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小猪阿福作文

时间：2022-06-13 05:27:08 更多作文收藏本文下载本文

小猪阿福作文（精选20篇）由网友“熊二”投稿提供，以下文章小编为您整理的小猪阿福作文，供大家阅读。

小猪阿福作文

篇1：小猪阿福作文

它头戴一顶红色的小帽子，帽子两旁有两个小耳朵，圆溜溜的小眼睛下有一个大小的圆鼻子，鼻子下还有一张小嘴呢！它穿着一件红色肚兜，胖乎乎的手里拿着一个花炮，好像对我说：“好好学习，恭喜发财，

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”

晚上，我翻来覆去睡不着觉，生怕有鬼来，我发现桌子上的阿福，小猪阿福笑着好像对我说：“你别怕，世界上没有鬼，我来保护你。”听了我才抱起它安心的睡了。

我爱小猪阿福，小猪阿福和我朝夕相伴，是一对永不分离的好朋友。

篇2：阿福英语作文

阿福英语作文

one fine day my brother went to play in the long grass near the woods. ah fu-our dog followed him. there were flowers everywhere. my brother enjoyed himself very much. suddenly he saw a snake crawling through the grass up to him. he was too frightened to move. just at the moment ah fu jumped over at the snake and fought bravely with it. although ah fu was bitten by the snake, he was able to bite the snake to death. my father hurried over and gave ah fu a shot and ah fu was cured. it was our brave ah fu who saved my little brother.

篇3：阿福作文500字

阿福作文500字

本来是一只小狗，本来叫阿福。它很小很小的时候因为长得不太好看，被主人丢弃了。它哀鸣着，坐在街上。爷爷看它可怜，便收留了它。

爷爷是卖菜为生的，虽然他有几个孝顺的子女，可是他说，呆在家里无聊，所以才去卖菜的。

阿福先来还很怯生，不过，现在早已跟爷爷混熟了。每当爷爷推着三轮车去卖菜时，阿福总跟在它身边。爷爷有事走开时，阿福帮他看着店。爷爷每次吃饭时，都会夹肉给阿福吃。阿福总喜欢用鼻子凑爷爷。爷爷生病时，奶奶牵着阿福去看他，阿福生病时，爷爷抱它进宠物医院

几年来，爷爷跟它亲密的就像一对父子。可是悲伤的来临是躲不过的。那一天傍晚，爷爷卖菜归来了，阿福幸福地凑着爷爷的.手。这时，一辆大卡车急驰过来，阿福拼命用头顶着三轮车车撞开了阿福几米远，爷爷却只擦了点皮外伤。阿福！爷爷摔下三轮车，搂着飞去天堂的阿福。他眼睛里溢满了泪水。他推倒三轮车，手抓着地面痛苦地喊着：老天啊！为什么让我晚年也不得安生啊

爷爷垮下了。

出院后，他老人动不动就发脾气，骂人。是啊！我们应该体谅一位失去孩子后的老人。爷爷每天望着天空发呆，还把阿福改名成了来来。他想让来来归来啊！铺子空了，谁也不会跟在爷爷背后了，谁也不能在爷爷不在时看着店铺了。

来来的祭日到了，我折了一百多只写着来来的千纸鹤，火化成了灰，爷爷的眼圈红了

篇4：《小老鼠阿福》读后感

放了寒假，这几天我读了《丑猫怪狗和端端的故事》这本书，书中有一篇童话小说，叫做《小老鼠阿福》，写得还不错。它主要写了一只小老鼠阿福的故事。因为他出生的时候正好赶上快过新年，为了纪念这快乐的日子，保佑他幸福平安，爸爸妈妈给他起名阿福。

他的生活开始很幸福，想要什么都可以得到。后来，很不幸爸妈都被老猫吃了，他的'兄妹也不见了，只剩下他自己。他只好独立生活，独自寻找食物。他和猫勇敢的搏斗，丢了半条尾巴，但是他依然顽强的活着。又过了几天，他被狗抓住了，狗不吃他，把他玩弄了一番，搞得晕头转向，最后把他丢进河了，阿福抓住一块木板，好不容易从水里爬上来。这时走来一位老爷爷叮嘱他：“前面的道路还很长，还要小心谨慎。要知道，快乐的生活永远和艰难困苦连在一起的呀。”阿福眨眨眼睛，似懂非懂。又经历了许多磨难，慢慢的他明白了这些话的道理。后来他救了阿美，和她结了婚，当了爸爸，也有了孩子，爱人阿美被黄鼬咬死了。孩子们围着妈妈哭起来。阿福伤心透了，对孩子们讲起过去的经历，告诫孩子们：“生活就是风风雨雨，坎坎坷坷，不可能是一帆风顺的。特别是我们老鼠，十有八九都是磨难，有一分顺利就算很不错了。你们不要哭，应该挺起胸来，还要为生活努力去奔波。”

