小学回乡优秀作文优选（共28篇）由网友“杀死白蚁”投稿提供，下面就是小编给大家带来的小学回乡优秀作文优选，希望能帮助到大家!
篇1：小学回乡优秀作文优选
我匆匆地从美国赶了回来。超音速飞机上响起空姐甜美的声音：“各位旅客，现在是2031年9月23日，请各位乘客在自己的位子上坐好，不要随意走动。”是啊，时间如白驹过隙，转瞬便是二十年啊!当初，我拿起了行李包，踏上了留学之路，现在终于又回来了!
我慢悠悠地走向小时曾经爬过的教场山，一路上的变化都太大了，而让我期待的，却是那曾经带给我无限欢乐的教场山。恍惚之间，我到了那里，变化真是大啊!原来山上并不多的植物现在布满了山峦;原来几乎见不到影儿的小动物现正在这儿玩得欢呢!那青青的石阶却没变。我轻轻地走上去，发出了清脆的声响，“滴答，滴答……”，这不禁让我想起了那段欢乐的时光。童年时，我也走在青石阶上，也发出了“滴答”声，那时，我是怀着怎样的心情在踏这台阶啊!那快乐，那天真，那单纯，那无与伦比的感觉!可真令人怀念。
我又踱步回到了家。家，多么温馨，而二十年来远在异乡的我却从没回来过。现在终于回来了!不知空中花园里的桑树和枇杷长高了没有?不知儿时的伙伴还在吗?父母的音容笑貌又在眼前浮现出来：那慈爱的眼神，那真切的鼓励，那影响着我一生的教诲……父母早已在门口等候，我三步并作两步地迎上前来，看到二老已两鬓发白，比二十年前消瘦了很多，我的眼睛湿润了。“咱们吃饭去。”爸爸用毅然强劲有力的手拉我到餐桌边，餐桌上早已摆满了我最爱吃的菜，顿时一股暖流涌上心头，回家的感觉真好。
吃完饭，我来到了小阁楼。啊，那不是陀螺吗?它虽经历了岁月的洗礼，却依然泛着闪亮的光泽，这枚小小的陀螺，承载着我儿时与伙伴们在一起的欢乐。那衣衫褴褛，却永远面带微笑的娃娃，承载着我婴孩时的纯真记忆……
二十年不见，家乡让人耳目一新。但那熟悉的生活气息和浓浓的亲切感，让我感到暖暖的。
篇2：小学回乡优秀作文优选
趁着这悠闲的长假，避开这人口密集的城市，我决定回乡下老家游玩。不仅可以放松心情，呼吸新鲜空气，摘一些绿色水果——桔子尝尝，而且更重要的是还能看看我那时时牵挂的“心愿树”。(它是我二年级时为美化家园，载着我无限希望，回乡下院子里亲手种的。)长得怎么样了?有多高了?有多茂盛了?……
今天是10月4日，天阴着，我带着异常兴奋而又忐忑不安的心情，坐上老爸开的车，向乡下赶去……
一路上，我见到了许多奇花异草，有的呈正方形，有的呈平行四边形，有的呈菱形……还有那些茂盛的绿树，高的有二三层楼那么高，像一座座绿色城堡，矮的也有几米高，活像一把把巨大的绿伞，为人们筑起铜墙铁壁，遮风挡雨!我打开车窗，尽情享受着这清新的空气，美丽的田野景色!
一下车，我就见到一只很大的蜘蛛在网中央。我站在门口看着它，可它并没有恶意，反而很友善地看着我们，好像在说：“小主人，你终于回来了……”
一进门,我看见我那枝繁叶茂的“心愿树”!“哇塞!都比我高出一个人了!老爸，你看，我的‘心愿树’长得好快呀!都这么高大了!”我情不自禁地冲到树旁欢呼道。“你都长这么高了，你的知识也学那么多了，‘心愿树’也像你一样也在不断成长!”爸爸答道。我忙着给它松土，浇水。一阵凉风吹来，“心愿树”在风中不停摇曳，好像在跟我诉说着它的很多秘密，很多希望。我抚摸着它的树干，用脸庞去感受它的心跳，用耳朵贴着树叶去听它给我说的每一个秘密，每一个希望……我也跟它诉说着我的每一个秘密，每一个心愿……
“快看，桔子红了，可以吃了!”爸爸打断了我们的交流。说着，爸爸轻松地爬上树，摘了许多又红又大的桔子。我也跟着爬树摘，用竹竿敲，起跳用手抓，尽情地享受收获果实的快乐!
转眼间，几个小时过去了。我们告别了我心爱的“心愿树”，带着无数愿望，提着沉甸甸的桔子，恋恋不舍地踏上了回家的路……
篇3：小学优秀作文：回乡记
小学优秀作文：回乡记
灰蒙蒙的天，淅沥沥的雨，我们带着愉快的心情踏上了返乡之途。
翻过陡峭的山路，来到了我们的家乡——均敦。在我的眼里，家乡的每一处，每一景，依然回荡着我童年时和小伙伴们玩耍的嬉闹声。眼前苍翠的绿叶，潺潺的流水和蜿蜒起伏的山群，这远离尘世繁华的感觉就是不一样，使人心旷神怡。热情的伯父接待了我们，领着我们参观他的养猪场。突然，两只长得酷似黄鼠狼的小狗对我们这群生人大吼大叫的，看着它们尖尖的牙齿和凶神恶煞的样子让我不由的打了一个冷战。走进了臭气熏天的养猪场，呼噜声震耳欲聋。这里的猪各有别类：花猪，黑猪，白猪，个个都是优良品种。被伯父养得肥肥胖胖的'小猪们正趴在猪栏里打着震天响的呼噜声睡大觉。忽然，我眼前一亮，看见一群小猪紧紧咬着一只身躯庞大的母猪的奶头，你争我抢的，对兄弟姐妹们毫不谦让。我看见一只体型比其他小猪们相对来讲比较的小猪被它的哥哥姐姐们挤在外头，又哭又叫的，煞是好笑。
我本想去帮帮那只小猪的，冷不丁的被撞得四脚朝天。原来是猪场的守卫员——小黑老大搞的鬼。小黑老大怕我伤害小猪，就对我发起了攻击。这时，我妹妹往我的手里塞了两个桃子，咬一口，脆生生，凉丝丝的。哥哥真是干劲十足，不停的从桃树和我们的手里输送桃子，直到我们每个人的衣袋里都塞满了才肯罢休。要开始工作了！哥哥他们穿上雨衣，提上篮子，上山去采杨梅。就我们几个孩子待在伯父家里。我心血来潮，决定到我以前居住的小木屋。
我踏进积满灰尘的小木屋，打开我和爸爸妈妈居住的房间，幼时的趣事又重现在我的脑海里。我转过身来，看见我童年时的小伙伴在我背后贴纸张，我撕下来，看见“好久不见，老朋友。”的字样。我笑着对他们说：“你们还是老样子！”我发现，虽然我们已经长大，但童真二字还写在脸上。其实童心未泯也是件值得骄傲的事。我和他们手牵着手，到我们童时嬉闹的地方玩耍。
时间过得飞快，我在黄昏下感受着难得一次的乡村的淳朴之情。我对伙伴们许诺，我一定会常回来看他们的。
篇4：回乡优秀作文
子谦从他那辆陪着他们翻山越岭的小汽车上跳了下来，伸了个懒腰，活络了一下筋骨。
亲爱的'飞云，很遗憾，新年没来见你，不是因为我把你忘却了，就算真的忘却了，我妈也会记起来的，只是我没有赶上那趟回乡的动车，子谦想：
除夕那晚，恐怖的魔英训练终于结束了。上海城里，到处是灯火风景。同乡的几个早已乘上了第一班火车，已足似箭归心。汝等可知，当你们在与家人团圆时，我们正倒在宾馆里痛哭涕零。
一切都怪那班该死的动车。
我记得那个傍晚，夕阳很美，山也一样列车穿梭在一座峡谷之中，窗外的树木有规律的随风摇摆着，不，应该是在山风中保持平衡。
