苏教版五年级作文题目及范文(精选28篇)由网友“AKB48–乃琳”投稿提供,以下是小编为大家准备的苏教版五年级作文题目及范文,希望对大家有帮助。
篇1:五年级作文题目参考
五年级作文题目参考
五年级作文参考
1.《______是一道靓丽的风景线》
⒉《______,我永远的天空》
⒊《都是______惹的祸》
⒋《笑傲______》
⒌《生活需要幸福》
⒍《何以解忧,惟有______》
⒎《假如我是______》
⒏《告诉你,我很______》
⒐《我眼中的母亲》
⒑《生活需要______》
⒒《幸福在我的身边》
⒓《母爱也是一种美》
⒔《______是最美的行囊》
⒕《与竞争同行》
⒖《竞争伴我成长》
⒗《______三步曲》
⒘《春天和我有个约会》
⒙《我发现______》
⒚《真想做个______》
⒛《世上只有______》
21.《我______故我在》
22.《永远的______》
23.《______,我恨你》
24.《______,做我自己》
25.《______的**》
26.《我和______的距离》
27.《______着并快乐着》
28.《给自己找个________》
29.《永远说________》
30.《那一次,我________》
31.《________不同情眼泪》
32.《带上________上路》
33.《我与________面对面》
34.《________是一盏明灯》
35.《那段________的`日子》
36.《一个________的心灵独白》
37.《________,让我欢喜让我忧》
38.《爱上________》
39.《欣赏________》
40.《我眼里的________》
41.《那—那—那—》
42.《想起________》
43.《________—的遐想》
44.《第一次________》
45.《给心情涂上________》
46.《人生路上________多》
47.《________,我的最爱》
48.《________的故事》
49.《________是一种养分》
50.《那年,我________》
51.《和________赛跑》
52.《我________,我________》
53.《有________才有远方》
54.《________在,梦就在》
55.《还有多少________可以重来》
56.《明天,我________》
57.《我的________我做主》
58.《________,是这样炼成的》
59.《不想________》
60.《将________进行到底》
61.《人生没有________》
62.《________是一瞬间的事》
63.《有一种________叫成功》
64.《________伴我少年行》
65.《带上________上路》
66.《________是一首歌》
67.《________是一种美丽的痛》
68.《________的回忆》
69.《有________陪伴的日子》
70.《________,没有什么不可以》
71.《与________一起走过》
72.《________,让我欢喜让我忧》
73.《拒绝________》
74.《让________为________着色》
75.《我________故我在》
76.《________,妙不可言》
77.《读懂________》
78.《我总是________》
79.《________一族的幸福生活》
80.《________拍卖会》
81.《________永不下岗》
82.《那次,我与________擦肩而过》
83.《________在我胸》
84.《________是一种牵挂》
85.《________带给我的快乐》
86.《________也是一种享受》
87.《________让我如此美丽》
88.《________,其实你不懂我的心》
89.《最近比较________》
90.《将________进行到底》
91.《________,我的最爱》
92.《下辈子我做________》
93.《谁都可以________》
94.《________是金》
95.《拿什么拯救你,我的________》
96.《怎一个“____”字了得》
97.《________拍卖会》
98.《留些______给自己取暖》
99.《敬畏________》
100.幸福原来这么简单
101.珍惜那份感动
篇2:五年级作文题目
五年级作文题目
五年级作文题目1. 我爱我家13
家,是每个人值得依靠的地方,在我幼小的时候,妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船,妈妈是帆,载着雯雯,组成幸福家庭”的歌曲,哄着我进入甜蜜的梦乡,每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时,我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。
说起我的家,快乐的事情时有发生。麻雀虽小五脏具全,可不,我家就是这样的。虽然我家只有三口人,但是大小官员也分得头头是道。爸爸是联合国主席,我和妈妈任安理会常任理事国代表,大家共同讨论家庭的大小事情。轮流当家庭的值日生,我最高兴的是轮到我做值日那天,我能行使大人们的权利,掌握一家当天的开支,去买好多自己喜欢吃的东西呢。尽管和平是我家的主流,但偶尔也会发生局部战争。。记得有一次妈妈下班回家拿了一大袋东西,刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子人做起事来就很利索。如果她看见你在那磨磨蹭蹭的他准会踢给你一脚。不一会爸爸回来了,他一到家里就摆起联合国主席的`架子,叫妈妈给他煮好吃的东西,这下妈妈开始造反了,和爸爸斗起嘴来,爸爸不服,搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了,但是妈妈也不示弱,摆出“印尼、马来西亚东都是女人当总统,把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论,正当他们争得面红耳赤、难解难分时,我出面扑火,进行调停,才使双方收兵停战。
我家虽然不大,但是这个家始终充满了幸福充满了快乐。在家中,爸爸只是一名公务员、妈妈是一名普通的工人。但他们非常关心我的学习和生活。爸爸经常辅导和检查我的功课,去年在我临近期考时,爸爸因公事到南宁出差,但他还是来电话鼓励我要认真复习,不要对考试有太大的压力,要自信自己能考好;老妈是我家的大功臣,天天忙得不可开交。弄得自己一点空闲的时间都没有但她对我的学习绝对是关心的。每天,不论再忙,都会抽出时间检查我的功课。因为她文化水平不高,当我在学习上碰到什么难题,向她请教时,她准会教训你几句:“上课不听讲,只知道问。自己想!如果有错误,她还会同室操戈,心狠手辣地把我揍得五体投地。为这事,我老爸拿她也没办法!在生活中,我的爸爸、妈妈可以说对我关怀得周到细致,但他们关怀的方法却不一样,妈妈尽量宠我,满足我的饮食爱好和服装打扮需求,经常给零钱用,而爸爸却恰恰相反,偏让我吃我不喜欢吃的蔬菜等素食,常板起面孔教训我吃零食,还经常对我说起他以前求学时过的艰苦生活,常要我观看以前革命故事片,帮我借阅一些过去的革命故事书。很少给我零用钱,给我的印象是很吝惜,但他也有大方的时候,记得今年的七月份,爸爸让妈妈少买肉吃,可爸爸是很爱吃肉的,当我问妈妈是什么原因时,妈妈才告诉我说爸爸为了帮我买一台我向往的“好记星”,才节约钱的。听到这个消息时,我不禁热泪盈眶。
每当周末的时候,院子里的人常看见我们一家在做打羽毛球、玩扑克等游戏,在夕阳西下的时候,小城的人们常看见我们在河堤边一起散步。还有何种事情比我家这种天论之乐更快乐、幸福呢?在我的想象中,我想说的是只有我这幸福小家,才能为我遮风避雨,伴着我幸福成长。我永远爱我的家,我将努力学习科学文化知识,争取用智慧把我的家建设得更加美丽、可爱,用勤劳的双手为我那幸福之家锦上添花。
2.我爱我家14
家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家,一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱,使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来,妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜,爸爸坐在我的一旁,陪我学习,当遇到不会的题,爸爸便会耐心地给我讲解,妈妈对我的学习甚是关心,她怕我学习累着,尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶,还总是调方的给我做菜。
我爱我家,一个和睦快乐的家。在我家里,总是充满了祥和的气氛,我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好,几乎不吵架,爸爸说话很幽默,总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子,不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩,爸爸妈妈就会为我庆祝一番,带我去吃我最爱吃的冰点,每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒,因为我深知,我成绩的取得,除了有老师的功劳外,也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家,一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈;是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷,使他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。
篇3:八年级上册苏教版作文题目
20八年级上册苏教版作文题目1
人生有千百条路可以走,只要你把握好方向和目标,走自己的路,都能到达终点。 鲁迅先生曾言“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。” 成功的路,是自己走出来的。要怎么走,要以什么姿势走,那是取决于你自己。
螃蟹是横着走路,河虾是倒着走路,引起了其他鱼类的嘲笑,说它们愚笨。可螃蟹和河虾只报以浅浅一笑,它们心里明白:只要把握好方向和目标,选择何种前进方式是要根据自身条件来决定。我认为,螃蟹和河虾是对的,因为它们以自己独特的方式,诠释了“走自己的路”。
“近代化学之父”道尔顿小时候曾因为把红看成绿被同伴嘲笑 “绿眼猴”,连给母亲买的深蓝色袜子竟错选了鲜艳的色彩,很是尴尬。但他没有顾忌别人的嘲讽,专心研究这一怪异现象,走自己的路,终于发现了隔代遗传的“色盲”。百万富翁阿瑟·弗赖伊小时候到唱诗班唱歌时,发现书本里做记号的书签不见了,让他很是狼狈,他想:要是有一个能固定不动的书签该多好啊。他不顾别人嘲笑,最后发明了不干胶,造福人类。正是因为他们秉守坚定的信念,克服了重重困难,“走自己的路”,才得以成功。
我的同桌貌不惊人,可是每逢别人忙着记单词背课文的时候,他总是眯缝着眼休息,一副不在乎的样子,老师也曾几次批评他走神。我本以为测试时他会答不上,可每次他都能滚瓜烂熟地背出来,真让人疑惑不解。我趁他不在,翻开了他的英语课本,发现他在书页上画着各种符号和图像,原来他是用图象思维来记忆啊!他是以这种方式“走自己的路”,让我大开眼界。
班上的黑大个老C特爱打篮球,篮球到他手上就如鱼得水,转得飞快,什么两分三分都不在话下。他还有“勾手”绝招,“球”无虚发,独步“球”林。他不怕刮风下雨,不畏寒冬酷暑,一有空就练球。他也如是说:“打篮球就是我喜欢的路,我会把这条路一直走下去!” 我相信老C兄是会走进NBA赛场的。
“走自己的路,让别人说去吧”有时是行不通的。假如你执意走歪路,把别人的善意提醒当耳边风,就会适得其反。所以,在“走自己的路”的同时,请接受别人善意的提醒,才不会走弯路、走错路。小A是我班的“神枪手”,写字飞快,每次都是他第一个交抄写作业,让全班为之惊叹。可是,他也是我们班的“错别字大王”,错别字“伤员”层出不穷,不是“畏”多了一撇就是“蒙”少了一横。老师也批评他,可他仍然如故、我行我素。他说:“字写得快有错吗?我走自己的路,不怕别人说!”所以每次考试,他都因为错别字被扣了分,吃了亏,此兄真让我们爱莫能助,他这条路是走不通的。
根据自身的条件,定好正确的目标方向,顽强地走自己的路,就能走出一条康庄大道。想刘伟,他因幼年触电而双手尽失,经过艰苦的学习后,竟能用脚趾弹奏出天籁之音,感动全中国;还有一些残疾人,没有了双手,他们却凭着最顽强的毅力,努力学习,考上了大学,谱写出考场最感人的画面……他们正是像螃蟹和河虾那样以自已的方式走自已的路,走进了属于自己的一片蓝天!
