初二学语文的说明文（精选11篇）由网友“皓月”投稿提供，以下是小编为大家准备的初二学语文的说明文，欢迎大家前来参阅。
篇1：初二语文说明文作文
常听老师说，我们的祖国历史悠久，地大物博，虽然对这些词我只是一知半解，但每一次听到这样的描述时我都会感到莫名地骄傲。尽管我对幅员辽阔的祖国知道的还不多，但家乡浙江省湖州市长兴县的乌龙古道足以让我窥探到祖国大地的一角。
看，那就是我们长兴的乌龙古道，它一古，二险，三壮美。整条古道长约11公里，它是古人从林城到八都岕的主要通道，由周吴岕进山，沿山石铺成的小道翻越方山然后进入八都岕，出岕后向东就可进入长兴县城。
乌龙古道十分古老。据说已经有一千多年的历史呢。原先古人为垫脚铺就的山石，在踩踏下已不再完整，成了小块小块的碎山石。连山石的尖角也被千百年来来回回的足迹磨得光滑发亮，甚至有的山石上还布满了青苔，仿佛述说着一段古老而又耐人寻味的历史。
乌龙古道格外险峻。古道沿山而建，穿山而过。时而在山腰盘旋，环绕向上;时而沿山脊铺陈开来，忽上忽下。两侧是幽深的山谷，大叫一声，回声便在山谷里幽幽地回荡。
乌龙古道还很壮美。深秋时节，站在山顶眺望，有一种层林尽染、叠翠流金的感觉。峡谷里的参天古树，树干粗壮，枝叶繁茂，树冠向四周有力地撑开，如同一把巨伞。一棵树便是一道风景，真令人惊叹。一群人走在古老的小道上，宛如一条彩色的游龙，十分壮观。再看远处的青山，云雾缭绕，简直就是置身于仙境之中。有时还能听到哗哗流淌的水声，那是快乐的山泉在山岭间奔跑追逐。如此美景，使疲惫的赶路人顿时觉得轻松了许多。
一条古道，连接古今，连接着你我，编织成我们的华夏大地。走在古道之中，我眼前仿佛浮现出三三两两结伴而行的古人，他们或挑担，或肩扛，背负着各种货物，哼着小曲，在古道中来往穿行。我想正是古人这种不屈不挠、勇敢勤劳的精神激励着一代又一代的华夏儿女，在这片名叫中国的土地上努力耕耘，将我们的祖国家园建设得更加美丽。
篇2：初二语文说明文：载人空间站
初二语文说明文：载人空间站
人类空间计划的新目标，是在太空建立一个永久性的载人空间站。永久性航天站的出现，将使空间工业逐步成为现实。载人空间活动的发展将由科学试验和军事应用变为商业应用，如在轨道中制造稀有的药物，制成集成电路块等等，能大大提高生产率，给人类带来更多的收益。
我们知道，药物是一种特殊的分子，杂质也是分子，与药物分子很相似。提纯药物就是将药物分子和杂质分离。药物提纯一般采用电泳法。电泳法的过程是这样的：先把①分子从周围环境中获得电荷，②液体中的带电分子就在静电作用下运动起来，③然后再加上电场，④含有药物与杂质混合物溶解成分子。不同的分子因其大小不同，带电量的不同，受到的作用力就不同。分子带电量越大，运动得就越快。药物分子和杂质分子以不同的速度运动，一段时间后，这两类分子就分开了。
在电泳提纯过程中，关键是液体的粘滞力与带电粒子会受到静电力的平衡作用。在地面上应用电泳法提纯时，液体微粒的流动就会扰乱上述两种力的平衡，而使各种分子混杂起来，大大降低了获得的产品的纯度。由液体各部分的温度不是绝对均匀的，。对流是破坏电泳法高效生产药物的大敌。只有存在重力的情况下才发生对流。在太空中，重力为零，冷而密的液体不会沉至底部，密度较低的液体也不会升至液面，大家都停留在原处。这样，就能不受干扰地将不同种类的分子分离。在航天飞机上进行的试验表明，太空中制造药物比地球上制造同一种药物的纯度高5倍，其提纯速度提高400~800倍。这意味着太空中一个月的产量相当地球上30年的.产量。这就能导致药物价格大幅度下降。
有一种可在太空中制造的药物叫尿激酶。它可治疗由血栓引起的肺栓塞和心力衰竭。在美国有100万患这种病，每年因此病死亡的有5万人。一剂尿激酶约值1000美元，每年需50万剂，总价值达5亿美元，尿激酶是由肾脏中一种特殊的细胞产生的。在航天飞机上进行的试验表明，电泳法可以将产尿激酶的细胞与其它细胞分开来，从而提高尿激酶的产量。在空间或地面培养高产细胞，可使尿激酶的价格下降到十几分之一。就此一项，每年就可节约数亿美元，亦可拯救许多因药价昂贵而买不起药的病人的生命。
篇3：初二语文期末考试说明文习题
初二语文期末考试说明文习题
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是”物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，”合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路--共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的.汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人--食叶昆虫及其幼虫、草食动物--靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
7.请根据文中的有关语句，说说什么是”生物共生”。（3分）
8.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了、和三种类型的生物共生现象。（3分）
9.第①段中加点的”或许”在句中有什么表达作用？（2分）
10.下列说法有错误的一项是（2分）
A.本文介绍了生物的共生现象。
B.本文语言平实准确而不乏生动形象。
C.本文采用了总--分--总的结构方式。
D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
11.文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）
“能吞能吐”的森林
（1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：”山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的”吞吐”功能而被科学家称之为”吞水吐雨器”.
