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校园的早晨记叙文

时间：2023-10-01 08:07:40 记叙文收藏本文下载本文

校园的早晨记叙文（共11篇）由网友“yidixue”投稿提供，以下是小编整理过的校园的早晨记叙文，欢迎阅读分享。

校园的早晨记叙文

篇1：校园的早晨-写人记叙文

校园的早晨-写人记叙文

“啾啾啾，啾啾啾”一连串麻雀鸟清脆宏亮的歌声打破了校园的沉静。勤劳能干的扫地叔叔早早的起床了。他熟练地、认真地扫起地来。温柔可亲的风阿姨被麻雀鸟优美的歌声唤醒了，她用她那双灵巧的手轻轻地抚摩着树叶小弟瘦小的身体，发出“沙沙沙”的声音。校园的早晨，真安静。

瑰丽的朝霞倾泻在被一场姗姗来迟的春雨洗润了操场上。操场上那小巧玲珑的黑石子，闪着黑珍珠般的光辉。这时，一缕金光射开了黎明前薄雾，洒在美丽的校园上，可爱的校园穿上了金色的衣裳!校园的早晨，真美丽。

“啊!亲爱的党，我们是小树，你就雨露和阳光!”一群小学生唱着愉快的'歌儿，蹦蹦跳跳地来到可爱的校园里。校园一下子热闹起来。松树下有的同学在晨读;操场上有的同学在晨练;练功房中有的同学在歌唱;教室里还有同学在自习。校园的早晨是朝气蓬勃的。

“叮叮叮”上课铃声响了，同学们安静地听着老师生动的讲课……

校园的早晨，井然有序。

我爱校园的早晨!

篇2：校园的早晨

校园的早晨700字

阳光明媚，风和日丽，又是美好的一天。我走进校园的大门，走在春天的校园里，和校园里的花草树木打招呼。

现在是6点40分，校园大厅前面安静，只有阳光洒在大地上，隐隐约约地听到教室后面的操场上传来喊声。沿着声音直接去操场，学校篮球队正在训练，走近的时候发现有我们班的同学他们用各种方法从对方手里抢球，像离弦的箭一样在球场上跑，来到篮子下，跳起来，看到空中投篮。漂亮！太棒了！接下来，他们在球场上你来我往，跑得很快。断球、跳跃、投篮，真漂亮！看到运动员们辛苦训练的身影，我终于明白篮球队在县篮球比赛中获胜不是运气。

我转向草坪。草坪上，足球队也在训练。看到他们灵活控制球，左转，直走，“标题；形状。他们在草坪上你追我，很快就能追上风。我们的选手带着球攻击对方的门，他突破了对方所有选手的防守，以迅雷不及掩耳的势头扫球，球不偏不倚地从门人的股票上飞过去。干得很漂亮！球场比赛正在蓬勃发展。难怪他们能在市足球联赛中获胜。在跑道上，田径选手像一阵狂风一样奔跑，像闪电！他们以最快的速度突破终点，取得了好成绩！

“乒乓球，乒乓球！”清脆的声音从哪里传来？我沿着声音走过去，乒乓球队在训练，那个流水般的脆弱声音似乎在伴奏这个紧张的训练。白色的乒乓球在球员的球拍之间飞舞，在球桌上飞翔。“乒乓球，乒乓球！”那个声音很棒！

我来到院子里，勤劳的.园丁爷爷正在浇花，五彩缤纷的花扑到我的眼睛里。花瓣有三种颜色，但很鲜艳！我好奇地问：“园丁爷爷，这是什么花？”爷爷耐心地告诉我：“这是三色紫罗兰，有三种颜色，红、紫、黄。”我感谢，转过身来，哇，花上闪着光，红，黄，紫，美丽的大花坛。花坛上的花形成了美丽的图案，圆，方，美丽！

现在是7点40分，选手们收拾行李，在食堂吃早饭。你认为一切都结束了吗？校园安静了吗？那不一定是这样。你听，教室里又响起了朗朗的读书声。

篇3：校园的早晨

校园的早晨550字

湛蓝的天空，恬静的校园，被一缕轻烟裹着，隐约可见的。鸟语，就是最好是的闹铃;芬芳，就是一种最安全性、最当然的清新剂，让人容光焕发风彩。

昏黄的灯光效果点亮了黎明，那顺口的读书声唤起了沉睡的大地。一首又一首悦耳而醉人的广播节目歌曲，荡漾在校园的每一个角落里。一个节奏感爱玩跳赶到运动场馆边，那顽皮的声响，晨运的健儿们听了像被引进了兴奋药，全身上下充满了机械能，熟睡了一晚的`人体骨骼忽儿精神抖数，每一步都迈开不一样的节奏感，一会儿浑厚，一会儿高旷。