“世上道路千万条,条条大路通罗马。” 你只要把握好正确的目标和方向,勤勉而坚定的走自己的路,就能走出困境,走向光明,走向完美的人生!
年八年级上册苏教版作文题目2
不是每一棵树都如松柏一样,身姿挺立,它们只是地面的小人物,风吹弯腰。雨打低头,但正是它们让我们看到了生命的顽强。不是每一只鸟都如雄鹰一般,健壮有力,它们只是天空中的小人物,扑打翅膀,时升时落,但正是它们让我们看到生命的勇敢。不是每一个人都能成为各界明星,受人仰慕,他们只是社会中的小人物,默默耕耘,坚守岗位,但正是他们让我们看到生命的坚忍。
太多的小人物平凡无闻,甚至是渺小,但他们却用自己的生命铸造着伟大,做一个真正的人。
小人物说:“我的工作无人喝彩,那就让我做自己最坚定的支持者,因为别人终将明白我在创造伟大。”登山,并不热门的运动,除了真正的从事者,我们恐怕并不了解其中的内涵。在一座座高耸的山峰面前,这些人是多么的渺小,但正是这些渺小的人,5000米,轻松攀登;6000米,继续前进;7000米,迎难而上;8000米,挑战极限。世界之巅,雪山与蓝天辉映,长存我们心中。若干年之后,或许我们把这淡忘,或许影像已经陈旧破损,或许没有人会提起这样一群小人物,但山还在,山会告诉你曾经有那样一群小人物曾经战胜过他,创造出了生命的伟大。
小人物说:“我的使命困难重重,那就让我们紧紧地团结在一起,因为集体的力量帮助我们前行。”天灾并不是我们的错,但我们必须面对,那就让我们众志成城。一个个解放军、武警、公安、消防、医护人员进入灾区,进入到战斗的第一线。我们不曾记得他们的名字,因为他们太平凡了;道路损毁他们艰难前行,因为他们不是超人;他们会饿,会累,会流泪,会伤痛,因为他们一样是普通人;但正是这些普通得不能再普通的人,团结起所有的力量,承担起了拯救人民的使命。灾难来临的时刻,每一个小人物都可以有一双温暖的手,每一缕真情都可以有动人的力量,地动天不塌,平凡的人凝聚在一起,共同撑起了汶川的天。
小人物啊,从不抱怨身世背景,因为只有努力的双手才可以书写一个大大的“人”字;小人物啊,从不幻想金银财宝,因为他们相信只有点滴的真情才可以汇聚一个温暖的人间;小人物啊,从不忧虑前途茫茫,因为他们相信只有坚实的脚印才可以铺就一个崭新的未来!
渺小的身影中,跳动的是伟大而坚强的心。——这就是小人物。
2020年八年级上册苏教版作文题目3
是甜的。的确,它是甜的,它汲取了天地之精华,给予读书人知识和智慧,我就有这样的体会。下面就由小编为大家整理书是甜的话题作文,欢迎大家查看!
书是甜的话题作文1
许多人认为书就是白纸黑字,顶多加上几幅插图,可是,我却认为书是甜的。 当孩子周岁生日时,犹太人家庭就会举行这样的仪式:母亲翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣经》上面的蜂蜜。这种犹太人家庭的仪式的用意不言而喻:书本是甜的,知识是甜的,读书是甜的! 书是我生活中必不可少的伙伴。
每当我拿着一本新书,总是欢天喜地的,然后回到家,迫不及待地翻开来看,经常看到很晚,才放下它。有时,我也会翻翻以前看完的旧书,每当这时,就像时光倒流,第一次看这本书时的喜悦,仍未忘记。每次我沉浸在书香中时,总会感到十分轻松、愉快。 让我闻到浓浓书香的书,是《别让生命太为难》。
我在这本书中读到了方刚写的《动物哲学》中的一篇——龟,它控诉了人类那贪婪的欲望和自欺欺人的心理。是啊,人类那么贪婪,对物质的需求永无止境,又怎配和龟一样长寿呢?这浓浓的书香从字里行间窜入我的心田,让我对“书”更加感兴趣了。 书,是春天那娇艳的花朵,充实着柔和的春天;书,是夏天可口的冰激凌,给我们带来舒畅的感觉;书,是那秋天火红的枫叶,即使飘落在地也一样引人注目;书,是那冬天温暖的阳光,照亮我们每个人的心田。
2020年八年级上册苏教版作文题目4
当今社会有一个热点话题———全民奔小康,可是在一个小学生的眼里“小康”是什么样的呢?我觉得,往小了说,就是一家人整整齐齐、开开心心、和和美美地生活在一起;往大了说,就是日子越过越好,社会经济发展日新月异。
听姥姥说,妈妈的童年可没有我过得好,那会儿姥姥是个踩缝纫机的工人,在城里工作,妈妈是光着脚丫子,在农村里跟着我太姥姥长大的野丫头。七月的夏天,太阳刚刚落山,屋外闷热得一点风也没有,知了在树上叫个不停。刚洗好澡的妈妈,被太姥姥拎了出来,扔在了屋外的凉榻上,小小的妈妈拿着一把蒲扇,呼哧呼哧地扇着,嘴里依然嘟囔着:“太热了,婆婆,我想吃西瓜”。太姥姥望着门前一方瓜地,数得过来的几个西瓜,还是去挑了一个。瓜有多大呢?太姥姥告诉我那会儿收成也不是很好,西瓜很小的一只,可妈妈却吃得很开心。因为那会儿没有空调,也没有电风扇,闷热的夏天,妈妈常常是在凉榻上睡着,太姥姥再抱回屋里。
每每太姥姥给我讲起妈妈的童年,我总是充满好奇,如果我生活在那个年代,会是什么样的呢?三十多年过去了,妈妈走出了农村,有了我,在城里安了家,接来了姥姥,太姥姥的三间瓦房已经改修成了乡间大别墅,只是每到夏天,妈妈总是把太姥姥接到城里跟我们住上一小段时间。我的夏天嘛,是我最爱的季节,为什么呢?因为有暑假,因为妈妈会抽时间带我出去旅游看世界,因为可以吃上各种好吃的冰淇淋和瓜果,因为有空调,我的夜晚会睡得特别踏实。太姥姥说,现在日子好了,夏天的瓜果可以随便挑好的买,挑好的吃!只是啊,太姥姥家的那方数得过来的西瓜地,依然是结着最可爱的小西瓜,但是即使这样,太姥姥还是把西瓜留着给妈妈,太姥姥总跟我说:日子是好了,但是我们不能忘了以前过的苦日子!
小小的我,眼里看不懂小康的大变化,可是在我的身边,太姥姥却讲述了我从未感受过的小变化。每一个家庭日子越过越好,就是最好的小康生活吧。
2020年八年级上册苏教版作文题目5
在外地求学,已经有两年了。这两年来的得得失失、悲悲戚戚,都尽收眼底。我从小生在农村、长在农村,到了八岁攀着求学的线,从小学一路过五关斩六将,然后顺理成章地坐在了大学的课堂里。这些年来,我长大了、高了、胖了,一天天地脱离了妈妈的怀抱,一天天地远离了妈妈的视野。可是,我知道无论我走到哪儿,我总忘不了妈妈对我的爱还有她那会心的微笑。
学校开完运动会后,正好是五一,放三天假。我在这里没事做,便打点好行李,开鸭子打道回府——go home。挤上公交车,先到汽车站,买票、等车,最后上车。坐上车后,放下行李,舒舒服服地吐了一口气,一切进展顺利,谢天谢地!
说实话,我不太喜欢坐车,倒不是因为我晕车,实在是缘于归途颠簸的缘故。不过还好,从济南到家并不算远。在车上睡了一会儿,然后又翻了一会儿书,最后就到站了。这次感觉出奇地快,不知汽车是不是也提速了。下了车在路口,我坐上一辆面包车,直奔村口。在村口的桥边,下了车,我拉着行李向家里走去。
路两旁的杨树郁郁葱葱地,茂盛极了。极目望去,广阔的原野,一片绿意。蓝天、白云、红花、绿树,都相得益彰、安恬自在。家里的门虚掩着,我推开门,大叫一声:“娘,我回来啦!”首先有所反应地,倒是我家的大黄狗,冲着我汪汪地吠着。哎呀,那敢情,才几个月不见就不认主子啦?!我双目瞪圆,直逼大黄狗。黄狗好像认出了我,便止住不叫了很友好地摇着尾巴。我娘从屋里走出,见到我,先是惊讶继而惊喜。我娘埋怨我不给家里打个电话,我把行李一扔,嚷嚷着说,哎呀,烦不烦,几步路还打什么电话,多麻烦。我娘问我吃饭了没,我说没。我娘便去端饭,我问我爹做什么去了,我娘说我爹出去了。吃饭的时候,我娘问东问西,搞得我吃饭和说话不能兼顾。吃过饭后,我感觉有些疲倦,便去睡觉了。
醒来的时候,已是黄昏了。我走下床,伸了伸懒腰。走出屋子,夕阳的光线昏昏欲睡地铺落在院子里。我抬起头,望了望正在下沉的夕阳,偶尔会有几只归家心切的鸟儿急匆匆地划过眼前。我打了个哈欠,走到灶膛边。我娘正在生火做饭,准备着一家人一天最后的晚餐。火光一闪一闪地,映照着我娘忙忙碌碌却又从容不迫的身影。我对我娘说:“娘,我要出去走走。”
我娘用手背擦了擦额头上的汗珠说:“还跑什么啊,都快吃饭了?”
