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桃林的作文五年级

时间：2022-10-13 08:04:42 更多作文收藏本文下载本文

桃林的作文五年级（集锦18篇）由网友“果脯脯”投稿提供，下面是小编为大家整理后的桃林的作文五年级，仅供参考，大家一起来看看吧。

桃林的作文五年级

篇1：桃林的作文五年级

阳春三月，又是一年植树节。我和同学们相约去滨江公园植树。早上刚一出门，迎面便吹来和熙的春风，路边的花儿开得正艳，小草也争相探出绿色的小脑袋，越发让人觉得“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。很快，我们来到了集合点，只见眼前人头攒动，看来大家植树的积极性都很高呀。我很快就找到了同学们，因为我们都穿着绿色的班服，在人群中像翡翠一般十分显眼。会合后我们就浩浩荡荡地向滨江公园出发了。

经过几公里的“长途跋涉”，我们终于到达江边的植树区。看见一棵棵长满花苞的桃树苗堆放在那里，大家都跃跃欲试，撸起袖子准备大干一场。我一手拿着树苗，一手拎着铁铲，跟随队伍来到一个树坑边。妈妈负责帮我扶正树苗，我手脚并用，一铲一铲地往坑中填满泥土。没过一会儿，我头上布满了一层细细的汗珠，热得不行。固定好树苗后，再撒下白色的肥料，就可以用细土填满整个树坑。此时的我已熟能生巧，轻车熟路地踩住铲子的一头，装着满满一铲子泥土填上树坑，再用脚踩实，最后浇上水——大功告成!

种完树苗，我发现旁边好朋友小琪种的桃树枝上竟然挂着金黄色的桃胶。我赶忙从我的树上摘下一小片花瓣粘在桃胶上，如果它真的能成为琥珀，那就叫它“友谊琥珀”吧。看着刚才还是一片光秃秃的黄土地，在大家的努力下变成了一片桃林，我心里美滋滋的。

篇2：桃林的作文五年级

我去过很多地方，有美丽的北京，有壮观的兵马俑，还有热闹的金延安，而我最喜欢的地方就属于它了-家乡的桃林。

春天万物复苏，小草从地下探出脑袋来。动物们从冬眠中醒来，小树长出嫩嫩的枝叶。燕子从南方飞回来，在天空叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”我们来到桃林欣赏着满树的桃花，有的含苞待放，像一位位害羞的小姑娘正向的赏花的人微笑;有的笑得合不拢嘴，几片粉嫩的花瓣饱胀的马上要破裂似的;有的花完全绽放，争奇斗俏，好像向我们展示它全部的美;还有的露出了嫩黄的花蕊，那些花儿各个也都是小巧玲珑，非常可爱。

夏天火红火红的，太阳无情的炙烤着大地。这时候，人们都喜欢来桃林乡纳凉野餐，而且桃树上也结出了你拥我挤的桃子，他们粉嫩粉嫩的，让人看了就忍不住想咬一口。桃林为我们形成了一个巨大的遮阳伞，桃子的香味遍布田野。桃林下坐满了人，有些老爷爷在树下喝茶、下棋;有些老奶奶正在树下快乐地聊着天，并织着衣服;还有些小孩子在树下玩着跳皮筋、斗鸡。夕阳笼罩下的桃林热闹非凡，仿佛给桃林抹上了一层金黄色的颜料。

秋天天气逐渐凉了起来，我们来到桃林，桃树变得光秃秃的了，只剩下零星的叶子摇曳在枝头。但桃林旁边的银杏树和风速倒显得格外有精神，那黄色的红色的叶子纷纷离开了大树母亲的怀抱，奔向远方。银杏树和枫树仿佛在默默的注视着，对它们说：“一定要记得回家的路。”

冬天天上下着鹅毛般的大雪。我们再次来到桃林，只看到白茫茫的一片。雪姑娘为桃林披上了一件白色的外衣，我们闲的无聊，便在桃林里打雪仗、堆雪人。

最后告诉你们一个小秘密哦，我听老人们说我们这一片桃林来历可不一般，据说这是夸父追日死后化为的桃林呢。

我爱家乡的桃林!

篇3：桃林作文

桃林作文

我家门前有几株桃树，可说是一片小小的桃林吧。它就像一位温情的母亲，奉献出甜美的果实让我们解馋；它又如同那年轻的伙伴，给我们留下无穷的回忆。

当春姑娘沙沙的脚步声接近时，桃树下的小草也偷偷地从土里钻了出来，在微风的吹拂下轻盈舞动，组合成一块碧绿的绒毯。桃树贪婪地吮吸着春天甘甜的露珠。树枝上抽出嫩芽儿，好似用绿色的翡翠装饰起来的圣诞树。桃树开花了，那粉红色的花朵竞相争艳，就像一个个胖娃娃向我们张开笑脸，把我们带入了一片花的世界。好一派迷人的景象啊！

