请让我自我介绍一下（精选19篇）由网友“RealllllEn”投稿提供，下面小编为大家整理过的请让我自我介绍一下，欢迎阅读与借鉴!
篇1：请自我介绍一下你自己
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的.技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信，
企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。
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篇2：请宽容一下
请宽容一下
初冬的一个周末，外面下着毛毛细雨，路上非常泥泞，每个人的鞋上、裤脚上都沾满了泥巴。我独自坐在公交车上，心里想着到了姥姥家，姥姥会给我做什么好吃的。突然，公交车司机一个急刹车，因为路滑，顿时公交车车变得摇摇晃晃的。
这时，有一个小朋友没有站稳，一不小心踩到了两个人的脚。一位是一个老奶奶，她穿着朴素，一件黑色的棉袄洗的都已经发白了，袖口还打着一个补丁，老奶奶皱了一下眉头，苍老的`脸上，皱纹更加清晰，看来老奶奶被踩得不轻。而另一位是一位穿着白皮鞋，鞋上面镶嵌着五颜六色的亮片，闪闪发光，但是被刚才那个小朋友踩脏了。顿时，鞋失去了以前的光采。再看这位阿姨穿着时髦，戴着一副眼镜。那位小朋友连连向她道歉，但那位阿姨还是不依不饶，出口成“脏”，说：“你眼瞎了， 没看到人家穿的是白鞋吗?”小女孩吓得愣在那里，眼里噙着泪花，不停地说：“对不起，我不是故意的。”顿时车上的乘客齐刷刷地投去了鄙夷的目光，那位被踩的老奶奶也来劝那位阿姨：“年轻人别发火，小孩子不小心，我给你擦擦。”“用你这老太太多管闲事了。这是你家孩子吗?我这鞋400多元钱呢!擦擦就行了吗?”老奶奶见她不讲理，把头转到了一边。这时小姑娘吓得瑟瑟发抖，眼泪线断了线的珠子。
看到这个场景，我心里也很气愤：一个大人不给孩子让座就是了，孩子不小心踩到你的鞋，你还骂她眼瞎了，太不讲理了，再说那位老奶奶被踩得比你重 ，而她什么也没说，劝你两句还挨你训，做人的差距怎么那么大呢?
这时，一位阿姨把那个小女孩叫到她的座位坐下了，打抱不平地说：“你家就没有孩子和老人吗?如果这个孩子是你的，这位老人是你的母亲，被别人这样训斥你会怎样?”漂亮阿姨哑口无言，脸红到了脖子根，羞愧地低下了头。车上有回复了平静，空气像凝固了似的。
尊老爱幼本是中国人传统的美德，我想对那位阿姨说，你就不能宽容一下吗?法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我真心希望每个人都能宽容地对待周围的人，那样我们的世界会更美好!
篇3：自我介绍一下
自我介绍一下
首先在这里先自我介绍一下，本人今年20岁整，姓曹、名：洪俊。出生地：河南潢川。哥至今单身一人，哥不帅也不丑，哥找女朋友的要求只有两个，第一，可以陪我过日子，事先申明一下，哥是一穷光蛋。那些现实的女人最好离哥远点，哥折腾不起，还有那些非主流火星人。哥不想陪你逛街的`时候接受路人的怪异眼光，哥是农村长大的，思想比较保守。哥不求女朋友多漂亮，只求能对得起观众。能和我爸妈处得来，哥虽然现在穷，但是哥还是有想法的。第二，上得了厅房，下得了厨房。哥虽然会做饭，但哥可不想找个媳妇跟养头猪似地。顺便透露件事情，哥这人保守。至今处男一个，哥不是随便的人，找到适合的女朋友哥还是会疼的。大家给哥掂量掂量，哥的要求不高吧。嘿嘿，哥出道四年了居然愣是没有碰到一个、、、、、、、、、哎，这社会、这女人。嘎嘎，看来哥就一打光棍的命。，，，，，哥今天就是有点郁闷，发发牢骚！！！~~~~~~~~~~~~~~
篇4：妈妈请让我放松一下小学作文
妈妈请让我放松一下小学作文
妈妈，您在平常对我要求非常严格，一会儿让我干那，一会儿让我干这，它们像无数条绳子，把我帮得紧紧的，连玩儿的时间也没有了。
妈妈，您这样做，会让我与朋友交往的时间很少，朋友大多数都会因为我经常在家里，不出去玩而离我远去。妈妈我希望您能给我“松松绑，放松一下”，让我经常和朋友们出去玩，上网玩。这样，会使我的社交能力变强，朋友变得多了。
您给我的'压力太大了，我就会没有休息时间，学习成绩急速下降。您以为是我玩电脑和朋友出去玩所造成的，这您就错了，正是您星期六和星期日给我报的兴趣班太多了，让我学完画画，学书法，学完书法学英语，一点玩的时间也没有，累得气喘吁吁，给我的压力太大，什么都要学好，才导致我学习成绩急速下降。
妈妈，我知道您是想让我把什么都学好，这样我长大才能有出息，可是您想过没有，我是多么的累。您就不能少给我报点兴趣班吗?
