界线高二作文（锦集24篇）由网友“家有萌宠”投稿提供，以下是小编为大家准备的界线高二作文，希望对大家有帮助。
篇1：界线高二作文
界线高二作文
自认学识浅陋，但我认为，中国人最看重“界线”二字。有人定会跳出来反驳，认为我信口开河，但请稍安勿躁，当今的中国社会正值从不完善到完善的转型期，层出不穷的恶性的事件不仅打破了法律的界线，更触及了人性的界线，我们无可否认。
觉一线之别
中国古代的文人墨客，乐此不疲地享受文字游乐之趣。他们的灵感是文字间游舞的灵蛇，咬文嚼字游刃有余。所以我在这儿也附庸风雅地为界线做一个非官方解释。界线同音“界限”许多人在用法上也含糊不清，我却认为两者互有交叉，但也绝对不能一概而论。
线，可以是笔直的，也可以是圆滑的，但他是明确存在的，存在在那里是再清晰不过的存在，鲜明地提示着人们边界的存在，越过雷池便是另一番光景。跳远时横在面前的起跳线是如此，起跑线更是如此，一步之遥就是天壤之别。而“限”则完全不同了，我的认知里，它更像是无限接近的意思，人们永远在试探与退缩中探寻他。世上的善与恶、黑与白，没人敢大手一挥划分出个界线来，而界限却是实打实的也合理存在的。于是，界线更像个倔强、威严有棱有角的父亲，明令禁止并惩戒；而界限更像是个母亲，她可以包容一些无伤大雅的过错，用圆滑如珠般的方法仔细教育。所以，就如同母亲与父亲同时存在才能铸就一个健全的人，我们既需要界限，更需要界线，两者不可或缺。在此，界线在中国文化中便是一个有血有肉的形象。
知一界之先河
界，人们脑子里会蹦出来很多想法。楚河汉界是无人不知无人不晓的清白水墨，传说中的五界关于妖魔鬼怪神灵的幻想是诡橘的.斑斓。而我最想谈论的，是中国人对于天这个界的爱恨情仇。
早从远古，原始奴隶制社会还在起源时。巫的存在就验证了这一点，作为当时部落的最高权威，巫通过跟天的某种“联系”来维持自己的地位，从此也就奠定了天在中国历史中与权力的最高级紧紧绑在一起的局面。其实不止中国，西方文化也是如此。神的幻想总是与天联系在一起，因为人们认为上天是神圣而神秘的存在。天就是界的最原始体现，人们不敢去越界一步，特别是在中国。一切关于天都是不容侵犯与质疑的，这也不失为中国人在科学方面特别是探索天的方面有居后的原因。理学体系的“存天理，灭人欲”不失为天之界的延伸，根深蒂固地扎在中国人心中。虽有不合理，但更是一种界限的体现。传承流经，现在也不乏对于天命，天注定等“天观”想法。所以，我们说中国人重界线，在这里就可以见到端倪。
与界线同谋
界线是个可以伸缩的物质。大以治国，小以平家。“规矩”这个词贯穿了整个由宗族关系串联了上下几千年的中国历史。家规、族规、宫规，甚至法规等都是界线的具体化形式。它们交错在我们的生活里，我们不应该把自己的人生看做是生怕迈步的跳格子游戏。我们生活不因为界线而黯然，只会因为它而焕发。自律得以自由，我们需铭记这个道理。界线把负面与见不得光放在一旁，把美好与期颐靠近我们，界线把无知与愚昧放在一旁，把智慧与良知放在我们一侧；界线把嫉妒与仇恨放在一旁，把温暖与信任靠近我们。于是，我们真正“成人”。条条框框束缚的是欲望而不是人的灵魂，一昧地强调所谓的自由字眼，并没有现实意义。自由是相对的，所以界线更是相对的，会把有些人捆得喘不过气，也会给有些人更广阔的天空。
我们向来擅长“中庸之术”，太过绝对只会于己于人不留余地，于是此时的中立就属于两种选择中的第三种开脱。但界线却没有中立这一说，它有厚度，却不能站在上面，最后的结果不过是摇摆不定而恍惚坠落。
本来就明晰的事，又何须去模糊它呢？界线分明，觉察认知后同谋，与君共勉于此。
篇2：界线
界线
界线jiè xiàn[释义]①（名）两个地区分界的线。
②（名）不同事物的分界；界限
③（名）。
④（名）某些事物的`边缘。
[构成] 偏正式：界（线[例句] 这条线是中苏两国的～。（作宾语）[同义] 界限篇3：界线诗歌
关于界线诗歌
1
那年，
同坐一张桌子。
那刀刻的'界线，
是不可愈越的神圣。
像国界，
不能让一寸半分。
2
毕业前一天，
他突然过界投信，
看得她火辣辣，
脸上飞起红云。
不知所措啊！
这样坦心吐肺，
这不是过线？
3
众里千百度，
别后他一次次找寻。
也曾梦里相见 。
那张圆脸，
像盛开的花朵。
那灿然笑靥，
恰如蕊心般美艳。
4
那天，
重逢在微信，
美目盼兮，
眼前的形貌，
还如心头一样：
谈吐非凡，
爽朗、英俊……
5
再次遇见，
没有了拘谨，
也不在意那线。
紧紧地相拥在一起啊，
还伴着泪珠涟涟。
分开的时间不长，
却有许多话倾吐——
昨天、今天、明天……
篇4：界线心情随笔
界线心情随笔
跨出家门，是一条河沟，笔直，伸向远方，把家和外面的世界划清了界限。
河沟的对面，我就站在那里，对着未知的变幻莫测正不顾风云雨雪不知所措着。而家中，还是一成不变的屋檐风铃，随风摇响。平淡中静谧，时常也会嘈杂不停。
不免乏味。
在我出门之前的很长一段时间，他们把梦想和理想分了界限，把理想和现实之间劈了道鸿沟天堑。我只能站在现实这边，把那边的梦想看作妄想，理想也只能幻想。
慢慢不想。
之后，雨季来临，不潇洒，也不缠绵。我的'头发最先湿了，然后是衬衫，然后全身尽湿。裹着一身阴霾，整日阴雨霏霏，站在孩子和成人的界限上，踌躇不敢志。
无限心苦。
天气慢慢晴朗，日子风和日丽，不心苦，也不让你乐哉。循环着每一天，已不觉乏味，已不觉滋味。那条河沟，已经填塞。每一天风雨无阻，每一天风云不变。
每一天，还有几天？
我在这里费尽心机打个洞，围着它转来转去，欢欣鼓舞。不远处，有高山流水有小桥人家。青山绿水之巅，有人在那里，敲着警钟，光芒万丈。我在大树的林荫下，清凉夏日，听不见世俗，听不进红尘。一眼望井望不穿，亦望不尽？
那光芒，离我不远，就一个天堑，架一座桥，连着栈道，一马平川。可这边风景，竟风华绝代，锁了清秋，麻木在这人间狱。
篇5：界线作文400字
上个星期三，我跟同桌石晋豪因为一点小事闹翻了，我俩见了面谁也不理谁。这不，我还在课桌上用铅笔画了条分界线哩！
瞧，眼下石晋豪正跟后面的杨知凡比口才。我则讨厌地看着他即将超过分界线的手臂，心想：“只要你一超过，就有你好看的。”想到这儿，我不禁“嘿嘿”偷乐！突然，我的目光落在石晋豪那雪白的衬衫上，“嗯，白衬衫配黑墨水……”想着，我就从铅笔袋里拿出黑水彩笔，在分界线上描了又描。
