你懂了吗小学六年级作文(（整理15篇））由网友“白熊”投稿提供，以下是小编收集整理的你懂了吗小学六年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：你懂了吗小学六年级作文
你懂了吗小学六年级作文
手指的顽皮，点击了那篇触动人心的日志。
日志里面有一段视频，是这样的：母亲把儿子送出乡到城里读书，一晃十余年，而母亲唯一拥有儿子的东西仅存的一张照片，母亲十年如一日的拿着照片坐在门口等待儿子归来。当儿子穿着西装，拿着公文包归来时，而此刻，母亲已患上老年痴呆，迷迷糊糊，不认得所有人。但当儿子走到母亲面前，母亲既冲儿子笑笑说：“你长大了。”其实，母亲都希望子女事业有成，都说父母大爱无私，但是父母也有私心，而他们的'私心就是希望子女陪自己多一点，他们就已心满意足。但总有一些人认为给钱父母花就是孝顺，真正的孝顺其实很简单，陪父母吃顿饭，过节时陪他们谈话家常。
当我看到这样一段文字时，心酸了--爷爷拉着我说﹕“我很好，别担心，你自己出门在外注意身体，多吃点好吃的……”明明在饭桌上，我只看到一小盘咸菜孤独的摆着，眼前顿时模糊一片，那天是他的八十岁生日啊！祖父母们总是心疼自己子孙，看到子孙被挨骂，总是第一个出来搬父母小时候的事来招摇。祖父母们是我们一辈子最难报答的人，因为当我们有能力报答时，或许他们已离你而去。但是只要我们给予他们一份关心，一份爱护，他们已心满意足，他们是世界上最单纯的，他们很迷信，每天都向菩萨虔诚他们的亲人平安幸福。
亲情，朴素的会让人忽略，但是却最能感动所有人。随着自己愈长大，看着父母脸庞从年轻变憔悴，乌丝变白发，动作从迅捷变缓慢，多心疼。
树欲静而风不在，子欲孝而亲不在。所以，你懂了吗？
篇2：化妆水成分大扫盲 你懂了吗
一、不再只是H2O，化妆水种类大扫盲
化妆水大概有90%以上都是水，而所运用的水也决定该瓶化妆水能赋予肌肤多少功效。
1、花朵萃取而成的花水、花露、纯露
2、植物萃取水，如丝瓜水、芦荟露、小黄瓜水
3、海拔高的天然山泉水、矿泉水
4、冰河水
5、酵母发酵的萃取液
6、深海二千公尺以下的海洋深层水
7、自来水
8、蒸馏水
这些不同种类的水主要区别有两点
首先，一般而言，不同的水最大不同就是矿物质与微量元素种类不同及数量不同，常见的微量元素有锂、锶、硅酸、锌、溴、碘、镁、硒等，都是对肌肤有益的微量元素与矿物质。
其次，就是这些“水”的分子也不一样，分子愈小的水渗透力更高，角质增生能力也更高，能在化妆水程序中就帮皮肤做到新陈代谢，调理因洗脸而失衡的PH值，协助后续保养成份的吸收。
二、不同的水有不同的性格，哪种适合你
1、花水：主要是依不同的花朵种类萃取而成，如兰花、橙花、鸳尾花、水仙，加上花朵形态小，需要萃取很大量的花才能形成珍贵的花水，而花水主要的特色是其自然的花香味，在使用的同时，除了保湿作用外，也有良好的镇静舒缓功效，并且能放松肌肤与情绪。肌肤属于敏感性，容易因环境气候变化而造成过敏的人使用，
2、植物水：如丝瓜水、薏仁水、小黄瓜水，会有较多肌肤疗效的功能，主要是依萃取的植物而定，如丝瓜水能活络循环和抑油的作用，而薏仁水即有美白之效，小黄瓜则是滋润、光滑肌肤，促进肌肤代谢之用。适合寻求解决单一困扰的人使用，如美白、抑油、控痘，可依属性不同挑选化妆水。
3、活泉水、山泉水、冰河水：此类的水大多来自海拔特高的高山、甚至己结冰的泉水，因蕴含大量且多种的微量矿物质，亲肤性佳，具有镇静、抗发炎的疗效，同时也能使用在敏感、烧烫汤或是异位性皮肤炎的肌肤上，是许多医美品牌或敏感肌护肤品最常使用的水。主要可运用在敏感、烧烫伤、异位性皮肤炎的皮肤上而不造成刺激。
4、酵母培养萃取液：具有丰富的醣蛋白，能活化肌肤，让肌肤恢复弹性、紧实。已出现老化现象，如皱纹、松弛、黯沉肌肤使用。
5、海洋深层水：含有多种微量元素与矿物质，且其含有丰富镁质，加上微小的分子能深入肌肤底层，让肌肤从里而外水润、透亮。
6、自来水：最易取得的水，但效果纯萃就是肤表补湿，没有太多的护肤价值。适合肌肤无明显老化现象，主要是肌肤缺水困扰者使用，因为其保湿效果优异。
7、蒸馏水：几乎无杂质，也没有过多的矿物质，反而较常用于协助其它护肤成份的萃取。
