机关全体工作人员。
二、失职追究的内容：
1、诫免提醒类：告诫、书面检查、通报批评、取消评先资格。
2、组织处理类：调离、停职、免职、降职。
3、纪律处分类：按照《中国共产党纪律处分条例》等有关规定办理。
三、失职追究的运用
1、不认真贯彻执行党的路线、方针政策和国家的法律法规以及上级的命令、决定。情节轻微的给予诫勉谈话、告诫、书面检查或通报批评，情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
2、因长期疏于管理或不敢大胆管理，造成所辖部门和人员违规违纪群众意见较大，反映强烈的，追究当事人及有关领导责任。情节轻微的，给予通报批评，取消评先资格。情节较重的，给予调离、免职、降职或党纪政纪处分。
3、对配偶、子女发生违规违纪行为知情不报或知情不管的领导干部、一经发现查实给予告诫，书面检查，故意包庇、纵容的，视其情节给予党纪、政纪处分或报上级纪检监察机关处理。
4、在行政执法中徇私舞弊，利用职权为自己或他人谋取私利，“吃拿卡要”，接受“红包”，接受对公正执行公务有影响的宴请，参与用公款支付的高消费娱乐活动，经查证属实、情节轻微的给予通报批评，取消评先资格，情节较重的给予免职、降职或党纪、政纪处分。
5、所辖部门和人员发生的问题不报告，不及时认真组织查处或查处不到位造成小问题酿成大问题的，追究当事人、部门领导责任。情节轻微的给予书面检查，通报批评；情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
6、办事拖拉、作风生硬、态度粗暴、故意刁难，不按时限要求办理公务，效能低下贻误工作，评议中群众意见较大。情节轻微的给予告诫，书面检查，通报批评，情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
7、在公务活动和向社会服务承诺中不负责任或不正确履行自己的职责，造成不良影响，损害街道形象或被效能投诉经查证属实的，情节轻微给予告诫，或通报批评情节较重的给予停职、免职或党纪、政纪处分。
办事预约制
一、在办公室楼道设置工作人员去向牌，各办设置办事预约登记本。
二、群众到机关办事找不到经办人员时，把需办的事宜和联系地址、电话等写在登记本上或打电话联系，与负责经办的人员预约办事。
三、经办人员看到预约留言或接收到预约办事电话后，能直接办理的事项要马上办，并及时告知预约人；不能立即办理的事，要在规定时限内与预约人联系，把有关情况及时反馈给预约人。
四、对因故不能到岗（位）的人员，要指定替代人员负责履行其职责，无法替代的，有关人员要耐心向办事人解释清楚，并让其对办理的事项进行预约，尽力方便群众办事。
五、各办要把办理预约的有关情况登记在册，建立档案备查。
首问负责制
一、首问责任人是指在本机关范围内第一个接待来电、来访、来信、来函或其他有关人员（以下简称办事人）询问的机关工作人员。
二、实行首问负责制，要求机关全体工作人员必须熟悉本办、站工作职能和办事程序，明确自己的`岗位职责，了解机关各办、站的基本岗位职责；强化职业道德意识，树立为群众、基层服务的思想；加强业务学习，提高业务能力和水平，做到内增素质，外树形象。
三、首问责任人的责任和义务。办事人到机关办事，对于有要求办理的事项，首问责任人根据不同的情况应当承担下列责任和义务：
1、属于首问责任人职责范围内能够解决的应当及时（在规定办事时限内）办理或一次性告知有关办事程序、要求等，热情耐心地解答有关询问。
2、属于本办、站职责范围内的，但有关责任人外出开会、出差、公休、病假等暂不在岗位或联系不上的，首问责任人应当负责填写《办事登记表》或以其它形式将办事人的单位、姓名、联系电话及拟办事项内容、留言等负责转交责任人或本部门负责人。责任人应尽快与办事人联系。
3、不属于本办、站职责范围内的，但属于本机关内责任单位职责范围内的，首问责任人应主动告知办事人联系的职能办、站或单位。当经办、站或单位无人时，应告知相应的联系电话。
4、不属于本机关职责范围内的，首问责任人应当耐心解释，并尽自己所知给予指导和帮助。
5、首问责任人在接待办事人时应文明礼貌、热情服务，使用文明用语，不得敷衍、应付、推诿。
四、各级领导要注重树立典型，结合年终绩效考评，对能模范遵守首问制在工作中涌现出来的好人好事和先进典型给予表彰奖励。
五、执行首问负责制，对存在问题和违纪的人和事要给予严肃处理。有下列情节者经查属实按《效能追究制度》有关规定处理。
