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磁石一样的滚动作文

时间：2022-11-08 08:24:47 更多作文收藏本文下载本文

磁石一样的滚动作文（锦集17篇）由网友“Foura”投稿提供，下面就是小编给大家带来的磁石一样的滚动作文，希望能帮助到大家!

磁石一样的滚动作文

篇1：磁石一样的滚动五年级作文

磁石一样的滚动五年级作文

它能让你文采飞扬恍如神笔；它能让你挥洒自如一触而就；它还能让你尽情驰骋在文思的原野上；它有如魔术师一般的神奇魔力，让你流连于作文这既熟悉又陌生的.天地里，它就是我们新近认识的朋友——滚动。

相信你从来没有听说过滚动快速作文，你也不知道它有多么大的磁力，将我们早已厌倦的作文那根老生常谈的破弦，拉出了悦耳的音乐，它是那么的有磁力，它让我们徜徉期间乐此不疲。

说它有磁力，是因为它有着与众不同的绝招：一招是几个题目轮番“轰炸”，炸开了我们慵懒的思维；二招是让我们学会了提纲挈领，布局谋篇之道；三招是让我们也尝试了做老师的成功感；四招是它山之石可以攻玉，取他人之长补己之短，少走了许多弯路；五招是它像磁石一样强烈的吸引了我们涣散的神经，激发起了我们心底里的那份少有的激情。滚动快速作文，既像一块磁石，又像一位魔术师让我们对它充满期待，充满激情。

篇2：磁石与铁小学作文

磁石与铁小学作文

在我的世界里，不能没有书籍。就如青草不能没有湿润的土壤，就如白云不能没有湛蓝的天空，就如那历史悠久的中国城不能没有古色古香的中国结……

如果我是铁，那么，书籍就是块牢牢吸引我的磁石。关于“磁石”与“铁”的故事，那就像数海边的浪花，怎么也数不清。但就在我脑海的深渊，却有朵依旧记忆如新的浪花，怎么也挥之不去。

那年夏季，恰巧碰上天长夜短的季节，天傍晚，落日的余晖洒在了回家的曲折小路上，我背着沉重的书包，拖着疲乏的步子，副无精打采的样子，“嗒”“嗒”“嗒”“嗒”，鞋子踏地的韵律直伴我跨进屋门的那刻，放下书包，吃完晚餐，我径直走向课桌，再拿出作业的那刹那，我的那双眼睛被桌上摊开的本书吸引住了！

我凑过头去看，整个人不在是无精打采的了，眼睛里散发着喜悦的光芒，我在摊开的那书页继续往下翻，页、两页……我完全沉浸在书的.世界里：海的女儿让我见证了爱的力量；卖火柴的小女孩使我对她的悲惨遭遇有着深切的怜悯之心；皇帝的新装则让我得到了有益的启示，不要迷茫的相信非亲非故之人，或许他的甜言蜜语，则是把双刃剑……

这本书已经把我吸引住了，正如磁石吸住了铁。

“滴答”“滴答”，时间老人的脚步清晰的在房间里回荡，我却依旧埋在书窝里，盯着个个正正方方的大楷字，享受着童话世界的悲喜哀怒。都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我在书中自然认识到了这点。书已经看了大截，我望望天色，还早，不如把这本书看完吧，我在心中同意了这个想法，便继续埋头苦读。

每章都是新的航帆，载我驶向金色的彼岸。

天渐渐暗了下来，我也把这本书好好钻研了番，不禁看了看时钟，心咯噔跳——都已经八点多了！作业还没有写……

那个夏天，那个夜晚，我并不怪自己，因为收获知识是幸福的，时间只是背景……

篇3：滚动的篮球作文

滚动的篮球作文

烈日当空，球场上传来同学们的尖叫声、呼喊声，阵阵声音不绝于耳，万众瞩目的篮球赛如约而至。

这一次，我们的对手仍是三班。球场上，队员们穿着球衣，屹立在沸腾的地面之上，赵奕含站在最前面，双膝微微弯曲，仿佛一支箭，在紧绷的`弦上即将发射。

“嘀――”刺耳的哨声响彻云霄，似乎连空中的鸟儿都被惊动，飞到树枝上看这场惊心动魄的比赛。裁判单手执球，一把扔起，篮球在阳光的照耀下格外醒目。只见赵奕含像双脚安上了弹簧一般，奋力一跃，将球执在掌中，在落下前传给了后方的朱古力。朱古力见状，立马心领神会，上前拿住球，将球掌控在手上。周宇轩与金振宇则跟随在朱古力身后，为其保驾护航。朱古力一个健步，来到对方的三分线外，紧接着一个后撤步，将手中的球投出。球在空中转了一圈又一圈，带着全班的期盼向篮框飞去。我的心都跳到嗓子眼了，“砰砰，砰砰！”篮球在篮筐边缘小跳几下后稳稳落入了网中，全班人都欢呼了起来。往日十分严肃的班主任也变得如同小孩子一样一蹦三尺高，英语老师则握着拳头大喊：“Nice！Nice！”我们夺得了开门红。