“你一超过，就完了！”我正暗自得意，突然一不小心，将桌上自己的铅笔碰掉在了地上，尖尖的笔尖摔成了两截。“啊！”我差点叫出声来，下节是英语课要写课堂作业必须用铅笔的，我又没带铅笔刀，这该怎么办啊？向石晋豪借，不行！我们已经成为“冤家”了，向他借不就等于向他低头了吗？唉，我愁眉不展地坐在座位上。
“喏！”一只拿着铅笔刀的手伸了过来，我一看这不是石晋豪吗？他没注意到桌上那道水彩笔油吗？他……我的脸“唰”的一下红了。我从桌下拿出一张面纸，把分界线连同桌上的水彩笔迹都擦得干干净净。猛然间，我觉得这不仅仅是擦去了桌上的分界线，也擦去了我们心灵上的分界线。
篇6：界线作文800字
界线作文800字
青春的开始，其实找不到什么特别明确的界线，大抵它是被搁在暗处，用老式放映机悄悄旋转着。拉长的，影碎的，泛黄的，温暖的。
毕业时，会生长出一片幽绿的森林，细小的白花摇曳着身姿，欲倒，却有阳光疏影将其托起，笼上一层淡淡的`光。只记得有手在空中挥舞，舞出笑靥如花。从这里，走到那里，只需跨越今天，可今天何其多，像越不过的堤，被潮汐随波拍打又绝然远去，变得模糊。
我们曾经坐在同一条红白相间的塑胶跑道上，谈天说地，不用担心强烈的紫外线，有挨墙的老树枝丫挺立地撑出一片荫。上课铃响后便留下银铃的笑声挂在枝头，消散不去，雨天会和雨水一齐落下，奏响清脆的旋律。大考小考就像一场场生死战，笔尖被奋力地挥洒着，偶尔在某处逗留徘徊，却又在坚决意念之下继续向前。时钟被放置在黑板上端，秒针滴答停走，不是有热情的目光向它投来，要求它恪尽职守，不能有丝毫纰漏。放学的铃声解放了部分被禁锢的心灵，也有心灵从未受缚，它们原本就是自由的，那么它便是自由的。后者不把界线划分在学校里，也许界线被隐匿在试卷中，变成了隐形者。
火车轨道，两条，平躺在石子路上，无声地伸向远方，在朦胧之处转了方向。一个夏天，我们的火车沿着这两条轨道驶向云南，途中有成片的向日葵朝日绽放，被定格在车窗中，绚烂多姿。我们在玉龙雪山上的蓝月湖前合影留念。那是一片青蓝见底的湖，像心底那抹幽蓝，泛着浅浅的乳白色的光，澄清明亮。我们用一周的时间结束了这场旅行，即将分离，又要开始各自新的旅程。但这并不是我们之间的和终结，这更像是场仪式，分割出了一条说不清的界线，彼此之间却依然有联系。谁也不知道处在不同时期应该要有怎样的思想，总以为青年时期的心理是一定要与孩童时期有明显不同的，殊不知任时光的消磨童心也可以不老；纵然白驹过隙，初衷也可以不变；即使世态炎凉人情也可以温暖。
青春的结束，也没有什么明确的界线，它可以一直延续，却可能被现实终结。但只要你愿意，青春便会成为你心头最柔软的的温暖，流光溢彩。
篇7：界线作文400字
记得我上一年级的时候，班上有个男同学，又黑又瘦，女同学们都讨厌他。可是，老师偏把他和我安排在一起。算我倒霉！为了让他不挨上我，我在课桌上分了一条线，向他宣布：“如果你的胳膊肘超出了这条分界线，我就跟你不客气！”
上数学课的时候，我的同桌正聚精会神地做作业。一不小心，他的胳膊肘超出了分界线。我立刻举起拳头教训了他一顿。他像触电了一样，立刻把手伸了回去，还流下了几滴眼泪。
过了两三天，语文单元测试了。可是，我的那只死圆珠笔突然没墨了。我向前面的同学借，没有。我又向后面的同学借，也没有。我只有一支红色的笔。
这时候，我的同桌碰了碰我说：“快点做吧，我借你笔。”过了一会儿，下课铃响了，我刚做完了最后的题目。我又看看同桌，发现他自己用的是坏笔，给我的却是好笔。无意中，我的眼睛落在了分界线上。想起前两天发生的事，我的心一直在不安之中。
交卷了，我拿出橡皮，把分界线擦得一干二净。从此，我无论跟谁做同桌，再也没有画过分界线。
篇8：界线作文400字
中国古代的文人墨客，乐此不疲地享受文字游乐之趣。他们的灵感是文字间游舞的灵蛇，咬文嚼字游刃有余。所以我在这儿也附庸风雅地为界线做一个非官方解释。界线同音“界限”许多人在用法上也含糊不清，我却认为两者互有交叉，但也绝对不能一概而论。
线，可以是笔直的，也可以是圆滑的，但他是明确存在的，存在在那里是再清晰不过的存在，鲜明地提示着人们边界的存在，越过雷池便是另一番光景。跳远时横在面前的起跳线是如此，起跑线更是如此，一步之遥就是天壤之别。而“限”则完全不同了，我的认知里，它更像是无限接近的意思，人们永远在试探与退缩中探寻他。
世上的'善与恶、黑与白，没人敢大手一挥划分出个界线来，而界限却是实打实的也合理存在的。于是，界线更像个倔强、威严有棱有角的父亲，明令禁止并惩戒；而界限更像是个母亲，她可以包容一些无伤大雅的过错，用圆滑如珠般的方法仔细教育。所以，就如同母亲与父亲同时存在才能铸就一个健全的人，我们既需要界限，更需要界线，两者不可或缺。
在此，界线在中国文化中便是一个有血有肉的形象。
篇9：界线作文400字
界线是个可以伸缩的物质。大以治国，小以平家。“规矩”这个词贯穿了整个由宗族关系串联了上下几千年的中国历史。家规、族规、宫规，甚至法规等都是界线的具体化形式。它们交错在我们的生活里，我们不应该把自己的人生看做是生怕迈步的跳格子游戏。我们生活不因为界线而黯然，只会因为它而焕发。
自律得以自由，我们需铭记这个道理。界线把负面与见不得光放在一旁，把美好与期颐靠近我们，界线把无知与愚昧放在一旁，把智慧与良知放在我们一侧；界线把嫉妒与仇恨放在一旁，把温暖与信任靠近我们。于是，我们真正“成人”。条条框框束缚的是欲望而不是人的灵魂，一昧地强调所谓的自由字眼，并没有现实意义。自由是相对的，所以界线更是相对的，会把有些人捆得喘不过气，也会给有些人更广阔的天空。
我们向来擅长“中庸之术”，太过绝对只会于己于人不留余地，于是此时的中立就属于两种选择中的第三种开脱。但界线却没有中立这一说，它有厚度，却不能站在上面，最后的结果不过是摇摆不定而恍惚坠落。
本来就明晰的事，又何须去模糊它呢？界线分明，觉察认知后同谋，与君共勉于此。
篇10：界线作文800字
界线，可以是一个人、一支军队乃至一个国家需要捍卫的底线，亦可以是一道束缚，一道为了远方必须冲破的束缚。
愿君能守底线，破束缚。
“不为五斗米折腰”，这是陶渊明捍卫的底线，“不在跌倒的地方沉沦”，这是米兰昆德拉拥护的尊严。从古至今上至历代君王下至黎民百姓，有多少人拼其一生只为守护心头的界线。这世上，绝不乏拼搏奋斗之人，“他们”有的像《战狼》里的冷锋，戍守边疆，“犯我中华者虽远必诛”成为这些战士心中无法泯灭的“界线”；而有的人如《太阳的后裔》中的柳时镇，在不为人知的地方为国而战更为和平而战。不只军旅之中，三尺讲台上、田径赛场上、林荫大道上、医院大楼里……“他们”的身影遍布每一个角落，虽默默无闻，却在平凡中非凡，如萤火般汇聚，足以照亮世界。每一个“他”都在为自己的“界线”而战，不忘初心。