1、首问责任人未及时将办事人拟办的事项移交给有关责任人。有关责任人到岗后未及时与办事人联系，延误办事人办事，造成不良影响的。
2、对办事人要求办理或咨询事项推诿扯皮或有意刁难、态度恶劣的。
3、屡次违反首问负责制的规定，经批评教育不认真改正的。
同岗替代制
一、机关各办、站应根据其职能要求，实行定人、定岗、定责。
二、定岗工作人员应明确清楚自己担负的工作任务，恪尽职守，严格遵守办公制度和请销假等制度，积极主动地做好本职工作，不得无故迟到、早退、缺勤、随意替、换班。
三、定岗人员和因工作或特殊情况需离岗外出，应在办理有关审批手续并在单位指定接岗人员到位后方能离岗。
四、单位指定代岗人员必须熟悉了解其所代岗位的业务职责，不能随意让无关人员或不熟悉业务人员替代。
五、离岗人员应主动向代岗人员交代岗位工作及待办事项，办理交接班手续，代岗人员必须切实认真履行岗位职责。
六、未履行同岗替代责任的，按效能建设有关奖惩规定处理
一次性告知制
1、各办、站（单位）工作人员对前来办事的服务对象，要一次性告知所办事情需要的材料、办理的程序、办结的时限。
2、具有行政审核审批权的办、站（单位），对每项行政审核审批所需要提供的有关材料，都要印成服务指南或行政审核审批须知，一次性告知服务对象。
3、各办、站（单位）工作人员对服务对象要求办理的事项，由于法律法规明确规定不能办理的，要一次性告知服务对象不能办理的原因和法规、文件依据。
篇8：街道四项优化服务措施和四大效能惩戒制度
情节轻微的给予书面检查，通报批评；情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
6、办事拖拉、作风生硬、态度粗暴、故意刁难，不按时限要求办理公务，效能低下贻误工作，评议中群众意见较大。情节轻微的给予告诫，书面检查，通报批评，情节较重的给予调离、停职、免职或党纪政纪处分。
7、在公务活动和向社会服务承诺中不负责任或不正确履行自己的职责，造成不良影响，损害街道形象或被效能投诉经查证属实的，情节轻微给予告诫，或通报批评情节较重的给予停职、免职或党纪、政纪处分。
办事预约制
一、在办公室楼道设置工作人员去向牌，各办设置办事预约登记本。
二、群众到机关办事找不到经办人员时，把需办的事宜和联系地址、电话等写在登记本上或打电话联系，与负责经办的人员预约办事。
三、经办人员看到预约留言或接收到预约办事电话后，能直接办理的事项要马上办，并及时告知预约人；不能立即办理的事，要在规定时限内与预约人联系，把有关情况及时反馈给预约人。
四、对因故不能到岗（位）的.人员，要指定替代人员负责履行其职责，无法替代的，有关人员要耐心向办事人解释清楚，并让其对办理的事项进行预约，尽力方便群众办事。
五、各办要把办理预约的有关情况登记在册，建立档案备查。
首问负责制
一、首问责任人是指在本机关范围内第一个接待来电、来访、来信、来函或其他有关人员（以下简称办事人）询问的机关工作人员。
二、实行首问负责制，要求机关全体工作人员必须熟悉本办、站工作职能和办事程序，明确自己的岗位职责，了解机关各办、站的基本岗位职责；强化职业道德意识，树立为群众、基层服务的思想；加强业务学习，提高业务能力和水平，做到内增素质，外树形象。
三、首问责任人的责任和义务。办事人到机关办事，对于有要求办理的事项，首问责任人根据不同的情况应当承担下列责任和义务：
1、属于首问责任人职责范围内能够解决的应当及时（在规定办事时限内）办理或一次性告知有关办事程序、要求等，热情耐心地解答有关询问。
2、属于本办、站职责范围内的，但有关责任人外出开会、出差、公休、病假等暂不在岗位或联系不上的，首问责任人应当负责填写《办事登记表》或以其它形式将办事人的单位、姓名、联系电话及拟办事项内容、留言等负责转交责任人或本部门负责人。责任人应尽快与办事人联系。
3、不属于本办、站职责范围内的，但属于本机关内责任单位职责范围内的，首问责任人应主动告知办事人联系的职能办、站或单位。当经办、站或单位无人时，应告知相应的联系电话。
4、不属于本机关职责范围内的，首问责任人应当耐心解释，并尽自己所知给予指导和帮助。
5、首问责任人在接待办事人时应文明礼貌、热情服务，使用文明用语，不得敷衍、应付、推诿。
四、各级领导要注重树立典型，结合年终绩效考评，对能模范遵守首问制在工作中涌现出来的好人好事和先进典型给予表彰奖励。
五、执行首问负责制，对存在问题和违纪的人和事要给予严肃处理。有下列情节者经查属实按《效能追究制度》有关规定处理。
