狼与人小学三年级作文（推荐20篇）由网友“mondayphobia”投稿提供，下面是小编收集整理的狼与人小学三年级作文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：狼与人小学三年级作文
狼与人小学三年级作文
狼与人的本质区别是什么呢？
狼，在人类眼中是残酷的，是无情的，我们从小就知道狼外婆的故事，知道狼的狡猾奸诈。而在狼的眼中，人类才是最可怕的，人类处处防范它们，敌对它们。因为人类有智慧，古人造了一些带有“狼”字的.贬义成语，如“狼狈为奸”、“狼心狗肺”、“狼子野心”“狼嗥鬼叫”等一些讽刺狼的词语。我常在想，在狼的世界里是不是也有很多类似的成语来形容人类呢，我们不得而知。
可是，人们不知道，狼是有爱心的。狼在子女幼小时任劳任怨地去给它们猎食，为了子女自己吃不饱，睡不好，处处彰显伟大的母爱。即使是对自己儿女踢打，也是为了子女快点成长，每一次它们踢打子女时，心一定很疼，一定默默地在心中流泪。它们也知道不经历风雨，怎能出类拔萃呢？狼不会说话，如果它们会讲话，也不会用打来教育子女，其实这是一种教育方式。人，会说话，会写字，有很多方式来表达，不必打人。
在遇到危险时，它们会奋不顾身地保护同伴。听老人说，狼是最忠诚的，爱人为了他死了他是不能苟活的，这是他们爱的原则――不会放弃爱人，所以一只狼一生只有一个伴侣。而人呢，背叛、无情、喜新厌旧是不是常有发生呢。
不论人还是狼，或者其他动物，都是一张双面纸。一面好一面坏。所以，人讽刺狼是不对的，狼讨厌人也是不对的。真希望大家都能互相包容。
篇2：狼与人作文450字
狼与人的本质区别是什么呢？
狼，在人类眼中是残酷的，是无情的，我们从小就知道狼外婆的故事，知道狼的狡猾奸诈。而在狼的眼中，人类才是最可怕的`，人类处处防范它们，敌对它们。因为人类有智慧，古人造了一些带有“狼”字的贬义成语，如“狼狈为奸”、“狼心狗肺”、“狼子野心”“狼嗥鬼叫”等一些讽刺狼的词语。我常在想，在狼的世界里是不是也有很多类似的成语来形容人类呢，我们不得而知。
可是，人们不知道，狼是有爱心的。狼在子女幼小时任劳任怨地去给它们猎食，为了子女自己吃不饱，睡不好，处处彰显伟大的母爱。即使是对自己儿女踢打，也是为了子女快点成长，每一次它们踢打子女时，心一定很疼，一定默默地在心中流泪。它们也知道不经历风雨，怎能出类拔萃呢？狼不会说话，如果它们会讲话，也不会用打来教育子女，其实这是一种教育方式。人，会说话，会写字，有很多方式来表达，不必打人。
在遇到危险时，它们会奋不顾身地保护同伴。听老人说，狼是最忠诚的，爱人为了他死了他是不能苟活的，这是他们爱的原则——不会放弃爱人，所以一只狼一生只有一个伴侣……而人呢，背叛、无情、喜新厌旧是不是常有发生呢。
不论人还是狼，或者其他动物，都是一张双面纸。一面好一面坏。所以，人讽刺狼是不对的，狼讨厌人也是不对的。真希望大家都能互相包容。
篇3：狼与人的优秀作文
在我们的那个山旮旯地区，时常有狼出没。有钱人都跑到县城里去了，而没钱的只能整天提心吊胆过日子。一天天过去了，搬走的人越来越多，只剩下几户人家，我就是剩余几人的其中一人。虽说穷，但孩子还是要上学的，于是我便挎上一个破布书包上学了。学校就是这个地区唯一的一所民办小学，与其说是小学，还不如说是一间破旧的房子。里面只有六个学生还有一位年过花甲的老教师，他眼不瞎，耳不聋。一人揽下三门课程，说的话很幽默，大家很喜欢他。