当无数人在努力时，有的人却为了身外之物忘了本心。
《暖闻》杂志有一栏目介绍了一位不用劣质食材做油条坚持了许多年，诚信经营的“油条哥”。他的行为值得赞许，却引人深思：不用劣质食材本应是准则、底线，如今却变成一种“追求”。地沟油、瘦肉精、毒奶粉……这些东西的出现令人不寒而栗，这之后，是谁为了所谓的利益对那道“界线”视而不见？他们又应当如何处置？
界线是初心，是理想，是尊严，是必须守护的底线，但从某种意义上看，界线，有时也会成为一道束缚。
满洲人在中原土地上建立了大清盛世，令人惋惜的是，“海禁”、“文字狱”到后来的闭关锁国，让这盛世走向了衰颓。城池成了牢笼，城墙成了束缚。数百年后的今天，“改革开放”实行40年的今天，一个“开放”像一把利刃，斩断了困住中国许久的荆棘，中国冲破了束缚，不仅如此习总书记不久前提出的“一带一路”政策更是斩草除根。中国，正向着更高处更远处前行。
生命可以随心所欲但不可随波逐流，国家的前进离不开少年的努力。北岛说：“如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸”；荀夜羽说：“既有击鼓动远雷的魄力，又有琵琶脆涟漪的温存，如此，方能将一世光阴活出两番精彩”；宫崎骏说：“我可以接受失败，但绝不能接受未奋斗过的自己”少年强则国强，作为一名青年，我们更应当突破极限，冲破束缚。
不忘初心砥砺前行，守底线亦要破束缚。
篇11：山林界线协议书
山林界线协议书模板
林地权属协议
林地权属调解协议书
甲方：XXX身份证号: XXXXX
乙方：XXX身份证号XXXXXX
纠纷事由:乙方XXX因常年外出，委托甲方XXX照看其山林，林地确权时，因乙方廖群英户口已迁出余家村1社，错将本属于乙方廖群英的山林确权给甲方，现乙方提出异议申请重新确权。为保障社会安定团结、促进林业发展、便利林业生产经营管理，在互谅互让的基础上，根据有关政策和法律法规的`规定，经余家村民委员会和村民小组调解，当事人甲、乙双方自愿达成如下协议：
一、甲方同意将原乙方山林返还给乙方，林权证号：贡井林证字第0000000765号 上的属于原乙方所有的林地划分退还给乙方。
二、重新协定划分山林界线为：
甲方林地界址：东与本户承包地连界，南与杨长玖山林连界，西与张学辉山林连界，北与杨兴林山林连界。
乙方林地界址：东与文述君山林连界，南与罗义江山林连界，西与罗孝文山林连界，北与田坎连界。
三、自村民委员会调解之日起，乙方自行到林业部门申请更正中华人民共和国林权证所属权证，否则后果自负。
四、本协议一式四份，甲、乙双方各执一份，余家村1社、余家村民委员会各执一份。
五、本协议自甲、乙双方签字之日起生效。
甲方(签字)乙方(签字)
当事人所属村民小组（盖章
社长（签字）
（盖章） 法人代表（签字）: 时间：4 月1日）当事人所属村委会
篇12：爱没有界线作文
爱没有界线作文
“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”这是唱响民族友谊的一首歌，这首歌说明：友谊没有界限。
我国是一个民族众多的国家，但一个国家民族再多也不能磨灭我们是同一个祖国的事实。所以，各民族应多多交往，相互扶持。
我的学校是民汉合校，我们班就有几个维吾尔族的人，阿克吐兰・玉素甫就是其中一个。他是一个维吾尔族男生，长得很憨厚老实，成绩也不错，因为他很勤奋，也很上进。对人也很好。
记得有一次，由于数学老师拖堂，而我和我的一个好朋友比较拖沓，要找钥匙，所以就还没有回家，正准备走时，看到阿克吐兰和副班长陈智伟就进来了，他们是很好的朋友，也来自不同的民族，陈智伟是土族，阿克吐兰是维吾尔族。他们各自端着饭进来了，应该是他们的.妈妈给他们送饭来了吧！
我好奇地凑过去，看到晶莹的米饭，下面还有散发香气的青菜，或是酱汁四溢的红烧肉，冒出云雾缭绕之感的热气引诱着我，而我又刚好饿的前胸贴后背了，不禁咽了口水，于是我很没形象地向他们要饭吃，幸好副班长及时阻止，对我说道：“你忘了！他是维吾尔族，你这样他就不能吃了！”我赶紧停手，叹了口气，既为我刚刚没有太冲动而庆幸，又为只能看不能吃的我而感到可悲。
这时阿克吐兰看向我，也刚好看到我眼中的“小波澜”――失落与满满的饥饿感，但能怎么办呢？他果然聪明，用饭盒的盖子盛了些饭菜给我，解决了我的眼馋。
我的心中不禁泛起了无限波澜：原本可以就这样放着我不管，可他们不但没有不理我，还积极的为我出谋划策，想办法先帮我垫垫肚子；原本我是不能和他们同吃的，但他们却是如此的热心，将饭盛在盖子里让我吃。
但也因此：原本我们是不会有什么过深交集的，也就只会维持在同学关系罢了，通过这件事，我们不但有了交集，还有了根深蒂固的友谊。
我也当然不是什么忘恩负义之人，将这件事回家后跟妈妈说了，妈妈也甚是感激，第二天又让我带着自家做的麻婆豆腐去感谢他们了。
当阿克吐兰和副班长他们看到我带的饭后，都非常开心的吃了起来，在淡淡的香味之中，将我们围绕环抱着的，是那浓郁于心不出口的民族团结之爱呀！
小小的一碗米饭青菜，却有麻婆豆腐的香；微微的一盘家常小菜，又有红烧肉般的滋味儿。就是这股醇厚滋味儿，是我们这不同民族的人有了交集，有了深深地友谊。我将永远牢记于心。
虽然这只是一件小事，但却也体现出了各民族之间的友好。
“各族人民要像石榴子一样紧紧的抱在一起。”这句话说明：爱同样没有界限。
篇13：界线话题作文400字
曾经，我的同桌叫陈天宇，他虽然肮脏龌龊，也是个丑陋的胖子。
一年级时，我们的老师是郑红玲，她对我们特别好，特别体贴、关心。但是她给我调的位置，我很不支持，因为她竟然让一个又臭又胖的丑八怪坐在一起。
由于，他的身上总有一股汗腥味，让人闻地又臭又难受。我一直不想理睬他，然后在两张桌子的中间画了一条又粗又长的分界线，宣告道：“如果你敢超过这条线，你记住，我一定不会轻饶你，那你就死定了。”
有一次上语文课时，老师教我们同桌讨论问题，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一个白眼。他突然像触了电一样缩了回去，他肯定想到：刚刚我的眼神，就注定下课后，就大祸临头了。我心里正在暗暗得意。
