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框架式个人简历

时间：2023-04-28 07:26:03 简历收藏本文下载本文

框架式个人简历（共16篇）由网友“张胖明”投稿提供，下面小编为大家整理后的框架式个人简历，希望大家能够受用!

框架式个人简历

篇1：框架式个人简历

框架式个人简历模板

基本信息

姓名：xxx 性别：男

婚姻状况：未婚民族：汉

户籍：广东广州年龄：26

现所在地：广州身高：1.75cm

联系电话：xxx

电子邮箱：xxxx

求职意向

求职目标：地铁站务员

工作年限：职称：

期望月薪：面议

求职类型：全职

到岗时间：随时

实习经验

.12-.5 广州地铁公司站务员（实习生）

岗位职责：

负责站台接车，秩序维护，Boom系统操作，广播，售票，充值，办卡，退卡，票款保管，填写台账，解答乘客问询等。

实习成果：通过地铁站务实习，熟悉了站务员的'主要工作内容和工作职责，了解了地铁车站环境（包括温度、湿度、隧道通风、照明）的控制；熟悉进路排列、列车运行监督、地铁列车运行图。

教育背景

毕业院校：广东科技职业学院

最高学历：大专

毕业日期：.07

专业：城市轨道交通控制

技能证书

大学英语四/六级（CET-4/6），良好的听说读写能力

国家计算机一级，熟练使用office办公软件

电工证，制冷证，CAD制图证，FAS证

自我评价

本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳，做事稳重踏实，细心，乐于不耻下问，学习能力较强，善于统筹规划，有良好的团队合作精神，并能在实际工作中不断完善自己，做好本职工作，希望有幸得到贵公司给予我一次机会，一个平台，谢谢！

篇2：框架式技术服务合同书

框架式技术服务合同书

甲方(委托方)：_________________

乙方(服务方)：_________________

鉴于：公安部《关于加强旅馆业治安管理工作的通知》中有关旅馆业治安管理和公安部关于贯彻执行《旅馆业治安管理信息系统标准的通知》的要求;乙方拥有旅馆业治安管理信息系统软件及相应的硬件支持系统及服务;甲方对旅馆业治安管理信息采集及管理的需要。协议双方一致同意：

1.定义

1.1 旅业系统或系统指_________________市旅馆业治安管理信息系统，包括后台系统和前台系统。

1.2 后台系统指安装在市局中心系统内的旅馆业治安管理信息管理系统公安局后台部分，其设备组成详见附件。

1.3 前台系统指旅馆业治安管理信息管理系统旅店前台部分，其设备组成详见附件。

1.4 软件指_________________________________________________(企业定义)。

1.5 软件技术资料包括但不限于：a.源程序清单;b.不少于2份载有源程序和目标程序的磁盘;c.系统说明书、技术报告(含功能、编制依据、计算方法、教学模型、框图等);d.用户手册、使用说明;e.测试报告。

1.6 系统联调指_________________________________________________(企业定义)。

1.7 _________市指中华人民共和国_________省_________市。

1.8 市局指中华人民共和国_________省_________局。

1.9 市局中心系统指____________________________________________。

2.服务地点

2.1 _________________市行政区域内的所有宾馆、饭店、旅馆和招待所等旅业单位。

2.2 _________________市公安局的有关单位。

3.服务内容

3.1 建立旅业系统公安后台系统。

3.2 在_________市范围内的各旅馆业单位建立前台系统，并联入市局网络中心，实现住宿登记信息的定时、实时传输。

3.3 对旅店数据录入人员和参与系统运行管理的公安干警的技术培训。

3.4 对系统进行日常运行维护。

4.费用收取

4.1 前台系统费用

4.1.1 前台系统经费由各旅业单位自筹，甲方代乙方收取款项后统一存入乙方开设的专门帐户。

4.1.2 乙方的`收费标准

4.1.2.1 考虑_________市的实际情况，为扩大系统的推广应用，每套全部费用最高限价_________元人民币。

4.1.2.2 每套总价为_________元人民币，包括：a.硬件设备费;b.系统软件费;c.安装调试费等。

4.1.2.3 每一旅业单位录入人员的操作培训费为最高每人不超过_________元人民币。

4.1.2.4 每一旅业单位应支付的维修服务费由乙方与旅业单位商定，但应不低于_________元人民币每月，该维修服务费由甲方代乙方按年一次性收取。

4.1.3 甲方代乙方收取的款项，应存入乙方下列专项帐户：_________________________。

4.2 后台费用

4.2.1 乙方自行支付市局中心系统设备的费用。

4.2.2 甲方下属各分局和派出所所需设备的费用由甲方支付。

5.甲方的权利和义务

5.1 免费使用本协议第4.2.1条所及由乙方负责建设和投资之后台系统及设备。

5.2 监督乙方与旅业单位签署之合同及其履约情况。

5.3 提出系统需求。

5.4 提供本条下述乙方所需的有关资料：a.甲方现有技术力量和市局中心系统设备配置情况。b.甲方辖区内使用前台系统的数量、安装计划、步骤、安装时间、旅业单位的详细资料(包括名称、地址、电话、联系人、所辖派出所)。