时间伴着球面与地面的撞击声流逝着，到了中场休息，球员们走下了球场，面红耳赤地坐在一旁。只见何老师拿着茶杯走了过来，说道：“下半场进不进球不重要，只要不让三班进球，我们就稳赢了。”朱古力擦了擦汗，点着头回到了场上。

下半场，球员们不负众望，稳稳守住底线，不给对手可乘之机，只给了他们一个进两分球的机会。最后，我们以三分的优势赢得了胜利。

落日的余晖洒落在球场上，球场上仿佛还回荡着篮球撞击地面的声音……

篇4：滚动的圆作文700字

滚动的圆作文700字

“从前……”“有一个国王！”噢，不对，我的小读者，你说错了。从前有一个圆，它出自美术师华尔博先生之手。

这一天，太阳懒洋洋地照着大地，华尔博先生家院子里的花儿都耷拉着脑袋，一切显得都是那么毫无生气。华尔博先生伸了伸懒腰，哼着小曲，走进书房，我们的美术师大人不知从哪儿来兴致，竟摊开一张白纸，在白纸上画圈。天哪，难道他想学达·芬奇画蛋？还是想起自己童年时画月亮的情景？还是……

噢，我们的华尔博先生已画了九个圆了，可他还是不满意，因此，他把希望寄托在第十个圆上。他提起笔，皱了皱眉头，然后在纸上认认真真地画了个圆圆的圈。这个圈画得太圆了，真像十五的月亮，不，它比月亮还圆；像吹饱气的足球，不，它比足球圆上一百倍哩！像……

可过了几天，华尔博那顽皮的.孙子把那个最圆的圆剪了下来。那个圆便滚下了书桌，来到了厨房，滚进了烟囱，滚到时光列车上。

时光列车载着它来到了阿Q年代，正巧阿Q在画押，满头大汗的，可他怎么也画不圆。圆不假思索跳到纸上，一个圆圆的圈便出现在阿Q的面前，阿Q见自己画了这么圆，便心满意足地闭上眼睛，“咔嚓”一声，阿Q那圆圆的癞痢头便骨碌碌地滚到了地上。说真的这阿Q还真得感谢这个圆哩，要不是这个圆，阿Q他老人家将来投胎转世，来到人间还不得整日得趴在地上一笔一划地画圆，任凭时间一分一秒地流逝。这圆嘛，本想在这纸上安家落户繁殖后代，可谁知，纸轻轻一抖，圆掉在地上，又滚呀滚……

圆滚到一荒凉的地方，只见一个八路军战士正趴在地上修理轮胎，“怎么办？前线的同志们都饿着肚子，怎么办才好呢？”小战士急得快要哭出来了。圆见了，赶忙用圆的语言对轮胎说：“兄弟，帮帮忙，小战士是为了咱中国呀。”可轮胎只是哭丧着脸说不出话来。“天要暗了，可我还没把粮食运到，怎么办？怎么办？”圆不再犹豫了，自己跳进车轮里。车就开动了，小战士准时把物资运到了前线。

圆默默地充当着车轮，穿山越岭走过了许多地方，终于胜利的号角响起了，抗战胜利了，圆也老了，它又滚回了生它的那个地方，躺在那张白纸上，静静地，它闭上了眼睛，给自己的人生画上了一个圆满的句号。

篇5：小学滚动快速作文教学内容

一、作文方法有奇招

现在各种作文方法百花齐放，但都是一篇一篇的训练，这样的训练，不管怎样创新，都是在单篇作文这个框架内进行革新，没有实质性突破。滚动快速作文打破传统的训练方法，多篇作文同时训练，彻底改变了传统的训练方式，大大提高了效率。它革命性表现在哪里？奇在哪里呢？

一是多，一次作文课做多篇作文；二是轻，老师课后不需要改作文；三是快，30分钟内完成作文任务。

我们来看看它的定义和操作方法。

滚动快速作文是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动，通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式，以满足学生诸种精神性心理需求（交往需求、尊重需求和自我实现需求）来实现课程资源的共享，来实现班级教学效益的最大化。――南昌师范学院马豫星教授

马教授下的定义有点抽象，下面我结合五年级上学期的滚动快速作文训练表具体解释一下“滚动”和“快速”。滚动是怎样操作的呢？

小学作文一般都是8个单元，操作时把全班分成8队，每队写一个单元。第一次滚动快速训练时第1队写第一单元，第2队写第二单元，第3队写第三单元，第4队写第四单元，第5队写第五单元，第6队写第六单元, 第7队写第七单元, 第8队写第八单元。第二次滚动快速训练时，第1队写第二单元，第2队写第三单元，第3队写第四单元，第4队写第五单元，第5队写第六单元，第6队写第七单元，第7队写第八单元，第8队写第一单元……依此类推，滚动8次就完成了训练任务。

