乐于助人的丁爷爷作文（共12篇）由网友“孤独煞星”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的乐于助人的丁爷爷作文，我们一起来阅读吧!
篇1：乐于助人的丁爷爷作文
乐于助人的丁爷爷作文
校门卫师傅丁爷爷，是个乐于助人的好爷爷。
周四，老师布置了很多作业。我却粗心地把作业本忘在了教室里，等到晚上才发现。爸爸决定送我到学校拿本子。那时天已经黑了。丁爷爷非常和蔼地帮着找教室的钥匙，还送我们到了教室里：“小孩子嘛，难免的。”
还有一次，是周五，放学后一直没人来接我。我像一只长颈鹿，伸着长长的脖子焦急地盼望着家里来一个人。丁爷爷看我着急，主动提出帮我打电话给家长。可是爸爸妈妈的电话都打不通。我都急哭了。丁爷爷安慰我，没事的，还留我吃晚饭。最后，到8点多，爸爸才来接我。爸爸解释了原因，向丁爷爷表示感谢。丁爷爷却说：“没事，这点小事不值得谢！”
听同学们说，他们也都接受过丁爷爷的帮助。帮同学送书到教室啊；生病时在门卫室等家长来接，丁爷爷会很关心地询问情况啊；帮同学到校外小店买东西啊。丁爷爷做过的好事简直说不完！丁爷爷现在是我们学校很有威望的人哦！
赠人玫瑰，手有余香。丁爷爷是我的榜样，我也要做他那样的人！
篇2：乐于助人的爷爷作文
我的爷爷，是一个非常乐于助人的老好人。
有一次，我和爷爷到农贸市场去买小菜。我跟着他高兴地走到了农贸市场门口不远处。这时，我突然看到市场门口的地上坐着一个老人。他的手一只断了，一只手指不全，而且两只脚都残废了，不能够工作。他在不停地向人们乞讨，不停地说：“先生，小姐……行行好，可怜可怜我这一个残疾人，给一口饭吃吃，给一点钱用用……”人们从他的身边走过，没有一个向他看一眼，更没有一个人停下来给他一点东西或者一点钱乐于助人的爷爷作文5篇乐于助人的爷爷作文5篇。这时，爷爷走过去，站着问他：“你是哪里人?怎么会残疾的?”那个人一一作了回答。爷爷听完他说的话就毫不犹豫地把袋中用来买小菜的钱都给了他，说：“我只有这一点买小菜的钱，都给你了。稍微帮助你一些。”那人不停地说：“谢谢，谢谢，你这位好心人一定会有好报的。”
然后，爷爷对我说：“婷婷，现在我们只能够回家去了。今天，我们就少烧一点小菜来吃，好吗?好在昨天还有一些菜留着，今天只要热一热就好吃了。”我说：“爷爷，你又不认识他，为什么要把袋里的钱都给他了?”爷爷说：“他是残疾人，不能够靠自己的'劳动来养活自己，我们应该尽一点力来帮助他。你说对吗?”“噢，爷爷，我明白了。以后我也要像你一样来帮助那一些残疾人。”“对，你真是我的好孙女!”
这就是我爷爷，一个乐于助人的好爷爷。
篇3： 乐于助人的爷爷作文
校门卫师傅丁爷爷，是个乐于助人的好爷爷。
周四，老师布置了很多作业。我却粗心地把作业本忘在了教室里，等到晚上才发现。爸爸决定送我到学校拿本子。那时天已经黑了。丁爷爷非常和蔼地帮着找教室的.钥匙，还送我们到了教室里：“小孩子嘛，难免的。”
还有一次，是周五，放学后一直没人来接我。我像一只长颈鹿，伸着长长的脖子焦急地盼望着家里来一个人。丁爷爷看我着急，主动提出帮我打电话给家长。可是爸爸妈妈的电话都打不通。我都急哭了。丁爷爷安慰我，没事的，还留我吃晚饭。最后，到8点多，爸爸才来接我。爸爸解释了原因，向丁爷爷表示感谢。丁爷爷却说：“没事，这点小事不值得谢！”
听同学们说，他们也都接受过丁爷爷的帮助。帮同学送书到教室啊；生病时在门卫室等家长来接，丁爷爷会很关心地询问情况啊；帮同学到校外小店买东西啊。丁爷爷做过的好事简直说不完！丁爷爷现在是我们学校很有威望的人哦！
赠人玫瑰，手有余香。丁爷爷是我的榜样，我也要做他那样的人！
篇4：乐于助人的爷爷作文
他年过古稀，中等身材，两鬓斑白，宽阔的脸宠，浓密的眉毛，眼神中带着老人的慈爱，知道这个人是谁吗?你看他走起路来腰杆板直，脚步稳健，如果看他的背影，还真说不准他到底有多大年纪。可不要轻视我说这个人呦!他可是最让我佩服的人!
