当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 描写木匠的作文范文

描写木匠的作文范文

时间：2022-07-15 05:39:13 更多作文收藏本文下载本文

描写木匠的作文范文（精选26篇）由网友“不可结缘”投稿提供，下面是小编为大家整理后的描写木匠的作文范文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

描写木匠的作文范文

篇1：描写木匠的作文

乌衣镇上的一间小木匠铺师徒两人，铺面虽小，名声远播，除了因为这里的木器耐用，还因为这里曾出现过一位御用木匠。现在的师傅就是御用木匠的徒弟，而人们对师傅的唯一微词就是师傅做工太慢了，可他总是坚守着自己那套一看二摸三听四闻五敲的选木步骤，出再高的价格他也不省一步。

小徒弟就不一样了，总是人下了订单回家吃个午饭再回来就能看见正在晒漆的椅子了。渐渐地，小徒弟的也有了名气，甚至有人图省事就越过师傅，直接找小徒弟。小徒弟也豪爽，上山随手着找几截木头就干了起来，偶有几次做到一半发现木头已朽，旁人只当木头不好，从未怪过小徒弟。

时至初秋，京中开始了御用工匠选拔，官府推荐了师父去。然而师父前脚刚走，徒弟后脚就偷偷追了上去。“就凭我的手艺，这次选拔我一定能赢，到时候……就能进京享福了。还用在这破地方被那死老头压着，累死累活的赚那几个碎银子？哼，我呸。”小徒弟朝地上啐了一口，加快了脚程。

群英荟萃的选拔会上，师徒在不同组别过关斩将，最将都站在了决赛场上。师徒相对而立时，师父脸上还是一贯的淡然表情，却叹了一口气，徒弟见此景，以为是师父怕了自己，不觉笑容满面，挺了挺胸膛。

很快，决赛开始了，赛题简单的令人惊讶——做椅子，连木材都准备了大小适中的一排。判官发令声未落，小徒弟就窜了出去，将唯一一堆名贵木材抱了满怀，转身冲师父一抬下巴，“哼”了一声，就扑到工具前干了起来。而师父还在不紧不慢的选木材。当徒弟的椅子完工时，师父正抱着一堆柴火木走向自己的工具，徒弟斜靠在赛台边，荡着腿，嗑着瓜子，一脸鄙夷的看着师父是不是跟看客聊几句。日薄时分，师父终于完工了。望着师父的椅子，徒弟轻笑着朝台上吐了一口瓜子壳，转向众人，捶捶自己的胸膛，向大家伸出了大拇指。

两把椅子放在了一起，“嘿，徒弟赢了！”“哟，徒弟要赢师父了！”看客们窃窃私语着。徒弟的那把椅子确实漂亮，精雕细刻，一条盘曲的龙恰似要从椅背上腾跃而出，而两只华丽的凤又恰似停在扶手上栖息，真的是美啊！师父的椅子呢？式样倒是雍容大气，可是也就那么平淡无奇。哎，也太平淡无奇了，让人挑不出半点错儿来，可也说不出半点特殊的好来。

判官出来了，绕着两把椅子左一圈右一圈地踱着步子。台子下的人便也随着左一圈右一圈地晃着脑袋。突然间，这一群人如潮水般往后退去，又呼啦啦如潮水般涌上前来。原来冷脸的判官将两把椅子从赛台上扔了下去。赛台只有一米来高，师父的椅子并无异样，徒弟的椅子却碎成一片。台子下又是一片哗然，原来，外表华美的木材内里却早已蛀出许多细小的裂缝……

毫无疑问，师父成了御用木匠，小徒弟被同乡拉扯回了木匠铺，此后的几天徒弟砸了店内一切能砸的东西，忽有一天，徒弟在师父常做工的地上看见了一个刀刻的“心”字，砸椅子的动作一滞，双眉紧皱，忽又舒展开来，转身飞也似的跑进了木材库。

