写好作文的技巧套路有哪些（精选22篇）由网友“板凳帅哥程靖淇”投稿提供，下面小编给大家整理后的写好作文的技巧套路有哪些，希望大家喜欢!
篇1：高中生写好作文技巧和套路
高中生写好作文技巧和套路
1.写外貌不用“有”：
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的`同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2.写说不单写“说”：
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.写想不出现“想”：
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
篇2：写好作文的技巧套路有哪些
写好作文的技巧套路有哪些
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验;
观察人物抓特点，神态动作和语言;
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段;
动点观察写游记，地点变化要牢记;
抓住特点和重点，景物特征记心间;
观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季;
静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理;
外形结构与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状结构和用途;
对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易;
万事万物皆有情，联想想象观具体。
观察不怕根基浅，窍门就是天天练;
恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷;
学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
写作文的基本步骤是什么
审题。这一步是写作文中最基本的环节，如果审题出错，那么即使后面作文写得再好，也不可能得高分，甚至有可能因为跑题而折在语文上。对于材料作文来讲，可以从多个角度立意，但是要有从众心理，尽可能确定一个主流学生会写的方向来写，不要曲解或偏离材料中心，也不要面面俱到解读材料。
列提纲。确立一个主题以后，就要针对这一主题展开作文，那么写之前最好列一个大纲，每一段写哪些内容，从哪些角度写，每段写多少字等，让写作文这件事在自己的掌控之中。比如首尾段点明中心，中间几段或围绕故事发展顺序写，或举正反及古今例子证明等。
套用模板素材。天下文章一大抄，所以写文章最好多背一些典型的作文模板，然后根据模板框架进行套作。其中的作文素材就需要多进行积累和背诵，比如经典文学和历史人物素材，中国历年感动十大人物，以及生活中的真实故事等。
写作并修改。写作文最能提高的环节就是修改步骤，写完一篇文章后通过反复读就会发现一些语句不通的问题，反复推敲是可以自己改正的。另外，最能提高作文水平的做法是，请教老师点评，包括作文整体写作思路的问题以及作文材料选用等问题，听取建议后认真改正会有较大提高。当然，写作文也是需要反复练习的。
写作手法主要有哪些
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻(明喻、暗喻和借喻，博喻)，借代，夸张，对偶，比拟(拟人、拟物)，排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。
篇3：地理答题技巧及套路
地理答题技巧及套路
1、最重要的一点是仔细审题
不管是做什么科目的题，首先做到的就是要认真的、仔细的审题，清楚题目要求，然后再分析题目信息。不仔细审题就很容易掉进题目的陷阱里，这也是很多同学经常把会做的题做错的原因。
2、善于挖掘题干信息
做题的时候主要的信息都来源于题干，有些信息比较直观，解起来相对来说会比较容易一些，而有些题的的信息则是隐藏起来的，这就需要你去挖掘了。在地理考试中，题干信息是非常重要的。比如图表题，每个点都和图中的信息联系紧密，如果你不会分析图表，那么这道题就很难做出来，相反的如果你善于挖掘题干信息，那就很容易做出来了。因此高三学生在平时做地理题的时候，应该培养自己的读题和解题能力。
3、通过知识之间的联系建立知识桥梁
如果从高考的角度分析，学习地理并不需要学生掌握多么深奥的地理知识，而是通过知识点之间的联系，把所学内容都串起来，解题的时候也利用知识点之间的联系来分析和解解答。
很多同学之所以地理成绩不好，不是因为不认真学习，或者是知识点掌握的不好而是因为他们知识清楚每个知识点单独的用法，如果解题的时候需要几个知识点联系起来解，学生就不会做了，原因就在于学生们熟练的调用和运用知识的能力比较弱，所以遇到复杂的题就不会分析了。因此高三学生学习的过程中，要勤于思考，拓展思维的深度，学习知识不能太死板，要注重运用。
地理提分技巧有哪些
1.地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简单重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理知识整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交错的知识网络。学生要进行概括归纳，整理编织知识网络，形成一个整体的知识结构。这样考试时才能得心应手。
2.理解地理概念的含义，形成准确的地理概念。例如，“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征?”一题中包含了三个概念，第一个是自然带的概念，第二个是气候的概念，第三个是植被的概念。学生要搞清不同的内涵，根据每个概念的含义准确地答出其特征。
3.弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。例如，地质构造分为皱褶和断层，皱褶分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。
4.注意把容易混淆的地理概念进行比较，抓住各自的本质特征加以区别，增强记忆。例如，“地壳与岩石圈”，前者是莫霍面以上，后者是软流层以上;“时区与区时”，前者是空间概念，后者是时间概念。
5.掌握浓缩概念的方法，利于记忆。浓缩概念的方法，就是找出概念中的关键词。例如，“一些有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求，就是矿产。”可让学生找出其中的关键词——有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就容易记住了。
6.对地图知识进行系统的专题复习。初中教材中的地图部分只是地图的基础知识，学生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要认真领会。要精选精做一批有代表性的读图题作为例题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再判断等值线的基本要素。分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。
7.要学会图文转换，着重培养读图分析能力。在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。要明确读图分析的思路，经常做图文变换的练习。
地理备考技巧有哪些
1、多练选择，熟能生巧高考地理中的选择题是一个众所周知的难点。尤其是这两年以来，地理选择题往往以题组的形式呈现，这样无形中增加了不少难度，经常会出现开头错，步步错的不堪局面。做好地理选择题，除了回归原理，以图带题以外，更重要的是要在题海中总结规律。要准确发现自己在若干环节方面的具体问题，分类训练，各个击破。
2、回归原理——地理，讲得就是一个“理”字地理的学科基础是建立在一系列最基本、最原始的地理原理上的。地理地理，顾名思义，讲得就是一个“理”字。回归原理，指的就是重新接触、温习、理解、深化地理学科的一系列基本原理。
3、以图带题、以题带知识——无图不成题地理学科有一个非常重要的特点就是以图立意，包括概念图、示意图、地形(貌)图、三维图、行政区划图、等值线图等等。图里面有着无比丰富的各种信息。一点一划，一折一弯很可能就是另一番洞天。以图带题，再以题带知识，是一种非常高效、便捷的学(复)习方法，也是夺取高考地理新胜利的不二法门。
4、规范答题，张弛有度文科生要训练自己这样一种能力，即就是：一个问题，你既可以用一句话把它说清楚，也能用一段话把它说明白。要多说你要能纵横捭阖，贯古通今地侃侃而谈;要你少说你也要会用极少的词句把这个现象或问题的本质和表现描述解释得清楚、明白。
在地理二卷中，受答题时间、书写空间等诸多主客观因素的影响，我们要用尽可能准确、精炼的词句把题目要求的(当然也是我们企图表达的)意思表达清楚。要做到规范答题，不说废话。
篇4：议论文答题技巧及套路
议论文阅读答题技巧归纳
一、找论点的方法：
在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。
如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。
方式：
偏正短语，如“成功的秘诀”，则在题目上加“是什么”，论点是文中回答的句子;
并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系：“敬业乐业是人类生活的不二法门。”
在开头，开门见山提出论点。
在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。
在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。
此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。
二、补写事实论据或道理论据。
公式：某人+某事+结果(要注意论据的真实性、典型性和侧重点)
答题要点：
看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;
补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
议论文开头的作用
开门见山，提出中心论点。
针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性
引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。
用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
议论文结尾的作用
(1)深化中心论点，提出……的结论;
(2)强调……的中心论点;
(3)发出……的号召或希望人们……;
(4)补充论证了……。(其作用是使论证更严密。)
(5)总结全文，得出中心论点
(6)提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
常见题型及答题技巧
一.论证方法的识别
事例(含概括事例) -------举例论证
引名言，讲道理 -------道理论证
运用比喻证明观点 -------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-------对比论证
二.分析论证方法的作用
句式：使用__论证的方法+论证了__观点+效果
1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
2.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
3.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
5.引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，激发读者阅读兴趣)
三.给出一个论据添补到原文中哪一段合适题型
结合原文的关键词概括论据的主要内容，说出该论据与原文上下文的关系。格式：论据写了...的内容，与原文第x段的__观点一致，并引出了下文的论证。
四.文章的中心论点：
1.文章标题点名中心论点(是完整的肯定的判断句)。
2.文章开头提出中心论点。
3.文章结尾归纳出中心论点(一般有总而言之、简而言之、总体来说等提示性词)。
4.文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
5.将各分论点概括。
6.文章没有直接提出中心论点，但始终围绕...展开论述。
五.议论文的语言特点：严密，生动
1.严密性：“__”词去掉好不好?为什么?