（2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓着，它用另一种”能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是”吞碳吐氧机”.
（3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种”能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近2间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
（4）为了使地球的这个”能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
19.第一段中画横线处文字运用的说明方法有什么？（3分）
20.文中将”森林”说成”地球的绿色之肺”，其理由是什么？（2分）
21.第二段的”说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是，第三段中”地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的”1/3以上”强调了。（2分）
22.阅读选文第三段，回答下面两个问题。（4分）
（1）找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。（2分）
（2）试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。（2分）
23.我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市，作为攀枝花市的一员，阅读本文后你对攀枝花市的”双创”活动有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于四条。）（4分）请重视”弹性水库”
篇4：初二说明文
不同的人拥有不同的习惯，而这些不同的习惯又导致了每个人之间不一样的性格，就像我的舍友们一样。
宿舍长老齐，总是教育我们不要在宿舍吵吵闹闹，可每次我们几个人在一起玩闹的时候就属她闹得最凶，这也就使得我们宿舍每天都会准时听到宿管老师的“亲切问候”。而且，我们每个礼拜上缴给班主任一份检查已经成为我们每位宿舍成员的习惯了。老齐同志啊，每到这时候就发挥她的作用了，在班主任教育我们的时候，义正言辞的把我和“妖精”出卖（典型的卖主求荣·见利忘义啊。好吧，我承认我用错成语了），然后当着老师的面把我和“妖精”训一顿。通常在这个时候我和“妖精”都会不出声，老老实实的挨骂，但等到了宿舍。嘿嘿嘿，可怜的老齐呦。她呀，总会在我们的“严刑拷打”下说下次再也不会了，可她没有一次是做到的。
“妖精”是我们宿舍成员中最美定向的一位了。她的性格和老齐很合得来，但老齐明显比她稳重多了。“妖精”总是在宿舍里喊：“今天我一定要背xxx”可是，每次她连书都没有摸热，就把书扔到一边，看起了小说或者直接睡觉。我们曾说过好几次让她改掉这个习惯，但她都不仅不改，还总是摆出一副无辜的样子，然后扯一堆乱七八糟的话把我们的注意力转移。
“睡神”一度是我在我们这几个舍友中最羡慕的人，绝对没有之一。因为她每次睡觉都是一沾枕头就着，连一点铺垫都没有，而且她睡着后，无论宿舍怎样吵，她都不会醒。我曾经和宿舍的其他几个人在“睡神”睡着后，偷偷讨论过，如果地震了，“睡神”是否会醒这个严肃的问题。但直到宿管老师敲门警告，我们几个人也没讨论出个所以然来。“睡神”最大的习惯是开着灯睡觉，因为她总是在写作业的时候不小心睡着，当然也就关不了灯了。这也就导致，在在刚住宿那会儿，我对她很是崇拜。（我一直以为她每天晚上学习到凌晨觉得她很用功，直到后来发现了缘由，我还纠结了好长时间呢。）