小老鼠阿福乐于助人，勇敢，机智。当阿美遇到抢劫时，他出手相助；当遇到敌人时，他毫不退却，而是勇往直前。这一点，足以让我们佩服不已。老鼠的生活充满了各种各样的挑战和危险，小老鼠阿福历经磨难，生活很不顺利。是呀！我们的生活不也这样吗？一只小老鼠能做到的，我们为什么做不到呢？我要学习他顽强斗争和勇往直前的精神，在生活和学习的道路上不断进步。

篇5：中班美术《阿福》

中班美术《阿福》

活动目标：

1.通过对阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的神态以及鲜艳的色彩的欣赏，感受阿福所蕴含的欢快、喜庆的特点。

2.在欣赏过程中能积极表达自己对作品的理解与感受。

3.了解中国民间传统工艺，体会其传达的人们对生活的热爱和美好祝愿。

活动重点：

通过对阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的神态以及鲜艳的色彩的欣赏

活动难点：

了解中国民间传统工艺

活动准备：

幼儿用书ppt《阿福》

民族乐曲音频

活动过程：

欣赏喜庆、欢快的乐曲，引起感情上的共鸣

播放典型的民族乐曲请幼儿欣赏，体现了欢快、喜庆、幸福的气氛。并请幼儿用语言描述听了乐曲后的感受。

师：今天老师带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

师：好听吗？听完你有什么感受？

出示泥塑阿福，引起幼儿欣赏的兴趣

师：小朋友听了乐曲后，心情感到非常愉快、喜悦，好心情应该与好朋友一起分享。今天，我们班来了个新朋友，我们一起看看他们是谁？”

提问：以前见过他们吗？在哪见过？他们的名字叫什么？（主要是幼儿回忆已有的知识经验），如有的幼儿见过，可请幼儿向大家介绍。

师：这个名字就叫阿福，你们喜欢吗？它很受大家欢迎呢。

三、引导幼儿观察阿福，感受其浓厚的民族特色

教师以启发式的提问引导幼儿观察。（从丰富、生动、活泼的造型，鲜艳对比强烈的色彩，徐徐如生的动态感受、发现艺术作品的形式美和内在美，充分发挥幼儿的观察力，艺术想象力和语言表达能力。）

师：看看阿福是什么样子的呢？（都是圆乎乎、胖墩墩、很可爱的'）

师：它是什么表情的？（笑眯眯，）阿福笑起来时，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么样子的？我们一起来学一学。

师：它的身上有哪些颜色呢？这些给你什么样的感觉？

师：看看这些阿福你最喜欢哪个呢？为什么？

总结：什么样的阿福才最可爱？（外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目……）

2.丰富知识，了解有关阿福的美丽传说。

师：关于阿福还有一个美丽的传说呢。古时惠山有四大怪兽，即毒龙、恶虎，臭龟和刁马，经常糟蹋庄稼，后来有名叫阿福的双胞胎兄妹入山与四兽搏斗，四兽被除，兄妹也因流血过多离开人间，人们捏其形象，以作纪念。

3.拓展知识，了解民间泥塑作品形式多样。

师：阿福一直以来深受人们的喜爱，他们的模样和颜色让大家觉得换了、喜庆，人们常常用他们来表达自己美好的愿望和对别人的祝福，所以他们也就有了一个好多的名字——阿福。

其实还有阿福还有不同的样子呢，我们再来欣赏一下。

4.播放ppt，向幼儿介绍泥塑作品的材料：

师：谁知道阿福是用什么做的？(阿福是以泥巴为原料捏制出来的，是无锡惠山泥人的一种。)

瞧。在这里是选用粘土，掺入少许棉花纤维，经过多道工序制成，塑刀是用竹签制成。

三、延伸活动：动手操作泥娃娃，表现对作品的理解和感受

师：彩泥如何变成娃娃呢？我们来看看吧。阿福将吉祥和如意带给了我们，那我们也来做一做，把快乐送给别人好吗？。（幼儿通过动手操作为阿福涂上明朗、热烈、对比强烈的色彩，进一步感知作品所表现出来的健康、幸福、美好的情感。）

