巧解难题小学生作文（锦集21篇）由网友“顾意的吧”投稿提供，以下是小编整理过的巧解难题小学生作文，欢迎阅读与收藏。
篇1： 巧解难题小学生周记
巧解难题小学生周记
初春的清晨，湿润润的风轻轻地扫着，从透亮的玻璃窗外穿了过来，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡黄的光，也占据着每个角落，给房间涂上了一层金灿灿的颜色。其中几缕阳光，落在地上仿佛涂上了一层黄金。清晨的光景，多么美好!
今天是周六，我一大早就被闹钟叫醒了，关了闹钟，我迷迷糊糊地想着今天的要做什么事。嗯……作业写完了……哦，对了写数学的课外练习，爸爸勾的几道题还没完成呢。想到这，我立刻以迅雷不及掩耳之势，穿好了衣服，三步并作两步来到书桌前，一阵风似的翻开练习本，提起笔奋笔疾书起来。
差不多做了一半的`时候，我做到了一题拓展练，一看题目，我惊呆了，愣神了。我的天，这题好难啊!题目是这样的：二十分之十七的分子和分母同时减去一个相同的数，化简后得二分之一，这个数是多少?噢不，天知道我心里苦啊!保佑我智商爆表，尽快想出这道题吧!阿门。为了想出这道题，还是拼了吧!“哗啦啦，哗啦啦”这时窗外下起了小雨，淅淅沥沥地落了下来，是那么轻松自在，俏皮可爱，可屋内的我却无暇顾及，一丝不苟地思考着这道“世界难题”。
深思熟虑地想着题目的我，正在用意念与题目将军大战三百回合，“砰”我脑袋里唯一的一丝耐心，断了。过了一会，眼皮开始打架，最后索性粘起来了。
我做了一个梦，梦见了一堆堆的题目像洪水猛兽似的，在追我这个手无缚鸡之力的小孩子……我从梦中惊醒，接着想那道题。
正当我想得头疼欲裂想放弃之时，我瞬间想起了这几句话：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。耐心是一切聪明才智的基础。”对，坚持不懈就一定会成功的。
我又想了一会，“咦，这方法好像可以解出来。”它们的差是不变的，所以先二十一减十七等于四，他们就相差四，然后二减一等于一，四除以一等于四，四乘一等于四，十七减四等于十三，所以这道题的答案是十三。耶，成功了。外面的雨已经停了，小草频频点头像是在赞赏着我。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物显出勃勃生机，我的心情一片舒畅。
篇2： 画图巧解难题作文
画图巧解难题作文
我最近遇到了一个难题，题目是这样的'：水果店运来两筐水果，甲筐比乙筐多30千克。乙筐卖出18千克后，剩下的水果的重量正好是甲筐的5分之2。问：乙筐原有水果多少千克？我百思不得其解。忽然，我想起了老师教的画图法，便迫不及待的做了起来，不一会便大功告成了。我是这样想的：
18千克
甲|―――――――――― |--|
30千克
乙|――――――――|----|
30+18=48（千克） 这样甲一共就比乙多48千克。
而这时甲为单位1，乙是5分之2。1－5分之2＝5分之3
48÷3＝5分之3＝16＝5分之1，16÷5分之1＝90千克＝甲筐 90－30＝50千克
答：乙筐原有50千克。
同学们，当你在学习中遇到困难时不妨也像我一样画画图，也许你就会茅塞顿开的！
篇3：巧解难题叙事作文
巧解难题叙事作文
今天是星期六，阳光明媚，万里无云。我和爸爸、妈妈碰巧都放假。很难得我们三人都一起放假，所以我提议我和爸爸妈妈一起去逛街。
“嘟嘟、嘟嘟 ”爸爸开着汽车带着我和妈妈出发了。在路上，我发现了一个叫“俏皮美丽多”的服装店，里面有许多非常漂亮、非常时髦的衣服。我就让爸爸停下车来。妈妈也发现了一个叫“看我美不美”的服装店里也有许多非常漂亮的衣服。爸爸非常困惑，说：“到底到哪一家服装店里去买呢？”“咦!这套黄色的不错，这套紫色的也不错，我想买这两套。 ”妈妈指着“看我美不美”这家服装店里的`两套衣服说。爸爸仔细一看：“咦！怎么“俏皮美丽多”这家服装店里也有着两套衣服，该买哪一家的呢？”现在爸爸更困惑了。
这时，妈妈挺身而出，说：“当然要挑便宜的买了。俗话说：货比三家不吃亏嘛。难道我们不会把这两家的这两套衣服的价钱都问一下，看看哪一家的便宜，就买哪一家的，不就行了吗！”
说完，我 和爸爸、妈妈先走进了“俏皮美丽多”这家店里。我问卖衣服的阿姨：“阿姨，这套黄色的衣服多少元？那这套紫色的呢？”阿姨答到：“这套黄色的100元，这套紫色的也是100元，买两套100元的送一套价值60元的儿童套装。”接着，我们又走进了“看我美不美”这家店里。我问这位阿姨：“阿姨，这套黄色的衣服多少元？那这套紫色的呢？”阿姨带着微笑对我说：“这套黄色的衣服80元，这套紫色的也80元。”妈妈自以为是地说：“怎么样，你知道该买哪一家的吗？不会你就认输吧。我只给你十分钟的思考时间。”我说：“我这么聪明、机灵可能不知道吗？”爸爸说：“估计你是骗人的吧！”爸爸说完，我的小脸蛋就红彤彤的了。爸爸又说：“好了，赶紧思考吧，不然时间就不够了。”
我想啊想，想啊想，想了五分钟都没有知晓答案。突然，我灵机一动，在心里暗暗的想：“妈妈想买两套，“俏皮美丽多”每套100元，买两套送一套价值60元的儿童套装，也就是用100×2＝200元，两套200元，再用两套的价钱减去儿童套装的价钱，就是200－60＝140元，就相当于买两套衣服用去了140元。“看我美不美”每套80元，也就是用80×2＝160元，买两套衣服用去了160元。140元<160元，也就是“俏皮美丽多”比“看我美不美”便宜20元。所以应该买“俏皮美丽多”里的服装”
之后，我便把我的办法告诉了爸爸和妈妈。“我输了，”妈妈惭愧的说：“看来我不应该小看你呀……”
后来，我们就满载而归的回家了。
怎么样，我是不是很棒呢？你可不要羡慕我，只要你肯认真思考、仔细观察问题，就一定能发现其中的奥秘，只要你发现了其中的奥秘，哪这个题目对你来说就易如反掌了。你可千万要记住，一定要认真、认真、 再认真哦!