每一个音乐符号都像个淘气的小孩，在校园里满处跑，一会儿跑进宿舍，冲入食堂;一会儿又与绿草玩乐，为花瓣配舞;这时候，一个音乐符号掠过天空，吸引了躲在房间内的自然光.自然光听了，比较满意地址了点点头笑了，所有地面披上了一层橘黄色的衣服，花瓣稍微探出头，绿草抖一抖人体，挺了挺腰骨，洗把脸又干活赶到，小鸟看到微笑，唱着轻快的歌儿以描述本身的快乐心情，花儿红了，小草绿色了，校园里的芊芊学子笑了。

铃铃铃，上课铃声唤起了沉醉在校园美丽风景的学生们，迫不得已加快脚步，鸟语花香随着着，齐整强有力的脚步声，使全部校园焕然一新。庄却不知道有悠久的历史的教学大楼看到年轻乐观的大伙儿，忍不住外伸手挥围绕着大伙儿，使大家踏入他的心坎，琅琅的朗读声打开了校园内的序幕，给校园内的每一片田地引进了新的血液。

树因花盛开而绚丽多彩，大地因小草越来越开朗，校园因莘莘学子更为美丽动人。

篇4：校园的早晨

沿着校园熟悉的小路，

清晨来到树下读书。

初生的太阳照在脸上，

也照着身边这棵小树。

亲爱的伙伴亲爱的小树，

和我同享阳光雨露。

让我们记住这美好时光，

直到长成参天大树。

高三:王佳楠

篇5：校园的早晨

我们学校座落在历史悠久的四川大学里。天色大亮时，学生们的欢笑声把学校唤醒。

校园的早晨是热闹的。校门口汽车的喇叭声，自行车的铃声交织在一齐。低年级的弟弟妹妹们向爸爸妈妈说再见，然后快步走进学校。同学见了面会开个小小的玩笑，或大声打招呼。

校园的早晨是忙碌的。校园“110”早早地站在门口值勤，检查同学们红领巾的佩戴状况。负责扫公区的同学把树叶扫得干干净净。老师们办公室里做上课准备。

校园的早晨是书声琅琅的。语文老师带着我们有感情的朗读课文。英语科代表大声领读：“don'ttouch……”。

啊，多美的校园的早晨！

篇6：早晨的校园_

今天的校园格外的冷清，从我进入了校园大门开始，里面就静悄悄的一片。今天早晨的校园可与往日的热闹截然相反。

你可能会奇怪了，为何今天校园的早晨会如此之怪？其实一点都不怪，因为今天学校放假了。

我家距离学校并不远，今天我起了个早，跑步中路过了学校，这不恰好进来瞧瞧。平常这个时候，正是校园晨跑的时候，校园里面处处都充斥着一种少年的蓬勃朝气。哪像现在，晨阳的光破开了东边的云雾，一下子就蹿了出来，校园也顿时被阳光笼罩。只是在如此璀璨的阳光下，校园里少了那群学子，整个校园都变的孤寂了起来。

这么一对比，果然还是常日同学们都在时的校园是最吸引人的。

我在校园里独自逛荡了一圈，最终在一条小道上遇上了校园里打扫卫生的老爷爷。静悄悄的校园里也就只有老爷爷在那儿剪花弄草，早晨的阳光还不太浓烈，但是从枝叶间穿过的晨阳还是清晰的洒落在石子小路上。老爷爷背对着我，他穿着一件深色的外套，圈圈点点的阳光好似要为这单调的外套绘上精美的图案。

我走进小道，慢慢地朝着老爷爷走近，我前进的步子都放轻了些，生怕打搅到这美好的一幕。

“早啊！”老爷爷回身的时候见着了我，主动朝着我问好道，我同样回复了一个早。能在这放假的时刻，还能看到熟悉的身影，心里居然莫名的涌上了一股安慰。老爷爷说，放假这几天他也没想着回去了，干脆就呆在校园里。之后，我与老爷爷说了一会儿话，再然后我回家了，倒是老爷爷依旧在摆弄着校园里的花草。

今天早晨，我瞧见了一个不一样的校园。虽然假期里的校园没有了那种热闹，但是这种安静也深入人心。

篇7：早晨的校园

校园的早晨是美丽的。当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。在校园里，小草抬起它那可爱的小脸；树木张开了它那健壮的身躯；柳树用风梳子梳着头发；花儿尽情地把自己的美丽和香味带给每一个人：再加上小朋友们的活泼、生机。给校园的早晨添上璀璨的一笔。