1、首问责任人未及时将办事人拟办的事项移交给有关责任人。有关责任人到岗后未及时与办事人联系，延误办事人办事，造成不良影响的。
2、对办事人要求办理或咨询事项推诿扯皮或有意刁难、态度恶劣的。
3、屡次违反首问负责制的规定，经批评教育不认真改正的。
同岗替代制
一、机关各办、站应根据其职能要求，实行定人、定岗、定责。
二、定岗工作人员应明确清楚自己担负的工作任务，恪尽职守，严格遵守办公制度和请销假等制度，积极主动地做好本职工作，不得无故迟到、早退、缺勤、随意替、换班。
三、定岗人员和因工作或特殊情况需离岗外出，应在办理有关审批手续并在单位指定接岗人员到位后方能离岗。
四、单位指定代岗人员必须熟悉了解其所代岗位的业务职责，不能随意让无关人员或不熟悉业务人员替代。
五、离岗人员应主动向代岗人员交代岗位工作及待办事项，办理交接班手续，代岗人员必须切实认真履行岗位职责。
六、未履行同岗替代责任的，按效能建设有关奖惩规定处理
一次性告知制
1、各办、站（单位）工作人员对前来办事的服务对象，要一次性告知所办事情需要的材料、办理的程序、办结的时限。
2、具有行政审核审批权的办、站（单位），对每项行政审核审批所需要提供的有关材料，都要印成服务指南或行政审核审批须知，一次性告知服务对象。
3、各办、站（单位）工作人员对服务对象要求办理的事项，由于法律法规明确规定不能办理的，要一次性告知服务对象不能办理的原因和法规、文件依据。
篇9：惩戒学生需有度作文800字
青岛市在20xx年2月15日出台了一项新规定，指出：中小学校对影响教育教学秩序的学生可进行适当惩戒。消息一出，众说纷纭。
学生犯错而不惩戒，会使教学秩序越发松散。但是，如果学生稍微犯错就大加惩戒，又会使学生精神高度紧绷，也不利于学习。所以，我认为，学生犯错，必然要惩，但惩应有度。
没有规矩，何来方圆？
每一所学校都会制定一系列规章制度来维持基本的教育教学方面的秩序。有规矩，却无惩罚，那么，这些规矩就成了空中楼阁，空头司令，徒有其表，没有人会重视并遵守它。
请君试想：如果没有规矩，教室将成为食堂；操场充满了鸳鸯；电教中心变成了开黑圣所；音乐教室也变成了k歌佳地。到那时，学校不再是学校，而是变成了娱乐场所，变成了好玩者的天堂，好学者的绝望。
所以，在学校必须守规矩。只有规矩，才能保证教学的质量。
过度惩罚，何以育人？
近年来，学生自杀的案例逐渐增多。我觉得，发生这种事情，一方面是因为学生负担过重，压力过大；另一方面是因为学生神经过度紧张，导致精神崩溃。
试问：负担和压力是从哪里来的呢？又是什么导致学生们过度紧张呢？当某某老师布置了学生们写一天都完不成的作业却要求必须在晚自习完成时，这些作业自然就成为了负担。压力也因此而生。
学生们都把写完作业作为终极目标。宁可不吃饭，不睡觉，也要把作业完成。只因为完不成作业就会有极重的惩罚。在我看来，这样的教育，不是教育，而是地狱；不是育人，而是葬人。当学生们都成为学习机器，当学生们都患上了焦虑症，难道教育当局就心安了吗？
适度惩戒，方为大雅。
为师者，当以己为戒。学生犯错，当然应该惩罚，但学校应明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒的力度，用规矩改变学生的坏习惯，用惩戒来塑造学生的未来。另外，对于教师，也应有适宜的规矩来管控。教师犯错，与学生同罪。唯有如此，中国的教育事业才能够蒸蒸日上。
人，天生就有懒散之心。没有天生自觉者，更没有天生无畏者，只有知规矩，守规矩，才能不断精进，逐步完善自我。
有错必惩，惩应有度。
篇10：学习三项制度的体会
学习三项制度的体会
为转变干部作风，加强机关行政效能，自治区制定了《广西壮族自治区行政机关首问负责制度》、《广西壮族自治区行政机关限时办结制度》、《广西壮族自治区行政机关责任追究制度》。这三项制度的颁布实施，是搞好制度建设，建立健全加强行政效能建设长效机制的关键。为使三项制度在我镇全面贯彻实施，确实转变干部作风，加强机关行政效能，5月11日晚，镇党委、镇人民政府组织全体干部职工集中学习了这三项制度，通过学习，我的体会是这样：一、这三项制度是一个有机的整体，环环相扣。建立和严格执行这三项制度及行政效能建设的其他配套制度，将形成强有力的约束机制，促使各部门特别是具有审批职能的部门和工作岗位的工作人员改进服务态度，优化审批流程，压缩审批时间，严格办结时限，提高办事效率，从而建立起加强机关行政效能的长效机制。