我记得有一次，我回了一老家，好久没有见过他了，他变了，他变的乐于助人了，变得关心别人了，在一个阳光明媚的早晨，我起来以后他就去帮助别人了，过来了两个人，那两个人拿很多东西，他就去帮助那俩个人，把那两个人的东西放到地方以后，他就说：“孩子你一起去帮助他们吧!“我说：“我不去，您不累吗?”他说：“帮助人是一件好事。”他就去了，去了几个小时，他会来了，他拿了几相奶子，送给好几家人呢!而且不计报酬从此他天天这样，还为别人着想，我非常的敬佩他。
瞧，这便是我乐于助人的爷爷，我最敬佩的人也是我的爷爷。
篇5：乐于助人的守门爷爷
乐于助人的守门爷爷
乐于助人的守门爷爷“陶爷爷好！”我一踏进院子就对守门爷爷打了声招呼，他也笑眯眯地对我打了声招呼。他，就是我们院子守门的老爷爷――陶爷爷。
陶爷爷已经年过六旬。他那张蜡黄、干瘦的脸上布满了皱纹，只要他一笑，脸上的皱纹就被挤得像一条条小沟沟似的。他待人和善，我们院子里的小伙伴总是尊敬地叫他“陶爷爷”。
我不禁一边上楼，一边回想起来．．．．．．
记得是在一个周末，我在院子了骑自行车玩，让清爽的风为我梳理头发。在滑下一个坡的时候，我没注意轮下有一个小石坑，“嘭”地一声，连人带车一起摔倒在地上，“哎哟！好疼啊！”我不由得喊起来。陶爷爷闻声赶来，一边扶起正在揉腿的我，一边说：“快起来，摔疼了吧？瞧，车也摔坏了。你去树阴下歇歇，我帮你修修车。”我连忙说：“不用了爷爷，我．．．．．．”“哎呀，没关系的。”陶爷爷打断了我的话，这时，陶爷爷已经把工具箱拿出来了。只见爷爷点着一卷烟，然后蹲下，仔细地瞧了瞧，拿起钳子左扭扭右转转。火热的`太阳在他头上照着，几颗豆大的汗珠从陶爷爷的头上淌了下来，可他顾不上擦，一个劲地的帮我修车，我心里真不是滋味儿。
时间一分一秒地过去了了，车终于修好了。我乐得蹦了起来：“谢谢爷爷！”“不用谢，下次一定要注意啊！”陶爷爷捶了捶背笑着说。
有一段时间，小偷特嚣张――有许多小区里的电动车被偷了。我们家刚新买了电动车，听到这个消息，我们都紧张了。于是爸爸妈妈就在院子里想办法。可是，大半天过去了，一个好办法都没想出来。这时候，陶爷爷走了过来，亲切地说：“如果不介意的话，就锁在守门室旁边吧！我在窗户上打个洞，用一根铁链锁着。”爸爸妈妈瞪大了眼睛：“真的吗？那太谢谢您了！”从那以后，陶爷爷家没少进老鼠和蟑螂，可他却说没关系。我们全家都很感激他。
一为年过六旬的老爷爷，本应该在家中安享晚年，可他却在小区热心地帮助大家。陶爷爷在我心目中的地位渐渐变高了。
“ 哎，你这孩子，怎么还不进家门？外头凉，小心感冒！” 原来是陶爷爷上楼打扫卫生了。“哦，我马上进去！”不知怎么的，一股暖流涌上心头．．．．．．
篇6：乐于助人的守门爷爷
乐于助人的守门爷爷
乐于助人的守门爷爷“陶爷爷好！”我一踏进院子就对守门爷爷打了声招呼，他也笑眯眯地对我打了声招呼。他，就是我们院子守门的老爷爷――陶爷爷。
陶爷爷已经年过六旬。他那张蜡黄、干瘦的脸上布满了皱纹，只要他一笑，脸上的皱纹就被挤得像一条条小沟沟似的。他待人和善，我们院子里的小伙伴总是尊敬地叫他“陶爷爷”。
我不禁一边上楼，一边回想起来．．．．．．
记得是在一个周末，我在院子了骑自行车玩，让清爽的风为我梳理头发。在滑下一个坡的时候，我没注意轮下有一个小石坑，“嘭”地一声，连人带车一起摔倒在地上，“哎哟！好疼啊！”我不由得喊起来。陶爷爷闻声赶来，一边扶起正在揉腿的我，一边说：“快起来，摔疼了吧？瞧，车也摔坏了。你去树阴下歇歇，我帮你修修车。”我连忙说：“不用了爷爷，我．．．．．．”“哎呀，没关系的。”陶爷爷打断了我的话，这时，陶爷爷已经把工具箱拿出来了。只见爷爷点着一卷烟，然后蹲下，仔细地瞧了瞧，拿起起子左扭扭右转转。火热的太阳在他头上照着，几颗豆大的汗珠从陶爷爷的'头上淌了下来，可他顾不上擦，一个劲地的帮我修车，我心里真不是滋味儿。
时间一分一秒地过去了了，车终于修好了。我乐得蹦了起来：“谢谢爷爷！”“不用谢，下次一定要注意啊！”陶爷爷捶了捶背笑着说。