5.5 代乙方收取前述第4.1.1条所及之前台系统经费及第4.1.2.4条所及之维修服务费，并存入乙方开设之专门帐户。

篇3：框架式技术服务协议

甲方(委托方)：_________

乙方(服务方)：_________

1.定义

1.1 旅业系统或系统指_________市旅馆业治安管理信息系统，包括后台系统和前台系统。

1.2 后台系统指安装在市局中心系统内的旅馆业治安管理信息管理系统公安局后台部分，其设备组成详见附件。

1.3 前台系统指旅馆业治安管理信息管理系统旅店前台部分，其设备组成详见附件。

1.4 软件指_________(企业定义)。

1.6 系统联调指_________(企业定义)。

1.7 _________市指中华人民共和国_________省_________市。

1.8 市局指中华人民共和国_________省_________局。

1.9 市局中心系统指_________。

2.服务地点

2.1 _________市行政区域内的所有宾馆、饭店、旅馆和招待所等旅业单位。

2.2 _________市公安局的有关单位。

3.服务内容

3.1 建立旅业系统公安后台系统。

3.2 在_________市范围内的各旅馆业单位建立前台系统，并联入市局网络中心，实现住宿登记信息的定时、实时传输。

3.3 对旅店数据录入人员和参与系统运行管理的公安干警的技术培训。

3.4 对系统进行日常运行维护。

4.费用收取

4.1 前台系统费用

4.1.1 前台系统经费由各旅业单位自筹，甲方代乙方收取款项后统一存入乙方开设的专门帐户。

4.1.2 乙方的收费标准

4.1.2.1 考虑_________市的实际情况，为扩大系统的推广应用，每套全部费用最高限价_________元人民币。

4.1.2.2 每套总价为_________元人民币，包括：a.硬件设备费;b.系统软件费;c.安装调试费等。

4.1.2.3 每一旅业单位录入人员的操作培训费为最高每人不超过_________元人民币。

4.1.2.4 每一旅业单位应支付的维修服务费由乙方与旅业单位商定，但应不低于_________元人民币每月，该维修服务费由甲方代乙方按年一次性收取。

4.1.3 甲方代乙方收取的款项，应存入乙方下列专项帐户：_________。

4.2 后台费用

4.2.1 乙方自行支付市局中心系统设备的费用。

4.2.2 甲方下属各分局和派出所所需设备的费用由甲方支付。

5.甲方的权利和义务

5.1 免费使用本协议第4.2.1条所及由乙方负责建设和投资之后台系统及设备。

5.2 监督乙方与旅业单位签署之合同及其履约情况。

5.3 提出系统需求。

5.5 代乙方收取前述第4.1.1条所及之前台系统经费及第4.1.2.4条所及之维修服务费，并存入乙方开设之专门帐户。

5.6 指派专人协助乙方开展工作，为乙方提供必要的保障条件。

5.7 组织干警进行系统应用的技术培训，协助乙方组织旅业单位录入操作人员培训。

5.8 组织系统联调的后台系统部分。

5.9 负责系统验收。

6.乙方的权利和义务

6.1 按照甲方要求建设旅业系统。

6.2 提供已通过公安部检测的全套旅馆业治安管理信息系统前、后台软件。

6.3 保证附件2所列设备的质量符合旅业使用要求。

6.4 按照本协议第4.1.2各款所述之标准与各旅业单位签订《旅馆业治安管理信息系统技术服务合同》。

6.5 按照系统的建设进度要求，按时完成前台系统的安装、调试。

6.6 投入本协议第4.2.1所及之系统所需的设备资金。

6.7 先安装部分后台系统设备以保障系统的正常开通。

6.8 有权根据系统应用的发展，逐步添置后台系统设备，但不得影响系统的开通、使用。

6.9 完成后台系统软件的安装，并配合甲方进行系统联调。

6.10 组织并实施前台系统录入操作人员的操作培训。

6.11 提供售后服务。

6.12 按照本协议第4.1条及其它有关约定收取前台系统维护费及培训费。

6.13 组建能保证系统正常运行的培训维护机构，并负责前后台系统的长期维护及后台系统工作人员的技术培训。

6.14 系统安装完毕并投入正常运行后，向甲方提供相关的软件技术资料。

7.系统的建设实施进度

7.1 _________，开始前后台系统的实施与建设，具体实施计划由双方另行协商规定。

8.软件技术标准

8.1 软件应按照公安部《旅馆业治安管理信息系统标准的通知》(公通字[]100号)文件要求，通过公安部指定检测机构的检测，其功能应符合公安部《旅馆业治安管理信息系统标准的通知》要求的功能。

9.验收标准和方式

9.1 在后台系统安装调试结束、前台系统安装10家、乙方跟踪运行10日后，甲方应派员对系统进行验收。

篇4：《微观经济学》框架式教学分析论文

《微观经济学》框架式教学分析论文

一、问题的提出

西方主流经济学理论体系，其主体内容来源于经济学理论发展史的两次革命（第二次和第三次）。其中“边际革命”（第二次革命）产生了新古典经济学理论体系；“凯恩斯革命”（第三次革命）产生了凯恩斯主义理论体系。二战后，以萨缪尔森为代表的新古典综合学派对这两大理论体系进行了综合，将主要研究微观经济主体行为的新古典经济学理论归纳为《微观经济学》；将主要研究总体经济运行的凯恩斯主义理论归纳为《宏观经济学》，由此得到西方主流经济学的理论框架。这一理论体系引入国内后，为了与马克思经济学理论体系相区分，我国理论界称之为《西方经济学》。

在我国大学本科高等教育阶段，《西方经济学》尤其是《微观经济学》的学习，可以让学生理解经济学的基本概念、基本原理，掌握经济分析的基本逻辑、思维范式。当前，《微观经济学》已成为经管类专业本科生的经济基础课，甚至成为很多其他专业本科生的人文素质教育课程。但由于《微观经济学》是一个内容繁多、结构复杂的系统性理论体系，对逻辑推演和数理分析能力有一定的要求。该课程教学中，普遍感觉教师教得辛苦、学生学得吃力。对这样一门体系严密、逻辑关联性强的基础理论性课程，教师通过框架式教学，引导学生从整体上把握整个理论体系，掌握各部分理论之间的逻辑关系，可以帮助学生更好地掌握经济学的思维方式和经济学分析的基本思路，为学生在专业课程的学习上打下更加扎实的基础。

二、《微观经济学》理论体系与结构

《微观经济学》研究稀缺性条件下的资源配置问题，涉及的概念、理论繁多。国内本科教学中该课程课时安排一般在48～72课时之间，教师在教学内容安排上普遍感觉课时不够，为了有效利用有限的课时，不降低课程教学质量，教师需要提纲挈领的把握课程的核心内容，教学的重点应该在主要理论框架的搭建，而不是一味地追究某些具体理论问题的细节。从课程的理论体系和结构的整体来看，《微观经济学》的研究对象是“两个市场上的两个主体”，内容包含“七大主要理论”。

1.两个市场上的两个主体。《微观经济学》研究市场经济制度下经济运行的一般规律，以微观主体行为分析为出发点。经济运用涉及两类市场：产品（商品）市场和要素市场；市场交易双方是相同的两个微观主体：消费者和企业。在产品（商品）市场上，企业生产并销售产品（商品）是产品（商品）市场的`供给方；消费者购买并消费产品（商品）是产品（商品）市场的需求方。在要素市场上，消费者拥有并销售原始生产要素（劳动、资本、土地和企业家才能四类），是要素市场的供给方；企业购买并使用要素进行生产是要素市场的需求方。两类市场上这两个微观主体的关系如下图1所示。