在一块巨岩上，有两个孩子，他们的手中挥舞着鲜亮的外套
我看到车载电视机上的数据正在飞快的下降。
几百米开外的岩石也正在飞快的下降。
列车艰难的刹住了车。可岩石并未停止。
“哐当！”
车厢猛烈地抖动了一下。
车厢内乱作一团，不是你的饭和洒脱在了地上，就是他的饮料泼倒在了窗上。
餐车小姐的身上到处都是各种食物的残渣，踉踉跄跄地闪进了“闲人免进”的门后。
前面传过来，动车那引以为豪的长长的鼻子被砸了个稀巴烂。幸无乘客受伤。但是车内环境与动车外观皆受重创。
看来。在有时，虚荣恰恰可以救自己的命。
在警笛的呜鸣声里，乘客们被十几辆大巴接到了杭州站。杭州的数万乘客误乘，列车上数千乘客有家无法归。
乘客们悲愤的叫道：“今天是除夕夜！你们知道吗！”
我不知道，是不是在数万个家庭里，是不是留着几张泛着阴影的椅子，与一群人的疑惑与焦虑：“某某怎么还没来？”在那些已沾上一点灰尘椅子，与那片觥筹交错的光景极不协调，可是谁都知道，在那些黯淡的板凳上中，残存着对家人的思念。
子谦推开了那扇沉沉的铜门，被里面的金碧辉煌吓了一跳。
里面是十几双期待的眼睛，仿佛在守候着什么似的。
篇5：回乡优秀作文
家乡的杨梅应该成熟了吧！自从离开家乡后，我一直思念一种味道，我寻找着，但终不可得。我从八岁时就远离了家乡，远离了亲人，而这天，我终于又踏上了回乡之路，寻找那种味道！
一路上客车比较颠簸，但神奇的是，身为“晕车王”的我，竟然没有晕车。或许是回乡的激动把晕车“压制”住了？看着车窗外的风景，突然，一棵杨梅树撞进了我的视线，那一刻，我的神情恍惚了。
“来，乖乖，吃颗杨梅，又酸又甜，很好吃的。”奶奶说着说着就把杨梅塞进我的嘴里，还没等我吃完，奶奶就问：“好不好吃？好吃的话奶奶每年都给你摘。”我说：“好吃！”就这样，每年奶奶都给我摘杨梅吃……
我的眼前又浮现出了另一幅画面。
“奶奶！奶奶！”我喊着，可是奶奶没有回答，我就一个劲儿嘀咕：“我就要走了，奶奶怎么不见了？”一旁的妈妈喊道：“儿子快走，车到了！”“快了快了，我来了。”我边跑边喊道。突然，一个熟悉的身影出现，那是奶奶！我看到奶奶杵着拐杖向我走来，手里还拿着一盒东西。等奶奶走近了，我才发现，那是杨梅！看着奶奶一瘸一拐的身影，不用说，一定是奶奶摘杨梅摘得太急，摔伤了。我望着奶奶，眼泪就要夺眶而出。奶奶看见了，说：“乖孙子，别哭，记得要常回来看看奶奶啊！”车快要开了，我被妈妈带上了车，来不及和奶奶好好道别。车开了，我看看车窗外的奶奶，看看手里的杨梅，竟一时不知该做什么。这盒杨梅比我以前吃的更酸，也更甜！
想到这儿，我突然明白，我寻找的家乡的味道就是奶奶摘的杨梅，我的眼睛又湿了。
就这么一路回忆着，我突然发现，家乡到了。我看着远处的房子，望着远处的杨梅树，在心里喊道：“奶奶，我回来了！”
回我家乡的路，很远很远，但是我一直觉得，家乡，就在我的眼前！
篇6：孙悟空回乡记小学优秀作文
孙悟空回乡记小学优秀作文
经过了九九八十一难，终于取得了真金回归了，它发现，如今的东土大唐有了很大的变化，便返航回家，去看看到底有多大的变化。
一到那里，啊！只见那的变化可真大呀！从前的花果山变成了一座座高楼大厦，水帘洞也变成了一个美丽的公园，一转头，看见了自己的猴孙们正在搬运东西，便想走过去帮忙，便对它的猴孙们说：“猴孙们，你们忘了吗？你们的'大王，我是有法力的，帮你们弄一下不就好了吗？何必多此一举呢？”说完它便挠了挠头，而猴孙们却笑着说：“你是谁啊？还大王呢，我们都不认识你呀？我们只知道国家的首领，习主席。”孙悟空听了这句话，便大发雷霆，说：“当时俺老孙大闹天宫时，那是天下人皆知的，可是照你们这么说，像不认识俺老孙似的，的确让俺老孙不解。
说完，孙悟空便飞进了公园，只见里面真热闹啊！真是让俺老孙大开眼界，突然，孙悟空看见了一个它从未见过的东西，便走了过去，问：你们知道这是啥东西吗？猴孙们便热情地回答说：“这是纯甄酸牛奶，非常好喝，请问您要买吗？”就在这时，唐僧路过此地，看见孙悟空正站在前面，便走了过去，对孙悟空说：“悟空，你真行啊，把花果山开发得这么好，让师傅我也放心了。”
从此，花果山的猴子猴孙们在这里安居乐业，辛福美好的生活着。
篇7：回乡小学生优秀作文精选
每当我听到周杰伦的《稻香》，便不禁思念起嘉兴。过去了，我忙碌至今，也有20年未曾归乡，不知道家乡现在会变成什么样?
于是我便乘着飞机，飞回了故乡。下了飞机，我坐上回家的汽车，忘着车窗，我不禁感慨万千。变了，真的变了!原本坑坑洼洼的小路变成了水泥路;一幢幢高楼大厦拔地而起，每一幢楼都有自己的颜色，就像美丽的姑娘身穿色彩鲜艳的衣服矗立在哪里，到处散发着大都市的气息。村中的街道宽敞又平整，随时都会有自动清理的机器人在打扫、二十年后的家乡太美了，天是那么的蓝，山是那么的绿，水是那么的清，他正在以崭新的面貌呈现在我们的眼前。
当我没有离开故乡时，故乡时一幅美丽的画卷，我虽身在其中，但却摸不到天边的彩霞;而当我远离故乡时，故乡是一副挂起来的话，虽然触手可及，但却怎么也走不进其中。而今，我又回到了我思念已久的家乡，我终于可以升起双手，去触碰我阔别已久的家乡了。
篇8：回乡小学生优秀作文精选
时光流逝,日月如梭,转眼间就到了2038年.这时,我已是一个堂堂正正的30岁的大姑娘了.有一天，我乘着每秒10000千米的飞船回到了故乡，可是，刚下飞船我就皱着眉头对我的飞船说：“小晶，你是不是飞错地方啦?”小晶回答道“主人，小晶没飞错呀!这里就是杭州!”
我走近一看，首先映入眼帘的是一座现代化的高科技城市。以往那又细又长的小路不见了，变成了宽敞的大路，普通的小平房和多人一起住的小公寓都没了，而取代它们的是一座座高楼大厦和豪华公寓。你也许会问：“有这么多人，肯定会有很多车呀!那不怕出事故吗?”不用担心，现在的车子将你的大脑里所想要做的事和汽车都智能连接了，也就是说车子是完全受你的大脑所控，你让它做什么它就会做什么。虽然家乡的房子，车子都变了，可我小时候的童年记忆却没变。我看到家门口那棵大树时，就让我想起以前在大树底下捡树叶做拼贴图，做游戏，把掉了的牙埋在土里......
我又去了我的母校——行知小学，走近一看，咦?学校呢?只有操场和绿化?我一抬头，啊!原来教室在上面呀!整个学校焕然一新，害我差点就认不出自己的母校了。
“故乡的山，故乡的人......”我仿佛又听到了那美妙的歌声，我爱我美丽的故乡!