篇6：我家的阿福作文

我的阿福病了，全身火辣辣的，而且没有一点食欲。我心惊胆战，心想：阿福会不会死啊。

我连忙通知妈妈，妈妈回来了，带着阿福三步并做两步地去兽医院找兽医婆婆。这时，阿福的眼神也不像平日那样炯炯有神了，还耷拉着脑袋，眼睛无力地盯着我，望着我，浑身颤抖着，我不由得轻轻地摸着它的头，它的头拼命往我怀里钻，还深情地望着我，嘴巴“呜呜”地叫着，我知道它现在这样的病状比谁都难受，我心疼地爱护着，不知不觉地随着心酸，我的眼眶困不住眼泪，眼泪哗的一下从我的眼眶流了出来……

兽医婆婆给它准备了三支又粗又大的针，一种是消炎的，一种是止血的，一种是退烧的。这么大的针筒，连我看了都害怕，何况是阿福呢？记得我小时候打针了，都是抓住妈妈的手，大喊大叫。此时，阿福却一声不吭的`把这三支粗大的针坚强的打完了，它继续躺在我温暖的怀里，我期盼着那一刻出现，每当我放学回家，它总是顶开铁笼子，狂奔到我身后，一边闻着我的小腿，一边用嘴拉着我的裤子，一副亲热味，想让我抱它。

我一遍又一遍的祈祷着，希望阿福能早日康复，继续为我们家带来无穷的乐趣！我们家不能没有你。

篇7：新阿福作文600字

新阿福作文600字

曾经有这样一个人，付出了所有，得到的却微乎其微，可是，我们都深刻的记得。

他叫曾敏杰，一个伟大的“巨人”，他心怀祖国，对未来祖国的发展是那么重视，他热心儿童公益事业，以一颗真诚之心对待每一个人，他曾帮助脑瘫儿童治疗，要知道，这仅仅是一个他所不熟识的小朋友，可他却那么认真的对待，不免让人觉得是那样的温馨。

记得玉树地震的时候，他是那样积极地投身志愿者的行列中，为救援工作做出了巨大的贡献。为受伤者送物资、做义工、不求回报，总是心怀一颗救死扶伤的心，对于同胞那样关心，把它们当作了亲人。可是，就是这样一个伟大的`好心人，在救援过程中不幸遇难，成了所有人的遗憾。不过，这种精神仍然有许多人拥有。

郭明义，一个瘦小黑黑的汉子，只有一份平凡的工作，但是他却做出了不平凡的事业，他资助贫困学生上学，其实自己已经很平凡了，却还想这帮助那些并不认识的陌生人。而且他还经常无偿献血，为医疗做出贡献，对于祖国的未来那样关心，他曾经说过，他生活的并不贫穷，只要能够平常生活就行了，他并不奢求富裕，对自己的生活是那样满足，不计个人得失，让人觉得他和所有的人都是一家人似的。

他做的事其实并不轰轰烈烈，惊天动地，可是却赢得了所有人的肯定，因为他们为人民服务，及时他们很平凡，也值得喝彩。

其实，细心一定也可以发现许多这样的好心人，他们付出了太多太多，虽然没有获得物质上的享受，但是却在精神上得到满足，人们认可他们，他们在精神上很快乐，即使自己一无所有，尽管付出太多太多，还是那样义无反顾。

其实生活是美好的，如今“阿福”不仅仅是一个简单的人名。而是代表大部分热心人的代名词，那么美好。

篇8：快乐阿福童作文

快乐阿福童

今天，是我们学校一月一次的阿福童活动日，可热闹啦！

一吃完午饭，学校就沸腾起来啦！摆摊的摆摊，搬桌椅的搬桌椅，布置摊位的布置摊位，个个干得热火朝天！活动开始啦，我在商铺间转来转去，突然，我眼前一亮，看中了一把手摇风扇，我像箭一样的速度跑了过去，一问价钱，没想到才四块钱清英币，我毫不犹豫地买下了。这时我听到有人喊：“大减价呀大减价，快来看看呀！”我赶紧跑到那个摊位，这个摊位有五个人，就像一个杂货店，摊上有书，积木，笔，橡皮，还有小装饰品。我听见推销员大喊：“走过路过不要错过，清仓大甩卖……”我又在这个摊位上逗留了许久呢，终于挑到了自己的心爱之物，才恋恋不舍地离开。

通过这次活动让我学到了很多东西，知道了商品买卖的过程，老师说这次活动，不仅要让我们体验到怎样和同学合作，也是让我们在体验的同时收获更多的快乐！

篇9：阿福的宝珠童话故事

阿福的宝珠童话故事

在很久以前，大海深处有座平静的小岛，这里生活着许多快乐的人。有一个渔夫，他叫阿福。他白天出海打鱼，到了夜晚就和朋友们在一起游戏。他总是无忧无虑，快快乐乐，就这样年复一年的。