2.七大主要理论。《微观经济学》内容丰富，包含众多的经济学理论，但如果围绕“微观主体理性行为及其结果”这一逻辑主线，本课程主要包含以下七大主要理论：供求均衡理论、消费者均衡理论、生产者均衡理论、市场均衡理论、要素市场供给理论、要素市场需求理论、一般均衡理论。其中，消费者均衡理论主要分析消费者在产品市场上的消费行为；生产者均衡理论和市场均衡理论主要分析企业在产品市场的供给行为；要素市场供给理论主要分析消费者在要素市场的供给行为；要求市场需求理论主要分析企业在要素市场的需求行为；一般均衡理论探讨所有市场同时均衡的可能性和条件；市场均衡理论阐述了消费者和企业理性选择下供给规律和需求规律的相互均衡。这七大理论基于“经济人假设”，分析微观主体（消费者和企业）理性选择及其后果，从而得出市场经济运行的基本规律。各个理论之间的逻辑关系如图2所示。

三、《微观经济学》的基本研究方法与内容

通观《微观经济学》的主要理论，其核心问题是分析如何实现稀缺资源的最优配置。对应“两个市场上的两个主体”这一研究对象，资源配置问题主要有四个方面：一是消费者通过将既定收入在产品市场上进行最优配置以实现效用最大化；二是生产者基于成本收益决定要素的最优使用量（即决定产量）以实现效用最大化；三是消费者将拥有的既定原始生产要素在要素供给和保留自用两种用途上进行最优配置以实现效用最大化；四是生产者通过将既定成本在要素市场上进行最优配置以实现利润最大化。这四方面的资源配置问题，新古典经济学（即《微观经济学》理论）的基本研究方法是均衡分析法，主要内容包括均衡的决定和均衡的变动。以消费者均衡理论为例，消费者均衡理论的主要内容是消费者均衡的决定分析及消费者均衡的变动分析。消费者均衡理论通过构建一个简化模型来分析消费者的消费行为。假定收入既定，消费者将全部收入分配于两种商品的消费上，以获得效用最大化。这部分分析存在基数效用论和序数效用论两种理论。

1.消费者均衡的决定。消费者均衡的决定是指如何得到给消费者带来最大效用水平的最优商品消费组合。（1）基数效用论假定效用水平可以具体衡量，可以构建相关效用函数，通过求解预算约束条件下的效用函数最大值，并可得到消费者效用最大化条件。结论为消费者均衡条件是两种商品的边际效用与价格之比相等，即消费者花费在每种商品上的最后一单位货币带来的效用水平必须相等。（2）序数效用论认为效用水平不能具体衡量，只能相互比较高低，因此不能构建相关效用函数。运用无差异曲线和预算线两个分析工具，得到消费者均衡条件为两种商品的边际替代率与其价格之比相等，即两种商品按照效用水平的交换比例与按照价格水平的交换比例必须相等。无论是基数效用还是序数效用论，消费者均衡的决定关注的是达到均衡的条件，以及均衡条件下的均衡状态。对于均衡取得的过程，以及非均衡状态的特征并不关注。两种理论下消费者均衡决定都是采取了静态均衡分析方法。

2.消费者均衡的变动是指当外部条件发生变化时，会引入消费者均衡状态发生一些规律性的改变。（1）基数效用论下，假定其他条件不变，商品1价格下降，消费者均衡条件要求商品1的边际效用相应下降，意味着消费者将增加商品1的消费数量（边际效用递减规律）。得出结论，商品1的价格与消费数量反方向变动，这就证明了需求规律。（2）序数效用论下，假定其他条件不变，商品1价格下降，预算约束线以纵轴交点为圆心逆时针旋转，导致均衡点右移（一般情况），商品1消费数量增加，商品1的价格与消费数量反方向变动，同样证明了需求规律。此外，假定其他条件不变，消费者收入增加，预算约束线往右平行移动，导致均衡点发生移动，进而可以分析消费者收入变动与商品消费数量两者的关系，从而推导出恩格尔曲线。无论是基数效用还是序数效用论，消费者均衡的变动都是分析外部条件改变后，新的均衡状态与初始均衡状态下相关变量的变化规律。关注的是不同均衡状态的比较，而不是关注均衡改变的过程。两种理论下消费者均衡的变动都是采取了比较静态均衡分析方法。

