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小学作文：学会待客

时间：2022-11-10 09:02:53 更多作文收藏本文下载本文

小学作文：学会待客（精选15篇）由网友“小心”投稿提供，这里小编给大家推荐一些小学作文：学会待客，方便大家学习。

小学作文：学会待客

篇1：小学作文：学会待客

星期六，小红在家写作业。忽然响起了“咚咚咚”的敲门声。小红打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨。小红连忙说：“王阿姨请进。”王阿姨问：“你妈妈在家吗？”小红说：“我妈妈有事出去了。”

“王阿姨请坐。”“谢谢你。”小红说：“不客气。”

小红给王阿姨倒了一杯水说：“王阿姨请喝水。”“谢谢，你真是个懂事的孩子。”

王阿姨问：“你平时最喜欢干什么？”小红说：“我最喜欢看书了，书是我最好的`伙伴。”王阿姨问：“你的学习成绩怎么样呢？”“很好啊……”就在我们聊得正起劲的时候，突然听到了开门声音，原来是妈妈回来了。我跑过去对妈妈说：“妈妈，王阿姨来我们家做客了。”

篇2：学会待客作文

春节期间，流行吃转转饭．

这天，轮到我家做东，大家相约到我家聚会．为了做好小主人，一大早起床以后，我就主动帮爷爷、奶奶、

通过一天的活动，我

叮咚！门铃响了，小兰把门打开，看见爸爸的同事王阿姨站在门口。小兰说：“王阿姨好！如果您有事的话就先进屋吧！” 王阿姨进屋以后，小兰说：“您请坐！我给您倒杯茶吧！” 过了一会儿，小兰端了一杯热茶给王阿姨，说：“您请喝茶。请问您有什么事吗？” 王阿姨说：“你爸爸的母校请他们这些毕业很多年的学生和在校的学生说说话，我是来告诉你的爸爸的。对了，你爸爸去哪里了？” 小兰说：“爸爸去奶奶家了，我会告诉他这件事的。” 王阿姨说：“那我就放心了，我走了。” 小兰说：“王阿姨，我送您吧！” 王阿姨说：“小兰真是个懂礼貌的孩子啊！” 到了门口，王阿姨说：“再见！小兰。” 小兰说：“再见！王阿姨。”

篇4：学会待客作文

咚咚咚，门响了，是谁呢？哦，原来是王阿姨呀！我说：你好，王阿姨，你是来找我妈妈的吗？快请屋里坐。王阿姨笑着说：对呀，我是来找你妈妈的，她在家吗？我说：真不巧啊，她刚刚出去，到超市买东西了。说着，就给阿姨倒了杯茶，并说：阿姨，请喝茶，等一会儿吧，妈妈马上就回来。阿姨直夸我懂事，是个好孩子。

不一会儿，妈妈回来了，她们高兴地拥抱在一起，我就悄悄地走开了。安徽省寿县实验小学二年级:倘宇暄

篇5：学会待客作文

今天是一个阳光明媚的天气，我刚放学，便立刻跑到家里，可是令我失望的是家里空无一人，我想：“妈妈一定是出去买菜了吧。”于是就动笔写起作业来。

不一会儿，作业便写完了，我拿起最心爱的书看了起来。忽然，传来一阵敲门声，我从猫眼里一看，原来是王阿姨。我急忙开了门，对王阿婕说：“您好，王阿姨，请问您是找我妈妈吗？”王阿姨说：“是的。”我赶紧请王阿姨从到沙发上，对她说：“您从大老远跑来，一定累了吧？快快！坐在沙发上歇一会儿吧！你肯定渴了吧，我去给您倒一杯热茶，您可以看一会儿电视。”说着，我便把电视打开，然后，我又去倒了一杯热气腾腾的茶，小心端给王阿姨，并说：“王阿姨，茶太烫了，凉一会儿再喝吧！”

