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叮铃铃作文450字

时间：2022-12-16 07:36:39 更多作文收藏本文下载本文

叮铃铃作文450字（精选12篇）由网友“一颗橙”投稿提供，这次小编给大家整理过的叮铃铃作文450字，供大家阅读参考。

叮铃铃作文450字

篇1：叮铃铃作文450字

叮铃铃作文450字

“叮铃铃”，铃声响了，把手机拿出来，看了看，我仰望天空，这一天来了。这一天我期盼很久了，它来了，但现在我希望它能晚来几天，但我能够明白，这已经不可能了，“生米已经煮成熟饭了”一切已经来不及了。

不过这一天我并没有因此或喜或悲，我看开了，人要向前看，珍惜当时，不要给自己留那么多遗憾。过去的已经过去了，重要的是当前，就算当前我们没做好，我们要哈哈一笑说“我尽力了这不是遗憾'

6月30日，六月的最后一天。大家都可以明白，是大家解放的一天，也是朋友离别最多的一天。

我是一名学生，因可能是特殊一年所以今年我们提前考试了，明天我们要领通知书，所以我的初中二年级，马上结束了。不敢想，我们明天会怎样，生活一年的同学，还有老师。记得以前我小学毕业那一天老师和我们一样，恨时间太匆匆，那天，她给我们讲了许多道理，讲着讲着我们都哭了，我们哭的很痛快，这将成为我人生的一个难以忘记的日子。而在今天的'现实生活中也许我们将面临像那一样“生离死别”，说句实在话初一那时，我也不像这样，因为那时我觉的时间过的慢。有足够的时间，也没想那么多，再加上那时我不够成熟青春期的叛逆，就这样初一给我永久地给我们道别了。

在今天我不能那样了，我要懂得珍惜，要成长起来，明天我会再一次勇敢地踏入这个班级，初二我准备好了。

篇2：叮铃铃作文850字

叮铃铃作文850字

叮铃铃……，闹铃又响了，我睁开惺忪的睡眼，伸了个懒腰，准备走出卧室。这时候，我发现在书桌上放着一张纸，上面写着：“亲爱的刘依霖同学，今天，是世界无所事事日，希望你能够愉快的度过这一天！上帝书 xx年6月12日。”

“哇―”我一声大叫就扑到了床上，心中忐忑不安的，心跳渐渐加快。心想：咦？既然是无所事事一天，大街上会发生什么事呢？我怀着好奇心的心情走到了餐厅准备吃早饭，发现爸爸妈妈都坐着，什么也不干，还愁眉苦脸的，好像有什么心事。于是，我走上前去问爸爸，爸爸大叹了一声，什么话也没说，继续发呆。我发现，我从爸爸妈妈的嘴里问不出什么事了。

过了一会儿，我就走到了大街上。“啊啊啊啊啊啊啊啊啊！”只听见我又大叫了一声，发现大家也在愁眉苦脸的走来走去的，还嘟嘟囔囔着什么，我过去一听，他们都在对自己说：“你好么？我很好。你好么？我很好……”很没劲，我转了一会儿，就回家了。

到家以后，我什么事情也没的'做，就打开了电视，只见，电视的频道什么也没有，全部黑屏了。不不不，有字，上面写着一行很小的字：“今天是无所事事日，所有电视台禁播！！！”“啊呀啊呀呀呀！”我又大叫了一声，解了解气，又给我的best friend（最好的朋友）周周喇叭花（周华林）打了个电话，请她到我家来玩，她回答说：“嘻嘻，是在对不起哈，我爸爸妈妈不让我出门咯，所以我不能和去你家，实在是太sorry咯！886（拜拜了）！”“呃―！！”我伤心极了，就下定决心，心想：哼！不可能，我一定能有所事事的。我就打开电脑，上了zw．cxzw．com网站，来到了创网，写了一篇文章，发表了，可是，过了好长时间，还是“待审核”。我心里正发愁呢，突然，有一个对话框出来了，上面写着：“ 今天是无所事事日，创网停止营业一天！！！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，我受不了了！”我这次狂叫了一声，但也没办法，就坐在沙发上干坐着。

“1、2、3、4、5、6、7……99999999999999999999、100000000000000000000，唉―，这一天，什么时候过完哪？下次，在有无所事事日的时候，我一定要移民到另

篇3：手机叮铃铃作文900字

手机叮铃铃作文900字

人家都说，学校里老师在讲课的时候是绝对不允许手机铃声响和打手机的。虽然现在人人手持一部部名牌手机。但是，在给我们学生上课的时候，是不能打的(嘿嘿！在我们面前没有办法了吧！)。可是，可是还有一些老师，不顾我们这些莘莘学子那渴望知识的目光，依然以“打自己的手机，让别人说去吧”的心态来我行我素(值得学习，值得表扬！)。