篇9：清明回乡优秀作文
清明节，又叫踏青节，它是每年的四月五日前后。
今年的清明节，我和爸爸、妈妈、奶奶、弟弟一起回老家。一路上，我看见了碧绿碧绿的杨柳、火红火红的石楠、金黄金黄的油菜花……真美啊！
不知不觉到了老家，爷爷已经准备了一桌子菜，我惊讶地问：“爷爷，为什么要做那么多菜呀？”爷爷说：“因为今天是清明节呀，要给祖宗们多准备一点吃的。”说着，爷爷就拿来好几捆纸钱和一个盆子，边烧纸钱边跟我说：“每年的清明节都要给老祖宗烧点纸钱，表达对他们的怀念。”
清明回乡踏青、祭祖，风景如画，亲情似海，让我流连忘返。
篇10：清明回乡优秀作文
家乡，是小鸟的窝；家乡，是美丽的公园；家乡，更是一个不断进步的孩子……
——题记
今天趁着清明节扫墓，我可以去看看我的家乡——湖北省大冶市汪仁镇。
我们全家坐上公共汽车，经过风景秀丽的黄石，来到了黄思湾隧道。这条隧道是家乡的'农民伯伯自已出钱挖出来的，是我国第一条农民隧道。我为它而感到骄傲。
出隧道后，映入眼帘的是一片田野，翠绿的麦苗，金黄的油菜花，组合成一幅精美的图案画。路上一座座整齐的楼房向我们诉说着家乡的成长，家乡的进步。
到了街上，我们下车了。我看见街道两旁有许多漂亮的纸花，这就是汪仁镇人为清明节准备的礼品——清明纸花，是给去世的人上坟用的，表达着亲人对他们的怀念之情。这些纸花有的上面缀着一个像灯笼一样的红球，有的扎着的全是纸花，白的，红的，蓝的……格外美丽。我们买了三个，就去给爷爷上坟了。
上完坟，我们来到山脚下，看见一座水库，它的楼梯长长地，一直伸到水里，水清澈见底，还有鱼儿快活地游来游去呢。这里可真是个好地方。
时间不早了，我们坐上汽车，依依不舍地离开了家乡。
朋友，你的家乡是不是和我的家乡一样美丽呢？欢迎大家来参观！
篇11：有关回乡的小学作文
夕阳西下，一丝愁绪再次涌上贺知章的心头，近来，贺知章莫名其妙地感到惆怅，思念家乡的情绪越来越强烈，他毅然做出决定，向皇上提出告老还乡。
终于可以坐上还乡的车马了，贺知章心里百感交集，快到村口时，他下了车，家乡的一草一木，家乡的泥土气味都让他倍感亲切。
突然，一阵孩子们的嬉闹声吸引了贺知章，他闻声望去，一群孩子们在村口的柳树下做游戏，贺知章急忙走过去，孩子们的嬉闹声戛然而止，他们停止了游戏，好奇地看着眼前这位老人，其中，一个个头较大，光脚丫的小家伙走上前，问道：“你是谁?你从哪里来?你是来这里做客吗?”贺知章听到这一连串的问题，走上前去，摸了摸这个小淘气的头，用家乡话答道：“我叫贺知章，.我呀不是来做客，这里也是我的家乡啊，你们欢迎我吗?”只见这个小淘气眼睛滴溜溜地转动着,张大嘴巴打量着这位老人，大声说道：“哦，我知道你，你是村里的大状元贺知章吗?我爹让我以你为榜样呢!”
贺知章在孩子们的簇拥下，激动地说不出话来。
篇12：回乡_作文
俗话说的好：“每逢佳节倍思亲。”一点也没错，春节到了大家肯定都想回家过年吧！
你们看！在停车站，飞机场，火车站，都排成了一条长得像龙一般长的队，因而造成了人多车少，你们也许已从电视、报纸上看到或听到关于这方面有关的新闻吧！
依次看来，新年一部分人已经回老家了，他们肯定怀着思念的心情回老家了，因为他们已经有一年没回老家了，我们也一样，但是我们没时间回老家，因为寒假太短了，还要写作业，再加上我的劳驾比较员，所以我只能在原地休息了。但是，那些在岗位上工作需要而放不下的叔叔阿姨们，也不能回家。
虽然我今年不能回家，但是看他们满怀高兴的笑脸、看着他们在停车站，提着大包小包、看着他们在花市，商场，街道走动的人群、看着他们买年货的人越来越多、看着他们在那里说声说笑……我一样感觉像回家了一样。
我有一个意识：新年会更加的热闹，因为虽然我们没回老家，但是我们的心还是在他们那里，我们心连心，快快乐乐的过新年。
篇13：回乡_作文
好久都没有回外婆家看看了，我怀着激动的心情，回乡看看那棵树，重拾那美好的孩提记忆。
到了目的地，我就直奔村头的大榕树。这里可是我们小朋友玩耍的好地方。翻开地上的石头，能发现一些小虫。在这些小虫里有一种特别的甲虫――蚱蜢。只要你把它身体翻过来，它会把头部和胸部的关节放松，再一下子弹起来，就以飞快的速度跳出去。村里人都乐意把这作为孩子的玩具。
在大树旁的“百草园”也是经常去的。那里本来是一栋房子，后来起了一场火，烧得只剩残砖剩瓦了，但后来变成了一片草地，里面长着各种草，知名的与不知名的都有。还记得路边的苍耳，有一丝机会就粘在我的裤子上不放。我调皮地把它放在头发上，结果自作自受，废了好大的功夫，才将它扯下来。我下定决心再也不拿苍耳玩了。
榕树南边便是“野外探险地”。“大本营”里有枇杷树和桃树，在草木交汇的地方“打仗”或捉迷藏最好不过了。不管是穿过“烂泥沼泽地”，还是到阴森的“古屋小溪通道”，都让人玩得乐不思蜀。
听说，这里过不久就要拆迁盖高楼了，“孩童乐园”也将不在了，但那片记忆的乐土却永远留在我的心中。
篇14：回乡_作文
大年三十，是全家团圆的日子。但一大早，爸爸就要我和大伯伯、二伯伯和方旭哥哥一起，去乡下祭祖。
我不知道为什么要祭祖？本来我准备看电视，叶罗丽精灵梦中的小精灵们，正在向我发出召唤呢。但是爸爸告诉我，这是一个特殊的日子，我们都应该去祭拜祖先。我很奇怪，爸爸告诉我：“因为中国人很尊重祖先，没有祖先就没有我们后代。”我若有所思的想，祭祖并不一定很有趣，但是却很有意义，所以我就痛快的和爸爸他们一起出发了。
我们坐上了爸爸的汽车，开了一会儿，沿途行人很少，可能大家都在家准备过年呢。远处不时传来一阵鞭炮声，夹杂着还有一些孩子的哄笑声，我觉得年味真的很足啊。很快到了一处田野，我们拿着一袋祭祖的东西，里面有纸钱、鞭炮等，往前走去，走着走着，路越来越不平坦，眼前的是一个山坡，我们好不容易爬上去了，爸爸告诉我，墓地到了。
在墓地前，我们烧了袋子里的纸钱，又炸了鞭炮。啪啦啪啦的鞭炮声震耳欲聋，吓得我赶紧闭上了眼睛，捂上了耳朵。幸好鞭炮很短，一会儿就结束了。过年放鞭炮真是太过瘾了，我又喜欢又有点害怕，鞭炮响声很刺激，但要是炸到人，就危险了。
后面我们又去了几个墓地，虽然有点累，走得腿都麻了，但我想，这还是值得的，祭拜祖先很有意义，我们每个人都应该知道自己从什么地方来，继承祖先的优良传统，我们才能将未来的生活过的更好。
篇15：回乡_作文
木兰告别了战场上的风沙，骑着骏马，奔驰着，奔驰着，跨过了千山万水，终于回到了久违的家乡。
“爹！娘！”木兰大喊着，飞快的下了马，投入了父母的怀抱中，三人热泪盈眶，紧紧地拥抱在一起。
“我回来了”木兰的声音颤抖着，“爹，娘，我成功了！”喜悦，激动，兴奋全都映在了木兰的脸上。“回来就好，回来就好啊”木兰的父母抽噎着，紧紧的握住了木兰的手：“宝贝女儿啊你知道，这十几年，我们有多担心吗。”木兰的父母同样也很激动，但更多的，是女儿平安归来后的喜悦与舒心。
“爹，娘，女儿不孝，这十几年，不仅没孝顺好您二老，还让您们担心了”木兰扑通一声跪在了地上，愧疚的看着她的父母。
“快起来，快起来，你是我们的骄傲啊！”木兰的父母一看，急忙将木兰拉了起来：“我们都为你感到自豪。”
木兰起身后，擦了擦眼泪，说道：“爹，娘，今天是大喜的日子，我们这样一直哭成何体统呀。”她的父母一听，哈哈大笑起来，立刻将木兰拉回了房间，餐桌上的食物全都是木兰最爱吃的，椅子上的衣物也全都是木兰最喜爱的。