让我休息，放松一下。
妈妈，我多么希望您能改变一下教育方式，让我“休息，放松一下”。
篇5：散文：请“喂”我一下
散文：请“喂”我一下
这些天总有些累，并且困。大三和高三，原来除了人老了一点以外，并没有明显的差别。当然，或许苦累是自找的，我本可以和其他大多数同学一样，除去上课时间，甚至包括上课时间都留在宿舍上网，打游戏，那曾是我，也是很多人梦寐以求的生活，但最终我还是选择了双学位。于是一周似乎没有所谓的周末，在别人都在盼望周末来临的时候，我去不无恐惧地祈祷周末不要来临，倒不是我嫉妒别人的美好时光，着实是周末的课多得让人望而生畏。
这个周末我第一次逃课了。口语英语，我为自己找了千百个借口一走了之，很有种风潇潇兮易水寒，壮士一去不复回的悲壮。但只是因为逃一节课！原本不想承受上口语课要求的那种精神高度集中所带来的压力，不意又得面对被记缺席的危机。压力和危机一样让人难受，惶惶不可终日！
我给自己逃课最主要的借口是我太累了，需要休息一下，所以在别人还在上课的时间，我很应该地在床上。有点恐慌，所以睡不着；睡不着，所以更加恐慌！课没有上，睡也睡不了，给自己的理由不足以安慰，于是开始愧疚，开始自责，开始埋怨……已经疲惫不堪，还要自我折磨，人就是这样活着！
结果这一天我一直到凌晨一点才睡了去，似乎做了一个梦，我去了某个地方，但醒来了还在床上，只隐约记得在睡后和醒前发生过些什么，具体的就不清楚了，现实已经让我们经历了太多，实在没有必要去寻根问底一个梦！
然而我又似乎困在梦中走不出来了。睁开眼的时候，脑里比睡时还要混沌。于是我怀疑我是不是在梦中梦醒了！
走进浴室的时候，我并不知道我要干什么，似乎只是为了离开那张让人感觉堕落的床。很多时候多么希望活着就是在梦游，不管是悲是喜，至少醒了不必为行为负责，人还是好好的，而梦里的喜可以回味，至于悲，则大可释怀，并且庆幸！
脱光了衣服，原来人真的脆弱得只有吹弹可破的一层皮！我甚至不敢把花洒开到最大，唯恐那喷薄而出的水丝会把我击碎。冷水打在身上的感觉，只是透心彻骨的冻，然而我渴望冰封！
血，滴在大腿上，随着水珠迅速扩散，越来越大，充斥了视野，一刹那红得触目惊心！未来得及抹去的时候，接着又是一滴……我用力呼吸，血一下子填充满食管，我无法却又不得不下咽，腥腥的，还有一点咸……
我开始绝望，从来没有过地绝望！我抓不住自己，就像血流过大腿，想拉都拉不住，只能眼睁睁地看它附在地上，碎了……
我瘫坐在地板上，水从头顶淋下来，头发盖住了半边脸，只剩下两个鼻孔在涌血！血的瀑布，如果此时有人参观，那将是史上最恐怖的偷窥吧！
我想我应该感激那部曾经吓得我半死的恐怖片，在我惊惶地抬头望着天花板的时候，鼻血就止住了，或许是流够了。但怎么都好，鼻血是不流了，而天花板也没有发现血滴，算是双喜吧！
出来的时候，已经人去楼空。其实时间尚早，最前的一节课也是一个半小时后的事，但宿舍空空如也！勤奋的同学自然早起，不勤奋但不至于堕落的同学也只好跟随，这就是生活节奏！同是睡觉，你睡在宿舍和睡在教室绝对是不同的感觉！
匆匆出了门，买了个粽子，打心里觉得贵。但在愿买愿卖的`前提下，只能多想一下它的美味以足感物有所值。于是人就像挂在车头的粽子，晃悠晃悠地来到了教室！
走进知识的海洋，并不是谁都一帆风顺！象牙塔外的人无比敬仰，只有到了塔内才更加能懂得和体会白蛇娘娘的苦闷！但人们还是不遗余力往里挤。当然，这不能说是一种自寻烦恼，而应该高尚地升华为一种追求！
教室静得死气沉沉，要不是天气还算潮湿，真的人都会腐烂了！我吃着粽子，看着单词，胡思乱想。天马行空得让自己都佩服自己的想象力的丰富！
手机响了一下，虽然是短短的几个音符，但感觉如迅雷，“轰隆”一招致命！我掏出手机，是一条短得不能再短的短信——“喂”！我按了几次向下的按键，确定真的没有下文，于是我望向窗外，只有密密麻麻排列着的自行车，再一转身，才发觉一张笑得灿烂的脸庞，和一双拿着手机扬着的手。
突然地，就有一种很莫名的感觉。当一个寂静的秋日早上，一个满脸笑容的女生，近在咫尺地用这种方式和你打招呼，是惊喜，是新奇，还是浪漫，我的感觉杂乱得分不清但很好。我震憾于人是不是忙得连自己想要什么都茫然了呢？一条简单得调皮的信息竟引起了心中的轩然大波！仿佛这就是我们想要的，但难道我们想要的就这么简单吗？
人长大了，成熟仿佛就意味着我们应该对每一件事负责，所以我们的责任太多，也太重了。于是天真和幻想都在岁月中消失，剩下的就只有严肃，板起的脸僵硬得再难以挤出笑容……
人，活得真是太累了。时代的潮流席卷而过，自顾尚且不及，还有谁有时间又有心情去“喂”别人一下呢？但人就这样活着吗？人啊，请“喂”一下吧，停一停，想一想，人总不能像电脑，除了工作就毫无感情！难道我们苦苦挣扎只为做潮流中的泥菩萨吗？
篇6：请让我看到
请让我看到_初中记叙文
在熙熙攘攘的人群中有两个身影出现在马路旁，一高一矮，大手牵着小手。
突然，嘈杂声中，一个稚气的声音在我的耳边响起“姐姐，为什么这块地砖和那块地砖是不同的？”目光随着小手的指向找到了问题的源头。“瞧瞧，它们有什么区别吗？”“呃，这些是黄色的，表面的凹凸起伏大，很容易感觉出来。另外一些则是红色，虽然上面也有花纹，但似乎也只是作装饰。姐姐，这些区别是不是有另一个用处啊？”聪明的她不但说出了它们的差异，而且也提出了一个关键的问题，看来她的确有认真想过。“是啊，用黄色地砖铺的是盲人道，专为盲人准备的。那些凹凸不平是为了方便盲人们。看来这社会的发展真是突飞猛进啊，都在考虑为残疾人服务了！”我为妹妹解释着，自己也不禁感叹起来！
“姐姐，你说盲人们这样方便，那我也来扮演盲人！”还没等我应答她便将那硕大的双眼闭起了起来。她先是走在红色地砖上，速度放慢了许多，伸出双手，不停摸索着前方。“偏了，再往右一点。”我看了看已失去方向的妹妹，不禁喊了起来。“姐姐，你说我学得像吗？”妹妹把速度放得更慢了，但在这的同时又向我提起问来，“像，很像，特别是没有方向感的时候。”我本是想开开玩笑，活跃一下气氛，可听了自己说的话，心中也不禁抽搐：没有方向感，盲人们怎么走路啊，那有多艰难啊！坚强，这个字眼最适合他们，最适合那些盲人们！