篇3：你听见了吗六年级作文
你听见了吗六年级作文
雨，这位熟悉的朋友，调皮地跟着风哥哥，误入了人间。
雨的声音清脆而欢悦，听！“啪嗒！“像是一串优雅的门铃声，轻轻叩开了人间的大门，几万支雨滴大军严装以待，浩浩荡荡地闯入了人间的大门。“滴滴答答，滴答嗒嗒——”高低起伏，神奇地在雨中不停地跳跃，轻轻地落入我的手心，痒痒的，就像是一只顽皮的小猫咪轻轻挠了一下我的手掌，凉凉的，嵌入我的指尖，在我血管中涌动。在着曲无声的.歌谣中，我仿佛又听出了别样的情愫。
这几万个音符娃娃，降生到了人间，转而投入了大地妈妈的怀抱，人群涌动，仿佛人人是接生的白衣天使，或是静静等候的家属，等待着一个又一个的小生命的到来。“哇啦啦，哇啦啦！“这些个小生命发出了在人间中第一个美妙的哭声，顿时，沐浴在朦胧的城市，变成大型接生现场，迎接一个个小生命，奏出一首首《生命曲》：
“嗒，嗒，搭······”
滴进河里，滴进灌木丛边，滴进我的心海里，直至余音不再······
你听见了吗？这大自然的声音，这生命的美好！
篇4：这些体育课的教学方法你懂了吗？
尊重学生的自主性
一、 尊重学生做的自主性
传统的教学模式强调教师的示范讲解，忽视了学生的主体性、积极性，压抑了学生的创造性。每位学生都有自己的见解，他们用自己的思维方式去学习、理解、接受知识。教师填、灌式的教学方法，给学生以枯燥的感觉，使其无法自己独立解决问题，无法灵活多变的“创造性”的学习，很容易形成千人一面的模式。我们不能因为学生的练习技术不符合教学大纲就全面否定，应该有目的有重点的吸收学生的优点，并及时调整教学手段，让学生继续发挥、创造。美国福斯贝里创造背越式跳高的技术，就是在学习跨越时跳高时，无意中采用背向横杆跳过，在教师的因势利导下发明创造背越式跳高的技术，并取得优异成绩的。因此，我们要发挥学生自主做的权利，鼓励学生大胆创作新的动作，教师再因势利导，形成他们独特的个人技术风格。
二、 尊重学生想的自主性
发现问题，解决问题，是传统教学学生学习的一大盲区。教师千人一面的模式，扼杀了学生自己去想、去探索的积极性，使他们丧失了勤学好问的权力。教师的“独断专行”，教师常常自以为是，因顾及自己的面子，“引导”学生在自己的指导下，去形成他们独特的“风格”。我们不能因为自己的失误，在学生有了新设想之后，却得不到尊重，得不到实现。“徒弟不必不如师，师不必贤于弟子”。对于那些“调皮捣蛋”、“屡教不改”、经常给教师出“难题”，被教师认为“有个性”的学生，要尊重学生想的自主性，因势利导，帮助学生发现问题，解决问题。要因材施教、因人施教，要在了解学生、了解教材的情况下，鼓励学生自己去想、去探索，实现他们的愿望。
三、 尊重学生练的自主性
“认识——实践——再认识——再实践”，是学生与教师共同完成教学任务的有效方法。对于每一次胜利与失败的实践体验，学生都会谨记在心。只有正视胜利与失败，学生才会逐渐成熟。教师忽视学生的心理体验，急功近利、杀鸡取卵的做法，影响到学生的持续发展。我们有很多优秀的学生，经常在教师的“强化”训练下，造成各种伤病，不得不忍痛告别心爱的运动生涯。科学的训练，不仅要强健学生的体魄，还要提高学生的智力能力，使其在不断总结经验与教训中成长。教学互长，只有尊重学生自己练的权力，变“要我练”成“我要练”，充分挖掘学生的潜力，实现教师的主导性与学生的主体性的有机组合，大大提高学习效率。
四、 尊重学生评的自主性
张扬个性，自我管理、自我评价，体现的是学生对教师教学效果的客观评价。“三人行，必有我师”，许多实践证明，群体的力量能创造奇迹：例如中国女子铅球、中国女子中长跑，都曾经获得骄人的成绩，运动员对攻关小组的评价都很高。成功的机遇属于那些有胆识的人，我们要重视学生的客观评价，不能武断的将其视为大不敬。要汲取其中有价值的内容，消化吸收。教师只有尊重学生，重视学生的评价，才能不断的提高自己的业务水平，并通过教学实践提高学生的成绩，实现可持续发展的教学思想。
“做→想→练→评”四步循环教学法，实现的是教学互长，即教师主动适应学生、重视学生的自主性。是教师主动改变教学观念，顺应教学规律的体现。
如何有效的应用体育教学方法?