二十年后，乌衣镇的一间小木匠铺内……

篇2：木匠经典抒情散文

木匠经典抒情散文

爷爷亲口讲述他年轻的时候串街走巷，背着小木箱给人家做家具的一幕幕，如今他那双粗糙的手，依旧停不下来，他说木匠,作为一门古老的手艺，掌握它的人都是受人尊敬的，整天呆在其他村庄的人家里面，拉开锯子，攥紧凿子，抡起斧头，一下一下敲打木头的声音，在很久以前的村庄最为悦耳动听。那张四十几年前学习木工打制的的第一件作品，保留至今的一张小板凳，亦如忠实的老朋友陪伴在爷爷身边，在这悠长的岁月里，静静地听爷爷讲述他木匠多年手艺人生的沉沉浮浮。

在不算富裕的县城里，它的周围坐落着一个李山村，这个村里大多数姓李，姓陈的是独户，听爷爷说，是祖父从陈家坪上迁移到这里的。

在我很小的时候，爷爷总是用一把木锯给我做出很多小玩意，让我在同龄人的孩子面前，着实的炫耀一把。今日我在小爸爸的空间里，看到了小爸爸为爷爷录的摄影带，他的那把木锯还是那么耀眼，仿佛回到了小时候爷爷给我做小木剑的情景。

听奶奶说，爷爷年轻的时候，木匠的活能挣钱，家里孩子多，就跟随别人出去干木匠的活，那时候一天的工价是一块五毛钱，在那个时候工价已经算是很高了，可以补贴家用。爷爷早上出去的时候带点干粮，就跟随那些手艺人出去了，那时候他是给人帮工，总是跟在人屁股后边学着一切。在闲聊的时候他问老师傅，给人上房梁的尺寸，那时候技术是保留的，老师傅找了个理由搪塞过去了。爷爷没有灰心，他总结着一些口诀，用自己的行动来证明那些老一辈的口诀，一次一次的验证了。

从爸爸的.口中得知，爷爷干木匠三十多年了，他只有一个徒弟，那时候他们俩走街串巷，给别人干活，挣那几块钱补贴家用，出门一般都是几月不回家。父亲看爷爷太累，就退了学堂，爷爷让他跟他一起干活。父亲看辛苦就做起了放羊娃，而放羊的日子对一个二年级毕业的他，感觉放羊的日子枯燥，就在思考下跟爷爷做起了木匠，从此家里多了一个木匠，而今天父亲在爷爷那继承来的手艺，养活着我们家的七口人。随着我们的长大，父亲也像年轻的爷爷开始出门很久不回家，那片周围的村落的房子，都有爷爷和父亲的一砖一瓦。如今父亲不在像爷爷只是个木匠，他现在用现代化机器给人修平房，板房，楼房。

如今，每次回家，爷爷那满脸皱痕的脸，让人看了心疼。弯弓着那曲折的腰，手里拿着他多年的家伙，开着一个木板，组建一个个木板凳，奶奶站在他身边，给爷爷想要的工具，一脸的慈祥，我总是悄悄的接过奶奶手里木锯，对着奶奶做一个不要说话的手势，将木锯递给爷爷，爷爷接过我手里的木具，露着他因抽烟而满口掉落牙齿的嘴巴，“军娃回来了啊，看爷爷给你新作的小板凳怎么样？”说是让我看，其实他丢弃手里的东西，奶奶领着我的行李就进了家门……

如今在这远方，在这录影代里，我看到爷爷和父亲拉木锯的样子，想起儿时的我跟着爷爷一起拉大锯的的情景，让我不经想念如今的爷爷。

篇3：小小木匠

一、游戏活动背景：

我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合周围环境，创造适合幼儿发展的游戏环境是本园游戏的重点，围绕这一重点，我班选择了以木块为主题材料的游戏研究。一年多来，游戏材料从刚开始单一的木条、木块逐步发展到现在各种大小、厚薄、形状各异的木制材料，如木桩、树枝等。这些材料虽然比较粗糙、原始，色彩也不鲜艳，但它具有较大的可塑性、还原性、耐玩性。孩子们在玩的过程中无拘无束，动手动脑和解决问题的能力获得了很大的提高，玩的水平也从简单的敲敲打打发展到能够运用多种方法进行复杂的建构和组合。幼儿在与材料充分接触的过程中，不仅获取了丰富的造型经验和乐趣，还融入对大自然的热爱之情。