“小胖”是我的好朋友。即使这个绰号是同学们起的，但每次我这样叫她的时候总会遭到一顿毒打。她的长相属于很可爱的类型，但由于身材有些圆润，所以免不了在朋友之间相互开玩笑时，被打趣。有一段时间，她就被“妖精”戏称为“小肉球”。她最大的习惯是和人比美。每当看见一个漂亮女孩，便要问我：“我和她谁长得漂亮？”这个时候，如果你的答案是否定的，那么恭喜你，你会有一次免费的享受还你漂漂拳的机会；如果你的答案是肯定的，那么她就会说：“我也是这样觉得的。“而身为她的好朋友的我也免不了被她拿来作比较，但她每次的结论总是：”你长得太寒碜了，和我没有可比性。“唉，交友不慎呀。
“奥特曼”是我们宿舍中最缠人的一位了。无论你跑多快，离她多远，她总能快·狠·准的抓住你的手臂，然后紧紧锁牢。有时我也会感叹，这“奥特曼”不去打小怪兽真是浪费了她的好身手啊。其实“奥特曼”还有一个外号“唯一慢”。因为她无论做什么，都是慢吞吞的，而且绝对是最后一个做完的。
至于我，嘿嘿，保密。
好啦，关于我的可爱室友们的介绍到此结束。
篇5：初二说明文
你有没有过丢了笔盖儿笔却还在的感觉？要把它放在笔袋里吗？不妥；放在桌子上吗？又怕再丢了。现在，不必再体验那种感觉了，因为出现了自动笔。
想想看，如果一次考试因为有好几张卷子的题，还有答题卡，把笔盖拔出来一放，一会儿便不知去向了，而你能耐它如何？翻天覆地的找吗？卷子乱了，时间没了，还未必能找到；喊它出来吗？难道它一听你喊它，它就出来了吗？不现实。可以说，对此无计可施。所以针对这一普遍的烦恼，自动笔问世了！这可以说是一个伟大的功绩吧！自动笔，如果你以顾名思义的方式来理解的它的话那么就错了，因为它并不是全自动的笔，只是不需要笔盖，伸缩自由罢了。
那自动笔为什么会伸缩自由呢？
原来，自动笔比普通比外部多出来一个按钮，只要一按，它变会很乖的出来，再一按，它又会很乖的进去，而且它永远都是很乖的，从不厌烦。而这个按钮，需要一个凸的物体构成，从里伸到外边。然后它之所以能来回收缩，是因为它里面还有弹簧。弹簧在笔尖处，当笔壳压弹簧时，笔头变从里边“探”出来了。可以说，构造人的思路真的是很厉害；自动笔真的非常神奇。
自动笔不仅结构神奇严密，而且它的长相也各种各样，别具一格，先不说它有各种颜色，还有各种图案，卡通的，可爱的，单纯的，帅气的……应有尽有，甚至连按钮都东躲西藏。有在顶端的，还有在侧端的，甚至还有包着的，不仅如此多的‘’品种"，让人眼花缭乱。
还在为丢笔盖而烦恼吗？还在为选笔而犹豫吗？何不要只伸缩自如，形式多样的自动笔呢？
篇6：初二说明文
上甘棠村有着千年的历史，被称为千年古村。这里的风景奇，传闻多，既是一个旅游的好地方，也是一个了解历史的好去处。上甘棠的风景以古迹居多，以“甘棠八景”为最，有文昌阁、步瀛桥p忠厚堂等，说不完，道不尽。上甘棠的传闻多不胜数，例如文昌阁p马面山的传说，鲶鱼下水形p周氏诞生的传说等，其中以步瀛桥的传说最为出名。传说，步瀛桥建好后，全村人都很兴奋，都在议论是谁第一个踩桥，因为在上棠有这样一个习俗，每一次有桥建成，就要选一个有本事的人第一个走上桥去，以图个好兆头，这就叫踩桥。谁知就在大家议论纷纷的时候，一个叫花子模样的人竟若无其事地去踩桥。这怎么行呢？于是，人们就去赶他，那人一急，左脚用力一蹬，石桥被蹬跨半边。原来，这个叫花子就是铁拐李，他定下规定，以后凡桥上掉下一个石头，上甘棠就出一个人才。现在，桥上共掉下一百个石头，上甘棠恰好出了一百个人才，你说怪不怪？
篇7：初二说明文
常言道,人逢喜事精神爽，是什么喜事让我的心情那么爽呢？哦，原来今天爸爸妈妈要带我去金华的双龙洞玩了。
记得在四年级下册语文书上，我已学过叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》当时读这篇文章时，印象深刻：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄……”今天要跟着课本去游玩此地，心情当然非常兴奋啦。