“就一会儿,我就出去逛逛。”
“唉,你这孩子,那快点回来。”
我悠哉游哉地走出家门,在门口徘徊了一会儿。我静静地想着,时间、生命、来路、去处。许多事情彼此纠缠着涌上心头,让我生出了无端的愁绪。走着走着,不知怎么地,又走到了村口的桥上。这座桥是七十年代修建的,在残存的文字中依稀还可以找到“无产阶级”、“文化革命”之类的字眼。转眼几十年过去了,不知道它承受了多重的历史负担。前面的来路、后面的去处、昨天的时间、生命的未来,在此刻都凝结成一个个巨大而纠结的疑问?我转过身,看着天角的夕阳,挣扎着,挣扎着,最终还是落下了山去。一时间,暮色四合。
回到家中,我打开电视。电视中播放的是奥运火炬的传递情况。这段日子火炬的遭遇牵动了整个国人的心。我娘在这时走进来,问我这是什么。我说这是奥运火炬。我娘又问我,这是干啥用的。我说这是开奥运会用的呗,今年奥运在我们国家开。我娘满是疑问地说,那这又是干啥的。我说就是跑啊跳啊什么的,就是运动呗。或许我娘不知道开办奥运会对一个国家意味着什么,或许她不知道中国等这一年等得有多累多辛苦,或许她不知道民族的伤痛历史的伤口,可是我看到我娘前倾着身子端详者屏幕,一动也不动,她的嘴角流露出了淡淡的微笑。
三天的时间,一晃就过去了。临走的那天中午,我娘去送我。我拉着行李,走在前边。我娘一边跟着我,一边叮嘱我要小心要照顾自己之类的话。走到桥边,我娘还是东一句西一句地重复着。我得先坐车到镇上,然后在转车到济南。我只是焦急地望着车来的方向,并没在意我娘的嘱咐。车,远方的车,载着我走向明天的车,还是应时而来了。我招了招手,接着转过身对我娘说:“娘,回去吧。”我娘那布满沧桑的脸上露出了会心的微笑,她有点费力地挥着手,像是在召唤,又像是在送别。我坐上车,透过玻璃窗看到,我娘还是保持着挥手的姿势,眼神中流露出对未来的渴望。我突然间想到,这也是不是祖**亲的渴望呢?一个古老的东方民族正在崛起,正在腾飞,她以她所特有的风姿与神韵迎接着明天的来临……
篇4:五年级期末作文题目
五年级期末作文题目大全
(一)、题目:忘不了你______________
在你的生活中,一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深,感情最强烈。请将此事写具体。
(1)先把题目补充完整。
(2)斜事清楚、具体,语句通顺,要表达自己的真实感情。
(3)字数450个左右。
(二)、《老子》云:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下,把自己印象最深一件事具体地写下来。
(十)、题目:我是个( )的孩子
要求:把题目补充完整,能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写,做到真实可信,中心明确,详略得当。
(三)、题目: 一份 的作业
要求:先将题目补充完整,如有趣、特殊、难忘……等,然后写一篇400字左右的.记叙文。
(四)、书,可以丰富知识,陶冶情感,启迪智慧,还可以教怎样做人。小学六年,你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具体,要表达真情实感。题目自拟,全文不少于400字。
(五)、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事,或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示,写一篇450字左右的习作,写作时注意写出这个季节的特点来,语句通顺,不写错别字,字迹端正。
(六)、我的新发现
要求写出自己的真情实感。400字左右。
(七)、要求:在生活和学习中,你和别人总有过合作,有的是小合作,有的是大合作,请选择其中的一次,把经过具体地写下来。题目自己拟一个,字不少于450个。
(八)、下面是一些同学的心里话,看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句,把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。
1、困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。
2、人心齐,泰山移。
(九)、题目:意外的( )
要求:
1、把题目补充完整,横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。
2、语句通顺,叙事清楚。
3、字数400字以上。
(十)、在你身边一定有许多优秀的同学,他们都有各自的优点,你发现了吗?请介绍你一位同学的一个优点,并用一件事举例说明,不少于300字。
(十一)、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示:要用一件事写出他(她)什么地方值得你尊敬。内容具体,注意写好细节,不少于400字以上。
(十二)、以《家中趣事》为题,写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字。
篇5:五年级作文题目:扫墓
五年级作文题目:扫墓
五年级作文题目:扫墓
又一个清明节到了,我们身穿校服,胸前偑带着鲜艳的红领巾,左侧还别着亲手制作的小白花,向烈士陵园进发。
我们迈着整齐而坚定的步伐,进入烈士陵园。烈士陵园是那么庄严、肃穆,迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。我心想:革命烈士呀!我们来看望你们了。我们现在的生活十分幸福。你们安息吧!
在27米高的纪念碑上写着周恩来总理的题詞革命烈士永垂不朽我们就在那里举办了主题大队会,歌声是那么嘹亮,朗诵是那么深情,演奏是那么悦耳,我们无比的激动,默默地告慰着我们心中的英雄。
之后我们来到了烈士事迹陈列馆,一进陈列馆,最抢眼的就是那幅大型油画,画的是红军队伍正在艰难的'爬着山峰,战士们的脚下都是万丈深渊,稍有不慎就会丧失生命,可是战士们并没有被困难吓倒,他们咬着牙,艰难的向上爬着、爬着,永往直前。
在陈列馆里我看到许多烈士的军功章和烈士们的事迹介绍。看着他们的事迹,我仿佛看见他们视死如归、英勇杀敌的动人场面,我仿佛听到了烈士们英勇不屈的声音。烈士们为了祖国付出了一切一切,为了人民,献出了自己宝贵的生命。烈士们啊!愿你们像那美丽的鲜花,在祖国大地上散发出阵阵芳香,让祖国的每一个角落都充满着生机与希望!
来到陵园墓地,我们一一进行瞻仰,把手中的白花,把亲手编制的花篮送给最可敬的英雄。这时我仿佛看见无数英烈站在我们面前,顶天立地!是他们,就是他们,为了我们的新中国,为了人民翻身得解放,抛头颅,洒热血,牺牲了自己换来了今天的美好生活。烈士们啊!你们那宁死不屈的精神,激励着我们前进,让我们每个人都充满着为祖国不懈努力的信心。
烈士们啊!明年的今天,会有更多的人来看望你们的,安息吧!
篇6:五年级作文题目尊严
在中国漫长的历史中,我们的祖先捍卫了祖国和我们自己的尊严,更不用说古代的春秋战国,以我们现代的强盛事件为例。
无数革命烈士为国家和民族的统一和独立献出了生命。当一些外国人预言中国离不开“洋油”时,中国工人像铁人一样把中国的“穷油”帽子扔进了太平洋。当无情的洪水袭击我们的家园时,普通士兵用他们的血肉筑起了一道牢不可破的大堤。当北京奥运会升起五星红旗时,许多中国人掩饰不住内心的激动。写到这里,我无法掩饰内心的激动和热血澎湃。我的心思先人,齐的巧舌如簧的,赵的蔺相如。
六十年前,我们的先烈捍卫了祖国的尊严,把激情倾注到祖国的南北。今天,作为中学生,我们要增强热爱祖国的感情和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心和自信心,高举爱国主义旗帜,维护民族团结,促进和谐,自强不息,艰苦奋斗,真正把爱国的志向变成报国之旅。
今天,我们将努力学习振兴祖国,明天,我们将为祖国创造更美好的未来做出贡献。把爱国热情注入每一个中国人的心中,让每一个中国人关心祖国,永远为祖国着想,把祖国的利益放在第一位,真正把祖国当成自己的母亲,让祖国成为自己生活中不可缺少的一部分。
让那句名言“自古谁生不死,留丹之心作纪念”深入人心。
篇7:五年级作文题目尊严
这些话形容狼是极其邪恶的,但《飞狼》让我看到了狼的另一面。
《飞狼》出自姜戎的书《狼图腾》,书中描述了陈阵小狼从受伤到死亡的过程。让我觉得狼是有价值的,是值得尊敬的。
那是在搬离夏日牧场的时候,小狼再也扛不住了。陈阵把它绑在牛车上,让它跟着牛车跑,还绑了一只母狗来演示。然而牛车一动,小狼就四脚撑地,往后一靠,死了。与牛竞争的后果是可悲的。小狼被勒死了,但仍然勉强支撑着,因为害怕牛走得更远。“不是不愿意去,是不想当狗的犯人!”姜戎写道。
后来“白狼王”回来了。小狼拼命挣着链子,旧伤复发。最后,他被陈阵杀死,并被洗清罪名。小狼死后,被剥了皮,埋在了天上。它的“衬衫”在天上飞,它变成了一只会飞的狼。
合上书的时候哭了。小狼崇尚自由,坚强倔强,不像泼妇一样软弱。为了尊严,它会死,永远不会驯服人类!