我们等了好久，妈妈还是没有回来，王阿姨看看时间也不早了，她对我说：“我先走了，下次再来找你妈妈，你真是个懂礼貌的好孩子。”说着，还对我竖起了大拇指。

篇6：学会待客作文

学会待客作文

学会待客

《作文:学会待客》春节期间，流行吃转转饭．

这天，轮到我家做东，大家相约到我家聚会．为了做好小主人，一大早起床以后，我就主动帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈打扫卫生，准备饭菜。客人们陆陆续续的来了，我十分礼貌、热情地欢迎他们光临。然后我就陪姐姐、妹妹、弟弟玩电脑，到楼下玩游戏、赛车，我们玩得非常高兴，客人们度过了愉快的一天。

通过一天的活动，我学会了待客的一些方法。《学会待客》

学会待客

春节期间，流行吃转转饭．

通过一天的活动，我学会了待客的一些方法。

学会待客

春节期间，流行吃转转饭．

通过一天的活动，我学会了待客的一些方法。

我爱我家?升

家，听起来并不陌生，每个人都有，而且每个人都爱自己的家，我也不例外。

家，是由幸福?升爸爸快乐?升妈妈和可爱的我组成的。

爸爸妈妈悉心经营着一家快餐店，起名叫?升快餐。很多人都会好奇的问店名的由来，这时，我就会抢上前去，兴致勃勃的讲给他们听，这事得从爸爸妈妈的姻缘说起，爸爸姓郝，妈妈姓郑，合起来就是人们常说的“正好”，所以爸爸妈妈的生活甜甜蜜蜜，做任何事情都顺顺利利，所以我家生意红红火火。

最令人感到巧合的是，爸爸叫雨，妈妈叫云，可爱的我出生后，爸爸妈妈费尽心思，给我取了个并不悦耳却有意义的名字：郝泽升，三口人的名取后一个字组合到一起，就组成了?升。

令我记忆犹新的是，在我家开业的时候爸爸作了一副对联：“郑郝伉俪诚待客，雨云同心土变金。”多么有意义的对联啊！以前我不太懂，如今我也学会了欣赏。这是我的骄傲，这就是我引以为荣的家?升！

家，每个人都有，我爱我家，我爱?升

云升

家，听起来并不陌生，每个人都有，而且每个人都爱自己的家，我也不例外。

家，是由幸福云升爸爸快乐云升妈妈和可爱的我组成的。

爸爸妈妈悉心经营着一家快餐店，起名叫云升快餐。很多人都会好奇的问店名的由来，这时，我就会抢上前去，兴致勃勃的讲给他们听，这事得从爸爸妈妈的姻缘说起，爸爸姓郝，妈妈姓郑，合起来就是人们常说的“正好”，所以爸爸妈妈的生活甜甜蜜蜜，做任何事情都顺顺利利，所以我家生意红红火火。

最令人感到巧合的是，爸爸叫雨，妈妈叫云，可爱的我出生后，爸爸妈妈费尽心思，给我取了个并不悦耳却有意义的名字：郝泽升，三口人的名取后一个字组合到一起，就组成了云升。

令我记忆犹新的是，在我家开业的时候爸爸作了一副对联：“郑郝伉俪诚待客，雨云同心土变金。”多么有意义的对联啊！以前我不太懂，如今我也学会了欣赏。这是我的骄傲，这就是我引以为荣的家――云升！

家，每个人都有，我爱我家，我爱云升。

九台市苇子沟中心校5年郝泽升本文系本站用户原创文章，未经允许禁止！

无声的爱

无声的爱广东省深圳市南山区育才一小三（6）班周思齐每天晚上，爸爸妈妈都要十一、二点才能回来，因为他们要留在公司的办公室里处理许多事情。上个周六又是如此。我早早地睡下了。不知过了多久，朦朦胧胧中，我觉得有人轻轻地推开了门，走到了我的身边……第二天早上，我一起来，就发现床头的墙壁上贴了两张纸，纸上是妈妈那手娟秀清晰的字。我凑过去仔细一看，只见第一张纸上写着：9个做人好习惯1、积极选择；2、独立是做人的前提；3、强烈的责任心……9个学习好习惯1、提前预习的习惯；2、细心观察的习惯；3、勤于动笔的习惯……9个礼貌好习惯1、进父母的房间要敲门；2、学会礼貌待客；3、文明接打电话……我看着看着，不禁脸红了。我知道，一定是我这一段表现欠佳，妈妈不满意，就用这种方式委婉地提醒我。我又把这些内容认真地默读了一遍，发现上面的`很多要求我都没有做到，心里感到更惭愧了。第二张纸上工工整整地列了一个表格，这是我的作息表。我又对照了一下自己近段的表现，知道了我的时间安排得还不够好，还要妈妈费心来帮助我。我暗暗下定决心：一定要努力，不能再让妈妈这么操心了！现在，这两张纸还整齐地贴在我的床头，它们时时提醒我反省自己、珍惜时间！我知道：这两张纸，就是妈妈对我无声的爱！