准备部分中的游戏法运用
准备活动在体育活动中有重要的意义。准备活动是教学的正式内容，是上好体育课的重要组成部分，关系到课的质量和有效性。它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用;它能活跃课堂气氛，全面发展身体，调动学生学习的积极性，使他们精神振奋、情绪饱满地学习;它使人体各器官系统功能迅速地进入工作状态，一方面为基本部分的学习做好充分的准备，另一方面使身体得到一般发展。总之准备活动组织得如何，直接影响到教学目标的完成。以往的准备活动教师往往是简单的让学生慢跑或是做准备操。每每这样学生觉得没有兴趣，甚至是出工不出力，动作不到位，偷懒等等，反而起不到热身运动的效果。如果在准备活动的时候，教师通过自己的创编，通过一个简单的小游戏来取代枯燥的慢跑和准备操，这样即提高了学生的积极性又达到了热身的目的。但是准备阶段的游戏并不是简单的选取一个游戏就可以了，通过教师自己编排，最好是为下面的主要新授内容作一个铺垫为好。举个简单的例子，比如这节课我们要上排球中的正面双手垫球技术，在准备活动的时候，教师可以组织学生玩一下“你投我接”的游戏，在规则中规定一个学生双手拿一个框，一个学生扔一个排球出去，接球的同学双手平直举框在胸腹之间，(举框后双手不能动)通过脚步的移动找好重心点接球。这个游戏就在模拟排球正面双手垫球技术中的脚步移动技术。
基本活动中的游戏法运用
在教师讲解和示范后，学生经过练习粗步掌握了技术动作，在接下来的时间里我会设计一个游戏。这时候的游戏设计一般是两种类型。一种是检测类的，一种是巩固提高类的，例如在篮球运球教学中，为了检测学生们掌握技能的情况，可以玩一个“弹钢琴”的小游戏。在游戏中同学们围成一个圆圈，一至二报数后，每人分别是单数和双数的编号，这时候老师在圆圈中间随便用手出一个单数或双数，出单数则单数同学蹲下低运球，双数同学高运球，反之也一样(学生为了不出错，就会一直看着老师的双手)这样就起到了检测在运球教学中学生经常出现的低头看球错误。还有一类的游戏就是通过创编游戏，增加一定的难度，用来巩固学生的技术动作。例如篮球传球教学中传球接力游戏的目的就是如此。在教学实践中，学生参与的兴趣很浓厚，效果也不错。但是要注意的是游戏的选取要适合教学内容，难度要适宜，我在教学中有几次游戏就是设计的不合理，学生是为了游戏而在游戏，一味追求是取得游戏的胜利，技术动作完全没有顾及，结果是取得不了既定的效果。这也是基本部分中游戏法运用的一个非常重要的问题。需要在设计游戏和执行游戏的时候认真考虑的。
结束活动中的游戏法运用
在运动结束后，为了调整学生的身心，恢复体能。我也喜欢采用游戏的方法，这里的游戏创编中的原则是低运动量和娱乐性的，比如学生很喜欢的“木头人”游戏，学生面对面站立，看着对面同学，一个同学可以引诱对面同学，使其动一下，对面同学要做“木头人”一动也不能动，动一下就算输了，这个游戏的趣味性很高，学生玩的时候也很开心。课堂中充满了欢声笑语。学生在娱乐中达到了放松的身心的目的。
篇5：送给家长的话，你真的懂了吗？
送给家长的7句话，你真的懂了吗？
前段时间看到一个关于孩子教育的访谈，一位专家说：中国家庭教育不缺理论指导，但很多的家庭教育却没有很好的起到作用，大多数家长对自己的孩子是不够了解的，甚至企图自己付出一点点，就想要孩子有多大的改变。
在中国，望子成龙，望女成凤是很多家长的愿望。但是，不积跬步，无以至千里。孩子的改变不是一朝一夕就能做到的，需要家长的长期坚持。下面小编整理了七句话送给各位家长，希望对家长有所帮助！
十年树木，百年树人。再教育孩子时，不能过于心急，在孩子每个成长阶段教ta相关的道理。习惯需要慢慢培养，一个人的品质也需要慢慢地培养。
要知道，人的一生无时无刻都在成长，既然如此，又何须操之过急？
陪伴是最长情的`告白。多留点时间给你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。
学习优秀的孩子，大都是良好的家庭氛围和父母负责任的教育影响出来的。
工作忙、累都不是理由，钱是用不完，工作也做不完。但是孩子的成长就只有一次，多陪陪孩子。
我们身处的环境，父母的一言一行，都会影响孩子的成长。无论是正面还是负面，孩子都在吸收。
孩子从会走路会说话开始，就在向你学习了。孩子的很多习惯也是在潜移默化中受到影响。
都说言传身教，你自己不读书，你怎么要求孩子读书？你不爱学习，你怎么要求孩子爱学习？
当孩子学习不好时，先不要责怪孩子，先检讨自己。
让孩子每晚都大声读。无论是语文还是英语，这是学习语言最关键的途径。
不要总是批评孩子，在别人面前说孩子的不好。总是批评，孩子会逆反。相信孩子的点滴进步，不要着急。
对自己的孩子要信任，多鼓励他们，增强他们的信心。
每天抽时间和孩子聊聊天，关注孩子的表现。要平等地对待他们，有事情可以和他们商量。假如家长做错了事，也要主动地向孩子承认错误。
孩子在成长过程中是非常敏感的，作为父母要对孩子的多一点耐心，多一点关心。你要相信，孩子终究会长大，你要学会等！
篇6：真的懂了吗作文700字
在课上，老师每讲完一个问题，大概都会问“懂了吗？”很快就会有同学回答道“懂了。”其实不然，有一部分同学只知道答案，而不知道为什么。
著名的物理学家李政道说：“求学问，需学问；只学答，非学问。”这12个字究竟讲了什么治学秘诀呢？对于知识，我们又应该怎样去学习呢？
学习需要不耻下问，勇于质疑。三顾茅庐的故事妇孺皆知，当时的大王刘备三次拜访诸葛亮，当时的诸葛亮隐居草庐而刘备屈尊拜访刘备，问起当局之势、兴邦之策。这不是不耻下问吗？还有著名的物理学家牛顿，他曾坐在一棵苹果树下，然而正是这种巧合，他被落下的苹果砸中了脑袋，他想为什么树上的果子会落到地面上呢？由这个问题他研究后提出了著名的“万有引力”定律，解答了他当时在苹果树下的问题。