“姐姐，现在我在另几块上走。”“好，你试试吧。”妹妹继续闭着双眼，可速度却比刚才快了。“姐姐，我不会偏方向了，脚下凹凸不平的地砖会给我指引方向！”看着她那灿烂的笑容，听着她那开心的话语，我心中一阵甜，我替盲人们感到高兴。就在这时，我的耳边飘过一阵巨响声，定睛一看，妹妹已坐在地上。我三步并两步跑过去，一边帮妹妹擦眼泪，一边询问情况。原来闭着眼的妹妹不小心撞上了停在盲人道上的三轮车。
什么？停在盲人道上？我心中一震。目光沿着这条盲人道向远处望去，三三两两的车都停在这上面，刚才的甜蜜似乎一下子窜入云霄，再也感觉不到。
看着妹妹那哭泣的脸，我的心似乎也在哭泣，为盲人哭泣，为社会中的所有人哭泣！盲人道，为盲人准备的道路。我看不到，看不到这条道路有一为盲人朋友，我看不到，看不到哪位好心人帮盲人搬除盲人道上另外的东西，我看不到，看不到……泪水模糊了眼睛，我什么也看不到！
等我擦干泪水后，请让我看到，看到一条干干净净的盲人道，请让我看到，看到在盲人道上盲人灿烂的笑容，请让我看到，看到这个社会真正地和谐，强大起来！我拼命地擦拭着泪水，想要看到我希望看到的那一幕。我努力着，努力着，我相信明天不会再遥远！
篇7：请介绍一下你自己
请介绍一下你自己
这是外企常问的问题，一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，外企最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的.知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理外企才会相信，
外企很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者。
篇8：请帮我一下思想品德教案
教学目标:
帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的'意识。
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点:
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能.
教学过程:
创设情境导入
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”
教师自然引出课题
认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了;
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论，并说出各自的理由;三、“温暖接力棒”;
1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发;
2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图;
3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过;
4、学生交流已有生活经验;
篇9：请帮我一下思想品德教案
教学过程
一、讲述故事，激发兴趣
师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：
师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?
生1：小马要过一条河，河上没有桥。
生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。
师：那小马是怎么解决这些困难的呢?
生1：它向别人请教，让别人帮忙!
师：它向谁请教了呢?
生2：它向老牛伯伯请教。
生3：它向松鼠请教!
师：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。
设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。
二、呈现范例，提高实效
师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢?
生：我知道，请别人帮忙。
师：这个时候可以请谁帮你的忙呢?
生1：可以请老师帮忙。
生2：可以请前面的同学帮忙。
师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?我们来演一演好吗?
(两位学生进行表演，教师相机指导)
生1：喂，帮我一下!
生2：我帮不了你!
师：你为什么要拒绝他?
生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢!
生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么!
师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗?
1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
2.生朗读词语。
师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?
生(齐)：明白了!