这是一次数学小考，我已经做了一半时，钢笔突然没墨了，你说急不急，的确，我急的就像热锅上的蚂蚁。这时，我的同桌递给我一支钢笔，嗨，不管了考试要紧啊！考试结束了，我刚准备打他一顿，算了，今天还是饶过他一命吧！
经过这次的的事件，让我心很有触动。下课时，我把分界线给消掉，从此我们俩成为好朋友了！
篇14：界线话题作文400字
我和同桌经常为“领土问题”发生争吵。有一次，我正在专心写作业，他的左肘撞了我一下。于是，我的本子上多了一条“小蛇”。我说：“喂，你为什么撞我？”他抱歉地说：“对不起，我不是故意的。”这一次，我放过了他。
第二天美术课上，我正在认真画画，突然觉得什么东西撞到了我，一看，又是我的同桌撞了我一下。我再一次对他说：“你做事小心点，别乱撞人。”他厉声说道：“我的位子不够宽。”我愤怒地说：“我的座位也只有这么大。”我又指着中间的桌缝说：“以后，这就是我们的‘国界线’，谁侵犯了别人的领地就要接受写作业的惩罚。”同桌满不在乎地说：“不就是写作业吗？小菜一碟。以后接受，今天暂不执行。”
自从立下这份口头“合约”，我俩有几天相安无事。我暗自窃喜，这小子改掉了坏毛病。谁知没几天，他又开始侵犯我的“土地”。我说：“你记得我们前几天立下的合约吗？你准备写作业了吧。”他睁着铜铃大眼：“你是老师？还是班长？有权利给我布置作业吗？合约？更不知你从何谈起，哈哈。”看着他那骄纵的模样，我无语。
我真想让同桌改掉坏习惯，把“国界线”去掉呀，我真想从此有个“好邻居”。
篇15：界线话题作文400字
从今天开始，我们就不是小学生了。我们是——初中生。
但是，我们仍然放不下小学同学，离不开小学老师，忘不了小学生活。那一切的一切，仿佛刚刚开始，可转眼，我们就要互说再见。
再见了母校，是您给了我花样的童年；再见了老师，是您给了我人生的启蒙，给了我慈爱与阳光。
回眸，再望我们的校园……
你看，那窗明几净的教室，多少次回荡着我们朗朗的书声；你听，那清脆悦耳的铃声，多少次提醒着我们，要珍惜时光；你看，那沉默无语的黑板，多少次输送给我们无尽的知识。母校啊，我们该怎样感谢您！！
忘不了，失败时，您一个个鼓励目光；忘不了，摔倒时，您向我们伸出援助之手；忘不了，成功时，您对我们热烈鼓掌；忘不了，生病时，您为我们嘘寒问暖；忘不了，犯错时，您一句句诚恳批评。老师啊，让我们怎样感谢您！
毕业典礼上，我们都哭了，看着小时候的照片，那抒情缓慢的音乐，催人泪下的回忆，无不令我们伤心。
我们静静地，静静地，走过您的每一个角落，走过我们生活了六年的'地方……
篇16：生命的界线散文随笔
生命的界线散文随笔
———— 在生命的修行里，如若别人救不了你，那你就进行自救。
乔伊是一个温柔阳光、善良乐观的女孩。或许大多数人都认为这不值一提，因为女孩子本该活成这样。但这对于乔伊来说却是人生最大的成功。
我是乔伊童年时期最好的朋友，也是她那时唯一的朋友。我们都是在大山里长大的“野孩子”，大树，田野，池塘，山坡便是我们的乐园。而乔伊的童年仿佛永远都被圈在那一座土胚房里，被浸泡在父母的吵架打架声里。
记得那时故乡的水很清，像孩子们清澈透明的眼睛。但童年回忆中的乔伊，她的眼睛和其它孩子不同，年少的我并不知晓何处不同。直至慢慢的长大后才明白:不同在于她的眼神里永远带着淡淡的忧伤，擦不掉改不了的那种。
乔伊因家庭贫困的缘故，自小就活在自卑里。记得年少的乔伊言语很少，和同学和村里的人都很少交谈，为此村里还有人说乔伊是哑巴。乔伊和我在一起时虽也话少，但却时常与我倾诉，而谈话内容往往是对家庭的抱怨。记得当我问起乔伊梦想时，她这样回答:等我挣够给母亲养老的钱，我就去出家。听到她的梦想后我笑了好久好久，而如此答复背后所隐藏的关于错误婚姻的悲哀，也是到了长大后才领悟。
乔伊父母的吵架好像成为了家常便饭，她也曾无数次劝说过父母，但终究无济于事。渐渐地，她也成为习惯不过也有时会自己躲在被子里哭的歇斯底里。如此一来乔伊也成为同学眼里高冷，孤僻，性情善变的学霸，从小学到初中，再到高中一直如此。
在乔伊17岁那年，一个更大的厄运降临。乔伊在高二的'暑假里被父亲，父亲因此也离家消失，这件事在村里传得沸沸扬扬。对于女孩子来说这恐怕是比死还痛苦的折磨，在后来的回忆中乔伊说:那个时候我仿佛已经死了，连自杀都没有想起。
自从后我便再也没有见过乔伊，她和她的母亲都离开了小镇。村里的人有的说她们自杀了，有的说是她父亲带走了她们，还有的说或许她们只是去其它地方生活了(但相信这个的人很少，我也不信。因为我看过了乔伊童年时期的所有阴影，能在如此境况继续生活除非获得重生)
就这样，时光荏苒，往事也被时间打磨成了闲谈之语。每次路过乔伊家门，我仿佛都能看到那双带着淡淡忧伤的眼睛。
直到前几天，我在上海的车站遇到乔伊才惊觉生命的戏剧性。才相信了韩松落所说的:“我们似乎总会在某一年，爆发性的长大，爆发性的改变，爆发性的知道某个真相，然原本的时间刻度成为一道分界线”
现在的乔伊仿佛是重生了一次，她童年的阴影好像已被她遗忘又或是连根拔出。从前的那双总带着忧伤的眼睛已经被闪烁着希望与梦想的眼眸替代，从前的那个嚷着要出家的女孩变成了即将出嫁的女人。(我还以为她对婚姻充满无限的恐惧)
眼前的乔伊让我以为自己活在梦境中，一个人要改变是很容易的，但如此大的变化实在让人惊叹 。当我问起乔伊原因的时候，她只是说了一句:“在生命的修行里，如若别人救不了你，那你就进行自救”
确实，我们总在说:上帝为你关闭一扇窗的同时，它也可能为你打开了另一扇门。但不少人都沦陷在了从窗子到门的的路途中，因为他们忘记了挣扎，又或是他们一直在等待领路人。而乔伊懂得在挣扎中自救，于是走出了那一扇门。
篇17：福建省行政区域界线管理办法
关于福建省行政区域界线管理办法
第一条 为了加强行政区域界线管理，维护行政区域界线附近地区稳定，根据国务院《行政区域界线管理条例》，结合本省实际，制定本办法。
第二条 本办法适用于本省行政区域界线的管理。
本办法所称行政区域界线，是指国务院或者省人民政府批准的行政区域毗邻的各有关人民政府行使行政区域管辖权的分界线。
第三条 行政区域界线的管理实行分级负责制：
(一)本省与毗邻省的行政区域界线由省人民政府依照国务院《行政区域界线管理条例》的有关规定管理;