繁茂的枝叶相互交错，连成一片。桃树为我们提供了一块自由的天地。我和小伙伴们地这块天地里追逐戏闹、听故事、做作业……细雨蒙蒙地下，桃树撑开碧绿的大伞，舒展着巨大的身躯。我们在桃树下托着脑袋，静静地望着这个奇丽的世界，做着自已香甜的'梦……

夏天，暴烈的太阳照耀着大地，桃树上缀满了小青桃儿，渐渐的，它们越长越大，变得青里透红。桃树就要成熟了。它们躲在万绿丛中探出小脑袋，向我们张开笑脸。它们笑红了脸蛋，笑弯了枝头。在这炎热的夏季里，我和小伙伴们纷纷登上枝头或者找来竹竿，落几颗，咬一口，脆嫩酸甜，好吃极了。

冬天到了，雪花飘飞，大地一片洁白。桃林也镶上了白玉边。我们在桃树下堆雪人、打雪仗、捉迷藏。喊声、笑声响彻这块天地。

小小的桃林，留下我们的欢声笑语，给我们的生活增添了无穷的乐趣。我爱我的桃林。桃林作文500字

小学生作文（中国大学网）

篇4：桃林作文300字

我的老家，有一片樱桃林。

樱桃树是村子里的人们亲手栽种的，满园的樱桃树枝繁叶茂，阳光透过树叶间的小缝隙挤进来，这儿一缕，那儿一丝。大人们喜欢在樱桃林里散步，乘凉；小孩儿们喜欢在林子里追逐嬉戏。不过更多的人还是喜欢去那儿摘樱桃。

每当樱桃成熟，人们便三个一群，五个一伙地到樱桃林里摘樱桃了。爸爸每次回去摘樱桃都会带上我，一到樱桃林里，我就会兴奋。密密的绿叶间缀满了大大小小的红宝石：有的胖乎乎、圆溜溜；有的小而精致，听说这种樱桃叫“米樱桃”；有的红中带紫，似乎太热情了；有的淡淡的红晕，好像很害羞；我最喜欢那种精致的米樱桃，吃起来特别香甜。爸爸爬上树去摘樱桃，我就忙乎着和小伙伴儿们疯玩，累了，就靠在樱桃树下偷吃爸爸摘下的樱桃，吃够了，又去疯玩。爸爸从树上下来准备收工时，奇怪地自言自语：“咦，怎么这半天才摘这么点儿？”我和小伙伴们躲在树后，相互做鬼脸，吐吐舌头，然后一溜烟跑远去，笑得想要在林里的草地上打滚儿。

我喜欢老家的樱桃林，那美丽、快乐的樱桃林！

篇5：桃林作文300字

诸城市府前街小学三年级一班魏嘉成

奶奶的家乡在桃林乡，这里三面环山，一条大河像一条巨龙将宁静的村子搂在怀中，这里还是远近闻名桃林茶的出产地。

早晨起来，迎着薄薄的雾，我和妈妈来到栗子行里，那挂在树上绿绿的刺刺的栗子蓬，马上就吸引了我的眼睛，我赶紧拿起杆子打树上的栗蓬，紧接着栗蓬就“砰砰”的抖落了一地。别看栗蓬里的栗子对您裂嘴笑，您可千万别用手去拿它，因为这诱人的栗子蓬会把您的手扎伤。那可怎么办呢？别急您只要用脚轻轻一踩，栗子就会从刺猬的怀中跑出来的。

此时，太阳已升起来了。远处的山坡上白生生的棉花像白云密布田地。金灿灿的玉米，满山遍野地披上金色的地毯。勤劳的农民伯伯们早早的起床，他们在地里忙者收玉米、花生、地瓜。快乐写在他们的脸上，也为这丰收的金秋涂上动人的色彩。

篇6：桃林作文300字

我的家乡风景独秀，非常美。

我的家乡最美的是一片桃林。

春天的时候，桃花开了。花落了，吹来一阵微风，把落在地上的桃花瓣吹起来。深吸一口气，啊！好香啊，顺便有一丝桃子的香气！

夏天的时候，桃子成熟了。我和我们村伯伯一起去摘桃子。我看见伯伯拿起桃子洗也不洗就吃了。我大叫道：“伯伯，桃子没洗！不能吃！”伯伯笑呵呵地说：“娃呀！咱这桃子呀，没打农药。”我点点头，诺有所思是笑了

秋天到了，落叶了。小蚂蚁们爬上树，踩到叶子上，刮来一阵风，叶子就飘了下去，这时候叶子就成了小蚂蚁们的“降落伞”，树叶飘到大地妈妈的怀抱里甜甜的睡着了。落下来的小蚂蚁在地上欢呼着，它们笑啊，跳啊，唱啊！可开心了。