譬如说，我们的“老班”(班主任兼全班同学的“仇人”)首老师。他，就是一个手机在数学课上扬起悦耳音乐的老师。先别忙着说他怎么对学生这么不负责任，有的时候，铃声响了他也不接，只任我们这些“视手机铃声为笑话”的学生们哈哈大笑(也不知道有什么好笑的，不过我也笑得很厉害)。

那天，我们“老班”的手机又唱起了自己的拿手好歌。俺们班的同学又如疯子一般(和当年阿基米德解开王冠是否是纯金的难题似的)大笑了起来。谁知，首老师义无反顾地走出教室，接起了手机。这可不得了了，我们班里简直是炸开了锅呀，笑的笑，说的说。哎呀，那情景，只能用四个字形容：壮观、热闹。全班56个同学都在讨论老师接手机的问题。

别看俺们文化水平不高，胡编乱造可是俺班同学的强项！估计呀，是俺班男同学电视看多了，广告看多了，来了一句：“喂，小丽呀！”憋着个嗓子，酸不溜秋，细声细气的。哈哈哈哈，全班又爆发了一个高潮，一个传两个，两个传三个……这句话都学会了。我也忍不住放肆地大笑起来，嘿嘿！这句话还挺贴切！

我斜前位的同学――调皮蛋文志，说了那么一句话，还是用特纯正的山东话讲的：“这是咱首老师老婆的召唤啊！”啊！多么动听的一句话，多么深情地一句话(此处为我对它的评语)！我当时恨不得把这句话飞速记在笔记本上，其幽默指数高达百分之98.9…9的循环。

教室里，我们的嘻笑声依然……

也真不知道我们首老师到底是在跟谁说话，那么“情投意合”，难道，把我们这些祖国的.花朵都忘记了吗？哎！悲哀啊！实在是悲哀！大约10多分钟后，我们的首老师“三步化作两步”走进教室了。我们的吵闹声戛然而止。

虽然我们的反应很快，老师一露脸我们就停止了说话。可是，当老师的都练就了一对“顺风耳”啊！哪能没有听到我们的“讨论”声呢？

“那个文志，还有那个张进宝，还有……都给我站起来！”，哎哟，俺们的“老班”发威如同猛兽，逮着了要么批评两句，要么让你站一会儿，要么呢，就猛打猛踹呗！那要看你犯的什么罪了，应该用哪种邢了。当然，首老师对女同学们比较照顾(其实其他老师一般也这样)，我就免于一死了！他只抓了几个比较典型的，放肆、猖狂地太厉害的。

言归正传，我们老师到底跟谁打的电话，说了些啥，俺们仍旧不知道。因为没有同学会傻到哪种程度――以至于去偷听老师的电话，那样，那位“勇敢者”就不会健健康康，完好无损地回来了。