这样的生活，却被一个晴朗的日子打破了。

这天阿福出海打渔，意外的收获了一颗宝珠。这是一颗深海珍珠，它足足有鸡蛋那样的个头，通身洁白，美丽无瑕，在太阳的照射下，光彩四射，色彩万千。阿福惊奇的呆住了，他从未见过这样美丽的宝珠，想看过的人都会终身难忘。“它一定价值连城，我是多么的快乐，多么的幸运。”阿福高兴的.只想跃入大海，去遨游一番。他要告诉他所有的朋友，他有一颗宝珠。让所有的朋友都来看看这颗价值连城的宝珠，也让所有的朋友，为他拥有这颗宝珠而高兴。他连忙收网，加紧摇摆着那回家的船桨，可他停下来了，迎着海风，呆呆着望着那颗价值连城的宝珠。他那吝啬的魔鬼，在他的耳边轻轻地说：“亲爱的主人，千万不要让你的朋友知道，他们一定会来抢你的宝珠的！”他们一定会来抢我的宝珠的，他们会吗？阿福这样问的自己。天气是那样的晴朗，海风是那样的柔和。终于，阿福脱下了他那唯一的上衣，将那宝珠紧紧的包裹住了，还用那绑紧船帆的绳子在上面打了个结。

平日里阿福早早的就收网回家了，而今日他却等到满天的星月，才静悄悄地回去。生怕叫人看见，叫人知道，因他有一颗价值连城的宝珠。

阿福是个勤劳快乐的人，不知怎么近几日来，他总也紧紧的闭着大门。就算出门，见了朋友们也不再热情地打招呼了，好像还总躲躲闪闪的。朋友们都以为阿福害了病，还说要一起为阿福去看病。阿福心里更紧张了，心想“你们竟要一起来抢我的宝珠了”。他看谁都像是不怀好意的强盗一般。别人对他真诚的笑，也成了不怀好意的试探，也成了虚伪的。只要谁对着面和谁说上几句热情的话，在他眼里，也成了策划阴谋，要盗他的宝珠似的。只因他太爱他那价值连城的宝珠了。

渐渐地阿福整个人都变了，他不再是快乐的了。变的少言寡语，见了熟人朋友也要远远的躲开，生怕那个朋友在不怀好意的要盗他的宝珠。阿福也不出海打渔了，门前的花也因缺少水的滋润，枯萎了；院子里的小树也不再结满果实了。朋友们都以为阿福害了什么要命的病，凡是去看望他、帮助他的朋友，都被阿福拒之门外了。阿福整个人都憔悴了，白天也不敢出门，只躲在家里。夜里也睡不踏实，总是害怕他那价值连城的宝珠被人盗去，刚躺下便要起身看看。从门缝里向外瞧，生怕有人会破门而入，去抢他那价值连城宝珠。即便睡下，阿福也睡不踏实，只要听见一丁点动静，阿福便急急的起来四处打探，看看是不是有人又要来打他那价值连城的宝珠的主意。就这样子，没多久，阿福整个人都像疯了一样，整日里神经兮兮的，不见了一点快乐。

终于有一日阿福想通了，像是大梦初醒一般。他想起了朋友那不离不弃的亲情，想起了那宝珠根本的一文不值。而他那吝啬的魔鬼又到他的耳边说：“我亲爱的主人，你不再爱你那价值连城的宝珠了吗？”。阿福不在理会。两扇久锁的门第一次同时打开，他跑了出去，直直的奔向了大海，“还给你吧！不要了，不要了，这不是我要的！”宝珠远远地在海平面上惊起了一小搓水花，他高兴地喊着，就像小孩子过新年穿新衣时的喜悦。阿福从没有像今天这样快乐过。

不久阿福又恢复了平静的生活，还是早早地出海打渔，还是夜晚同朋友们一起游戏。门前枯萎了的花又开了，小树上又打满了果实。朋友们都说阿福的病好了。阿福又和朋友们在一起了。这回，他看谁都不像小偷、强盗了。

篇10：阿福妈怀孕日记作文

友阿福妈的怀孕日记。

20xx年4月1日

阿福，今天是妈妈的生日，可是，头一次觉得自己的生日不再重要。以前妈妈每过一次生日都觉得是高兴的事，姥姥应该给妈妈庆祝，可是这一次我知道了，当妈妈是多么不容易。回想姥姥当时怀妈妈的时候也是这么辛苦吧！

今天姥爷请我和姥姥吃饭庆祝，妈妈以后会好好照顾阿福的姥姥、姥爷，让他们度过幸福的晚年生活。阿福出生后的几年见姥姥的机会不多，但是妈妈希望在阿福的心中要惦记着他们，因为在她们心中阿福的妈妈最重要，所以阿福在她们心中也一样重要啊！