小狼死了,但他的灵魂没有死。他的灵魂驰骋在辽阔的草原上,享受着用生命换来的尊严和自由!它不屈,它不服,它毫不犹豫地向所有与它争夺自由、践踏尊严的人、动物和一切生物露出獠牙。尊严和自由值得狼的生命!
这正是现代人所缺乏的:——不可侵犯,不可侵犯的尊严!
是的,我们现代人太缺乏尊严了。“忍”字让我们这些以龙为图腾的人受尽屈辱。如果我们表现出狼的精神和我们的智慧,许多悲剧就不必发生了。
尊严,自由,力量,让我们记住狼的精神,记住这只可敬的狼,记住所有的力量!
篇8:五年级作文题目尊严
尊严是珍贵的东西。每个人都有尊严,哪怕是生活在最底层的人。然而,前段时间,我看到一件很生气的事情。
那是一个炎热的下午,我走在街上,看到一个环卫工人在街上扫垃圾,汗流浃背。这时,一个中年人穿过街道,手里拿着冰棍,一边吃一边打电话。我看起来很贪婪,去街上的超市买了一个。
拿着冰棒,我迫不及待的咬了一口,慢慢走出超市。但是我一出门就看到环卫工人和那个吃冰棍的人吵架。出于好奇,我轻轻走了三米远,仔细听着。
“你为什么乱丢垃圾?”环卫工人生气地问。
“因为没有垃圾桶!”那人争辩道。
“你没看见那里吗?离你不到三米的地方有个垃圾桶?”环卫工人无奈的指了指前方。
接下来,那个人说的话让我很生气。他说:“垃圾桶好脏,只有你这种低贱的人才会清理!”
怎么能说出这种话!这太伤人了!我看了看环卫工人。他的脸上夹杂着愤怒和无助。“每个人都有尊严,”环卫工人说。“你也是一个有尊严的人。别人侮辱你,你怎么看?”
男子一愣,也许是为了面子,他用鄙夷的目光看着环卫工人,扬长而去。
大家都为环卫工人愤愤不平,有人同情地对环卫工人说:“爷爷,别跟他有见识。”有人气愤地说:“太没礼貌了,这样的人怎么能说出这么难听的话!”
我想说,这个世界上,没有高低贵贱之分,人人平等。正如李所说:“做一个有尊严的人,也要给别人尊严。”尊严必不可少,学会尊重别人,这样别人才能尊重你。
篇9:五年级作文题目尊严
每个人都有尊严。我们都应该学会尊重他人。只有互相尊重,才能和睦相处。
不知道是不是我的错。我被折磨过。开学第一个学期,班里男生围着自己说粗话。还帮同学改了花名。只要不影响别人,我做什么都不管。然而,它发生在我身上。
第一次看。有些问题我不懂,问同学。那些男孩在互相指责。我想,“让他们说了不回答,那他们就不会再说坏话了。但是他们不仅改了我的花名,还在我早上一回去上班,一群人就踩我的凳子,踢我的书包,把我的作业揉成一团给你。我一边读英语,一边拿出凳子的螺丝,用修正液写花名。
虽然我跟老师说了,但是不能老是抱怨,也不想经常麻烦老师。我把发生的事情告诉了我父亲,他也告诉了我的老师。虽然,现在他们不会像以前那样欺负我了,我一想到痛苦就害怕。
我曾经是一个开朗活泼的女孩,但是自从被他们欺负后,我变了。变得沉默寡言,愁眉苦脸的去上学,每天战战兢兢的想象今天会发生什么。连最基本的尊严都不知道吗?希望大家既尊重自己,也尊重自己。
篇10:五年级作文题目尊严
美丽的'花朵需要蜜蜂来传播花粉,坚固的建筑需要大理石,人类的生命需要尊严。如果人失去了尊严,就会像行尸走肉一样活着。
记得初二期中考试那天,一开学,监考老师就先提醒大家把课本和复习资料放进书包里。大家收好的时候,我想起忘了课本和复习资料,就抓起来了,准备放到书包里,却发生了意想不到的事情。一双大手从天而降,把我的复习资料拿到讲台上。监考老师也狠狠地看了我一眼,喊道:“想偷看?没门!”同学们都用异样的眼光盯着我,我不知所措地站在那里,失望的眼泪一下子就流了下来。当时心里就像刀割一样疼,心想:我明明没偷看,可是作为老师,你又没调查,我凭什么偷看?想着想着,只觉得天昏地暗,大地似乎停止转动,鸟儿不再唱那么婉转动听的歌。下课后,同学们有说有笑地走开了,我却还坐在座位上发呆:老师,你知道我有自尊心,你怎么这么武断?让一个无辜的孩子受委屈?
这一刻,我觉得自己的尊严被粉碎了。尊严就像鸟儿不可或缺的翅膀;鱼类的基本鳞片;狮子锋利的爪子。如果没有尊严,人的一生就不会有成功或伟大的成就。
篇11:五年级作文题目尊严
每当我经过菜市场的街道时,我都会想起那个买西红柿的小女孩和她那强硬的话语。
那是一个炎热的下午,我去菜市场买西红柿。“一磅西红柿多少钱?”“四块一磅。”“便宜。”“大姐,我的西红柿新鲜又大又红。”一个年轻的声音从一边传来。我看着她想:如果我最多只有七八岁,我就要学会卖瓜,学会吹牛。我买了一斤,仔细看了看她:整齐的短发,水汪汪的眼睛,穿着一件用破旧布料缝制的连衣裙,一双破旧的凉鞋。我心里冷笑一声,真是乡巴佬。
因为是夏天,小姑娘头上都是汗,后背都湿透了。她抬头看着天空,似乎想回家,但数完手里的小钱,她咬着牙坚持着。我心如刀割,对她的怜悯涌上心头。我走到她面前,拿出20块钱递给她,说:“小姐姐,去买根冰棍。太热了。快点回家吧。”她满心欢喜,正要拿钱,手却突然在半空中缩回。她沉思了一会儿,坚定地摇摇头,对我说:“姐姐,我很感激你的好意,但我要靠自己的劳动挣钱,不能白拿。”我顿时惊呆了。回家的路上,我还在想。
虽然小女孩现在不在那里买食物,但我在她身上看到了珍贵的尊严。
篇12:五年级作文题目尊严
周末和下午,我迫不及待地打开电脑,寻找于丹老师的讲座。在父母的陪伴下,我从于丹老师精彩的讲座中受益匪浅。
从一开始,于丹先生就问我们的学生是否快乐。我感到不开心,因为我们没有时间玩,因为我们有无尽的作业,因为学校没有组织实践活动。这时我觉得自己很不开心,但我听了于丹老师的一句古人语录:“知者不如善者,善者不如乐者。”我觉得不开心是因为我的态度不对,因为我不把学习当爱好,不在知识的海洋里学习旅行。于丹老师还告诉我们,学习知识不仅是人生中最重要的事情,也是学习如何生存、如何工作、如何感恩、如何与人交流、如何自力更生等等。在一些调查报告中,我们在这些方面不如美国小学生。
于丹老师讲了一个寓言:“一天,孔子的一个学生问:‘什么是孝道?’子曰:‘色难。“但什么是“色彩难度”?也就是说晚辈孝顺长辈,很难给长辈好脸色看。想着自己,总觉得父母应该为自己付出。如果觉得有点不开心,就会顶撞父母,对父母大吼大叫。想到这我就觉得自己对父母不孝顺,脸都红了。今后,孝敬父母首先要做到“难色”。"
通过于丹先生的这次演讲,我学会了如何在学校成为一名优秀的学生,如何在家里成为一名孝顺的男孩,如何在社会上成为一名守法的公民。
篇13:五年级上作文题目
五年级上作文题目
五年级上作文题目这几天,许多家长问我,海淀期中作文该怎么写?如何审题才不偏题离题?怎样做到有血有肉,让人眼前一亮?怎样让学生触类旁通,真正具备写作能力?
基于此,我将围绕这个题目,通过解题与内容的分析,谈一谈此题目对学生的借鉴意义。
作文题目:甘当绿叶
一、审题:
解题的方法和要领:
1、注意动词与文章情节的对应关系
例如“甘当绿叶”中,有一个“当”字,就应该明白文章必须有“当”的相应情节。再如“藏在心底的爱”,写作时,诸多学生都能写出心底的爱,却忘了将一个“藏”字化为相关的情节,从而导致偏题。审题中,动词化为对应情节非常重要。
2、主语的确定与角度的选择
“甘当绿叶”是命题作文,并没有主语方面的限制,因此,既可写自己,也可写他人“甘当绿叶”的情节。再如,“那一次,我懂得了”,主语很明显是我,而文章也要围绕“我懂得”前后发生的事情来展开。把握好主语,对把握文章的叙事重点很关键。
3、审清题目的限制语
在题目中,修饰语往往是限制语。例如“甘当绿叶”中的“甘”字,是用来修饰动词“当”的,所以,应重点把握。“甘”说明是心甘情愿,甚至可以说,是在做绿叶时还感觉到一种快乐与幸福。把握好这一点,就知道重点应放在自己当绿叶的事情以及自己当绿叶的快乐感受上。如果学生把握不住这个限制语,而将题目写成自己从不愿当绿叶到当愿意当绿叶的过程,就是把握限制语有误。再如,“记住这一天”,题目中的“这”是修饰限定“一天”的,所以应该重点理解。“这”不是“那”,如果这篇文章一开始就以回顾的方式来写,这篇文章就写成“那一天”了。审题时,一定要深刻认识到限制语的重要性。
4、注意是否有隐语
“甘当绿叶”中明显有隐语,其完整表达是“甘当绿叶衬红花”。因有隐语,所以叙事中必须言及当绿叶的一方如何使红花一方更好。甚至,在更好方面应该有相应情节的体现。在考试中,诸多作文题目都有隐语,多揣摩一下自己就能明白。例如:“这一次,我懂得了”,“懂得了”就隐含先前自己不懂,因此文章需要写从不懂到懂的过程。再如“又一次”,“又一次”就说明有先前的一次,只是重点放在第二次而已,若第一次未有相应内容的呈现,则文章内容就缺失,可算偏题。
以上四点,是审题的要诀,只要仔细揣摩,加以对应,命题作文的审题大关就通过了!