(二)本省范围内设区市之间的县级行政区域界线，由毗邻的设区市人民政府共同管理;
(三)设区市范围内的县级行政区域界线，由毗邻的县(市、区)人民政府共同管理;
(四)县(市、区)范围内的乡、民族乡、镇行政区域界线，由毗邻的乡、民族乡、镇人民政府参照本办法的有关规定共同管理。
第四条 县级以上人民政府对本行政区域内的行政区域界线管理工作负有领导、协调、监督、检查的职责，建立行政区域界线管理工作联席会议制度，及时协调解决行政区域界线管理工作的重大问题。
县级以上人民政府民政部门负责本行政区域内的行政区域界线日常管理工作。
县级以上人民政府财政、公安、民族宗教、司法、国土资源、农业、林业、水利、建设、交通、测绘等部门应当按照各自职责，做好行政区域界线管理的相关工作。
乡、民族乡、镇人民政府在县级人民政府民政部门指导下做好本行政区域内的行政区域界线管理工作。
第五条 行政区域界线管理经费按照分级负责的原则，由同级人民政府列入本级政府财政预算，为行政区域界线管理、平安边界建设提供保障。
第六条 行政区域界线每5年联合检查一次，由各级人民政府组织实施。
因自然灾害、河流改道、道路变化、城市建设等影响行政区域界线的特定地段，应当由行政区域界线毗邻各方人民政府随时安排联合检查，填写实地检查表，并将检查结果报省人民政府备案。
第七条 行政区域界线联合检查应当完成下列主要事项：
(一)实地察看界桩的变化和维护情况以及其他标志物的变化情况;
(二)检查跨界生产、建设、开发等活动中依法履行审批手续、遵守行政区域界线审批文件和行政区域界线协议书的情况;
(三)对检查中发现的问题，现场能够纠正的，应当立即纠正;现场不能纠正的，共同商定处置办法，及时纠正;
(四)其他共同商定的'检查事项。
第八条 行政区域界线的实地位置标定，以界桩和作为行政区域界线标志的线状地物以及行政区域界线协议书中明确规定作为指示行政区域界线走向的其他标志物为准。
行政区域界线协议书未规定的任何标志物，不得作为行政区域界线走向的依据。
作为行政区域界线标志的河流、沟渠、道路等线状地物以及行政区域界线协议书规定的其他标志物，任何组织和个人不得擅自改变。
第九条 因行政区划依法变更引起行政区域界线发生变化或者新出现行政区域界线的，毗邻各方人民政府应当按照勘界有关规定，在行政区划变更批准之日起1年内，共同完成行政区域界线的勘定工作。
行政区域界线勘定后，省人民政府以通告和行政区域界线详图形式予以公布。
第十条 界桩埋设后，任何组织和个人不得擅自移动或者损坏。
县级以上人民政府民政部门应当加强对界桩的管理、维护，加强对线状地物、其他标志物的巡检;根据工作需要，可以聘请行政区域界线管理员，并与其签订委托书，委托其对界桩、线状地物或者其他标志物进行日常巡视，明确管护的区间、标志物位置以及权利、责任。
第十一条 需要增设界桩时，毗邻双方人民政府民政部门应当协商一致，确定增设界桩的数量和埋设位置，明确界桩管理责任方，共同提出方案报省人民政府民政部门批准后实施。
移动、增设、修复或者恢复界桩，应当在毗邻行政区域各方人民政府民政部门工作人员在场的情况下，由负责管理该界桩的一方组织实施。
第十二条 界桩、线状地物或者其他标志物因自然原因或者其他原因发生重大变化的，毗邻的县级以上人民政府民政部门应当共同组织有行政区域界线测绘资质的单位按照勘界测绘技术规范进行测绘、记录，并根据实际情况易址设立或者新设界桩，或者确定新的其他标志物，报省人民政府备案。
除行政区域界线协议书另有约定的外，应当保持行政区域界线协议书划定的行政区域界线位置不变。
第十三条 生产、建设、开发用地需要横跨行政区域界线的，应当事先征得毗邻的县级以上人民政府同意，依法办理相关审批手续，并报批准该行政区域界线的人民政府备案。
在邻近行政区域界线的地域进行生产、建设、开发，涉及毗邻另一方的环境和资源的，应当按照国家有关规定办理审批手续，并报批准该行政区域界线的人民政府备案。
因生产、建设、开发，造成界桩、线状地物及其他行政区域界线标志物毁坏或者发生重大变化，应当按本办法第十一条、第十二条规定采取相关措施，有关费用由生产、建设、开发单位承担。
第十四条 行政区域界线勘定确认的属于某一行政区域但不与该行政区域相连的地域，或者由一方使用管理但位于毗邻行政区域内的地域，其使用管理按照毗邻的各有关人民政府签订的行政区域界线协议书有关规定或者批准该行政区域界线的人民政府的决定执行。
第十五条 因对本省范围内行政区域界线实地位置认定不一致引发的争议，由争议各有关人民政府协商解决;经协商未达成协议的，双方应当将各自的解决方案并附边界线地形图，报省人民政府处理。
省人民政府受理边界争议后，由省人民政府民政部门会同有关部门进行调解;经调解仍未达成协议的，由省人民政府民政部门会同有关部门提出解决方案，报省人民政府决定。
第十六条 省人民政府民政部门负责组织本省范围内行政区域界线详图的编制工作。任何涉及行政区域界线的地图，其行政区域界线画法应当与行政区域界线详图一致。
第十七条 勘定行政区域界线以及在行政区域界线管理中形成的协议书、工作图、行政区域界线标志记录、备案材料、批准文件以及其他与勘界记录有关的材料，县级以上人民政府民政部门应当按照有关档案、测绘的法律、法规的规定收集整理，立卷归档，汇交副本，妥善保管。
省人民政府民政部门负责组织建立和完善行政区域界线信息管理系统，建立与行政区域界线有关的地图图库及文字资料数据库，为政府和社会提供行政区域界线信息化服务。
第十八条 违反本办法规定，故意损毁或者擅自移动界桩等行政区域界线标志物的，应当支付修复标志物的费用，并由负责管理该行政区域界线标志的人民政府民政部门处200元以上1000元以下的罚款;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。
第十九条 擅自编制行政区域界线详图，或者绘制的地图的行政区域界线的画法与行政区域界线详图的画法不一致的，由行政区域界线所在地县级人民政府民政部门责令其停止违法行为，没收违法编制的行政区域界线详图和违法所得，并处5000元以上1万元以下罚款。