从我家到学校有几公里远，天还蒙蒙亮我就得起床了。一天凌晨，我正赶着路，忽然听到路旁的灌木丛中有一阵响声便扒开灌木丛，发现了一只可爱的小狗，它眼睛水灵灵的，但颜色是绿色的，爪子也比平常狗锋利多了，我很奇怪，狗的眼睛应该是棕色的，为什么是绿色的呢?对了，到教室去问老师，或许老师知道这是为什么。我高高兴兴的到学校去，但刚进教室却听到了远处狼悲惨的嚎叫，我没太注意。
同学都围了过来，那只小狗也十分温顺。不在意大家摸它的头。“快把它藏起来，等会儿老师发现就糟了。“一位同学善意提醒我。我把小狗放到我的布书包里，留了一个小缝供它呼吸。老师进来了，小狗很不安分，不停地挣扎着，发出哀叫。但老师也没发现，真是太好了。一直上到最后一节课，太阳缓缓落入地平线。到了傍晚了，我们正准备放学回家的时候，突然传来了一阵粗暴的敲门声，还伴随着一阵阵狼的吼叫。糟了，是狼来了。大家都屏气凝神，心里砰砰跳个不停。
那只小狗从书包里钻出来，出现在我们的视野。它也像狼一样吼叫起来，仿佛是为了回应那只大狼老师惊慌失措的喊叫起来：“这是谁带来的`?怎么把幼狼给带回了?“什么?这是狼。温顺的外表明明就是狗的模样。但我来不及想这些了，逃命才是最要紧。几位同学吃力顶着门，防止狼撞开门，我找来了一根棒棰，如果它冲进来就和它打一场，我知道不可能打败狼。当门摇晃得厉害，我的心提到了嗓子眼。仿佛随时都可以窜出狼。要是狼冲进来，我们只有被吃的下场。这时老师摇了摇头，“你把那只狼放出去，它大概找它的孩子吧。“我也没有办法，只好照老师说的做。
我把小狼抱着，从窗户轻轻地丢了出去。小狼立马跑到大狼旁边，大狼舔着小狼，仿佛怒气全消了，怒吼了几声，便带着小狼走了。教室里的我们却迟迟没有说话，是惊吓，还是震惊。刚才的我们都站在生死边缘上，没想到，大狼的攻击竟是为了自己的幼狼。大家临走前，才对我说：“这都怪你。“我也十分无奈，谁叫我孤落寡闻呢?
从此以后，我再也不感接触狼了，甚至连狼的吼叫都感到害怕。从此以后，我再也没碰上狼，也不想碰上它们。但愿永远不碰上它们。
篇4：狼与人的优秀作文
你听说狼是狡猾·凶恶的;但我认为狼很可爱，那么，人呢?
狼真的很可怜，真实画面中，狼，眼的深处透露着无奈与孤独悲哀。人们无法了解狼，有人猜想狼是狡猾的，然而，一个传十，十个传百，都是这么认为的。拜托!你们不要随便附和好吗?如果，全部人误认你，你会感到什么?狼只是无法言语表达，如果会，像你们一样的举动，那你们死了多少次?死多少次都不够吧…!
你们说狼狠毒，吃了自己的孩子，追杀了其他动物。你们不以为然，只说狼狠毒，难道这不是食物链?吃自己的孩子，难道他们不会心痛?这些都是有因有果，他们是邀请来的客人，只是果，人类才是因。如果狼是主人，你们会活得怎样?如果杀死了人，你们虽然是看戏般，但有够无聊所以一同附和，你们认为自己慈祥?呸!那为什么，每天都有生命消失。有人还把杀生的图片曝上网，想炫耀自己的伟大?恶心!请问你们还有什么“伟大”的事?追杀狼。你们难道不知世界是因果循环，他们灭绝了，那，轮到你们了!
画师，喜欢把狼画的自大，凶残，拜托!是画你自己吗?请看清楚狼，了解狼，不要侮辱狼!