二、寻找写作角度
写作前,先将思路拓宽,可从下边两个方面来处理。
(一)从文章的主语入手
“甘当绿叶”并未限定主语,因此,主语可以是自己,也可以是他人。例如,写(母亲、父亲、亲戚、朋友等等),当然,也可写他家发生的故事,以小说的方式去呈现也可。
(二)放到不同领域
1、家庭:可以写成长过程中,你与亲人之间的若干次比赛,你总成为最后的将军,而你的亲人,却乐呵呵的当你的绿叶。从这方面,可以写一篇对亲情或成长领悟的文章。
2、班级:可以写为达成某个目标,需要让你或他人去当绿叶。比如,合唱,比如拔河中的拉拉队,比如表演节目中的配角等。重在体现对一个班级荣誉感的理解,以及个人对生活的体会。
3、同学:重在突出友情。可以写写他人如何甘心为你做出牺牲,反之亦然。这个角度重在突出当绿叶时的心甘情愿,由此引发对友情的深刻理解。可以从比赛,活动,平时的考试等等小情节去把握。
4、特长:可以从自己的特长方面着想,如球类运动,绘画,音乐,舞蹈,下棋等等方面去思考,看看是否在生活中也有这样的“绿叶”。可以由此引发对生活的体会。
5、奥运或世博:从舞台上的.绚丽与舞台背后更多人的努力付出去呈现。抓住诸多默默付出的情节,来引出,民族的红花,艺术的红花之所以能够光彩夺目,需要许多绿叶默默的付出。
6、文学:从各种体裁的形成也可以写点文章,但要求学生平时对文学史的积累比较厚重。例如,可以列举唐诗的最终形成,是多少前代“绿叶”的探索而后使然,宋词,元曲,小说等等,也都如此。重点把握住绿叶与红花的关系,将什么视为红花,而在它的背后,什么事绿叶,用这样的方式,可以写出许多好文章来。但这种思维必须通过训练。
将一个题目放到不同领域中,领域众多,涉及的内容各异,自然就能解出无数可选择的角度。用这种方法来解题,效果非常明显。
二、内涵的拓宽
内涵拓宽的方式很多,此处只从一小方面来讲述,权当举例。
利用相似点行文
试举一两个例子来解答。
例如,亲情方面的“甘当绿叶”
可以反一个角度写写自己甘为母亲做绿叶,而后引入母亲为你做绿叶的情节。将这两个情节放在一起,然后再来谈对绿叶的认识,谈对亲情的理解。假如相似的从前记忆来拓宽,这是一种不错的拓宽方式。
再例如:友情方面的“甘当绿叶”
写朋友在参加某个比赛时,你为其心甘情愿的付出,而后加入先前朋友类似付出的情节,用这样的方式,将两个角度结合起来,就可以达到很好的扩宽效果。
当然,也可以借助家中花朵与绿叶的情节,再来引入相关生活中的情节,这样文章的内涵也能相应拓宽。
写文章有诸多方式可以去拓宽内涵,重在使一篇文章叙事重点突出,这样,文章在最后的感悟与理解才能自然而然。在拓宽内涵方面,要注意,所拓宽部分是否扣紧了中心,对突出题目与自己要表达的中心是否有帮助,若有,则选用;若否,则去之。
三、给北京老师及初三学生的建议
为了让学生考出好成绩,诸多学校的教师,培训学校的教师都有自己的方式。但从大体上看,大多是训练开篇,中间,结尾,训练一些旁枝末节的东西;教学的方式,只注重让学生学会写某个题目,某篇文章,却不能使学生学会写一类文章,真正懂得写作的思维,从而触类旁通,自由创作。这种教学方式无疑是短视的,也是有害的。要真正做写作教育,就必须细心去研究写作的道理,让学生真正去懂得写作思维,这样,学生面对任何考试,任何题目,都能游刃有余。
初三的学生,由于中考时间越来越近,心情也愈加急切。光靠写几篇范文,而后去中考中套用,也并非万全之策。目前还是初三第一学期,重在学习记叙文的写作思路,用几次课的时间去弄懂如何写记叙文。用正确的方法来训练作文,用由浅入深的方式来理解作文,这样,既能使中考成绩极其优异,又能使自己的写作思维得到很好的拓宽,何乐而不为?
因家长问起,故寥寥数语,愿能解惑而已。
篇14:即景五年级作文题目
山中即景
漫步山中,也是一种心灵的自我修养。走进山林,一股清新的气息扑鼻而来,酷暑的炎热立刻被远远的甩在后面。破碎的云衬着高耸鼎立的山峰,阳光洒进丛林,留下斑斑驳驳的残片。小溪似一条条丝带随着鱼群流向远方,鱼群纷纷被淘气的夕阳镀上了金色的闪甲,离开了山林。一条条雨丝从山上飞泻下来,形成千百条闪耀的银链,在山下形成数不胜数的水潭。桃树上的桃子大大的,肥肥的,像皮球一样,一点点轻微的抖动都能让它们晃起大肚子。时不时从身边飞过一首鸟的歌曲,令人心旷神怡。
远处,更多的绿意扑眼而来,一条瀑布也不知不觉地显现在眼前,它汹涌澎湃,像是织不完的白缎一样那么连绵不断,发出雄狮般的吼叫声。震撼着山中每一个朝气蓬勃的生命。
狂浪像装上了电机的水龙头似的,水流汇聚成白色的冲击波,以势不可挡的威力冲了过来。有些撞到石头上,形成了银色的抛物线,可是仍然阻挡不了它们的士气。
“哗啦!”“噗稀!”冲击波一头栽进水里,瞬间四分五裂。形成激流,依然向前飞奔而去。
爬上山头,再向远处看。一切都被压缩成死板简易的色块了,任何美感都看不出来。勉强看清了它们之间的轮廓,偶尔能看到一只两只大雁归巢。看向天边,夕阳却已经偷偷地爬下来山头,喊也不肯出来。天色入暮,月夜将晚。也该打道回府了……
多美的山林啊,它的美就像极其动人而又永无止尽的一场戏剧。任由四季无限轮回,它也不会陷入时间的浪潮中……
篇15:即景五年级作文题目
浮云即景
生活在快节奏的时代,你有多久没有抬头仰望过天空了?上班族,每天低着头处理着手机里的各种任务,我们学生也不可避免,就连走路,我手里也得拿着单词本,不停背诵,怕一个懒惰就跟不上优秀的同龄人。
这天,眼睛酸涩,伸个懒腰,才曾错过美如画般的蓝天白云。
在蓝蓝天空这片画布的衬托下,云朵像棉花糖一样的洁白、轻盈,望一眼仿佛都甜到了心里。习习微风吹来,它们化成一只只洁白的小兔子,开启了运动会,你看,它们现在在参加拔河比赛,你拉我扯,作为拉拉队的风先生,也不知该往哪儿边鼓励。不一会儿,这些云朵又化成魔术师,施展着厉害的变身术;有的像龙,隐约还能看见犄角;有的像熊大白,拖着胖嘟嘟的身体;还有的像狼,扯着喉咙,仿佛在警告身边的朋友们:可不要惹我;甚至还有的像……
坐在街道旁的长椅上,我抬头看着云,温柔的风轻轻拂过我的脸颊。不知不觉中,太阳已经摇挂在西方,慢慢地,慢慢地,移动到一片云的后面,这时的云,周身都散着金光,像镶嵌了一圈金边,煞是好看。接着这片云越来越厚、圆,像一个飞船一样,我知道,它在号召小云们回家了,天要慢慢变暗了,我也该回家了。
从前车马很慢,书信很远,一生只够爱一个人;现在高楼林立,车水马龙,不要让快节奏的时代迷失了你的生活,不要忘记初心,抬头看看天空吧,你会发现云真的很让人安心……
篇16:即景五年级作文题目
日落即景
明朗的天,悠悠地地飘着几朵镶着金边的白云。云朵悄悄地,缓缓地变化着,金边也愈发闪亮。
天,泛着微微的红晕。太阳,把脑袋探出了云层,只探出了小半边脸,那小半边脸像倒挂似的挂在云层边上,发出耀眼的光芒,给万物撒上了薄薄的金晖。
一会儿的功夫,太阳就全部探出来了。悬在那红晕中,亮得如白玉。万物落上了树枝树叶空隙中透下来的阳光。
慢慢地,慢慢地,太阳向下降着,红晕扩大着。白云也成了紫色或红色的彩云。
过了一会儿,太阳变降得没了踪影。只留下了那片彩霞。西边是红的,很红很红,像是用妈妈的口红涂的;往东去,渐渐地成了粉色,粉色淡淡的,蛮好看的;再往东去,慢慢地变成了紫色,紫得发蓝。我蛮喜欢紫色的。最后,便是蓝蓝的,蓝得纯纯的,净净的。像刚刚从洗衣机里洗好拿出来晾晒的蓝丝带,叫人心旷神怡。
彩霞上飘着丝丝彩云,紫紫的,红红的。它们那样飘着,给人一种闲逸的心情,此时点点黑雁飞过。
随着时间的推移,天色渐渐暗了,黑夜慢慢吞噬了彩霞,黑夜就冷不丁地来了。大树、花朵,皆偷偷地蒙上了黑色的面纱。漆黑的天空,唯有那轮明月,嵌在夜幕中……
篇17:即景五年级作文题目
海边即景
有人爱九九艳阳天,有人爱冰封雪世界,有人爱鲜艳的花朵,有人爱变化多端的云彩,而我独爱海边的美景。
蓝如天空的大海一望无际,翻腾不息的海水让我深深地喜爱。远处,几座青山隐约出现,像几位小仙女在大海中游泳嬉戏。近处,那几只小渔船,犹如几位海洋警察守护着海洋的安全,辛勤的渔民正在船上捕捞着鲜嫩的海鲜。
脚下,我踏着金黄色的沙滩,舒服极了!沙滩上有五颜六色的贝壳,在夕阳下散发出迷人的光芒。一群群拾贝壳的人们,迎着清凉的海风,快乐地追逐、嬉戏。沙滩上还有许许多多的椰子树,那一棵棵椰子树犹如一名名守海的战士保卫着海洋公主。我喝着新鲜的椰子汁,那感觉清爽无比,给我风一般的感觉。这时,天空中飞来了几只海鸥,咕咕嗷嗷地叫着,一层层的海浪犹如几个调皮的孩子在海中嬉戏、玩耍,向我这边冲了过来。
太阳渐渐西沉,原本那鲜艳的红色加上了金色,变得更加柔和。它周围的云朵是红色的,就像一团燃烧了的火焰,又像一条大火龙在天空中张牙舞爪。太阳慢慢地下坠,最终,它终于消失在海天交接的地方。