冬天，下雪了。树枝之间布满了洁白的雪。外面是冰天雪地，里面确是那样“温暖”，树枝们“手牵着手”彼此传播幸福和快乐。

我家乡的桃林，我爱“香花树林”，我爱“世外桃源”，我爱“蚂蚁帝国”，我爱“友谊之林”。

我爱我的家乡，我爱家乡的桃林！

篇7：桃林作文300字

我去过葱葱茏茏的小树林、去过梨花盛开的梨园、去过茂密的玉米地，但这都比不过我家乡的桃林。

家乡的桃林位于屋的'北面，四季景色宜人，让人流连忘返！

春天，桃树抽出了新的枝条，枝条上冒出了一颗颗嫩绿的小芽，在阳光暖暖的照耀下，小芽逐渐成长。不久之后，小芽舒展开了身子，便长出了一片片嫩绿的叶子，枝条也渐渐变粗了。这时候，粉红的桃花也不甘示弱，探出了调皮的小脑袋四处张望。

夏天，桃花凋谢了，桃花凋落的地方，钻出了又大又红的水蜜桃，远远看去像粉嘟嘟的小娃娃。走近桃林，撩开墨绿的长条桃叶，“呀！”我不禁惊叹起来，原来里面躲藏了这么多一簇簇、一堆堆的大水蜜桃！让人忍不住直挂口水，想要一口气咬下去。这时候我们一家人背着个大箩筐，躲着桃树林中采摘水蜜桃，回来做仙桃宴。

秋天，树叶慢慢凋落了，落下枝头随风舞动，仿佛一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞。光秃秃的枝条横斜交错，显得很有艺术感。

冬天，桃树穿上了洁白的衣裳，沉沉地睡着了……嘘！我们不要打扰她甜甜的美梦——

篇8：桃林作文300字

春天，假如你来到我的家乡，这里会让你大吃一惊的，来吧！朋友！我的家乡非常的美丽，这里有美丽的果园，更有一片独特的桃林。

好一个五彩缤纷的春天，春天是花的海洋，黄灿灿的油菜花开了，热情的玫瑰花开了，雪白的白玉兰开了，神密而优雅的紫罗兰也开了…我最爱的桃花也娇羞的欣然怒放。

走进桃园，远看，这就像一座大气的佛山，当你走近仔细一瞧，那片桃林就像春姑娘在欢快的跳着舞，走进那让人陶醉的桃林，无数的桃花笑开了脸，有白色的，粉红色的，她们玩闹着，相互追逐着，散发出一种淡淡的清香，一阵微风吹过，轻柔的花瓣慢慢地飘落下来，吻香了我的脸，就这样让我不得不更加的陶醉。

轻轻地我躺下了，就在这美丽的地方，我更加的放松，这里不只有我，还有的人在桃树下看着书，有的孩子捡着落下的花瓣做成花环，戴在头上分外的漂亮，还有的人和桃花姑娘捉迷藏…渐渐地我闭上眼，睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

这就是我家乡的桃林，美吗？好一个令人陶醉的美景胜地啊！

篇9：桃林作文300字

我们的小区有一片小小的桃林。

春天，桃林里的桃树上冒出了嫩绿的树叶，像春姑娘在树上点燃了一盏盏绿色的灯。桃花开时，粉红色、玫红色的花向着我们微笑。孩子们和老人们经常去散步、做游戏。

夏天，蟠桃红了，看上去，好像有人在树上点了许多的火苗。孩子们拿着梯子、篮子、棍子，打下一个个蟠桃。他们迫不及待地用袖子蹭蹭桃子上的毛，一口咬下去，桃汁顺着嘴角流出来，好甜呀！大人们看着也馋了，羡慕地看着孩子们。

秋天，金黄的叶子铺满了小路，孩子们穿上了漂亮的秋装。看到孩子们的漂亮衣服，它一定会想：明年夏天，我一定会结出更大更红的蟠桃来扮靓我自己。

冬天，雪花飞舞，落在大地上玩耍、跳舞。孩子们在雪中的桃林里堆雪人、打雪仗，可开心了。桃树穿上自己心爱的雪装，与孩子们玩，真快乐！

啊，这美丽的桃林，见证着孩子们的快乐成长！

篇10：桃林作文400字

桃林作文400字

我家门前有几株桃树，可说是一片小小的桃林吧。它就像一位温情的母亲，奉献出甜美的果实让我们解馋；它又如同那年轻的伙伴，给我们留下了无穷的回忆。

当春姑娘沙沙的脚步接近时，桃树下的小草也偷偷地从土里钻了出来，在微风的吹拂下轻盈舞动，组合成一块碧绿的绒毯。桃树贪婪地吮吸着春天甘甜的露珠。树枝上抽出嫩芽儿，好似用绿色的翡翠装饰起来的圣诞树。桃树开花了，那粉色的花骨朵竞相争艳，就像一个个胖娃娃向我们张开笑脸，把我们带入了一片花的'世界。好一派迷人的景象啊！

桃林为我们提供了一块自由的天地，我和小伙伴在这块天地里追逐嬉闹、听故事、做作业........细雨蒙蒙地下，桃树撑开碧绿的大伞，舒展着巨大的身躯。我们在桃树下托着脑袋，静静地望着奇丽的世界，做着自己香甜的梦.......