师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?
生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去!
生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。
师：真是个热心的孩子!还可以怎么说?
生2：我下去背你上来吧!
生1：谢谢你!
师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么?别人请你帮忙时，你又该注意些什么?
生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。
生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。
生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢!
师：大家说得真不错!看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!
设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。
三、小组合作，情境表演
师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
出示案例：
1.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。
2.美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。
3.李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。
(学生表演)
生1：叔叔您好!我想请您帮个忙!
生2：没问题。
生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。
生1：谢谢您，叔叔!
生2：不用谢!
师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样?为什么叔叔会帮忙?
生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。
生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。
师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。
设计意图：在教师的指导下，小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能。实践引导中总结要领，学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。
四、拓展延伸，引向生活
师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的?其他小朋友注意倾听，并评一评。
篇10：请帮我一下思想品德教案
教学目标：
1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
2.能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。
3.感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。
教学重点：
知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点：
体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。
教学准备：
课件;课题“我帮你，你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣
教学过程：
一、听故事，引入话题
1.小朋友们，今天老师给大家带来了一朵漂亮的花，它还有个好听的名字呢，叫——彩虹色的花。关于这朵彩虹色的花还有一个动人的故事呢!你们想听吗?那就请你们静静地来听故事吧!(学生欣赏故事《彩虹色的花》。)：春天到了，原野上开出了一朵彩虹色的花……
2.学生交流感受：
你们喜欢这朵花吗?为什么?(是啊，彩色花的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的)那当冬天下雪时，雪地上什么都没有了，当彩虹花孤零零的在原野上时，有谁会来帮助他呢?是啊!我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要——我帮你，你帮我。(导出课题读题)
二、做游戏，体验助人之乐
1、小朋友们今天的表现真好，所以老师要奖励大家玩一个游戏。游戏的名称叫——“蒙眼贴鼻子”。让我们一起来读读游戏规则吧!谁愿意上来试试呀?教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。(请上两位小朋友进行游戏)
(1)问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?(游戏过程有失败和成功的对比)
(2)那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。
游戏成功后交流感受：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受?