篇4：小学生的数学日记格式:巧解几何难题
小学生的数学日记格式:巧解几何难题
巧解几何难题
以下是为大家整理的关于小学生数学日记格式：巧解几何难题的文章，希望大家能够喜欢！
今天中午，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的.两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
篇5：面试问题―巧解面试“缺点”难题
面试问题―巧解面试“缺点”难题
面试考察中，有些求职者，尤其是女性，被别人提到自身的缺点，或是不愿触及的问题时，常会不由自主地摆出防御姿态，甚至反击对方，这是不对的，别忘了，你只是一个候选人，自以为是振振有词地驳倒主考官，只会使你误入过分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的评价。
如何化解面试中的“缺点”难题呢？
坦然承认 博得认同
如果自己有缺点，最好的办法就是坦然地承认它。为自己的缺点找足理由也无济于事，重要的是如何使对方在感情上认同你谈及自身缺点的态度。“你为什么留级过一年？”主考官这样问，你该怎么回答呢？可以这样回答：“我也觉得留级一年很不应该，当时我担任社团的负责人，全身投入到社团活动上，反而忽略了自己当学生的本分，等我察觉到这个错误时，我已经留级了。虽然我花在社团的心血，也带给我不少的收获，可是每想到自己因此而留级，就觉得很可耻，我一直都为此事耿耿于怀，更不愿重蹈覆辙。”要很诚实地承认自己的缺点。通常主考官会因此认为你是个知错就改的人，而且会因此认同你的处境，心存好感地继续听你说下去。
消除误会 缩短距离
有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义的误会造成的，这时，你应及时澄清，缩短与对方心理上造成的`差距。一个求职青年出身是高干家庭，他到一个普通公司去求职面试，在介绍自己时说：“我的父亲是高干，但他对我的要求很严格，家中虽有保姆，但洗我自己的衣服等活，从来不让保姆给我做，而让我亲自动手做，由于我是在这个环境长大的，什么事情都自己做，也从不依赖父亲的职权，所以，到你们公司，你们受的苦，我都能吃……”这位求职者抓住自己的家庭出身高干，是容易引起人们产生不能吃苦的看法的关键点，从自己的父亲对自己的严格要求入手，谈到自己对家庭出身的看法和对生活所采取的态度，以至让对方了解自己吃过苦，能吃苦的品质，和招聘单位的观点相一致，
这样一来，就缩小了与用人单位的距离，使他们觉得你在各方面都和自己一样。
明谈缺点 实论优点
有的考官常常对那些表现令人满意的考生提出令人尴尬的问题：“从事某项工作你有什么主要缺点或不足？”有的考生连连摇头，回答说没有，甚至有人反问：“您说呢？您给我指出来好吗？”等等；有的考生不假思索，脱口而出：“我的缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束。”或从事某项工作的其它致命缺点，令人啼笑皆非。这样的考生人家敢要吗？而有的人回答却令考官赞叹不已，他们既不掩饰回避也非直接了当，而是联系大学生的共同弱点（缺乏实践经验、社会阅历较浅等），结合本专业的发展趋势（知识结构不甚合理、专业知识不足以应对新的挑战等）及个性中的缺憾（如过分追求完美，可能开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等等），讲讲自己正在克服和能够改正的弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点但对某项工作有益的个性相当于说：“我很丑可是我很温柔”、“我很笨，但是我更忠于职守”等等，既体现了谦逊好学的美德，也正面回答了这一难题。心理研究表明，人际交往存在三种状态，一种是权威式、一种是理智式、一种是冲动式。在面试中更需要理智式的交往，而理智来自于充分准备，深思熟虑，而不是幼稚冲动。
一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理。从辨证的角度看，缺点与优点是相互转化的，前提是正确地认识缺点，实实在在地改正缺点。“横看成岭侧成峰”，对缺点本身来讲，有些“缺点”对某些工作来说恰恰是优点；对有缺点的人来说，无论是消除误会，还是坦然承认，都会使消极评价转化为积极的评价。
篇6：巧解幼儿吃饭三大难题
巧解幼儿吃饭三大难题
5岁的乐乐聪明活泼，深得家人的宠爱。可是每逢吃饭时，乐乐却让全家人伤透了脑筋：他从来都不好好坐下吃饭，要么边吃边玩、要么边看电视边吃饭。
问题一：边吃边玩
案 例：
5岁的乐乐聪明活泼，深得家人的宠爱。可是每逢吃饭时，乐乐却让全家人伤透了脑筋：他从来都不好好坐下吃饭，要么边吃边玩、要么边看电视边吃饭。为了让乐乐吃饭，乐乐妈每次都得跟在他后面边跑边喂，经常一顿饭下来就需要花费近两个小时。
分 析：
孩子边吃边玩的不良习惯很大程度上是因为父母没有科学喂养孩子而形成的，比如孩子已经吃饱了，父母却要求孩子一定要把定量完成或添饭;有的父母没有为孩子安排有节奏的生活习惯，在孩子玩得兴起时硬拉着孩子去吃饭;更有的家长从不对孩子进行餐桌礼仪教育，等等。
对 策：
①进餐时尽可能排除吸引孩子注意力的因素，比如不要开电视、不要拿玩具给孩子，等等。这其中，父母起着以身作则的引导作用;
②不要拿大人的饭量来衡量孩子，孩子吃饱后，不要再硬塞给孩子吃;
③营造良好愉快的用餐环境，比如看看谁还没坐到餐桌上来，让孩子去叫爸爸或爷爷奶奶上桌吃饭，和孩子一起布置餐桌等。
问题二：挑食
案 例：
4岁的宁宁特别喜欢吃零食，一到吃饭时就挑三拣四，甚至什么都不吃，就扔下饭碗下桌顾自玩去，任凭妈妈再怎么苦口婆心劝说都不顶用，结果现在人长得特别瘦弱，体检时被医生诊断为严重营养不良。
分 析：
成人对孩子饮食上的过分迁就，是造成孩子挑食的主要原因。所以，面对孩子挑食，父母需要从自己身上找原因：是否允许孩子挑三拣四，自己是否也挑食?