两个多小时的自驾车程，我们很快来到了金华双龙洞景区。大概是大过年的春节假日，天气又这么好，双龙洞门口排起了长长的一条龙，我们排了足足一个多小时才排到洞口。
外洞就如叶爷爷所说：很宽阔，可惜现在大部分被游客淹没了。而洞口也真的很低，进口水面与上面的岩石距离大约只有20厘米左右，人们要进入洞口，真的要平躺在船上，紧紧地贴着船面，船方可以缓缓驶入。我已经等得非常着急了，终于轮到我们上船进洞了，我和爸爸妈妈小心翼翼地上了船，平躺船上，手平放在胸前，当船慢慢驶入洞内时，我感觉我的脸都要刮到水上的岩石了，如果我故意抬头的话，肯定没有好果子吃，不是擦破额角，就会擦伤鼻子，真的如叶爷爷所说啊！今天我真正感受到了。不过随着科技的发展，社会的进步，现在双龙洞的小船已不是叶圣陶爷爷所说的只能容纳两人的小船，而是可以容纳六人的大船了，而船的驶入也不是叶爷爷所说的人工拉船，而是有先进的绳索，机器在拉动，旁边的管理员只要轻轻按一下按钮，船就前进了，速度也比以前快多了。
上了岸，虽然现代化的五彩灯光把本来漆黑的里洞照亮了一些，方便游客观看行走，但很多石头我们还是看不明白，于是爸爸请了当地导游给我们详细介绍。导游打开手电筒，开始给我们详细介绍。所以取名“双龙洞”，因为首先映入我的眼帘当然是两条龙了，这两条龙并不是盘旋在岩石顶部的，而是都在右边，黄龙在上，青龙在下。黄龙有黄，暗黄和土黄三种颜色渐变而成的。它的中部和尾部弯弯曲曲的，上身很潇洒，好像在炫耀自己。黄龙下面的青龙不太明显，是藏青，暗绿色交错的花纹，它好像遨游在天空，很是洒脱呢！跟着导游我们继续前进，接下去映入眼帘的真是满汉全席啊，什么北京烤鸭，甲鱼，南京板鸭，海蜇，仙草……应有尽有，导游又说，在山顶上，还有半米长的龙虾和鲍鱼呢，真是有趣儿，可惜不能吃，因为他们都是岩石。
诶，隔壁的老寿星，他面带微笑，衣着整齐，慈祥地看着我们，整个面像栩栩如生，可惜他身边的大仙桃，掉在了一旁。据说老寿星在点那吞食仙草的青蛙时不小心掉在地上的，结果桃子变成了石头，再也拿不起来了。
据导游说，双龙洞还有一个仙人帐，说是仙人以前修炼的地方。一条条石钟乳垂挂下来，碰到地面，形成了一条条光滑，闪亮**的石柱，这可是无价之宝啊！一条石柱形成需要几百年的时间啊，这可是时间的痕迹！
慢慢地，我们走入了一个大洞，这个洞叫冰壶洞，我们便走了进去。
“哗！哗！哗！”
冰壶洞里的瀑布飞流直下，声音震耳欲聋，很是壮观，很多人在这里拍照留念，于是我们一家三口也拍照合影了。
爸爸说：郭沫若老先生曾写过：银河倒泻入冰壶，道是龙宫信是诬。满壁珠玑飞作雨，一天星斗化为无。瞬看新月轮轮饱，常有惊雷阵阵呼。压倒双龙何足异，钦崎此景域中孤。这讲的可正是双龙洞里的冰壶洞。
听着瀑布声，回味着郭沫若爷爷的诗句，我们出了洞！
篇8：初二说明文
时间过得真快，进入初中学习已快一个学期了。这期间，除了原来就学习的语文数学英语三科外，我们还开始学习史地生政四科。这让我们的学习生活变得紧张而繁忙。每天忙于背概念、定义，忙的是晕头转向、不亦乐乎。尤其对历史，几千年的发展历程，期间的重大历史事件、时间、人物，数不胜数，更是让人头疼，不知如何才能学好历史。
在我的身边，就有很多很多的同学都在为该如何学好历史而烦恼，为记住历史事件而绞尽脑汁，尽管大家都很努力的学习了，但是考试的成绩却总是不尽人意，收获与付出远远不成正比。有的同学甚至因历史太麻烦而放弃了这一学科的学习。
我是一个喜欢历史的人，常被历史扑朔迷离的史实迷得难以自拔。但是我也常常为了掌握历史知识而绞尽脑汁。看到同学们对待历史的这种态度，我很着急：历史对于一个民族乃至一个国家的重要性都是不可比拟的，如果我们自己国家的历史都学不好，都要放弃的话，岂不是把我们的根也丢了？能不能找到一种高效率的学习方法呢？
有了这种想法之后，我开始了在同学老师间的调查研究。通过询问交流，我发现在我身旁的同学大多都是靠死记硬背的方法来学习历史的，可是这种方法背东西耗费精力又效率不高，且背的不扎实。在考试时就会显现出它的副作用，比如说运用不灵活，答题答非所问，虽然答上了，但往往丢三落四。看来死记硬背的方法是不可取的。