夏天，暴热的太阳照耀着大地，桃树上缀满了小青桃儿，渐渐地，它们越长越大，变得青里透红。桃树就要成熟了。它们躲在万绿丛中探出小脑袋，向我们张开笑脸。它们笑红了脸蛋，笑弯了枝头。在这炎热的夏季里，我和小伙伴纷纷登上枝头或者找来竹竿，打落几颗，咬一口，脆嫩酸甜，好吃极了。

冬天到了，雪花飘飞，大地一片洁白。桃树也镶上了白玉边。我们在桃树下堆雪人、打雪仗、捉迷藏。喊声、笑声响彻这块天地。

小小的桃林，留下我们的欢声笑语，给我们的生活增添了无穷的乐趣。我爱我的桃林。

篇11：山上那片桃林

山上那片桃林

时值四月，碣石山上的桃林又开花了，粉红一片，就像一片红霞飘在了山半腰。那淡淡的清香轻轻飘过来，甜滋滋的，沁人心脾。桃林是我童年生活的乐土。每当看到它，那份亲切之感便油然而生，童年的趣事就会浮现在我的脑海中。我家就住在小山脚下，这片桃林长在山半腰处。桃树长得很茂盛，大片的桃树连成了一片桃林，桃树就是我和小伙伴最喜欢的'去处了。

春天一到，桃树又开花了，一朵朵桃花鲜艳娇嫩，棵棵桃树花像枝招展的小姑娘。这个时候，我就和小伙伴们成群结队的爬上山半腰，钻进桃林里，尽情玩耍。我们一会儿摘几朵桃花戴在头上，一会儿捉两只蝴蝶抓在手里。我擅长的是爬树，羡慕的其他女孩子挺眼热的。我会美滋滋的在大树杈上躺一会儿，任凭他们在树下喊我的名字。躺在花丛中，仰望着天空，我会想：我要是春姑娘那该多好啊！我会带上一篮子最美的桃花，飞上蓝天，把桃花洒向大地各个角落，让每个地方都有迷人的桃林。夏天到了，桃林郁郁葱葱，充满了生机。树上的桃子渐渐成熟了。这桃子是一种白桃，桃皮上有一层细细的毛，成熟的白桃又甜又面。不过在吃前要将桃毛洗掉，否则弄到身上奇痒无比。白桃又大又圆，一个个坐在枝上，像一个个胖娃娃，馋得我们直流口水。桃林边上住着一个看林的白发老人，每到桃子熟了的时候，他就会绕着林子悠。眼巴巴地瞅着那白胖胖的桃子，却不能去摘，真是急死人了。怎么办呢？我们最终决定来一次“偷袭”。这天，我和几个小伙伴，悄悄钻进了桃林，看着满树的桃子不知摘那个好。我赶紧发挥我的强项——爬树。“噌、噌、噌”没几下，我就爬到树上，摘下了两个桃子，往哪儿放呢有了，我干脆把桃子放进了扎好的背心里。我正想继续摘桃子，忽然听小伙伴们喊道：“来人了，快跑……”小伙伴们慌里慌张就往林子外面跑去，我心里一慌，脚下没踩稳。“扑通”一声，我整个从树上摔了下来，疼得我眼泪直往下流。没等我爬起来，看林人已来到了我身边。

老人一把扶起我：“孩子，没摔坏吧？”我用手紧紧捂住背心里的桃子，生怕被发现。这时我却觉得肚皮痒的难受，我赶紧用手去抓，越抓越痒。老人笑着问我：“是不是被桃毛咬着肚皮了？”我撩开背心一看，小肚皮上红了一大片。老人领着我来到他的茅草屋外，用湿毛巾给我擦了肚皮才不痒了。老人没有惩罚我还用旧报纸给我包了十几个大桃子送给我呢！当时我心里怪纳闷的，这老头真怪！以后我们没有去偷桃子，只是经常到桃林里玩耍。那片迷人的桃林和那位看林的老人永远留在了我的童年记忆里。

篇12：又见桃林作文700字

又见桃林作文700字

当我只是一个二年级的小学生时，常常被人欺负。从那时起，我经常会去一个地方，那个地方，已经和今天相差了整整三年。

20XX.1.冬

我回到我的老家，一推开门，一股发霉味向我冲来，屋里有一个小院，院子不大，却每年都种着桂花。我从我原来的房间里翻出一个盒子，我用抹布轻轻地把盒子上的灰尘擦干净，然后打开盒子，发现里面有一张张写着字的纸，那字，不好看，是用铅笔写的。我随便打开一张纸，里面写着:就在今天下午，有一个六年级的同学故意把我绊倒了，我哭了。原来以前的我写句子那么没有文采啊！我看到纸张上有几片枯萎的桃花花瓣，我好像想起了什么，然后把盒子盖上，带走了。