无声的爱

每天晚上，爸爸妈妈都要十一、二点才能回来，因为他们要留在公司的办公室里处理许多事情。

上个周六又是如此。我早早地睡下了。不知过了多久，朦朦胧胧中，我觉得有人轻轻地推开了门，走到了我的身边……

第二天早上，我一起来，就发现床头的墙壁上贴了两张纸，纸上是妈妈那手娟秀清晰的字。我凑过去仔细一看，只见第一张纸上写着：

9个做人好习惯

1、积极选择；2、独立是做人的前提；3、强烈的责任心……

9个学习好习惯

1、提前预习的习惯；2、细心观察的习惯；3、勤于动笔的习惯……

9个礼貌好习惯

1、进父母的房间要敲门；2、学会礼貌待客；3、文明接打电话……

我看着看着，不禁脸红了。我知道，一定是我这一段表现欠佳，妈妈不满意，就用这种方式委婉地提醒我。我又把这些内容认真地默读了一遍，发现上面的很多要求我都没有做到，心里感到更惭愧了。

第二张纸上工工整整地列了一个表格，这是我的作息表。我又对照了一下自己近段的表现，知道了我的时间安排得还不够好，还要妈妈费心来帮助我。我暗暗下定决心：一定要努力，不能再让妈妈这么操心了！

现在，这两张纸还整齐地贴在我的床头，它们时时提醒我反省自己、珍惜时间！我知道：这两张纸，就是妈妈对我无声的爱！

指导教师：朱红玲

一件新鲜事

你听：

“好肚油肚”一大早就听见隔壁张叔叔又在练单词。一提起英语，几个月前，他，可并不是这样的。

以前，开出租车的张叔叔，从来都不懂文明用语，逢到开车，无论男女老少，只要不顺心，便破口大骂，张叔叔是个急性子，几次都差点和人打起来。

上一次，张叔叔接到一个生意，半路和人家闹了矛盾，他把人家带回了家门口，让人家下车，自己却关了车门，准备回家，客人当然不高兴了，先是说了几句，然后就骂了起来，接着又打了起来，还好被别人拉下来，不然这样下去，不知道会出什么大乱子呢！

王阿姨也经常劝他，让他心平气和一点，不要太固执，可他就是不听。

如今却……

我带着疑问，踏进他的大门，问过之后，张叔叔说：“上个月，全市召开出租车司机大会。主任说，现在经济提高，有越来越多的外国人来，所以呀，要先学会简单的外语，然后呢，要提高全民素质。主任说，我们司机是市民的代表，是人民心中的‘天使’，应该以诚待客，礼貌待人，人和生意兴嘛！”

一段话，我听着都不相信这些话是张叔叔说的。

这时，张叔叔问我：“这个怎么读呀！”我看了一下说：“Howdoyoudo?”“好肚好肚”“不对，是Howdoyoudo”，“哦，好肚油肚”……

现在，我还常常看见，他免费帮刘奶奶运一些东西，还常常对小朋友们说：“要好好学习，将来才能报效祖国啊！”

看着张叔叔，我感到十分欣慰，要是大人都这样想，那样该多好啊！

一句句洪亮的声音又响了起来：“好肚油肚……”