答题格式：不好。因为“__”词有__的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。这体现了议论文语言的严密性。
2.生动性：该句中某某词语使用了某某修辞(或者使用了口语)，生动形象，通俗易懂，增加了议论文的文学性、趣味性。
六.分析段落的作用
1.开头的作用
格式：通过写...的事例，提出中心论点。/通过引用名人轶事(奇闻趣事)，提出中心论点(引出...的论题)，起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。
2.结尾的作用
格式：深化中心论点，提出...的结论;重复或强化...的中心论点;发出...的号召或劝勉人们;补充论证了...，使论证更严密。
七.结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。
格式：正如文中所说，__(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)+在我生活中，__(生活中的事例现象)+我认为，__(对上面两点谈看法)。
篇5：写好材料作文的技巧
写好材料作文的技巧
阅读下面的材料，按要求作文
好不容易买到一本心仪已久的书，就因是自己的东西，一页未看就把它束之高阁。心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来自己想起来要看时却再也寻不到了。
生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以面对拥有为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。
一、从语法角度分析话题，发掘话题所暗示的有效信息
1.从表面看，这个话题是由面对和拥有两个动词组合而成，实际上，它却是一个动宾短语，只是命题者有意隐去了宾语中心词，只给出了它前面的限定成份拥有，因而，它的完整形式应是面对拥有（的）（名词）。当这样进行分析时，话题本身所隐含着的、具有一定提示和规定作用的信息就自然显现出来：（1）提示考生注意作文必然涉及到的主人公：谁面对？（2）提示考生注意选材范围：拥有什么？显然，当我们顺着这一思路，给此话题再尝试着添加主语，并补足宾语，那么它就被扩展为面对拥有（的）这样一个完整的单句。
2.该话题既然扩展成为以上这样一个单句，则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息，同样也就跟着显现出来：拥有时应怎样去做？而这一思路顺利延续的结果，就不难产生以下这样一个承接复句：面对拥有（的），应。这一复句形式的产生，就会使考生准确地抓住作文的重心：面对拥有这一话题的重心不在于谁拥有什么，而在于应怎样去做。
为了充分说明从语法角度分析话题的必要性，我们不妨再来回顾一下近九年以来高考部分作文的话题结构及其重心——（未加注的均为全国卷作文话题）
：假如记忆可以移植——此为一假设复句的前一分句，作文重心同样当在隐含着的下一分句之上：那么。这类作文在写作上的一个突出特点，应是丰富的想象和联想，以及大量排比段的运用。
：答案是丰富多彩的——此为一判断句，作文重心当在丰富多彩之上。丰富的想象和联想，同样应是这类作文在写作上的一个突出特点。
：诚信——此为一道德概念名词，充分理解这一概念的内涵，并明确这一话题指向是由点向四周呈辐射型的，从而可知考生作文的灵活性相对要大些。广东高考作文（传递）是同类话题作文。
：心灵的选择——此为一偏正短语，有了心灵这一限定成份，就显然是在强调选择的精神因素，因而，这种选择必须是极其艰难的心灵抉择，而非一般性的选择。
：感情亲疏与对事物的认知——此为一联合短语，考生作文应兼及感情因素和认知事物两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。20四川高考作文（一步与一生）是同类话题作文。而浙江高考作文（生有所息生无所息）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有与、和之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系——命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照学会积极的休息、永不停息地拼搏的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。
：看自己和看别人——此仍为一联合短语，考生作文同样应兼及两个方面，即如何辨证地看自己和看别人。无论是看自己还是看别人，都应一分为二，而不能绝对化。
：忘却与铭记——此仍然为一联合短语，考生作文同样还是应兼及两个方面，即应忘却不利于自身发展的人和事，而应铭记有利于自身发展的人和事。
20：雕刻心中的天使（广东）——此为一动宾短语，动词雕刻只是表示一种工艺行为，至于将要雕刻出怎样的艺术品，其美与丑的价值取向，在很大程度上最终还得取决于心灵；而宾语中心词天使前加心中的相限定，就表明了其天使必然是一个人久存于其心中的，必然是真、善、美的化身。在此值得注意的是，对雕刻一词必须灵活理解：雕刻行为推而广之，它存在于人们日常的生活、学习和工作之中，任何一个人，他时时刻刻都在雕刻着。
年：论科学家的创新与创造（海南）——此亦为一动宾短语，其动词论规定了文体：适合于写议论文。其宾语又由两部分构成：创新与创造为宾语中心短语，显然是该话题的重心之所在：科学家作为定语，它对创新与创造的领属进行了十分必要的限定。
二、从话题材料中筛选和整合有效信息，以进一步明确和印证话题所暗示的有效信息
以上通过对原话题在两个层面上的语法分析，考生的思路逐渐变得活跃、开阔起来，但还有待于进一步阅读话题材料，以便彻底明确以上三个悬而未决的问题：（1）谁面对？（2）拥有什么？（3）拥有时究竟应怎样去做？
从话题材料中不难找到如下的提示语：生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公——你，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的'事。第二，作文的选材范围——生活中类似的经历，即应写日常生活中我在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：珍惜拥有——对当前所拥有的应注意珍惜。
这样，从语法角度分析话题所获得的有效信息与从话题材料中所筛选出的有效信息得到互相印证，因而，就可以在很大程度上使考生避免对话题理解的误区，以便更有把握地写好话题作文。
但是，有的话题材料里面并没有明显的提示语。在这种情况之下，考生就更应该非常仔细地去阅读话题材料，充分发掘有关信息：对议论性的，可通过筛选中心句（或词、短语）的方法，从中整合出与话题意图相吻合的观点；对叙事性的，应先概括其事例，然后再从中提取出与话题相吻合的观点。
三、以审题中发掘出的有关信息为依据，分解话题
分解话题的过程，就是建立子话题的过程。考生在明确了话题所暗示的有关信息之后，就应在大脑中尽可能多地建立子话题。这样，就会使原话题得到合理的具体化，使其与考生的生活实际显得更加贴近，从而便于思考、选择和拟题，便于写作。而建立子话题的过程，实际上就是考生利用已发掘出的话题有效信息，在大脑中由总到分地迅速产生一个射线型派生表的过程。如在上例中，根据学生的日常生活主要是在学校和家庭的时空特点，就可大致上列出下表来——
以上三个步骤，在实际训练考生时应分三步走（这样才会取得最佳效果）：
第一步，着力训练从语法角度分析话题、从中获取有效信息的能力；
第二步，着力训练从话题材料中筛选有效信息、并与从语法角度分析话题所获得的有效信息互相印证的能力；
第三步，着力训练以已获得的有效信息（通过前两个步骤）为依据，来分解话题、建立子话题和拟订作文题目的能力。
篇6：写好作文的技巧
高考的作文所占的分值很高，作文在一定程度上决定了语文成绩的高分，怎样写好作文，需要一定的技巧。
高考考试作文主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。
选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。
议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。
议论文的结尾也是需要一个升华的，最好将整篇文章提到一个新的高度。如果只是想得到一个稳定的成绩话，可以再扣一下立意，前后照应一下就可以结束了。至于语言表达的能力，议论文没有过多的要求，华丽的风格朴实的风格都是可以的。
平时的时候建议多看一些哲理性的故事，看的同时有意识的记忆，也可以转化成自己的话写下来。毕竟考试的时候一紧张，只有背的滚瓜烂熟的东西才能正真运用。多看看历年高考满分作文，不是记忆他们举得例子，而是看看他们的语言表达手法。
作文其实不难，方法对了，高分很容易。
篇7：高考语文答题技巧，高考语文答题套路
高考语文答题技巧，高考语文答题套路
高考语文答题技巧，高考语文答题套路（针对福建卷，外省的可以参考）
一.诗歌背诵。
1.常规背诵是必须的，要是比较懒的话，可以把手上的练习册练习卷掏出来，画出重复考的句子，这些都是重点句，着重背诵。我高考的时候《离骚》还有《出师表》本来课本上没有说要背诵，但是考纲下来又说要，我就每次周考之前都把《出师表》和《离骚》画出来的重点句子一遍遍的背，结果就没有超出我画出来的范围过，默写基本上可以说满分。
2.会背诵的篇目请注意。尤其是像赤壁赋这样的，很多会背诵但是给了下句常常会卡壳对不出上句。这个时候在考试前一小时就是要巩固下，和同学对抽那些不好想出来的下句对上句，比如：“举匏樽以相属”的上句是什么？
3.注意易错字。如《蜀道难》的“可以横绝峨眉巅”是“峨眉”不是“峨嵋”。《离骚》里的是“众女嫉余之蛾眉兮”是“蛾眉”不是“娥眉”。诸如此类的要注意。
二.古文阅读
我推荐的顺序是：先看看第4小题的文章意义梗概。如果文章不懂的话就可以从这里看出点东西。然后顺序做，翻译题可以边看边翻译在题目卷上。通篇阅读完后再整理，这样可以避免涂改而且使得句子调理比较清晰些。
古文的选择题我推荐用排除法。因为128个实词20个虚词，掌握的再牢固也是会有记忆盲点的，还不如用排除法。福建的卷子一般都让选择错误的是哪一个，那么排除到只剩下两个犹豫的时候看：a.词性，名词形容词动词有没有弄混了。b.引申意可以根据词的原意推测。
第3题一般都是人物品质问题，这个用排除法，正确率可以达到95%以上。我们老师也是推荐用这种方法。
三、诗歌鉴赏
学习诗歌有先后。
1.首先对诗歌的形象分析、语言风格、表达技巧、情感取向要牢牢掌握。这时候就要推荐一本书给大家了，《优化方案》高考复习书（白底绿边的）里面是我见过最全的。它有把常见的诗歌情感归类，做题目时候先分析是哪一种诗歌类型再从那个情感基调来答题。