第二十条 违反本办法规定，国家机关工作人员在行政区域界线管理中有下列行为之一的，依法给予处分;致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失，构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)不履行行政区域界线批准文件和行政区域界线协议书规定的义务，或者不执行行政区域界线的批准机关的决定的;
(二)擅自移动、改变行政区域界线标志，或者命令、指使他人擅自移动、改变行政区域界线标志，或者发现他人擅自移动、改变行政区域界线标志不予制止的;
(三)毗邻方未在场时，擅自移动、改变行政区域界线标志的。
第二十一条 本办法自4月1日起施行。
篇18：版行政区域界线管理条例
最新版行政区域界线管理条例
第一条 为了巩固行政区域界线勘定成果，加强行政区域界线管理，维护行政区域界线附近地区稳定，制定本条例。
第二条 本条例所称行政区域界线，是指国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准的行政区域毗邻的各有关人民政府行使行政区域管辖权的分界线。
地方各级人民政府必须严格执行行政区域界线批准文件和行政区域界线协议书的各项规定，维护行政区域界线的严肃性、稳定性。任何组织或者个人不得擅自变更行政区域界线。
第三条 国务院民政部门负责全国行政区域界线管理工作。县级以上地方各级人民政府民政部门负责本行政区域界线管理工作。
第四条 行政区域界线勘定后，应当以通告和行政区域界线详图予以公布。省、自治区、直辖市之间的行政区域界线由国务院民政部门公布，由毗邻的省、自治区、直辖市人民政府共同管理。省、自治区、直辖市范围内的行政区域界线由省、自治区、直辖市人民政府公布，由毗邻的自治州、县(自治县)、市、市辖区人民政府共同管理。
第五条 行政区域界线的实地位置，以界桩以及作为行政区域界线标志的河流、沟渠、道路等线状地物和行政区域界线协议书中明确规定作为指示行政区域界线走向的其他标志物标定。
第六条 任何组织或者个人不得擅自移动或者损坏界桩。非法移动界桩的，其行为无效。
行政区域界线毗邻的各有关人民政府应当按照行政区域界线协议书的规定，对界桩进行分工管理。对损坏的界桩，由分工管理该界桩的一方在毗邻方在场的情况下修复。
因建设、开发等原因需要移动或者增设界桩的，行政区域界线毗邻的各有关人民政府应当协商一致，共同测绘，增补档案资料，并报该行政区域界线的批准机关备案。
第七条 行政区域界线毗邻的任何一方不得擅自改变作为行政区域界线标志的河流、沟渠、道路等线状地物;因自然原因或者其他原因改变的，应当保持行政区域界线协议书划定的界线位置不变，行政区域界线协议书中另有约定的除外。
第八条 行政区域界线协议书中明确规定作为指示行政区域界线走向的其他标志物，应当维持原貌。因自然原因或者其他原因使标志物发生变化的，有关县级以上人民政府民政部门应当组织修测，确定新的标志物，并报该行政区域界线的批准机关备案。
第九条 依照《国务院关于行政区划管理的规定》经批准变更行政区域界线的，毗邻的各有关人民政府应当按照勘界测绘技术规范进行测绘，埋设界桩，签订协议书，并将协议书报批准变更该行政区域界线的机关备案。
第十条 生产、建设用地需要横跨行政区域界线的，应当事先征得毗邻的各有关人民政府同意，分别办理审批手续，并报该行政区域界线的批准机关备案。
第十一条 行政区域界线勘定确认属于某一行政区域但不与该行政区域相连的地域或者由一方使用管理但位于毗邻行政区域内的地域，其使用管理按照各有关人民政府签订的行政区域界线协议书有关规定或者该行政区域界线的批准机关的决定执行。
第十二条 行政区域界线毗邻的县级以上地方各级人民政府应当建立行政区域界线联合检查制度，每5年联合检查一次。遇有影响行政区域界线实地走向的自然灾害、河流改道、道路变化等特殊情况，由行政区域界线毗邻的各有关人民政府共同对行政区域界线的特定地段随时安排联合检查。联合检查的结果，由参加检查的各地方人民政府共同报送该行政区域界线的批准机关备案。
第十三条 勘定行政区域界线以及行政区域界线管理中形成的协议书、工作图、界线标志记录、备案材料、批准文件以及其他与勘界记录有关的材料，应当按照有关档案管理的法律、行政法规的规定立卷归档，妥善保管。
第十四条 行政区域界线详图是反映县级以上行政区域界线标准画法的国家专题地图。任何涉及行政区域界线的地图，其行政区域界线画法一律以行政区域界线详图为准绘制。
国务院民政部门负责编制省、自治区、直辖市行政区域界线详图;省、自治区、直辖市人民政府民政部门负责编制本行政区域内的行政区域界线详图。
第十五条 因对行政区域界线实地位置认定不一致引发的争议，由该行政区域界线的批准机关依照该行政区域界线协议书的有关规定处理。
第十六条 违反本条例的'规定，有关国家机关工作人员在行政区域界线管理中有下列行为之一的，根据不同情节，依法给予记大过、降级或者撤职的行政处分;致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，依照刑法关于滥用职权罪、玩忽职守罪的规定，依法追究刑事责任：
(一)不履行行政区域界线批准文件和行政区域界线协议书规定的义务，或者不执行行政区域界线的批准机关的决定的;
(二)不依法公布批准的行政区域界线的;
(三)擅自移动、改变行政区域界线标志，或者命令、指使他人擅自移动、改变行政区域界线标志，或者发现他人擅自移动、改变行政区域界线标志不予制止的;
(四)毗邻方未在场时，擅自维修行政区域界线标志的。
第十七条 违反本条例的规定，故意损毁或者擅自移动界桩或者其他行政区域界线标志物的，应当支付修复标志物的费用，并由所在地负责管理该行政区域界线标志的人民政府民政部门处1000元以下的罚款;构成违反治安管理行为的，并依法给予治安管理处罚。
第十八条 违反本条例的规定，擅自编制行政区域界线详图，或者绘制的地图的行政区域界线的画法与行政区域界线详图的画法不一致的，由有关人民政府民政部门责令停止违法行为，没收违法编制的行政区域界线详图和违法所得，并处1万元以下的罚款。
第十九条 乡、民族乡、镇行政区域界线的管理，参照本条例的有关规定执行。
第二十条 本条例自7月1日起施行。
篇19：模糊的界线诗歌
模糊的界线诗歌
男人把爱种在土地里
用心浇灌
发芽，开花，结果
女人用阵痛把生命延续
时光走过荒芜野蛮的原始
人，有了思想，道德，文明
丑恶也随之衍生
于是，道德抵抗着丑恶
一次次的让丑恶自首