无独有偶。阿基米德曾接受国王的一项任务，检验皇冠的金子的纯度，当时，这可难坏了阿基米德，他无时无刻不在想着这个问题。有一天他在洗澡是突然想到：可不可以把皇冠放在水里，看它排出的水的体积间接的算出金子的密度来呢？他马上做了这个实验，结果测出金子纯度不纯。经国王审问，炼金子的人承认了在里面掺了假。这是著名的“阿基米德原理”，在现实生活中有很大的应用呢。如果没有质疑，我想就不会有这样的结果。
说道真的懂了，是在意义和内涵上明白事物的道理。学习知识不能只看答案，而不思考。现实学习中，有时老师讲过的题，再换另一个角度去考察你，有的同学就不会了，这是因为他们只是死记硬背答案，而不是理解答案。其实就是说，没有真正的懂得为什么。
我们要求得知识，需要学习和发问，只学会了答案，那就不是知识。只有拥有正确的学习方法，正真的理解了答案，我们才会取得好的成绩，得到更多的知识。
篇7：懂的小学六年级作文
懂的小学六年级作文
门口，有一绺儿田地。
是田地，其实只是水泥路旁没被水泥覆盖的一小块而已，爷爷把它翻成了菜园，种上些四季蔬菜，便成了一个小菜园。
有空，爷爷便去他的小菜园边坐坐，看着他那些小小的蔬菜。他的眼神是那么的慈爱，仿佛那些菜是他的孩子一样。他常常抚摸那些蔬菜，用他的粗糙又细腻的手。
常常不懂爷爷的这些行为，菜，不就是需要时摘下来吃的吗？为什么爷爷还要那么深情的注视它们呢？
爷特别喜欢他的那方土地，常常到他的小菜园里，抚摸着他的土，他的地。他离不开他的土地。在他的小时候，他在这里奔跑过；他长大后，曾在这片土地上劳作过，生活过；现在，他老了，但他还是深爱着他的土地。
城市里已见不到大片的田野，这片小菜园是他情感的寄托。哪怕在下雨天的时候，他也会来到菜园，在里面撒些肥料，或摘几把新鲜的葱。更常常，他只是凝望着自己的黑色的土地，久久地，不说话。
爷爷是那么懂土地，我却不懂他。
去年，爷爷走了。走之前，他仍在念叨着他的土地；他就要回到他一直思念的'那方土，那方地了。
爷爷葬在山中，那里有很多土，很多的树木。树深深地扎在土里，土厚厚地附着在山上，所有的叶子都用朝下的姿势向大地致敬。
我似乎懂了爷爷对土地的情感。
在没有爷爷的雨天，我常站在雨中，望着那片小小的菜园，那属于我们的土地。
我仿佛看到爷爷在雨中，向我微笑，向我招手……
篇8：托福阅读中句子简化你懂了吗
托福阅读的句子简化
1、找原句逻辑：
找逻辑连接词词，常见逻辑连接词：
转折：but, however, yet, nevertheless
让步：although，though，even though， despite，in spite of
比较对比：more/less than, as…as , while, whereas, unlike
条件：if, only if, except, unless, provide that, as long as
因果： because (of) ,since, as, why, for, therefore, hence, thus, consequently, lead to, as a result (of),result in, result from, reason, A contribute to B, attribute/ascribe A to B, explain, come from, so A that B,A be responsible for B
2、找原句主干：
谁做什么，谁是什么 (一般删掉修饰语:定语从句，介词短语结构，时间地点状语)。
注意：若两个句子有对比关系，因为两个分句中被比较的事物本质可能都差不多，所以表修饰的定语从句才是关键，这时候定语时关键。
3、对比选项选答案：
排除有明显与主要信息矛盾的选项了，排除无中生有的逻辑。
除了以上提到的托福阅读句子简化题答题技巧外，解答托福阅读句子简化题一定要掌握好语法，希望大家在接下来的备考环节能够熟练应用以上技巧。
托福阅读句子化繁为简的方法
托福阅读中大家最烦的就是长难句，不仅影响理解还浪费不少时间，其实对于托福阅读句子大家要学会化繁为简，这也是托福阅读备考要重点学习和理解的地方，希望下面的介绍能给大家一些启发。
1. 简单句定义：
托福阅读备考练习中如果句子只包含一个主谓结构，句子各个成分都只由单词或短语表示。
2. 分析方法：
对于难度较大的托福阅读简单句，阅读的基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽略其他的成分，将长句变成短句，新托福阅读要学会将句型结构复杂的句子变成句型结构简单的句子。
3. 复杂的简单句解析：
(1)不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语
例1.To hold people accountable for their actions is important.
中文译文：督促人们为自己的行为负责是十分重要的。
结构分析：不定式短语to hold people accountable for their action 做主语。
(2)动名词及动名词短语做主语、表语、宾语
例2. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.
中文译文：它涉及到探究深层次的关注，想出有创造性的解决方案，以及当利益矛盾时，做出交易和妥协。
结构分析：这是一个简单句。主语是it，谓语是involves，三个动名词短语做宾语(属于平行结构)。在阅读中经常出现“a and b”或“a or b”的形式，其中a 与b 同义或近义，所以只要认识其中一个词就能猜测出另一个词的大致意思。例如：trade-off and compromises。
(3)后置定语
例3. The most common procedure for doing this is negotiation，the act of communication intended to reach agreement.