带着这个问题，我曾向父母求助，他们没能给我明确答复。我又向老师求助，老师给了我一个名叫瞬间记忆的方法，我试了试，发现虽然当时记住了，但遗忘的很快。最后我把希望寄予了有求必应、有问必答的百度，希望能找到令我满意的答案。我满怀希望的上了百度，映入眼帘的却是无数虚有其名的记忆法。
我无奈了决定去河边散步，平复一下失落的心情。走着走着，沿河的一块景区指示牌吸引了我的目光，景区牌上只有一条线，但上面明确的标注了一个个沿河景点，沿河景点下还标注了景区特点及详细内容，让人一看就懂。顺着小路我继续前行，脑海中却不由自主的浮现出各个景点的位置和他们的大体资料。我恍然大悟，意识到这不就是我一直所找的学习方法吗？我快马加鞭的赶回家，开始模仿景区牌的样式设计历史学习方法。终于，我设计的第一张导学图出炉了。我用a4纸，横版设计，在纸的中间位置画一条直线，直线右端标注箭头，按年份从小到大的顺序，在线段上从左到右标注了重要年份，在线段下方标注重大事件，在上方标注主要任务和详细资料，并用竖线区分各个朝代。
我兴奋极了，迫不及待的试用我的劳动成果，感觉很有成效。我把我的这种学习方法推荐给几个要好的小伙伴，使用一段时间后，他们也说不错。不久我又发现在休闲的时候使用效果更好，能够充分利用一些闲暇时间。如果学后再加上几个小题就再好不过了。
经过实践验证，我感觉我发明的这种学习方法既节省了时间，又保证了效率，还具有灵活性，真是种值的推荐的好方法。如果同学们能够运用我的方法的话，我想大家一定会抛却烦恼，爱上历史。
篇9：初二说明文
理解我的人都知道，我是一个有原则的人，确切点说是有奇怪原则的人，或许很多人无法接受这么多的条条框框，但我无所谓，那些处事原则不是为了他们的接受才存在的，但你很尊重我，在别人眼里多余的原则在你眼里成了优点，所以，谢谢你的接受，我不擅长表达自己，有的时候说几句感谢的真心话都觉得尴尬，也因此错过了不少友谊，因为猜疑，因为误解，更是因为我的不喜欢解释，不过这些错过我不会浪费时间去遗憾，因为这样的朋友我不敢保证那份感情的真实度有多深。
可以试想，作为一个养马的小小官员的您，能审时度势，能对神奇的土地的大事理解得如此深透，能对国与国之间的利弊关系分析得如此令人折服，实在是了不起。我想，您这么一位老人家这些年来是如何熬过来的？是顶着炎日酷暑在冥思苦想？是忍受着那刺骨的寒风在焚膏继晷？，我想您那么多年来付出的远远不至于这些。是比这更艰辛十倍？还是一百倍？我真不能想象！
小亮的父亲至今不明白，自己给了小亮足够的空间，富足的生活，怎么造就了今天的局面？小亮的父亲也不明白，自己管教制度那么完善，小明怎么就这么回报自己呢？
篇10：初二说明文
这次我们学习了关于代课教师的事迹，令人感慨颇多。
代课教师是指在农村学校中没有事业编制的临时教师，又称“教师里的‘农民工’”。
代课教师没有任何“名分”，且没有完全享受教师的待遇，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。据报道，西部地区代课教师约占教师总数的20%。
他们之所以如此多主要原因有三个：
一是在学校教职工编制相对不足的情况下，聘用代课教师可缓解教学力量不足的矛盾；
二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师，有利于搞活学校内部的用人机制，还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。
三是政府为节约财政，逃避责任，甚至违反中华人民共和国1995年施行的《劳动法》（第四十六条明确规定：“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。”当时的劳动部还专门发文称：《劳动法》实施后，所有用人单位与职工实行劳动合同制度，各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。）侵害代课教师。