“爹，娘，谢谢你们。”木兰看到这些后，激动的抱住了父母。认真地说“以后，就让我来守护您们吧！”
篇16：回乡作文
回乡作文
三个小时的颠簸车程后，我终于回到了阔别六年，百里之远的故乡。
刚下车，凛冽的寒风随即袭来，浑身一哆嗦，瞬间倦意全无。揉揉发酸的双眼，我开始打量着这似是而非的家乡。此时尚是清晨，街道上行人稀疏，路边石墩上，几个老大爷正懒洋洋的杵在那，许是正享受着着清晨的独有宁静吧。远处，一只黄不溜秋的狗正无聊的溜达着，一看见我，歇斯底里的咆哮了起来，龇着锋利的牙齿，好像在警告我这远道而来的客人。我无奈一笑，身子僵在了那里。
“大黄，别叫了，滚远点。”一穿灰色衣衫的老人站起来，脸上闪现着怒意，朝那黄狗呵斥道，样子比那大黄还要凶上三分。这狗活该，打扰了老人家的清静。
等那大黄跑远，老人转过身，开始上下打量着我，点点头又摇摇头。“小伙子，你打那儿来啊？”老人问道。
我苦涩一笑，道“刘爷爷，我是赵家的小枫啊，刚从省城回来。”
刘老似是在回味着什么，突然露出一副不可思议的表情，开口问道“小枫，你是赵家老三的儿子小枫？”我极力的点点头，道“是啊，刘爷爷，想不到六年不见，您还是这么威风霸气啊！”我玩味一笑。
“哈哈，那是那是，你刘爷爷我可是老当益壮啊。”刘老开心的大笑道。
“得了吧，也不知道前些天下大雪时，谁跟个小媳妇似的窝在家里，大门不出二门不迈的？”边上一个黑色老人翻着白眼揶揄道。说话这人姓胡，也是我的一个长辈。在这个大村子里，赵家，刘家，胡家一向关系极好。
看着刘老吃瘪的样子，我暗暗偷笑。突然，我心生警觉，瞥向刘老，看他脸色不善，我暗道一声不妙，马上止住笑。
“枫小子，六年不见，想必是胆儿大了吧，连爷爷也敢嘲笑了，要不要爷爷把你当年的”英雄事迹“抖搂出来啊？“刘老阴恻恻的说道。
一阵寒风吹过，卷起地面的叶子吹向了远方。我遍体生寒，头皮一阵发麻。唉，往事不堪回首啊！
八岁时，我去刘爷爷家玩，看他家那花白相间的小猫甚是可爱，就抱在怀里，逗弄了一番。看到小猫身上脏兮兮的，我眼珠一转，嘿嘿，小猫乖哈，一会让你舒服舒服！我放下小猫，去外面接来一盆清水，抱住小猫就往盆子里扔，那小猫在水里乱扑腾着，我死死的摁住它，就给它洗澡，小猫死命挣扎着。恰在此时，刘老走到门口，一眼就看见了我的`所作所为，高呼一声“手下留猫”一下子就冲了过来，从我手里抢回了猫，心疼的抚摸着。被打断了好事，我极为不悦，冲着他嚷道“刘爷爷，你干嘛啊！我正给猫洗澡呢！”
“混小子，谁让你给我老伴洗澡的，是不是想让爷爷揍你啊？”刘老虎目一瞪，生气的说道。我这才想起，刘老的老伴很早就离世了，只剩下刘奶奶生前养的一只猫，在这些年一直陪着刘老，他就把猫当成了他的老伴，小心的伺候着。“呀，刘爷爷，小子想起爷爷刚才找我有事，我先走了啊！”脚底抹油，我马上开溜。废话，不然就是一顿胖揍啊！事后，我一直害怕刘爷爷把这事告诉我爸，呀，想想都恐怖啊！但却什么都没发生，哈哈，侥幸逃过一劫，我为此得意了好些天咧。
十岁时，我跟胡家的小妹妹玩过家家，说要长大后就娶她，那小妹妹羞涩的笑，我嘿嘿直笑。刘爷爷碰巧经过，目击了一切，自此一直拿这事揶揄我。唉，想想那时真是，呵呵毕竟是小孩嘛！我正一脸迷惘的回想着当年。
“小枫啊，爷爷跟你说啊，胡家那丫头可是也回来了，一回来就问你在不在？都问了好几回了，哈哈。啧啧，那丫头也长成大姑娘了，你当年说过的话可曾记得？“刘老突然说道，”哎呀呀，据说，那丫头现在变得更“温柔”了，把你大哥给揍的，那叫一个惨。”我脸上冷汗直冒，神马？
“枫哥，你回来了呀！”我一扭头，妈呀，身后站着的不是胡家丫头还有谁？
我大叫一声，猛地坐了起来，原是黄粱一梦。
高三:赵陈枫
篇17：回乡散记优秀散文
回乡散记优秀散文
一、我见到了那三棵树
多年从山底下望见的那三棵树就立在我的面前。虬龙刚劲，枝叶婆娑，直耸蓝天，在山风的吹拂下轻轻起舞。然而，那苍老的根须狠狠地抓住岩石，纹丝不动。在我的远望里，它们似三只小鸟，扑棱着翅膀，栖息在这高耸入云的山头。但当我走进它们时，又觉得它们如一位历经千年的历史老人，慈祥而又亲切，在向我讲述着山云变幻、古往今岁。它们脚下的小树郁郁苍苍，枝叶繁茂，相互交通，好似它们众多的子孙，依偎在一起。一两声鸟啼，打破了山林的沉寂，也逗引出了它沧桑的记忆。
山顶不远处就是人们常常讲起的铁山坪，是川北乃至四川境内杜姓的发源地，我站立的地方就是杜姓家族的中心。据《杜氏家谱》记载，宋初湖北人杜桂被任命为西水县令，后卜地于此，繁衍出杜姓旧七大房和新十大房，散居到附近的各州各县。据我按图索骥得知，我乃新十大房中第七房，始祖居于离此十里之遥的西河岸边大坪头，后又翻山迁徙到我现在居住的榨湾头。如果我的祖先果真是西水县令杜桂的话，那么我祖先的历史是清晰的，也是值得骄傲的。有了这一位县令祖先，我就可以有值得炫耀的资本，同时，也可以成为我努力上进的精神源泉。
但我还是比较清醒的，我知道写历史、志书，尤其是编撰家谱的人，总爱把自己与古代同姓的名人联系起来，以提高自己家族或姓氏的地位。我无意也无能力把我的家谱考证清楚，我觉得我只是历史长河里的一滴水，不论是姓杜姓李，历史给我的生命就只有那么一点，我应该倍加珍惜当下，而不必去为姓氏较真。
但我也可以借此抒怀，遥想我的先人们怎样在此披荆斩棘，开拓自己的生存领地的，又历经了怎样的历史风云在此立足，繁衍生息的。传说中，十大房分迁的时候，祖先把一口大铁锅从高处扔下，恰好被摔碎成了十块，他们各自捡到了一块就上了路，作为杜氏家族联系的见证。十大房的第一代始祖死后又回葬于此，现有十大墓碑为证。
我当然被卷入到这种种的传说中。
但我对我的祖先的来源另有看法。记得大学时我读过一本民族史志的书，说川北一带有一个姓“度耳”的部落，在秦始皇派司马错南下夺取巴蜀的过程中，度耳部落曾帮助过秦朝军队，平定巴蜀后，就免除了这个部落的缫郏这个部落就逐渐繁盛起来，其地点就在阆中西陲。我推测，这个部落的位置正好在我老家这一代。再则，从语音词汇看来，一点儿也没有湖北湖南楚国的味道，完全是地道纯正的本乡本土的语言。
但我还是在这三棵大树前流连忘返，想探寻一点历史的痕迹，可惜是，夕阳西下，时间已近傍晚，我们就要下山了。我的祖先果真是从这里出发向西河边进发的话，足见古人对生活有多么大的勇气和信心，这足以令我久久敬佩和瞻仰！
这三棵树，就是我们活着的祖先，他们将看着我们在历史长河里继续前行！
二、山间行
我感到我愈来愈不认得故乡了。
我的印象里故乡就是穷山恶水，是十几岁发誓要逃离的地方。为此，我熬过了多少个不眠的`苦读之夜。而现在，每次回到故乡，总是惊奇故乡的变化之大。
故乡的山路变成了又平又直的水泥路，走在上面，令我想起了儿时的山路，弯曲而又泥泞，十分难走。我就是顺着那条山路走出了大山的。那一个个回家的傍晚或夕阳，那一个个晨露滴落、鸡鸣深谷的早晨，都深深烙印在我的记忆深处，成了我思乡的最饱满的意象。
每次回家都可以到有新房矗立，问问是哪一家人修的，无论是那一家修的，我都会发出感叹。以前，这一家境况是如此之差，而今升钟湖开发了，经济也活络了，也有钱修起了楼房。特别是有一家令我感叹不已，他的父亲在他十几岁就去世了，全靠母亲把他们兄弟俩拉扯大，只想给他说个老婆就完事了，谁知他老婆跟人家跑了，他一个人就带着一个女儿过活。他的弟弟也因为说不上老婆离家做了上门女婿，因为年龄与我差不多，我每次回家都向母亲询问此人的情况，我虽然没有任何能力帮助他，可我心底里盼望他过上好日子。多少年仍是那几间瓦房，我的心也沉了起来，他的境况什么时候才能改变呢》