二、环境准备：

将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。

三、具本目标内容：

观察重点

1．幼儿用敲打、拼装的方法制作家具。

2．让幼儿在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。

木板、头、钉子、木块积木、工具、房屋积木

幼儿用头敲打的方法进行家具制作

幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。

拼图

幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进行拼图，体验成功的快乐。

几何图形木片、螺丝、螺帽、扳手

1．幼儿选择图形拼。

2．用螺丝、螺冒固定。

幼儿能否拼插出与别人不同的物品。

建构

幼儿在共同商量下，用木桩及一些辅助材料建构房屋、城堡等建筑物。

木桩，木条，树枝

用木桩及木条进行搭建房屋等建筑物。

幼儿能否共同商量进行城市规划，能否利用木桩的不同高度进行建构。

木桩装饰

幼儿能用木桩和废旧材料进行简单的脸谱表现。

木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等

1．确定装饰形象。

2．剪贴

3．在木桩上组合粘贴。

幼儿能否装饰出人种的主要特征。

板画

1．幼儿能用小木片有规律地装饰版面。

2．能用树技、木桩等材料制作板画。

木胶、小木块、夹板若干块，木桩及一些装饰材料。

1．幼儿装饰版面。

2．选取材料，制作板画

幼儿能否按自己意愿创造性地完成板画内容，注意版画的合理构图。

四、活动组织指导：

1．请小朋友说说今天的新玩法；

2．幼儿各自进入自己选择的区域进行游戏。

观察重点：

① 幼儿在新游戏中碰到的难题是什么？该如何引导与解决？

② 幼儿同伴之间的合作交流如何？

3．评价总结：

① 请幼儿介绍游戏情况及提出碰到的困难；

② 幼儿间的相互评价；

③ 提出下次游戏的.设想。

游戏反思：

木工产品有着悠久的历史。在我们的生活中木工制品无处不在，简单实用的家具，精雕细琢的艺术观赏品，都是人们创造性智慧的结晶，木工制品的加工过程是一个动手动脑的综合过程。我园身处农村集镇，幼儿不仅无时无刻接触到各种各样的木制品，还能看到木制品的加工过程，他们对工人的锯、刨、凿等有着浓厚的兴趣，幼儿耳濡目染的生活经验和兴趣为我班开设木工游戏创造了良好的条件。刚开始我们给幼儿提供了一些零碎的木块、木条。他们敲敲打打，说这是板凳、那是桌子。看着孩子们这么喜欢玩木工，我们从幼儿的兴趣出发，及时请木匠师傅设计了一些较规范的桌面、凳脚。在孩子们玩的过程中，我们发现孩子在敲打时很难将桌面与凳脚固定。因而我们又将这些木块的背面凿出凹面。这样尝试下来，幼儿每到游戏时间，就拿起头敲敲打打，制作了一些方形的桌凳，孩子们又提出在家具店看见过椭圆形和圆形的餐桌，我们又增添了相关的材料。在材料的逐渐发展和丰富中，幼儿的动手操作能力和合作能力得到了很大的提高。在游戏的过程中，幼儿不断地提出新的玩法。我们根据幼儿的要求，逐渐增添了动物拼图、树枝、木桩、镜框画等材料及锯子、扳手、拧子等工具，使小木工的游戏内容更加丰富，孩子们也百玩不厌，乐此不疲地置身于游戏中。在游戏中我们认真观察幼儿，更加了解幼儿的个性、特点及存在问题。文文是我班一位组织能力较强的孩子，经常做小组长，在一次游戏中，他需要孩子们锯下的小木片，就走到锯木片的一组说：“喂，你们快一些锯，我要用的。”俨然一副老大的样子，孩子们就说：你又不是老师，便不再理睬他，文文一下火了，就把装木片的箩筐整个朝天一洒，扔得到处都是。在游戏中我发现沈凯文虽然是一个组织能力较强的孩子，但他个性太强，缺乏与同伴沟通、合作的能力，我想在游戏中教师对幼儿的细心观察，更有利于在以后的游戏中有针对性地个别指导，促进幼儿的全面发展。

这里我要提出来的是可能大家觉得木桩、木块这些材料的颜色灰暗，形状粗糙、原始，但它具有较大的可塑性、还原性、耐玩性，孩子们在玩时无拘无束，不必担心会损坏材料，符合了幼儿好动，控制能力差的天性。