快速是怎样体现的呢？第一次要求写400字，以后每次增加30字，第八次要求写610字，都是要求30分钟完成，速度一次比一次快。由于第一次都了解了各个单元的要求，第二次写起来熟悉一些，所以速度比第一次快。以后每滚动一次，速度就提高一次。

它有三个特点：

1.效率高。课堂上虽然每个同学只写一篇作文，但就全班来讲写了8篇作文，同学听了8篇作文指导，听了8篇作文朗读，听了8篇作文点评，接受的是8篇作文的信息，因而效率高。

2.记得牢。每次训练8单元的作文同时做，通过比较教学，同学们更容易掌握不同单元文章的写法，加之8次反复滚动的训练，知识内化成技能，达到烂熟于心的效果，考试时能得心应手。

3.进步快。滚动训练一次就提高一次，因为滚动快速作文第二次训练就相当于复习，写起来有基础，因而收效立竿见影。到了第八次，都能写出精彩文章。

滚动有大滚动和小滚动，刚才讲的五年级是大滚动。再看小滚动：

小滚动就是根据自己的熟练程度设计滚动的内容，可以2个单元滚动，可以3个单元滚动，可以4个单元滚动。这里举八年级的例子，八年级共6个单元，分6个队，期中考试前进行小滚动。操作时，每2个队写一个单元，第一次滚动快速训练时第1、2队写第一单元，第3、4队写第二单元，第5、6队写第三单元，第二次滚动快速训练时第1、2队写第二单元，第三次滚动快速训练时第1、2队写第三单元，依次类推。初中比小学要求高一些，第一次写550字，以后每次加50字，第三次写650字。

二、作文制度有妙招

妙在哪里？作文制度妙在通过一张纸也就是作文新工具把作文的所有环节用制度落实到位。妙在设计了快速审题栏、快速列纲栏、快速铺写栏、快速点评栏、快速反思栏，这些栏目把所有的作文思维过程训练都囊括其中，并且用书面语言表达出来，通过评比，让作文有看得见摸得着的进步。设计的温馨提示的小字让教师、家长辅导作文有章可循，有据可依，有例可援，有样可仿，从而事半功倍。

巧建作文制度。传统的作文只注重铺写一个环节，作文教学其它环节成了务虚工作。滚动作文把作文主旨、提纲、点评、反思环节和铺写环节一样设计在作文新工具里，限字限时，人人都要用书面语言表达出来，使整个的作文环节训练都在做务实工作。这样就用制度保证了人人参与落实到位，做到 “ 人人有事干，事事有人干 ” 。

妙设作文栏目。把第1页和第4页设计在一个页面上，主要是便于把所有的作文集中起来装订成册，让学生看到自己思维进步的轨迹。把第2页和第3页设计在一个页面上，主要是让教师、家长能一览无余地浏览学生作文，面批面改，即时纠正学生的习惯性错误。

作文新工具解读：

1.作文新工具第1页包括指导、拟题、列纲三个方面流程，因为有写作导航表、关键词谱系表、关键字提纲等高效设计，保证了14分钟左右能完成任务。

2.作文新工具第2、3页第2、3页铺写流程设计了字数提示栏、字数统计栏、作文时间栏提高了学生作文的速度。

每满一百字的空格处都有字数提示，给学生下了一个弹性目标，不够字数的给予勉励，够字数的给予信心。第3页末尾处的字数统计栏、作文时间栏，方便对学生完成任务的情况和速度进行考评。因为滚动作文要求快速写出足够字数的作文，并且写作速度会成为评价标准。有了这些竞赛栏目，就能激发学生课堂上在30分钟内完成作文任务。

3.作文新工具第4页有同学点评栏、作者反思栏、教师简评栏。作文新工具设计的作文点评是限制字数的。限制字数的好处：一是提高课堂点评的效率。只设计60个字的空格，学生点评就会精益求精，不写废话。二是可以有一个统一的评比标准。传统的作文方法写点评，有的学生信马由缰，洋洋洒洒几百字，要花很长时间。有的学生以不会写为由，写几个字应付老师。这样做没有统一的标准就不好评比。有了统一的标准（55字左右）以后，要求不能多写，也不能少写，甲乙丙的层次就泾渭分明。有了评比，学生就有成就感，就会对点评产生浓厚的兴趣。有了限字和分工点评，课堂上20分钟就能完成任务。

