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寻找春天的踪迹的作文

时间：2022-09-03 07:55:33 更多作文收藏本文下载本文

寻找春天的踪迹的作文（精选19篇）由网友“李不言”投稿提供，下面小编为大家整理后的寻找春天的踪迹的作文，希望大家喜欢!

寻找春天的踪迹的作文

篇1：寻找春天的踪迹作文

春天是美丽的，多资多彩。同学们你们喜欢春天吗？我特别喜欢。

老师说：“星期日去踏春”。我们班里的同学们高兴的一蹦三尺高，既兴奋，又快乐。到了星期日早晨，我忙里忙外的在家准备东西，准备完了妈妈让我吃早餐。我说：“不吃了”。因为我非常兴奋，今天要去踏春了。老师对我们说：“星期日早上8：30去学校门口等”。我到了学校门口看见了我的好朋友都在学校门口等。我飞快跑到学校门口呼换我的好朋友来了个拥抱。过了一会老师来了，我们在那里和老师谈了一会话，老师把一个本子给苏鹏让苏鹏把去踏春的同学名字记了一下。然后，苏鹏点了一下名，同学们都到齐了。我们女生8个人一组，男生8人个一组，排好了组选一位队长和一位副队长，队长走前边，副队长走后边，就这样我们就出发了。

一路上有各种各样的树：杨树、柳树……，柳树有长长的头发，漂亮要了，风一吹柳树姑娘的头发在翩翩起舞真美呀！杨树很粗壮，不像柳树那么美丽，它可是保卫家园的英雄，杨树很坚强不软弱也不动摇！比起柳树柳树只是漂亮，柳树到了冬天光秃秃的难看死了。杨树到了冬天更加坚强，狂风吹不倒它，我真是太敬佩杨树了。

一路上还有小燕子报春呢！走着走着不知不觉就来到了大公路上，一路我看到各种各样的花，其中桃花最漂亮了，有深红的、有粉红色的。以前的桃花是粉红色的，现在的科技发达了，人们把种桃花的种子都买成了深红色的，因为深红色的桃花比较好看。老师让我们仔细的观察花的形状，我看着桃花有的三四朵开在一起像小朋友的笑脸，有的四五朵开在一起像小朋友们手拉手在玩游戏。

还有一种花的名字叫浦红英，也可以叫花，也可以叫药材，这种花可以治喉咙疼，喝了特别见效。还有很多花我不再一一介绍了，我们看完了花就回去了，在回去的路途中我们经过了姚张村，我们走一会休息了一会，走着走着我们到了西街口，我真高兴呀！我们到家了。

这一次踏春，虽然很累但是收获了很多。我爱春天！

篇2：寻找春天的踪迹的作文

今天爸爸妈妈带我到公园里去寻找春天的踪迹，那春天在哪里呢？我四处张望，忽然一张风吹来，凉凉的、暖暖的。

小柳树发芽了，小鸟在枝头欢快的唱着春天的歌。公园里的梅花也开了，有红的、粉的、白的，他们在争相斗艳，美丽极了。树底下的小草也钻出了大地，努力呼吸着春天的气息，呈现出一片勃勃的生机。

我懂了，春天的脚步无处不在，我喜欢春天。

篇3：寻找春天的踪迹小学作文

今天，我们精灵小队的队员们到信义坊广场集合，准备去九溪游玩。

我们来到了九溪，看到人山人海。原来大家都来找春天。这次我们的任务是找野菜。我们找到了马兰头，它长在岸边的草丛里。它的叶子是长长的，味道是怪怪的。妈妈告诉我，它还能做菜呢，凉拌马兰头，清凉解毒，是一道很受欢迎的菜呢！还用有花的枝条编了一个花环呢！