2.做题技巧分析。因为为有些诗歌很朦胧，压根不知所云。如今年题目
晓至湖上⑴
出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声⑵，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景⑶。
［这时候
a.看题目，时间地点：早上湖上。还有一类是可以直接看出情感取向的如“送别”“遥寄……”
b.看句子。画出写环境的感官字。“静”“寒”“有声”“无影”“安”。(教学论文 )分析这些字可以理清楚它的.情感基调，注意首末两句。
c.还看看特殊用法，“有声”对“无影”，先“雾寒生”再“初日开”，其他诗歌还要注意它的色彩声音等，这类是为了把握表达技巧
d.最后要抓住情感字，如“静”“安得……”“清景”这类表现了作者的情感取向。
然后高考一般都脱离不开技巧和情感。情感上又很多是间接抒情也就是托物言志、借景抒情、融情于景这类的。注意借景抒情和融情于景略有不同不可一概而论。
四、名著
这个就要靠平时积累，名著选择用排除法。
高考名著篇目中简答题一般都是一个中国名著一个外国名著，你至少要选择一边记得滚瓜烂熟。我建议牢记外国的。因为本国名著太博大了，红学现在还没有研究出来个所以然更不用说我们。老师对本国名著可能会考得比较偏。外国的好把握。
五、论述类文本阅读
这个题目首先要看它的问题，然后阅读文章的时候要注意遵循“是什么，为什么，怎么做”或者也可以说“作者对这个问题的定义是什么，好处坏处理由，作者倡导什么样的态度什么样的做法和文章意义”阅读的时候要标清楚123，按点来分析，如果读题有条理那么做题的时候也会跟着有条理了。做题的时候最好分点来答，这时候要看分值，6分题有3或者6个踩分点，4分题有2~4个踩分点
六、选作
个人建议。因为小说比较好把握，只需要里清楚
1.环境。社会和自然。共同的作用都是渲染气氛、推动情节、烘托人物性格、为下文的XX埋下伏笔
2.情节。注意抓住矛盾表面和不矛盾内在。
3.人物性格，一事件一性格的答题。
所以如果有小说必选小说，当然如果你传记类的文章好也可以选另一个。
如果没有小说，那么先看下大题题目，尽量不要选择那种要理解朦胧表象朦胧句子的文章，这类比较难踩中踩分点。
还有回答答题的时候很大以部分可以借鉴选择题的情感基调，选择题要好好利用甚至改装成答案。
七、杂七杂八
病句、成语、仿写、扩写都是它的偏爱。这方面还是要请教老师的
八、一句话和评论
1.一句话。如果给的材料有两个不同声音那么就要用上“XX（事）引起XX（人）热议”或者“XX（人）对XX（事）看法不一”
如果没有两种不同表现的，就用陈述句把它概括下，要注意时间地点人物等六要素。
2.评论。开头第一句，“我认为……是值得肯定的”“我不赞同……”“我认为……是（没有）必要的”鲜明的表达自己支持的观点。
然后要有条理的答题：首先……。其次……。而且……。理由最好可以从个人，到事件，到整个社会问题。递进的看问题。
此题重在逻辑清晰，不清晰的话老师会酌情扣分。
九、作文
这个题目太博大精深了，没有人能够有把握每一次技巧用上去都很好，本人大部分时候用这个技巧不错，偶尔也会落败。大家参考下下面的意见就好还是看个人拉。
1.怎么处理作文题目。
a.材料作文。不要急于找出可以和这个材料相匹配的素材，先在草稿纸上写下就这段文章你的“微薄评论”一定要往犀利的写，往抽象深奥的写，而且一段段的可以不一样，想到什么写什么。然后取一段最有感觉的当作你的作文主旨。就这段再写一些理解。
根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。
这个题目，重点在梦见，我和我的朋友，工作让我有个好身体。
那么就可以围绕对工作的态度来分析：对工作要抱持积极的态度。
b.全命题作文。拆字法。把题目主谓宾拆开来看。不要偏写某个字某个词，全命题作文要对以整个题目为重点不是题目中的局部条件。
与你为邻
你可以是什么。精神的物质的，形象的抽象的找自己比较好把握的，作为对象。
邻是什么，有什么作用。与之为邻就是与之为友为镜，时常提醒自己要以之为鉴。
2.作文常见五步法
首段鲜明提出观点，主旨。莫要以为中国人喜欢曲径通幽就拐弯抹角的用很多无关的辞藻来堆砌首段，首段很重要，观点一定要鲜明，文辞一定要有力度。可以平时多联系。
第二段可以引题目所给的材料，评论下过度到自己的论点上去
然后就主论点分小论点来分段。
我的分法是个人――历史――社会――民族。这个看个人。但总体来说递进式比平面式来的好。
中间的段落是一例子一评论。例子切记不要陈旧，不要太长，评论切记要逻辑清晰，条条指向主论点。
（有能力的同学最好例子一句简约的带过，评论要尽量犀利让人有恍然大悟的感觉，例子从哪里来下文会说）
最后两段要在思想上有所作为，建议可以从：理性感性，人性道德，大爱，思想上的宏大，现代社会的诟病，历史的局限和超越历史这几个方面来。
作文最好的段落是7~11段
3.作文材料怎么才能出新。
同学们要觉醒了，不要再屈原了，司马迁也让他安歇吧，李白杜甫诗歌也就算了吧，大家都那么熟了。
a.向外看。这里要说的是，高考改卷老师，阅历比我们多，对本国的文化很多都有比较深刻的见地，想要旧材料出新东西很难也很有风险，如果你的观点不能被主流采纳那么很可能会被直接判成低分文。所以，和名著一样我们还是多用一些外国的。这个时候就要去积累了，外国的思想家有名的文学家积累两三个就够了。特蕾莎、罗素、托斯妥耶夫斯基、米兰昆德拉、歌德、尼采、左拉、还有俄罗斯的很多人（注俄罗斯的民族精神很多可取之处可以多积累些俄罗斯的人物）。
b.向内看。如果你非要积累本国的那就积累一些有共同特点的人物，比如墨子、北魏拓拔皇帝、王安石、张居正、邓小平、他们的共同特点都是打破了历史的局限性，有超越时间的远见，推动了一些思想生活上的改革。所以熟悉的人可以从他的另一个身份来看，比如王安石我们就从他改革家的身份来用。
c.现在看。很多人喜欢用些时事例子，认为这样可以新鲜一下。可是这个新鲜是由风险的，如果高考想用新鲜的例子，最好在考试前问老师这样写可不可以，以防出格，出现有些比较反动的犀利文字。用现在的例子最好还是对事不对人，要有一定的思想高度，把个案扩大到社会问题民族问题人性问题来思考。
4.材料从哪里来？
说到这个我真的要先感谢下发明了微薄的牛人。新浪微薄真的是一个很好的材料收集地。去年暑假，我没有练习语文，就是把新浪经典语录还有精彩语录中看了觉得很认同的无关风月的句子尤其是名人的话记下来60句左右，我的作文就飞上60（要知道我们老师把70分的作文全都压在60分下，好到我觉得可以发表的某些同学的文章也才59、60普遍57、58就是年段极好了）这是我高中第二次上60。这篇文章里面用了至少10来句微薄语录。
注意在积累的时候要用那些你看了有所感悟觉得它是很实在的道理却经常被忽视埋没，不经意间提起才恍然大悟。不要迷信那些所谓的素材，有段时间就是看买的素材书想用结果文章越写越肤浅再没上过54.所以我不推荐用素材书。别人的素材不是你的素材，你的素材一定是要让你有所感悟的。
然后《优化设计》一书最后的素材积累很棒，都是很多思想家的荷马啊，莎士比亚，康德等等的名家名句可以去参考下。
这就是本人三年高中生活的所有语文技巧了，语文并不是说真的靠理解，那是文学才靠理解。语文考试一点都不文学，它有技巧可循。高中同学们还是多看看技巧书，一段时间专门练一个内容，比如古文，诗歌等等。语文没有难题只有偏题，但是只要掌握了技巧就没有偏题。70分以上不是问题。
篇8：高考历史答题技巧及套路
高考历史答题技巧
基本方法：
一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;
二要文句通顺、平实、语言准确;
三要在形式上“三化”，
即段落化，一问一段，简明直观;
要点化，一个得分点一句话;
序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
1、如何分析变法或改革成败的原因
基本方法：
一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
3、内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;
如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4、比较项的确定方法
基本方法：
属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
5、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：
一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;
二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;
三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;
四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;
五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
6、分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：分析经济特征要注意三点：
其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;
其二，分析其特征形成的原因及影响;
其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
7、历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;
概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
8、开放性问答题的答题方法
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。
因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。
第三，要做到史论结合，有论有据。
第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
9、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。
(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?