有一段时间，小偷特嚣张――有许多小区里的电单车被偷了。我们家刚新买了电单车，听到这个消息，我们都紧张了。于是爸爸妈妈就在院子里想办法。可是，大半天过去了，一个好办法都没想出来。这时候，陶爷爷走了过来，亲切地说：“如果不介意的话，就锁在守门室旁边吧！我在窗户上打个洞，用一根铁链锁着。”爸爸妈妈瞪大了眼睛：“真的吗？那太谢谢您了！”从那以后，陶爷爷家没少进老鼠和蟑螂，可他却说没关系。我们全家都很感激他。
一为年过六旬的来爷爷，本应该在家中安享晚年，可他却在小区热心地帮助大家。陶爷爷在我心目中的地位渐渐变高了。
“哎，你这孩子，怎么还不进家门？外头凉，小心感冒！” 原来是陶爷爷上楼打扫卫生了。“哦，我马上进去！”不知怎么的，一股暖流涌上心头．．．．．．
篇7：乐于助人的爷爷作文400字
乐于助人的爷爷作文400字
我的爷爷是退休干部。他身材又高又瘦，经常穿着一件清洁而朴素的蓝制服和一双黑色布鞋。他头发花白，眼睛不大，笑起来都眯成一条线。他那慈祥和蔼的脸给人留下美好的印象。
我奶奶身体不好，所以家里买菜煮饭的.家务事都是爷爷操劳，他整天忙忙碌碌，显得苍老。爷爷喜欢喝酒、抽烟，也乐意帮助别人。邻居李奶奶八十多岁了，她的儿子不在身边。爷爷每天帮她买菜，生病时帮她抓药已经有好几年了。有一次，她家的热水瓶坏了，爷爷知道了，怕她晚上没有热水喝，立刻上街买。突然，天空下起倾盆大雨，爷爷全身都被雨淋湿了。李奶奶感激地说：“太谢谢你了！”又有一次，李奶奶生病了，爷爷马上扶她上医院看病，替她抓药，有的药买不到，爷爷四处打听，为她买药。李奶奶时常这么说，“你关心我胜过我的儿子啊。”爷爷亲切地说：“这是我应该做的。”
爷爷还经常帮邻居们买菜，搬东西……只要他能做到的事就尽力而为。邻居们都赞扬爷爷是个大好人。我从心眼里感到敬佩和自豪。
我想，我一定要象爷爷那样乐于助人。
篇8：《爷爷和小树》说课稿丁红
黑龙江省红兴隆分局饶河农场小学 丁红
今天我说课的内容是人教版小学语文一年级上册第二单元第5课《爷爷和小树》
第1课时教学设计。下面我将从课标、教材、学情、教学目标、教学重、难点、教学方法、教学程序、板书设计，这几方面进行说课。
一、课标要求与分析。
在语文课程标准第一学段的《识字写字》要求中指出：
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。
第2条阐述的是知识目标，行为动词是：认识、会写。学习水平是：了解、掌握。学习内容是：常用汉字。1600～1800个与800～1000个是学习内容的数量。
第3条第一句阐述的是能力目标。行为动词是：掌握、写、注意。学习水平是：独立操作、独立操作、模仿。学习内容是：汉字的基本笔画和常用的偏旁部首、笔顺规则、间架结构。写字的其他条件是：用硬笔。
第3条第二句阐述的是情感目标。行为动词是：感受。学习水平是：经历。学习内容是：汉字形体美。
二、教材分析。
《爷爷和小树 》是人教版小学语文一年级上册第二单元的第5课。之前已学过四篇古诗和诗歌形式的短小的课文。本课是记叙文的形式。课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。选编课文的意图是通过的阅读故事来重点学习识字、写字、理解重点词语和练习朗读，为学生今后阅读、书写奠定基础。
三、学情分析。
本届一年级新生学前统一在公办幼儿园中接受教育，学习程度比较整齐。学前期识字少，一年级新生虽然对学习生字很有兴趣，但缺少识记生字的方法。注意力时间短，形象思维占主要优势，抽象生字符号记忆慢。
四、教学重、难点
课标要求：“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”第一学段的教学
重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。教材分析中指出：本课时主要进行认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正确、流利地朗读课文。所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。