这，就是作文新工具带来的立竿见影的效果。它使我们的作文课堂变得更有活力、更有参与感与成就感、更高效。

三、作文教材有实招

实在哪？实在单元同步作文有思维训练过程，实在有独立的语段训练体系，实在有作文练习题，实在有作文构思宝典。

滚动快速作文，是一种根据班级化教学的特点创新设计的作文课堂组织法。每一次作文训练，都在课堂中进行。课型按照课时可分为单元主题写作课和语段课。单元主题写作课一般安排两课时，用滚动快速作文课堂训练专用稿纸，分队写主题或文体不同的多题作文；在拟题、列纲、铺写、修改、相互点评等各个环节，展开队与队之间的竞赛，共同完成一次次的写作训练任务。随着每一个作文任务在队与队之间的滚动，作文要求也会因任务的滚动而逐步提高。语段课一般安排一课时，根据教材特点和你终身学习的需要，设计不同训练点，每次训练实行滚动。这种组织法强调了作文训练的及时反馈，能扎实、可见地提升参与课堂作文竞赛的全体同学的作文能力。

[小学滚动快速作文教学内容]

篇6：机器一样作文

帕斯卡尔说过：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的芦苇。”正因为我们会思考，所以我们存在着。然而随着科技的发展，我们人虽然依旧会思考，但却像人工智能那般去思考，逐渐失去了价值观和同情心。原来全在于我们的心生锈了、思想受到了束缚。

随着alphago、小冰等人工智能的出现，许多人都认为机器人快像人一样思考了。但我认为虽然他们会下棋、能写诗，其实他们对于这个世界根本就是漠不关心。他们不能创新，也没有情感。而当我们人情感与思考融合在一起并且达到最高点时，便会创作出经典的文学作品或优秀的思想，并且传承下来。这是从本质上来说，与我们人类的区别。

人生有许多逆境，有的人能够见心明志，直言疾呼有的人能够泰然处之，尽力有为；有的人心灰意冷，逆来顺受；有的人怨天尤人，满腹牢骚。后两者内心麻木，不会去思考，或者说不愿去思考，与机器人一样。而前两者虽不能说一定是思想自由的，但他们的心一定不是生锈的。

科技在不断发展，但其也存在着负面影响，并且逐渐在加，深诸如安全和隐私威胁、虚假新闻、反社会的社交媒体。从而我们的内心锈蚀，所以麻木相待，使得我们不愿去思考，导致我们的价值观改变甚至扭曲，这些连接我们的技术反而分裂了我们，恰恰使我们耳塞目闭。所以我们要除锈，突破小的局限，接受新生事物、包容与自己不同的观念，唯有脱胎换骨地除锈，抛弃僵化的思维方式，超越原来的自我，才能成就精神的自由。

“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。内心麻木，还因为我们的思想受到束缚，感到不自由，便会出现忧患。惠施曾苦恼于一棵无用的臭椿树。庄子告诉他，倘若把这棵树种在广漠的原野上，享受树荫，树下玩耍，不也是树有用的表现吗？当我们在习得常识的同时，也会获得一些惯性思维的偏见。唯有舍弃各种定见与束缚，才能找回自我存在的意义和价值，以达到思想自由，无往不利的境界。

这是一个最坏的时代，这又是一个最好的时代。在这样一个价值观逐渐被简化为价值，甚至沦为价格的时代里，正是需要基于我们对美的热爱，基于我们的信念、正直和善良相互联系这样的思考。

篇7：征文和作文一样吗

征文和作文一样吗

绝对不一样。目的不同。

作文就是一般的练习的文章。

征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章，有题目，题材，格式的限定。

征文就是征求作文,有发表的需求,而作文就是包括方方面面的事物了。

征文启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。内容一般有如下几项：

1.征文的宗旨，即本次征文的意图、目的;

2.征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动;

3.征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求等等;

4.征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束;

5.稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等;

6.其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。

作文(composition)是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

特点

一般要求题型高考作文体裁，分段篇章,有一定结构、顺序。

作文

(一)记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1.记叙文的分类

(1)从内容及表达方式分：

①简单记叙文。

②复杂记叙文。

2.从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

(二)说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

说明阅读训练

1、说明文的'分类

从说明对象(内容)分：

①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

从语言表达方式分：

①平实说明文。

②文艺性说明文。

2.说明文的特点：

(1)内容上具有高度的科学性。

(2)结构上具有清晰的条理性。

(3)语言上具有严密的准确性。

3.说明顺序：

(1)时间顺序

(2)空间顺序

(3)逻辑顺序

4.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、画图表、摹状貌、引言论

(三)应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

现代应用文

1、应用文的种类：

(1)书信类：一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款。

(2)笔记类：日记、读书笔记。

(3)公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

(4)宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

(5)告示类：启示、海报。

(6)礼仪类：请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。

(7)契据类：条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。

(8)传志类：传记、地方志、家史(校史、村史)。

(四)议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

论点论据论证

(1)、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性议论文。

②评论。

③杂文(随笔、杂谈、笔记)。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

编辑本段要素

六要素

时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果(多为记叙文)

篇8：机器一样作文

精准的答案，确切的表达，不假思索的果断输出。寂静的.考场只剩下笔尖沙沙刮过试卷的声息，所有的考生像是被删除了表情，只需要一只操控着笔杆的手，写下早就编辑完毕的答案。