我们从九溪回到信义坊广场，放起了风筝。

今天玩得真开心啊！

篇4：《寻找美的踪迹》教案

《寻找美的踪迹》教案

课题：寻找美的踪迹学习领域：造型．表现综合．探索课时： 2课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。教学目标： 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。 2、技能：培养学生发现美、创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情。教学重点： 1、理解肌理的美。 2、合理构图。教学难点：从多角度发现事物的美。教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔，墨水，宣纸。学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔，墨水，宣纸。课件内容： 1、不同数量花的欣赏 2、长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4、肌理图片的欣赏教学评价： 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。 2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三) 教师分别请学生谈谈对三张照片的`体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）活动二：（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。活动三：（设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美）请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。活动四：（设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。）教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，。。。。。。也美丽。活动五：（设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。）请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。活动六：作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

篇5：寻找春的踪迹作文

当天空撩开那一层薄雾时，露出万顷白云时，大地告诉我说

我不甘心，隔了几天，又去寻春。啊，春天终于被我发现了，是啊，春天好美，好迷人。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红，

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”路边的桃花花团锦簇，竟相开放。一朵朵粉红粉红的桃花爬满了枝头，真是沉鱼落雁。梨花，杏花两姐妹也不甘示弱，雪似的花像铃铛，像少女，还羞答答的。玉兰花更示高贵，典雅，各个含苞欲放，像一位傲慢的公主。凑进闻一闻，幽幽的花香流淌在我心间，令我如痴如醉，仿佛走进了另一个世外桃源，坠落在花的海洋中。豌豆姑娘，蚕豆姑娘穿着美丽的连衣裙也出来赴宴，迫不及待地想出来看看世界，出来透透气。闹得蜜蜂成天和它打转儿。柳树也抽出了嫩绿色的新芽，微风吹拂，仿佛少女的长辫，在湖面的倒映下，显得格外美丽。“一年之季在于春，一日之季在于晨”田地里，农民伯伯们在辛勤地劳动着，喜鹊在欢唱着，男女老少各个都四处奔波了。他们都想在新的一年里获得更多更好的收成。呵，好一片春天的大好风光。

春天孕育着希望，让我们在春天中努力劳动，努力拼搏，期盼着秋天收获更多的劳动果实。

篇6：春天的踪迹

美丽的春天又来到了我们的身边，小朋友，如果你们喜欢春天，就跟我一起寻找吧!早晨，来到草原上，小草儿探出了嫩绿的小脑袋，我多想在这柔软的草地上走几步，可又生怕踩疼着这些可爱的小草们。月季花像个闭月羞花的小姑娘，只露着美丽的身体，而不含苞开放。小柳树长出了嫩绿的小柳叶，长长的柳枝儿随风飘动，给人亲切而温暖的感觉。

小河里的小鱼小虾成群结队地在小河里游来游去，好像在为这春天的到来而喝彩。

陆地上的小动物们更是高兴地不得了，鸟儿唱着欢乐的歌，大雁也排着“人”字形前进，小兔子一蹦一跳的在树林中采蘑菇，袋鼠带着它的宝宝玩耍，连最懒的小熊伸个懒腰起床了。

小朋友们脱下厚厚的棉衣，穿上美丽的春装在操场上做游戏。啊!春天在哪里?春天在神奇的大自然里，春天在人们的爱里!

篇7：春天的踪迹

春天来了，让我们一起去寻觅春天的踪迹吧。

春天的踪迹在鸟儿那里，鸟儿跟着生活的节拍走出美丽的歌曲，房前的电线杆上，像是自然留给鸟儿的五线谱，每天早晨都可以在动听的音乐会中起来，生活也因一个美妙的开始变得越丰富多彩了，

春天的踪迹在早晨，早晨是活跃而舒畅的，太阳的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的蓝天，阳光温柔的呵护着春天的嫩芽，它们脱下枯黄的旧袄，穿上崭新的绿衫，在风中跳着欢快的舞蹈，杨柳们又拿起了梳子，斜着头，埋起絮长的头发，面对自己婀娜的身子，杨柳不禁陶醉起来，远处迷人的田野都忘了欣赏。