对 策：
①可以允许孩子有一定的选择权，但不提倡事先征求孩子想吃什么就做什么，这无疑在纵容孩子挑食;
②针对孩子对某一食物挑食，家长可以采取一些建议的口吻或说话技巧，比如先吃什么后吃什么，吃三口或两口，和某种菜混在一起吃等;
③经常用生动活泼的小故事启发孩子对食物的兴趣，也可以用简单明了的.话语，让孩子明白吃某种食物对身体有什么样的好处;
④多在食物的配制和烹饪做法上作变化，不要一连几天重复同一种食物或者一个做法，可以把孩子喜欢的和不喜欢的食物搭配在一起，做到颜色丰富、味道多样。
问题三：吃饭少
案 例：
5岁的亮亮每次吃饭时都只是象征性地吃上两口，对任何食物都提不起食欲和兴趣，尽管亮亮妈想尽办法，就是没法让亮亮多吃上几口。时间一长，亮亮爸妈很是着急起来。
分 析：
吃饭少的孩子很可能是平时运动量不足，能量消耗少，缺乏饥饿感;同时零食吃得过多时，也会对正餐没有兴趣。3岁左右的孩子会出现一段时期的食欲较小现象，这属于正常的生理性调整，父母不必着急，适当加以引导即可。
对 策：
①增加孩子的户外活动时间，多让孩子参加体育锻炼，这样能促进孩子的新陈代谢，有助消化;
②限制孩子的零食，一是数量上，二是时间上(进餐前1小时内不能吃);
③对于孩子突然饭量减少，父母要细心观察，孩子是否是胃部不舒服，还是闹情绪的问题等。分析原因，然后有针对性地加以解决。
篇7：《巧解难题》读后感 程思为
《巧解难题》读后感 程思为
一个父亲有三个儿子。一次，父亲要到城里去卖草药，三个儿子都想去。父亲只能带一个儿子去，母亲生病了，家里需要人照顾。 一次，父亲又要去城里卖草药。他在出发的前几天，他把三个儿子叫到跟前，给他们每人五两银子，要求他们各自买一样东西，分别把一间屋子装满，谁做得好就带谁进城。老大买来了木头，老二买来了稻草，老三买来了一盏灯，他们都把屋子装满了。父亲看后，觉得老三做得最好。因为老三买得东西少，用光把屋子装满了，所以就带老三进城了。 这个故事告诉我们：只要多动脑筋就可以战胜一切困难。篇8：巧解几何难题的数学日记
巧解几何难题的数学日记
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的.一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
篇9：巧解绳套六年级作文
巧解绳套六年级作文
昨天六一儿童节，为了让孩子们在节日里轻松一把，中午第四节课，索性把课本、练习放置一边，引领孩子作游戏，一则身心放松一下，二则训练孩子动脑去思考，在轻松娱乐中感受小学阶段最后一个六一节的快乐，难忘！
课前，我准备好两根绳子，大约一米长，在每根绳子的两头各结一个环套。学生看到老师拿着两根绳子进教室，很是惊奇：“老师，这是干什么用呢？”“一会你就知道了。”
“孩子们，今天是你们的节日，这节课我们做个小游戏，就利用这两根绳子。先让两位学生上台做一做。”学生纷纷举手，都积极要求先上台看看老师让玩什么游戏。首先让李冰、袁明红两位平时反应比较快的同学走上讲台。我把一根绳子两个环套套在李冰的两个手腕上。然后把另一根绳子与李冰手上的绳子交叉后把绳套套在袁明红的两只手腕上。游戏要求：在双方不解绳套，双方手腕上的绳套不脱离手腕，不利用任何工具的情况下，怎样使两根交叉的绳子分开。她们两个同学开动脑子，把胳膊交叉过去，试过几次，这种方法不行；她们两个又研究一番，蹲下身子，把腿伸进去，结果她们两个捆绑在了一起，绳子还是无法分开。台下的同学，看到她们两个翻来覆去的解不开，在下面急不可耐，把手举得更高，“老师，我们去解。”
暂且让李冰和袁明红两位同学休息，换上平时爱动脑，做事沉稳的李昭、张祥国两位同学，他们两位在手腕上套好绳套之后，先思考一会，接着张祥国把绳子顺势绕到李昭的身后，两根绳子依然是相互交叉，不肯分开。台下的同学不停地指挥着，两位男孩手脚并用，穿过来绕过去，两根绳子就是无法分开，他们两位的身体也被两根绳子牵扯着。“老师，这没法解开吧！”台下的同学已失去信心了。“当然有办法解决了，再动脑子！”“绕不行，可以在想别的办法。把对方的'绳子从你的手腕套里掏出来，看行吗？”给学生提示，鼓励他们继续下去。他们两位按照老师的指导方法去做，果然解开了交叉在一起的绳子，他们两个的身体也随之分开了。台下的同学一一尝试，都顺利的解开绳子。