中文译文：做这件事最常用的方法是谈判，一种想要达成一致的交流的行为。
结构分析：The most common procedure for doing this 是主语从句;过去分词短语intended to reach agreement 是the act of communication 的后置定语，the act of communication intended to reach agreement 是negotiation的同位语，对negotiation 进行解释。
托福阅读中的长难句简化原则
托福阅读中有着几种题型是每次考试都爱出现的，其中托福阅读试题中的句子简化题便是一个，这种托福阅读题如果不会正确的方法可能会耽误不少时间，下面就来详细介绍一下这个问题。
句子简化的托福阅读试题可分为两种类型，那解答这种托福阅读题的方法也相应不同：
第一种是有逻辑关系的句子。那就需要分辨是哪一种逻辑关系，常见的逻辑关系有三种：转折、因果和比较;第二步就是要确定逻辑关系的双方：假如是因果关系就需要确定原因和结果分别是什么。错误选项往往会因果倒置;假如是转折关系就需要确定作者更强调哪一部分信息。错误选项往往把次要信息放在主要的位置上(如but后面);如果是比较关系的话，就需要确定比较的双方，比较的内容和比较的结果。错误选项往往把比较结果弄反。
有些托福阅读题型句子逻辑和答案逻辑是相对应的，优先用逻辑解题比较简单，可以迅速正确解题，如例1。
Example 1 TPO5-2 The Origin of the Pacific Island People
Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.
9. Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
○ Some people have argued that the Pacific was settled by traders who became lost while transporting domesticated plants and animals.
○ The original Polynesian settlers were probably marooned on the islands, but they may have been joined later by carefully prepared colonization expeditions.
○ Although it seems reasonable to believe that colonization expeditions would set out fully stocked, this is contradicted by much of the evidence.
○ The settlement of the Pacific islands was probably intentional and well planned rather than accidental as some people have proposed.
先看原句，contrary to表示一个与主干部分相反的附加信息，主干部分在逗号之后，后半句说看起来合理的是这个壮举是由精心准备的殖民远征实现的，他们满载食物和动植物。原句中出现了一个表示相反的逻辑关系。选项中只有C和D含有转折关系。C说尽管看起来带着充足的食物殖民远征是合理的，但是这被很多证据反驳。原句中并没有体现用证据来反驳，所以C不正确。选项D中的intentional and well planed对应原句的deliberate，rather than 对应原句开头的contrary to，原文就是否定了意外，支持了精心准备，所以D正确。
但是有时会发现光靠逻辑去解题，有时不会简单甚至会错误，因为有时逻辑对了但语义不对，但有些逻辑发生了改变但是却是正确选项，如例2所示。
Example 2 TPO3-3 The Long-Term Stability of Ecosystems
Many ecologists now think that the relative long-term stability of climax communities comes not from diversity but from the “patchiness” of the environment, an environment that varies from place to place supports more kinds of organisms than an environment that is uniform.
11.Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incurred choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
○Ecologists now think that the stability of an environment is a result of diversity rather than patchiness.
○Patchy environments that vary from place to place do not often have high species diversity.
○Uniform environments cannot be climax communities because they do not support as many types of organisms as patchy environments.
○A patchy environment is thought to increase stability because it is able to support a wide variety of organisms.
先看句子，有not…but…表转折，如果先通过逻辑去做题，那就直接把正确的D选项直接排除掉了，A,B,C都有rather than，not，not等，显然这个方法是不行的，所以还得靠主干来做题。
句子中间逗号隔开，逗号之前是environment，之后是对environment的解释，所以这个句子的重点在前半句，说许多的生态学家现在认为 C群落的长期稳定性不是来源于多样性，而是来源于P环境。因此这句话的核心就是P对稳定性的决定作用。只有D与原句吻合，说P环境可以被认为增加稳定性，因为它可以支持广泛的各种各样的有机体，because后面的原因与原句后半句对应。
选项A说： 生态学家现在认为稳定性来源于多样性而不是P。与原文相反。
选项B说： P没有多样性。不对，原文P环境能支持更多的物种，且它没有说P和稳定性的关系，也不对;
选项C说： 统一的环境不可能是C群落，因为它们不能像P一样支持许多种类的有机体，主语Uniform environments出现在原句后半句，不是句子核心，所以一定不对。
第二种类型是没有逻辑关系的句子，那就需要确定句子的主干成分。确定句子的主谓宾，修饰部分先不看，根据主干成分去确定选项(正确选项往往是原文的主动变被动、语序颠倒或同义替换)。假如有超过一个选项符合句子的主干成分，再去看句子的修饰成分信息是否一致。错误选项往往是把原文次要信息当作主要信息来讲;或描述错误信息、无中生有信息等。
Example 3 TPO4-1 Deer Populations of the Puget Sound
11.Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
In addition to finding increase of suitable browse, like huckleberry and vine maple, Arthur Einarsen, longtime game biologist in the Pacific Northwest, found quality of browse in the open areas to be substantially more nutritive.
○Arthur Einarsen’s longtime family with the Pacific Northwest ?helped ?him discover areas where deer had an increase in suitable browse.
○Arthur Einarsen found that deforested feeding grounds provided deer with more and better food(browse).
○Biologist like Einarsen believe it is important ?to find additional open areas with suitable browse for deer to inhabit.
○According to Einarsen, huckleberry and vine maple are examples of vegetation that may someday improve the nutrition of deer ?in the open areas of the Pacific Northwest.