这一次，真让我惊奇，他居然修了三楼一底的楼房。我想，他后半辈子有幸福了！
我回老家总爱到处看看，总有一种沧桑感。
那不是青冈梁的梯子么？可现在变了。那一层层砌的有三百步的石梯不见了。父亲说，是某某撬去修屋了，我顿时感到可惜。打我有记忆起，就有这一道石梯，这石梯是我们这山湾外出的必经之路。对我有意义的事，我小时背粪时在这里歇脚，还拿出书来看上一眼，这也是我最值得回忆的地方。我不仅痛恨起破坏石梯的那个人，但随后也释然了，觉得这不是大不了的事情，别人要生存，要修房造屋，撬走石板又有什么呢？
走到我曾经放过牛的地方去看看又如何呢？
这又让我大吃一惊，整个山沟早已被浓密的树木灌丛所覆盖了，那原来熟悉的田地堰塘已经看不见了，在视线里更找不出我当年如同李密犄角挂书一边看书一边放牛的地方了。
我和父亲攀着乱石，小心地探身下去，来到了一条往深沟走的一条较宽的机耕道上。说是“公路”，也就只有几尺来宽，只能经过一辆拉收割的麦子或油菜的架子车罢了。路上长满了半尺来深的青草，可以看出这条路很久没有人走了。路的左右全是密不透风的树木，有可以修房的柏树，也有只可以用来做柴火的黄荆子和马桑子。柏树完全可以做柱头或屋椽，黄荆子和马桑子也有小碗那样粗。现在修房也用不了多少木材，做饭也大量用天然气，所以它们尽管在这里疯长。我这时才相信了李一清《木铎》中用马桑子树做柱头的描写，始吾之不信，以为妄说，这才明白过来。数十年的战乱，这山野长出那么粗的马桑子树是完全可能的。这不，才几个月一年的时间，我看到的是一番别样的情景。
我对父亲说，平时就没有人来，父亲说，现在很多年轻人都外出打工的打工、读书的读书，哪有人再下到这深沟里去种田。这些地方我都不敢来，到处是兔子、野鸡和蛇，下脚的地方都没有。的确，我拨开树枝向外望去，只见田埂地头长满野草和灌木丛。在那一块块曾经是肥沃的田地里还矗立着一株株水青冈树。我问父亲，那也是为建设板材城而栽的吗？父亲说，不是，那是因为撂荒了，从山上吹来了树木的种子，树就在田里生长起来了。我仔细一看，的确，在曾是我们家的责任田里长着一片片高达几十米的杂木树，再向左右瞧瞧，那一层层一片片的田地也都是如此模样。
来到父亲包的堰塘，这里曾是我们儿时的乐园。放学的下午，我和小伙伴们就在这里放牛，把水牛赶下堰塘，把黄牛拴在堰塘上，就扑通扑通跳下堰塘游泳，一玩就是一个下午，非要把身上泡出鸡皮疙瘩来才上岸。那时，我们就在这天光云影里游戏，喧闹声响彻了整个山谷。不时地听到生产队看水看秧的得贵爷在堰塘上面大喊，哪个的牛吃秧了，哪个的牛吃秧了，我们还是充耳不闻，照常钻咪咪、学狗刨。
而现在，这里一片寂静，只有我和父亲轻轻的脚步声。堰塘下就是父亲的秧水田，曾是我们全家吃大米的“基地”，可现在，我使劲拨开灌木丛也难以望见它整个身影了。它也变得跟山野一样，是杂草和树木栖息的“王国”了。这时，一抹抹金黄的阳光，照在深谷里，使我似乎感到了些许暖意，但我心中却有着莫名的沉闷感觉……
篇18：小学生优秀作文回乡精选
后，我正在“水陆空”的中等航空公司的候车厅上静静地等待着飞机的来临。
20年了，我已经有20年没有回去过了，我的故乡，会变成怎样呢?故乡的人和事，都还好吗?
七小时后，飞机在我的故乡缓缓降落。走出站口，迎面扑来了清闲的草木味儿，还有花的香味。正值晚春，指甲花都开了，树木抽出了新的嫩芽，小桥默默地躺着，小溪却欢快地流着;人们有说有笑地朝我走来，热情地跟我打招呼，这一切都美得似一幅画。
20年了，这里的一切都还是那么地美，那么地安详。
走过小桥，穿过小溪，来到一个池塘前，记得小时候，大人们常在这里闲聊说笑，我也常在这里玩耍。年龄小的孩子把这里叫做“许愿池”。据说河里曾经淹死过人，河神觉得有愧于死者家人，便让自己的使者去给他们传话：你们在叶子上许一个愿望吧，只要合理的都会满足。叶沉表示同意，味浮则是不同意。最终河神用双眼作为代价，从此就盲了。当地百姓知道了这件事后，也纷纷模仿那家人的做法，一一把自己的愿望写在叶子上，别说，还真的很灵。
微风轻佛过河面，原本平静的湖面多出了几丝波纹，像在对我们微笑。
我最喜欢故乡的竹林了，那里生活着几户人家，紧挨着竹林的是农田，夏天一到，风吹过来，竹林就“沙沙沙”地晃动起来，此时，农民伯伯也多了几分清凉惬意。不仅如此，我们还流传着这样一个说话：谁要是用竹叶折满一千只小船，河神就会保佑他一生一世都平平安安，风调雨顺。
这就是我故乡——美丽的浙江，即使它没有多大变化，但仍是我生我养我，让我魂牵梦萦的故乡，我爱家乡的一草一木,风土人情，我爱故乡的小溪河流，他们是那么的朴实无华!
篇19：小学生优秀作文回乡精选
二十年后，我已是一名科学家了，可我这位科学家真的很忙，所以常常没有时间回家看看。可这一回，我发明了一部速度极快的太阳能汽车，我想我很快就能回到那美丽而让人怀念的家乡——江西。
感觉就像眨了一下眼睛，我就回到了家乡。啊，这真的是我的家乡吗?瞧，一幢幢高楼大厦拔地而起，而它们的造型各异，色彩缤纷，让人一看就有耳目一新的感觉!走近一摸，造房子的材料都是用一种新型的纳米塑料板建成的，既牢固又美观。
下了车，我走在大街上，马路两旁绿树成阴，让人感觉致身于大自然中，那感觉真舒服!一辆汽车正向我飞驶过来，噢，一看，原来是我发明的太阳能汽车，想不到那么快就在家乡道路上大派用场了。
走过舒适的小道，我返回车旁，再驾着我的太阳能汽车行驶在纵横交错的立交桥上，只见眼前的道路形成了一个蜘蛛网，那些不同型号，不同款式的车在路上络绎不绝地行驶，人们正为家乡的变化而忙碌着……
不一会，我终于回到温暖的家。一到家门口，智能大门马上识别出我的身份让我进去了。爷爷奶奶虽然年纪大了，可一看就知道他们还是健步如飞，欢笑着就来迎接我了。接着爷爷奶奶就拉着我在屋子里游览，新型的家具琳琅满目，有智能机器人，有可视电话，有智能日光灯，有智能感应防盗……我一看，一听，连我这位科学家都有点应接不暇了。
二十年后我的家乡科技可先进了，生活环境可优美了，人们生活水平可高了!为了使你变得更富裕、更美丽，我一定要努力学习，使理想中的家乡变为现实。
篇20：小学生优秀作文回乡精选
时光流逝，日月如梭，转眼间就到2036年，这时我已经成为了有名的大学教授。有一天，我乘着每小时1000千米的快车回到了自己的故乡。
不一会儿，便到了我的故乡——驻马店。首先，映入眼帘的是一座现代的高级城市。以前的“晴天一身土，下雨两脚泥”的道路不见了，成了宽敞的大路，普通的房子也不见了，而是一座座高楼大厦和豪华公寓。你或许会问：“这么多的车辆不会撞在一起吗?”不用担心，因为汽车的操控不再用低低的方向盘了，而是连接了一个像耳机一样的连接器，这个连接器用大脑来自由支配。
我又去了我的母校——驻马店市第三小学。走近一看，咦!学校呢?只有操场?我一抬头，哦，教室在上面呀!我上了楼梯，教室焕然一新，所有学生都有一台电脑和一位机器人，老师讲课的内容和所有课本都在屏幕上，而且还有机器人为您讲解。
我又去了骏马河参观，原来那些很脏的河水，现在变得清澈见底，里面全是鱼。我还去了公园，那绿油油的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，一两只蝴蝶在花丛中嬉戏。
后的生活真是丰富多彩呀，以后有机会我一定多回故乡!