学生在当天的日记中写道：这次游戏《巧解绳套》，看似简单，但如果不 知道方法，还真不简单，真的解不开。无论做什么事都要多动脑子，从不同的方面去考虑问题，找出问题解决的方法。今年的六一节，我们难忘！
篇10：试验帮我解难题四年级作文
试验帮我解难题四年级作文
星期天，我在家做作业，下面的思考题难住了我：用一根绳子测量一口井的深度，单股量，绳子到达井底后，井外还有8米；双股量，绳子到达井底后，井外还有2米。这口井深几米？
我想：单股量时，井内的'绳长就是井深了，外面还有8米，而双股量时为什么就成2米了？应该是4米才对。是不是题目出错了？
由于好奇，我只好向“博士”求救。我好话说了一大堆，才把“博士”给搬来。爸爸看了看题目，让我拿出一个水杯和一根毛线。我立刻飞也似地冲进厨房拿了个水杯，又飞也似地冲进妈妈的卧室，拿了一根长长的毛线。我不知道爸爸的葫芦里卖的是什么药，只好任由爸爸指挥。爸爸让我坐到他的旁边，教我按照题目的意思做起试验来：我先拿着毛线，垂直地落到杯底，然后用笔做了个红色记号，表示单股；第二次我把毛线对折，慢慢地把底部放进杯里，又做了个蓝色记号，表示双股。我把毛线展开后，比较了两个记号的距离，终于知道了问题的答案。
试验告诉我，用单股绳测量时，井内的绳长就是井深；用双股绳测量时，井内的绳就是井深的2倍。所以，两次测量井外绳长的差就是井深，也就是8－2×2=4（米）。
试验的方法真好，我以后遇到难题时，一定要动手做，不能凭空想像！
篇11：巧解考研英语画图作文
巧解考研英语画图作文
考研画图作文无非是一场玩腻了的拼图游戏。作者：杨承松
历年图画作文考题回顾
考研英语图画作文从开始考，再次出现，一发不可收拾，连续考到，以其惯性，今年作文的就不敢排除。
19，母鸡下蛋题，虽然没有明说第一段要描述图画，但描述是不可少的，下来是阐释寓意，说明了一个什么样的丑恶现象，这里并不是什么承诺了的事情没有实现，而是承诺的事情本来就应该实现，所谓承诺其实是本分。最后是评论，其实是让你解决问题，所以要写三段：图画描述段，寓意阐释段，解决问题段。
20，船多鱼少题，第一段描述图画，第二段推断图画作者的意图，实则也是描述寓意，说明鱼类资源为什么会减少，最后让提出解决措施，用了一个：counter-measures。
爱心是一盏灯在越黑暗的越明亮，第一段就让阐释寓意，指令里面用的词是：symbolic meaning，要求你说出对于这句话的理解，其实是，为什么可以把爱心暗喻作一盏在黑暗的地方越明亮的灯呢？灯在黑暗的地方越明亮，是相对而言，因为身处黑暗，所以那盏灯就越发明亮；爱心也是，因为身处困境，所以别人给你的爱心，你就越发能够感受到它的力量。第二段是举例段，最后一段让你给出措施，怎么样才能够最好地表达爱心。
美国女孩穿中国服装微笑，先描述美国女孩、中国服装、微笑，再阐述寓意文化交流，最后让你评论，事实上是对文化交流做一下总结展望。
温室花朵题，指令明明白白，第一段描述图画，第二段阐释寓意，第三段给出implications in life。Implications的意思是启发，启示，所谓的启发也就是，我们再也不能这样下去了，我们应该怎么样怎么样。实则也是让你提出解决方案。
终点又是新起点，第一段描述图画，第二段也是阐释寓意，终点为什么是新起点？我们应该怎么样用这样的道理指导我们的生活？第三段是举例说明，就是找出日常生活里面的一个例子，说明人生之路，奋斗永无止境，一个目标实现了，还要设定另一个目标，为之奋斗下去。
20赡养老人，第一段描述，第二段阐释寓意，最后一段提出解决方案。
所以，据我的总结，所谓考研图画作文，无非是五大段落其中三个段落的拼图，这五大段落是：描述图画段、阐释寓意段、解决问题段、发扬展望段和举例段。
下面我来谈谈各个段落的写法：
一、图画描述段
按一般水平，写4句，约50个字。
要不要写这一段取决于指令，20作文就没有让写。如果指令要求要写，为什么要求你写呢? 让你描写的最终目的，还是为了阐释寓意, 所以描述本身不是目的`,目的在于第二段, 对其进行阐发。所以, 与寓意有关的要写, 与寓意无关的不写.