狼真的很可爱，比人好多了……
篇5：狼与人的优秀作文
今天听闻要杀狼狗，感觉如雷轰顶，眼泪就差要下来，打扫一下心情。真的会再也见不到狼了，我发誓今年不去他家。(他这里指叔叔)
狼今年大概八岁了，从进我家的第一天起，从未进我家门的那天起，我就爱上了任何一个动物，人的情感是左右狼的。记得那难免动情的人，那届世界杯。狼狗活吞了一只兔子，可是我们并没有那么难受，记得才看到它，不要太英武哦。可是后来后来它被锁在我家后院看门，它很尽职。也不会在早撒放过任何一人。
忽觉有点头疼。小时候就爱猫啊狗啊的，等到养了才发觉要养就要承受失去它的痛苦。所以，今后我不会再养狗啊猫啊的，让它们自由把。像少年拉，飞驰。忽的羡慕小鸟，好自由，飞在天上。我要是可以飞翔有翅膀的话，就会在哦，救走它。不知道为什么，想它在我家的时候，我可以吃苹果分点给它，也可以把手中的骨头给它吃，它总是坐那边，我吃它才吃。云云我的妹哦，不知会有什么感受，她家牵来的。
动物活着是一定要让人吃的吗。我不懂，人是高等说呢给我……。爱，狼还没死呢，趁现在下午去看看它把。我家的大狼狗。
篇6：读《狼与人》有感作文300字
读《狼与人》有感作文300字
今天我读了《狼与人》的故事，使我深有感触，也被狼与人之间，深厚的情谊所感动。故事讲的是：一只小狼被捕兽夹夹伤了，狼妈妈带着小狼去求猎人，这位猎人是位好心人帮小狼包扎了伤口，从此这两只狼经常去看望他，建立了深厚的友谊。并在老猎人遇到危险时奋不顾身的'救了他，他们的故事令我赞叹不已，也令我明白了一个道理，我永远不会忘记。
狼和人之间本是没有任何感情的，可就因为老猎人救了它的孩子，他们之间才建立了友谊的台阶。是什么使它们间建立了这么深厚的友谊，使狼妈妈在老猎人受到危险时奋不顾身地去救他？是真情，是老猎人对狼的真情！假如当时狼妈妈去求老猎人时老猎人不救它们，反而将它们抓起来，那么他们之间还会有这么深厚的友谊吗？恐怕老猎人遇到危险时没有人来救，早死无葬身之地了。可他没有这么做，他选择了真情，选择了爱！
看到这个故事，我想起了我们自己。我们是否用真情对待别人？恐怕没有吧。如果你做到了，现在的朋友会数不胜数，友谊也会更加深厚。因为：真情，是建立友谊的台阶！
篇7：狼与人哪个更好初一作文
狼与人哪个更好初一作文
你听说狼是狡猾·凶恶的；但我认为狼很可爱，那么，人呢？
狼真的`很可怜，真实画面中，狼，眼的深处透露着无奈与孤独悲哀。人们无法了解狼，有人猜想狼是狡猾的，然而，一个传十，十个传百，都是这么认为的。拜托！你们不要随便附和好吗？如果，全部人误认你，你会感到什么？狼只是无法言语表达，如果会，像你们一样的举动，那你们死了多少次？死多少次都不够吧。
你们说狼狠毒，吃了自己的孩子，追杀了其他动物。你们不以为然，只说狼狠毒，难道这不是食物链？吃自己的孩子，难道他们不会心痛？这些都是有因有果，他们是邀请来的客人，只是果，人类才是因。如果狼是主人，你们会活得怎样？如果杀死了人，你们虽然是看戏般，但有够无聊所以一同附和，你们认为自己慈祥？呸！那为什么，每天都有生命消失。有人还把杀生的图片曝上网，想炫耀自己的伟大？恶心！请问你们还有什么“伟大”的事？追杀狼。你们难道不知世界是因果循环，他们灭绝了，那，轮到你们了！
画师，喜欢把狼画的自大，凶残，拜托！是画你自己吗？请看清楚狼，了解狼，不要侮辱狼！
篇8：小学三年级读《鸟与人》有感作文
小学三年级读《鸟与人》有感作文