教学重点：认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正确、流利地朗读课文。
课标要求：“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”但从学情分析中看出，形象思维占主要优势，抽象生字记忆慢。所以，预测“识记生字”是学生学习的难点。
教学难点：认识10个生字。 五、教学目标
依据《新课标》对本学段的阅读要求和教材内容，同时结合一年级学生的认知水平，我拟定了这两点教学目标。
知识和能力目标：通过听读、领读、游戏、示范、讲解等方式，学生认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”，正确、流利地朗读课文。
情感目标：通过在朗读训练，学生初步感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它们
六、教学程序。
根据以上分析，本课我设计了四个教学环节： 一、看图谈话揭题。 此环节3分钟左右。 考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力持久不够的特点，努力做到有收有放，有静有动。上课开始，课件一片绿色的树木便出现在孩子们面前，小树们亲切的问候，似朋友般面对面的交流，极大的诱发了学生的学习兴趣！通过揭示课题，认识“爷”这个字和“父”字头，分散教学重难点。 二、初读课文、自主识字。此环节15分钟左右，主要解决知识和能力目标：通过听读、领读、游戏、示范、讲解等方式，学生认识10个生字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。
这是学生第一次接触的记叙文。在朗读课文前，老师首先教同学们自然段的小知识，给文章的自然段写上序号。主要目的是培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法。
课表要求小学1―2年级要认读生字1600―1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的
教学。认读生字放在读课文中初步感知；让学生在整体的朗读中，进行生字的认读与巩固，力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。在巩固生字中，我抓住了孩子们的心理、生理特点，利用孩子们的年龄特点和认知规律，指导孩子们通过学习偏旁和组词来记一记这些字词等，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受，培养学生识字兴趣。
三、再读课文，整体感知内容美。此环节10钟左右，主要解决知识和能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：通过在朗读训练，学生初步感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它们。
首先要求学生把句子读通顺连贯，理解之后再读出真情实感。每一次读书教师都提出不同的要求，体现了不同的.目的。在读书的方式上，老师精心设计，形式多样：范读，集体得齐读，个人的自由读，有语气的朗读等。课上学生充分地读，书声朗朗，是取得语文教学良好效果的保证。小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在听读实践中反复多次和汉字见面，最终化生为熟。使课堂中学生听和说的语言实践活动时间猛增，达到巩固识字的目的。
在引导逐段学习课文时，运用电教媒体和实物帮助学生理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么。在和谐的气氛中讨论，在探究中求知。学完天冷时爷爷给小树裹上稻草与天热时小树用树荫给爷爷遮挡阳光这两小节，学生很自然地理解了人与自然的密切关系。在生动活泼的学习过程中，学生握了知识，提高了能力，又受到了积极的情感熏陶。