我喜欢这美丽的海边风光,喜欢这美丽的海边之景,我希望我的家就住在这儿,让我每天都能欣赏这种景色,每天都能闻到这海水的咸味,每天都能踏着这柔软的沙滩。
篇18:即景五年级作文题目
雨中即景
在炎热的夏天里,得有多少人渴望下一场雨呢?在家里就已经有将近30度的气温了,更别说外面了。外面一点儿风也没有,只有炎热的太阳光照耀着大地,仿佛就要着火一般。
“呼呼呼”,外面起风了,天空中越来越多的云朵掩盖了太阳,太阳公公也就可以借此机会休息休息了,天空中的云朵越来越多了,光线也阴暗了不少。
“轰隆隆”,雷公公来到人间展现自己的“本事”,突然一道闪电从天而降,又在天边滑过去,闪电公公好像是在批评雷公公的“杰作”,闪电公公的脾气还挺大的嘛。随便后就是豆大般的雨点儿滴滴答答地落下来。“沙沙沙”,“哗哗哗”……雨点儿时儿大时儿小,就像一曲音乐似的,有节奏的落在人间。
一番折腾后,雨渐渐停了下来,太阳公公的上班时间到了,从云中出来了,继续工作着。天空中就出现了一道美丽的彩虹桥,这座桥五颜六色的,美丽极了。
变得阴凉了,家家户户的人们都出来透透气,出来散散步。这场景着实迷人,着实让人陶醉!
篇19:即景五年级作文题目
日落即景
落日的余晖,洒在我的窗前。忽然,一股新鲜空气涌入我鼻中,使我心旷神怡。正当我享受新鲜空气时,一轮耀眼的夕阳深深地把我吸引住了。
夕阳真红,就像一位画家打翻了颜料,将云染成了红色。这时,那画家画的夕阳好像一个娇羞的少女,悄悄地躲在云层的后面,她的光又变淡了许多。过了一会儿,一阵大风,把白云给吹走了,夕阳就像个顽皮的小孩子,在跟我们玩捉迷藏的游戏呢!
正当我看得着迷的时候,它慢慢地下沉了,那夕阳的颜色越来越深,它就像一位慈祥的母亲,舍不得离开自己的儿女,总是要在落山的时候亲吻着大山,仿佛跟自己的儿子告别:“大山,妈妈有点不舒服,先回家休息,明天再来值班,再见!”每一次他都这样说。
我多么想着一片云霞,能永远呆在这里,连他自己的儿子也经常这样说:“老妈,你能不能不走啊?”是啊!他一定带着不舍的心情,缓缓地离开了,慢慢地西坠了。
篇20:即景五年级作文题目
日落即景
日落,是自然美的一部分。
开始,一个红色的大圆球直冒红光,刺眼的让人眼睛发痛;“大圆球”后美丽的蓝天,经过红光的洗礼,蓝被染成了一片橘色。阳前的云,与周边有几分相似的颜色,像一片掰开的橙子皮。几只鸟从日边飞过,就连黑色的虚影也成了最美的景象。
过了一会儿,“大圆球”只剩了大半边,而露出来的半个头,却比原来的颜色更红了;不仅太阳变了,周围的景物都发生了天大的变化:从上至下,由浅至深,天是一条渐变色的幕布;遮盖住这天的不足,周边的山水花草,是嵌在幕布上的装饰,也是生活中适当的乐趣。水中那半圆的倒影,与天上的半圆融为一个整体;溅起水花时,橙红色的水花替太阳上了一层不规则的花边,使这场景更迷人了。
又过了不久后,太阳逐渐变小,只剩下一条小舟。时间一点点流逝,月亮即将代替太阳的位置,太阳也不红了;太阳周围的景物消去了红边,仅剩红舟还冒着以往的红边。天空,变得不那么红了,离太阳很远的地方,已变成了夜晚的颜色;而在太阳光与夜晚的交界处,已有紫红色的火烧云穿插其中。这时的意境足够美丽。
到了最后,太阳已去,没了踪影;夜幕降临,圆月高挂天空。
夜,依旧是自然美的一部分……
篇21:《莫高窟》教案设计(苏教版五年级教案设计)
教学目标 :
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。
3、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
教学重点:
1、品读理解课文第二段并背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学难点:学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学准备:课文插图、生字卡片。
设计理念:
1、学生是课堂的主人,是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体,特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础,提倡自主合作、探究的学习方式,充分调动每个学生学习的积极性,发挥师生双方的主动性和创造性。
2、这是一篇写景的文章,朗读成为了学生学习和探究的重要手段,让学生通过多图片的展示,在感受到美的基础上,自由选择不同的方式去朗读,尊重每个学生的个人感受和独特体验,鼓励学生发表富有个性的见解。
3、架设课内外的联系,引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片资料,扩大知识面,增强民族自豪感。
教学过程 :
一谈话激趣,揭示课件
同学们,在我们中华民族五千年的历史长河中,古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造了许多闻名于世的奇迹为巍峨屹立的长城,规模浩大的秦始皇兵马佣,还有著名的佛教四大名窟:甘肃的东方塑像馆、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟、甘肃的敦煌莫高窟。其中要数敦煌莫高窟最有名气了,它是我国,也是世界上规模最大,保存最完整的佛教艺术宝库,被誉为“艺术明珠”也叫“千佛洞”。你们想亲眼看一看吗?多媒体出示莫高窟的全貌图。
今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文(板书课题),跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
二初读课文,整体感知
1、提出自读要求:
(1)借助拼音读准生字字音,读准字音,读通课文。
(2)借助字典或联系上下文,理解由生字组成的词语的意思。
(3)边读边想:课文描写了莫高窟里的什么文物?
[明确读书的要求,可以提高读书的效率,有利于培养学生良好的读书习惯。]
2、检查自学效果:
(1)出示生词卡片让学生读。
(2)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?
三主动探究,朗读感悟
1、交流:同学们,课文是怎样来写这些文物的呢?
2、学习第一自然段。(1)举世闻名的莫高窟在哪儿呢?(2)用文中的一句话来概括这一段的段意。
3、学习第2自然段
(1)用自己喜欢的方式读第2自然段,思考:这一段写了什么?是围绕哪句话写的?用“-”画出来。
(2)作者是怎样描写这些彩塑的?读第2自然段引导学生浏览各种神态的彩塑,想像彩塑不同的样子,理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词。(多媒体出示“彩塑”中的“卧佛”)课文是如何描述卧佛的呢?通过欣赏图片,引导学生图文对照,帮助学生直观形象地感受语言文字的魅力。
(3)面对这一尊尊想象力之丰富,色彩之绚丽,气魄之宏伟的彩塑,游人在观光时会想些什么,又会说些什么?(出示各种彩塑的图片让学生当游客赞叹这些彩塑.)
(4)指导朗读。
(5)指导背诵。
4、学习第3自然段
(1)根据学第2自然段的方法学第3自然段.
(2)朗读体会,想象画面。(课件出示各种“壁画”)欣赏各种姿态的飞天图,朗读体会作者优美细腻的描写笔触。
(强调“有……有……有……还有……”的排比句式,学习“先概括写,后具体写”的写法。并用这样的句式练习说话。)
(4)引导朗读。(可让学生配上各种动作进行朗读。)
5、学习第4自然段
(1)学生用以上方法自读、质疑、讨论。
(2)介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。
(3)指导朗读、。
5、学习课文第五段
(1)介绍敦煌文化,理解“举世闻名”。
(2)由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧,理解“结晶”的意思。
(3)指导朗读。
六、课外延伸,构建联系题。同学们,刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟,看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画,真是让我们大开眼界,它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游,你准备怎样向游客介绍?