篇5：服务合同：旅馆业框架式技术服务协议

服务合同：旅馆业框架式技术服务协议

甲方(委托方)：_________

乙方(服务方)：_________

1.定义

1.1 旅业系统或系统指_________市旅馆业治安管理信息系统，包括后台系统和前台系统。

1.2 后台系统指安装在市局中心系统内的旅馆业治安管理信息管理系统公安局后台部分，其设备组成详见附件。

1.3 前台系统指旅馆业治安管理信息管理系统旅店前台部分，其设备组成详见附件。

1.4 软件指_________(企业定义)。

1.6 系统联调指_________(企业定义)。

1.7 _________市指中华人民共和国_________省_________市。

1.8 市局指中华人民共和国_________省_________局。

1.9 市局中心系统指_________。

2.服务地点

2.1 _________市行政区域内的所有宾馆、饭店、旅馆和招待所等旅业单位。

2.2 _________市公安局的有关单位。

3.服务内容

3.1 建立旅业系统公安后台系统。

3.2 在_________市范围内的各旅馆业单位建立前台系统，并联入市局网络中心，实现住宿登记信息的定时、实时传输。

3.3 对旅店数据录入人员和参与系统运行管理的公安干警的技术培训。

3.4 对系统进行日常运行维护。

4.费用收取

4.1 前台系统费用

4.1.1 前台系统经费由各旅业单位自筹，甲方代乙方收取款项后统一存入乙方开设的专门帐户。

4.1.2 乙方的.收费标准

4.1.2.1 考虑_________市的实际情况，为扩大系统的推广应用，每套全部费用最高限价_________元人民币。

4.1.2.2 每套总价为_________元人民币，包括：a.硬件设备费;b.系统软件费;c.安装调试费等。

4.1.2.3 每一旅业单位录入人员的操作培训费为最高每人不超过_________元人民币。

4.1.2.4 每一旅业单位应支付的维修服务费由乙方与旅业单位商定，但应不低于_________元人民币每月，该维修服务费由甲方代乙方按年一次性收取。

4.1.3 甲方代乙方收取的款项，应存入乙方下列专项帐户：_________。

4.2 后台费用

4.2.1 乙方自行支付市局中心系统设备的费用。

4.2.2 甲方下属各分局和派出所所需设备的费用由甲方支付。

5.甲方的权利和义务

5.1 免费使用本协议第4.2.1条所及由乙方负责建设和投资之后台系统及设备。

5.2 监督乙方与旅业单位签署之合同及其履约情况。

5.3 提出系统需求。

5.5 代乙方收取前述第4.1.1条所及之前台系统经费及第4.1.2.4条所及之维修服务费，并存入乙方开设之专门帐户。

5.6 指派专人协助乙方开展工作，为乙方提供必要的保障条件。

5.7 组织干警进行系统应用的技术培训，协助乙方组织旅业单位录入操作人员培训。

5.8 组织系统联调的后台系统部分。

5.9 负责系统验收。

6.乙方的权利和义务

6.1 按照甲方要求建设旅业系统。

6.2 提供已通过公安部检测的全套旅馆业治安管理信息系统前、后台软件。

6.3 保证附件2所列设备的质量符合旅业使用要求。

6.4 按照本协议第4.1.2各款所述之标准与各旅业单位签订《旅馆业治安管理信息系统技术服务合同》。

6.5 按照系统的建设进度要求，按时完成前台系统的安装、调试。

6.6 投入本协议第4.2.1所及之系统所需的设备资金。

6.7 先安装部分后台系统设备以保障系统的正常开通。

6.8 有权根据系统应用的发展，逐步添置后台系统设备，但不得影响系统的开通、使用。

6.9 完成后台系统软件的安装，并配合甲方进行系统联调。

6.10 组织并实施前台系统录入操作人员的操作培训。

6.11 提供售后服务。

6.12 按照本协议第4.1条及其它有关约定收取前台系统维护费及培训费。

6.13 组建能保证系统正常运行的培训维护机构，并负责前后台系统的长期维护及后台系统工作人员的技术培训。

篇6：以框架式模式实施化学教学

以框架式模式实施化学教学

系统探讨了教学中的.框架模式.阐述了以框架模式实施化学教学的新方法,作为一种新教学模式,针对化学各学科如分析化学、无机化学、有机化学、物理化学/化学物理学,高分子化学,环境化学,生物化学/分子生物学,药物化学,计算化学,计量化学/计算机化学,应用化学.注意对知识结构的剖析与联系,突出了化学学科特点及其内在规律.

作者：李志良作者单位：重庆大学环境与化学化工学院,重庆,400044 刊名：长沙大学学报英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA UNIVERSITY 年，卷(期)： 15(4) 分类号：A841 关键词：化学分析化学教学新方法框架模式知识结构学科规律

篇7：框架式建筑抗震设计与施工探析论文

1概述

1.1传统的抗震结构

传统的抗震结构一般采用框架结构(适用于不高于30m的底层建筑)以及框架—抗震墙结构—（自70年代以来，我国建设的不高于25层的民用建筑以及不高于8层的工业建筑）。

1.2新型抗震结构

框架—抗震墙结构是现在主要运用的抗震结构，但是在实际运用中，发现一些高层建筑的抗震墙设置了很多，但是并没起到应有的效果，因此，我们现在引进一种新型材料来强化框架—抗震墙结构。HRD支座为高阻尼隔震橡胶支座的简称，该产品研发的依据是基础隔震的概念，传统隔震方式为抗震墙,即“以刚克刚”对的被动方式，而该产品实现了“以柔克刚”的主动隔震方式，一场8级地震在合理的运用了HRD支座以后，那么这栋建筑物就只需要大约承受5.6级的地震就可以了，大大降低了建筑成本。

2工程概况

昆明倘甸产业园区暨轿子山旅游区第一高级中学工程，项目面积为101894㎡；其中：教学楼20521㎡，试验行政楼15056㎡，宿舍36906㎡，图书馆5309㎡，食堂6222㎡，报告厅1087㎡，室内体育馆6942㎡，地下室9442㎡，大门117㎡，运动场292㎡；教学楼、图书馆以及实验楼设置HRD支座；其教学楼地下室为整个项目隔震施工的核心部位，教学楼建筑檐高21.4m。地上与地下分别设计5层、1层，HRD支座设置于首层与地下一层之间，其中隔震部件为HRD支座，隔震层高度是1.8m。

3施工技术及研究成果

3.1总体施工方案施工前必须对图纸进行核对，通过列表分析各个框架所设置的HRD支座，HRD支座的采购应当及时，并将框架结构分模块分批进行制作并运往施工现场，现场工作人员需对到货材料进行检测，确认合格后方可按图表需要分批次，分块放置在施工现场备用。

3.2HRD支座的施工技术

3.2.1施工特点(1)可准确控制HRB支座安装的轴线及标高。(2)安装施工简便，施工安全、快速，对施工环境要求较低，可在各种复杂环境中进行安装调试。3.2.2工艺原理(1)通过柔性层对地震能量进行隔离、耗散，防止低能量传输到上部结构，国内外相关学者通过长期分析研究，产生了隔震减震技术。该技术是通过HRD支座安装于建筑结构的'基础位置，所形成的隔震层能够增大阻尼、延长结构自振周期，降低向上层结构输送能量的目的，最终实现预期的防震要求。由地震模拟实验表明：隔震层可将地震的破坏性缩减为原来的C指上支墩；D指隔震层上部结构。(2)HRD支座的安装标准应当综合考虑其使用状态、框架结构形式以及地震的烈度，根据HRB支座的安装标准，经提炼、完善后形成本施工方法。3.2.3工艺流程施工前必须对图纸进行严格核对，通过列表的方式根据型号和数量分别对HRB支座以及其他零配件进行统计3.2.4操作方法(1)下支墩钢筋的绑扎，套筒、锚筋的预埋下支墩绑扎钢筋的施工流程按常规进行，如果安装锚筋时受到主筋或箍筋的影响，需要对其位置进行适当的调整，钢筋柱体垂直度和平行度的调整通过临时支撑的设置来实现；待模型钢筋安装完成后预支浇口套筒，做法是：1）支墩各角位置进行短钢筋的焊接，设计标高线绘制于支墩的顶部；2）在支墩顶部拉上十字线；3）定位钢板上通过墨斗弹上十字线；4）待确定定位钢板位置准确后，点焊固定；5）套筒、锚筋安装于定位钢板孔洞的位置，塑料套管完成放置后通过螺栓进行拧紧；6）套筒与锚筋均通过电焊加固的方式焊接于钢筋的骨架之上，避免套筒发生变形。(2)隔震层以下混凝土的浇筑必须重视套筒以及定位钢板的保护工作.(3)下支墩立边模，混凝土浇筑操作要点：1）混凝土进行浇注时应注意其密实度，位于定位钢板下部的混凝土易发生空洞，因此在混凝土进行浇注时，进料应在定位钢板面之上，同时进行加强振捣；3）完成混凝土的浇捣之后，应当通过标高线对混凝土表面进行找平，确保其平整度；4）定位钢板在混凝土完成初凝后进行拆除，同时磨平混凝土表面，此外应当避免套筒中落入混凝土。(4)安装隔震橡胶支座当混凝土达到70%的强度后，再进行隔震橡胶支座的安装，具体安装步骤是：1）将混凝土平台上不平的地方打磨平整；2）将所需的不同型号HRD支座安装到位；3）采用一定的工具使抗震胶垫能够移动到位，同时采用螺栓进行紧固；4）将隔震橡胶支座抬高，缝隙位置垫厚度约2～3mm水泥浆，采用高强度螺栓进行拧紧。5）对隔震橡胶支座的平整以及标高等进行复测，同时作好检查记录工作。(5)上支墩立模首先对上部的套筒及锚筋进行安装，然后通过扭矩扳手对其进行拧紧；上支墩模板的支立必须严格根据设计尺寸进行；下支墩的底部铺设厚度为1mm的油毛毡，方便今后拆卸HRD支座。(6)上支墩钢筋绑扎上支墩钢筋完成下料以及弯制成形后，进行钢筋笼的绑扎，作为保护层设置于其底部的水磨石垫块采用塔吊的方式完成安装工作；然后对梁板钢筋进行绑扎，最后是对上层结构的柱钢筋进行绑扎。(7)上支墩浇筑砼上支墩浇筑混凝土与下支墩相同。3.2.6施工效果(1)是我国建筑水平提高的表现，我国目前已经建设了超过1000座隔震建筑，成为世界上建设隔震建筑最大的国家之一，极大的降低多震地带发生地震时对人身及财产的伤害和损失。(2)有利于节约资源。通过采用隔震技术，极大的降低了用于上部结构的钢用量，同时隔震层的上层结构混凝土用量以及钢用量分别降低了20%和50%，不仅是对资源的节约，而且还有效减少了污染物排放，最终达到保护环境的目的。