二、要建立和完善首问负责制。实行首问负责制 ，切实转变干部作风，是密切联系群众，全心全意为人民服务，树立良好的政府机关形象的客观要求。机关工作人员要认真履行职责，对基层和群众要求办理事项的，要热情接待，周到服务。首先接受办理的人员要负责到底，能当场办结的要当场办结，不能当场办结的要告知办结时间；对申办材料不符合要求的，必须当场验明和明确告知申办者，并进行详细指导和说明。对不属于本部门职责范围的事项，也要为当事人提供热情周到的指引服务。要实行挂牌上岗，以便企业和群众监督。
三、要严格实行限时办结制。限时办结制是防止办事拖拉，提高工作效率的一项基本制度，服务部门要理顺内部职能关系，优化工作流程，科学设置程序，规定办结时间，杜绝久拖不办、办而不结的现象。行政机关所有向社会办理行政许可或非行政许可审批及其它申报事项，必须在法定期限或者本机关承诺的期限内办结。对特别紧急的事项要急事急办，随到随办。情况特殊需超过办事时限的，要经上级领导批准并事先告知审批对象。凡没有正当理由超出法定或本部门承诺时限的，要依规依纪追究责任人的`行政不作为责任。具备条件的行政管理事项要实行超时默认制，行政机关超过规定期限未做出决定的，一律视为同意。
四、要严格实行责任追究制。重点抓三方面：1、实行部门首长问责制。实行部门首长对本部门的工作全面负责，并对其行使职权引起的后果承担责任。各政府部门对所属工作部门不履行或者不正确履行行政职责造成重大失误或不良影响的行为，要追究部门行政首长的责任。2、实行行政过错追究制。行政机关及其工作人员不履行或不正确履行规定的职责，影响行政序和行政效率，怠误行政管理工作或害行政相对方合法权益，造成不良影响或后果的，要追究该行政机关及其工作人员的责任。3、加强行政效能监察。要设立效能监督机构，健全效能投诉网络，完善效能投诉受理机制，努力做到投诉有门、办理有效、有诉必查、查明必处。监察重点要放在与对外开放、招商引资以及发展民营经济密切相关的行政部门和执法管理部门，以及行政审批中的不规范行为、违反服务承诺的行为、滥用行政执法权的行为、行政不作为、工作作风等方面。坚决追究违反有关制度，破坏投资环境的单位和个人，做到发现一起查处一起，决不姑息。要公开暴光影响恶劣的典型案件。
五、要将实行三项制度情况作为干部年度考核的依据。对于有群众举报，实属对工作不负责任、推诿、拖而不办、态度恶劣、严重影响政府机关形象的个人，年终考核应定为不称职。
篇11：学生安全制度
学生安全制度
一、学校要经常对学生进行安全法制教育，检查安全工作。用《守则》、《规范》要求学生，规范言行，提高认识，防患于未然。
二、严格禁止一切不安全行为，严禁玩火、玩电、玩水、玩炮、玩锐刃钝器。
三、严禁在校内追逐打闹，打架斗殴，吸烟酗酒，做危险性游戏。
四、不准爬越攀登危险物。
五、不准随便从教室外乱扔杂物，不准在校园骑自行车，将自行车放在指定的位置。
六、遵守交通规则，严格作息时间，遵守路队纪律，严防意外事故发生。不准在马路上追赶打闹和滑旱冰、玩球、做游戏。
七、不喝生水、不吃腐烂水果以及变质食品等，不买、不吃零食。
八、住宿生应按学校指定地点食宿，不准乱买、乱吃、乱住。
九、上体育课穿运动鞋，不做危险动作。
十、日常上课时间，学生不得随意外出，如有事外出，必须要向班主任请假，
十一、严禁学生到网吧、游戏厅上网游戏。
十二、有紧急情况要立即报告老师和学校。
篇12：学生评优制度
学生评优制度
为了进一步推进素质教育，深化课程改革，全面贯彻落实党的教育方针，提高教育教学质量，体现以人为本的思想，使学生评价更加科学化、制度化、规范化，符合素质教育发展的要求，制订学校学生评优方案。
一、校三好学生条件
（一）品德方面：
1、能够认真贯彻执行《公民道德实施纲要》20字方针，遵守社会公德。
2、认真按照《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的各项要求去做。讲文明、懂礼貌、团结同学、尊敬师长。
3、不进“三厅、一社、网吧”。热爱科学，相信科学，明辨是非，远离xx和各种影响身心健康的出版物。
（二）学习方面：
1、遵守课堂规则，上课坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。发言时姿势端正、声音宏亮；进行课堂讨论时，声音要轻；不做与当堂课无关的事。?
2、敢于质疑问难，不怕说错，提倡有独特见解。语言表达力求完整流畅。有不断探究新知的精神。?
3、自习课时须独立完成作业或看书复习，自觉养成独立学习习惯，保持课堂的良好秩序，创造良好的自学环境。认真独立完成课堂练习。?