20xx年6月1日

我的宝贝，今天是六一儿童节，你现在还不懂节日的意思，将来你会知道六一儿童节是你快乐的源泉。

早上起来妈妈就接到姥姥的电话，特意嘱咐妈妈今天要吃点好吃的，出去逛逛，给阿福过第一个儿童节。妈妈真是沾了阿福的光，每天有这么多人关心着我的吃住行。身边的爷爷奶奶，远一点的姥姥、姥爷，太姥姥，姨姥也无时无刻不惦记着我们娘俩，将来阿福长大了记得要谢谢她们，到时妈妈带着你回黑龙江姥姥家，你给她们唱歌、跳舞。

说到这，妈妈还相对阿福说：生活中，爸爸妈妈对你寄予了无限希望，但并不是要以我们的意志影响你的发展。我们会尽所能为你提供施展空间，让阿福做自己喜欢的事，自由自在。希望我们的宝贝儿生活得精彩、多样，充分展示自己的才能。

最后，祝阿福六一儿童节快乐，全家快乐。妈妈替你吃了一顿牛排算是奖励吧。

篇11：永生的阿福四年级作文

永生的阿福四年级作文

年月日点分，青海省玉树县发生了里氏 . 级的大地震。当时，地动山摇，大量建筑物瞬间倒塌，变成废墟，甚至夷为平地。地震造成了两千多人死亡，一万多人受伤。党和政府高度重视。迅速行动，展开救援。人们纷纷捐款、捐物。这次地震涌现一大批英雄，阿福就是其中一位。

“阿福”全名黄福荣。是一名香港货车司机。他平时身体不大好而且有糖尿病。阿福每月薪水只有一万多港币，每天都要打胰岛素，生活并不富裕，但他坚持把钱节省下来做公益事业。

年月日玉树大地震发生前，阿福正好在当地慈行喜愿会孤儿院做义工。强震突然来临，孤儿院的楼房倒塌了一半。地震后阿福和另一名老师幸运地逃了出来，但是，名孩子和名老师没跑出来，阿福立刻回去救人。随后，名孩子和名老师被救了出来，这时突然发生 . 级余震，阿福不幸被后续倒塌的房子掩埋了。被救出时他身负重伤，分钟后就没有了气息。

阿福这种舍己救人的`精神，感动千千万万的人。阿福虽然遇难了，但是他的死是光荣的，人们会永远把他记在心中。

篇12：阿福我们心目中的英雄作文

阿福我们心目中的英雄作文

再过两个星期就是“5.12”汶川地震两周年了，我们无法忘记，在灾难的日子，举国上下紧密团结在一起，为抗震救灾奉献自己的力量。也许有人还没有从痛苦的阴影中走出，玉树地震又一次考验着这个伟大坚强而又多灾难的中华民族。

阿福曾经参加过汶川大地震的救援行动。但谁也没料到，此次玉树之行，却是阿福的善心之旅。受7.1级强烈*震冲击，由西部爱心公益网长期捐助的“慈心喜善会”孤儿院轰然坍塌。

据了解，这家孤儿院共有35名无家可归的孤儿，另有6名老师。这间缺少资金的民间非盈利性孤儿院，很多时候只能依靠像阿福这样的`爱心人士提供资金、物资和人力支援，才能维持运转。

在地震发生的瞬间，孤儿院总共35名儿童中的32人成功逃生，当天住在孤儿院的阿福也飞快地跑到了空地上。

但是不幸的事，另外3名儿童和3名老师却不幸被埋在了瓦砾之中，由于缺少专业救援力量，阿福和其他工作人员在清点人数后，立即冒险冲入残恒断臂之中，抢救被埋的师生。

“他先后两次进入瓦砾之中，和其他同事一起成功救出了6名被困者。”赵林说，但就在完成第二次救援的瞬间，当地再度发生强烈的余震，没来的及从瓦砾中撤离的阿福，立刻被再度坍塌的建筑物击中。

他死了。留给我们的是永远的记忆，是我们的英雄。

篇13：土地公阿福的心事读后感

土地公阿福的心事读后感

我看了一本有趣的书：“土地公阿福的心事”，作者是林佑儒，他描述事情始末方法，非常有趣以及拥有顽皮的感觉，令人一看再看，百看不厌。

这本书一开始描述，一位贫穷、没有香油钱的.土地公阿福和一位富有、香油钱多到不知如何花的阿旺，每逢年底，所有的土地公都要返回天庭，在路上，阿福以及阿旺相遇了，阿旺穿着光鲜的衣服，还带着金牌，自己则穿着粗布衣衫，不禁感到自卑。之后，土地公阿福意外的救了三只雪狐，因为阿福的爱心与用心，动物们对阿福越来越友善，土地公阿福因此获得比金钱更重要的快乐。