3.3框架的施工

3.3.1适用范围整体装配式框架结构特别适用于柱距单一，单层面积较少的住宅施工以及标准型写字楼施工。3.3.2工艺原理以每层、每户为标准单元，将结构拆分成不同种类的便于制造与安装构件并绘制零件图纸。梁、板等水平构件采用叠合形式，除外墙楼梯等构建现场浇筑外，其余构件全部采用工厂定制，简化了现场施工，缩短了周期，减少了现场施工人员的数量。

4施工效益

4.1经济效益

由于此楼建设速度快，能促使资金早日回笼，同时满足客户迫切的需求，在规模化生产后，建设资金可节约20%-30%，同时相比较传统建设方法，可节省工期3-4个月，在质量方面，由于经过前期的设计，主体结构的制作是采用工厂化模式进行的，有效防止了由于施工现场原因而导致的质量上的通病。

4.2社会效益

该技术由于具有施工简易、可靠安全的优点，因此能够保证其工程质量，同时明显减小安装所需的时间，相比于传统的施工方法可以在人工上节约30%；常规的周转材料上可以节约约8％；内外装饰所需的工期较短，因此竣工工期能够缩短将近20％；基本上能够防止现场进行湿作业，建筑垃圾能够减小约70％，施工用水节约50％左右，有效降低了噪音的污染，具有明显的节能环保优势。

5结束语

隔震支座由于对地震波进行了大量的吸收和减缓，只剩下原来1/4～1/8之间，同时加速度反映也减小了6倍，因此结构受力大大减小，用于隔震层上层结构的混凝土量和钢筋量分别降低了20%、50%，减去隔震橡胶支座和隔震层的钢筋混凝土费用后，综合效益节省在5%～9%之间，就有较大的社会效益。

篇8：框架式阅读法在英语阅读中的应用

一、框架式阅读法

传统的阅读方法认为阅读是一种“自下而上(bottom-up process)”的过程，这种理论认为

要达到对阅读语篇的理解，就要从最小的语言单位-字或单词的分析入手，逐步弄懂短语、句子和语篇的含义。基于这样的一种理论，学生习惯逐字、逐词的阅读并将其翻译成中文。这样的一种阅读习惯过多地把注意力放在了单词上，不但不易理解句子的内在含义，而且影响了阅读速度。四级考试改革后，对广大考生的阅读速度提出了更高的要求。仔细阅读中，7-10分钟时间要阅读字数为300字左右的文章并完成5道选择题。而快速阅读要求在15分钟内读完1300字左右的文章并且完成10道匹配题。在答题时间极其有限的情况下，如果考生对每句话，尤其是长难句细嚼慢咽，分析其结构，理顺其内容，显然是不现实的。那么，如何攻克长难句并且提高阅读速度呢?框架式阅读法就是解决这一问题的突破口。

四级考试大纲明确指出，阅读理解部分主要测试的能力有：掌握所读材料的主旨和大意并了解说明主旨和大意的事实和细节。然而受传统阅读方法“自上而下(bottom-up process)”的影响，以往阅读长难句究其内在都是通过划分句子成分，确定主谓宾，找到句子的主干。由于参加四级考试的大学生大多数都是非英语专业，缺乏相关的训练，这种划分句子成分、寻找主谓宾的方法并不实用。

所谓框架式阅读法，是根据美国学者古登曼(Goodman)提出“自上而下(top-down approach)”的模式得出。他认为读者应该是阅读过程中的积极参与者，应该利用已有的知识选择文章的有用信息加强理解，没有必要逐字逐句的阅读文章。

这种自上而下的阅读模式对于四级阅读十分适用。框架式阅读法的具体操作步骤只有两步，第一步，断句找标点。即在标点符号处断句。这是因为中国人不擅长看长句子，擅长看短句子，因此我们要变长句子为短句子，初步清扫阅读障碍。第二步，寻觅句“主干”。这里的“主干”并非传统意义上的“主谓宾”，而是整个句子的“核心”，也就是整个句子真正要表达的内容。英语句子属于树状结构，也就是说无论一个句子多长，只能表达一个主要内容。而这个主要内容即为“树”的“根”，其余的“分支”和“树叶”作为句子的次要成分，起到的是解释、说明的作用，不作为四级阅读对于“主旨大意”部分考查的重点内容，因此可以略读。

二、框架式阅读法的应用

例. In response to the same forces that have driven the world economy, universities have become more self-consciously global: seeking students from around the world who represent the entire range of cultures and values, sending their own students abroad to prepare them for global careers, offering courses of study that address the challenges of an interconnected world and collaborative research programs to advance science for all humanity.