一大禁忌是对图画细节进行过分描述。比如，20的作文题寓意是终点就是起点, 人生奋斗应该永不停息, 而不能停下来喘息。所以在描写时，不应该对两棵树，跑道，小旗帜，背心上的花纹，是短裤还是七分裤给以过多的关注，豆大的汗珠也不要。抓住三点：一、男孩在跑道上跑（run on the track）, 二、马上要冲刺（is sprinting/dashing/rushing to the finishing line）, 三、冲刺的终点线后方写着终点(ending point)，前方写着起点(starting point)。
再比如20美国女孩穿中国服装题，寓意是文化交流不是文化冲突，写出美国女孩, 穿的是中国传统服装(traditional Chinese costumes), 面带微笑就行了（smiling like an angel、wearing a sweet smile）。
描述图画段有四种写法，按四句话办。
写法一 四句话，描述图画（必须在第二段第一句写出中想）
写法二 三句描述图画，一句点出中心思想
写法三 一句点出中心思想，三句写出图画
写法四 第一句: 指出话题,说的是什么事情 第二句: 描写图画 1第三句: 描写图画 2 （如果是一张图，描写两句）第4句: 点明中心思想
常用句：As is shown/…， we can see clearly that…/
The purpose of the pictures/the drawer is to reveal/expose to us a common and serious problem in China/in our social life:
以20作文的第一段为例，我们采用第3种写法，可以写成：
There is no doubt that the purpose of the pictures is to reveal us a common and serious problem in China: how to educate and cultivate the young. As is depicted in the first picture, the flower blooms in the greenhouse despite the storm outside. However, in the second picture, it fades away under the storm when put outside. Obviously, the flower cannot withstand wind and rain.
划线是可供同学们参考的模板。用同样的模板去套年的题，写成：
There is no doubt that the purpose of the drawing is to reveal us a common and serious problem in China: Who should support/take care of/care for the elderly? As is depicted in the cartoon, (一位老人的三个儿子和一个女儿在进行一场足球赛) an old man’s three sons and only daughter are having a football match. 他们都企图将那个足球，也就是他们的老父亲，往别人的球门里踢) They all attempt to kick the football, their miserable father, into others’ goal 同时守好自己的门while keeping their own. 显然，老父亲成了即便是自己的亲生儿女也不愿意接收的废物 Obviously，the aged father has become something even his children are unwilling to accept.
基础薄弱的同学，自己要一些模板，然后在平时多加练习，修改，定型，考试时套用。
二、阐释寓意段的写法
按一般水平，写9句，约100个字。
这一段的主要结构是寓意阐发，而后多是原因分析和后果分析。
第一句为寓意阐发句，肩负着承上启下，点明中心思想的重任，写1句，建议尽力写长写难，因为它会是阅卷人重点关照的地方。
常用词：symbolize（象征……）, signify (象征……), epitomize (成为……的缩影), is associated with, is an excellent metaphor for （是……很好的暗喻），还有一个词，metaphorize，如：Children are metaphorized as the flower.
常用句：The set of drawings/This cartoon is really thought-provoking.
This thought-provoking cartoon tells/warns us that …
接下来开始进行因果分析，怎么写，取决于你能够分析出来多少原因，多少结果。如果想到两个原因，一个原因写4句。
第二句：原因一 第三句：扩展 第四句：扩展 第五句：扩展
第六句：原因二 第七句：扩展 第八句：扩展 第九句：扩展
如果想到了两个原因和一个结果，大概进行下面的规划：
第二句：原因一 第三句：扩展 第四句：扩展
第五句：原因二 第六句：扩展 第七句：扩展
第八句：结果 第九句：扩展
总之，灵活掌握就是了。
当然在写原因的时候有大量的套句，如Why …? For one thing, …For another, … Perhaps the primary cause is …等等，可以实现连贯与衔接。
综合上面的分析，年作文寓意阐释段可以写成：