(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?
(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
10、分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：
历史因素方面：是否是历史发展的需要。
现实因素：是否符合现实情况的需要。
主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
11、论述题的解答和史论结合的方法
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非，表明自己的饿观点。
第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
12、怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1)生产力标准
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用
(3)阶级的观点
(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人
(5)不要以偏概全
(6)客观公正，不要带感情色彩
(7)注意两点论和重点论的统一
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高中历史答题方法
(一)审题方法第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间、地点、空间、人物、设问角度。
如，“英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于：a.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强b.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展c.各殖民地间初步形成了统一市场d.统一的美利坚民族开始形成其中出现“原因”是答题项，主干语是指“转变”(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争)，限定语有时间(17世纪到18世纪末)、地点(北美)、特点(分联合一致)。
第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时间范围和空间。从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1/3。因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。
第三，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
(二)解题方法
1、直选答案。即直接根据掌握教材知识及信息，可以直接得出答案。可谓“一击即中”。
2、最佳选项
特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。
例：前期新文化运动的主要功绩在于：a.确立了“民主”和“科学”的主导b.批判了资产阶级改良主义思潮c.揭开了传播马克思主义的新 篇章d.沉重打击了封建正统思想的权威
解析：
新文化运动前期，占主导地位的思想仍是封建思想，所以a项可以排除;
反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向，而不是把矛头主要指向资产阶级改良主义，所以排除b项。
c项迷惑性最大，因为揭开传播马克思主义新 篇章是前期新文化运动的功绩之一，但不是主要功绩,排除c项。
正是前期新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放潮流，才是主要功绩，因此，最佳选项是d项。
答案:d
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高中历史答题窍门
步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：
第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;
第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。
步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。
步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。
步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。
以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。
图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。
对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。
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怎么才能提高高考历史成绩
1.进行课外补充读物，这方面我推荐，斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》下册，学习其中看待问题的观点，
2.与其他学科串联，比如在考察中国古代经济制度的时候，你要考虑这里是发展什么经济，由什么样的自然原因所影响，当时的政治制度是怎样的。
3.建立起完善的答题模版，这方面没有什么太好的办法，只有多刷题，进行大量的练习。
4.培养学习历史的兴趣，比竟好学者不如乐学者。
5.将历史看待问题的方法用到生活当中，在平常事情中锻炼全面看问题的能力，这种能力对答文综题很有帮助。
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篇9：高三政治大题套路及技巧
1、政治主观性试题的答题总体要求积淀要厚—联系试题的背景知识;思路要明—明确答题的具体导向;联系要实—辐射试题的知识背景;逻辑要严—分析推理要有理有据;层次要清——推敲试题的答案要点。
2、主观性试题解题的总体步骤(答题三步法：定点――联系、梳理――作答)：审题(定点)：一审材料(类型、层次、中心观点、材料间的关系);二审问题(范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等，提炼静态信息——促发解题思路，分析设问，挖掘设问内涵);切题(联系、梳理)：联系知识、选择内容、构思答案;答题(作答)：描述知识、事理结合、导出观点;结论必然、要点完整、估算分值。在答题这一环节中，需要注意以下几点：1、列好提纲，语言规范，文字工整、卷面整洁。2、答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”(要点化、序号化、段落化)。3、恰当运用政治术语。突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。
3、主观性试题理想答案的特点：要点完整、层次清晰、观点明确、分析到位、逻辑合理、思维严密、表达规范、文字简洁。
4、主观题答题技巧：戴帽子——点题(范围、角度、方式);观点明确、方向准确;点题切题;观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案。切入语非常重要，就是分数。标号子——能分段就分段，能分点就分点;分清要点，思路清晰。采点子——要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位、考点要准确;注意教材规范语言、政策语言、时政语言(语言可以简明，但不能只是骨头)，切莫用家常话来答题。扣料子——扣住题眼;引用材料(分数就在材料中)，每个角度扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮。
篇10：高三政治大题套路及技巧
1、“体现类”主观题。这类题主要会提问：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。它的解题套路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
2、“反映类”主观题。这类题主要会提问：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.它的解题套路是：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
3、“为什么(原因)类”政治大题，这类题主要会提问：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现，它的解题套路具体有三种方案。第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高三政治选择题解题技巧
1.答案的唯一型
解答此类高考政治试题，可用直选的方法，即如果答案自己明确清晰，就可以直接选出准确的答案，节省时间;如果答案自己不是特别明确，记忆不是特别清楚时，考生可以按照题干的要求排除不合题意的选项，或者按照题肢是否正确进行排除，也可以将题干与选项相连，找出最符合题意的选项即可。
2.答案最佳型
即四个选项有两个以上或全部符合高考政治题意，但要求选择最佳答案，回答此类试题最好用对照分析排除法。
3.多项组合型
解答此类高考政治试题，最简捷的办法是排除错误选项，然后再进行比较，选择正确选项。
篇11：说明文答题技巧及套路高中
说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
4、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。
5、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①.举例子：具体真切地说明了事物的_特点。
②.分类别：条理清楚地说明了事物的_特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③.列数字：具体而准确地说明该事物的_特点。使说明更有说服力。
④.作比较：突出强调了被说明对象的_特点(地位、影响等)。
⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的_特点，增强了文章的趣味性。
⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的_特点。
⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。
逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
篇12：说明文答题技巧及套路高中
1、题目有什么妙处/作用/好处?
答题格式：(1)点明了_说明对象;(2)突出了_说明对象的_特征;(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?
答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍_说明对象的?
答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/_几段采用了什么说明顺序?
答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/_几段采用了什么空间顺序?
答题格式：由_到_。常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。
7、本文/本段/_几段采用了什么逻辑顺序?
答题格式：由_到_。常见的逻辑顺序有(1)由主到次：(2)由现象到原因(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/_几段/某句采用了什么说明方法?
常见的说明顺序有：(1)举例子;(2)列数字;(3)作比较;(4)列图表
9、说明方法有什么作用?
答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了_说明对象的_特征。
10、_词语去掉好不好?为什么?