这个句子一共67个字，属于典型的“长难句”。很多学生习惯性的从第一个字读到最后一个字，并且开始机械的翻译：作为对推进世界经济力量的回应，大学变得更加具有“自我全球意识”：大学从世界各地招来承载多元文化和价值观的学生;大学把本校学生派往国外准备开拓全球事业;大学还通过开设课程，共同应对来自互相联系的世界及为了全人类的利益发展科学而展开的联合研究带来的多重挑战。这样的阅读方法，不但费时，而且思维混乱，无法找到句子真正表达的内容。因此对于本句，可以采取框架式阅读法。

第一步，断句找标点，即在标点处断句。

In response to the same forces that have driven the world economy①//, universities have become more self-consciously global②//: seeking students from around the world who represent the entire range of cultures and values③//, sending their own students abroad to prepare them for global careers④//, offering courses of study that address the challenges of an interconnected world and collaborative research programs to advance science for all humanity⑤.(12月)

第二步，寻觅句“主干”，即以断句处为一个语言单位，寻找句子的主要内容。

在第一个分句中，in response to 意为“为了回应”，表示目的，属于解释说明的内容，因此后面内容可以略去不看。在第二个分句的末尾，看到了一个冒号(“：”)，众所周知，冒号起到的也是解释说明的作用，在此句中，第3、4、5个分句都是对于大学如何变得全球化进行解释，所以冒号后面的所有内容也可以略去不看。因此，67个字的长难句，其核心只有6个字：university have become more self-consciously global. 只要读懂这6个字，这句话的实质就已经掌握。

篇9：框

去美术馆参观画展，与各种各样的画作一同呈现的，是各种各样的画框。画框把画家们丰富多变的灵感与情思凝缩在有限的一方空间内。一些画作的意味在框内，一些画作的意味在框外。于是人们在看画时往往体味到两种不同的感受。一种是看着看着，自己进入了画框里，进入了画中的世界，如同向画纸中心延伸的林间小道，不知不觉就把你引人了画作的深处，去探寻和体会它的深邃；另一种则是看着看着，画作逸散出框外，画家笔下的宏大情感如波涛奔涌而来，冲击着看者的感官，如奔腾的骏马意欲破框而出；如广漠的原野，让人仿佛听到那些肃杀而孤独的风。

有时候，画框成了画作表达情感的束缚。画家的灵感为画框所限，难以施展。于是便有人尝试着摆脱框的束缚。一些画作无需画框，如街头墙壁上宣泄激情的涂鸦；还有一些作品巧妙地避开了框的限制，一些画家故意把色彩涂到了框外，摆脱束缚的同时，框又被画家利用，仍不失其意义，巧妙至极。

生活中也充满了形形色色的框。

一些框代表的是秩序，是行为规范和游戏规则。小的如体育比赛的场地界限，一台机器的使用章程，一段乐曲的调号节拍；大的如一个企业的员工守则，科学研究的基本定律，国家制订的法律条款。这些框的存在让我们的生活安定有序，它强调了生活的秩序。美国华盛顿特区国会图书馆的天花板上写着一行大字：“秩序是上苍第一法则。”秩序之框，我们必须遵从。

另一种框来自生活对情感的压抑，是物质给精神设置的障碍，是生活对理想的禁钢。每个人都或多或少地被这个物质之框所困。学生苦于繁重的学业，青年为生计而奔走，中年人承担支撑家庭的重任，老人为身体虚弱和心灵疲惫所累。没有谁能完全跳出物质之框。我们要做的是适应它，并给心灵找一个合适的出口，使自己不致在物质的世界中忘记心灵的呼声。像绿山墙的安妮一样，她的境遇令人同情，但她的灵魂从不为生活的烦恼所困，她的脑中总是充满那么多美丽的幻想。当我们学会了给心灵松绑，物质之框就无法束缚我们了。

还有一种框代表着过时的传统、陈『日的观念。推动人类社会前进的成就，都是冲破了这类框而取得的。牛顿冲破了神学对科学的束缚，建立了经典力学理论；爱因斯坦跳出了时空固有不变的传统认知，奠定了相对论的理论基础；鲁迅先生摆脱文青的束缚，首倡白话文，传播新思想，掀起了中国近代文学的巨大变革。成功的人都是走出旧观念，打破思维定势，突破传统之框的创新者。生活中，多一些怀疑和探索精神，学会打破旧框，就是学会创造新生活。

生命的更替，宇宙的轮回，这是每个人都无法回避的最大的框。自然让我们感到生命的渺小，也给了我们思考和感悟自然的机会，让人们在思考中求索安放心灵之道。如果能达到天道与人道的和谐，想必也就对这自然生死之框坦然了吧。

篇10：支架式教学

支架式教学

支架式教学(scaffolding teaching) “支架”一词原指建筑行业中的“脚手架”。在这里，用以形象地说明教师与儿童之间在最近发展区内有效的教学互动：儿童的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师的“教”则像一个必要的“脚手架”，支持儿童不断建构自己的心理能力。支架式教学的本质在于：以最近发展区作为教师介入的空间，为儿童的学习提供支持，促使儿童主动而有效地学习。从这个比喻中可以看到，支架式教学首先肯定的是学习是一个主动的过程，儿童原有经验和发展水平是学习的基础。同时，为了确保学习的有效性，教育者必须参与到儿童的.学习过程中去，不断提出挑战性任务和必要的支持，激发其心理机能的运作和转化。

很显然，这种教学思想是来源于苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论。维果茨基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是最近发展区。要创造最近发展区，教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。

主要环节 ①搭脚手架。围绕当前学习主题，按最近发展区的要求建立概念框架。②进人情境。将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。③独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程)，然后让学生自己去分析；探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导帮助可以多一些，以后逐渐减少，并愈来愈多地放手让学生自己探索，最后要争取做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。④协作学习。进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。⑤效果评价。对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括自主学习能力，对小组协作学习所作出的贡献，是否完成对所学知识的意义建构。

教学实质支架式教学首先肯定学习是一个主动的过程，儿童原有经验和发展水平是学习的基础。同时，为了确保学习的有效性，教育者必须不断提出挑战性任务和提供必要的支持，并帮助儿童不断从借助支持到摆脱支持，逐渐达到独立完成任务的水平。这里，设置问题情景，提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验之间冲突的任务，引导幼儿意识到问题和冲突，并提示解决问题的线索，便成为教育者有效的支架行为。