清晨，校园沉浸在一层白雾里，乳白色的浓雾把校园团团包围，整个校园十分寂静。只有两座教学大楼和天井里的花草树木在浮动的浓雾中时隐时现，真如仙境一般。

“一日之计在于晨”早晨是美丽的，也是短暂的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。

篇8：校园的早晨

一、教学内容分析

《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。

歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。

二、教学对象分析

前面已分析，这里略。

三、教学目标

1、了解20世纪80―90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。

2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。

3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。

4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。

四、教学重点

1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律

部分。

2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单的动作表现音乐。

五、教学难点

启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象

六、教学准备

多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐

七、课时安排 1

八、教学过程

（一）导入

（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？

生：（说出自己看了照片后内心的感受）

师：有

这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？

（二）教授新课

1、学唱歌曲《校园的早晨》

（1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。

（2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）

（3）学唱歌曲

A、听老师范唱歌曲

师：找出表示停顿的符号，体会其作用。

生：休止符，休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力

师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？

（教师师范两种唱法，请学生分辨，学生用正确的方法唱出来）

B、学生跟随琴慢速轻唱两遍歌曲。

师：歌曲表现了什么意境?

生：歌词与音乐的巧妙结合显示出其青春的活力和气息，也表现了改革开放初期充满活了的社会景象。

C、全班同学跟多媒体伴奏有感情地演唱歌曲。

（4）、师：刚才同学们唱得很投入，老师特别想知道你们在校园的早晨都在做什么？

生：看书，玩游戏，写字??

（4）学生表现歌曲

师：那现在我们就一起来“玩玩”这些游戏。

（说明：以《校园的早晨》音乐为背景，分小组按歌曲的节奏做表现校园早晨的游戏）

三、小结：今天我们学唱、欣赏了两首好听的校园歌曲。在上个世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，同学们课外可以去收集这些歌曲的音响资料。

篇9：校园的早晨_

校园的早晨是宁静而又活跃的。

天是湛蓝湛蓝的，让人看了感觉是一张宣纸，上面涂了一层油画：山若隐若现，远处传来了一声鸟啼。朝霞把天空抹红了，天空形成了映山红，再不然就是暗黄。天空波澜壮阔，犹如平静的大海，在慢慢地移动、变蓝，浑然一体，让人也不禁有一种凄凉的感觉，天空像一名画家把世界呼唤了起来。

随着天空的妙笔生花，美丽的东华渐渐苏醒了，松松惺惺地打着哈欠，伸着懒腰，校园活力起来！

沿着弯曲的小路，呼吸着新鲜的空气，让人心旷神怡。昨晚下的雨，已经浸湿在芬芳泥土里，晶莹的露珠留在草尖上，时不时偷偷溜下来，大树爷爷迎着暖风刷刷地摆动，许多鸟儿在枝头鸣唱，奏成了一个交响曲，多么和谐的景象！多么美丽的校园！丁零零！一阵刺耳的铃声骤然响起，终于，铃声打破了这一份宁静，校园不再幽静，同学们开始了新的一天。

乱哄哄的宿舍里阿姨和同学加紧做内务，老师们也匆匆到教室给同学上课，走进教学区，听着那一阵阵铿锵有力的朗读声，犹如烈士喊着冲锋号那般强烈，操场上，几个清洁工阿姨也开始辛勤地劳动，把操场打扫得一尘不染，让人赏心悦目，放眼望去，极目眺望，一片安详和谐的世界。先前那种宁静改成了美、活跃，只觉得炽热的阳光在头顶上飞舞旋转。

哦！我爱这美丽而又宁静活跃的校园。

篇10：校园的早晨_

校园的早晨传来一道清清的风；校园的早晨迎来了一群人；校园的早晨有一首歌声；校园的早晨……

那天早晨，我大方的进入校园里，看到了小鸟和它的小伙伴在我们头上飞来飞去，好像给我们了一个快乐的飞翔，也看到了彩虹不浙慢慢的显见，拥有五颜六色，好像给我们了一道彩色光，也看到了一群学生进入校园里给老师的鞠躬，也好像让我们见到老师要问好……当我进入教室里，那间的光，是太阳照进我们的教室里，也迎来了一个暖气，把我们身上的冷气吹走，还有那个桌子和凳子放得整洁，不知，那桌子和凳子上有灰尘，突然，风从窗户迎来我们的教室，还把灰尘强烈的吹走，也把脏空气吹走，不一会儿教室里变成了一个清爽的空气，也变成了一个……当我走在操场时，那地上有一片金黄金黄的叶子，到处都是金色的地毯我正好跪下捡起一片叶子，又来了一个早晨的风，还把所有金色的叶子，吹到天上，在天上时，风停了叶子就像雪花一样飘下来让人很目注，感觉心里出来了一个幸福满满，我的脸上还露出了八尺笑脸。

我很喜欢早晨，但这场景可能拥有几种成语，比如有金玉满堂，火树银花，五光十色，鸟语花香，落叶纷飞，秋风送爽……这种场景会有成语。

校园的早晨，让我变得开心和快乐。

怎么样！喜欢不，喜欢就来我们校园里，我们很欢迎你们！