答题格式：不好。因为(1)_词语意思是_，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了__，符合事实;(2)体现了说明文语言的准确性。
简析加点的词语的表达作用。1、解释加点词的意思。2、一定要联系这个词在句子中的作用，不能删去的原因、理由。(这是关键)不能删去：可能与文意不符/可能与客观实际(事实)不符/可能与人们认识事物规律不符3、这个词体现了(表明了)说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路，联系自己所见所闻。
篇13：语文议论文答题技巧以及套路
一.答题技巧及套路
⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法：
①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点，而无中心论点)
分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山，提出中心论点;
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据(用什么证明)
⑴论据的类型：
①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
⑴论证方法(须为四个字)
①举例论证(例证法) 事实论据记叙
②道理论证(引证法和说理) 道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
① 论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
二.议论文常见题型及答题规律
1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理?
从以下两方面把握：
(1)位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间
(2)句式：一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句.
2、题目是论点还是论题?
如果是论点,回答格式是：是论点,因为它是一个完整的句子,而且是判断句,表明了作者对--问题的观点看法.
如果是论题,回答格式是：是论题,因为它不是一个完整的句子,(或虽是个句子,但是个疑问句,)仅仅提出了本文要议论的问题或话题--,没有表明作者的态度观点.
3、开头有什么作用?
答题格式：常见的有：⑴名言开头,而且论点就在名言后边,答题格式是：①道理论证,引出并证明了--的论点.如果名言比较幽默,还要写上②吸引读者阅读兴趣.
⑵事例开头,而且论点就在事例之后,答题格式是：①事例论证,引出并证明了--的论点,②吸引读者阅读兴趣.
⑶比喻开头,而且论点就在其后,答题格式是：①比喻论证,引出并证明论点,生动形象,②吸引读者阅读兴趣.
⑷直接提出论点,答题格式是：开门见山,直接亮明了作者的论点.此种情况较少.
⑸虽然是名言、事例或比喻开头,但后面跟的是论题,答题格式是;①引出论题,②吸引读者阅读兴趣.
还有一种开头不太多见.先提出一种片面甚至错误的观点,举出一些貌似能证明的事例或名言,与中心论点截然相反.答题格式是：提出错误片面观点,举出片面事例或名言,为本文树立批驳的靶子,从而引出本文论点.
4、本文/本段采用了什么论证方法?
答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,其中的一种或几种.
5、论证方法有何作用?
⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了--的论点,使论证更有说服力.
⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了--的论点,通俗易懂,容易让人接受.
⑶对比论证的回答格式是：将--和--作对比(或从正反双面进行对比),突出证明了--的论点,给人深刻鲜明的印象.
⑷道理论证(常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证),回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理,证明--的论点,增强了论证的说服力.
注意：“--的论点”,如果是从全文问论证方法的作用,要写中心论点;如果是从某一段或几段问,要写分论点,分论点往往在论述段落的第一句或最后一句.
6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用?
答题思路：事实论据、道理论据两种.作用都是证明了--的论点.
7、文段中举了哪些事例?有什么作用?
答题格式：按照谁干什么的公式概括.作用：事例论证,具体有力地证明了--的论点.
8、文中为什么举作者自己的事例?
答题格式：(1)拉近作者与读者的心理距离,使文章产生亲切感真实感;(2)事例论证,具体有力地证明了--的论点,使论证更有说服力.如果在开头,则接着写：(3)引出论点或论题.
9、“--”词去掉好不好?为什么?
答题格式一：不好.因为⑴“--”词有----的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,更加符合事实;⑵这体现了议论文语言的严密性.回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化,与事实不符.⑵去掉不能体现议论文语言的严密性.
10、为本文/本段补充一个事例.
答题格式：按照“人物/事物+体现该文或该段观点的关键词+具体事+结果”的公式,最好是名人事例,切忌张冠李戴、细节失真.还要注意字数简洁.
11、说说本文的论证过程/思路/层次.
常见的典型思路是：⑴提出----的论点;⑵用--论证方法和--论证方法证明论点;⑶得出--结论.
12、结合本文内容,联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发.
答题格式是：正如文中所说,----(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)+在我生活中,----(生活中的事例现象)+我认为,----(对上面两点谈看法).
13、阅读下面几则材料,结合原文和自己生活实际,谈发现、体会等.
解题要点：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点;
⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比
⑶要审清题目要求.若有几则材料,就从几则材料中概括出共性,任选一个角度即可,答题时既要提到原文,又要兼顾材料内容,还要谈出自己感受,并注意字数要求.
14、说说某某句子在文中的作用?
一般考查的都是结构上的关键句,答题格式如：⑴承上启下,承接上文--,开启下文的的--.⑵中心句,揭示了文章的--观点.⑶与--句前后呼应.
15、某某代词指代什么内容?
答题思路：(1)一般往所在句的前边找,往往是前边的那句话,或那句话的一部分.(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适.
16、本文的分论点有哪些?它们之间是什么关系?
答题思路：分论点一般是论证部分的段首句,也会是段尾句,有时候独立成段.
它们之间的关系一般是并列关系,也有递进关系.
17、本文语言风格是严密/生动.请结合某某句简析.
严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有----的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,符合事实;⑵体现了议论文语言的严密性.
生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞(或者是使用了口语),生动形象,通俗易懂,(幽默风趣,)增强了议论文的文学性、趣味性.
18、最后一段不能证明论点,能不能删去?为什么?/最后一段不能证明论点,在文中有什么作用?
答题格式：不能.因为(1)该段阐明了--词语(多为中心论点中的关键词)和--词语(最后一段中的关键词)之间的关系,避免读者产生误解;(2)体现了议论文论证的严密性.
19、议论文中的描写有什么作用?
答题格式：(1)--描写,描写了--人的--形象/品质等,增强了事例的真实性;(2)使事例具体有力地证明了--论点;(3)增强了议论文的文学性、趣味性.
20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式,并作简要分析.答题格式：总分式或分总式或总分总式.总分总式分析是：(1)提出----的论点或用--引出--的论点;⑵用--论证方法和--论证方法证明论点;⑶得出--结论.总分式分析只有(1)(2),分总式分析只有(2)(3).
21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同.
答题格式：--是正面事例论证,--是反面事例论证.
22、联系生活实际,对文中观点和材料发表看法、见解与主张.或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点,并陈述理由.
答题思路：(1)先提出论点,要注意用判断句;(2)再进行论证,最好用事例论证.
23、结合全文内容,为本文拟一个标题.
答题思路：(1)从论题角度拟,可以用“论--”、“议--”或“谈--”的格式;(2)从论点角度拟,可以用“--是--”、“--应该--”的格式.
篇14：结构化面试的技巧套路
结构化 <你>采访中,应该说,这是企业和应聘者最珍视的一个链接,你为什么说他是非常重要的?
主要有两个原因:
1,,这是一个另外,与面试官直接接触,在这个过程中,你将在整个过程中精神紧张,即使在一个小时之后,你仍然觉得时间是非常短的。
2.的会议,这是一个长的时间,时间越长,就越容易暴露自己的缺点,但是时间很短,不能展示你的优点,所以它是一个面试官和应聘者游戏的过程。
首先我们说,所谓的结构化面试,面试面试,如何调用一个结构化的,其实很简单,从字面意思理解,结构化面试是遵循一定的结构和例程的采访中,也就是说,面试官为了选择合适的人选,你的公司将在设计过程中,面试前的标题(工作)在这个组被选中时,那么在面试的过程中,他将根据提问之前设置你的好主意,然后在你回答一个问题结构化面试名单官将面临质量等级的所有问题。
不知道你是否已经找到了问题的结构化面试- - - - - - - - - - -红色。
在一般情况下,一个完整的结构化面试需要35分钟真正评估我们所需要的东西,所以在校园招聘的过程,事实上,我们没有多少时间去参加面试(通常面试官看到几乎每天大约20人,每个20到30分钟,每天约9个小时),所以在实践中,调整结构化面试官,和选择集团也一直让面试官在面试过程中除了完成结构化面试,确保面试官也可以有自己的时间与候选人沟通,所以选择工作压力很大,他们需要35 - 40分钟完成一个结构化面试问题银行减少到15到20分钟,一方面,需要确保可以检测申请美丽的文化特点,另一方面也需要确保面试官与申请人沟通,做出主观判断的时间,所以每个人都在学校招募结构化面试,通常不明显感觉整个面试过程是之前设计的,因为选择集团已采取结构化面试的内容到面试的整个过程,承诺不让面试官和应聘者无聊(认为整天面试官问同样的问题,他们估计都跳)。
然后在一对一面试的过程中,主要研究能力是什么?