篇7：学会待客400字作文

学会待客400字作文

啪！啪！啪！”清晨，我被鞭炮声吵醒了，我急忙穿好衣服跑出房间，哇！客厅里坐满了人，我应该怎么招待他们呢？

他们都穿着新衣服，特别是小孩子穿的大红大紫，一副喜气洋洋的样子。 “昕晰，快来招待客人。” “哦！我这就来。” 妈妈拦住我说：“客人都来了，别乱说话啊。” 我连忙跑到厨房把开水给端出来，一一的送到客人手中，突然看到一个声影好像很熟互相对视了一会儿，(www.fwsir.Com)突然想起她就是小时候和我玩过过家家的`远房亲戚――表妹，我又跑去把家里的零食全都拿出来放在茶几上，就和表妹去房间里去玩了！

我和表妹正玩得起劲的时候我听见妈妈叫我。我连忙跑去帮忙拿饭碗，摆筷子、端菜。

今天上午还活蹦乱跳的鱼，现在就成了一道美味的佳肴摆在饭桌上，还有每天叫我们起床的大公鸡，我最喜欢的鸭子和勤劳耕地的牛都变成了一道菜摆在饭桌上。客人见我这么勤快忙夸我是勤劳能干的好孩子。

篇8：学会待客教学反思

在整堂课中，我都很重视学生的倾听能力和说话能力，及时给予评价，比如在师生表演，生生表演后，让其他学生充分的说出表演中的优点和不足，又一次在培养了孩子的听说能力。还告诉学生应该怎样给别人提建议。

在整堂课中，我始终把学生放在主体地位，把时间还给学生。让学生自己观察，思考，交流，表达，表演。我始终用轻松的话语，期待的眼神，亲切的态度与学生打成一片，特别是我在扮演老奶奶这一角色的时候，尽量做到表情自然，表演到位。让学生感受到我就是老奶奶，他们在表演的时候也会端正态度，认真的对待。我还能时时用激励性的评价，从而让学生敢于表达，渴望表达，达到了良好的教学效果。（本课获常德市口语交际教学比武一等奖。）

1. 口语交际到底怎么上精彩，自己平时深入研究并不多，这种形式的教学今后还要加强探讨。

2.平时上课，口头表达能力不强的，说话自信心不足的，更要让他们上台锻炼。

3. 练习的层次要清楚一些，要看到学生通过学习后的进步。

4. 教学目标要明确，上课前学生的说话欲望、能力要有充分的了解。

篇9：学会待客教学反思

口语交际是在特定的情境里双方互动的信息传递、思想和感情交流的一种言语活动。这种言语活动的展开以及活动能力的形成，更需要大量的实践。

《学会待客》一课我设计这样的环节。

一、在回忆复述中交际

“小朋友们，最近去别人家做过客吗？那次你们玩得开心吗？那你们家里来过客人吗？他们玩得开心吗？那一定是你们招待得很周到，能不能给大家简单介绍一下？”这样的导入很自然，也很能激发学生说的愿望，因为这与他们的生活十分接近。

二、在观察图画中交际

我先让他们把每一幅图都说一说，在这其中我帮助他们，提醒他们在对话时可以说些什么．接着再把四幅图连起来说，使它成为一篇完整的话。引导学生进行评议芳芳待客的情景。这一个过程实际也是在训练学生的口语交际的能力。通过评点，既使学生学会了如何热情地待客，又让学生的口语能力得到了锻炼。

三、创设情境，在实践演练中交际

口语交际，是在具体的实践情境中实现听与说双向互动的过程。离开了情境，交际实践也就成了无源之水，无本之木。情景的创设，给学生提供了一个如临其境的平台，使学生有一种真实的感受，在交际时更加自如。我让两组孩子上讲台来演一演，刚开始找了两个说话基础比较好的，他们表演的非常好，后来找了在班级不怎么爱说话的孩子，有了前面的例子，他们也能演的有模有样。