句子无明显逻辑，抓住干，句子有很多逗号，我们要先找到句子主语。开头in addition to是附加信息不会是主语，后面like举例子也不会是主语，再后面AE是一个人名，可能是主语，后面紧接着说生物学家，是AE的同位语，最后一个小分句， found是个动词，是句子谓语，这句话的核心是说AE发现空地上的草更有营养。到选项当中，只有B说 Arthur Einarsen 发现无树的觅食地点能给鹿提供更多更好的食物，这里的better对应原句more nutritive，deforested feeding grounds对应the open areas，因为the 表明前文中有提到，而前一句确实就说了deforested，因此完全对应，本题选B。
选项A说： AE与西北太平洋的密切关系帮助他发现有更多合适草料的地区。西北太平洋在原句中不是重点，在A里却是主语中的内容，所以A不能选。
选项C说：像Arthur Einarsen这样的生物学家认为，为鹿寻找额外的开阔并拥有合适嫩草的居住区是很重要的。主语不对，且原句中没强调重要性，C错。
选项D说：根据Einarsen，越橘和藤槭是典型植被，某日可能可以改善太平洋西北宽阔地区鹿的营养。D的主语huckleberry and vine maple只是原句中like分句中的例子，不是句子重点，所以D错。
综上所述，句子简化题，先看句子，有逻辑优先根据逻辑来看，但是不一定逻辑正确就是正确选项，还得结合内容;无逻辑直接找主干，带着主干信息，然后去选项中找答案
篇9：老师,你听到了吗小学作文
老师,你听到了吗小学作文
一盏烛灯中心的红烛与周围的短烛交相辉映，而在这烛光迷离之中，我的眼前又浮现了您的身影。
三年前的那天，你站在讲台上，用粉笔写下你朴素的名字，我的脑海中便留下了你的身影。你曾用智慧的笔画，将我们带入奇妙的文学世界;用幽默的语言，使我们浸入活跃的课堂之中;用庄严的姿态，让我们的灵魂经历一次人生的洗礼。那时，我们认为你是学生的先导，是知识的归依。
渐渐地，我们懂了你，你不是圣人，而是一位辛勤而无私的奉献着。于是，我们怀有的不仅是崇敬和仰慕，更有一份关心与感恩。
放学时看到你依然在批改作业，我们默默祈祷你能早些判完，弥补充足的睡眠;教师节我们聚在一起，向天大喊：“老师，节日快乐!”;感恩节时我们在桌上摆出感恩果，拿出其中一个，轻声说，给老师留着!!这些，老师你都听到了吗?
漫步于月光之中，仰望天空，望到你和谐而温柔的`脸，许下一个美好的心愿。老师，如果你在月光中听到了一声问候，那是我们心灵的祝福与呼唤!
眼前的蜡烛仍在燃烧着，她奉献着自己，只为他人的光明，就像老师!!老师，你听到我们的祝福了吗?请您一定要仔细地听，听到那个轻轻的，悠远而富有感情的声音。
篇10：今天你做到了吗小学作文
今天你做到了吗小学作文
从前，有一对夫妇喜得贵子，便视为掌上明珠。孩子从小过着衣来伸手，饭来张口的生活。孩子在父母心中拥有着极高的地位，总是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。可这对夫妇对待自己的父母却是另外一种态度。就拿吃饺子来说吧。每逢煮好饺子，这对夫妇总是把烂皮儿的，馅儿少的......总之，就是把没馅儿的饺子盛给父母；把薄皮儿的，好一点儿的饺子留给自己；而把最好的，馅儿最多，最大的饺子留给自己的孩子。其他事情也是这样。
直到有一天，渐老的夫妇手上端着一碗——儿子递过来的.没馅儿的饺子，顿时火冒三丈，喊过来儿子问其原因。儿子倒是轻描淡写地应对：“自小你们就是这样教我的，我做的有错吗？”
孩子的最后一句话，真的让我们这些为人父，为人母者听着心寒呢？我们种下什么样的因，就会收获什么样的果。父母是孩子们的第一任启蒙老师，我们的言传和身教对孩子都会有很重要的影响。想让孩子成为什么样的人，作为父母的我们就应该要求自己首先要成为这样的人——让榜样的力量去发挥作用，让榜样的力量去影响孩子......那我们在孩子面前究竟该如何去做呢？
首先，我们要做一个孝顺的人。俗话说：“百善孝为先”。不仅要孝顺自己的长辈，自己的父母。更要时刻以“孝行”提醒自己，要求自己。只要我们时常在孩子们面前做好表率，孩子们自然也就会耳濡目染，在日常相处中逐渐明白“什么是孝顺？”，“怎么做才是尽孝？”......只有这样，我们的孩子才能慢慢地去学会“孝顺”！
其次，我们要做一个爱书的人。我们自己要坚持读书，热爱读书。在书中，我们才会不断充实与提高自己，我们还可以和孩子一起读书，引导孩子爱上读书，帮助孩子从书中不断汲取知识和营养。很多时候，只是一味地“说教”，作用并不好，如果能让孩子从书中学到为人处事的方法，从书中感悟成长的快乐，从书中体会和收获幸福......那要比“说教”的作用大得多。坚持的时间长了，就会逐渐形成习惯；习惯养成了，便会长伴孩子一生；相伴的时间久了，逐渐就会升华自己的心境......