1,综合素质评价:这应该是每个人都可以预见到一个测试点,一对一面试实际上是一个聊天,聊天如果你看着它,你会很容易,发挥自己最好的水平,如果你看看它作为一个重要的采访自己,然后你能给自己太多的压力,不玩真正的综合质量水平,在我的理解,综合素质包括语言表达和组织能力,知识(包括专业知识和专业知识),面部表情,动作,etc.
2,人际沟通能力,人际沟通能力首先反映在你与面试官交谈,紧张或自然的,这是非常重要的,为什么许多学生面试时的紧张情绪,主要是因为他认为这是一个不公平的,企业是强大的,和他的软弱的一面,如果你进入面试前之间建立了这样一个基调,所以我认为你这次面试不成功,在人际沟通方面,如果你认为另一方在一个强大的一面,所以你不能自然发挥自己的能力。所以我希望之前,当你进入面试房间,深呼吸,想到的是一个企业和商务谈判,芯片是你的能力,企业的芯片和薪水是能够给你平台,双方是平等的。相信我,如果你真的是一个伟大的人才,而不是一个企业会想念你的。
3,人格魅力:很多人不明白,事实上相互感染的面试是一个过程,如果你可以感染面试官在面试过程中,让他觉得不是你不能,你真的完成了一次成功的面试。实际上整个面试过程是相互的,相互感染的过程,问当你遇到一个让你没有任何面试官的感觉,即使企业给你的报价,我认为你在我的心是否值得自己的企业,这是正确的,使用你的个性感染官,他让他不得不选择你,至少我真的遇到一个应届毕业生,面试官后就拉着我的手,说我一定是男人,并确保他的部门和白马王子和白马王子
面试是一个综合评价的过程,他在很长一段时间里,可以为我们提供大量的信息,与此同时,为了确保我们选择人员和企业的高,美的集团的面试官的选择是必需的,基本上都是主管级或以上,第一个意思是负责人直接参与面试,许多学生参加过面试的美丽后会觉得很放松,因为面试官很年轻,还面试官也很健谈,我可以说我们挑选了很多面试官很人格魅力,他们可以成长为经理或主管6到7年,证明自己的实力,也可以给你交流harvest.
篇15：高中语文题型答题套路及技巧
一、文章开头结尾的作用常见答案
(一)开头的作用：
吸引读者：
(1)巧设悬念
(2)使用修辞(使文章文字生动)
(3)充满生活情趣
2.总领全文
3.奠定感情基调
4.于后文发生某种关系：(1)对比关系(2)铺垫、伏笔关系
(3)呼应关系(4)欲扬先抑
(二)结尾的作用：
1.中心类：(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题
2.于前文发生某种关系：(1)对比(2)呼应
3.给读者留下思考余地和想象空间
4.委婉含蓄，意味悠长
二、关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)
思考步骤：1.明确陈述主体(基石)
2.分清本体喻体(重点)
3.理清比喻内容(保障)
三、关于三种人称各自的好处问题
第一人称：(我)：
1.使读者有身历其境之感
2.便于作者表达自己较复杂情感
(我们)：
1.说理性有号召力
2.抒情性有感染力
第二人称：(你，你们)：
1.赞美性质：亲切感
2.批评性质：
(1)人：质问之势-气势强烈-表达情感
(2)非人：拟人化—同上
第三人称：(他，他们)：客观真实
四、常用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……)
对比;象征;衬托;比喻;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描写;欲扬先抑;借景抒情;虚实结合;托物言志;
五、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文)
1.划出中心句
2.划出具有感情色彩的词
3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案
六、文章谋篇布局的常见类型
1.一波三折(情节曲折，引人入胜)
2.欲扬先抑(突出重点)
3.结尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)
4.巧设悬念(吸引读者)
5.逐层深入(环环相扣，结构严密)
6.某种时空关系
7.某种对比关系
注：文章的结构特征是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可。
七、句子赏析要点
1.解析修辞
2.描写角度：
(1)远近、高低、大小对比
(2)虚实结合
(3)视、听、嗅分层次
3.选材特征：
(1)小事
(2)细节
(3)某一方面
八、文章选材特点常见答案
1.以小见大(易为读者接受)常见于记叙文和小说
2.多用古代故事，典故，寓言，诗词(增强文章文化底蕴)常见于议论文和杂文
3.选材角度宽泛(是文章丰富生动)常见于散文
九、文章语言特点常见答案
1.生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文)
2.平实(多见小说，记叙文，哲理性散文)
3.幽默
十、关于双层含义的问题
1.浅层和深层
浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关
浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的
2.虚写与实写：梦;现实幻想;现实想象;眼前
3.角色主体不同造成的含义不同
十一、逐层深入的集中常见类型
1.逻辑性深入：分类无限，重在掌握什么是逻辑性。
2.情感的深入：夸大化;深入化。
3.从感性到理性
篇16：高中语文题型答题套路及技巧
1、时间安排：分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
2、放下固执心态。久攻不下的试题，又不愿意放弃，非常浪费时间。暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感。
高考作文注意事项：
1、高考作文打分分基础等级和发展等级，需要四步来完成，内容、表达、发展各占20分，还有一个扣分，上限是15分，最后得出总分。评价中内容以题意和中心为主，文章首先要符合题意;表达的关键是语言和文体，文体要鲜明;发展要求有文采、有创新，有文采指表达有感染力，而内容观点比一般人深刻就是创新。还有几个具体问题是：无题目的扣2分，字数不够的每少50个字扣1分，错别字一个一分，不重复扣分。
2、卷面要整洁，字体要工整、美观，相反书写不好可能会影响成绩。
3、避免错别字，错别字一多不仅扣分，也会影响阅卷老师对整个卷子的印象。
4、要避免作文跑题。虽然说话题作文开放性很强，但也有限制因素。审题首先是放眼看话题内容，抓住话题核心进行发散思维;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“点”，切入进去，集中笔力加以突破。
5、避免内容空洞，言之无物，缺少思想。面对一个话题，我们要善于引导学生作由此及彼的联系，由因到果的推断，由现象到本质的分析，由个别到一般的思考，来深入认识并准确诠释话题，并作深层次的开掘，注意理性地分析，能站在理论的高度认识问题，揭示事物的本质，因为你的观点只要比一般人深刻就是创新了。
6、避免文体不明，盲目求新，胡编乱造。在阅卷中凡是开头提观点，中间讲故事，最后下结论，有材料没论证的文章都在三类卷以下。
7、结构层次不清，不会扣题点题，不会联系实际。有相当一部分考生行文中部分或大部分的游离主题，结尾再回来，这都在三类卷的范围。因为阅卷速度快，作文的行文思路，结构安排就显得特别重要，如果通读一遍却发现你不知所云，得分就不会高。
篇17：临时演讲技巧及套路介绍
即兴演讲在演讲中的比例非常大，占到了80%以上。大到被临时邀请登上几百上千人的舞台上发言，小到平时的各种面试、遇到老板时被问起工作等，下面给大家分享一些关于临时演讲技巧及套路介绍，希望对大家有帮助。
「演讲」六种套路
第一、怎样克服紧张的情绪?
你站在讲台上面，舞台上面，多少都会有所紧张吧，我就很紧张，当初上大一的时候做自我介绍紧张的话都说不出来。
那是因为演讲其实存在很多风险的：演讲的过程我会不会讲着讲着将跑题呢，如果我词穷呢，等等的风险，这些风险会影响到我们的声誉等等，我们都是渴望彼此尊重与支持的。
但是只要我们调整好心态，在我看来就是脸皮厚一点。
尽管你对自己当众发言的信心有很多不足，你总能做一些事情使之获得改善。演讲有许许多多的方式，我们都可以找到一种属于自己的方式，并学习一些必要的技巧，从而成功发表演讲。
如果你的信心还不够足，那么你要去发现你的闪光点，如果实在发现不了的话，你需要与你那些熟悉你的朋友进行真诚的交流，在某些方面他们会比你自己更了解你。
如果你愿意做真实的自己，相信你就能掌握植根于我们内心深处的古老的艺术，只要鼓起勇气大胆尝试。
第二、怎样于听众产生共鸣?