我来到了一片桃林，才真正想起，那时，我被高年级欺负时，都会带上纸和铅笔，在一棵桃花树下写出来，放在一个盒子里。我想哭时，我会来到这桃林大哭一顿的，因为这里很少有人来。这桃林是别人种的，桃林深处有一座小木屋，小木屋里有一位老爷爷住在那里。至今，已经过了整整三年，桃林仍然没有变。走到桃林深处，有一片空地，那空地没种桃花树，只留下了几块木板，我才发现，原来是那座小木屋被拆了。我突然好想哭，想起了那时的一段记忆:

20XX.7.秋

那天，我又再一次被高年级的'欺负了，我又跑到这里，大哭了一顿，有一位老爷爷路过了这，那老爷爷年龄大了，已经有两鬓白发了，白发苍苍，还拿着一根拐仗。他发现了我，走到我面前，问:“小姑娘，你怎么了？”我揉揉眼睛，说:“爷爷，有……有人……欺负我！”那老爷爷也有点心疼，说:“来，孩子，外边冷，进爷爷的小木屋吧！”我点点头。

进了小木屋，我感到了一丝温暖，爷爷连忙帮我倒杯茶，递给了我，我尝了尝，便更加温暖了。小木屋里比较朴素，也比较小，但是我觉得这里非常好，比平常房屋要好得多，我才明白“豪华的地方不如朴素的地方”。是爷爷，让我感受到了这样的温暖。

又见桃林，是它让我想起了那段回忆，那段时光，是我最值得留念的。

篇13：美丽的桃林作文

世界上美丽的景色莫过于是大自然的秀丽风光，大自然的鬼斧神工总令人惊叹，哪怕是一个不知名的地方，也有它独特的美。

春天是生机勃勃的季节，在这里面我最喜欢粉嫩的桃花，在这个时候我总要去桃林一游，去寻找大自然的足迹。

这时的太阳虽已高挂于天空上，却感觉不到一丝灼热。推开桃林的大门，迎来的是一朵朵盛开的花朵，太阳把它的光芒洒向大地，阳光与桃花擦肩而过，那种感觉就像巧克力在口中慢慢融化，轻轻的、甜甜的。

一大片一大片的桃花让我想起了棉花糖，想必我此时的心情定是要把它据为己有，这么美的景色，定会有许多游人，我想寻找一个属于自己的'桃林，从大门到后门这一段路，那么安静，每个人都不想打破这份美丽，地上铺满了花瓣，粉粉的、嫩嫩的，让人不忍心踩下去，风儿似乎很喜欢与花瓣儿玩耍，吹起一阵风，花瓣在风中飞舞、旋转，它们的舞蹈不亚于杨贵妃的“羽翼霓裳舞”，只见它们在风中轻盈地跳起，挥动着空气中虚有的衣袖，将舞蹈演绎的淋漓尽致，使我陶醉在其中。

当它们即将落下时，我意犹未尽，试图扇起花瓣，令它们再次起舞，可它们再也无法踮起脚尖，轻盈的舞蹈，突然天空中的风筝吸引了喔，可不知怎么回事，风筝落了，我不免有些感伤，因为美丽总是短暂的，像桃花一样。可当我再次看见桃花时，我又高兴起来了，美丽的事物总会令人心情愉快。

终于，我体会到了吴均的心情，就如“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”。

篇14：美丽的桃林的作文

一个明媚的春日，在郊外，我见到了从未见过开得这样茂盛美丽的桃花，一片桃林，一片白色。

远看，它们就像是从地下冒出来的喷泉，那雪白雪白的桃花就是源源不断的浪花。随着浪花飘来的是淡淡的香气，深吸一口气，清香从鼻子流入肺腑，浸润到身体的每一个细胞。此时七彩的阳光照射在桃花的身上，桃花在阳光挑逗下更加妩媚。

我走进桃花，仔细观瞧，它的花瓣紧紧地拥在一起，花朵间静静的相互交叠，枝蔓完全被花朵覆盖。突然一阵风吹过，桃花在风这个舞蹈教练的指挥下随着节拍的舞动起来。我继续前行，看到了各式各样桃花，有的已经完全开放，绽开了喜悦的笑脸；有的还是花骨朵，苞衣被鼓胀得快要裂开了；有的半开半放，像一个害羞的小姑娘不愿开怀大笑。

看着美丽的桃花，我不禁想折一枝带回家，插在花瓶里，把美丽带回家。可我又不忍心去伤害它们，它们属于旷野，我把伸出去的手抽了回来。

桃花的美让我无法入睡，穿衣下楼，站在小区的一棵桃树下。在晚上看桃花，别有一番风味，特别是在暖风吹来时，桃花随风舞动，地下的影子也随之而动，给人一种科幻感，让人产生无限的遐想。