这是一本温馨的故事，让人爱不释手。其实快乐是在身边的，只要你用心、仔细去体会，把步调放慢，去发现，你会觉得贫穷不算什么，只要自己快乐，家人快乐，朋友快乐，自己也是最幸福、最快乐的那一位，心存善念，多做好事，多说好话，快乐就在你身边。

篇14：大班美术欣赏教案《阿福》

大班美术欣赏教案《阿福》

活动目标：

1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。

3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。

活动准备：

1、多媒体课件《阿福》。

2、背景音乐《采茶舞曲》。

3、剪贴画《阿福》步骤图。

4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。

活动过程：

一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

“今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的.阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧！你们想不想来试试剪一剪？知道怎么做的吗？

二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。

1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出”阿福“的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。

2、教师提出重点问题”步骤一中我们该剪哪条边上的角？（两条边能打开的角），我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置？（在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号）步骤五是用那一片剪下来的纸剪？

3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。

三、幼儿创作，大胆表现祝福。

阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐！你想送给谁呢？画上什么能表达你的祝福？（幼儿个别回答）那我们一起来动手制作吧！记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。

篇15：《阿福的新衣》教学反思

今天有幸来到北京路小学执教了青岛版一年级下册第七单元《阿福的新衣》第一课时厘米的认识，通过这次活动，让我感受颇深，也备受鼓励，从中有了很多的体会与反思。

在本节课中，我运用动画导入，激发学生的学习兴趣，又用到了各种鼓励的小标志，调到了孩子学习的欲望，一节课下来孩子们有了收获，我也感受到了教的快乐，感谢北京路小学和琴岛教师成长工作室以及我们办事处的领导为我们搭建了这样一个学习的平台，让我们在交流互动中，再一次升华了对教育的理解，对教学的研究。

现在我将上课时的体会做如下反思：

一、动画导入，激发兴趣

把课本中的情境图做成动画的形式呈现在孩子们的面前，使学生更乐于欣赏，从而引发对学习的乐趣，继而分析动画“这是怎么回事？”激发学生探究的欲望，让他么明白统一单位长度的必要性，为下面的学习做好铺垫。

二、动手实践，认识厘米

这是一节具有较强实践性的课，所以在课堂教学中，我注重了孩子的动手实践能力，先让他们通过找一找、摸一摸、比一比、想一想等活动感受认识一厘米，在此基础上又认识了2厘米、3厘米等等其他的几厘米长，为孩子的估测能力打下了基础。

三、合作探究，学习新知

现在教学讲究合作，在课堂中我多次培养了孩子的这种合作意识，例如：把你的发现说给同桌听一听，把想法和周围的伙伴交流一下等等，让孩子在交流的过程中感受认识，从而留下更加深刻的印象，这更有利于知识的传授。

但是因为个人能力有限，在教学中还存在很多的不足之处，这也为本次教学留下了不少的遗憾，真诚感谢北京路小学的老师和领导为我提出的宝贵意见，有了大家的指点，我想在以后的教学中我一定会再接再厉多加改进，争取更大的进步。

我将上课时的一些不足之处也做了如下的总结：

一、语言方面

数学课讲究的就是精炼，但是我的课堂语言还不够专业，声音语调也未能做到抑扬顿挫，到最后甚至语气还出现了急躁，所以我还需要进一步锤炼自己的语言，找准低年级孩子的特点，让语言更具调动性。

二、课堂生成

这主要体现在学习测量方法这个环节的处理上，也是本节课最有遗憾的地方，未能利用好课堂的生成资源，没有让教学在孩子的发现下自然顺畅的进行，比如：学习测量时一个学生未能理解为什么是5厘米，我也对他进行了相应的提问，但是追问的不够，使得他的理解不深刻，而只是强硬的被动接受了结果。能不能抓好孩子的问题，这是对我课堂组织能力的一个考验，有了这次的经验，在以后的教学中，我一定要多向名师学习，多听取意见，多注意自己的日常教学，不能让平日的坏习惯成为制约我发展的永久缺点。

三、教学组织

整个课堂的组织不够紧凑，环节的衔接不能做到顺畅自然，导致我计划的拓展延伸练习未能呈现，使得孩子的学习只能停留在基础的认识阶段，没有得到更好的提高和延伸。

通过这次活动，让我对自己的教学有了新的思考和审视，也让我看到了自己的不足之处，更让我体会到了来自心底的感动，伴随在我整个的教师生涯中，期待有更多这样交流学习的机会。