篇21：小学生优秀作文回乡精选
二十年后，我乘坐太空飞船回到了盼望已久的故乡。
一出太空船地面基地，我顿时惊呆了：我印象中那高楼林立、随处垃圾、空气污浊、喧嚣吵闹的家乡不见了，一座人工建筑和大自然完美地融合在一起的优美城市呈现在我的眼前，宽阔的街道两旁是绿油油的大树，各种各样的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着优美的歌儿，一座座房子若隐若现地埋藏在一片片树林之中，各种造型的零排放悬浮汽车,在大街上空立体交通线上有条不紊地穿行，完全没有了城市的喧嚣，仿如人间仙境一般恬静、优美。
我的小学母校也发生了巨大变化，特别是科技的进步使学生们学习环境更好、效率更高，学生们可以在轻松、愉悦条件下汲取知识。我走进教室时，闻到了一股清香的味道，顿时觉得神清气爽，原来是教室四周的空气净化墙散发出的香气，可以消除学生们上课时的疲劳感;教室里还有几个小机器人，它们不但可以清理教室，保持教室卫生、整洁，而且还可以为学生们服务，要是口渴了，只要按一下课桌上的按钮，机器人就会给你送上一杯清甜的水。我 还 发现教室里课桌很小，上面一本书也没有，上课时学生们只带着一个黑色的有点像耳机的小设备，也没有老师在讲课，我一问才明白，原来是采用虚拟教学，学生只要带上网络连接设备就可以进行学习，不用再背着沉重的书包上学，更没有那烦人的作业。哇!真是轻松啊。
为了能让这些梦想实现，我一定要更加努力学习，将来为国家兴旺和民族富强做出贡献。
篇22：孙悟空回乡记_小学作文
孙悟空回乡记_小学作文
自从唐僧四师徒取完经后，就各奔东西了，唐僧回到人间继续他的佛教，沙和尚与猪八戒也去开了小本生意，而这个孙悟空却“赶”回天堂去享他的神仙福。
可在天堂呆了几年后，孙悟空就厌倦了，不是吃就是睡，不是睡就是吃。于是，孙悟空就想出了一个好主意：到人间溜达溜达去。
心动不如行动，孙悟空立即从耳朵里掏出个金光棒，翻了一个二万八千里的跟头就到达人间了，他东瞧瞧，西望望，只见到处都是爬行着一只只“大甲虫”，到处都是喧哗热闹的景象，孙悟空却迷失了方向，不知哪儿是他的老家――花果山，他也急了，用力地一跺，大声喝道：“土地老儿，快出来！”土地老头马上从地上钻出来，惊喜地说：“哦！孙大圣，你可来了，太好了，我正想去找您呢，快，跟着我，我带你去一个地方。”说完就拉起孙悟空，驾起云，停在一个荒无人烟，偶尔有一鸟声蝉叫的地方。“啊呀，土地老头呀，你没事找事做呀！带我来这鬼地方。”孙悟空说，“唉，你这还认不出，这是你的花果山呀！树被人类砍光了，猴孩儿被人杀了吃，您还不快找律师为您辩护？”“什么？快，带我去那个什么律师家！”说完，他倒拉起土地老头儿驾上云，奔向绿泥石那里，正在法庭闲着的律师们一看见是鼎鼎的孙大圣，都连连下跪，他们可听说“孙悟空大闹天宫”，还以为孙悟空又来一个“大闹法庭”呢！孙悟空头一摆，暗暗自喜，原来大伙还挺看重他呢！不一会，他就转回正经事，他大喊：“小的们，俺老孙的花果园树被砍，猴被杀，咋办呀？”“哦”一个胖律师说，“叫那吃猴，砍树的人，还猴，还树，嗯，还有钱！”果然，没过几天，就有一大帮人来植树，一大群人来还猴，村长还亲自来还钱呢，孙悟空可满意啦，正当他想走时，土地老头儿却忸怩地说：“孙大圣啊，我最近比较手头紧，您可以给一笔钱我吗？”“哦，行啊，反正我留着也没用，给了你吧！记住要捐一点给那个红……红……红十字会！”“好的。”土地老头乐颠颠地走了。
孙悟空也乘着跟斗云回天庭了。
篇23：新年回乡见闻初一优秀作文
时光如梭，一年一度的春节又到了，我跟着爸爸妈妈去奶奶家过年。
不一会儿，车子便驶入清洁平整的乡村道路，道路两侧新栽种了一排绿油油的小树，家家户户的门上都换上了崭新的对联、窗上都贴上红红火火的“福”字，村里欢声笑语、张灯结彩，好一派喜气洋洋的过年气息。
来到奶奶家，她早已经翘首以待了，并开始准备丰盛的晚餐——年夜饭了。其实年夜饭对我的诱惑力并不大，因为每年都是大鱼大肉的，我最期待的还是和我的哥哥姐姐们一起玩耍。可是，过来好半天，也没见哥哥姐姐们的到来。爸爸似乎看出了我的心思，说道：“现在是防控疫情的.关键时期，今年就我们陪奶奶过年。”带着一丝丝小遗憾，我只好独自看电视去了。
“开饭了！”随着奶奶的一声吆喝，我们开始入座，刚坐下就觉得眼前一亮，一盘盘色泽鲜艳、香气诱人的精致小炒让人垂涎欲滴。虽然只有我们四个人，但是还是和往年一样有十多种美味佳肴，而且没有一样重复的；虽然外面的风是寒冷的，但是大家的心里都是温暖的；虽然少了往年那么多小伙伴们的陪伴和嬉戏打闹，但是我心里觉得甜丝丝的，因为在这个特殊时期我也能为社会做点小贡献。我们三世同堂四口人频频举杯、互相祝福，感觉格外温馨。
往年的除夕，外面的爆竹声早已震耳欲聋，空气中也弥漫了浓浓的火药味，今年却是安静得很，奶奶告诉我们现在为了安全起见，为了保护环境，大家都不放烟花炮竹了。以往的春节，村里早已人潮涌动了，路上到处人来人往，川流不息，大家都竞相先后走亲访友拜年去了，今年外面异常安静，大家为了共同抵抗新型冠状病毒，都呆在家里相互手机视频拜年。
不知不知觉中，家乡变美了，人也变得更美了。我心中默默地祝愿，家乡在新的一年里更加繁荣美丽！也祝福伟大的祖国早日战胜疫情，走向更加灿烂的明天！
篇24：回乡偶书优秀作文欣赏
回乡偶书优秀作文欣赏
贺知章的老家在越州永兴（今浙江萧山）。50多年前，他考上状元，到宫廷做官。如今80多岁的贺知章已经是耄耋之年了，于是，便退出宫廷，告老还乡。
当他刚刚来到村口时，一群孩子发现贺知章是陌生人，就围拢过来问东问西的。这个问：老爷爷，您找谁家呀？那个问：您叫什么名字呀？您是哪的人呢？对孩子们疑惑的提问，贺知章都用熟练的乡音给孩子们一一答复。孩们经常听家人讲起贺知章的大名，所以一听大名鼎鼎的贺知章爷爷，赶紧上前帮他拿东西，有的边往村里跑边喊：贺知章爷爷回来啦！贺知章爷爷回来啦！，有的兴奋地跑回家报告好消息。
听说贺知章回来了，一时间，原本宁静的小山村，顿时沸腾起来了。男女老幼几乎都出来迎接这位为家乡人争光，为家族人争光的贺大人。有的邀请到家喝酒，有的邀请到家吃饭，有的拉住贺知章的手，没完没了地唠家常……
见到乡亲们的'热情，看到家乡的巨变，贺知章也浮想联翩，50多年了，原来的老人已经都走了，原来的年轻人如今已近耄耋，原来的玩童也几近古稀，岁月不饶人哪！眼前的此情此景，让贺知章感慨万千。于是，他便研墨铺纸提笔，一挥而就，即兴写下七言绝句；
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
题名为《回乡偶书》。
篇25： 《回乡偶书》优秀教案
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者和背景。
那么谁来介绍一下这首的作者？
2、齐读、指名读。考虑：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释和自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{同学自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给家长讲一讲好不好？
（1）分角色试练扮演。
（2）指定小组在班上展示扮演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？
（生谈）
5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自身的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、安排作业。（任选一题）
1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2. 编故事。
反思：
在古诗教学中运用情境教学手段，小朋友们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，同学的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过扮演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景和耐人寻味的情感，都会深深地印到同学的脑海里。
爱扮演是同学的天性。同学要扮演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计扮演过程。因此，课堂扮演能促进同学正确理解并灵活运用课文语言，是同学进行语言实践的有效方法。
篇26： 《回乡偶书》优秀教案
一、教学目标：
知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
㈠谈话导入，据题质疑
1、复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）
2、介绍背景。（出示课件）
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？
3、揭示题目：
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）
4、据题质疑：
⑴理解偶书，这里的偶书各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）
㈡自主合作，初步感知
师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？
⒈生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？
⒉检查反馈：（课件）
⑴①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。
⑵①指名读诗②范读（出示课件），生画节奏
③分组读诗④齐读古诗
㈢细读品味，感悟理解
⒈学习第一句（课件）（出示第一二行）
（1）指名读。
（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰
引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？
生1：为什么几十年后作者还回到家乡来？
生2：这时他的心情如何？
（以上问题让其他生来回答）
（5）师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能从乡音无改与鬓毛衰这两个词中体会到什么？
（6）指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）
（7）总结学法：
请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
⒉学习第二句：（课件出示第三四行）
（1）出示句子，指名读、齐读
（2）学生运用自学，再集体交流
师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？