春天的踪迹在田野，田野是一个让人心旷神怡、充满遐想的仙境，站在田野里，远远地望去，满眼的绿色，满眼的生机。远处是一大片的麦田，经过寒冷的洗礼，它显得精神抖擞，一个个挺直腰板，努力向上发展，就像是给大地铺了一层绿毯。进处的小草也不甘示弱，嫩嫩的，浅浅的。望着眼前的美景，呼吸着如此新鲜的空气，你会感觉到一股力量在感染你，这天也上的一切都在欢迎春天的到来。

春天已经来到了我们身边，春天的踪迹已经遍布真个大地。

篇8：春天的踪迹

我发现今天的天气暖和和的，一阵热风随风吹起。拂在脸上，暖洋洋的，噢！原来春天来了，春天，像个害羞的小姑娘，我和伙伴，脱下棉袄，跑出家门，奔向田野，去寻找春天。

我们发现小草从地下探出头来，仿佛在找妈妈，这应该就是春天的孩子吧！树上的桃花长的又漂亮又好看的花骨朵儿。燕子也从南方飞回来了，为春天增加了许多生机，小花和小草像赶集似的聚拢来，那就是春天的眼睛吧！柳树的树枝发芽了，活像一个俏姑娘，它的辫子长长的，又漂亮又好看。我知道这是春天的辫子。

春天是什么颜色的呢？我一直不知道，我悄悄去问小河，小河告诉我：“春天是透明的”。我去问小草，小草告诉我：“春天是绿色的”。我跑到大地的怀抱急声问大地，大地骄傲的告诉我：“春天是绚丽多彩的”。啊！我终于知道春天的颜色了，它原来拥有世界上最迷人的颜色—绚丽多彩。

春天真美呀！我真想永远沐浴在春天的暖洋里。

篇9：春天的踪迹

春天来了!春天真美!

你看那黄灿灿的油菜花，一大片一大片的铺在田野上，像是一地金子。桃花开了，粉红粉红的像是一片美丽的彩霞，散发出阵阵清香。小草绿绿的，他用勤劳的双手绘制出了绿的海洋。

小燕子从南方飞回来了，它在春风中翩翩起舞，好像在说：“春天来了，我回来了”。我要把春天剪织成一幅美丽的图画。

麦苗抬起头来，伸伸懒腰，舒展着嫩绿的叶子，在春风中摇着小手，向勤劳的农民伯伯打招呼。柳树也着急了，他忙着撑开绿伞，摇着细腰随着叮咚的泉水唱起歌来：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。

小朋友们上学了，教室里传来朗朗的读书声：“等闲识得东风面，春风不度玉门关。”

啊!春天真美!

篇10：春天的踪迹

星期日，今天，我太激动，因为我们要去踏春了！一大早7点，我就起床，洗洗脸，刷刷牙，吃吃饭。我找了一个袋子，把饮料、面包和零食都装在袋子里出发了。我到了学校门口，有很多同学已经来到门口了，他们有的拿着手机、零食。都还没出发他们就吃起零食来。

8点一刻老师来了。她把我们分成了4组，男生二组，女生二组，又点了点名。已经八点四十了，我们开始出发了。

我么边走边记下：柳树发芽了，小草也钻出了土地，人们脱下厚厚的棉袄。走着走着，我看见了远处的田地山有桃花、梨花。我的眼睛里闪出一道光说：”大家看，哪里有桃花。“我们去看了看，老师拿着相机和我们照了几张照片。我们哥几个勾肩搭背的站在一起，老师说：”茄子。“咔咔照下来了。

我们一直走，走到一条路上，有很多工厂。我们边走边看，我看见了一棵叶子非常绿非常滑的不是很高的草，我还尝了尝，谁知那么苦，苦的.我连忙吐了出来。我拿出一根火腿肠，吃的正香着呢！老师趁机给我照了一张，老师说：”吃得真可爱！“我们又走到超市面前，超市前面有一座石像，我们全体在石头旁边合了一个影，我们哥几个，都站在石像上面。