然而，却被丑恶玩弄
被人为的颠倒涂抹
明目张胆的横行于人群
人与人在眼色里形成了鲜明的对比
这时，金钱权利充当了打手
利益模糊了良知
把年轻引向给唯利是图
人性走入混淆视听
丑恶来自于人性的扭曲
愚昧来自于无知
爱本是伟大而神圣的
却被社会的`种种扭曲染成另一种颜色
输给了金钱
生命究竟意味着什么
难道只是仅仅为了活着
那，这样的活着又有什么意义呢
我想，人真正活着是为了爱
就像花草树木对着阳光雨露微笑一样
爱离不开心与心的呼唤
就像鱼与水
爱若死了就只剩下麻木
如寂寞荒夜的野草
在夜色里独自摇晃
篇20：公私界线党员心得
叶，男，37岁，泵业公司二车间x班副班长。为人正直、踏实肯干。多年来始终坚持在一线，严格要求自己。立足本岗、艰苦奋斗、无私奉献，本着一个工人应有的精神，谱写了属于自己的时代风采。
一、不断自我要求，努力学习，争做一专多能的多面手。
虽然已是车间的业务骨干，叶却从没满足。他认为，作为一个新时代的工人，仅仅只是局限于掌握单项业务技能是不能适应时代发展的需要的。不断学习，多掌握新知识新技能才不会“大浪淘沙”被淘汰。所以他主动向老师傅学习别的车床操作技术，掌握操作技能。不断利用业余时间苦专研，并跟床学习。常常是白天劳累了一天，晚上还跟着老师傅加班连点。就是凭着这股子不怕困难勇于吃苦的韧劲，他很快掌握了一门新的操作技能。并在老师傅抢轴承座工期紧忙不过来时立即顶了上去形成“三班倒”，保质保量顺利完成了任务。为车间分了忧。排了难，赢得了同事们和领导的交口称赞。他用自己的实际行动证明了拥有更多的业务技能才能更实际的解决车间的实际困难。这才是当今工人应当具备的时代特色和本质风采。在以后的工作中他一定会更加努力学习，掌握更多技能，真正成为一个“一专多能”的多面手。
二、吃苦耐劳、不计得失，勇做“老黄牛”。
“老黄牛”的称号，也许在现在看来有点老土，它常常被现代年轻人用来和“傻”、“笨”联系在一起。可叶却不怕“傻”不怕“笨“，他认为现代年轻人就应该发扬老一辈不怕苦不怕累的精神，他就是要向老一辈们学习，做一个善于吃苦的”老黄牛“。在日常工作中，他脏活累活抢着干，急、难、险件当仁不让，处处身先士卒、率先垂范。今年十月份，车间又接到十块小底板的加工任务，还是工期紧任务重。他二话没说没等领导安排就主动上床子自觉加班连点连轴转，跟时间争分多秒。有了去年的经验，今年干起来更加得心应手，效率大为提高。不但保质保量保了工期，还为别的同志分担了任务，避免了其他同志因为不能及时完成任务被考核。”战友”连声感谢，同时还得到了车间领导的赞许，号召大家都向他学习，他只是淡淡的说：“应该的......应该的......。”
三、遵章守纪、安全上绝不马虎。
在日常工作中，他严格要求自己。严格遵章守纪，不迟到不早退，不违反操作规程;熟记操作规程，不戴手套操作机床，不违规吊装;坚持设备的维护和保养，坚持“两穿一戴”，坚持搞好联保互保。在自律的情况下，坚持督促工友的安全行为，及时发现及时制止，杜绝不安全行为的发生。不断使自己和车间的安全工作都争取登上一个新的台阶。
“付出不要太在意回报，只要你真心实意的并实实在在的做到了，你的付出会有公认的，那我们还在在意些什么呢?”他就是这样一个人。
看了“勤奋学习型党员标兵”又看了
篇21：公私界线党员心得
按照市区街“支部主题党日”统一部署，8月4日下午2:30，东亭社区党委第四党支部党员及支部书记再次共聚一堂，集中开展东亭社区第四个“支部主题党日”活动，共同学习、共同交流。水果湖街公共安全办公室副主任印涛参加活动。
本次活动中，参会党员重温入党誓词。
现场交纳党费。
集体诵读党章，齐唱红歌《团结就是力量》。
东亭社区党员周利辉带领全体党员学习了《党章》第二章、第三章。
在“讲党课”环节，东亭社区专职副书记边卫强以“不忘初心，党员长青——开展思想整顿，清除思想灰尘，保持纯洁性”、《中国共产党问责条例》为主题，结合学习在庆祝建党95周年大会上的重要讲话精神，以点赞的、各级党委表彰的和身边的优秀共产党员为镜鉴，集中讨论如何践行“党员长青”永葆党的纯洁性。老党员代表吕萍等围绕本次活动的主题和听党课的体会，联系个人思想、工作、生活实际，发表了真挚感言。
通过今天的活动，全体党员在思想上有了更新的收获，行动上有了更强的觉悟。他们表示，必将以坚定的信心和饱满的热情投入到“两学一做”学习教育的实践中去。
篇22：地理区域和界线的课件
地理区域和界线的课件
教学目标：
1.通过对不同区域的描述，初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型;结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说明不同尺度、不同级别的区域。能够正确运用区域的概念。
2.通过尝试划分区域的活动，初步学会在简单的地图上进行区域的划分的方法。
3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置、范围;通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异;并在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
课时：1课时
教学重点和难点：
什么是区域?中国四大区域的划分及界线。
教学方法：
讲述法
教学过程：
引入：区域的概念
1.由于是新学期的开始，可以请学生从谈论外出见闻，引出对不同区域差异的认识。(挂出中国地图作为学生谈论不同区域的背景)
2.分别挂出新疆高山牧区的景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼的景观图、反映东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和表现长江三角洲农业及工业的景观图，请四位学生模拟来自上述四个区域的人，绘声绘色介绍“自己”家乡的情况，让学生直观感知不同区域的差异。(有条件的学校可以放相关区域的录像) (视频连接：不同地域色彩)
新课讲授：
区域的划分(视频连接：中国的区域划分)