1、将课文改写成导游词,说给家人、同学听。
2、有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。
[让学生从事感兴趣的自主活动,有利于培养学生团结合作、勇于创新的精神。]
板书设计:
一颗明珠
莫高窟 彩塑 劳动人名的智慧结晶
壁画
藏经洞
[《莫高窟》教案设计(苏教版五年级教案设计)]
篇22:苏教版小学五年级数学教案
基于教材内容比较单调,那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣,才能让学生想学,要学。
首先,根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点,我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际,使抽象的内容直观化,同时把要解决的问题通过联系实际,帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁,可以达到理解掌握新知识,培养学生兴趣的目的,同时也体现了数学的趣味性。
其次,我将在教学中始终扮演一个引导者,引导学生从事数学活动和交流,引导学生去发现问题,讨论问题,解决问题,帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法,培养学生学习数学的能力。
三、说学法
学生是课堂的主人,如何体现学生的主人意识,我想在数学课堂教学中,学生应始终在合作中发现问题,在合作中探讨问题,在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动,有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。
四、说教学过程
本课主要围绕“导入、探究、练习、小结”四个环节进行。
(一) 谈话导入,初步感知。
首先,我们来做个游戏,这是什么字?这呢?(吴、杏、)这两个字都是什么结构的字?你们能把“吴”字上下这两部分换一下位置变成另外的字吗?“杏”字上下两部分换一下位置会变成什么字呢?其实,在“数学王国”里也有这种有趣的现象。这节课,我们就来研究具有这样特点的数——倒数。(板书课题)导入自然。
(二)探究新知,突破重点。
1、认识倒数。
(1)出示算式,学生独立计算,并认真观察,看看你有什么发现。
(2)组织学生交流
①这几组算式有什么共同点?
②等号左边的两个乘数有什么特点?(分子分母调换位置)
③乘积为1的这两个数是什么关系呢?
乘积为1的两个数互为倒数。
④互为倒数必须满足几个条件呢?
⑤你是怎样理解“互为”一词的?
(预设:老师问__同学,你有好朋友吗?你最要好的朋友是谁呢?请站起来。我们可以说__是好朋友吗?应该怎么说呢?“__是__的好朋友,__的好朋友是__。互为是指互相成为。)
(3)针对第一组算式我们可以这样说:因为4/5×5/4=1,所以, 4/5是5/4的倒数,5/4是4/5的倒数,也可以说4/5和5/4互为倒数。
(4)用因为……所以……说一说谁是谁的倒数。
2、进一步理解倒数
(1)出示表格,计算长方形的面积。
(2)这些长、宽不等的长方形的面积都是多少?那么这些长方形的长和宽具有怎样的关系?(面积是1的长方形,它的长和宽互为倒数。)
3、求一个数的倒数。
(1)求一个分数的倒数
观察表格,思考:4/3的倒数是多少?9/7的倒数是多少?
①求一个分数的倒数我们可以怎么做?
②只要把这个分数的分子分母调换位置。
③随机练习:2/9的倒数是多少?7/4的倒数是多少?5/6的倒数是多少?……
(2)求一个整数的倒数
出示题(长方形的面积都是1,请你填一填2、3、)
①这些长方形的面积仍然是1?那么它们的长和宽又有怎样的关系呢? 谁来说说括号里填几?这些数都是什么数?
②求一个整数的倒数我们可以怎么做?
可以把整数看成分母是1的分数,调换分子分母的位置。也可以总结为:这个整数是几,它的倒数就是几分之一。
③随机练习:3的倒数是多少?5的倒数是多少?……
(3)求1的倒数
出示题(正方形的面积是1,请你填一填1)
①这里该填几?为什么?
②1的倒数是多少?为什么?
1的倒数是1。
(4)求一个小数的倒数
出示题(长方形的面积都是1,请你填一填0.4)
这个长方形的面积也是1,它的宽是几?求它的长其实是求这个数的什么?想一想,该怎样求一个小数的倒数?小组讨论。)
把这个小数化成分数,再调换分数的分子、分母。
(5)0的倒数
0有没有倒数呢?为什么?
小组交流(因为0乘任何数都得0;0不能做除数。)
0没有倒数。
4、总结求倒数的方法
(三)巩固练习,拓展延伸
练习题遵循由浅入深、由易到难,面向全体的原则,同时也有拓展延伸,给学优的学生思考、展示的机会,对学生所学的知识也有一个全面的考察。
(四)课堂小结,谈谈感受。
让学生谈谈上了这堂课的感受,这堂课最让你感到高兴的是什么?最让你值得自豪的是什么?要启发学生说出自己的真实感受,这既是课堂小结,同时也注重了对学生的人文培养。
篇23:五年级语文知识点苏教版
五年级上册语文《父爱之舟》知识点
形近字:
屑(纸屑) 宵(元宵)
钉(钉子) 盯(盯防)
陪(陪伴) 培(培养)
词语解释:
朦胧:不清楚;模糊。
客栈:设备简陋的旅馆,有的兼供客商堆货并代办转运。
茶房:旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
庙会:设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
人山人海:形容聚集的人极多。
偏僻:离城市或中心区远,交通不便。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
万花筒:圆筒形玩具,两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒,由于镜子的反射作用,可以从筒的另一端看到各种图案。
陪嫁:嫁妆。
粜稻:卖出稻子。
撒娇:仗着受人宠爱故意作态。
行装:出门时所带的衣服、被褥等。
精致:精巧细致。
反义词:
节省——浪费 艰难——容易
偏僻——繁华 精致——粗劣
近义词:
朦胧——隐约 艰难——艰苦
盛大——隆重 偏僻——偏远
珍贵——宝贵 轮换——轮流
领略——领悟 嘲笑——嘲讽
词语扩展:
ABAC式:人山人海 若隐若现 患得患失
探头探脑 载歌载舞 彻头彻尾 知己知彼
自暴自弃 绘声绘色 倾国倾城 尽善尽美
五年级上册语文第十八课《慈母情深》知识点
生字组词:
辞:辞退 辞职 辞行 推辞 义不容辞
抑:压抑 抑制 抑郁 抑扬顿挫 欲扬先抑
碌:劳碌 忙碌 庸碌 碌碌无为
吊:吊灯 吊床 吊兰 吊销 提心吊胆
噪:聒噪 噪音 噪声 声名大噪 名噪一时
脊:脊梁 脊背 脊柱 书脊 屋脊
竟:毕竟 竟然 竟自 究竟
龟:龟裂
哇:你好 哇快 走哇
忍:残忍 忍心 忍耐 忍受 忍气吞声
酸:心酸 悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣
权:权利 特权 权贵 政权 权宜之计
多音字:
给:gěi送给 jǐ给予
挣:zhèng挣脱 zhēng挣扎
曲:qū曲折 qǔ小曲
龟:jūn龟裂 guī乌龟
形近字:
辞(辞职) 敌(敌人)
抑(压抑) 仰(仰望)
碌(忙碌) 绿(绿色)
吊(吊床) 呆(发呆)
噪(噪音) 燥(干燥)
竟(竟然) 竞(竞争)
哇(你好哇) 娃(女娃)
酸(心酸) 峻(险峻)
权(权利) 仅(不仅)
部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》知识点
生字组词:
鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠
秀:清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀
玲:小巧玲珑 玲玲盈耳
珑:玲珑活泼 玲珑剔透
歇:歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里
窝:鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝
滑:光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调
拾:拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧
狭:狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢
勉:勉强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难
梳:梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子
多音字:
翘:qiào翘起来 qiáo翘首
露:lù露水 lòu露马脚
塞:sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
扎:zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎
形近字:
鼠(松鼠) 舅(舅舅)
玲(玲珑) 铃(铃铛)
拾(拾取) 给(给力)
滑(滑倒) 猾(狡猾)
狭(狭小) 侠(大侠)
梳(梳头) 流(流动)
篇24:苏教版五年级语文教材
解释词语
伫立:长时间的站着。 游弋:巡逻(多是舰艇等)
凛冽:刺骨的寒冷。 孪生兄弟:同一胎生的兄弟。
家常便饭:经常发生的习以为常的事。
卓有成效:成绩,效果明显。 濒临:接近,将要。
风流潇洒:英俊有才,气度大方自然。
气宇轩昂:人的精神饱满,气度不凡。
温文尔雅:态度温和,举止文明。
仪态万方:形容姿态美丽多姿。
威风凛凛:气势庄严,令人生畏。
相貌堂堂:容貌庄严大方。
风度翩翩:举止洒脱,姿态优美。
落落大方:性格开朗,言谈举止自然,不拘谨。
处之泰然:对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎。
篇25:苏教版五年级语文教材
解释词语
伫立:长时间的站着。 游弋:巡逻(多是舰艇等)
凛冽:刺骨的寒冷。 孪生兄弟:同一胎生的兄弟。
家常便饭:经常发生的习以为常的事。
卓有成效:成绩,效果明显。 濒临:接近,将要。
风流潇洒:英俊有才,气度大方自然。
气宇轩昂:人的精神饱满,气度不凡。
温文尔雅:态度温和,举止文明。
仪态万方:形容姿态美丽多姿。
威风凛凛:气势庄严,令人生畏。
相貌堂堂:容貌庄严大方。
风度翩翩:举止洒脱,姿态优美。
落落大方:性格开朗,言谈举止自然,不拘谨。
处之泰然:对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎。
苏教版五年级语文教材(三)
第1课:《草原》
1.本课的作者是老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.句子理解
⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 理解:涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。 4.课文的五个自然段,我们可以分别拟一个小标题为:自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
5.拓展延伸:老舍,满族,原名舒庆春,第一部作品《老张的哲学》,长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》,中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》,短篇小说《微神》,长篇巨作《四世同堂》。
篇26:苏教版五年级英语试题及答案
笔试部分(70分)
四、判断下列每组单词中,划线部分的读音是否相同,相同的在括号里写“T”,不同的写“F”。(共4小题;每小题1分,满分4分)
( )1. cousin doctor ( )2. umbrella put
( )3. water what ( )4. fly my
五、选择能填入句子横线处的最佳答案,并将序号写在题前括号里。(共15小题;每小题1分,满分15分)
( ) 1. There some juice in the glass.