“从前，在一片深山老林中，有一对鸟父子，读《鸟与人》有感作文。有一天，小鸟突然问：‘爸爸，世上最高等的生物是我们鸟类吗？’ ‘不是，是人类！’ ‘那他们比我们过的好吗？’ ‘好，但没我们幸福！’‘为什么呢？’老鸟答道：‘那是因为他们心中长着一颗刺，这根刺无时不刻不在刺痛和折磨他们，他们给这根刺取名叫贪婪！’‘什么是贪婪？’小鸟又问道。‘等一下你就知道了。’老鸟忽闪着翅膀飞到了一个人手中，。那人一把抓住老鸟，乐不可支的说：‘哈哈，我要把你吃掉！’说着把随身的称杆拿出来一看，不足20斤。
‘看，说了我的肉少，不好吃吧！如果你放了我，我就把三句会让你发财的'话告诉你！’‘真的？’‘嗯！’‘好！’老鸟便告诉他：‘莫惋惜已失去的东西，莫相信不可能存在的东西！’老鸟已飞到树上，说：‘我肚子里有一颗30斤的价值连城的大钻石，你刚才如果剖开我，就可以拿到了，你真笨！’说完那人懊悔不已。‘哈哈，第三条也不用告诉你了......”人啊，真是！就算刚才那鸟告诉人类第三条，也没用，因为他已违反前两条，它说它肚子里有一颗30斤重的大钻石，那鸟都不足20斤，怎么可能有30斤的大钻石呢？而且还那么后悔。这样，既惋惜了失去的东西，又相信了不可能的事。所以，那些自己为怎么样怎么样的人，告诉你，这就是你们的本性——贪婪所致！
篇9：狼三年级作文
提到狼，人们多少有些厌恶与憎恨，但却没注意狼的优点。
说到善良，人们脑中浮现的一定是麋鹿等食草动物，但却不知当是草动物打架时，是一定会见血的，输者要想活命，就必须逃得过赢家，否则就会被残忍地杀害，除非赢家自动放过输者。而狼他们打架，只要输者自动认输，赢家就会大度的放过输者，一般情况下绝不会损命。
除了狼不为人知的善良，狼的钟情也令人赞叹。公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。哪怕为之害命。而不像某些自诩为“唯一有感情”的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。当然，狼的忠诚也可与狗拼一拼，只要是它认定的人，不管付出怎样的代价都要保护好，上穷碧落，下落黄泉。都要随你而去。
狼的大度令我佩服，狼的钟情让我赞叹。经过这一次的了解，你是否对狼有了新的'了解，新的印象了呢？
篇10：狼三年级作文
森林里，有一只小松鼠在树上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。
狼睁开眼睛，向后面一看，原来是只小松鼠呀！狼心里暗喜，老天真是对我太好了，竟然给了我一顿美餐。说完，狼张着嘴巴，流着口水，眼睛死死盯住了小松鼠。小松鼠吓得拔腿就跑。狼紧追不舍。
小松鼠趁狼不注意拐弯跑到小猫家去求救。小猫问小松鼠怎么了。小松鼠把前面的事情说了一遍。小猫眼珠一转，计上心头。小猫说：“小松鼠，你的画画本领不是很高嘛，你可以把我画成老虎把狼吓跑。”小松鼠说：“真是一个好办法，就照你说的做吧！”小松鼠拿来画笔“哗哗”把小猫画成了“老虎”，像真的一样。
狼听到小猫房子里有小松鼠的声音就慢慢走近小猫的房子。小松鼠去门口开了一点缝隙，看到狼来了，就叫小猫准备。“一、二、三，冲！”小猫从门口蹦了出来，大叫两声把狼吓得落荒而逃。小猫和小松鼠大笑道：“真是一只笨狼！”
篇11：狼三年级作文
今天，灰太狼又来羊村捣乱了，他坐在轮椅上，让他的机械狼推着来了。
喜羊羊一看他那样就知道是什么阴谋了。他对懒羊羊说：“你去帮我准备一块面粉石头。”懒羊羊赶紧拿了一块石头给喜羊羊。
灰太狼说：“小羊们，我上次与大黑龙的战斗中受了重伤，所以，老婆儿子代替我来捉你们！”红太狼说:“发射！”炸弹飞了出去，正好砸在防护盾上。
这时，喜羊羊把那一块面粉石头扔了出去，正好快要砸在红太狼的脸上，灰太狼见状，立马去用拳头打破了石头。喜羊羊说：“灰太狼，你不是受了重伤吗？怎么还能站起来？”其实我早就发现了，上次大战，我都没受伤，你一定也没受伤，所以，不要骗人哦！灰太狼说：“喜羊羊，你竟然骗我。”呀！砰！“我一定会回来的！”