人，成为了密封线里那一串固定不变的代码，客观的唯一，想要深究时彼此间又找不出实在的区别。被铅笔涂得漆黑的方框扫描进电脑，落笔前的徘徊纠结全都淹没在浓的化不开的黑色海洋之后，全然不见了踪影。正确和错误之间，没有灰色地带。

我们说，人不能成为考试的机器。我们又说，做题要写满分答案，竞争要用分数说话。人与人自相矛盾着，热切追逐着人工智能的强化，又在望尘莫及中看见自己的渺小，陷入无尽的恐惧中，如坚冰般的机器现终要如弗兰肯斯坦因的怪物一般反至创造它的人类于危机存及的峭壁。人与机器有一场战争，他们于是说。

面对无法避免的抗衡，我们却把自己，武装成了机器的样子。用坚硬的盔甲覆盖住柔软的血肉之躯，想要与计算机比拼精确与无情。假面的棱角刺入皮肤，日复一日不曾褪下，最后只带来了血肉模糊的伤痛与面目全非的打击。当我们纵身跳入了机器的世界，想要用它们的思考方式与之较量，失手放开自己的价值观与同情心，以看似不为所动其实不堪一击的面貌出现时，这场战役，已不战自败。

像人类一样思考的计算机，是生活在人类世界的工具。像计算机一样思考的人类，则也就是在其庞大数据世界中失去了人情的一串字符而已。

我们需要在这个世界，在这个由我们的思想主宰的世界中生存。要这样，就不能摒弃我们与生俱来的会被动摇的天性。在我们的世界里，有感化、有感召、有感动，因为会互相影响，才会互相救赎。那看似无用的情感，是我们拥有的最大优势；看似易伤的肉体，是具有温度的最好证明；看似软弱的泪水，是我们还能为情所动的真正体现。听到了吗？在数万条电波穿梭第四维度的时候，那世代流传于人情深处的意念终于发声，“要记得，一定一定，不能忘记……”

人固然会被机器改变，也可以被机器改变。真正应当谨记的是，人不可能变得与机器一样，也绝不能变得与机器一样。

篇9：和你一样作文

和你一样作文

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你是我生命里暖至人心的阳光，透过时间的间隙，撒满整个回忆，温柔了这些轻狂无知的岁月。

你是我一觉醒来，抬眼望见的碧海蓝天。惊艳了星星，印在时空里，惊醒了这个迷茫的自己。

你是我的影子，你是我的太阳，你是我心中不灭的光，你是曾经，让我仰望，你是那么灿烂，让我触手可及，你没有坚强没有无奈，你有的只是天真烂漫的快乐谦和。直到有一天，我发现了你，发现了我失去的曾经，直到那天，第一次失去成绩的光环，我才发现，你变了那么多那么多。

立夏，我开始还念你。七月的天，比夏的颜色还要浓重，七月的天，比梦里的色彩还要鲜艳。我关了自己一天，一整天呆在房间里，想着阳光一点一点的疏远，想着自己还高昂着的心，天天无忧无虑的可笑，想着六月里自信满满的自己，想着那些冰冷的建筑物冰冷的成绩单，仿佛连阳光都冰冷了。后来，我从另一个曾经中走出来，我看到你在光线的末端抬头，那灿烂的一眼，就好像温暖了整个世界，你说你要回来你要改变，你要变的更加灿烂更加温暖。我抬头望着你，感受着太阳光带来的明亮，我微笑着点头，期待着崭新的她，我希望着这绝不再是一时兴起。

八月的天，更蓝了，也不知是哪个调皮的小精灵又为其抹上了弄弄的一笔，白云就显得格外单薄。清晨的希望洒在整个大地，她跳跃着，她奔跑着，旋转飞动的羽毛球已经废掉了一大桶，她满心欢喜的迎接着新一天的未知。也许，她真的开始跟曾经告别了，哪怕只是一点点的努力。旋转的笔尖，厚厚一沓写满算式的演草纸，一天一天的汗水，每次进步的一点点，你像是在朝着我挥手，自信的微笑着说你正在改变。

彼岸花开，岁月静好，你若是大海，也会春暖花开，你在岁月里，你在时光里，你在我的心里，我的梦里，我的`歌声里。我和梦想等待着恰逢花开，我们不要等待了，我们就那么在暖洋洋的花海里行走，编制梦想的样子。我的曾经，我和你一样，一样的微笑，我的曾经，我和你一样，一样的快乐，我的曾经，我和你一样，一样的感受太阳。也许也不一样，不一样的坚强，不一样的努力，不一样的青春，却是一样不变的梦想。趁青春还在，趁梦想未变。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