语言是个神奇的东西，它具有神奇的魅力，我们可以通过语言知道很多的事情，我们对世界的认知就是通过语言来知道的，不过是听别人说还是在书上自己读到的，都跟语言有所关联。语言也可以传递情感，再搭配上肢体动作跟表情就更加体现出语言的神奇功效了。
演讲就是通过语言传达你的思想你的观点的。
所以产生共鸣就是用语言对你的观众做思想植入，让你的观点进入到听众的头脑，从而达到一钟共鸣。语言也会使你的听众信任你，共鸣也就自然而然了。
演讲的最终目的就是将你自己的观点，思想通过语言的方式来让你的听众明白你的观点，从而达到传递的效果。也就是将你所讲的思想植入到听众的内心。
第三、四种应该避免的演讲风格;
1、推销策略：
有时候演讲者的目的是逆向的，他们想要索取，而非给与。
相信大家对这种推销一点也不陌生吧。
我们应该怎么做才能避免呢?你应该做一个慷慨的给与者，为观众带来一些令他们好奇，而且美好的东西，而不是做自我推销，这是很无聊的。
2、漫谈
我们演讲的时候一定要主题明确，你可以利用一个例子来引出你的主题或者观点，但是如果你利用的时间过长的话，而且你如果没有充分利用好你的时间的话，听众的时间跟精力是有限的，我相信你的演讲时间也是有限的。
所以你在演讲之前一定要做好准备，不要在演讲的时候临时发挥，这有可能会起到反作用的。切记不要漫谈。
3、讨厌的公司人
这种方式跟推销策略是一样的，也是不断的推销，不过推销的确实自己的公司罢了。也是很另听众无聊的。
4、启迪性的表演
演讲就是利用语言来让观众得到启迪，从而得到观众的赞美与掌声。
但是使用这种方式也有一定的陷阱的，那就是演讲者只是冲着掌声跟赞美去的，他们会模仿那些启迪性的成功演讲，过度的模仿而不是发自内心的去真诚的面对观众，太过于自负，人家就是这样成功的，我也一定可以，好吧，我将对这种只有形式没有内容的演讲进行抗拒。
启迪性不是表演出来的，
第四、讲故事的魅力所在
故事有助于我们成为自己。
你如果要利用讲故事来展现你的主线的话，一定要做到这四点：
? 主线清晰
? 如果故事引人入胜，就会在观众中引起强烈反响
? 如果你的故事是你亲身经历的，那么在某些你感受非常深刻的部分会引起听众的共鸣
? 你要讲的内容是很容易记住的，因为结构是线性的，而你的大脑在逐一回忆事件的时候会非常轻松惬意
第五、如何讲解那些艰涩的概念呢?
你可以利用一个比较简单的概念来补充它
你可以利用比喻的手法来更加生动形象的来讲解
或许你还会找到更好的方法。
最后、怎样去说服自己的观众?
我相信很多演讲者都希望自己的听众相信自己吧!那怎样让你的听众来信服自己呢?
那就是在一定程度上面利用自己的语言以及技巧来说服听众。
比如，去削弱相反的观点是一种很好的策略。
这本书上面有几个方法：1、早期插入一些幽默的元素;
2、增加一个小故事;
3、提供生动的例子;
4、利用第三证据;
5、使用醒目的视觉资料;
加油!下一个演讲大神就是你。
即兴演讲技巧大
即兴演讲的最大特点就是未做准备，或者说没有时间准备。同时即兴演讲在思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性方面有更高的要求。
大部分人对公众演讲的恐惧和害怕，主要来自对即兴演讲的恐惧和害怕。
说到即兴演讲，大部分人都很害怕。虽然如此，但还是有方法可以训练，有技巧可以应对，让你一遇到即兴演讲，即使还没想好，但是根据这些方法技巧，你还是可以有话可讲，甚至边想边讲，边讲边想，不至于自己无话可说，呆呆站在那里，显得很白痴。
今天这篇文章介绍的方法技巧，几乎可以帮你搞定所有即兴演讲。
五点即兴演讲方法，让你成为即兴演讲老司机。
一, 散点联想法可以用来锻炼语言的组织能力和联想能力及想象能力;
二，“问题--原因--解决方案”可以用来应对问题和现象的即兴演讲
三， 观音按揭法“观点--原因--案例--总结”可以用来应对观点和建议的即兴演讲;
四，“感谢--回顾--愿景”可以在各种聚会场合的即兴演讲中使用;
五， 黄金三点法可以用在说感受，谈分享或者发表见解的时候使用以及上面的方法忘记的时候用。
怎样提高自己的演讲能力
1 让听众参与到活动中来
通过活动调节现场气氛也是一种方法，如何让听众参与呢?首先，自愿原则，让听众自愿参加。然后，在自愿达不到规定人数的时候可以邀请、鼓励一些犹豫不决的人积极参加。最后，人还不够只好下杀手锏了——点名，选那些比较活跃的分子，他们一旦被点中了，一般都会站出来的。活动既然开始就一定要进行下去，否则就会影响整场演讲的效果。
2 问一些是不是，对不对，好不好
为什么要这样问呢?只要考过试的人都知道，选择题最好回答，无论正确与否都有答案，而主观题就不容易答，经常是空白的放在那里。当你问听众“你们是中国人还是外国人?”有人会回答中国人，可有的人不会回答，也许他认为没有必要回答，可你要问大家都是不是中国人?听众会脱口而出说“是”。
临时演讲技巧及套路介绍
篇18：古诗阅读答题技巧及套路
1、解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
2、答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
3、要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
古诗文鉴赏题五种情感
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
篇19：古诗阅读答题技巧及套路
整体把握全诗的大致内容
要鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧，要评价诗词的思想内容和作者的观点态度，首先要做到从整体上把握诗意。诗词鉴赏题大多设两道题，从不同的侧面考查学生的阅读理解和表达能力。要对问题作出准确的评价，就要从整体上把握诗词，作到整体理解和局部理解相结合，内容和形式相结合。
例如，陆游的《咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
鉴赏之初切忌受“苦”、“愁”、“寂寞”等局部字眼的干扰，影响对全局理解，以为是慨叹梅之不幸，抒写怜惜之情。应当先整体把握作者是用先抑后扬和反衬手法来赞美梅花高格劲节的美好品质。
关注题目、作者、注释、细节等
题目常常是诗眼或中心事件;了解作者，就能做到知人论诗，学习中要注意积累古诗词的背景知识。这方面主要包括诗人的生平经历﹑思想感情﹑艺术风格等，掌握这些内容，我们在鉴赏诗词时就能对诗歌进行居高临下的分析了
譬如，杜甫忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格;李白愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻。其他的诗人如王维﹑杜牧﹑李商隐﹑苏轼﹑陆游等，都需要在平时的复习中作研究性的总结概括。
看注释，可以了解难懂的知识典故，有时答案也在其中;有时一个细小的细节，却是诗词主旨的集中体现。
抓住诗眼体会主旨
“诗眼”是揭示主旨和艺术内蕴的警策之语。诗眼是诗中最凝炼、最传神、最准确地传达主旨的词句，是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。文有文眼，诗有诗眼。有全集之眼、一篇之眼、数句之眼;有以一句为眼者，有以一字为眼者。它能提挈全诗，统领整篇。 例如，陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的诗眼是“心远”因为“心远”所以“无车马喧”“地自偏”，“真意”“忘言”虽比“心远”深一层，但也是从“心远”中生发出来的。将“心远”与各组合的意象印证，本诗主旨“退隐后超脱尘世的心境”就非常明确了。
篇20：中考语文答题技巧套路
1、说明顺序(时间、空间、逻辑)
问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答：本文使用了__的说明顺序对__(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。
2、说明方法(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)
格式：本句/段运用了__的说明方法，科学准确/生动形象地说明了__(说明对象)的__特点
3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)
格式：本文充分体现了说明文的__特点，如__一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的__特征。(此类问题不常问)
4、语言品析
例：A.__词有何作用B.__词能否去掉，为何? C.__词能否换成另一个
顺序：1.表态(大多数为不能) 2.解词，解句. 3.定性
格式：不可以，__词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了__事物的__特征(情况)，体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
记叙文的人称
(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
开放性阅读试题的解答
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
2、结合实际阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;
6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)
篇21：高考历史答题技巧及套路
因果型历史选择题
此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
推理型选择题
推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
高中历史选择题答题窍门
1.排除法
在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
2.简化法
为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
3.作记号法
题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