4、自觉遵守学校规定的考试要求，遵守考场规则，不作弊。
期末考试各学科成绩均在80分以上（含80分）可以参评校级三好学生，不受名额限制。
（三）体育方面：
1、认真上体育课，认真做广播操、眼保健操。
2、体育成绩达到国家锻炼标准，积极参加各项体育活动。
3、讲究个人卫生，爱护环境，养成良好的卫生习惯。
4、热爱劳动，身体健康。
二、优秀学生干部条件
1、带头遵纪守法和遵守行为规范、忠于职守，全心全意为同学服务。在各项活动中起到模范带头作用。
2、工作认真负责，主动配合德育处、班主任老师做好学校和班级工作。坚持原则，敢于同不良倾向作斗争。
3、带头学习各门功课，遵守纪律，尊重知识，尊敬教师，学习刻苦，成绩优良。
4、工作热情高，讲究工作方法，有一定的`群众威信和工作能力。
5、坚持原则，能开展批评与自我批评，作风正派，办事公道，受到师生好评。
6、期末考试平均分在80分以上（含80分）
三、获奖学金优秀学生条件
（一）品德方面：
1、具有强烈的爱国热情，有献身祖国的抱负和建设社会主义的责任干。
2、能够认真贯彻执行《公民道德实施纲要》20字方针，遵守社会公德。
3、认真按照《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的各项要求去做。不断提高自治、自立、自理、自护和自强的能力。
4、有开拓创新的精神，有不怕困难敢于吃苦的意志。
5、热爱生活，有较好的审美意识，热爱科学，相信科学，明辨是非，对崇高的事务有情感反应。远离xx和各种影响身心健康的出版物。
（二）学习方面：（除了具备校优秀学生条件以外，还要做到）
1、有良好的学习习惯和自学能力，有不断探究新知的精神。?
2、有独立思考和分析问题和解决问题的能力。
3、全面发展，无偏科现象。
4、积极参加研究性学习活动，有特长。
5、期末考试各学科成绩均在80分以上（最低学科分数不低于70分）
（三）体育方面：
1、认真上体育课，认真做广播操、眼保健操。
2、体育成绩达到国家锻炼标准，积极参加各项体育活动。
3、讲究个人卫生，爱护环境，养成良好的卫生习惯。保护好视力。
篇13：学生军训制度
学生军训制度
军训，在我国是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《关于教育体制改革的决定》要求进行。是学生接受国防教育的基本形式、是培养“四有”人才的一项重要措施之一、是培养和储备我军后备兵员及预备役军官、壮大国防力量的有效手段。
学生军训制度范本一：
一、遵守作息时间，按时起床，按时参加训练，按时就寝，夜间不得私自外出，休息时间不得进行影响他人的活动。
二、尊重教官，服从命令，不得无理取闹，休息时间不准擅自到教官住处。 三、注重军容风纪，每天按规定着装，按时整理内务，打扫卫生。进入和离开训练场地要整队出入，进餐时要自觉排队不得拥挤。
四、遵守请假制度，因公或因故不能参加训练必须向辅导员请假，一天内由连队批准，一天以上要经营部批准，病假要有医务室的证明，归队时要销假。
五、操课
1、听到操课号(哨)后，连值班员应迅速集合整队并清查人数，检查着装和装备器材，把部队带到集合场地后，向教员报告。
2、操课时要认真听讲，精心操作，遵守训练场地的纪律，严禁各种事故的发生。
3、课间休息时间，由团值班员统一发出口令，各连不得自行安排。
4、操课结束后，要清点人数，检查装备，清理现场，集合整队后进行讲评。
5、操课往返途中，要列队整齐，歌声嘹亮。 六、军容风纪
1、在室外上课学生要统一着装，课外自由活动穿便装，但不准穿短裤、背心、不准穿高跟鞋和拖鞋。
2、男学生不准留长头发、大鬓角、长胡须，女同学不准带耳环、项链，不准瞄眉、涂口红。
3、要举止端正，姿态良好。行走时不准袖手、背手和手插衣袋，行走时不准吸烟、吃东西或搭肩挽臂，严禁打架斗殴。
4、对不符合军容风纪的学生要当场纠正，违反军容风纪，一经指出要立即改正，不得无理取闹，对严重违反军容风纪不服从管理者进行教育批评，屡教不改者要按学校管理规定处理。
学生军训行为准则
一、服从命令，听从指挥，令行禁止，克服困难，坚决完成训练任务。
二、积极参加政治学习，军事训练和其他集体活动，不断提高政治觉悟，掌握所学的军事技术。
三、爱护武器装备，军事器材和其他设施。
四、严格执行各项条令，条例和规章制度，服从管理，遵守纪律。
五、吃苦耐劳，团结互助，虚心学习，认真执行勤务，努力完成各项任务。
六、尊重首长和老师，文明礼貌，热爱解放军。
七、严格执行各项安全规定，杜绝事故的发生，保守军事秘密认真做好内务，保持良好的`军容。
学生军训制度范本二：
一、军训期间学生纪律要求
首先、准备阶段
按通知要求准时报到，做好军训期间的各项准备工作，请假的同学必须向学生工作办公室递交书面申请，得到批准后方可不参加军训，否则作旷课处理。请假程序：1本人书面申请——2家长来校签字同意(留家长电话)——3军训教官处同意签字——4班主任处签字同意——5报学生工作办公室研究处理。