红太狼说：“喜羊羊，我们以后再也不用骗人的招数来捉羊了。”喜羊羊说：“嗯，骗人是不好的行为，请不要学灰太狼哦！”
篇12：狼三年级作文
一只狼来到青青草原，看到了一群羊在吃草。狼非常想吃小羊，它看到羊群里有一只又肥又胖的小羊。狼高兴极了，就故意找借口接近他，说：“我是你妈妈的朋友，我找她有急事”。小羊没有见过狼，就温和地说：“你等一会，我去找妈妈”。狼心里很高兴说：“不用了，我就在这里等”。
小羊半信半疑。“你不是有急事找妈妈吗？”
狼露出了锋利的牙齿，气势汹汹地说：“告诉你吧，我是凶恶的大灰狼，我是专门吃小羊的”。小羊一听，它是狼，大吃一惊，撒腿就跑，狼在后紧追着小羊。小羊拼命的跑，绕过了猎人的陷阱，但狼不知道那里有陷阱，扑通，掉了下去。小羊跑得气喘吁吁，终于找到了妈妈。可怜的大灰狼，摔得折了腿，再也站不起来了。
篇13：狼小学作文
一天，灰太狼听从红太狼的命令，又出去捉羊了。
此时，羊村里有一场比赛——我的才华我表演。首先是美羊羊，它跳的舞可动人了！简直就是仙女下凡。美羊羊表演完是灰羊羊，可是叫了半天，也没人上场，羊羊们以为是灰羊羊有事，就叫下一个。
正巧，让灰太狼听见了，它把自己装扮成成灰羊羊的样子说“我来了！”于是大家就让“灰羊羊”上台表演，它表演完后，抓起一只羊，掉头就跑，因为太兴奋，它看也不看手里的那只羊，一口气跑回了它的狼堡。
回家后，灰太狼一看那只羊，它傻眼了——那只羊是假的。它告诉红太狼，听完后，红太狼说：“由于你诚实，奖你一个东西，要不要？”灰太狼说：“要”“平底锅五下”“不要了，救命”叮、叮、叮……
篇14：狼小学作文
从前有一只老狼，买了许多野猪毛，扎成刷子去卖 。它写了一个横幅招牌：“包不脱毛”。用一根竹子顶起，背着刷子，在山中叫卖。“好刷子，快来买。不信看招牌”。
它着一喊，小白兔、小山羊、小松鼠、小黑熊听见了，都出来看它的刷子了。它们一看，刷子扎得整整齐齐，漂漂亮亮，再看看老狼扛着的横幅牌上写着“包不脱毛”，就放心的购买了。它们想，我们买了这样好的刷子，一定会把自己打扮得漂漂亮亮。小白兔、小山羊、小松鼠、小黑熊它们买了刷子，就刷自己身上的毛儿，刚刚刷几下，刷子上的毛就脱了许多。卖完刷子的老狼还没走多远，就被小白兔它们追问了，它们质问道：“狼老头，你招牌上写着你的刷子‘包不脱毛’，现在我们卖了你的刷子，刚一刷毛就脱了。这可怎么办”？老狼笑笑说：“我招牌写得清清楚楚的‘毛脱不包’要不然我这刷子怎么这么便宜呢？现在你们偏要倒认成‘包不脱毛’。这是你们故意为难我。我有言在先，不能退货。别再纠缠着我，我要回家去了”。话间未落，就扬长而去。小白兔它们知道遇到骗子，上了当，气得哑巴吃黄莲，有苦说不出。
篇15：狼小学作文
聪明兔的腿好后，它们又来到了《魔鬼城堡》，在城堡的外面有两个僵尸在守门。
城堡里住着一个吸血鬼大王，他对守门的两个僵尸说：“你们只要看到有人来到我们的城堡，就把他抓过来，杀死，再把它们的血拿来孝敬本大王。如果你们没有东西来孝敬我的话，我就让你们到十八层地狱去受苦。”这天，一个僵尸老远就看见了笨狼他们，他对另一个僵尸说：“真是天助我也，快、快把它们抓了回去孝敬大王。”笨狼和聪明兔他们还不知道怎们回事就被僵尸抓了起来。笨狼说：“放开我们，你们为什么要抓我们。”僵尸们说：“我们要你们的血去孝敬我们的大王，谁让你们自投罗网的，哈…”！
笨狼和胖小猪哭着说：“僵尸大哥，我们的血一点都不好喝，你们就放了我们吧。”正当他们急的不知道该怎么办的时候，突然，聪明兔想到了一个办法，他对僵尸说：“喝我们的血也可以，不过你们得数到一百。”僵尸问：“为什么？”。聪明兔回答说：“因为只有数到一百的时候，我们的血才最好喝”。僵尸一听相信了。