篇10：《学会待客》教学反思

口语交际是听与说双方互动的一种语言实践活动，要激发学生人人参与交际的热情，良好的氛围是前提。《学会待客》这一话题贴近学生生活，也是很多学生亲身经历过的，为此，我在设计上力求贴近孩子的生活和实际，课前准备了茶杯、水瓶、报纸等日常生活用品，创设出实际生活情境。在教学环节上巧妙创设一些情境表演，如师生互动的情景表演、生生互动的角色表演等，创设出一种轻松、愉悦的课堂氛围，让孩子在具体的情境中乐于思维，敢于表达，从而学会基本的待客之道，同时培养学生在日常生活中的口语交际能力，提高他们的生活技能。特别是在生生互动中学生都能动起来，说起来，让整个课堂形成一种群体互动的氛围，学生在自己的好朋友面前是最放松、最自然的，他们也就更敢于表达，乐于表达，从而达到训练目的。

其次，在整堂课中，我都很重视学生的倾听能力和说话能力，及时给予评价，比如在师生表演，生生表演后，让其他学生充分的说出表演中的优点和不足，又一次在培养了孩子的听说能力。还告诉学生应该怎样给别人提建议。

篇11：《学会待客》教学反思

口语交际是听与说双方互动的一种语言实践活动，要激发学生人人参与交际的热情，良好的氛围是前提。

《学会待客》这一话题贴近学生生活，也是很多学生亲身经历过的，为此，我在设计上力求贴近孩子的生活和实际，课前准备了茶杯、水瓶、水果，玩具等日常生活用品，创设出实际生活情境。在教学环节上巧妙创设一些情境表演，如师生互动的情景表演、生生互动的角色表演等，创设出一种轻松、愉悦的课堂氛围，让孩子在具体的情境中乐于思维，敢于表达，从而学会基本的待客之道，同时培养学生在日常生活中的口语交际能力，提高他们的生活技能。

特别是在生生互动中学生都能动起来，说起来，让整个课堂形成一种群体互动的氛围，学生在自己的好朋友面前是最放松、最自然的，他们也就更敢于表达，乐于表达，从而达到训练目的。其次，在整堂课中，我都很重视学生的倾听能力和说话能力，及时给予评价，比如在师生表演，生生表演后，让其他学生充分的说出表演中的优点和不足，又一次培养了孩子的听说能力。在整堂课中，我始终把学生放在主体地位，把时间还给学生。让学生自己观察，思考，交流，表达，表演。我始终用轻松的话语，期待的眼神，亲切的态度与学生打成一片。本来我还在担心，课前没有和孩子们通通气先表演表演，怕在课堂上出现冷场，没想到孩子们都很兴奋，而且也表演的很好，出乎我的意料了。

可遗憾的是我自己的表演却差强人意。我的本意是想让学生知道有时待客并不是一帆风顺的。如果出现突发事变应如何应对。可惜我太急于求成了，没有遵循循序渐进的原则了，反而演的不伦不类，草草收场了。我应该在孩子们表演完之后，利用导语告诉孩子们，如果待客过程不是这么一帆风顺的话，你们该怎样随机的进行应变。

篇12：《学会待客》教学反思

“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际环境中进行。”创设情境能有效地促使课堂教学实现和保持双向互动，能极大地提高口语交际课堂教学的效果。这样的创设，必然会使学生有一种身临其境的感觉，学习情绪就会因此而变得热烈起来，学习口语交际的主动性就会被充分激发出来。他们就会把课堂当做“生活”，就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进“交际情境”中去作进一步地体验。而表演是小学生最喜欢的一种学习体验方式，同时表演的本身就有着很强的双向互动性。

学生由于年纪小，生活经历少，口语交际能力较弱，低年级小学生更甚。对自己在交际中产生的语音、语法、态度、语言习惯等方面的偏差可能没发觉，这就要鼓励学生互相评议，互相纠正过来。课堂上学生、老师共同参与活动，共同评价，形成一个动态的课堂。

口语交际的最终目的不是单纯地练习说话，而是让学生学会与别人交往，解决生活、学习中遇到的实际问题。除了课文中的特定情境，我还创设了生活中的情境：老师、表兄弟姐妹、外公外婆、同学等进行拓展练习。然后请小朋友们选择情境说一说、练一练、演一演。让学生在“真实”的情境中锻炼，从而提高学生的交际能力，并学会如何做人。