我正期待的，岁月中的你，生命中最美好的。未寄出的信，其实是写给自己，八月的阳光如此温暖明媚，你怎能辜负如此风景？亲爱的岁月，你是否看到了她的一世温暖，犹如朝阳般充满希望的努力散发光芒。现在所能还念的，现在所能提起的，都转化为希望，为将来，为自己，暗暗定心。

高潮和副歌的组合才是完整的歌。开始，高潮迭起，落幕，才是一场完整的电影。你是如此的暖至人心，或是寒风的冰冷，都不能阻止一世的梦想与希望。最初的梦想，和你一样。

篇10：滚动吧足球的主题作文

滚动吧足球的主题作文

每个人都有自己的兴趣爱好，运动是我的特长，而我最大的爱好是踢足球，每次看电视只要看关于足球的，我就会忘记了周围的一切。只要一有空，我就会和同学去操场或广场踢足球。最令我兴奋的是，这星期我们学校要举办足球赛，我是我们班足球队的队长，我兴奋极了。

星期二下午，足球赛快开始了，第一场就是我们五（5）班对战五（1）班。班主任发出命令，我们排着整齐的队伍兴致勃勃地出发向操场草坪走去。站在操场的.水泥路上队伍长的好似一条腾飞的龙。到了草坪，我们几个足球运动员连忙做起了热身活动。随着比赛的临近，我的心跳得更快了。

比赛开始了，我和对方队长张宣康石头、剪刀、布，我赢了，我选择先发球。我一脚就把球传给张宇飞，他熟练地带球跑向对方前门，快被劫去时，他机灵一踢，一传，球又回到了我的脚上。我们继续前进，我快速过人，从对方张宣晨身旁绕了过去，把球又传给了张宇飞，张宇飞抬了一大脚，一个“火焰射球”，球进了。同学们都在说我和张宇飞那熟练流畅的带球，默契的配合，猛烈的进攻，精彩绝伦的过人技术与流星赶月般的入球，我们听了心情无比舒畅。在这短短的5分钟内我们就赢了一球，我们的信心也更足了。

由于五(1)班输了一球，所以中场他们发球。他们却不小心把球传给了我，我用闪电般的速度连续绕过对方三个队员。我和张宇飞又开始有默契的快速传球，对方防不胜防，最后3分钟，我开始急了。当张宇飞把球再传给我时，我一个“战车铲球”，球就从他们守门员厉强琰脚下滚了进去。这一刻，球场上的观众沸腾了。哨声响了，比赛结束了。我们队以2:0获胜了。

我听到五（1）班的老师在鼓励他们说：“我们不要气馁，只要继续努力，一点可以赢。”是啊，虽然这一场足球让我体会到了胜利的喜悦，但我们也不能骄傲，一定要继续努力，把球技练好，才能取得更大的胜利。足球不仅属于胜利者，它更属于喜爱它的人。

篇11：语文高一滚动卷4作文

郭敬明说：“青春就像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间飞快流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。”

翻开相册，看着曾经的我，不禁感叹流年似水。

呵，这张是我刚刚出生，小小的，皮肤黑黑的，很不像现在的我。那张稚气未脱的脸庞，澄澈如白云般的笑容，戴着一副对未知世界的好奇。看着照片我淡淡的一笑，原来小时候的我是这样的啊!

乌黑的眸子是我现在怎么求都求不来的。当时我的爸妈一定高兴坏了，这张是幸福的见证呵。都说“每个孩子都是上帝牵着手带到这个世界上的”看着我脸上若隐若现得梨涡，果然不假……

嘿，这张是七岁的时候缠着姐姐帮我拍的，记得当时的我刚进小学，高兴坏了。一头利落的短发，一身小学的校服，或许是刚上小学的缘故，感觉还是如此的幼稚，只是眼神里多了一份憧憬，多了一份淡然和自信。仔细看看，那时候的我还真是矮啊，怪不得现在我也不高呢!原来如此，都没长多少，呜呜……

额，这张是什么时候拍的呢?是谁那么无聊在我哭的时候给我偷拍了一张呢?眼眶红红的，看上去很伤心，脸颊还挂着明显的泪痕。在记忆的长河中寻了半天，总算想起来了，原来是我姐姐嫁人啊!牌照的背景是他们的新房，后面还挂着他们幸福的婚纱照。

现在想起来，心里还会泛起阵阵涟漪，是永远的不舍得，泪是最好的证明，毕竟是曾经一起朝夕相处了这么久的姐姐，怎么能说舍就舍了呢?但现在想想，天下无不散的筵席啊!悲伤总是难免的，曾经相聚就别无所求了。

哈，这张是去宁波的时候和我妈一起拍的，我们在绿绿的草地上背靠背坐着，在阳光的照射下，我们的笑容更加甜美，灿烂。妈妈的眉毛都笑弯了，我的手则比了个胜利的手势。“咔嚓”这张照片就这样产生了。