聪明兔趁这个时候，带领着笨狼和胖小猪跑出城堡，等到僵尸数到了一百的时候，笨狼和聪明兔它们已经跑得无影无踪了。
篇16：狼和小兔三年级作文
狼和小兔三年级作文
在一个阳光明媚，空气清新的早晨，小兔子贝贝正在准备它的早餐——拔一个又大又红的胡萝卜。可是就当贝贝对着那将要拔出来的又大又诱人的胡萝卜咽口水的时候，它忽然发现，一只饥肠辘辘的大灰狼也在对着自己咽口水呢！“这可怎么办呀？”贝贝心想，“我的大萝卜，我的大萝卜呀！”发现大灰狼的贝贝并没有逃跑，反而更加拼命地拔萝卜，想要带着好不容易找到的大萝卜一起逃跑。就在这时，，大灰狼飞扑而来，贝贝急得汗珠像豆子似的，不断地从脸上滚落下来。大灰狼越扑越近，贝贝就要看见大灰狼的红舌头啦！终于，贝贝撒了手，飞快地逃跑，甩掉了大灰狼，躲进了洞里。这时贝贝才觉得，自己的尾巴怎么像着火了一样火辣辣的疼呢？它转头一看自己本来就又短又小的'尾巴，又短了一截！哎，原来，在贝贝逃跑的时候，尾巴被大灰狼咬了一口！
这时贝贝才明白，还好自己只是丢了一截尾巴，如果还不放弃大萝卜，自己的命可能就没了啊，到那时，有再多的胡萝卜，又有什么用呢？
在一些危险和紧急的时刻，我们一定要懂得放弃“大萝卜”，不能够“因小失大”啊！
篇17：狼和狐狸三年级作文
狼和狐狸三年级作文
寓言，是通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。
特点，小故事大道理。
有一天，一只狼饿的快疯了，突然它眼前一亮，看见一只狐狸，狼一下猛扑过去，狐狸吓的惊慌失措，好一会儿才醒来。醒后狐狸说：“狼大哥，我长着皮包骨头怎么能填满您的肚子呢？我去带您吃一个好吃的东西。”
原来狐狸口中说的好吃的'东西是人，它们来到人经常出没的地方等，这时来了一个小朋友，狼问：“它是人吗？”狐狸回答说：“不，他是将来的人。”这时又来了一个老人，狼问：“他是人吗？”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最后来了一个猎人，还没等狼问，狐狸就说：“人来了，快去吃吧！”狼听了狐狸的话，二话不说冲上去正准备吃人，就被他的弹弓打着了，狼赶忙跑回去，对狐狸说：“人太厉害了，我不吃了。”狐狸说：“看来狼也不过如此吗。”狼为了给家人争光，只好再一次去找人，人这回不留情面给狼了，一下子就打伤了狼，狼去找狐狸问个明白，谁知狐狸说：“既然你已经有了我这个食物，你为何要更好吃的？”
这个故事告诉我们贪心没有好下场。
老师点评：“贪心没有好下场”这在当今世界，尤为的重要。这个社会就是“弱肉强食”，稍一不留心，就会成为别人口中之物，然而，狼扮演的这个角色却是贪得无厌，小作者如果用更多优美的词汇来刻画这只狼，一定会产生更大的鲜明对比的！加油！
篇18：狼和松鼠三年级作文
狼和松鼠从前有一只松鼠，它在树上高兴的玩。忽然，又来了一只狼，他看见在树上玩的松鼠，馋的直流口水。
狼想了想，装出一副又温和又善良的脸，对松鼠说：“松鼠，你看你自己在树上玩多没意思，要不你下来，我们俩一起玩。”松鼠看了看狼，说：“你是谁？”狼说：“我是一只温和善良的`狗啊！”
松鼠说：“你不像狗，倒很像狼。”
狼说：“我是狼狗，所以有点像狼。你赶快下来，我教你玩很好玩的游戏，我还教你扑捉食物。”
松鼠闻了闻它身上的气味，心里完全明白了。说：“你再说多少也是凶恶的狼，狗说话的时候，总是在摇着尾巴。”
狼终于露出了凶相，说：“你这该死的松树，快下来，不然，我就吃掉你。”松鼠说：“你怎么说，我也不下来。”
篇19：地球与人共存小学作文
地球与人共存小学作文