A. are B. is C. am
( ) 2. How many rooms are there in our school?
A. computer B. a computer C. computers
( ) 3. I have a rabbit. Nancy two fish.
A. have B. is C. has
( ) 4. Rubber duck like sunny weather, he likes the rain.
A. does B. don’t C. doesn’t
( ) 5. Su Hai and Su Yang like .
A. dance B. dancing C. dances
( ) 6. --- Let’s go this afternoon. --- Great!
A. skating B. skate C. skates
( ) 7. --- Hi, Mike, let’s go and play football.
--- Oh, . Let me do my homework first.
A. you play B. I’m not C. wait a minute
( ) 8. I play the piano at four o’clock in the .
A. evening B. morning C. afternoon
( ) 9. People always eat a on Christmas Day.
A. turkey B. noodles C. rice
( ) 10. --- Does he Chinese lessons? --- No, he .
A. has; does B. have; doesn’t C. have; isn’t
( ) 11. Look, it’s the National flag(国旗) of .
A. China B. Australia C. Canada
( ) 12. --- Where does father Christmas put the presents? --- .
A. In the stocking B. On the table C. Under the bed
( ) 13. In the US, we call a policeman a “ ”.
A. fireman B. cop C. milkman
( ) 14. We always have a lot of at weekends, we’re happy.
A. fun B. sad C. worry
( ) 15. Billy eats too much and like sports(运动) , so(因此) he is fat.
A. always; doesn’t B. sometimes; 不填
C. often; very much
六、根据中文提示,在横线上写出正确的单词,完成英语句子,每空一词,(共13个空格;每空1分,满分13分)
1.他怎么了?
What’s him?
2.然后,我们为家人和朋友买礼物。
, we presents for our family and friends.
3.我的妈妈是一个工人,她在一个工厂工作。
My mother is a . She in a factory.
4.在她前面有三只熊。
There are three bears her.
5.我的玩具娃娃有长手臂和长腿,她会唱歌和跳舞。
My doll has long and long , she can
and .
七、阅读短文,选出一个能填入短文空白处的最佳答案,使短文意思清楚、完整, 并将序号写在题前括号里。(共5小题;每小题2分,满分10分)
In my family, there are 1 people, my mother, my father and I. My mother 2 cooking, she can cook nice food(食物), and my father likes 3 . We play together a lot, and we are very happy. My mother always looks after(照顾) me, and my father looks after me 4 . I 5 my parents!
( ) 1. A. three B. four C. five
( ) 2. A. like B. doesn’t like C. likes
( ) 3. A. read B. reading C. reads
( ) 4. A. either B. too C. to
( ) 5. A. love B. likes C. lovely
八、阅读理解,两篇共20分。
(一)阅读短文,根据短文内容,判断文后各小题的正误,正确的用“T”表示,错误的用“F”表示。(共5小题;每小题2分,满分10分)
An old(年老的) tiger lives in the forest. He does not want to look for(寻找) food now. He often tells other animals to bring(带来) him something to eat.
One day, he sees a monkey and says, “I am hungry, Monkey. Go and bring me a fat pig.”
“Oh, Mr Tiger,” says the monkey. “I cannot do that now. There is a strong (强壮的) tiger over there. He also wants a fat pig. He will not let me get anything for you to eat. I am afraid of him.”
“What?” cries the old tiger, “Show me that tiger. I will talk to him.”
“Come with me,” says the monkey.
The monkey and the tiger get to a bridge(桥) over the river.
“Now look down at the river,” says the monkey, “Do you see the head, the white teeth and the big green eyes of a tiger?”
“Yes, I do.” cries the old tiger, “I will eat him up!”
With these words, he jumps into the water.
( ) 1. The old tiger wants to eat a fat pig.
( ) 2. The monkey is very clever(聪明).
( ) 3 The monkey and the tiger get to the forest.
( ) 4. There is really a strong tiger in the water.
( ) 5. The tiger jumps into the water.
(二)阅读短文,根据短文内容选择正确答案,将其序号写在题前括号里。(共5小题;每小题2分,满分10分)
Mr White looks out of his window. There is a boy at the other side of the street, and there is a very thin dog in the street, too.
The boy takes some bread out of a bag and begins to eat. He says to the dog, “Come here, good dog. I’ll give you some bread.” The dog is hungry and it goes to the boy, but the boy does not give it any bread. He kicks(踢) the dog. The dog runs away.
Mr. White comes out of his house and says to the boy, “Come here, my boy. I’ll give you one yuan.”
The boy is happy, then he goes to Mr White. But Mr. White doesn’t give him one yuan. He hits(打) the boy with a stick (拐杖).
The boy cries and says, “Why do you hit me? I don’t ask you for any money.” “No, you don’t.” Mr. White says, “But the dog doesn’t ask you for any bread either, and you kick it.”
( ) 1. First, Mr. White is .
A. in the street B. in his house C. beside the boy
( ) 2, There is a dog in the street.
A. hungry B. thin C. A and B
( ) 3. The boy does not give any bread to the dog. It is and runs away.
A. happy B. sad C. nice
( ) 4. Mr. White hits the boy with a .
A. stick B. foot C. hand
( ) 5. The boy Mr. White for any money.
A. is asking B. asks C. doesn’t ask
篇27:苏教版五年级英语试题及答案
笔试:
四、(共4小题;每小题1分,满分4分) T F T T
五、(共15小题;每小题1分,满分15分)
1-5: B A C C B 6-10: A C C A B 11-15: C A B A A
六、(共13个空格;每空1分,满分13分)
1. wrong; with 2. Then/Next (必须大写); buy
3. worker ;works 4. in; front; of
5. arms; legs(必须复数); sing; dance
七、(共5小题;每小题2分,满分10分) A C B B A
八、(一) (共5小题;每小题2分,满分10分) T T F F T
(二)(共5小题;每小题2分,满分10分) B C B A C
篇28:苏教版语文知识点五年级
五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点
一、生字组词
冠:冠军 夺冠 冠名 名冠全球
俯:俯身 俯视 俯冲 俯首帖耳 俯仰之间
喷:喷射 喷泉 喷发 香喷喷 含血喷人
枚:一枚 不胜枚举
箭:火箭 射箭 弓箭 离弦之箭 一箭双雕
浩:浩瀚 浩荡 浩大 浩浩荡荡 浩如烟海
筒:袖筒 靴筒 袜筒 笔筒 万花筒
束:束缚 拘束 光束 一束花 束手束脚
赤:赤子 赤诚 赤道 赤脚 赤胆忠心
圈:画圈 圈套 圈阅 一圈圈 可圈可点
置:位置 布置 装置 添置 置之不理
二、多音字
奔:bēn(奔跑) bèn(投奔)
冠:guàn(冠军) guān(衣冠)
三、形近字
俯(俯身) 府(城府)
枚(一枚) 玫(玫瑰)
置(布置) 值(值日)
四、词语解释
俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
浩瀚:形容广大或繁多。
呼啸:发出高而长的声音。
难以置信:很难相信。造句:这个事件如此离奇,简直让人难以置信。
五、反义词
俯冲——爬升 摆脱——依附
关掉——打开 静止——运动
六、近义词
奋力——努力 摆脱——挣脱
立刻——马上 大约——大概
五年级上册语文第六课《将相和》知识点
一、生字组词:
召:召唤 召集 召见 召开 号召 征召
臣:君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
议:议论 会议 建议 提议 无可非议
宫:宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫
献:献花 献礼 献血 贡献 借花献佛
诺:诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺
典:典礼 盛典 经典 典籍 引经据典
抄:包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道
怯:胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯
拒:拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外
荆:荊条 荆棘 负荆 请罪 披荆斩棘
罪:犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得
二、多音字:
将:jiàng(将帅) jiāng(将来)
强:qiǎng(强迫) qiáng(强大) jiàng(倔强)
划:huà(策划) huá(划船)
三、形近字:
臣(君臣) 巨(巨大)
议(会议) 仪(仪表)
典(典礼) 曲(歌曲)
四、词语解释:
无价之宝:指极珍贵的东西。
绝口不提:闭口不言及某人某事。造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。
理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
强逼:强迫。
允诺:应许。
失信:答应别人的事没做,失去信用。
完璧归赵:指原物完整无损地归还本人。
胆怯:胆小;缺少勇气。
示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。
瑟:古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。
推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。
缶:古代一种瓦质的打击乐器。
攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。也比喻能力高强,办任何事情都能成功。
负荆请罪:主动向对方承认错误,请求责罚。负,背着。
同心协力:统一认识,共同努力。
五年级上册语文第四课《珍珠鸟》知识点
一、多音字
笼 lóng(鸟笼) lǒng(笼罩)
蔓 màn(蔓延) wàn(瓜蔓)
待 dāi(待着) dài(等待)
挨 āi(挨着) ái(挨打)
二、近义词
舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛
亲近一亲密 索性一干脆 信赖一信任
三、反义词
舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护
淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶
四、理解词语
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。
五、词语搭配
(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰
(深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声
(尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点
(细腻)的绒毛 (美好)的境界
(不动声色)地写
六、词语扩展
“不”字开头的词语
不动声色 不由自主 不知所措 不可思议
不辞而别 不堪设想 不甘落后 不远万里
不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天
七、课文分段
第一段(1):写朋友送“我”一对珍珠鸟。
第二段(2-12):写可爱的雏鸟出生了,在“我的呵护下健康成长,“我”取得了小珍珠鸟的信赖,与它建立了亲密无间的友谊。
第三段(13-14):点明主题一一信赖,往往创造出美好的境界。
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