再次，我们要做一个上进的人。我们要不被眼下的局势迷惑，打垮，我们要制定有一个目标和理想。每天督促自己向着目标和理想前进一点点，只有我们这样高标准严要求着自己，这样努力争先，积极上进，才能在潜移默化中去影响孩子。在他们心里，他们也会觉得自己的父母很了不起，任何困难都打不倒，任何难题都压不垮......他们为有这样的父母而骄傲，而自豪，也会自觉督促自己以父母为榜样，要求自己努力做到！
最后，我们要做一个宽容的人。宽容自己，也宽容对手。只有在宽容里，我们才会成长和进步地更快。任何时候，都不要让嫉妒在心里生根发芽，那会成为羁绊我们成长的绳索；任何时候，都不要让猜忌阻挠我们前行的脚步；任何时候，都不要让矛盾整日萦绕于心中，那会让我们无暇顾及我们的目标和追求......无论何时，都请多一份宽容，你便会发现这个世界的可爱之处，这个人的可爱之处......孩子也会在我们宽容的作为里逐渐学会对自己宽容，对同伴宽容，对对手宽容......只有学会了宽容，你离成功的距离才会越来越近！
要想让孩子成为一个怎样的人，身为父母的我们必须要先成为这样的人。每天晚上临睡前，问一下自己：“今天，你做到了吗？”
篇11：你环保了吗作文
周一：我为濒临灭绝的灰顶鹤捐了一马克的零花钱；
周二：夜里睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该；
周三：上图画课时连撕了3张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧；
周四：我发现妈妈只为洗我两件内衣就开动洗衣机，浪费水、电，妈妈接受我的建议，等衣服积多些时洗；
周五：哥哥得知开赛车会排放污染环境的有毒废气，就想出了弥补的办法——每人每年额外种20棵树；
周六：爸爸去超市购物准备开车去，后来听了我的话改乘公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放；
周日：我丢垃圾时发现没有分类，于是不顾臭味将垃圾分类后才丢入垃圾箱。
德国是一个富庶的国家，水资源也很富足，可是他们的环境教育如此家喻户晓，值得我们借鉴。
下面，我给同学们提几点建议。
1、在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
2、双面使用每张纸。
3、离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。
4、在刷牙时，请关闭水龙头。
5、家里的肥皂头、香皂到最后太小要裂开不好用，可以建议父母平时把它们收集起来，到年底再放在铝盆中加水小火炖开，用来洗窗帘、沙发罩，对付衣服顽固污渍非常有效。
6、在家中，洗菜、淘米的水白白流走了，不如把它收集起来，浇花、冲厕所不是更好吗？这样既节约了金钱又节约了资源，何乐而不为？
7、尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
同学们，为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们这一代人生存与发展的需要。为了今天；为了明天；为了自己；为了子孙；让我们大家携起手来关心地球，爱护我们共同的家园努力吧！
最后，我倡议：“每天自我检讨，品质自然更好”
篇12：你努力了吗作文
现在，我已经是六年级的学生了，在五年级期末考试后，我总会问我自己：今天，你努力了吗？
记得那次期末考试的前一天，我和有着“数学韬”的喻文韬、“王老总”---王开骑、朱文鑫一起在沙场奋战——玩三国杀，这时，“数学韬”突然起身准备走了，朱文鑫马上叫到：“数学韬，继续耍嘛，不要走了撒。”“数学韬”说道：“不，今日事，今日毕，我要去学习了”王开骑一把抓住喻文韬，吼到：“八嘎，不准走！”。喻文韬又说：“不，明日复明日，明日何其多”。然后不顾大家的挽留走了，我们不欢而散。回到家，我想：喻文韬说得对，我得去学习。然后便在语文、数学、英语的知识中遨游了几个小时，不过复习到科学的时候，我震惊了，上面80%的题我都不会，我想，毕竟不是主课，还是算了吧，就没有认真复习。结果后来我的科学考得一塌糊涂，我妈妈批评了我，说：“不要因为科学不是主课就不去认真学习，它不仅可以在生活中帮助你，而且小升初也要考的”，我辩驳道：“题太难背了，我实在背不下来”，我妈妈又说；“你努力了吗？你没有努力怎么就放弃了呢？你只要努力就一定会成功的”。
后来，我从中受到启发，努力学习，每天都问自己一句：“今天，你努力了吗？”，最终，我在这次的月考中取得了优异的成绩。
学习如逆水行舟，不进则退。我现在每天都要问自己：“今天，你努力了吗？”把日历排德满满的，不留空页码。
篇13：你听到了吗？作文
你听到了吗？作文
世界上的.声音有千万种，人类的说话声，哭声，笑声，各种动物的叫声，都是那么平凡，那么普通。可，还有一种声音，一种普通的声音，你听到过吗？