小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人——很快乐;得到帮助，我要谢谢你。(出示课件)
三、帮一帮，学会帮助别人
1、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关心，你们看：这位同学怎么啦?
同学生病了......
(重点让全班学生讲述)(你想怎么帮助她)
再来看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎么帮他们?
(1)同学不会跳绳;
(2)一位女同学在拎一桶很重的水;
(3)下雨了，同学没有伞。
2、全班交流。
3、小结：是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋友一定能克服困难的。瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢!(课件出示拍手歌)
四、写一写，感受互相帮助
篇11：请简单介绍一下你自己
我今天准备得不太好……
你的'意思是：我还可以更好的。
面试官听到的意思是：没准备好还来干嘛，太不尊重我啦！(当年在新东方培训教师的时候，每当我听到这句话，我们就说：那请你准备好再来，不要浪费大家的时间……)
篇12：《请帮我一下吗》教学设计
《请帮我一下吗》教学设计
教学目标：
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。
教学准备：课件
教学过程：
一、游戏揭题：
1．游戏贴鼻子：
1）讨论游戏办法：
师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。
讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）
****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？
2）开始游戏
3）谈体会
教师采访：
**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？
——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。
**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？
2.揭题：（出示课题）
小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。
二、展示自我：
导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）
1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人
1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？
2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？
——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。
——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？
评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。
评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。
老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样
——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）
——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。
小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）
三、学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！
学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)
3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！
5．学习榜样：
1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的.快乐，你还会得到更多的快乐!
2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？
四、我来帮助你：
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。你听，是谁的哭声，（课件）原来是红红哭了。
1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）
2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？指名
师生合作表演：（随机奖励爱心）
**师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）
师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你