请看一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”的指导：几个男孩在搭建高速公路。我开着车停下来问：“我的车在哪里交费?”“对不起，还没建好呢，请过一会儿再来!”……我注意到他们只建了两条同向通行的车道，于是又问：“回来时我从哪里走?”孩子们一看不对劲儿，“哎呀!对面来的车要是也从这儿过，不是要撞上了吗!赶快在旁边建条反向的车道吧!”可是，建筑区已经没有地方了。孩子们你看我，我看你，不知如何是好。我在旁边出主意：“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了他们。一位小朋友从一幅公路图片上受到启发：“我们可以像建立交桥似的，搭一个立体双层公路收费站！”

问题在教师的提问下产生，冲突在教师的提问下明朗化，教师的提问又给出了解决问题的线索。教师的几个问题的确像一支架，把孩子的经验提升到一个新的水平。

总之，各种教学方式都有其适宜的应用场合与条件，它不仅与幼儿的学习方式和特点有关，也与教学的目标和内容相联，一种教学方式在不同的情况下效果可能会有很大的不同。因此，衡量一种教学方式应用得是否合适，关键是看能否促进幼儿主动而且有效地学习。而且，多种方式的结合与互补，是比较适宜的。

篇11：热压罐工艺的传热分析和框架式模具温度场分布

热压罐工艺的传热分析和框架式模具温度场分布

分析了热压罐工艺中框架式模具的'传热路径和传热方式及其传热空气流态,通过模拟试验和实测试验两种方式研究热压罐工艺的框架式模具温度场分布特点.

作者：王永贵梁宪珠薛向晨张博明姜澎岳广全张铖作者单位：王永贵,梁宪珠,薛向晨(北京航空制造工程研究所)

张博明,姜澎,岳广全,张铖(哈尔滨工业大学)

刊名：航空制造技术 ISTIC英文刊名：AERONAUTICAL MANUFACTURING TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(22) 分类号：V2 关键词：热压罐工艺框架式模具温度场分布

篇12：框组词

框组词(精选20个)

框组词（一）：常用组词拼音和解析

框架 kuàng jià

1.建筑工程中，由梁、柱等联结而成的结构：完成主体～工程。2.比喻事物的基本组织、结构：这部长篇小说已经有了一个大致的～。

门框 mén kuàng

门扇四周固定在墙上的框子。

框图 kuàng tú

方框图。

镜框 jìng kuàng

在用木头、石膏、塑料等做成的框子中镶上玻璃而制成的东西，用来装相片或字画等。

框子 kuàng zi

（多指较小的）：眼镜～。玻璃～。

眼框 yǎn kuàng

眼皮的边缘所组成的框儿。

窗框 chuāng kuàng

1.安放和装设吊窗扇或开关窗扇的框架。2.窗的木框或石框。3.装玻璃的框架。

框外 kuàng wài

框，嵌在墙上为安装门窗用的架子，限制，约束。外，与“内”、“里”相对。框外，超越范围，规则、道理、限制之外。

框定 kuàng dìng

限定（在必须的范围内）：公安人员经过反复排查，～了作案人的范围。

木框 mù kuàng

在木板框架中的砖或混凝土基础，用于木框架房屋建造中。

图框 tú kuàng

是指工程制图中图纸上限定绘图区域的线框。

框组词（二）：框字在开头能组的词语

1、框框

2、框图

3、框子

4、框架

框组词（三）：框字在中间能组的词语

1、方框图

2、三框阑儿

框组词（四）：框字在结尾能组的词语

1、镜框

2、相框

3、篮框

4、框框

5、边框

6、方框

7、画框

8、门框

框组词（五）：框字能组的四字成语

1、条条框框

2、条条框框

篇13：以词块为单位的框架式英语写作教学模式探讨及实践

以词块为单位的框架式英语写作教学模式探讨及实践

近年来自然语篇中大量存在的'词块对语言习得的作用引起了我们的广泛关注.本文通过提供以词块为单位的框架式作文模式,引导学生领悟以英语为母语者的思维方式,形成符合英语文体特点的思维模式,从而达到真正指导写作的目的.

作者：刘列斌作者单位：湖北经济学院外国语学院,湖北,武汉,430205 刊名：现代企业教育英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)： “”(14) 分类号：H3 关键词：词块框架式作文教学模式

篇14：coreldraw框怎么去掉?

这篇教程主要是向脚本之家朋友介绍coreldraw文本框怎么去掉的方法，教程比较简单，很适合新手来学习，不会的朋友可以过来学习一下哦

方法/步骤

首先打开我们的电脑，点击桌面上已下载好的coreldraw软件。双击打开，然后粘贴一些文字上去，就会发现有文本框。（如下图）

那这些文本框怎么去掉呢，大家不用急。用鼠标左键点击coreldraw软件标题栏上的“工具”在弹出的窗口中点击“选项”，或者快捷键【ctrl+j】也行。（如下图）

点击“选项”之后，会弹出一个窗口，然后我们点击里面的“工作区”、“文本”、“段落”，

（如下图）

点击“段落”之后，在窗口右边段落下面的三个方格中去掉勾选，在应用段落文本框格式化，勾选“所以链接的文本框”然后单击确认。（如下图）

这个时候我们会发现，断了文本框根本就没有去掉，这是问什么呢，难道出现错误了嘛，不可能啊，我都设置好了。（如下图）

这个时候我们不要急，首先我们要清楚我们操作都是好的，没有错误，我们点击一下文本，会发现文本框下面出现一个三角形，这个表示我们文本框中还有其他文字。（如下图）

我们只要把这个文本框三角形往下拉，把里面包含的文字全部拉出来，能够看见，然后鼠标单击空白地方，文本框就不见了。（如下图）

篇15：篮球框作文

篮球框作文

“咦！平时我家楼下的篮球场四点钟就会有许多初中生来打篮球，为什么今天都已经五点了，还没听到打篮球的声音？太不习惯了。”我边写作业边想。

我做好了作业，就急着下楼打篮球了。刚到球场，突然发现篮球框不见了，旁边坐着十几位初中生，从他们的眼神中可以看出他们非常失望和不愉快。我很纳闷，这篮球框可是用螺丝固定的，不可能被砸下来。突然我听到微微的笑声，转头看见住在球场旁边的一位奶奶，正在幸灾乐祸地看着我们。我猜：肯定是她把篮球框拆下来的。一定是嫌我们打球太吵了，她受不了，所以才把篮球框拆下来的。可这算是破坏公物，要罚款的`，她不怕吗？难道她不会跟我们说，让我们轻点吗？干吗用这种卑鄙的手段呢？但我没把那位奶奶的神态告诉大哥，因为我怕冤枉好人。

忽然，一个大哥哥气愤地站起来，打了一个电话，另一个哥哥劝他说：“你要想想后果，装上去还是会被拆下来。”“不管了！为了打篮球，买个篮球框，算什么？”刚说完，大家都把掌声给了那位要买篮框的的大哥哥，我也开心地拍起了手。那位奶奶生气地走上了楼。