1.交学费;领取校服、工作服;
2.按班主任编排入宿，编好值日卫生表;
3.明确军训纪律要求，集会带笔记本和笔并做好相关记录;
4.试用期班干部要明确分工，进入角色;
5.有染发、男生有留长发的、女生有披头散发烫发的一律在军训前按要求整理好。
其次、军训期间
1.住宿纪律
按学校公寓管理条例执行，特别注意以下事项：
(1)按时就寝、起床;
(2)不得在宿舍玩火、玩电、煮食;
(3)被子、枕头，起床后叠放整齐，统一摆放在床的非上下人的一边;
(4)脸盆、鞋一字排开，放于床底，床下、柜顶、抽屉无杂物;
(5)宿舍内不得乱接乱挂，凉晒衣服;
(6)卫生工具摆放整齐，财物妥善保管，宿舍内不存放20元以上现金或贵重物品;
(7)勤倒垃圾，地面每天早晚各拖一次，要求干爽，无脚印;
(8)洗漱用品摆放整齐。
2.军训纪律
(1)集队速度要快，按时到达指定地点集合;
(2)训练过程中，要听从教官指挥，虚心认真训练，不顶嘴，有事要报告;
(3)国防教育要认真听讲，做好必要的笔记;
(4)服从命令，一切行动听指挥，注意安全;
(5)服装整齐，不佩带饰物及贵重物品(如：手机、MP5等)
3.用餐纪律
(1)集队进饭堂，按指定餐台用餐，有礼谦让，不争先恐后;
(2)不浪费粮食，不随地吐、倒菜渣、剩饭菜，不带饭菜回宿舍;
二、军训成绩说明
1、学生个人军训成绩考评分为：出勤+训练+内务+会操等，满分100分;
(1)出勤：8月11日至208月27日为期12天，每天按时出勤2分，拉练一天2分;(小计：24分)
(2)训练：全天训练认真，听从指挥、服从安排每天2分;(小计：38分)
(3)内务：整理内部认真，打扫彻底每天1分;(小计：19分)
(4)纪律：能严格要求自己遵守军训纪律每天0.5分(小计：9.5分)
(4)会操：服装统一，能积极参加会操表演且组织有序每人+9.5分。
2、军训成绩分为：优秀(90分以上)、良好(75分以上)、及格(60分以上)、不及格(59分以下);
3、学生个人军训成绩考评由军训教官负责，班主任老师协助共同完成;学生完成第一学年学业，由班主任负责将军训成绩记入学期评语档案。
4、军训结束当天由军训教官将军训学生成绩报班主任处，然后由班主任报军训不及格学生成绩名单，学生工作办公室将统一造册登记将成绩不合格同学报各系部，安排随下一届学生(或毕业时)进行补训，训练时按天交一定的训练费用(费用适宜当年军训市场)，直到毕业离校军训成绩及格为止。
三、军训表彰说明
1、军训先进集体：总排数的1/3，先进集体的命名不能重复;
2、军训先进个人：军训排总人数的1/10评;
3、军训文明宿舍：以所住军训学生宿舍的班级为单位，每班评一个(学生内务整理优秀，班级人数明显较多，适当可评两个宿舍);
4、军训先进集体、个人，文明宿舍评选统一由军训大队负责。
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篇14：学生社会实践制度
为保护全校师生的人身安全，尽可能保证师生的外出实践活动安全，特制订三灶学校学生校外实践活动安全管理制度。
1、组织学生外出活动（含社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等）要实行申报制度，制定安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意方可实施。
2、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师附连带责任。
3、活动的路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织学生到危险的地方开展活动。
4、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用。
5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。特别是野炊、野餐时要注意防火、防食物中毒。
6、要通过各种形式加强对学生进行游泳安全教育，以提高学生的游泳安全防范意识，让学生掌握游泳自护、自救、互救安全防范的知识和本领，严格学生参加游泳活动的审批程序和安全防范措施，建立学生游泳活动的安全责任，确保学生游泳安全。不准学生私自到河边游泳。
篇15：学生社会实践制度
一、学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。
二、学校成立有校长、德育处主任、班主任、任课教师等有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组，负责联系、安排学生社会实践活动，并组织指导与考核。
三、每学期学校适当安排一些学生参加社会实践活动，并请各班教师和学生在活动之前提出相应的内容和要求。
四、组织学生参加的社会实践活动，每次要有明确的要求。做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师全面落实。