1.从复习中国地理总论部分入手，说明根据不同的需要区域可划分出不同的类型。首先，复习中国的行政区划，行政区划是国家对其所管辖的地区进行有效的和方便的管理而做出的多级行政区的划分：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇，其中，一级行政区划现有34个省级行政区(23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。)接着复习中国地形中学到的主要地形单元，如华北平原、东北平原、黄土高原、青藏高原、四川盆地、江南丘陵等，都属于自然形成的地形区。再复习我国主要牧区、林区及主要工业区的分布，说明这些区域是根据经济发展的方向而划分的经济区。选取其中的一个区域来说明它的多重“身份”。例如：山西省，是我国一级行政区，位于黄土高原地形区内，同时又是我国重点建设的能源基地。
2.结合活动1—尝试划分区域，落实对区域划分的理解。首先带领学生粗读图中的等高线、河流和农作物及居民点的分布。然后，把班上学生分成两部分，在同一张地图中，由一部分同学的代表划出山区的范围，另一部分同学的代表划出平原的范围，(可以把图5.2事先画在胶片上，上面再覆盖一张透明胶片;有条件的学校，可直接使用实物投影)说明划分的理由。对照双方划出的界线，教师介绍有关山区和平原的定义，明确这样的划分主要是依据自然的原因进行的。继续仿照上面的方法，由一部分同学划林区，另一部分同学划农耕区，并分别说明理由。学生可能会把某部分区域空出来，既不划归林区也不划归农耕区;还有一种可能，某部分区域既被划归林区又被划归农耕区，在学生的争执中教师应引导学生从可持续发展的角度看待和解决这一区域问题，并点明区域划分的最终目的在于促进区域的发展。
3.请假期外出的同学，指图介绍所去的区域，教师引导认识所在地和所去的区域之间的关系。例如：(所在地)镇(三级行政区划单位)——县城(二级行政区划单位)——省城(一级行政区划单位)——外省(一级行政区划单位)——市(二级行政区划单位)——目的地(三级行政区划单位)。
4.结合活动2，模拟打长途电话或是寄信写地址和邮编，体会不同尺度和不同的级别的区域。例如：人民教育出版社的邮政编码是100009，其中“10”表示一级行政区划中的北京，“1000”表示下一级行政区划中西城区邮电局，“09”表示投递局的代码;人民教育出版社的电话号码是010—64016633，其中“0”表示国内长途，“10”是北京的区号，“64016633”是北京市内电话号码。
5.教师小结。人们根据不同的需要来划分区域，因而会有很多不同类型的区域和不同级别的区域;划分区域的目的`是更好地利用区域的资源，促进区域的发展。
我国的四大地理区域(动画链接：我国的四大地理区域)：
1.由我国地域广阔，跨经度和纬度都很大的地理特征，直接引出四大地理区域的划分。读图5.4我国的四大地理区域，首先通过界线A、界线B、界线C的具体分布，落实四大地理区域的位置。北方地区大致位于我国的北方;南方地区大致位于我国的南方;西北地区位于我国的西北地区;青藏地区位于青藏高原。
2.根据活动1的提示，观察季风区与非季风区的界线同北方地区与西北地区的分界线A，引导学生分析两界线的相似性，说明这里区域划分的主导因素是：是否受到季风影响。西北地区身居内陆，受不到季风影响，降水较少，体现出干旱的区域特征，而与位于东部季风区的北方地区和南方地区受季风的影响，降水较多，处于湿润和半湿润区。
3.根据活动2的提示，观察界线B的位置，学生自己在一月等温线分布图和年降水量分布图中寻找与其位置相应的一月等温线和等降水量线。结果分别是一月的0℃等温线和800mm等降水量线。由此确定界线B划分出南方地区和北方地区，其主要区域差异表现在气温和降水综合的气候方面。最后再根据提示从地形和河流分布图中落实一月的0℃等温线和800mm等降水量线，位于秦岭—淮河一线。学生根据教材的问题提示，逐一寻找答案，速度较慢;教师应避免直接告诉学生答案，给学生的探究学习留有充足的时间和空间。
4.根据活动3的提示，观察界线C的位置与地势三级阶梯的界限的吻合情况。在学生发现界线C与我国地势一级阶梯与二级阶梯的界线十分吻合之后，再判断青藏地区与南方地区和北方地区及西北地区划分的主导因素是青藏高原海拔高的地形因素。
篇23：划分南北半球的界线是什么
当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成极地环流。
赤道是地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线，是地球上重力加速度最小的地方。赤道半径6,378.2km，赤道周长40075.7km。
赤道为低气压区，由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风，驱动赤道南北两侧的.海水由东向西流动。北面的称为北赤道暖流，南面的称为南赤道暖流。
篇24：《为孩子立界线》读后感
这是本值得坚持读下去的书。也许，最初不那么舒服，也许与自己养育孩子的观点相背。读这本书的感觉，于我，还是痛苦的。
小九（儿子小名）五岁的时候就买了这本《为孩子立界限》却一直没有看。究其原因，大约是自己不太喜欢界限这个词。虽然第一次遇到界限这个概念，但心存侥幸，觉得有爱的孩子，充分享受自由的孩子，可以表达自己伤心愤怒的孩子不会出太大问题。
随着孩子年龄的增长，不知不觉，自己爱叨唠了。原来心甘情愿为他做的事情，随着孩子的成长，再被他呼来喝去的时候，开始变得不耐烦了。就算那时，仍然没有打开这本书。觉得凭借自己的经验处理也一样。可就出现了书中的忍耐和暴怒现象，我和孩子在管教和自由之间激荡，在爱和管教之间晃来荡去。不知道什么情况该说是，什么情况该说no。
会因不忍心看到他愤怒伤心，而不时妥协。有时候又会异常坚定。就这样忽左忽右，孩子的顺从也仅仅为了不想让妈妈生气。我的每次坚持，他都像哄骗小孩子那样，做些我希望他做的事。我心里很不舒服，但又不知道为什么……
现在才懂得，是因为我没有界限。但即使这样，我在孩子十一岁的时候立界限，也没有晚，只是慢一点，困难多一些，就像敬月说的种什么因收什么果。我需要为自己之前的选择承担结果。所以，希望有跟我同样困惑的姐妹们，有时间打开这本书，找找答案。
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