我语词欠佳，只好借杜甫的诗来赞美桃花了：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”

篇15：桃林深处作文600字

桃林深处作文600字

这结果，真没想到。

原本以为，和好兄弟二牛的合作能够一如既往地顺顺利利，没想到这一次居然阴沟里翻了船。

秋风起，叶儿黄，我家后园的桃林已是硕果累累。望着那一个个饱满诱人的桃儿，我这小馋猫开始动起了歪心思。可是，桃林四周都围着高高的栅栏，想要独自进去偷桃实属不易。灵机一动，何不求助与我多次配合无间的好兄弟二牛呢？有了他的帮助，这事肯定万无一失。

二牛正好在家，我俩细细商量起了作战计划。我负责当诱饵，实施调虎离山之计，二牛则趁机摘桃，万事俱备，只待天黑。

夜幕降临之时，我俩环顾四周，确定没人后开始行动。我刚费力翻过围栏，守林人李大爷抄起棍子就跑了过来。要不是大爷腿脚不好，我就被抓住了。仗着眼疾手快，我成功地引走了李大爷。

躲在不易被发现的角落，我幻想着二牛此刻必定尽情地在桃林里采摘，不久我俩便能饱餐一顿，那滋味，想想都解馋。正当我沉浸在美妙的幻想之中时，一声怒喝差点把我吓得魂飞魄散。

“哪家的`混蛋小子？害我追了一路！”李大爷声如洪钟，与他并肩而立的是一脸怒容的老爸，还有瑟瑟发抖的二牛。

不知是哪个环节出了问题，我跟二牛就这么灰溜溜地被老爸提回了家，二牛的爸爸正在我家门口等候。我和二牛悄悄对视了一眼，盘算着怎样才能逢凶化吉。

还没等两个爸爸逼问，我就把今天的摘桃计划一五一十地交代清楚。都说“坦白从宽，抗拒从严”，这下应该不会有什么严重后果了吧。然而令我万万没想到的是，那天深夜，整个村子都能听见我俩的惨叫声。除此之外，我俩还被罚到桃林替李大爷照顾桃树一个月，每天都是精疲力尽回到家。

经此一殇，我再也不敢卖弄小聪明，对为人处事的规则有了敬畏之心。惟有如此，在以后的人生道路上，方能行止有度。

篇16：家乡的桃林作文

在我的家乡，有一大片桃林。每当桃花开了，游人纷纷来这里欣高中作文赏，拍照；每当桃子熟了，游客都会来这里买桃子，自己吃或送给亲朋好友。

三月，正是桃树开花季节，一朵朵桃花绽放于枝头，小巧玲珑。凑近一看，粉嘟嘟的，仿佛涂上了胭脂。仔细闻，沁人心脾的清香扑鼻而来，忙碌的蜜蜂并没有立于枝头，而是“嗡嗡嗡”地飞在星星点点的桃花中若隐若现，显得小巧可爱。十来天后，桃花已开了一大片一大片，一团团一簇簇，令你目不暇接。从上往下俯视，场面极为壮观，完全看不出一点儿空隙，汇成了粉色的长河。置身于花海之中，疲倦的人们开心轻松。来往的游客，无一不和桃花合影，在一张张的笑脸之下，桃林更是生机勃勃。

6月，在烈日的炙烤之下，桃子已经挂满枝头，成熟的桃子白里透红，一个个可爱的胖娃娃把枝头都压弯了。绿叶衬着桃子，构成了一道美丽的风景线。大小不一的桃子，此时显得更加光鲜亮丽了。“桃子丰收喽！”随着一声令下，每家每户都开始摘桃子，望着一筐筐被运往市场的桃子，果农都咧开嘴笑了，笑得那么灿烂。有些农民还把桃子精挑细选，一箱箱包装好，卖给过往的游客。

桃林，是农民们劳动的成果；桃花，是这个朴素村庄的一道亮丽风景；桃子，是村民们汗水的结晶！

篇17：美丽的小桃林

我曾领略过雄伟的泰山，也曾欣赏过奔腾的长江，可我最喜欢的是那片小桃林。

清楚地记得，在一个春意盎然的日子里，爸爸领着我去了那片小桃林。那是一片很美的小桃林，我们在没有进入小桃林时，就闻到了桃花的清香。一阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。

走进桃林，桃树只留下一条小径，周围的两排桃树，被微风一吹，像在给我们点头哈腰。桃树上的桃花有深红的，也有浅红的，我不禁想起了杜甫的《江畔独步寻花》中的两句：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？“站在桃林中，一张眼看到的就是大大小小的桃花，高低不齐的桃树，使人想起了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”的美丽景象，也让人想到了“人面桃花相映红”的绝妙姿容。当你低头去看时，桃树的“脚”边，已经落了不少美丽的花瓣，又使人想到了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的诗句。大大小小的桃花中，有的桃花全开了，好像在展示着自己的美丽面容；有的桃花含苞待放，好像是一个害羞的小姑娘；有的桃花半开半合，好像一个宝莲灯，展示着自己的内在美。他们就像无数个翩翩起舞的美丽的仙子，美不胜收。满树怒放的桃花，似乎每一片树叶上，每一朵桃花上，都有一个新的生命在颤动。