本次活动中，在游戏的开始时，我们尊重幼儿的意愿，按照他们提出的想法，开展游戏，幼儿也能够自主分配，自由进入喜欢的区域游戏。在游戏中我发现孩子们独立能力和解决问题的能力提高了：如在做镜框画的时候，小朋友发现原先一直提供的取木胶的工具没有了，怎么办呢？他们就想到利用提供的材料：小树枝代替；还有小朋友用夹板做的小鸡、路标等要固定在马路边、池塘里，原先给小朋友提供的是橡皮泥，今天小朋友想到了用树桩的天然裂缝固定，这样又牢固，又和建筑的材料浑然一体。其次，我发现孩子们的评价能力也提高了，在结束时孩子们纷纷发表意见，对设计师搭建的城市提出合理建议，如他们提出飞机场没有跑道，马路上太挤要架一座红绿灯等。在整个游戏中，孩子们兴趣盎然地玩着，专注于自己所做的事情，非常开心。

这里有一点要提出来的就是锯子，他对孩子掌握技能要求较高，不是每个幼儿都能玩得好，刚开始我们投放的是小锯子，请木匠师傅专门做了指导，能力强的幼儿玩过一段时间，会锯后觉得小锯子容易断，提出要换大锯子，我们满足了他们要求，并请师傅做了专门的指导，当然我们也考虑到使用锯子的危险性。但我想，到大班以后，孩子经常玩这个游戏，已经具备了较强的自我保护意识和安全意识。游戏开展到现在，在老师的特别关注下，没有发生过意外。今天的游戏中会使用锯子的幼儿去别的区域玩了，而有两个不太会的幼儿都兴致勃勃地玩起了锯子，虽然不大会玩，但他们兴趣很高，到游戏结束时，还满头大汗地在锯。我有一份担心，也特别关注，但看到他们这么认真，从开始的笨拙到后来的有些熟练，锯下了一小块木头高兴的样子，我也放心下了，使我真正体会到了兴趣是学习的老师这句话的含义。

篇4：木匠和画师

古时候，印度有一位木匠，非常聪明。他用木头做了一个少女，栩栩如生，能够走动，也能招待客人，就是不会说话。

木匠听说有个画师很有本事，有意和他比一比手艺，就特地的备了一桌丰盛的酒菜，请画师来做客。席间，木匠让少女来招待他，一会儿斟酒，一会儿夹菜。画师吃的很惬意，酒也喝了不少，有些忘形，就用手去拉少女。谁料这一拉，画师立刻觉得不对头、少女的手邦邦硬，冰冰凉。他对少女仔仔细细的端详了半天，才恍然大悟。顿时，他脸涨得通红，心中好不惭愧。当天晚上，木匠留画师在自己家里过夜。

第二天早晨，木匠来唤画师吃饭，怎么敲门也敲不开，叫门也没有人应。木匠扒着门缝一看，不禁大吃一惊，只见画师吊死在房梁上了。他急忙踢开房门冲进去，举起刀子就去砍那绳子。只听得“噗”的一声，刀子竟砍到墙壁上。这时，画师笑眯眯的从床底下爬出来。木匠再朝墙上一看，才看清楚墙上原来是一幅画。

山东菏泽单县单县杨楼镇中心小学六年级:单县杨楼镇姜晨

篇5：木匠父亲作文

木匠父亲作文1：木匠老爸

“来了?这回怎么晚点?”

“嗯，路上车等人来着~”

“行了，放下书包，来这边搭把手~”

瞧，这就是我的木匠老爸。乱哄哄的头发中布满锯末，强硬的胡碴从那张灰头土脸上钻出来。穿着一身布满白色乳胶的衣服，犹如布满花纹的小丑。裤子早已让人编不出颜色，袖口也早已被电刨子磨成条状。为此，老爸还跟我开玩笑，说他如果这样出去，铁定会被人当成乞丐。而我则在旁边心酸的苦笑。