4.替换法
有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
高考历史大题解题思路及技巧
综合型问答题
答题技巧
此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合，有利于考查考生对各种类型问答题的解题方法与技巧的掌握情况，能较好地反映出考生的答题能力，是近几年高考问答题的命题趋势。
典型例题
概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。
解题指导：
本题是很典型的综合性问答题，第一问属概括题，第二问属比较题，第三问属分析题。先审题，本题的提示项是“概括”、“指出”、“分析”，限定项是“洋务派”、“维新派”、“新文化运动领袖们”，中心项是“向西方学习”、“目标追求”、“对中国近代历史发展”，求答项是“主要主张”、“社会实践和各自特点”、“共同之处”、“影响”。然后再联系教材，列好提纲，一步步作答。注意切不可丢掉任一求答项，即审题时务必仔细，题目要求从主张、社会实践、特点、共同之处、影响五个方面作答。
答案要点：
(1)主要主张：
①洋务派：学习西方技术(或中体西用);
②维新派：要求变法维新(实行君主立宪制，发展资本主义);
③新文化运动领袖：提倡民主与科学。
(2)社会实践：
①洋务派：洋务运动;
②维新派：戊戌变法;
③新文化运动领袖：新文化运动。
(3)特点：
①洋务派：学习西方器物、技术;
②维新派：学习西方政治制度;
③新文化运动领袖：学习西方思想文化。
(4)共同之处：挽救危亡。
(5)影响：
①推动了中国社会的近(现)代化;
②在社会上起了思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。(如答救亡与启蒙相辅相成也可)
篇22：中考语文答题技巧套路
1、逻辑分析法
它可以通过以下三个步骤来实现：
第一，确定思维方向，理解问题实质。
如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。
第二，拟订解决问题计划。
即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的方案。
第三，具体执行计划。
即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。
2、顺向求同法
顺向思维，是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。
例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：
一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;
另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚。
因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。
3、同中求异法
这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。
如以“时间就是财富”为题作文，除审视时间与财富之外，还思考时间与纪律、胜利的关系，审查时间与知识、智慧的关系，考查时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于模式化。
4、联想展开法
这是根据事物之间某些方面的相似，由此而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的联系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题等方面，都具有十分广泛的用途。
人们在学习过程中常用的联想方式有相似联想、对比联想、接近联想、关系联想等。由于学科性质与解决任务的不同，其联想的方式也会有所不同。如在作文训练中，除上述的几种方式之外，最常用的有以时间为序的纵式联想、有以空间为序的横式联想、有不受时空限制的'自由联想等方式;而在数学学习中，关系联想就采用较多一些。
要使自己拥有卓越的想象能力，首先要不断丰富知识、扩大知识面，一旦遇到有通感的事物，联想就会很快展开。其次要有联想意识。对于要解决的问题，有意识地从它的正、反面，以及与它相近、相似的关联事物和经验中，多角度地进行思考，从而找到解决问题的线索。再次要在学习过程中，有意识地进行联想训练，使自己联想技巧得以提高。如对课文采用摘句联想、情节补白、添枝加叶、编续结尾、改编续写，进行快速构思式的即兴作文，即兴发言等训练，对提高联想技巧都有帮助。
5、全方位思考法
运用这种方法观察事物、分析问题和解决问题，能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某一个面，而是从点到面、从面到体、点面体并存;既思前因，又想后果;既可从空间方位、时间顺序上来考虑，又可从逻辑上来分析;既要考虑整个系统内各要素间的各种关系，考虑本系统与它系统的关系，又要考虑大系统对子系统的影响及其相互关系。
从而形成一个完整的、多路互补的结构，克服思维片面性，真实地把握事物的实质。
6、逆向对转法
这是对一般必须做如此思考的事物，完全从通常的、固定的对事物认识途径的相反方向去思考的思维方法。运用它可加深对概念的理解，使知识深化、活化，使知识结构更趋于合理化，能培养辩证思想，能找到解决问题的新途径。如作文练习，本质上就是对常规思路的逆反，从程式化中开辟新思路。
但目前中学生作文程式现象相当普遍，即构思模式化、材料通用化、语言成品化。若有意识地采用逆向对转思维方法，经过长期练习，就可达到构思巧、材料新、语言精的境界。
7、发散思维
是指思维的多向性，从更多的角度更多的方面去发现和解决问题，体现思维的灵活性。达·芬奇曾说过：即使是一个鸡蛋，只要换一个角度来看它，形状就立即不同了。
在解决一个问题时应尽量发散出多种设想，以便多中选好，好中选优。例如：学《小英雄雨来》，根据每一段内容，用一个词语或句子做小标题。要从三个不同的角度去列小标题。结果，列出了三种不同的小标题。这样训练发散思维，对于提高创造性思维能力大有裨益。
8、辐射思维
孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。
譬如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘若只解释为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，就只能了解这一个“朦胧”，而对别的同音“ménglóng”就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维，幅射面大一些思维，便可引出若干同变形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯光”不明;而“曚昽”，则指日光不明了：“蒙眬”与“蒙眬”，尽管二体结构有差异，但含义却相同，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。”这样，对四组读音相同的“ménglóng”就有了清晰地了解。
9、质疑探究法
这是通过对学习材料的质疑而加深对知识理解的一种思维方法。能否提出问题与是否积极思考和思维方式有关，而所提出问题的水平又与思维的水平相关。
因而，在学习过程中，首先要有质疑的意识。不回避疑难，主动寻找疑问，不为经典结论所框死，摆脱成见和规范化束缚，勇于提出自己不同的见解。其次要有灵活多变的思维技巧。对产生传统结论的背景条件进行多种设疑排疑筛选，善于抓住问题的关键;适时改变思维的方向和角度，寻觅解决问题的途径。
再次要在解放自己头脑的基础上，进一步解放自己的双手、嘴巴，为创造性火花的迸发创造一个良好的氛围。最后要掌握质疑的类型，为创造性质疑提供一个参考框架。这对加深原文的理解，中心思想的把握，作者写作意图、写作技巧及写作心态的了解都有帮助。
10、纵横连动法
连动思维，是根据事物的纵向横向联系，进行由近及远，由浅入深、由此及彼的思考，从而提出新的设想，得出新的答案。语文学习中的扩写、缩写、补写、改写等训练形式，就是训练学生思维连动性的好方法。
例如：学了《东郭先生和狼》以后，续写一则故事：《东郭先生第二遇上狼的故事》，思考“东郭先生第二次遇上狼后会怎么办?”的问题，这样训练，不再孤立地分析问题，有利于创造性思维的发展。
中考语文阅读理解划线句子的作用
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
中考语文阅读理解句子赏析题三大技巧
满分策略第一步：察言观色，细审题目
所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第8段画线句的表达效果;文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
满分策略第二步：有的放矢，准抓技巧
确定要答的题为赏析题之后，我们要有的放矢，找到技巧。“赏”为欣赏，“析”是分析，能够让我们去欣赏、分析的句子必然有其独特的魅力，那么魅力点在哪里?在中考语文中，可以修饰语句，升华感情的技巧有很多，我们要着重掌握以下几点：
(1)修辞。中考语文要求我们掌握8大修辞，它们分别是：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶;
(2)表达方式。分别是：记叙、议论、说明、描写、抒情;
(3)表现手法。表现手法很多，也是来新东方一对一补习的学生普遍反映的难点之一，主要有：联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。学生要熟练掌握以上知识点及其作用，在做题的时候让他们“对号入座”，之后就可以胸有成竹地进行下一步了。
满分策略第三步：胸有成竹，完备答案
在抓准技巧之后，答案几乎成型了。学生只需要胸有成竹地组织语言，使自己的答案更加完备即可。在此强调一点，语句赏析题的答案需要包含以下几个方面：
(1)技巧
(2)赏析内容(可以概括/抄写/提取关键词)
(3)表达的主旨(感情/人物性格/某个道理)，这样答案就比较完整了。
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