篇16：《阿福的新衣》教学反思

一、体会到建立统一的长度单位的必要性。

首先，我利用课件播放动画，引发学生思考：为什么徒弟按照师傅所说的3拃给阿福做的衣服却小了呢？……从而引发学生的认知冲突，调动孩子的学习积极性，促使孩子主动思考探究，使其体会到建立统一的长度单位的必要性。

二、运用各种方式认识“1厘米”。

“厘米”是本节课的学习重点，在教学“厘米”这一概念时，我安排了以下几个步骤：

让学生自己观察尺子，并寻找自己尺子上的秘密：cm、数字、刻度线；通过让学生在寻找尺子秘密的过程中，对cm产生好奇心，在明白其意思的过程中引出学生想要了解的知识： “1厘米是多长？”观察直尺，让学生从直尺上找出“1厘米”，并且知道从0刻度到1刻度之间就是1厘米。然后再让学生找一找，还有哪两个数字之间的长度也是1厘米？从而使学生充分认识直尺，认识1厘米的长度。最后让他们总结出：“尺子上相邻的两个数字之间的距离都是1厘米”的规律；在学生明白1厘米后，再让学生用手比划出1厘米有多长，并从自己身体和周围物体中找1厘米的物体，进一步体验了1厘米，这些活动都便于学生在充分观察的基础上形成体验。这里如果能让学生找身边一厘米的长度时能用尺子实际比一比，对1厘米长度概念的建立更清晰。

在学生充分体验认识了“1厘米”以后，认识2厘米，3厘米、5厘米以及任意的厘米数。我让自己找一找，在实际说一说怎样知道是2厘米，在实际指一指，给同学介绍一下。”等各种形式来调动学生自主探究新知的能力。但这里时间有些耽搁，所以下面用尺子去量一量身边的小物体的长度，没有处理完。时间在打紧一些，学会测量的方法后，在测量铅笔的'长度，最后估一估自己一搾的长度，并实际测量，培养学生的估算意识。1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。

教学时要充分利用教材提供的“阿福的新衣”这一素材，可以从讲故事入手，也可以师生共同进行模拟表演，让学生在有趣的活动过程中，提出要研究的主要问题：“这是怎么回事？”、 “到底是1米还是100厘米呢？”，并加以解决。

三、要重视实际测量，使学生充分地感知，以形成厘米、米的表象。

对厘米、米的认识，需要有丰富的表象支持，所以，教学时要充分利用教材提供的素材，组织实际测量活动，同时要针对具体问题，引导学生灵活选择不同的测量方法。在具体测量时，允许并鼓励学生灵活选择和运用多种测量工具，同时，能针对具体测量对象，恰当地选择长度单位。教师还应充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生实际测量一下身边常见的物体的长度，并找出一些长度是1厘米、1米的物体，使学生真正了解1厘米、1米约有多长，从而初步建立起厘米、米的长度观念。

四、注重估测能力的培养，培养学生的空间观念。

估测在日常生活中应用非常广泛，同时，估测也是形成空间观念的重要手段。所以要加强对学生估测能力的培养，培养学生的空间观念。教学时，要充分利用教材所提供的练习题、并挖掘学生身边的教学资源，让学生先估测、再实际测量，培养学生的初步的估测意识。

篇17：“小猪”作文

今天，妈妈带我去商场。我们来到了玩具店中，我看中了一只可爱的玩具小猪。死皮赖脸地要妈妈给我买一只。妈妈看着我的样子，哭笑不得，只好帮我买了下来。

我十分喜爱它。看它那可爱的样子：全身上下都是毛绒绒的。三角形的小耳朵像像两把小扇子。眼睛都笑得咪成了两条细缝。鼻子上还有两个黑乎乎的小鼻孔。但最可爱的还是它的那条小尾巴了，不时还一摇一摇的。看了真是让人感觉它很憨厚讨喜。

我觉得小猪不够漂亮。所以，我决定把小猪打扮一番。我首先拿来我小时候的小西装。剪好了型号，一穿，正好。我又拿来了小时候穿的袜子，剪掉了底部，穿在小猪的腿上做它的裤子，也正合适。但是我一看，好像还缺了点什么。噢！原来是鞋子和帽子呀！我赶忙拿来了我的小黑皮鞋和一顶小礼帽给他戴上。又拿来一匹玩具木马和一根绳子，把绳子的一头系成一个圆，把小猪放在木马上，又把绳子的另一头让小猪抓住。现在的小猪真像一位西部牛仔呀！