啊，小桃林，你真美！你就如“世外桃源”一样，令人陶醉，令人留念！

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篇18：《桃林那间小木屋》说课稿

《桃林那间小木屋》说课稿

一、说教材

本单元以“信任他人”为主题，编排了主体课文《桃林那间小木屋》《诚实和信任比金钱更重要》；“快乐读书屋”的《小鸟和守林老人》《珍珠鸟》，以生动、真实的故事告诉学生：人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种高尚的情感，它比金钱更珍贵。引导学生学会给予别人信任，同时珍惜他人给予的信任。“能说会写”板块围绕单元主题，编排了口语交际“选话题，谈看法”和习作“信任的喜悦”，《桃林那间小木屋》是六年制小学教科版实验教材三年级第八单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇记叙文，主要写的是作者在去外婆家的路上总是经过公路边的一个告示，这告示激发了他的好奇心。按照告示的指引，他找到了一片桃林。桃林中有一间小木屋，却并不是供看管桃林的人住的，而是放着为摘桃子的人提供的篮子，桃子按篮计费，有顾客自己采摘，自己付款。作者感慨在这间小木屋得到的信任何被信任的喜悦。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受人与人之间的信任与被信任的喜悦，学会信任他人，知道怎样的到他人的信任，能够从细节出领悟主题，培养语感，掌握记叙文的层次结构，同时为综合性实践活动及本单元的主题作文的开展奠定基础。

学情分析：在学习每篇课文之前，我都让学生进行课前预习，学生能够自己扫清字词障碍，能够把课文主读通顺，但由于没人督促，学生诵读遍数不多，只能明白大概意思，不愿深入一步进行研究。为了促使阅读能力深入发展，课堂上，我启发学生提出疑难问题，引导学生精读有关句段，体会人与人之间信任与被信任的喜悦。

本课的教学目标：

1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括的主要内容。

3、引导学生抓住重点词句体会中每一个细节描写中体会的信任与被信任的喜悦。

4、培养学生认真读书、边读边思、不动笔墨不读书的读书习惯。

教学重点：

引导学生抓住重点词句体会中每一个细节描写中体现的信任与被信任的喜悦。

教学难点：

进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。

二、说教法和学法

一堂好的语文课应充分体现这十六个字：读读写写、议论纷纷、书声朗朗、高潮迭起。针对以上教学思想，结合本课的特点，在本课的教学中，我和学生是这样互动合作的：本课设计中，我通过设置疑问，激发兴趣，引导学生自主学习、三年级学生是由低段过度到高段的枢纽点，要从培养学生的发散性思维，培养学生的语文素养着手。由于三年级好处于过度阶段，整体的认知水平还不是很完善，自主能力不够，所以应该在教师的逐步引导下有理有节的开展教学。在教学中，我运用多媒体手段，努力激发鼓励学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在探究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高和发展，体会到学习进步的快乐，培养他们自主自信的学习品质。在通过多种形式的朗读、解读，使学生在读中有悟理、悟情，从而真正的成为学习的主人。在这堂课中，我综合了质疑法、讨论法、谈话法自主学习与合作探究的教学方式、情境教学等方法来引导学生自学讨论交流。

三、说教学过程

（一）巧妙设疑，激发兴趣

上课伊始，我利用出示课文中新奇的广告质疑：看到这则广告你觉得奇怪吗？你的心中会产生哪些疑问呢？让学生的`大脑迅速活动起来，这时他们会提出：“自摘？难道会不要钱？是随便摘吗？”问题的提出学生的思维也随之活跃，学习的兴趣也会高涨。

（二）初读课文，整体感知

在充分激发了学生阅读兴趣后，我用信任而有待鼓励性的语言引导学生带着目标读课文。

由于三年级学生刚接触概括课文主要内容，还不能很好的概括，出示填空题让学生学生快速浏览课文，一边读，一边画出有关词语完成填空。学生在初读的基础上会很快完成填空练习，教师交给学生概括课文主要内容的一种方法。为以后概括课文主要内容打下基础。

（三）品味细节，巧妙悟情，突破重难点

由于课文较长，怎样把长课文讲好，我采用抓住课文的重点，在引导学生从初读进入细读的过程中，我以感情为线索，抓住学生的心理提问这次自摘桃子经历，有怎样的感受？（高兴、愉快）请同学们再浏览课文，看看哪自然段写了作者的感受。这样直入中心，改变了按事情发展顺序教学，起因————经过————结果，平铺直叙，不容易激起学生的好奇心理，我采用变序教学，在自摘桃子的经历中，作者有什么心情感受，从喜悦入手，抓住课文重点进行教学，以喜悦贯穿全文。我用富有感染力的语言去激发学生思考。作者说他得到了人与人之间的信任与被信任的喜悦，那桃林主人的哪些做法让你体会到他对顾客的信任？划出有关词句并理解。我给学生适度的时间与“文本”对话、诵读、感受、理解，然后交流。再进一步地开展师生、学生间的对话。教学中，我通过体会“三处细节”来达到巧妙悟情，突破重难点的。