当人们毫不犹豫地砍伐着一棵棵翠绿挺拔的大树时，何曾想到过空气里又少了一些纯净，多了一些有害物质？当我们拿起筷子夹着大鱼大肉往嘴里送一饱口福时，有没有想过他们是一种可爱的生灵，也需要人类的保护，当我们破坏着环境，想过会有什么样的后果吗？
人类是万物之灵，但也需要尊重、珍爱动物。每一次去动物园，我都看见动物们那一双双忧郁的眼神里充满着自由的`渴望，为了自己的利益，人们太过于滥杀动物，并且不断侵占它们的领地，让现存的野生动物整天惶惶不安，生活的空间越来越狭小，没有落居之地，就拿非洲野犬来说，在世界上只有极少的25个野生种群，现在幸存的非洲野犬大多数都是圈养的，于是人们在一个事先经过勘察过并且很安全的小岛上野化非洲野犬，可是偷猎者们依然不放过这些准备要野化的非洲野犬，偷偷地在岛上放了好几个捕兽夹……
我们应该倡导“低碳生活”。尽量使用节能灯代替白炽灯；能省电则省电；夏天要用风扇代替空调；洗澡用太阳能热水器……总之，我们要“低碳”。
有一次，我从报纸上看到：一养鱼场的水源被周边的印染厂排放的污水所污染，造成数万条鱼死亡，原因是该厂如果按照正规的污水处理方式需要巨额资金。看到了这则新闻，我十分痛心，同时也在反省自己：我们难道要因为利益，而破坏环境？利益，真的这么重要？人类们，是时候觉醒了，再不采取措施，必然一切都晚了！
也许，有些人会说，地球上的资源是取之不尽，用之不竭的，但是，事实并非如此。根据调查，地球的金银铜按目前的需求最多供人类使用20几年，石油一百多年，天然气两百多年，森林一百多年……全部资源加起来，地球的资源顶多够人类再使用3个世纪多一点点！节约现有的资源，多一个人保护环境，就等于是给我们的子孙后代多遗留些财富！
我们只要珍爱生灵，节约资源，将会给地球带来永存的希望；抵制污染，低碳生活，有利于人们的身心健康；保护环境，就是给人类买个“人寿保险”，让我们的未来更加美好。相信这样我们给子孙后代遗留的“宝藏”，才是真正的用之不尽，取之不尽！
篇20：小学三年级语文《狼和鹿》教案
教学目标：
1.能正确、流利，有感情地读课文。
2.采用学生喜欢的方式，培养学生的听、说、读及想象的能力。
3.通过诵读，突出三组对比，从人们刻意杀狼护鹿反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡非常重要的道理。
教学重点：
通过三组对比，指导学生朗读、想象，体会人们刻意杀狼护鹿的行为反而给森林带来了灾难。
教学难点：
体会自然界中各事物之间的内在联系，懂得保持生态平衡的重要性。
教学准备：
学生： 熟读课文，了解课文内容。
教师：多媒体课件
教学过程：
一、游戏激趣，揭题设疑。
1、同学们，我们先玩个游戏好吗?老师说出形容词，请你判断是狼还是鹿?(举手抢答)
(板书) 功臣 祸首
2、同学们把“可爱”、“活泼”、“美丽”送给了鹿，把“贪婪”、“凶残”送给了狼，这节课我们继续学习《狼和鹿》(齐读课题)，通过学习，你们或许会有新的认识。
二、品读课文，突显矛盾。
(一)森林的变化。
1、首先让我们走进故事发生的地点——凯巴伯森林。(出示图)：
看，这就是100多年前的凯巴伯森林，你觉得那时的凯巴伯森林是什么样的?(绿树成阴、枝繁叶茂、一片葱绿、生机勃勃、郁郁葱葱)
2、课文是怎样来描写100多年前的凯巴伯森林的呢?请同学们先轻声读一读课文第一自然段，再把直接描写森林的句子用“ ”画下来，再读一读。
(指答)
出示句子：
●一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
谁来把森林的生机读出来?
指读
我们一起读!
过渡：看来大家都十分喜爱这样美好的森林。然而，事隔25年，凯巴伯森
林变了，变成什么样了呢?