我这次去踏春，虽然很累，但是很快乐。

篇11：春天的踪迹

初春的一场雨，下地纷纷扬扬。半开的玉兰煞费苦心像古代三足的酒杯，笔直修长地举在枝头，盛满上苍之泪。

连着几天的阴雨丝毫没有影响到玉兰的倩影，她仍轻踮着足尖立于枝头未端。初春的花便是这样喜人。初春的踪迹都隐匿在水气之中了。

玉兰终于开了，饱满地绽放在太阳低下。然而如此有江南气息的花儿，怎么经得起太阳的摧残？只几天，花瓣儿便泛起了淡黄，开始呻吟着蜷缩起来。

她的周围，其它的花儿倒是花苞累累，就等着打开生命中酝酿许久的精彩。春的踪迹终于悄悄来到了人间大地。

不久，玉兰花瓣便如秋天的落叶似的，发着橙黄色一片片从枝头飞落。但，梨花开得白绿相衬似星点连成的云。紫藤萝开得紫绿相间似缥缈于山间的雾。各色各样，繁花似锦。春在大地上飞奔，处处是春的踪迹。

其实，春的踪迹便是花，花开春到。早开的玉兰是春来探路时留下的足迹。可是当春真正来临时，又有谁会看到落了一地的枯花瓣儿呢？

春轻掠过天空，带来一路的花开花落。无论盛开与衰落，花都是你寻找春天踪迹的依据。无论记得与遗忘，花都是春天一步步留下的踪迹。

请不要抹杀了它们好吗？可否留下这些花让晚起的人不会迷茫？这些春天的踪迹！

篇12：春天的踪迹

咦？是谁打翻了人间的五彩瓶，使大地变得五彩缤纷？嗷，原来是春姑娘悄悄地来到了人间啊！春姑娘在人间飞来飞去，在每一个角落寻找春天的踪迹。

她来到花园，花儿都感觉到了她的到来，都争奇斗妍，竞相开放。有些花还没有完全开放，像有些害羞一样。嗷，原来春天在花园里啊！

春姑娘来到了热带果园，看到各种水果成熟了。原来春天在果园里啊！春姑娘来到了田野里，看到农民伯伯正忙着给麦子浇水、施肥，麦苗绿油油的，真好看。原来春天在田野里啊！

春姑娘又来到了小溪旁，看见冰雪融化了，小溪“哗哗”流淌，好像在唱着歌颂春天的歌曲。原来春天在小溪里啊！

春姑娘又飞到了河堤上，看见垂柳披上了长发，微风一吹，仿佛少女随风在翩翩起舞。原来，春天在河堤上啊！

春姑娘这才知道，原来春天已悄悄来到人间，飞遍了人间每一个角落啊！

篇13：春天的踪迹

“春天在哪里，春天在哪里呀！”那春天到底在哪里呢？

走在乡间羊肠小道，冬天去了春天来了，溪水融化了，在轻快地流淌，“叮叮咚咚”好像一位钢琴家在演奏歌曲。小鱼成群结队去觅食，好像要把自己的肚皮吃撑着好快点长大。

抬头望向天空，燕子成群地在天空中飞舞，不管在屋檐下，还是在窗台前，都能看见它们忙碌的身影。

在我们家屋檐后有一片竹林，春天竹子“嗖嗖”的从土里钻出来；房前，鸡妈妈带领鸡宝宝们去竹林里觅食；而公鸡斗志扬扬，保卫母鸡和小鸡的安全。而鸭妈妈带领小鸭们在水里嬉戏玩耍，时不时还从水里抓一些小鱼来充饥；即使它们见到妇女在石头上捣衣，它们也从不吃惊；要是玩好，吃好后，鸭妈妈们则互相梳理毛发，大概是表示友好吧。

江边的柳树刚刚长出嫩芽在微微中摇摆着自己的身资；小草也在微风中点点头，摆摆身子，跳起舞来。

早晨，我起床，看见鸭子们已经小水游泳，觅食，我心想：池塘里才是两三枝荷花，鸭子不怕冷吗？我跑到池塘边，伸手摸了一下，这才解开了我的谜题，不是鸭子不怕冷，而是水变暖和了。顿时我不禁想起了几句诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春天真美呀！我爱春天。