记忆中的老爸，是村里有名那个的木匠，哪家闺女出嫁货有人做椅子橱子，都回来找我老爸。而那时的父亲，会乐呵呵的接下活，挣些补贴家用。那时候的院子里也满是木头。老爸的生意也好的不得了。可是，随着人们生活越来越好，村儿里的人也就不再做这些东西了，而老爸也只好出来做木匠了。

心里的老爸，总是那样高大。但脸上布满了皱纹，岁月的沧桑和家庭的生活重担使老爸变得越发苍老，而我正是老爸身后那重大的大山。

当北风呼呼的挂起，大雪簌簌下起时，在室外工作的木匠们，为了增加几分微薄的收入，却依旧舍不得离开，那台日夜隆隆不停地电刨子，回到温暖的室内。他们冻得嘴唇发紫，抄着裂了口子的双手，依旧不停的拿着刨子把那些木头变得平滑漂亮。这其中就有我的木匠老爸。老爸苦了，从来没有一句怨言。他只要回到家，我会帮他烧好洗脚水，做好他最爱吃的我亲手做的土豆丝，就会很满足。会在心里想我有多么懂事。吃完饭后闷头睡一觉，天未亮再继续他那项似乎永远不会停止的“工程”。

我的木匠老爸没有太高的知识水平，但是，诚心本分却是他做人的首要原则。并且老爸会用他的人生经验教会我做人的基本道理。

老爸爱我，但从来都不溺爱我。虽然我在家里最小，但我从来都不是家里的小公主。在家里，老爸让我拿椅子，如果我是用脚踢过来的，一顿批评是免不了的。老爸说，这是不尊敬别人的表现，一个女孩子家家的成个啥样子。从此我把老爸的话深深地印在心里，无论做什么事都要以尊重别人为先，这样别人才有可能尊重你。

自打幼儿园起，老爸从来都没有接过我一次，包括老妈在内。哪怕是刮风下雨，别的孩子都有自己的父母陪同，而我早已习惯独自撑着雨伞，踩着水坑，一步一步走回家。但我从未责怪过老爸。我曾经经问过老爸，为什么从来都不接送我去学校?老爸沉默片刻，静静的说：“又不是回不来，是个人总要长大，别但凡一点小事就麻烦别人为你服务，能自己解决就自己解决，等你真正地走上社会的那一天，谁都靠不住。等那一天，你成家立业了，还指望我再去帮你?但那时还不知我在哪里呢!我不接你，并不是不疼你，而是要你学会坚强……”那时的自己似懂非懂的点点头，但现在的自己是真正的明白了老爸的话。

在别人的眼中我的老爸并不是多么伟大的人，没有高水平的文化。但在我的心中却是我人生的第一任导师。他教会了我在我“出徒”之前所应该知道的一切，让我在我的人生之路上少了一份坎坷。

木匠老爸，在我心中永远是我生命中不可磨灭的音符。

木匠父亲作文2：我的木匠父亲

在我们乡下盖房，择日升栋时，房主总要让木匠师傅抛些糖果，以示庆典。届时，地上就会聚起大批前来抢此“天赐”美味的人，个个都翘首以待。为此我常被馋嘴的小伙伴们围得团团转。仰望高墙上身系红腰带的木匠父亲，小时候的我，在那个贫困的年代，着实“父荣子贵”了一回。

童年的我因此理想做个身手非凡的大木匠，长大后可以象父亲一样，高高站在人家的新楼上抛“天赐”。可父亲总是不让我碰他的斧锯刨凿。每至年夜，他总要念叨：木匠木匠，做出太阳做没月亮，没咸没淡，讨饭一样，算长工钱，年年赊帐。拉着父亲粗糙的手，小时的我似懂非懂。而我总是按奈不住舞斧弄凿的欲望，有一次乘机偷偷摸摸做了一条小板凳，被父亲发现后，令他又气又笑。原来四只凳脚不协调，歪歪斜斜的，像个瘸子一样。

就在那天，父亲认认真真地教了我一回。他说做凳子先要量好尺寸，定好规矩，然后最重要的就是凿好铆眼，因为桌椅箱柜等榫起来，木头与木头结合得好，可以一百年不动摇。他教我用凿，首先身体要坐端正，左手持凿立场要稳定，握锤的右手不能抖动，锤击时，要有节奏地用力，力气要用到一个点上，而且要在划线里用力，不能出轨，出轨了就是糟蹋。

我问他，这样做那么麻烦，为什么不用钉子钉?父亲说，用钉子钉，固然快便，但不可靠不长久，铁钉有如仗势霸道的钻营者，容易腐朽脱落。父亲平素很少用钉，一生也从不投机取巧，无论雇主贵贱，父亲干活总是一样精细。现在想起来，父亲所教诲的，何尝不是为人处世深刻哲理?