窗外，汽笛声响，时不时还有两人对骂的声音，但一切听起来都那么平常，没有半丝惊讶。望眼窗外，行人来来往往，那么从容。没有什么，回到桌前，继续写我的作业。一眨眼，天空顿起乌云，下起了雨，雨声，时急时缓，时而滴滴嗒嗒，时而哗哗啦啦。不知不觉，我，又来到了窗前，望眼窗外，过路行人不再那么从容，那么平静，来来往往的行人，要么顶着包奔跑，要么用手遮着雨快速向前跑着。尽管，有些人打开了伞，但，脸色依旧那么阴沉。也许，每个行人都在埋怨：这明明刚刚是晴空万里，怎么就下起了雨呢？这天，这么古怪！人人都不满于这场雨。接着，汽笛声更加急促，这也就更容易引发争吵。但，在其他人眼里，那么普通，那么常见。呵，何曾有人想过，有人仔细听过这雨声，下雨了，又有何人止步来欣赏这雨，没有。所有人都只会想早点回家，早点找个地方避雨，早点逃离这场雨。
这雨声，多么奇妙！像断了线的珠子，纷纷掉落在地，发出嘀嗒嘀嗒的声音；如白净的鹅毛，轻轻地，轻轻地，飘落在地，发出沙沙的声音，那么小，却又那么可爱；又有千军万马浩浩荡荡，重重地立于地，发出哗啦哗啦的声音，那么大，又那么壮观！但，尽管雨声很大，但始终都被这城市给埋没，被这城市里的各种声音给埋没，被这城市的繁华给埋没。那么动听，又那么渺小，以至于没有任何人听到。
听，“嗒，嗒，嗒”雨停了，只有那房檐滴水的声音“嗒，嗒，嗒”多么美妙，多么动听，多么可爱！尽管，它如此渺小！
听，窗外，又下雨了，那雨声，你听到了吗？
篇14：你感恩了吗作文
从母亲肚子里出来的那一刹那，清脆的啼哭响亮而彻底，是对母亲的感谢，对世界的呐喊。从存在主义来讲，是无意识的直接反映，从人性来看，是最原始的感恩。
孩子的纯洁无瑕来自于她们的懵懂无知，喜欢就是喜欢，害怕就是害怕，无所遮掩，干净透明，所以她们最懂得感恩，感恩于父母，感恩于长辈。青年，在逐渐长大的过程中，接受了或对或错的教育，看到了光明与黑暗并存地社会，她们开始用稚嫩地思维进行判断，在表象和实质中游离，明白对父母、长辈和老师感恩。但，感恩对象逐渐减少，因为她们并不清楚谁才是真正地为他们好，而谁又只是在和他们开玩笑。中年，已经形成了相对固定的思维方式，在经历了各种磨砺后，变得更成熟，也更加狭隘。没有任何一个中年人会用孩子的方式去处理和应对生活中的问题，尽管孩子的心有天一样蓝，海一样宽，地一样广。面对真假、善恶，成年人总会多一层自我保护，是佛洛伊德思想，是自然存在的潜意识。出于自我保护状态作出的思考或是决定不一定客观，因为在保护自己的同时可能会损害他人。这就使中年人对待感恩对象时更加刻薄，范围缩得更小，甚至出现伪感恩。老年，父母离世，面对孩子、孙子、曾孙，是全部感情的归结，记忆的东西越来越少，能做的事情也越来越少。或许，在年轻时真心感恩的他们现在能会心一笑，但，反之，恐怕只能一声叹息，留下终生遗憾。
从孩子到老人，是心变小，胸变窄的过程；是离原始状态越来越远的过程。也许，这就是一个不起眼的规律，不细心发掘，它会躲的更远。为什么越来越多的'人不懂得感恩，不知道孝敬。社会现象反映了社会问题，社会问题源于社会发展，用理性考究感性，不难发现，问题的根源在于人的意识，在发展中忘记了最原始的东西。
有时候，我们需要停下脚步，缓缓，静静，寻找最原始的自己，用孩子的心看待凡尘俗事，用起点的力量铸就感恩情怀。感恩不能只是感受，不能只是说说，不能不做；明白了，懂得了，请不要漠然，更不要尘封心底，对曾经关心、帮助过你的人给予最真心的感谢，并像珍惜生命一样珍惜他们。如此，花甲之年，便能坦荡得没有遗憾。
闭上眼睛，缓缓地，静静地，轻声问句：你，感恩了吗？
篇15：你成功了吗作文
你成功了吗作文
有人害怕失败，所以从一开始就逃避。自卑也就在不知不觉中生成，于是开始了漫长的怨天怨命运，直到死也还是改变不了他对世界的责备，为什么呢，为什么一定要让自己痛苦呢？
前几日，妈妈喜欢的电视剧[春草]引起我和代沟对面的妈妈产生共鸣，通过妈妈的叙述，我认识了一位从山里出来的没文化的女人的成功历程。
她叫春草，而且就是凭借着一股坚强的毅力帮助着她渡过了艰难的童年，城里人的藐视，无业的'压力，甚至是丈夫的背叛，最后赢得了所有人的尊重，赚取了丰厚的金钱。坚强，一个好容易说出的词，走起来却是铺满了荆棘，让多少人望而生畏。而她，一个从山里走出来的没文化的女人又是凭借着怎样的坚强在人吃人的城市里生活下来的呢？
我记得春草感激最深的好像是一直苛刻待她的母亲，回首往事的她原来坚强的后盾竟是多年磨练的厚脸皮【一张从小受尽困苦所练成的自然人生知识】她的磨练不禁让我们敬佩这是她一笔无价精神财富，她是人，我们也是啊，既然如此，为什么我们还要把目前所受的磨练远远的逃避呢，如果逃和不逃都要面对，那为什么不坦然地把它就作为一种财富呢。
也许我们的人生中没有比尔．盖茨的物资财富，也没有孔子的精神力量，但是我们每个人其实都有自己一笔他人羡慕的东西，也许是美貌，也许是知识，也许是美满的家庭，甚至是苦难，种种的也许也许不就是我们挺起胸膛的自信么。失败，成功其实就在一夕之间，人生，不就是稻香里所说的么，总会有阴天和晴天的啊，那就不要怕跌到，反正除去巫山总能见到阳光的，让我们用最乐观的态度面对所有的事态吧，不管是快乐还是悲伤，坚持自己的价值。永远不让自卑的黑暗诅咒施加到自己身上，啊话说回来要是春草面对那么多的困境持的是逃避，自卑的态度，那她还会快乐么。
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