整节课按设计的环节步步顺利进行着，却在最后“拓展练习”的环节乱了套。意在让学生有更多参与练习的`机会，在前面的示范表演，分组表演，小组表演练习后，我让学生同桌互演。但有几对同学特别会抓紧这个难得的“说话”机会，并不按要求（待客的礼仪）表演。即刻进入话题，“表演”得眉飞色舞，唾沫乱飞——他们竟讨论起昨晚的电视情节来了。教室里“人声鼎沸”，好不热闹。看到这情景，我一下子懵了，不知所措。我可没设计有这样的情节！我快步走到他们面前，可正沉浸于电视节目中的“主人翁”正谈得起劲呢，对老师是视而不见。更可怕的是他们制造的热烈气氛正影响着全班。皱眉，无奈，怎么打断他们呢？击掌？敲讲台？可就打断了他们的积极性！好几分钟过后，我快步走到黑板前，拿起粉笔画了一个大大的笑脸。我转身时，教室里已基本安静了下来——我相信在我动手画

的时候，大部分同学已经看上来了。因为我异常的举动让他们惊讶，画画让他们好奇。有惊无险！

我尽快让自己平静下来，微笑着说：“大家练习得非常好，每个同学都很积极，可是有些同学可能忘了刚才老师提的要求，我们和别人相处要懂礼貌，谈话时要面带微笑。我看你们有些人争得面红耳赤的，不是要打起来了吧？”大家笑了，我趁机又问起训练的要求，大家又回到表演中来。

教育家苏霍姆林斯基这样说道：教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。在这个教学细节中，学生表演的内容与课堂的实践要点相去甚远。如何在不打击学生积极性的同时，拉回学生远离的思维，把实践的方向正确地引向课堂，而学生也信以为真，丝毫不减实践的兴趣。这一点我未能及时做到，说明我的课堂掌控能力略差，这是我以后要提高的部分。从本节课的效果来看，作为成年人，作为老师，我的“口语交际”仍要继续训练，用以提高我对课堂的应对能力。

篇13：小学口语交际《学会待客》教学设计

小学口语交际《学会待客》教学设计

教学目标：

1、通过待客这一语言交际训练使学生学会待客的基本礼节，能将待客的过程说清楚。

2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。

3、培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。

教材分析：

《学会待客》是苏教版二年级上册第七单元口语交际内容，主要让学生学会待客，培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。我在此教学中创设两个环节，第一个环节是通过视频观看玲玲是怎样待客的，在此环节中，让学生学习应该怎样待客，第二个环节是创设情景，即长辈来我家作客、小朋友来我家作客，让学生在不同的情境下学会招待不同的客人。

教学难点、重点：

指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。

教学准备：

1、情景表演。

2、有关招待客人的用具：茶杯、水果、课外书、儿童玩具等

板书设计：

学会待客

态度——自然大方

举止——文明礼貌

服务——热情周到

教学过程：

一、渲染气氛、导入新课

课前播放歌曲《北京欢迎你》，渲染课堂气氛

师：今天有很多老师来我们班作客，同学们应该感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎他们呢？（学生拍手欢迎）真是一群热情好客的孩子。今天这节课同学们不需要用笔，不需要用纸，只要用你的耳朵认真的'听，用你的眼睛仔细的看，用你聪明的大脑积极的想，还要用你的一张巧嘴大胆的说。

板书：听看想说

师：老师听说你们的暑假生活过得丰富多彩，有的出去旅行，长了不少见识，有的在家帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。不过今天老师想了解了解在暑假中，有没有到别人家作客，都到了谁家？

生：我去过外婆家。

师：老人年纪大了，多看望他们，他们会很高兴。

生：我到过朋友家。

师：多交朋友是件快乐的事。

……

师：玩的怎么样？

生：很开心。

师：开心一定与主人的热情周到分不开，生活中常常有不同的人来家里作客，学会待客可是一门学问，今天我们就一起来聊一聊学会待客的话题。

板书课题：学会待客

二、学习待客

师：先请大家看一段录像，看录像前请听清楚要求：请你看明白录像中的玲玲在招待客人时是怎么做的，她说了些什么，说话时的神态怎么样。听明白了吗？

（播放视频）

师：看完短片，谁来说说，王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，玲玲的态度怎样？（板书：自然大方）她都做了些什么？