品味细节之一——关于红箭头

“从公路拐过去不到1千米，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。我把车开上右边的泥石小路。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。”

这是课文第一自然段中的一段话，文中多次提到红箭头。这是桃园主人真诚待客之始，每当客人就要失去方向时，红箭头就会出现。红箭头透出桃园主人为客人考虑周到，也透出对客人的信任。“我”按照主人的提示决定去看个究竟，这是“我”对主人的信任，如果“我”把这个告示板上的红箭头当成一个骗局，“我”就不会去看个究竟，就不会体验到前面“我”所说的种种喜悦，更体会不到被信任的喜悦，可以说红箭头是我们双方建立信任的开始。

文中红箭头这一细节学生是不易发现的，在这一处教学时，我采用排比式追问的方式引出：

“当我从公路拐过去1千米，是什么把我引向泥石小路？”（红箭头。）

“汽车继续往前开，是什么把我引向野草茂盛的小路？”（红箭头。）

“当我在十字路口徘徊，又是什么帮我指明方向？”（又是红箭头。）

教师一次次地追问引读，使学生一步步地明白是红箭头把客人引到了桃林，感到红箭头对客人找到桃林的重要性，从而体会桃园主人对客人的真诚信任之情。

品味细节之二——关于放钱

“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

这是主人留给客人的字条，看似简简单单的几句话却包含着主人对客人无限的信任。怎样引导学生体会这句话所包含的感情呢？我采用了对比法，即：

①朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！

②朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，一定要把钱放在箱子里。祝您愉快！

通过换词对比，学生明显感受到两句话感情色彩的不同，“然后把钱放在箱子里”只是顺便说明放钱的位置，完全相信客人会把钱放在箱子里。而“一定要”是担心，是害怕，是不相信的表现，千叮咛，万嘱咐，就怕你不交钱。通过这样的比较，引导学生细读文本，让孩子们真切地感知文本内涵，走进人物的内心深处，体验到桃林主人对客人的信任之情。

品味细节之三——关于“看”字读音

“那两条狗看着我，在我的身边走来走去。”

两条狗是“看（ān）着我”还是“看（àn）着我”，教学中我采用辨音明义的方法，让学生通过联系下文明白，由于读音不同表达的意义也不同，狗只有表示友好时才会跳跃欢吠，狗在这里的作用是为来往的客人做向导，所以在这里的读音应该是àn而不是ān。这一环节由辨音促使学生细读文本，引出对这段内容及词语的再思考，体会到狗的作用，从而突出桃园主人的优秀品质，可以说“辨音”起到了四两拨千斤的作用。

设计意图，课文的细节，正是课文的精彩之处。让细节成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，成为教学难点的破解点。我们语文教师只要扎根文本，潜心研读文本，用心挖掘教材中细节处，相信我们的课堂就一定会精彩无限，学生定能达到与文本和谐相融的境界。

作者成功的细节描写，让我们感受到了桃林主任周到热情的服务，使我们深深感受人与人的信任和被信任的喜悦，带着这份喜悦走进桃林，引导学生抓住重点字来理解词语，体会作者的思想感情。沁人心脾、馋涎欲滴、抓住“茂盛、又大又甜、沁人心脾、馋涎欲滴”体会桃林桃子的丰满，由此引出作者“汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去，久久的注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又纯洁的地方。”）对比品词，培养语感。

（出示：汽车往回走了十几米，我停住车，回过头去，看着那片桃林，那间小木屋和那道木栅栏——一个朴实而纯洁的地方。）

读一读，加上好，还是去掉好。哪种说法更能细致入微表达作者的心情？

（出示：不禁、再一次、久久地注视）

这几个词语，表达着作者的心情，什么心情？（不愿离去，不舍得离去，充满留恋。）

四、总结升华

1、结合个人生活实际，谈谈生活中遇到过那些人与人之间信任或不信任的事？引导我们同学之间、师生之间、大人与孩子之间、亲戚朋友之间怎么做才能互相信任？

2、学了这篇课文之后，你怎么看待信任这个问题

要别人信任你，你必须首先信任别人。信任一个人不是盲目的信任，不要让不法分子钻了我们信任诚实的空子，使得自己合法利益受到侵害。正确保护自己（比如诈骗短信……）我希望我们都用一个真诚无私的心去信任别人的同时也珍惜别人对自己的信任。这样我们的生活中充满愉悦与和谐。