1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始，教育部为提高基础教育的师资质量，在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。
目前，代课教师的人员经费由其聘用的学校自行筹集，而不是由市、区财政统一核拨。因此出现了代课教师同工不同酬、待遇不对等的问题。
但是若让代课教师全部顺利退出历史舞台，还必须考虑到清退后的安置工作。清退工作应尽量避免“一刀切”，不少代课教师有丰富的教学经验，也有较高的教学水平，缺少的只是执教的资质，地方不妨加强培训工作，依法实施教师资格制度，推行农村教师聘任制，以保证教育质量，让代课教师执教“合法化”。这对于在代课教师退出的过程中维持教学稳定尤为重要。
篇11：初二说明文
我不想忘记，我想一直在那个时空，回忆着那段甜蜜的回忆。但现实是十分残酷的，但我真的不想忘记，我会把这段记忆保存在我内心的最深处。以后，可能永远分别，可能六年级的期末考是我们的最后记忆了，我只能说：“我只能把我们所有记忆记住了，把那锅石头汤熬得更香，我只能做这些了，其他的我无能为力了。谢谢兄弟们，老师们，同学们陪我走过了六年级的最后的时光。”
我们知道我们六七班以后还会见面吗?但是我会记住你们的。当考完试时，我就知道未必有明天，就有以后，我一直在说时间还很多，就好像是自我安慰。但在别上书包时，心中再做无谓的挣扎，再说到：“时间还很多，说不定还有以后。”在跟自己说时间还多着呢，但是一直再控制这自己的眼泪，但相老师告别的时候，发现老师哭了，杜勉也哭了，我不知不觉中发现心在痛，老师在尽力含着眼泪，余老师的心情我可以体会到，前一秒还是快乐的，但后一秒却是痛苦的。心里有些话相对于老师说，但始终说不出来。
在楼下对杜勉说了几句安慰的话，我才发现这好像不是对他说，是对自己说一样，在看着王佳鹏的影子，真有点舍不得，毕竟都是自己的兄弟啊，怎么会舍得吧。有冲上去的冲动，还是控制着自己，眼睛红了，幸好下了一场雨，但眼泪给灌溉了。在这里我想对大家说：“我不会忘记你们，我不会忘记我是六七班的一份子，我在这里留下了美好的记忆。但现在才明白初中的哥哥姐姐们当时的心情，我体会到了，我将把这段记忆保存这，等以后有机会我们还可以像以前一样，快乐。”
当看着一个个兄弟离去的影子，心看是痛了，眼泪顿时忍不住。杜勉都忍不住了，我有这么会忍住呢。这是叫天天不应，叫地地不灵。我发现老天太不公平了，要是知道我们会离别，那干吗还创造一个班级出来，让我们如此痛苦。上帝不会明白这种感觉的。带着眼泪缓慢的走出学校，时不时的往回看，在做无谓的挣扎，在想：余老师，高老师，杜勉，江华侨，王佳鹏们，我不会忘记你。
在忍这眼泪，离开了母校，可能这是我必须走的路，在现在才知道什么是分别的痛。真想回到过去，想着余老师刚才的表情，我心在痛，连沉默也会痛。如果可以，我想用一切来换取那一段时光，哪怕是几分钟也行，让我最后一次感觉一下六七班的快乐。
六七班我将一直记住你，当长大了。想到我在这里有一个余老师，一个高老师，一群兄弟，一段美好的记忆。面对这一切终将要面对。回到来学校来看一下，看一下余老师们还在吗?每当听到郎朗的读书声，就会想起来余老师教我们知识，每当看到比赛时，就会想起我们在六七班有名誉，每当看到几位老师，回想起余老师等等。
我想说：“兄弟们我不管你们现在怎样，只想祝你们永远快乐。”余老师我只想对你说：“谢谢你。一开始对你有点偏见，但现在并不是这样。以前想在你面前秀一把，但现在也不行了，但我以后回去看望你的，你要记住我哦。”说这几句话就好像是自我安慰，但我现在才发现我的愿望其实并不多，不再奢望什么。只希望你们能记住我让我还有一点快乐。以前一直说时间还很多，我可以慢慢感觉，但不知不觉中就走完了这段路。未必明天，就有以后，但我不想忘记。
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