五、学校除把农场、工厂作为学生实践基地外，还应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基地。
六、学生参加社会实践活动，班主任、指导人员及带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载。
七、教育学生主动积极地参加社会实践活动，并在社会实践活动中，虚心向他人学习，增强热爱劳动人民，热爱劳动、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力。
八、学校或班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行一次全面的总结。
篇16：学生社会实践制度
一、注意事项：
1、队员举止文明得体。
2、活动开展前做好充分的理论知识准备，并适当学习涉农的法律政策知识。
3、注意行路，入村安全，夜间女生上厕所要有男生护卫，要有特别强的自我保护意识。
4、严格遵守纪律，有令必行，有禁必止，认真执行负责人或集体的决定，不折不扣完成任务。
5、各队员必须积极向上，以认真的态度，完成每一个项目，并积极和队友建立友好的合作关系。
6、团结，一切以队伍整体利益为重。
7、必须保证充分的调研时间和调研方法的灵活性。
8、注意身体健康。
9、注意性情暴烈的宠物。
二、活动纪律：
1、队员必须服从统一的组织管理，服从集体的决定，不得擅自行动。
2、队员必须佩带统一标志，行队整齐，有组织有纪律。
3、队员必须注意维护学校形象，工作当中不做与身份不符的事。（如：听mp3、随便照相、玩弄手机、大声嬉戏喧哗等）。
4、注意言行保持中立，不介入村中纠纷，不轻易许诺，但有诺必行。
5、队员做事要善始善终，要做就做彻底，不找借口。
6、队员要有良好的'团队精神，互帮互助，团结合作，亲密配合。
7、队员要有全心全意为人民服务的精神，尊重农民，尊重当地风俗习惯。
8、同乡亲们同吃同劳动，吃住要付钱，不接受任何吃饭邀请和馈赠。
9、今日事今日毕，每天要交流、总结、讨论，安排下一步工作，形成日记制度。
10、走到哪里，歌声唱到哪里。
11、在活动中不准吃零食。
12、坚持每日管理，落实批评与自我批评。
13、违反纪律累计达三次者应向副队长提交书面形式检查反省，情节严重者直至遣送回校。
14、不赞成队员以私人身份给活动对象留下个人及集体的联系方式，以免受到不必要的滋扰；也不赞成队员持有活动对象的联系方式，以免造成无谓误会。
篇17：学生社会实践制度
为更好地贯彻教育教学方针，提高学生的自律自理能力，激励学生的参与意识、遵纪守法意识，培养学生的社会责任感，增强学生的服务精神，建立文明的校风，使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展，特实行学生社会实践活动制度。
一、组织管理
1、成立学生社会实践领导小组，由校领导、政教处、团委、班主任组成。负责联系安排学生社会实践活动基地，并组织指导与考核。
2、组织学生参加社会实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师的落实。
3、学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。凡升入二中的学生，每个学生参加社会实践活动不少于教育部门规定的天数。社会实践活动的参加情况将作为毕业考试综合评定的重要内容。
4、学校应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基地。
5、学生参加社会实践活动，班主任及带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载。
二、学生活动安全要求
学生要主动积极地参加社会实践活动，在社会实践活动中，虚心学习，增强热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力，并严格遵守安全要求：
（1）遵守纪律，服从分配听指挥
（2）虚心请教，掌握活动要领
（3）注意自我保护，切忌蛮干，对门、窗及玻璃进行卫生打扫时，应在确保自身处在安全可靠的劳动位置时进行，严禁攀爬楼层门、窗打扫卫生或做其他任何事。在户外进行活动时，应避开危险设施（高压电区、工程工地、危险建筑地等）、泥潭、窨井、下水道、池塘边、河湖边等危险处进行。
三、奖励与处罚
1、班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行总结，每学期进行一次全面的总结。由政教处、和班主任对学生分别作出评分和鉴定意见，每学年由领导小组对各班社会实践活动情况进行综合评定，奖励先进集体和班主任、先进社会实践优秀个人。学生毕业前如实填写 “中学生社会实践活动表”，存入学生档案。