四、书写体验汉字美。此环节10钟左右，主要解决知识和能力目标：会写“不”“开”2个字。】
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。本设计重点体现《新课标》中“多认少写”的原则。但并不弱化对汉字书写的指导，如规范学生正确的写字姿势，让学生观察字形、尝试书写、重点提示、独立自评、合作互评等，重视引导学生掌握基本的书写技能。本着分散难点的原则，本课时完成一半的书写任务。
作业设计：回家把课文读给家长听。以进一步巩固生字。
七、板书设计
撑伞
爷爷 和 小树
穿衣
这是我这一课的板书设计，是课文内容的浓缩，揭示人与自然的关系，有利于学生对课文的理解和记忆。
以上就是我对《爷爷和小树》一课的设计说明，如有不到之处，恳请大家提出宝贵的建议。谢谢！
篇9：乐于助人的张爷爷小学生作文
乐于助人的张爷爷小学生作文
我们社区中有一位好邻居，他虽然年纪已经大了，但他总是喜欢帮助我们，他就是张爷爷。
张爷爷的一双大眼睛旁边有许多皱纹，笑起来的时候，皱纹都在眼角边，他一头白色的头发，看上支前六十岁左右了。
记得有一次，妈妈送我上学，从地下室里把自行车推出来后，发现车胎没气了，好像有一个洞，外面正下着倾盆大雨，一般很少有修车的，妈妈刚要把车推回地下室时，张爷爷正好出来了，他和蔼地说：“别推下去了，我来帮你修吧！”说完，张爷爷从家里端出一盆水，坐在小板凳上，便要开始修了。他把内胎从外胎中拿出来，先打上气，再把内胎放入水中，过了一会儿，水冒出了气泡，找到了一个小小的'漏洞，张爷爷先把木头把内胎磨干，然后把专贴漏洞的纸拿出来，贴在那个洞上，用木头再磨几下，接着把内胎磨干，然后把专贴漏洞的纸拿出来，贴在那个洞上，用木头再磨几下，接着把内胎放进外胎，最后打上气，自行车又能骑了。只见张爷爷累得满头大汗，妈妈从口袋里摸出五块钱放到张爷爷手中，但张爷爷微微一笑，说：“不用了，我应该做的，为大家服务嘛！”“快收下吧！别客气了！”“没事，又不累！”争执半天后，妈妈没办法，只好收回了，张爷爷却乐呵呵地回去了。
张爷爷乐于助人，这让我们社区里的人都十分敬佩他。我想：如果社区里每个人都这么好心，那社区一定会更好。
篇10：写人的优秀作文：乐于助人的爷爷
一个光秃秃的脑袋上长着一张挂满沧桑的脸，可奇怪的是，这样一个平凡的老头子，却得到了全小区人的尊重。知道为什么吗?下面就让我一一道来。
一天下午，爷爷和他的伙伴一如往常在楼下一边下棋，一边叙旧。不一会儿，天空却突然变了脸，天上乌云滚滚，狂风大作，就连雷公电母也吵起了架。爷爷他们只好散了棋局，各自回家了。果然，不大一会儿，天上便下起了倾盆大雨，雨水打在人的身上都生疼生疼的。这时，爷爷一拍脑袋瓜子，说：“哎呀!王大婶今天不在家，她家衣服还没收呢!”说完，一溜烟就跑了。等爷爷回来时，他便成了一个“落汤鸡”。这时，奶奶臭着脸说：“我说你咋对别人家的事那么伤心呢?自己家衣服没收你不收，偏偏跑去别人家收?结果自己又被淋湿了身子。”爷爷挠了挠头，说：“这不是一急给忘了嘛。”
一天清晨，爷爷正煮着早餐，这时，手机响了，原来是王大爷打来的。王大爷说：“老颜呀，我儿子出差去了，这不正巧，水龙头坏了，你看你能来帮忙修一修吗?”“好咧，我现在就过去!”爷爷说完后就急急忙忙地出了门。来到王大爷家后，三下五下就把水龙头修好了，爷爷擦了擦额头的汗水：“好了，你这水龙头修好了!”王大爷开心地说：“真是不知道该怎么感谢你了!”这时，爷爷好像想起了什么，“呀!”地叫了一声，“我家里还煮着早餐没关火呢!”于是朝家的方向狂奔。果不其然，回到家后，奶奶黑着脸，戳着爷爷的脑袋说：“你说你，出去了也不知道关火，万一爆炸了怎么办呢?”爷爷轻轻地说了一句：“我不是故意的嘛。”
像这样的事例真是像天上的星星一样数都数不清。上个星期五，爷爷为了帮李大叔接孙子，自己的孙子都忘了;昨天，爷爷收养了小区里的流浪猫，家里缺被猫弄得一团糟……这下，你知道为什么爷爷那么收人尊重了吧!这个乐于助人的爷爷还真是让人又爱又头疼啊!