篇14：春天的踪迹

春回大地，万物复苏，转眼间，春天来到了人间。我们脱去了厚厚的冬装。趁着双休日，去公园，感受春的气息。

来到了小河边，和煦的阳光照在水面上，泛出一道道五彩的光芒。小鱼们在水里自由自在地游来游去，不是的还会吹出一串串泡泡。一群群可爱的小鸭子用翅膀扑打着水花，“嘎嘎嘎”地唱着春天的歌。

河边的杨柳姑娘披着长长的头发，在微风中翩翩起舞。清澈平静的河水倒影出她婀娜多姿的舞姿。这让我想起了“万条垂下绿丝绦”的诗句。

这时，飞来了一只美丽的蝴蝶和一只伶俐可爱的小燕子，它吧我引到了花坛边。春天到了，花朵也绽放了：有满天星，他长得可好玩了，像闪闪发光的小星星一样。五彩缤纷的花儿争奇斗艳，可美了!

我欣赏着这春天的美景，情不自禁地赞叹道：“春天，真美啊!”

篇15：春天的踪迹

那天的风啊，你的忧伤，是心底的云。

春天的风，可以无端惹哭满天的云絮；可以唤醒满山谷的雀鸟；可以逗急一城的杜鹃。

春天，从春树的枝头飘落的一丝丝的嫩芽的碎屑，飘落在我的头顶，轻轻拾掇，夹在我的书页里。

春天的踪迹。在你潸然的泪痕里，在你春夜的叹息里；在你中分的头发里。

冬天早已过去，春天仿佛在一夜之间已然到来，已是绿意盈盈的枝头，是春天写满天空的情书。啼鸟关关和鸣，是卖弄清脆的喉咙还是讴歌爱情的甜蜜呢？

风一样的奔放，阳光一样的炽热，夏天终将到来。那时，云树烟村，风城水滨，阳光遍布，熠熠生辉。

春天或许已了无踪迹。我的苍颜白发空对着你镜里的朱颜。

一个曾经春天的梦，一个曾经年轻的心，一个曾经的沧海，只余下一声喟叹！

杜鹃啼鸣也罢，蝴蝶翩跹也罢，回望春天里，落英如雨……

篇16：春天的踪迹

春天，就像一壶沁人心脾的好茶，需要我们细细地去品尝，去体会。

春天，是花儿们的天下，红的、紫的、蓝的、粉的……开出了一片万紫千红的世界。看，那几棵樱花树，有些花儿像个高傲的公主，把头偏在一边，不屑地看着阳光；有些花儿像一个害羞的小姑娘，把头低了下去，不肯露出自己那娇人的容颜；有些花儿像一位优雅的舞蹈家，舒展着花瓣，跳起了欢快的舞蹈。瞧，那一片金黄的油菜花，正在举行选美大赛呢！它们努力地开花，儿散发出浓郁的香气，引来了许多蜜蜂和蝴蝶呢！

春天，是动物的乐园。许多冬眠的动物都渐渐地苏醒过来了，积雪也在融化，整个森林重新变回了欣欣向荣的景象了。小兔子在草地上一个劲地蹦啊、跳啊，仿佛要把整个冬天没有跳的劲道全部给补回来。百灵鸟正在开演唱会呢！引来了许多小动物来听歌呢！如果此时你悄悄地去那里看看，会发现简直可以用人间仙境来形容了。如果动物也会说话，那它们一定会说：春天真好，春天真好！

春天，是孩子们的天堂，你瞧，男孩子们正在绿茵茵的草地上快乐地踢球呢！而女孩子们呢？在草地上放起了燕子风筝、蝴蝶风筝，把天空点缀得绚丽多彩！

春天，是一个令人回味无穷的季节。春天，真美！我爱这美丽的春天！