生生表演。师：小红，得到她的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
**小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说。你来帮帮她？
预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！
预设2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人
——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设3：借伞:
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！
预设4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名
** 好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？
**不行——你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么办？
——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
五、总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。播放歌曲：《熊猫咪咪》
篇13：《请帮我一下吧》教案
《请帮我一下吧》教案
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：
初步培养自己的问题自己解决的'能力。
教学难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理
1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3.教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4.行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1.看板书指导。并贴上小红花。
2.指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2.夸夸能宽容别人的学生。
3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
篇14：让我再坚持一下作文
让我再坚持一下作文
再坚持一下，可以使你从黑暗走向光明，是坚持指引我们前进，使我们克服了种种困难，迎来了胜利。
记得是集训那天，妈妈帮我收拾好行李。出门时，叮嘱我，要好好照顾自己，不要让自己受伤，晚上要早点睡……我听得有点不耐烦了，背着包直奔楼下。
一路上心里美滋滋的，集训的地方，环境很好，空气清新，世界好安静。我以为这集训应该是件非常美好的事情。没有想到，是我太天真了。
看见了陌生的教官，心里就开始有点害怕了。到了宿舍，我边打理着自己的'行李，边听着教官严肃地说：“行李要整理好，如果没有整理好，整个连就会扣分……”听着听着，我真的好想回家，平时在家，衣服、被子都是乱扔乱放的，到了这里，什么都有纪律，真的好害怕犯错！
到了吃饭的时间，教官带着我们到了食堂。我们只能蹲在食堂门口，边唱歌，唱得好才有得吃，唱不好就得继续唱。在这里吃的每一顿饭，顿顿如此。我真的好想回家，想念妈妈烧的饭菜。但是就第一天，我就坚持不下去了，好害怕同学们笑话。我在心里为自己鼓劲，要再坚持一下。
到了午休时间，上铺的小琪靠在墙角，在小声地哭泣。我的眼睛也开始泛酸了起来，还是忍住拿着纸巾递给她，跟她一起为对方加油鼓劲，我们一定要撑住，坚持住！
终于到了集训的最后一天，教官把我们聚集在了空地上，说他之前对我们严格要求是为了对我们好，让我们知道军人的辛苦。教官的良苦用心大家都明白了，大家的眼眶渐渐红了起来，个个异口同声地喊道：“教官，您辛苦了！”那一刻，我才觉得自己长大了，这五天都坚持了过来，以后遇到再苦再难的事情，只要回过头来想想这艰苦的五天集训，相信，没有什么能够难得住我了！
我们人生中总会遇到种种困难，但只要秉承一股坚定的意念，告诉自己“再坚持一下”，即使再黑暗也会迎来光明！
篇15： 让自己高兴一下
让自己高兴一下
生活原本是丰富多彩的。
多云带来的夏日的阴凉，鸟儿在晨间为我们歌唱，陌生人在街边卖着清新的蔬菜，大街上随处都可听到流行音乐，郊外树林中隐藏着寂静，晚间夜空中挂着洁白的思念，枕边躺着亲近的人，和我们在一个桌子上吃饭的是如此熟悉与亲密，可以到操场上跑一跑、跳一跳，可以站在窗边看树摇、看风跑、看人笑，可以站在窗边幻化成楼下、树下、夜下人眼中的风景，可以拿出手机摆个POSS，自拍一下，对着镜头傻笑，对着他人微笑，写一点愤世嫉俗骂娘的文字，做一个自认为崇高的和“中国”有关的梦，留意一下尚未挥霍殆尽的'青春，偷偷在一个无人的角落跳一段骑马舞……
生活原本就该如此的，亲，让自己高兴一下吧，何苦为了一个点，而且是微不足道的一个点而斤斤计较，以致抑郁了自己，开心了别人呢？
篇16：我也自我介绍一下的作文
我也自我介绍一下的作文
本人从小就在农村长大，所以一直都比较喜欢农村的生活方式。三岁从农村出来，是因为妈妈想跟我个好的学习条件。所以才选择就县镇来，妈妈的一生辛苦是我曾经不懂的。因为我那时觉得我妈妈干的行业让我在同学面前是丢面子的，怕人看不起。其实现在真正丢面子的是我自己，傻得也是我自己。