出示图：
看，这就是25年后的森林，变成什么样子了呢?(枯黄的 毫无生机的)
请同学们快速读读课文第三自然段，同样找出直接描写森林的句子，用“”画出来，再读一读。
(指答)
出示句子：
●整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
3、出示两句对比：
过渡：此时的凯巴伯树干裸露，一片荒凉，萧条。
出示对比图文：
请女生读第一句，男生读第二句，让我们再来感受一下25年前后森林的变化。
(二)鹿群变化
1、接下来我们再来看看鹿群在这25年间又发生了怎样的变化呢?请同学们
认真读读课文第一和第三自然段，找出鹿群的数量和生活状态变化的句子，把表
示数量的词圈出来，表示生活状态的句子用括号括起来，再读一读，想想你有什
么体会?师巡视
2、交流：
(1)鹿群数量的比较
A、让我们先来看看鹿群的数量有什么变化?
指答
出示句子：
一百多年以前，凯巴伯森林里大约有四千只鹿，狼被大量捕杀后，很快，鹿的总数就超过了十万只，可是，因为饥饿、疾病，仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。(红色显示表示数量的词)
B、师：我们从这些数据中看出鹿真是生得多，死得快。
(2)鹿群生存状态的比较
A、师：鹿群的生活状态又发生了怎样的变化呢?25年前，它们过着怎样的生活?
(原先，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。它们要时刻提防狼的暗算。)
师：狼要吃鹿，鹿就得——(跑)，生命在于运动，鹿在逃跑的过程中锻炼了身体，这是一群怎样的鹿?(健康的、强壮的、活泼的、充满活力的„„)
出示句子：
●小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
谁来把鹿的活力读出来? 指读(真是一幅快乐的景象!这是一群充满活力的鹿。) 让我们一起来感受鹿的这份活力。(齐读)
B、然而，25年后它们的生活状态又如何呢?
出示句子：
●可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
C、还有更严重的呢!
出示句子：
●紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
师引读：紧接着，更大的灾难降临了。——(疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡【变红】。)读了这句话，你有什么感受?(疾病真厉害，传播的真快，真恐怖啊)理解“像妖魔的影子”(疾病的可怕)“游荡”(无处不在、 挥之不去)你能把这种感受读出来吗?
同学们，剩下的八千只鹿是什么子的呢?(躺在地上 奄奄一息 面黄肌瘦，没有生机，连站都站不起来了)真惨啊，谁能读出这惨状?
指读 (评：真惨呀!真是一场巨大的灾难!) 一起读
三、深入探究，寻找原因
1、师：同学们读得真好!同一片森林，同样是鹿群，25年间为什么会发生如此大的变化呢?你知道原因吗?
2、指名说原因。(狼被大量捕杀)课文第几自然段写人们捕杀狼的?
出示第二自然段：
人们捕杀狼是因为人们——恨透了狼。
3、出示句子：
(师引读)然而人们做梦——也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿
群的“功臣”，而人们特意要保护的鹿，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。这是为什么呢?
4、课文的第四自然段告诉了我们的原因，请同学们默读第四自然段，找找原因，试着用这个句式来回答。
出示句式：
因为狼 ，所以说狼是森林和鹿群的“功臣”。
说鹿是“祸首”，是因为鹿 。
齐读第四自然段。
5、同学们，鹿它想当这个祸首吗?(不想)它是自愿的吗?(不是)鹿它有点冤啦!那么真正的罪魁祸首是谁呢?(人)是人的什么行为?(杀狼的行为)
6、人们已经犯下了错误了错误，怎样才能弥补自己的过失呢?谁能替人们想想办法?(引狼入室)
7、生物间有一种平衡关系，就像一架天平，一头是狼，一头是鹿，如果没有外界干扰，它们始终保持平衡，这就是人们常说的生态平衡。(板画天平，板书生态平衡)如果一旦某一方遭到人为的破坏，就像狼被无止尽地杀死，天平就会倾斜，甚至是倒塌，必将带来无法想象的灾难。《狼和鹿》这篇课文就是一幕惨痛的悲剧!这无疑给人类敲响了“保护生态平衡”的警钟!(板书：保护)
四、拓展延伸，增强意识
学了狼和鹿的故事，你一定有话要对凯巴伯森林附近的居民说吧，把你的想法写下来，能写几句就写几句。
板书设计：
狼 和 鹿
“功臣” “祸首”
△
保护生态平衡
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