Surely enough, ①the flower epitomizes the younger generation in China while the greenhouse is an excellent metaphor for parents’ excessive protection of their children. Admittedly, ②parents love their children by nature, and ③Chinese mothers and fathers are no exceptions. However, ④Chinese parents tend to dote on their children because each family is allowed to have only one child due to birth control. ⑤They pin so much hope on the much-treasured child that ⑥ if he wants the star, they might even climb to pick it. ⑦Selfish and self-centered, the spoilt child depends on his parents for everything. ⑧As a result, once confronted with the harsh reality, he is more likely to yield to hardships and difficulties in life. （117个字）
第一句话用一个复杂句点出寓意。然后分析，为什么会溺爱？第一个原因是天性，写了②③句，用and连起来变成一个并列句。第二个原因当然是第一个原因的深入，因为中国多是独子，写成了④，有一个原因状语从句在里面。第三个原因是父母寄托了很多的希望，写成了⑤⑥，连成了一个结果状语从句。⑦ 句描述结果，有两层意思，一是孩子变得自私和自我为中心，二是依赖性太强，合成了一句。最后一句话是个大收尾，点明了寓意。同学们同时要注意黑体的那些逻辑词的使用。
三、解决问题段
这种段落比较好写，典型的套路就是国家或者政府应该怎么样，社会应该怎么样，我们应该怎么样，然后只有这样，就会怎么样，最终是战胜克服困难，明天会更好。大概写5句，50个字左右。
看一下年世界商业捕鱼简史的一篇14分作文（满分15分）的最后一段，或许给我们很多启发：
Therefore，it is imperative for us to take drastic measures. For one thing, we should appeal to our authorities to
篇12：一道难题的小学生作文
一道难题的小学生作文
今天,我在做《寒假新时空》的时候遇到了一道数学难题。我左思右想都觉得不是很正确，于是连忙向正在看书的表姐求助。姐姐看过题目后，皱皱眉头说：“这道题我以前好像也做到过，但是是怎么做呢？有点忘了呀！”接着，我们俩开始讨论这道题目。姐姐说要这样做，我说要那样做，大家都说自己的才是对的。晚上，我们和妈妈一起又研究了这道题目，结果呢，我的答案是正确的。姐姐有点难为情，我当然有点骄傲。
不过，通过这件事情，我懂得了学习一定要打好基础，学过的知识一定要牢牢地记住。
名师点评：小作者通过一道难题知道了：学习一定要打好基础，学过的.知识一定要牢牢地记住的道理，这种善于思考的习惯值得表扬，文章体裁来源于生活，却得出别具一格的思想，可见，小作者真的很聪明！文章对事情的起因、经过、结果都交代得很清楚，主题明确，语言流利，无明显的标点错误，对三年级的小作者来讲非常不错啦！
篇13：难题_小学生五年级作文
一滴水从悬崖上掉下来，发誓要把下面的岩石滴穿，而小水滴总是告诉自己“我一定能把下面的那颗岩石滴穿。”
而在小水滴自身强大的信念的作用下，迎来的却只是一次次对岩石的微弱攻击。
昨天晚上，我在房间里钻研着一道难题，可我怎么也思考不出正确的答案。一直到了深夜，我还没能把答案算出来。原本对这道题满心好奇的我，也变得枯燥无味起来。
小水滴还在跳，它为下面那被自己滴成的小洞而感到欣慰，岩石旁边的大树对小水滴说：“你追求这种无谓的成就有什么用呢？不如召集你的兄弟汇集成小河，滋润一下大地也好啊！”
后来，母亲走来了，那缓缓的脚步声越来越大。她推开门说：“文轩，快去睡觉，都什么时辰了，不要做了。”“等等吧。”我说。“不行！”又是一声严厉的呵斥。我只好先乖乖就范。可不到十分钟，灯又重新亮起来了。母亲的命令可阻挡不了我对学习的热情。
小水滴还在兴致勃勃地滴落着。
我还在孜孜不倦地列着算式。
时间飞逝。
小水滴也快把岩石滴穿，在它最后一次滴落时，纵身一跃，向着它那伟大的追求冲刺。
我也终于列对了算式，然后就是认真地算着得数。
小水滴成功了。这就是它的追求。
我算出来答案来了。这便是我的追求。
篇14：一道难题小学生优秀作文
一道难题小学生优秀作文
天气特别晴朗，好像是专程来嘲笑我的，我自由时天天乌云天天雨，等我一被关起来，什么好天气都专程赶来凑热闹，哼！这股不爽的感觉渐渐转化成了我做作业的动力，作业一会儿就被我“杀”得只剩下一篇作文了，作文名叫《快乐的星期天》，我一看题目就气不打一处来，快乐什么呀？就连作文都笑话我，可作文总不能不做，我便闭上眼睛，认真思考起来。