生：请王阿姨进屋

生：请王阿姨坐下

生：请王阿姨喝茶、请王阿姨看电视、和王阿姨聊天……

师：谁能用一句完整的话说一说，王阿姨来了，玲玲先干什么，然后干什么，再干什么？

（出示课件）

生：王阿姨来了，玲玲先请王阿姨进屋，然后请王阿姨坐下，给她倒茶，请她看电视，和她聊天。

师：看来玲玲待客很有条理。你觉得她是一个怎样的孩子？

生：她是个有礼貌的孩子。板书：文明礼貌

师：那她都说了哪些礼貌用语呢？

生：谢谢、不客气、请进、请坐

师：生活中，除了这些礼貌用语，你们还经常用到哪些呢？

生：对不起、没关系、再见、您……

师：现在我们一起来看大屏幕，大声的读一读这些礼貌用语。

生：读礼貌用语

师：生活中多说礼貌用语，你也会和玲玲一样变得有礼貌。

师：除了有礼貌，你还觉得玲玲待客怎么样？

生：热情

板书：热情

师：王阿姨来了，玲玲怕她久等，还请王阿姨看电视，你们觉得玲玲考虑得怎么样？周到吗？

板书：周到

师：王阿姨来了，玲玲笑脸相迎，王阿姨走了，玲玲肯定也会礼貌相送。

师：大家想象一下玲玲会怎样送王阿姨走呢？

生：和她说再见，等阿姨走远了，再轻轻关上门。

师：大家可不能小看这些细节，这些啊，都能体现你的热情和周到。看了玲玲待客，相信大家学到了不少的待客方法。生活中，会有不同的客人到家里玩，比如说你很久没见面的疼爱你的外婆来你家，爸爸妈妈都出去了，你会怎样招待她？现在大家静静的想一想，再说一说你会怎么做？怎么说？在我们的临时会客室来现场招待你的外婆。

情景表演：外孙女在家招待外婆

师：送走了外婆，谁来说说，外孙女招待外婆怎么样？

生：很周到，给外婆捶背，给外婆倒茶，还请外婆吃水果

生：我觉得声音有点小。

师：是的，老人年纪大了，耳朵可能有点背，说话的时候要大声点。

师：刚刚外孙女的表现非常好，那大家想不想过把当小主人的瘾?

生：想

师：那好，我们现在分小组情景表演，这次到你家作客的是你的一个或几个同龄小伙伴。请各组先讨论讨论该怎么招待他（他们）或她（她们），然后分角色在小组内表演，老师选出其中两组上台展示。

小组讨论，然后表演，师生评价、颁奖，用热烈的掌声表扬最佳小主人和最佳小评委。

师：生活中，除了熟悉的客人，还会来陌生人。如果是陌生人，你会怎么办？

生：不能开门。

师：是的，陌生人里面有好人，也有可能是坏人，大家太小，还不能分辨，所以我们如果单独在家的时候，一定要提高警惕，不能随便开门，学会保护自己。

三、让学生招待来听课的老师，适时评议。

师：既然我们班今天来了这么多的客人，我们应该热情地招待他们。老师这儿准备了一些糖果、水果，谁愿意尽地主之谊，招待招待他们？待会儿请客人评一评他们的表现。

四、总结延伸

师：听了大家的发言，看了大家的表演，老师深深的感受到你们真了不起，小小年纪就知道了怎么待客？老师今天还给大家带来了一份礼物，大家请看大屏幕。

出示课件：待客三字经：客人来，起身迎。引入座，茶水敬。客人走，说再见。客走远，门轻关。

生：大声齐读

师：孩子们，你们知道吗？我们的祖国有着五千年的文明史，华夏儿女都是热情好客的，日常生活中来客人了，除了用上今天所学的待客方法，还要带上你的真心和诚意，让客人感到高兴、舒服。生活中也一样，只要你敢于交际，善于交际，那么这朵文明礼仪之花就会开得更加灿烂！