篇16：框架梁施工工艺

框架梁施工工艺

锚索框架梁施工方案

一、工程概况

保阜高速公路位于河北省保定市的西部，起于保沧高速公路起点，向西经过满城县、顺平县、唐县、曲阳县和阜平县，终于河北保定与山西忻州两市交界，与山西境内规划忻阜高速公路相接。K64+456～K64+620路段，需要采用相应的工期短、经济合理、技术可行、安全适用的防护措施进行处治，拟采用框架锚索梁。在施工开始前认真进行施工测量放样工作。对各施工段落的断面尺寸、中线及高程进行复测。对所有的复测进行详细的记录、绘图和整理。采用横断面放样的方法放出路基占地界、坡脚、边沟、护坡道及路基中线的具体位置，并测量横断面。在第一级边坡局部碎落及危石地段进行削坡处理，将其缓至1:0.4。

二、进场人员设备及材料

K64+456～K64+620路段至2010年9月25日以进场一下：

（1）进场人员

施工负责人：肖军权，施工队长：张金虎，安全负责人：刘秀忠，施工人员30人。

（2）机械设备

潜孔钻2台，各种型号空压机3台，搅拌罐2套，注浆泵2套，风钻4台，电焊机、切割机等设备若干。

（3）材料

Φ22钢筋20T，Φ8钢筋10T，钢绞线 30T, P.O42.5水泥100T，

P32.5水泥50T，中砂200m3，0.5-1.0cm碎石60m3，其它辅助材料若干。

（4）脚手架搭设

脚手架搭设采用扣件、架管式。所需架管、扣件、垫板、竹夹板、防护网、锚筋等材料；搭设10m高、170m宽双排脚手架；二步三跨使用连墙件拉结一次；铺设竹夹板作为施工平台；

三、技术说明

（1）钻孔

1.钻孔孔位

按设计要求或监理工程师指定的位置进行钻孔，确保开孔偏差不大于10cm。

2．钻孔方法

采用潜孔钻成孔

3．钻孔孔径

钻孔孔径满足设计要求，设计要求钻孔直径130mm。

4．钻孔孔深

孔深应超过锚索设计长度0．5～1．0m，终孔后清孔要彻底。满足设计要求，若发现孔深虽已达到预定深度，但仍未穿透破碎带或断层等软弱岩层时，则延长孔深，直至监理工程师认可为止。

5．孔斜控制

确保孔位、孔斜正确，固机平稳。施工过程中，及时检测孔斜，保证孔斜误差不大于2%，并视钻孔需要，合理采取纠偏措施。

6．钻孔记录

钻孔过程中，严格遵守操作规程，密切注意孔内情况，如进尺快慢、回水颜色、是否塌孔、掉块等，发现异常情况及时处理，并详细认真做好现场施工记录。

7．特殊情况处理

为保证钻孔、锚索安装的顺利进行，当钻孔过程中出现塌孔、掉块及渗水量大等情况时，则立即停钻，根据监理工程师指示进行固壁灌浆处理。

(2 )锚索制作与安装

1．锚索材料

锚索采用6根Φ15.24低松弛高强度钢绞线，其直径、强度、延伸率均满足设计规定。锚具用OVM15-6型。

2．切割下料

为防止钢绞线端头破损，采用砂轮机切割下料，其切割下料长度等于有效钻孔深度与张拉机具所需预留长度之和。

3．除防锈处理

使用钢刷去除钢绞线表面浮锈，自由段根据监理工程师指示刷涂防锈油漆或油脂。

4．锚索组装

锚索在平坦无泥的加工场加工，将除、防锈处理过的钢绞线按不同孔深分组摆直。每根钢铰线误差小于50mm。锚索制作时按图示沿锚索全长每隔2m设置一架线环，锚固段每隔2m设置一箍线环。

架线局部破坏。架线环形式应根各钻机的施工工艺相适应，以利于施工。每根钢绞线呈波纹状，整个内锚固段呈一串枣核状。使每根钢绞线保

持顺直。在索的中心布置Ф20mmPVC注浆管。在索的端头套上导向帽。

锚索自由段钢绞线涂抹黄油并外套塑料管防腐。两端应裹严密，防止漏入水泥浆。锚索加工检验合格完后，方可下放。放人孔内后，外露张拉长度2m。

（3）注浆

为了提高锚索受力，注浆与使用纯水泥浆，水灰比0.5(设计一次注浆水灰比为0.38-0.45的水泥砂浆)，搅浆用水为自来水，水泥为P?O42.5普通硅酸盐水泥，注浆压力不低于0.4Mpa。

安放锚索杆体完成后，即可进行锚索注浆，当孔口冒出的水泥浆与新浆相同时，再继续注浆2分钟即可。

(4) 模板安装及框架梁浇注

模板采用钢管支撑，纵向、横向均进行加固，保证混凝土浇筑过程中模板不变形，为保证框架梁表面的平整、顺直，将模板表面调至一个平面。框架梁采用C25砼浇注，边浇注，边振捣，框架以两根竖肋为一片，施工时应一次性浇注而成，每片之间留设2cm的伸缩缝，用浸沥青木板充填。待砂浆体及框架梁达到设计强度后方可进行锚索张拉、锁定。锚索设计拉力值为500KN。

(5) 张拉锁定

锚索固体的设计强度为25MPa，达到设计强度8news/55CB8F8714A27F58.htMl0％时，可进行锚索张拉锁定。本锚索张拉的时间定为混凝土浇筑后7天进行张拉。

（6）外锚墩浇筑

外锚墩采用钢筋混凝土结构，锚索锁定后用C25砼封闭锚头坑。锚索安装后，及时焊好外锚墩钢筋和钢垫板，人工拌和混凝土，按实

测的钻孔轴线、倾角浇筑外锚墩，振捣密实，其混凝土强度等级满足设计要求。

外锚墩的'几何尺寸、结构强度满足设计要求。承压面钢垫板与锚孔轴线保持垂直，其误差不大于0.5?，定位管中心线与锚孔轴线重合。

(7)养生

养生是混凝土施工的一道重要工序，它直接影响结构层的成型强度和表观质量，设专人和专门设备进行洒水养生。如果气温低于5℃时，采用土工布或塑料棚覆盖养生，保证棚内温度不低于10℃。

四、施工工序

岩石预应力锚索工艺流程见图1

图1 岩石预应力锚索工艺流程图

五、质量与安全保证措施