过了半天，仍没有合适的材料，不禁急起来，在屋中四处乱走，突然，我走到隔壁房间，看见电脑开着，心中一阵狂喜：真是想不到，爸爸会想得这么周到，让电脑陪我度过这寂寞的'一天，要知道，这电脑可是需要开机密码才能打开的呀！一下子，计上心头，难道我不能用电脑去问问我的网友吗？说时迟，那时快，我已来到电脑前，将那个问题用QQ发了出去，一会儿，便有无数个作文素材摆在眼前，有人说：“你可以写你去公园玩，遇到种种开心的事，比如说划船渡河，赏美景，拂西风等等……。”有人说：“可以写你去山崖边玩，看日出日落，也可以你去河边玩，打水漂，看小鱼，放风筝，不一定要写现在呀！”我一看，以前令我开心的事一幕幕像放电影一样在我眼前回放，“我知道了，谢谢你。”我一说完便去写作文了，手中握着的笔行云流水地在纸上写着字，没过多久作文便被我做起了，其实这所谓的难题也不过如此。作业完成后，我现得特别快乐，与我的网友一边玩游戏，一边谈笑风生。这时的我真是快活！光阴似箭，日月如梭，不知不觉已是傍晚时分，爸爸妈妈也都回来了，我听见响声便放下手中的鼠标，跑去迎接爸爸妈妈，没想到，他们竟以为我会哭，所以还特地买了一个大蛋糕，我一见此景，立刻会意，将双手恭拳一抱，脸一侧，作出一副快哭的样子，接过蛋糕，向卧室跑去，他们肯定没想到，这时的我正在卧室里偷着乐呢！
篇15：难题_小学生六年级作文
娇艳的花朵对绿叶说：“一路有你陪伴，我才会如此美丽。”而我要对刚强说：“一路有你陪伴，生命才会如此刚毅。”是啊，一路有刚强的陪伴，而我们的人生没有了黑夜，你的陪伴，让我无畏！
寻着时间的脚印，历史的回声伴着刚强荡漾，先人一路有你的陪伴走向光明。
面对高官厚禄，他依然抬头挺胸，他在零丁洋里叹惶恐，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，那一声惊天动地的高呼划破天际，振奋无数心灵。文天祥无视诱惑，一路有刚强的陪伴，他的人生迈入不屈的顶峰。风天雪地，节旄尽落，你还在守候什么？然而，是内心的坚强让苏武宁愿艰苦贫困也要不辱使命，保持大汉心。是的，一路有刚强的陪伴，让苏武的举起了节旄，更举起了那穿越千古依然坚定使命。
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，儿时美好的回忆总让她在梦中惊醒。如今的一个逃亡之奴，在飘零的秋季，内心总能有所触动，看着满地堆积的黄花，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，句句都让我们的内心落泪。然而，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，一个柔弱女子的呼号让我们理解刚强，更理解刚强于灾难的力量。刚强，让词坛一位耀眼的明星冉冉升起。
汶川大地震，震动了十三亿国人的心。然而，中华民族是刚强的民族，强烈的震动只会让我们的民族更加刚强。掩埋在废墟底下，是什么在支撑着你们？信念，体力？我想是刚强的意志。刚强让我们体味人生的忐忑，所以废墟底下我们不畏惧。一路有你刚强的陪伴，我们看到了那五十小时、一百小时、两百小时仍从黑暗中被营救出的鲜活生命。感谢你的陪伴，让我们中华民族不断上演奇迹！
所以，困难时，我们只要笑一笑，只因有你的陪伴。刚强，不只是一种意识，而是生命的描述，没有风雨，没有悲伤，当我与你相握，我便握住了人生，握住了属于我的传奇。
篇16：难题_小学生六年级作文
嗒嗒，时间一点一滴的过去，手表的每一点幅度都像一次警钟，让我的心紧紧地绷在了起来。我看着半边空空如也的卷面，脑子里一片混沌，手心冒出了细汗。
我低着头，顿住笔尖，不知该如何下手，这道题改怎么做呢？始终没有思绪，我试着慢慢从题目去推条件，等腰，对顶角，一系列的等量代换晃晕了我的头脑，得出来了又该干什么？我脑子里像拧做一团的麻花，看着身旁的人都快完成了，自己却还有大版大版的题目没写，焦急慌乱涌上心头。还是想不出来，我倒回去做完先前没想出的填空。
再回到那困扰了我许久的题，题型并不陌生，无非就是倒角，但还觉得有什么不对劲，少了点什么呢？我拍了拍头，心想：怕是又不能及格了！想到拿到成绩时的不甘心，和别人间的差距，在别的科目上的出色，心里就很不舒服。我闭上眼，深深的吸了一口气，想将那些冗杂的思绪抛出去，重复几次深呼吸，脑袋也清醒了不少。想想别人教的：找目标角与已知角间的关系。两个角相加得90度，角一加角二，角一加角二……再回去看看之前推出来的条件，诶？角一不正好等于角三吗？
心里面像被一束光噌一下地照亮了，滞停不动的进展条总算有了前进的可能。那一瞬间，高兴得像哥伦布发现了新大陆一样，紧皱的眉头有了休息的片刻。角二加角四得是直角，接下来只要证角二等于角四就好了。回归题目，仔细地找突破口，呀！还有一个条件没用！不断的等量代换，可算证出来了！被死死抑制的神经终于得到了舒缓，成就与喜悦感在心里，胀得满满的。
其实难题在现在会看时并不难，只是当时被焦虑恐慌冲昏了头脑，且缺乏了一份细心。
篇17：难题_小学生六年级作文
每个人都有一个完整的人生，然而人生的终点在何时，我们不知道，有一些人正值青春年华，却人生已经终结，他们是为我们负重前行的军人。
我是一名初三学生，还有不到一个月的时间就会面临我的人生中第一次大考――中考。老师为了让我们关注实时政治热点，每天7：30准时打开多媒体，让我们在教室看新闻联播，我们已经看了好几天的新闻，但有一则新闻让我记忆深刻。
新闻里，一片宽阔的场地，有一排穿着军绿色军装的军人，那挺拔的身姿，笔直的身体，潇洒的军姿，威风凛凛，他们眼神里透着坚毅勇敢的目光，他们似乎在等待着什么。他们的不远处的对面站着一排身穿便装的中年妇女和中年男子，他们每一人手里都抱着一个紫红色的大长方体盒子，每个盒子上都盖着一面五星红旗，大风刮着，五星红旗飞扬着，但始终没有离开盒子。音乐响起，一排军人潇洒的走向中年妇女和男子们，抬起腿，铿锵有力地踏着地面，迈着一致有力的步伐，立正，然后庄严地接过紫红色盒子，五星红旗在上面飘着，但没有离开盒子。军人们把盒子放在了指定地点，一路上，他们紧紧地抱着盒子，盒子应该是不重的，但又是那样沉重。原来，盖着五星红旗的紫红色盒子里装着的都是牺牲了生命的战士的骨灰，而那些中年妇女和中年男子则是牺牲战士的父母，他们强忍泪水，却还是忍不住哭了，一滴一滴的泪水掉落，白发人送黑发人。五星红旗迎风飘扬，这是在举行悼念遗士的仪式，他们为了保护国家和人民英勇壮烈牺牲，是他们在用生命保护我们，是他们在为我们负重前行，这是一场庄重的仪式。