篇14：春节待客作文

春节待客作文

盼啊！盼啊！春节终于来了。人们个个穿着新衣服，个个精神饱满。在爆竹声中，我们家也迎来了最重要的日子——招待客人的日子。

一大清早，妈妈就把我从温暖的被子里拉出来。妈妈对我说：“我要去买菜了，如果有客人来，你先招待一下，我马上回来。”一瞬间，我瞬间变了脸色，心里直犯难：我从来都是妈妈得“跟屁虫”，没有亲自上过阵，这次我会不会做不好呀？妈妈仿佛看穿我得心思，对我说：“你已经长大了，你会做好的。”虽然妈妈鼓励着我，但我的心里还有点忐忑不安。妈妈简单嘱咐我几句，就走了。

我开始准备起茶杯和茶叶，我先把茶叶放入每个茶杯中，然后把热水瓶放在桌边。趁着客人还没来，我开始扫地、拖地。当我拖到一半时，舅舅一家来了，我连忙招呼他们坐下，然后跑到桌边准备倒茶。“给，新年快乐！”舅舅笑着从口袋里拿出了一个红包。“这怎么好意思呢！”我羞红了脸，但心里高兴极了。

客人们陆陆续续地来了，我的端茶工作越来越忙碌了。我正端给外婆一杯茶时，调皮的表弟跑过来撞了我一下，害得我把滚烫的茶水溅到了外婆的手上。我一边帮外婆擦干，一边吹着外婆的手，生怕外婆会被烫伤。外婆摸摸我的头，慈祥地安慰我：“没关系，外婆皮厚了，不会有事的。你啊，真的.长大了！”听了外婆的话，我的心情立即由阴转晴，倍感舒畅。忽然，又来了一个“客人”——定睛一看，是我妈回来了。妈妈看了我一眼问：“客人都招待好了吗？”“yes！”我自信满满地说。妈妈笑着说：“你这个小鬼头，会招待客人了。”我心里的那块大石头终于落地了。

这一夜，我兴奋得一夜没睡好。我望着窗外，把划过的烟火当作流星，许下了新年的新愿望。我相信，在新的一年里，我一定会有更大的进步，更大的收获！

篇15：学会作文小学

人的一生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的.行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

……“砰”我又一次把拳头砸向钢琴一阵杂音，如我杂乱无头绪的心。

我从五年级开始学琴，才学了不到一年，老师就要求我弹3级的考级曲目了。

这个音不对”我的心又一次的浮躁起来。我的无奈似落水的盲人，识不出方向。我拼命挣扎，却无能为力，绝望，像无边无际的黑暗，向我袭来。

“这个错音总算搞定了，烦死了……”在我的抱怨声中，我总算能弹完整首曲子了。

我走在小区里散步，心里还不断想着怎么弹好那首曲子，突然，一阵清脆的哭声响了起来，我放眼望去，只见一个小男孩摔在地上——那是个正在学步的孩子，孩子的脸上挂满了泪珠。但他的父母似乎没有帮他的意图，站在那里，看着他，好像用他们的眼睛再跟他交流：“孩子，没事，站起来继续走吧。”那孩子在地上坐了一会儿，擦了擦眼泪，爬起来继续歪歪扭扭地走。我似乎在那孩子身上学到些什么……

我坐在小区的院子里，仔细回想刚才的事，把那个小男孩学步的过程与我弹琴的经历放在一起，突然我想到了“坚持”这个词，那个小男孩学步的过程和我弹琴的经历有着共同的特点——都遇到了困难。他在坚持，不怕疼，一步一个脚印的走着；而我则遇到坎坷，我选择了放弃和浮躁。这难道不是真谛吗？

经过几天的艰苦训练，我终于能把这首曲子弹的不但流畅而且动听了。在弹琴课上，我也受到了老师的表扬，老师说我是她有史以来，第一个看见能在一个星期时间里，把这首曲子弹得这么好的学生……

一个学步的孩子，让我学会了坚持！