生：（试说：我是抓住。师补充口头提问：客在这里指谁？何处是什么意思？谁再来说说？）
师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？
生：（略）
师：你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）
谁能通过朗读来表达这种感情？
（3）指导朗读古诗
3、串讲诗意，体会情感：
⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？
（指名讲，同桌互讲，全班交流）
⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）
⑶小结：是啊，月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有乡音无改，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
⑷指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
4、挖掘课程，欣赏佳作
同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。
（出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。）
㈣表演想象，拓展延伸
（师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。（提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗？）
1、（1）分角色试练表演。（2）指定小组在班上展示表演。⑶师模仿记者，采访贺知章。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
2、齐背古诗，并边背边想象情景。
㈤示范指导，培养习惯
1、让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。
2、出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。
3、学生试写（每个生字各写2个），师巡视，生写后互检。
六、自主选择，培养能力。（任选一题）
师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1.背诵并默写古诗。
2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事，再与伙伴交流。
4月14日（8周四上午）
反思：
1、渗透学法：从扶到半扶，学会自学。
2、创设情境：激发想像，融入诗境。
3、开发课程：立足课程，拓展延伸。
4、理解表演：引导合作，再现诗意。
5、尊重个性：让学生自主选择作业。
在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到易趣活，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。
篇27：《回乡偶书》优秀教案设计
《回乡偶书》优秀教案设计
设计理念：
《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。
《回乡偶书》是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。在这节课的设计上，我是这样做的：导入时，我给学生看了几张生活中的实物照片，请同学们用自己知道的古诗来描述，由此唤起学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力。接着，我给学生读诗的目标是：读准字音。通过各种读诗方式，指导学生把诗词的字音读准，中间插入认读字卡的环节，帮助学生把字音读准。然后，再读古诗，运用自学方法，理解诗意。在指导学生弄懂诗意时，我提供给学生三种弄懂自己不明白的诗意的三种方法：可以边读诗边看插图，再思考；可以和参考书；还可以求助自己小组里的同学和老师。学生可以通过自读和求助的方法弄懂古诗的意思。再引导学生体验作者情感，有感情地诵读古诗。我加入配乐诗朗诵的环节，进一步指导学生感悟作者当时的情怀，感受诗句韵律的优美。最后，我请同学们自己设计作业，巩固学生对古诗的学习和体验，培养学生学习兴趣。
教学目标：
1、引导学生初步掌握本课的四个学会字。
认识一个会认字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，有感情诵读课文。
3、体验作者重归故里的情感；
培养学生学习古诗的兴趣。
教学重难点：理解诗词的意思，体会作者的情感。
教学准备：CAI课件；字词卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、在生活中运用古诗，导入新课：
1、播放课件，图片：西塞山前飞白鹭；几只游水的白鹅；一处壮观的瀑布；一棵高大的柳树。
师：大家能用学过的诗句来描绘我们看到的景象吗？（生背诵相关古诗诗句）
师小结：一句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，我们的生活中会经常用到它们。
2、读题；偶字注音；再读。
3、板题、释题：回乡偶书（回到家乡，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它写下来。）
设计意图：通过看图说诗句，让古诗走向生活，启发学生在生活中运用古诗，明白学习古诗的作用、意义，感受古诗的魅力。
二、初读古诗，读准生字词。
1、自由地大声读古诗，注意读准字音。
2、生划出生字，师出示字卡。同学们看看这些字词读准了没有？
指名读小老师带读齐读
3、指名读字；师：说说你是用什么方法记住这些字的？
4、同桌互相读全诗：听一听字音读准了没有？
5、指名读，生评议。及时表扬。
设计意图：交给学生读的目的，让学生读有所获。
三、再读古诗，运用自学方法，品词析句。
1、说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。
2、遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）
3、师帮助归纳：老师给大家三条求助方法：
1〕看课文插图，用心思考；
2〕查学习古诗的工具书；
3〕求助学习古诗的高手或者求助教室里的老师。
4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。
5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。
乡音：家乡的口音，方言。
无改：没有改变。鬓毛：鬓角的头发。
相识：互相认识。何处：什么地方，哪里。
6、学生用自己的话说说每行诗的意思。
7、老师与学生交流学习体会。
师：年少的时候，我背着行囊离开了家乡，来到千里之外的京城求学，可这一走就是几十年呀，今天再回到思念已久的家乡时，已是满头白发的老人了。来到了村口，看到了一群孩子，他们乐呵呵地围着我问长问短，有的说：老爷爷，您找谁呀？有的问：老爷爷，您从哪儿来呀？我笑着看他们，不知道该说什么，他们哪里知道，眼前的这位老人就是他们爷爷辈的自家人呀。我不禁感叹时间过得太快了，很多事都发生了改变，心里有了很多感慨，于是写下了这首《回乡偶书》。
8、老师说的跟同学们讲的有什么不一样呢？（老师用自己的话，把古诗说成了一个故事。）
9、生用自己的话说说这首诗的.意思。
设计意图：通过自主学习古诗的方法，逐步领会诗句意思，其中的三种求助方法还能帮助学生阅读其它古诗。特别是老师把编成一个浅显易懂的故事，让学生学习古诗的兴趣更浓。
四、自读感悟，体验作者的情感，有感情地诵读古诗。
1、想想作者贺知章此时的心情。
师过渡：是呀，作者小的时候离开家乡，年纪大了才回来，家乡的孩子见了他都不认识，我们怎样能读出作者内心的感慨呢？
2、生自由练习。
3、指名读，生评议。（师提示，为了表达情感，我们还可以加上动作。）
4、生再试读。可以站起来，自由加动作。
5、指名配乐朗诵。（放课件：配画配音古筝曲《高山流水》）
6、全班起立配乐朗诵。
设计意图：通过古诗压韵和古筝音韵的结合，帮助学生感悟诗句的语言美。
五、学写本课生字。
1、师指导书写乡、改；
师范写乡，生仔细观察。想想它和我们学过的哪个部首有些相似。
师范写改，生分析其字形。
2、生描红书写。
六、布置作业；
师：这首古诗学得不错，今天你们想做什么样的作业呢？生各抒己见，师帮助归纳。
1、背诵古诗，默写古诗；
2、背诵古诗，画一张《回乡偶书》的画；
3、背诵古诗，把《回乡偶书》编成故事讲给其他人听。
师：选择自己喜欢的作业，明天老师等待着你们的精彩作品。
设计意图：作业的自主选择，学生的兴趣很浓，每一位学生都可以根据自己的兴趣和长处来选择自己喜欢的作业，通过读诗、背诗所获的体验来描绘古诗中的场景，来描述古诗所讲述的故事，还可以通过课堂上背诵练习，字词书写练习来完成默写古诗这一更高的要求。
篇28：《回乡偶书》优秀教案
《回乡偶书》优秀教案
设计理念：
崔峦先生提倡“简简单单教语文”，叶老也说过：“教材无非就是一个例子”。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个“客”和关键词“何来”，“一石激起千层浪”，使学生思接千载，围绕“客”字做文章：是“客”吗?“客”从何而“来”?不是“客”!“客”为何“回”来?既触发了学生思维的兴奋点，又落实了诗歌语言的训练点，从而让学生在反复涵咏品味诗歌语言中悟诗情、品诗意，并将这些感受内化成丰富的情感。
教学目标：
知识与能力目标：
认识诗中的5个生字，会写“客、何、音”三个字，有感情地朗读和背诵古诗。
过程与方法目标：
紧扣识字教学，巧妙抓住“客”作为切入点，结合“何来”一词扩展开来，让学生思如泉涌，想象万千，再通过品读了解词句的含义，体会诗人所表达的思想感情;
情感态度价值观目标：
在读诗、悟诗中懂得热爱家乡的思想感情。
教学流程：
一、调动体验，激趣引入
1、读题：回乡偶书
2、作者：小朋友们，我们常说，要了解他的诗歌，首先要知道他这个人。
课前搜集的资料展示，何老师也搜集了我们来看一看，你了解了什么，请小朋友们自由读一读。
3、今天我们要学习的这篇课文中，现在我们就一起把这个“客”请到黑板上的田字格中来。(师范写，提醒“横撇”的“撇”和“捺”要写得舒展才好看，生书空。)说说怎么记住这个“客”字，帮它找个朋友，然后生根据同学的发言再写写、记记“客”。
二、找准切入，读诗悟诗
1、自读全诗，巡视指导：孩子们，我们今天要学习的这首诗中恰恰也有一个“客”字，来读读这首诗，注意读准诗中的生字，不认得的字借助下面的小树叶的帮助来读准。也可以留心一下“客”字在哪里。开始!