这是一场庄重的仪式，这是一场证明他们还活着的仪式，是一场证明他们的灵魂和精神永垂不朽的仪式，正如“有些人活着，但他已经死了；有些人死了，但他还活着。”他们的责任是保护国家和人民，他们在用生命完成任务，他们是我们的榜样，我们也要向他们学习，完成我们学业和工作上的任务，担负起我们的责任，我们一直坚信他们还活着，他们的灵魂和精神永垂不朽。
篇18：巧站报纸小学生作文
星期五，汤老师带我们玩了一个游戏，名字叫“巧站报纸”游戏规则是以小组为单为，把鞋子脱掉，五、六个人同时站在一张报纸上，脚不能碰地，否则就算犯规，坚持5秒就可以成功，成功的小组可以再添加两个人，以此类推。听起来十分的简单，我们组信心满满，准备好打败所有的组。
谁知，听起来简单做起来难，我们组嘻嘻哈哈，无人管理，结果第一轮就输了，然后我加到王璨他们组，总结了一下失败的原因，齐心合力，第二轮我们居然赢了。虽然我们第三轮还是输了，但我已经满足了。
这个游戏，想成功，我总结出了几点：不能骄傲，就如骄兵必败一样；整个游戏都要有一个领导者，没有的话，肯定输；不能只顾自己，不顾别人，这个团队肯定输。
篇19：巧解孔明锁三年级作文450字
巧解孔明锁三年级作文450字
今天上作文课的时候，老师拿了一个像球一样的东西问同学们这是什么东西，同学们有的说是球，有的说是魔方。突然，有一个同学叫起来：“是孔明锁！”老师点点头，便给我们讲起了孔明锁的来历：孔明锁至今已有两千多年的历史了，传说是古代能工巧匠鲁班为考验他七岁儿子的智力而发明的。自古以来一直是受广大民众的'喜欢的智力玩具。我们恍然大悟，原来这小小的孔明锁竟然有这么悠久的历史啊！
老师叫我们上来拆孔明锁，我睁大眼睛仔细看了一下孔明锁的结构，发现它的构造十分简单，一定两下就能拆开的。眨眼间，同学们都一窝蜂似的涌向讲台，争先恐后地要拆拆看。可大家试了又试（其中包括我）都得到相同的结果：拆不开。我们个个抓耳挠腮，老师提醒我们要动脑筋。经过老师的提点，我们又终于把孔明锁拆开了。我们高兴得一蹦三尺高，老师也露出了满意的笑容。
从这次拆孔明锁的经历我明白了：做什么事不能只用蛮力，有时更需要依靠智慧，才能把事情做得更好。
篇20：运用洛伦兹力分量式的推论巧解物理难题
运用洛伦兹力分量式的推论巧解物理难题
1 推论 我们知道,一带电粒子电荷量为q,在磁感应强度为B的匀强磁场中做匀速圆周运动,速度大小为υ、方向垂直于磁场方向,则该粒子受到的洛伦兹力的大小f=qυB、方向垂直于B和υ.所示,带电粒子在运动过程中,在y方向上的分速度υy产生x方向的洛伦兹力fx;在x方向上的'分速度υx产生y方向的洛伦兹力fy.由此得到洛伦兹力x方向上的分量式为
作 者：陈国良 作者单位：苏州市第一中学校,江苏,苏州,215006 刊 名：物理教师 英文刊名：PHYSICS TEACHER 年，卷(期)： 31(6) 分类号： 关键词：篇21：战胜难题_小学生五年级作文
战胜难题_小学生五年级作文
只要功夫深，铁许磨成针。
――题记
“哎我的妈呀，总算做完了！可以玩超刺激的穿越火线了！”我慢慢把笔放入笔袋，大步走向电脑室，理直气壮地说：“你可以把王位让给我了！因为我任务完成了！”“不行，还有外加任务，快去把它完成了！我就把王位让给你！”“HO NO”我无奈地走向房间，拿出密卷和笔，如一辆敞篷跑车，开始在题海中顺畅、尽情地遨游，我真是越开越顺，仿佛把连绵起伏的公路压得平平整整，不一会儿，我就开到了离胜利终点只差1米的地方，正在这时，一道思考题似一只拦路虎拦住了我的去路。那道题是这样的：三个数，他们分别是13、15、17的倍数，求着三个连续的自然数，我绞尽脑汁，怎么想也想不出来，只好皱着眉头，两手撑着太阳穴，久久的在那里发呆，我肩膀一耸，把头转向窗外，无助的.在那里发呆，此时，我看见鸟儿在枝头唱着歌，似乎”在讽刺我，我忍无可忍怒气冲冲的骂道：“你以为你是谁啊？有本事你来帮我做这道题，我又听见树叶发出沙沙的声音，仿佛在嘲笑我：“哈哈哈……真是个马大哈真笨，又不肯下功夫！”我火冒三丈，实在是坚持不下去了，一脚踢向插头，结果，款到了自己的板凳，“哎哟”一声把自己摔在了地上“连你也欺负我，我不做了！”我来到阳台，无意中看到了一个蚂蚁窝外的蚂蚁在垂死挣扎，他们有的被篮球砸伤了头，有的被砸得五马分尸，还有的连触角都没有了，多么可怜的蚂蚁啊，强烈的同情心促使我把板凳搬到了阳台，这个篮球，也许是妈妈早上收拾了我的屋子甩在那里的，却偏偏不想砸在了一群外出觅食的蚂蚁身上，尽管如此，我却看到了他们在拼命挣扎，我不明白他们在挣扎什么，我也不明白他们为什么要努力爬行，我恍然大悟：在挫败面前唉声叹气和不思进取是最可怕的，忍住伤痛，努力进取，定会有抚慰伤痛的时机！
不由得，我凝视起了那几只受伤的蚂蚁。
不由得，我的天空豁然开朗。
不由得，我又开始回屋奋斗起来！
我拿出草稿本，开始全神贯注地验算，又不停的思考。我想出来了一个办法没成立，又想第二个、第三个……啊！我想到了！假设他们一样多，再找到最小公倍数就可以得到中间数，那么另外两个数就可以求出来了！我拿起笔，给汽车加了油，飞奔到了终点！
我把笔往桌面一丢，急匆匆地去“继承王位”（电脑），开始狂玩！
★ 解难题作文
【巧解难题小学生作文（锦集21篇）】相关文章：
去旅游个人心得体会1000字2022-05-07
初中地理教学方法2023-05-03
十二岁的我小学作文2022-06-11
初中阅读之星事迹2022-06-28
高三历史教学反思2023-03-27
七年级语文老师教学工作总结2023-02-02
高三数学备课组计划2023-01-26
高三上学期物理教学总结反思2022-09-13
七年级语文年终工作总结2023-04-15
初一语文教师工作总结2023-05-18