无意间，滑落了一张照片，是我初中时候军训的，皮肤被晒得黑黑的，褪去了往常的白皙，当时可把我急坏了，但现在看看似乎这种皮肤才代表着健康。身着期盼已久的迷彩服，突然觉得自己浑身充满了正气，人也挺拔了。那种微笑是满足的，那么自信，那么神气。

时间，我们总想抓紧，但却总是在无意间溜走。

有些事，我们总是念念不忘，但很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。那一些似水的流年，将永远定格在那一张张照片中。

语文高一滚动卷4作文

篇12：像他一样生活作文

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

——题记

他叫袁隆平。

他一生都在与水稻打交道，你要问他是喜欢水稻吗？我想答案不一定是肯定的，他只是选择了奉献，所以无论喜欢与否，都要将它作为他所热爱的事业，坚持下去。

他为了实现自己的目标坚持不懈、吃苦耐劳、不畏艰辛。以前的水稻产量很低，经过他的不懈努力，反复的研究和实验，水稻的产量增加了70%，解决了世界1/5人口的温饱问题，为全世界做出了巨大的贡献。

没有人知道他跋涉过多少路途，肩上到底背负了多少使命，但可以肯定的是，在那漫漫征途中，在那沉甸甸的使命里，必然有他博大的爱，必然有他高远的志。

他有两个心愿，一是把超级杂交稻合成，二是让杂交稻走向世界，这是他的心声，是一种博大的爱，更是让无数华夏子

我想像他一样生活。

像他那样定下目标，风雨兼程，追求梦想。可能会迷茫，但绝不放弃努力和前行；可能会失败，但绝不惧怕探索和尝试；即便成功了，也绝不忘记谦逊和坚持。

我想像他一样生活。

像他那样，有一份光发一份热，尽己所能奉献社会。用博大的胸怀，包容落后和不足；用博大的爱，追赶并超越。

我想像他一样生活。

像他那样淡泊名利，不把自己外在的名声与利益看的很重，只愿默默奉献。

“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，那年阳光炙热，土地温暖，90岁高龄的他依旧在才埋头苦干，少年也追随着他，默默努力。

汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”这句话在他身上得到了诠释，未来，也必定会在无数像他那样生活的我们身上得到诠释！

篇13：像花一样作文

和谐的力量，欣悦而深沉的力量。让我们的眼睛逐渐变得安宁，我们能够看清事物内在的生命。

——华兹华斯

我无意中邂逅了这样一种花。它安静地伫立在丛林中。叶子很绿，很嫩，嫩得像山茶被沸水泡过那样嫩，那娇小的模样实在令人怜爱。叶子上布满生命的纹理，配上调不出的绿色，编织出一种梦幻孤单的感觉。

过了一段时日，我再去那片丛林。那开满了花。它们仿佛亭亭玉立的少女，挺胸抬头，随风舞动，摇曳着它曼妙的身姿，那层次分明的火红色，就如浴火重生的凤凰一样。一层层由浅至深的红，像布满玄奥的谜语，令我沉醉。可是，当我看看花底下时——叶子一片也没有，嫩绿的叶子不再出现，只剩下枯黄败叶，泥土。我又不经意听到花儿的对话：“姐妹们，再开得灿烂一点，不要让叶子们失望了，加油！”枯叶动了一下，像在承认，像在饱含深情地寄托什么……

有一种花叫彼岸花，有花时，叶子没有，有叶子时，没有花。就这样交替。

我惊讶于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强在等待，在煎熬，甚至把精华献于别人，默然枯于世间。

彼岸花，也许含义与名字如许。永远站在彼岸为别人着想，在此岸为彼岸加油，最后把此案献于彼岸。互相帮助——也许，在人世间，红绿交替是人世最美的东西。

篇14：像花一样作文

幸福像花儿一样怒放，我的幸福来自于亲爱的爸爸妈妈、敬爱的老师、可爱的同学们……

爸爸的爱严厉而温柔。当我取得成绩和进步时，爸爸就会表扬我、鼓励我；当我犯了错误时，爸爸就会教育我，和我一起分析原因，让我及时纠正。爸爸的言行举止深深地影响我，让我学到了好多做人做事的道理，受益匪浅。只要爸爸一有空余时间，就陪着我出去游玩，父子其乐融融。

妈妈的爱是温暖的。虽然她工作很忙，下班总是那么地疲惫，但是还会抽出时间陪着我；到了单位还不忘打电话给爸爸，指导爸爸关心我的生活起居。

老师的爱是慈祥的。语文老师教会我好多做人的道理；数学老师教会我数学的奥秘和思维逻辑；英语老师让我了解世界，学会走向世界的本领；音乐老师用音符和歌声，感受生活的美好，激发对生活的热情；体育老师让我增强了体质，了解运动带来的快乐，了解奥林匹克，了解了友谊……

同学的爱是团结的，充满力量。我和同学们一起成长，每当我遇到困难，会得到大家的帮助；每当我伤心时，他们会和我一起分担；每当我生病时，大家会一起照顾我，帮我补习功课……