父亲从十二岁开始学艺，木匠生涯有50年。父亲的手艺，在方圆百里享有盛名。50年来，他做出的家具门窗不计其数，每做好一件产品，父亲就会歇一下，坐在旁边抽根烟，踌躇满志地端详着他自己的“杰作”。不知曾经做过木匠的爱徒生在写完他的大作后，是否也是这样?

木匠父亲作文3：我的父亲是传统木匠

我的父亲是传统木匠，这在过去的农村，是相当受人敬重的手艺人。

哥哥比我大一岁半，我们小时候，父亲只要在家里做家具，我们兄妹俩是不能跑出去玩的，常常要在旁边随时听父亲使唤。父亲脾气不好，笑的时候少，话不多却有些吓人，我们在一旁得特别长眼，帮着扶木板、递工具，归类下好的料，清理边料，清扫刨花和锯末等。我特别难忘父亲推刨子的画面，嗤——一下过去，板子就露出平光的茬，随着刨花飞扬，不几下就刨出来一个漂亮的面。早年，父亲的木工工具很简单：大小不同的刨、锯、凿，斧、钉锤，还有一个墨斗、钢尺、三角尺。看得多了，这些工具我也就学会了用，出点小问题还会简单的修整。打线、锯断、刨平、楔钉子，这些小活儿我不知道什么时候就学会了，也没听父亲吆喝这个不能动那个很危险的。邻居看到我楔钉子不用量间隔也不差毫厘，而且动作那么干脆，总禁不住说：到底是门里出身。后来父亲添置了电刨电锯，开榫打孔等费工夫的事情，用了机器效率就高了很多，但是噪音大了，危险也大了，父亲的左手中指受过伤，虽然不很严重，但多年来指甲总是弯着长。父亲日渐苍老，每当看到他的那个手指，仿佛看到他的木工生活，仿佛我们也还没长大。

父亲的木工师父是本村的弓海松，父亲称他老人家海松叔。弓老现在还健在。弓老收徒弟都要磕头的，认了徒弟后，一般是师父领着学，领着干，师徒共同生活的时间很多，徒弟的做工水平也反映出老师的水平。手艺好的徒弟再带徒弟，手艺就这样传承。一个村子不多的几位木匠，主要给村里的住家户做门窗、嫁姑娘的家具，后来也做些学校的桌椅板凳。木匠的收入很微薄，帮忙的时候很多。尤其是做嫁妆，主家大多备有木料，几个木匠，几天的功夫，几件家具就成了，有姑娘要出嫁了，大家伙都很开心。若是谁家突然老了人，即使是麦头都要掉了，木匠也要放下镰刀赶去;即使是寒冬半夜，也要披衣赶去。

大料取大才，小料取小才，在父亲眼里，什么样的木料都是有用的。哪怕是细的、弯曲的杂木棍，父亲也能通过火烤压直，把它变得有用。父亲对木料爱惜程度，是出了名的。倘若母亲我们把认为没多大用的木料放到灶膛，父亲看见准会再取出来，立即敲灭上面的火苗，把我们怒斥一顿。后来，木工活越来越少了，我们家老房子的西屋里，多年来堆放着满满一屋的木料：水曲柳、松木、榆木、楝木、桐木……杂乱的很，落满了灰尘。父亲仍视它们为宝贝。

10月的时候，我们的村子开始拆迁!父亲小心地拆下他亲手做的门窗，这些门窗经历了25年的沧桑，仍没有变形，只是漆色不那么鲜亮了。西屋的木料，收废品的人说5分钱一斤，老父亲瞪着眼把人家轰走了。哥哥也回去帮忙，把那么多的木料暂时找了地方。老父亲说，打算等没有土地可种了，把这些木料做成什么东西……