这时的小猪真是帅呆了啊！

篇18：“小猪”作文

我有一个好朋友，他就住在我们的小区里，他的外号叫“小猪”。

“小猪”的身材不高，脸圆圆胖胖的。小小的眼睛，加上微微的朝天鼻，真像一只可爱的小猪。

他长得像小猪，脾气性格更像。慢慢的，不温不火的，别人说三句，他可能一句话也没有，大家可能会想，他是怎样成为我的好朋友的呢？这还得从几年前的一个暑假的夜晚说起。

记得当时，我、“小猪”和小区里的几个小伙伴在广场上玩踢足球的游戏，由于我的脚法太臭，一脚就把球踢到老远的草坪上，拣球时却发现球边的草地上有五十元人民币，我连忙叫来伙伴们，商量怎么办？我提议：把钱交公。可其他小伙伴们却提议用这个钱买冷饮吃。正当大家争论不休时，在一旁默默无闻的“小猪”却说了一句话：“大家听没听过一首儿歌，我在马路边捡到一分钱，我爷爷从小就教我唱这首歌，这首歌可好听呢！

”大伙听到这句话，都沉默了。的确，每个小伙伴都能把这首儿歌完完整整地唱完，可是……

这时，“小猪”对我眨了眨眼，说：“忻辰你做得对。走，咱们一起把钱交给门卫叔叔去。”

“好。”我牵起“小猪”的手，一同向门卫室走去。路上，我不由和他一起哼起“一分钱”的儿歌，歌声久久回荡在小区广场的上空。

这才是我的朋友。

一个其貌不扬，但却善良、正直的朋友。

篇19：“小猪”作文

噜噜山山脚下有一个村子，叫做胖猪村，住在胖猪村的猪光是小猪就至少一百公斤，因此成了养猪人家的“宝物”。

胖猪村里有一只叫做诗诗的瘦小猪，诗诗的父母在它出生后便抛弃它了，因为他很瘦。在只只都胖得胖猪村里，诗诗显得特别突出，因此得忍受村民得嘲讽、捉弄，但是诗诗依然保有它乐观的个性、天真的笑容及好学的好习惯，并没有因为被村民排挤而颓丧。胖猪村的快乐小学有一个为村民解决烦恼的茵茵老师，茵茵老师的想法和胖猪村村民不同，他认为诗诗虽然瘦，但他有很多优点，不能排挤他。就因为老师对它的肯定，激发了他对读书的热爱，便一直保持第一名的好成绩。

噜噜山的另一个山脚下，住着一群饲养牲畜维生的人类。自从人类发现胖猪村后，就常常三不五时的抓走一些猪，村民都称人类为“山脚贼”，对他们是又恨又怕。

某天，山脚贼又来抓猪了，诗诗和另外六个村民都被抓走了，他们被绑在网子里，因为诗诗瘦小，竟然能穿过往子上的洞，以迅雷不及掩耳的速度跑回家拿剪刀剪开网子，救了村民的命。

经过这件事，村民不再因为诗诗瘦而排挤它，反而和诗诗成了好朋友呢！

篇20：“小猪”作文

“加油！加油！”大家正在操场上赶“小猪”。“小猪”真顽皮，一会儿溜到东，一会溜到西。

什么，小猪跑到我们学校来了？你千万别以为赶的是那肥头肥脑的胖小猪，我们赶的是圆圆的皮球“小猪”。赶“小猪”就是一个人拿着木棍打着皮球向前跑，谁先赶着皮球跑到终点，谁就赢（yíng）了。

老师先把我们分成四组，随着一声哨响，比赛开始了。你看，我们组赵家祺，他右手拿着木棍，弓着背，眼睛盯着前方。木棍轻打一下，“小猪”往前面滚几步。再打一下，“小猪”又往前挪（nuó）了几步。看着他那小心翼翼的样子，再看看别的组的同学都跑到前面去了，我们着急地大声喊：“快啊，用点力啊！”赵家祺也急了，狠狠地打了一下“小猪”。“小猪”心领神会地快速向前奔去，赵家祺也急步向前。第二组的金晨眼看要被赵家祺赶上，为了让“小猪”跑得更快些，他也高高地挥起木棍使劲地朝“小猪”打去。可没想到，木棍打了个偏，“小猪”骨碌骨碌斜着跑了出去。金晨连忙去追，等他追上“小猪”，把它赶回跑道上来时，其他组的同学早已到了终点。看着他手忙脚乱的模样，全班同学都笑弯了腰。“哈哈哈哈……”欢快的声音传遍了整个校园。