家庭教育还算可以，但家长有些时候是跟你安排好了的，所以你不的不按他们的要求去做。这是没的办法的事情因为家长还是希望你好。由于家庭的教育导致我这个人比较传统，我不喜欢那种不负责的人，只要认定了一个女的就应该一辈子都在一起，而不是耍耍就了事的，所以我希望我以后能找个能过一辈子的人。
本人长相并无好看，反正看起不讨厌就行了。我这个人喜欢耍，觉得一直都没耍够，因为从小就向往外面的世界，虽然外面的世界很精彩也很无奈，可还是希望能出去见见。但是不该耍的时候也会收心好好照顾家。其次就是有点懒，是有点懒不是很懒。家务活该做的还是都在做，人有时还是勤快的。家常菜还是会几个，最拿手就是豆腐圆子汤（因为刀工不好）。性格有点内向，跟陌生人没的多话的，但是熟悉就话多的很。另外说话比较直，不经过脑壳的`事情有很多，但是我会时时刻刻注意都到的，因为我是要改掉这些不好的习惯。
非常重感情，尤其是对亲情。由于妈妈在她那一辈里是最小的，所以我这一辈里我是最小的。哥哥姐姐的疼爱与爱护是我无法用语言来说的清楚的，只希望以后我也能好好的关心他们，照顾他们。而对待友情，我做的并不好，但是也不会很差。因为友情是需要长时间的累积的，而不是短短的见过几次面，喝个几次酒就能说这是我的朋友，或者是兄弟。爱情，不敢去奢望。因为我从没谈过恋爱，从小到大自卑心比较重，自信心没的，见都喜欢的女生更没的勇气向她表白。总认为她不会喜欢我，她不会看上我，所以自己何必去找伤心受了。（很胆小噶）哎没办法！人是这样子的
比较老实，但并不笨 。脑壳反应慢，但还是会转。花钱比较德行，存钱现在老火。但是不会乱花，该用的就用，该花的就花。（我讨厌守财奴，栗色鬼）很会让自己开心，也希望身边的朋友都开心，问：有没有幽默细胞的。答：有时有，有时没的。偶尔会多愁善感，偶尔想让自己哭哭发泄发泄。毕竟眼泪有时会让心开怀一些。（待续）
篇17：面试题：请你自我介绍一下
，
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
篇18：请让我来作文
现在已经初三，但我认为我对班级的贡献却是少之又少最多就尽一点微薄之力。经过我的反思后，我认为我应该在毕业之前再为多贡献一点自己的力量，在一些事情上请让我来。
作为班级里写字还可以的我就需要在有活动时贡献出自己拿得出手的书法作品，为什么之前都没有见到班里有人上交自己的书法作品呢？其买这也是缺少了一个人的带动作用，若是有一个人上交了自己的作品，那么就会有好胜心强的同学也去上交，这样上交的人就多一些了，要是有人被这带动了。这就可以使整个班的人都带动起来了，由此可见这一个人的作用是多么重要，我希望这件事能让我来！
又作为在艺术方面有点开窍的我，在班级里需要办板报时，我认为我不能再偷懒了，每次都嫌这事儿太麻烦，应该还会有别人干的，可是我应该想想，每个人都在班级里有自己恪守的岗位，不是每个人都会这一件事，既然自己会，我就应该理所当然地为班级出这一份力这自然就成为我应该格守的岗位，我需要也应当去做它，在这件事上也请让我来。
说真的，我想为班级做的事情很多，只是我的力量也许微不足道，但我偶尔也可以出一点力量活，考完试时可以去学校整理考场，还可以主动去搬书，这便是我作为一个男生可以做到的事，在这里，我也希望同学们可以丢掉自己的懒惰，尽自己所能去为班级做一些事情这一次，请让我来。
篇19：请让我半命题作文
含苞，冰清玉洁；绽放，惊艳四座；花落，哀婉无限。当你合上还眨着泪光的眼，窗外的花已纷纷扬扬撒了一地，如一场花雨，亦如你眼角晶莹的泪。
“花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。”那年初春，你孤身一人进了深的看不到边的贾府，瑟瑟的风吹的你单薄的身影摇摇欲坠。“这位林妹妹好像在哪里见过。”宝玉温润的一句话砸起了你心里的阵阵涟漪。抬眸，惊若天人。你看到宝玉眼中的温情与怜惜，略带苍白的面容有了一丝微笑，像一朵绝美的百合。
我似乎能看到你与宝玉对视时脸上的羞涩与欣喜，我微叹了一口气，知道你已到了花期。
“错过了花期花怪谁，花需要人安慰。”你终与宝玉日夜相对，你喜欢他带笑的淘气神情，喜欢他略带宠溺的哄你的声音。可当宝钗进入了你的世界，你清晰地感受到他看到同样精致但雍容华贵的面容时眼中闪现出来的一抹清亮。你开始和他斗气，因为你妒忌，你只想就这样和他相依相闹一辈子，没想到半路杀出个薛宝钗。
我知道你还未完全绽放就被身旁的那朵牡丹遮住了皓洁的纯雅素白。可你不知道，你已经错过了花期，这是宿命。
“一生要哭多少回，才能不流泪。”你走在前面，炎炎夏日终不能让你的身子暖起来。宝玉在后面急急的叫你，却在你满脸泪水时恼怒的质问你：“要是恼了就撒开手。”你垂下拭泪的手，怔怔的望着他，眼里的孤寂无助此刻被源源涌出的泪冲了下来。你终转身，只留给她清丽的身影和洒了一地的泪。
我闭上眼，眼角的透明液体还未溢出就被我擦去，我还不能哭，我知道你最后的结局。
“一生要流多少泪，才能不心碎。”你躺在丝缎被子上，气若游丝，精致的面容更加苍白，身影单薄的像落入凡间的仙子，仿佛一撒手就要升天西去。你终是走了，在宝玉掀开宝钗红盖头的那一刻，你终闭上了眼。眼角的一滴泪顺着脸颊滑过，你躺在那儿，是一捧落地的洁白花瓣。
我还是流下了泪，任那朵泪花溅在纸上开出一朵朵幽暗的木棉花。我听到了风吹落花瓣的声音，那么轻，那么轻。我透过朦胧的泪看那洁白的花，像在看一颗洁白的心。
请让我拾起一片落花，记住那个“质本洁来还洁去”的凄苦女子；请让我拾起一片落花，记住那悲寂荒凉的藏花冢和那满是尘埃的花锄；请让我拾起一片落花，记住曾经的苦，记住今后的甜。
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