公众号： 北海奇趣作文
篇11：乐于助人作文
一天大雨过后，河水涨了，小动物们用来过河的小桥被淹没了。刚从外婆家回来的小兔过不了河，不能回家，心里可着急了。
正在这个时候，一只乌龟游了过来，小兔子连忙向他招手。还没等小兔子开口，乌龟大哥就游过来说：“兔子小弟，你是要过河吗？来，快爬到我的背上来吧！我驮你过河。”小兔子听了后小心翼翼地爬到了乌龟大哥的背上，它高兴地问：“谢谢你，乌龟大哥，你真好！”
不一会儿，乌龟大哥就把小兔子驮到了对岸，小兔子开心地向它告别后就回家了。
【乐于助人作文锦集九篇】
篇12：乐于助人作文
我有一个热心的同学。他长着一张鹅蛋脸，直勾勾的大眼睛上有一对粗粗的浓眉，眼睛下面长着塌鼻梁，鼻梁下有特别富有表情的薄嘴唇：从这张嘴巴中说出的话会让你心悦诚服。他很活泼，班上成绩和我总是不分上下。他就是我们班的—肖斐文。
有一次，我在教室里做作业，就在快要做完的时候，数学练习册的扩展练习里又一道难题难住了我，我在纸上写呀、画呀、涂呀，就是想不出来。急得我像热锅上的蚂蚁，在望望窗外，快要到中午12点了，一想：这可怎么办呢？
就在这时，坐在我旁边走了过来，对我说：“是不是数学题做不出来了？我来帮帮你吧。”只见同桌仔仔细细地读了几遍题，便对我说：“你读读这道题，再认真想一想。”我又读了几道题明白了大致的意思，她又对我说：“你看这是属于植树问题的那一种？”“两端都不种。”“对了，你看，它说一条公路要在它的两边种上树，要求每三米种一棵，公路一共长300米。所以列算式该怎样写呢？”她边说边在纸上画了一下图。我听着她的话，看着画的图，心里反复想着，突然灵光一现，我飞快的写出了这个算式。“对了，你真是一点就通啊！那接下来呢？”我又写出了两个算式。同桌激动地说：“你看你也不是不会，就是需要有人给你指点一下。”我满怀感激地对他说：“谢谢你，肖斐文。”说完之后，我就回家了。
他就是一个乐于助人的人，总是在别人需要帮助的时候，伸出援手。他值得我们学习。
【【精品】乐于助人作文合集9篇】
★ 宫保鸡丁的作文
★ 有趣的丁老师作文
★ 竞选稿作文
★ 丁晓兵颁奖词
★ 槐香人生作文
【乐于助人的丁爷爷作文（共12篇）】相关文章：
小学生作文描写人物的方法2023-09-06
末夏初二作文2022-11-29
贾汪的书信作文2022-12-18
丁小点 语录2023-03-24
竞选作文750字2022-10-17
童年记忆初中写事作文400字2023-11-05
写人物外貌的小学生作文2023-03-09
初一鲁迅的作文2023-07-10
迟到记周记2022-08-26
淘气的小侄子作文650字2022-06-04