这就是我的幸福，像花一样的幸福。

篇15：像花一样作文

春寒料峭，仍是一片萧条，我突然渴望看到生机，看到花儿争奇斗艳地开放，正如我渴望的幸福一般。

幸福像花儿一样，红色的花如幸福的绚丽，黄色的花如幸福的温馨，粉色的花如幸福的甜蜜。姹紫嫣红的花儿让人感到那般幸福。

我的身边不缺少幸福，但我并不满足（人的一生就是在不满足中的度过的，不是吗？至少我这样认为），我渴望更多的幸福，我渴望我的生活中总冲荡着欢声笑语，驱走阴霾，驱走寂寥，驱走无休止的烦恼。我不否认我是个追求完美的人，我不希望我的生活有忧愁与泪水。在夜深人静时，独自一人，透过飘荡的窗纱，望着窗外的一片沉寂，一片黑暗，紧锁双眉，那双迷茫的眼睛浸在泪水里，好不凄惨。那不是我想要的。

我的脑海里总幻想着那个属于我的世界，爸爸是太阳，妈妈是月亮，天上的星星都是我已实现的梦，朋友便是那五颜六色的花朵。我是展翅的鹰，搏击长空，飞向我的梦想；我是翩翩飞舞的蝴蝶，轻拍着翅膀在花丛中，偶尔驻足在某朵花儿上，在这些朋友中自由地嬉戏；我是……

好幸福啊！幻想中的一切都是那么美好，但在这个并不完美，并不属于我的世界里，我只有去寻找幸福，寻找那些像花儿般美好的幸福……

篇16：像花一样作文

青春就像花朵一样，一开始并没有多么绚丽的色彩，但只要你肯去描绘，走笔，着色，付出汗水，奉献出自己最真诚的才智，那么青春才会呈现出五彩斑斓。

刚开始，青春就像是花苞，会经历许许多多困难，我们要永不低头，昂首前进，与困难和挫折做抗争，用青春的自信在舞台上慢慢绽放出一丝色彩，我们用辛勤的汗水，换回舞台上短暂的展示，但这一丝光彩永不消褪的保留，让我们今后的人生也因此更加精彩。

然后，青春就像快完全绽开的花朵。我们这时放任自己的大胆细心，去做任何自己想做的事。在学习上你追我赶，互相拼搏，遇上不懂的，我们不耻下问，勇于与学习成为好朋友，与知识结伴而行。在绽放的路途上，我们也因此而更加美丽，我们捧着对未来的美好向往不断前进！

这时，青春就是开放的花朵，它是五彩缤纷，万紫千红的，是一种发自内心的美丽，是一种不会被挫折打败的美丽，是一种脱离幼稚的美丽，是活力四射的美，是恬静纯洁的美。即使这青春的美丽最终将会像花一样凋零，可是它绝不带着遗憾凋零，它定会是我们一生中最美的风景！

青春没有经历过任何磨练与挫折，哪会呈现美丽的色彩，所以我们要在困难面前不轻言放弃，坚持到底，相信自己，就会变更美丽鲜艳，因为青春像花一样开！

篇17：像花一样作文

池塘边得榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边得秋千上，中有蝴蝶停上面

一曲童年将我的记忆带回了那段难忘的日子。有人说童年是海洋，无数贝壳记忆着欢乐；有人将童年比喻成果树，果实便是童年中的启示。而我的童年却是像花一样，那样灿烂阳光，那样天真无邪，花儿传播者芬芳，而我的童年传播者快乐。

我的童年是再我老家的以个小院离度过的，院子虽小，足以让我把这里当成我最欢乐的天地。这里可以算得上一个小花园，到处是各式各样的鲜花，足足有十几个品种，除了蒲公英、小雏菊少数的几个品种知道之外，其他的一概不知。这里的花一簇簇，一枝枝紧紧挤在一起，每走一步都要格外小心，这里的花来历各不相同，有的是从野外移来的，有的事院子里本来就有的，还有的事拿小玩意跟小伙伴们换的。如果说春天小院子是以个花园，那么夏天、秋天它就是个名副其实的果园了。从妖艳妩媚的桃花变成一个个青涩小巧的果子；从一片片手掌形的叶子变成一串串、一颗颗的绿色水晶。等到夏末秋初，各种枝梢上挂满了甜美的果实，桃子鲜嫩欲滴，葡萄晶莹圆透，红红的石榴诱人可爱。我最爱的就是那熟得要滴出水来的葡萄了，虽然常常牙齿发酸，但割舍不了。

院子虽小，但欢乐无限；树荫虽稀，但清凉无比；花儿虽谢，记忆还在。如果要把我的童年比喻成一种花，那便是蒲公英，因为我的童年是快乐的，是自由的，是无忧无虑的，似蒲公英一样飞翔的。

★ 大海的语句