2、因组织不当造成事故、在师生中引起较强烈反响的班级，根据情节轻重给予通报批评，并追究相关人员责任。
3、对严重违反社会实践制度、不遵守纪律、工作不负责任的学生，视其情节轻重给予纪律处分。
篇18：学生社会实践制度
社会实践，有利于学生深入群众，认识社会，了解社会；有利于培养学生的实践精神和务实品质；有利巩固运用书本知识，在实践中增长才干；有利于培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的道德品质，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人的需要。全校师生和学校领导都必须高度重视。
一、社会实践的主要内容
1、社会活动：社会调查、社会服务、参观访问、科学考察、军训、采访写作、专题宣传等。
2、生产劳动：工业生产劳动、农业生产劳动、公益劳动、商业劳动。
二、社会实践的时间安排
初中学生每学年一周，高中学生每学年二周。大型活动一般安排在暑假进行。
三、回收、考核、评比
参加社会实践后，要认真进行总结，填写社会实践活动登记表，并由有关单位或组织出具以记实为主，不作空泛结论的证明鉴定。
高中学生进行社会调查的，要撰写以事实为依据的有分析的调查报告。调查报告必须是经过自己调查的，自己撰写的，决不可抄袭单位的总结或报告。每学年初，由语文教研组、政治教研组对全校同学的调查报告进行客观评选。评出一、二、三等奖若干名。获奖的要张榜表扬，存入本人档案，同时举行优秀“调查报告”报告会。
兴华中学学生就餐纪律
学生在食堂餐厅内必须做到以下几点：
一、必须尊重食堂工作人员，不得妨碍食堂工作人员的工作。
二、必须讲文明道德，做到自觉排队，不拥挤，不插队，不为别人带买菜。
三、必须讲究卫生，不准乱扔纸屑，果皮及其它食物。用餐完毕，餐桌要清理干净。
四、必须节约用水、用电。不得长时间冲洗，用好水要随手关闭水龙头。
五、必须爱惜粮食，吃剩的饭菜必须倒入规定桶内，不得乱倒。
六、未到开饭时间，不得进入餐厅，不得提前到食堂周围逗留，更不准敲碗打筷，大声叫喊。
七、不准到寝室、教学楼吃饭。
八、必须服从值周老师、值周生对就餐纪律的检查与监督。
九、必须爱护公物，不得损坏餐厅内公物设施。
集会纪律
全校性集会，由政教处负责召集，并检查纪律。
一、集会前，各班应整理队伍，清点人数，不准无故缺席。
二、进场时，要秩序井然，按指定地点和要求迅速整齐入座。
三、开会时，要保持安静，作好笔记，做到不谈笑，不逗打，不瞌睡，不吃东西，不丢纸屑，不看其它书报，不中途离场。
四、散会时，各班按顺序列队依次出场，不得拥挤。
篇19：学生军训体会
学生军训体会
这已经是七月中旬的日子了，兰州，农大浓烈的热味在空气里起起伏伏，耳边的哨音和口号差点让我忘记我还是个学生。身上的迷彩差点让我忘记我到底从何而来!偶然看见空间里有人感慨暴雨的可恶，才恍然发现近乎一周都没有堂堂正正的来场大雨了!天空里仍然是那种低沉的淡蓝色，云彩好像也怕太阳的灼烧躲了起来!远处还可以看到地面上腾起的热气。然而总会有人在阴凉处窃笑，就好像兰州街道的洒水车一样让人不喜不恶。
如此，偶尔我会觉得白天的训练是一种煎熬，我便每天都期待夜晚的到来，因为我相信夜晚是最贴近灵魂的，没有灵魂的肉体只是一个活着的'躯壳。但愿我没有亵渎灵魂的定义吧!我喜欢在黑夜里停下自己的生活，停下一切的是是非非，然后把自己从胡作非为的现实中解脱出来，或者说让我变成一个从未存在的别人，我想，自己一定是中邪了吧!但是总会控制不住自己认为夜晚的世界只有我的存在。许久后我又会感到孤单，那么我就会突然想到我的团队，那么我就会被这幸福所惊醒。
原来只是一场出现在大一结束的梦。
这个地方，有人们的热情，所以这里的太阳都不热。这个操场是不需要太阳的，热情足以温暖大地。
这个操场里的人也是不需要太阳的，长长的睫毛下深掩的孤独与失落，帽檐下遮掩的脸庞深显疲惫与不满。似乎低着头就可以保护自己，太阳伤不到，自己也不会太累。
这个操场，注定是无情的。
这里的树不多，遮不住太阳和疲惫，遮不住欲望和妄念。
你的欲望是否蠢蠢欲动?你是否在站军姿时偷偷望着树底?你的心是否不再安分于此?
每天相同的一个人说不同的事抑或把相同的事告诉不同的人，每天从教官嘴里说出的话那么多，哪一句我们记住了?，哪一句使我们陷入沉思?不禁想问我们到底累不累?还要不要继续?
随着军训日子的不断减少，你原来嘲笑着手脚一致的无知少年，也许是你明天回不去的昨天，我们都过着这样悔恨又不得不面对的生活。
没到来的事，就顺其自然吧。过去的事，就随它去吧。何必挂载于心中，何必有那么多的后顾之忧!惦记着的事总会扰乱心绪，要知道，在不久的时间，有些事也许变得不再重要。总有一天我们会围绕着虚伪，满脸横肉上挤出贪欲的笑容，正步踏入这个拥挤着的世界。那一天，我们也许会遗忘掉今天这个痛并快乐着的日子!
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