2、检查自读，加强识字
偶、鬓、衰、客、何、(很干脆，好听，非常好听，真喜欢，真喜欢你读的翘舌音)
3、抽生读诗，其余听读，评价，正音。去掉拼音读。
4、紧扣“客”字”，启发思考
师：老师刚才说这首诗中也有一个“客”字，发现它了吗?
生：“笑问客从何处来”。
师：再读读这句诗，思考一下：对这个“客”字你还有什么发现或疑问?
生提问：客是谁?从什么地方来的客?为什么要来?
师：我们一起写“何来”，在“客”后板书：何来?
5、师：孩子们都很会动脑，提出了几个很好的问题。老师再来问你们一个问题：这个“客”是“客”吗?(反思：当孩子们没法来问出教师想要得到的答案的时候，教师可以运用主动权，来向孩子们提问)(师在田字格中的“客”下加一个实心圆点，旁打一个问号。)回答了这个问题，其它的问题就都不是问题了。现在请孩子们仔细读诗或观察插图，去寻找答案。(生自读诗歌，勾画。)
三、品读诗句，分享感受
1、生：从诗中“笑问客从何处来”这句来看，他是客，那些不认识他的孩子把他当作“客”了。
师：你在诗歌中找到了答案，真会动脑筋!那你来读一读后两句诗吧!
生：在插图中也看得出来这个人是“客”，因为他骑着马，马驮了一大包行李，这也是那些小孩认为他是“客”的原因。
师：真了不起，你能结合诗歌和插图找答案，学习就应该这样!我建议同学们把最热烈的'掌声送给这个爱思考会观察的孩子。大家也把明亮的眼睛看向插图吧!聪明的孩子，你来读一读后两句诗，把你的理解读出来!
谁想反驳他的意见?或者说谁有补充?
生：不对不对!他不是客。我查过资料，这首诗是贺知章写自己的回乡经历，他三十六岁外出做官，到八十五岁才告老还乡，你们看第一句诗“少小离家老大回”就是这个意思。
师：真棒!把你的理解送进去读一读这句诗。生读。
生：我还从第二句诗“乡音无改鬓毛衰”也知道了他不是“客”，他就是这个地方的人，还说着这里的话，几十年了都没改变乡音。
乡音：家乡的口音，方言，比如说你是杭州人，那么你的乡音就是杭州话比如你是温州人，那么你的乡音就是温州话
师：乡音的“乡”就是――(生：故乡、家乡的“乡”)你的家乡是――浙江省杭州市…如果将来你离开了家乡，你会想念家乡吗?(会!)
我来采访几名孩子，你为什么会想家长?
王丽珺：我去了日本几天，没过几天，我就想杭州的菜了。
师：是的呀，家乡的菜让你思念家乡了。
2、 师：那么诗人为什么要“回”，你们明白了吗?
生：因为他思念家乡;
生：想回来看一看家乡的人;
生：他想吃一吃家乡口味的饭菜;
师：真应了那句“亲不亲，故乡人;甜不甜，家乡水”呀!(随机板书：想家乡!)带着这种心情读――少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(生读，语速稍快。)
生：我想问一下，为什么诗人想念家乡，却要等五十年才回来?(这个问题如果孩子们不提出来，老师也可以补充)
生：我知道，那时候交通非常不便，要是像现在这样发达，诗人肯定会回去不知多少次了。(师生一起笑起来。)
生：我爸爸在外地工作，我们都非常想念他。爸爸几乎每天都要给我们打电话，也会经常抽空回来看我们。
生：虽然我爸爸也在外地，但我还是能经常看见他，我可以在网上通过摄像头和爸爸视频聊天!(大家都笑了。)
师：是呀!科学技术给我们现代的生活带来了许多便利。可诗人的年代就不同了。诗人三十六岁离开家乡，到八十五岁才回来，整整五十年哪!(小朋友们现在几岁，等50年后你再回到杭州，那得发生多大的变化啊)多少个日日夜夜啊!诗人时时刻刻都在思念着自己的家乡，可因为公务繁忙、交通不便就没能回到自己的家乡。而今，终于盼到了这一天!想了多少年，梦了多少年，家乡的一切还如我想像中的一样吗?
大家一起来读――少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(生读诗句，读得较好，“老大”一词拖得较长。)
3、如果你是贺知章。离开家乡几十年后，回到了自己的家乡，回到了自己爸爸妈妈的身边，请你想象一下，你当时的心情会怎么样?
生：我现在能理解贺知章爷爷的苦恼了，他虽然日夜思念家乡却几十年没有机会回乡解除思乡之苦。
生：所以虽然诗人已经很老很老，头发也被风霜染白了，却怎么也改变不了他的一口乡音，因为他时刻都没有忘记自己的家乡。
“激动，高兴”随机板书，
你能读出激动的感情吗?谁来评价一下，你能比他读得更激动吗?(用教师的评价语来引导孩子一步一步走入情感的深入)
请你带着这样的理解读一读。
请你把这样的感情送进去读一读。
师：好!让我们再次吟诵――少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(生摇头晃脑地读起来，“无改”拉得较长，声音上扬。)
师小结：原来这个看似“客”的人其实――(生：并不是客!)不是远道而来的客人“来”了!而是离乡多年的游子――(生：“回”到这里了!)不是“来”而是――(生：“回”呀!)师：不是“来”――(生：而是“回”呀!)再读――少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(生有滋有味地读起来，“回”字咬得特别重。)
4、 回归全诗：五十年了，许多的事情都已经改变了，难怪家乡的小孩子会把我当做客人，笑着问我从哪里来?
诗中哪两句说的是这个意思。(自然而然地引导出下面两句诗歌)
生：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
这里的儿童有一个表情，小朋友们来圈一圈?
这个笑问能不能改为请问客从何处来?
小朋友们，现在何老师就是那位老爷爷，请你也笑着来问问我吧。(运用角色替换的方式，小朋友们的积极性得到了提高，孩子们争着抢着要来问我，其实，师傅说，在这个环节，我就可以运用诗歌的意思，教师的评价语潜移默化地来引导孩子理解诗歌)
老爷爷，您几岁啊?(我今年80有5了)
老爷爷，您从哪儿来呀?(我年轻的时候离开家乡，到了现在才回来)
师：好，我们一起读全诗。
四、个性朗读，深化理解
师：有人说一首好诗就是一首动听的歌曲，那么这首诗究竟是欢快的歌曲，还是忧伤的歌曲呢?请同学们把自己的感受放进诗中，美美地读一读这首诗。
生：我认为盼了几十年终于回家了，应该高兴才是。所以我要这样读，生以欢快的语调读诗。师引导同学们以欢快的语调一起读一遍诗。
生：诗人终于回家乡了，家乡的儿童是那样热情好客，诗人一定感到非常亲切。我想这样读，生以愉悦舒畅的语调读。
生：我想用忧伤的语调来读。诗人回家时已经八十五岁了，家乡的许多事都改变了，当年的朋友大都已经去世了，还被家乡的小孩子当做客人，所以我想诗人的心里一定会有些伤感。生读诗。
师：认为他说得有理的跟他一起读全诗。(这个时候教师可以更加到位一点，把孩子们的情感的词语写在黑板上，大家觉得他读得欢快吗?也可以追问孩子，为什么你要这样读?为什么你这句诗要重读?)
师：大家读得真好!能读出自己的感悟就是读懂了诗，读出了诗的韵味。看着大家读得这样投入，我也想读一读，愿意给我这个机会吗?(生笑：愿意!)
师：如果我是贺知章，我会这样想：我离别家乡几十年，想了家乡几十年，在他乡做了几十年的客人，今天我终于得偿夙愿回到自己的家乡了，但家乡却早已不是记忆中的家乡了，还令我想不到的是家乡的那些小孩子却说我是客人，他们这些天真无邪的黄口小儿哪里知道我这个八旬老人对家乡的一片深情?啊!想到这里，怎不让我百感交集，感慨万端啊!师以感慨、惆怅的语气读诗。
6、背诵诗歌，积累语言：指名、分组背、齐诵。
五、拓展阅读，加深感悟
就在刚才，我们一起感受了唐代贺知章对家乡的热爱之情，也分享了大家对这首诗的感悟。其实，热爱家乡这一千古不变的情怀，还体现在许多的古诗佳作中。我们熟悉的有――生：李白的《静夜思》。
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
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