总而言之，言而总之，老师上着课打手机，我是不会赞同的，我的好同学们也不会赞同的！

说句实话，我们的“老班”，也就是首老师，他的的确确是我们的仇人！特大的仇人(此处决不包含任何虚假、夸张成分)！要知我们为何这样对他咬牙切齿，且听以后分解！……

篇4：音乐第九册叮铃铃教案

音乐第九册叮铃铃教案

《叮铃铃》教学设计教学目标：（一）知识与技能：指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《丁铃铃》。（二）过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。（三）情感态度与价值观：让学生体验、感受学习音乐的乐趣，享受不同的音乐给来带来的喜悦。将音乐教育与民族教育有机结合，培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。教学重点：指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。教学难点：指导二声部的演唱。教具：钢琴、课件、碰铃教学过程一、组织教学师生问好听音乐进教室，课前唱歌复习二、基础训练：游戏3616在不同情境中的不同歌唱感觉。两幅图片：所表达的不同含义，从而有不同的情绪。三、导入 1、师：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他们一群一群的，有的在吃草。有的在喝水，更有的在一起嬉戏，这是多么美的情景呀！问：你认为羊是一种什么样的动物？羊对人类有什么贡献？（温顺可爱，羊皮可以做……）四、你们讲的真好，今天老师带领同学们走进美丽的大草原，感受牧童们愉快的生活。但是我们要走进美丽的大草原可是有要求的'哦，牧童们给我们一些问题，想考考我们五（2）班的同学，我们有没有信心来完成啊。 1、比较两条旋律，有哪些不同？ 2/4 6 6 1 6565 3 66 1 3 6 - 师：你们找到这两条旋律有哪些不同，正如两只羊，看他们差不多，其实有很多不一样哦？生：出示不同的两处并且，单独拿出来唱一唱。 2、牧童看到我们的精彩表现他非常的高兴，但是他又给我们出了一道题，我们看看能不能很顺利通过呢。看，下面是两条旋律，我们一起来学一学吧。 1)先听老师唱一次。 2）跟着琴声轻轻唱一唱。 3）有困难吗？我们再来一次试试。 4）我相信你们能不断唱好的，下面我们分成两组唱一唱。 5）第一条我们有惊无险的通过了，下面我们要来学习第二条了。（方法同上） 3、接下来我们要把这两条合在一起试试看，看我们能不能唱好。（出示合唱部分曲谱）用轻声歌唱的方法，试着来一次。纠错，之后再来一次。 4、加入歌词 5、牧童看到我们精彩的表现，他们也特别的高兴，想跟我们交朋友呢，瞧，他们为我们带来一首欢快的歌曲。听《叮铃铃》请同学们站立，跟着老师的步伐，随音乐把身子动起来。 6、师：你们觉得这首歌给你怎么样的感觉？生： 7、接下来我们就来完整的学习这首歌吧 8、提示用飘白云的感觉去歌唱。歌唱的姿势、位置。 9、这里我们刚才都练习了，我们来把这部分唱的更加清晰些。 10、完整的歌唱，起立摆动身子，并且用上碰铃。 11、请个别同学来试试碰铃和歌唱。五、课堂小结。牧童们有他们的生活有他们的乐趣，同样我们也有我们的乐趣。让我们一起带着这首欢快的歌曲走出课堂。

篇5：初二议论文：叮铃铃1500字

20xx年6月30日，六月的最后一天。大家都可以明白，是大家解放的一天，也是朋友离别最多的一天。

我是一名学生，因可能是特殊一年所以今年我们提前考试了，明天我们要领通知书，所以我的初中二年级，马上结束了。不敢想，我们明天会怎样，生活一年的同学，还有老师。记得以前我小学毕业那一天老师和我们一样，恨时间太匆匆，那天，她给我们讲了许多道理，讲着讲着我们都哭了，我们哭的很痛快，这将成为我人生的一个难以忘记的日子。而在今天的现实生活中也许我们将面临像那一样“生离死别”，说句实在话初一那时，我也不像这样，因为那时我觉的时间过的慢。有足够的时间，也没想那么多，再加上那时我不够成熟青春期的叛逆，就这样初一给我永久地给我们道别了。

在今天我不能那样了，我要懂得珍惜，要成长起来，明天我会再一次勇敢地踏入这个班级，初二我准备好了。

初二:彭津尼

篇6：绕口令：风吹银铃叮铃铃

山岩山泉山洞

山岩出山泉，山泉源山岩，

山岩抱山泉，山泉依山岩，

山岩挡山泉，山泉冲山岩，

山里有个洞，洞里有个缸。

缸里有个盆，盆里有个碗，

碗里有个碟，碟里有个勺，

勺里有个豆。

我吃喽，你馋喽，我的'故事讲完啦。

栓子和柱子比赛上梯子

栓子和柱子，比赛上梯子，

手抓长柱子，脚踩横掌子。

只有长柱子，没有横掌子，

准能上梯子?

叔权读书姑姑染布

叔叔买书，姑姑买布，

叔权读书，姑姑染布。

叔叔读完书帮姑姑染布，

姑姑染好布帮叔叔读书。

篇7：绕口令：风吹银铃叮铃铃

小琳以为铃失灵，

银铃笑琳琳真是小机灵。

高高山上一头牛

高高山上一头牛，

两个犄角一个头，

四个蹄子分八瓣儿，

尾巴长在身后头。

篇8：电话叮铃铃小班剪纸活动教案素材

电话叮铃铃小班剪纸活动教案素材

（一）目标：

1、尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。

2、在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。

（二）重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。

（三）准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。

（四）过程：

1、电话本领大。

——师：电话有什么用处？

——你见过的电话是什么样子的？

——师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的`电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。

2、剪贴小电话

——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？（电话线）没有电话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。

——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。

——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？

——展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么？你看这螺旋线像什么？

——师：光有了电话线就能打电话了吗？瞧，这个电话机手柄上还缺了什么？（听筒和话筒）那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。

——幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。

——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。

3、电话叮铃铃

——将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢？（让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长）

——电话做好了，你最想打给谁电话？会和他说些什么话？

篇9：可爱的叮铛小学作文450字

可爱的叮铛小学作文450字

汪汪！汪汪！在我放学的路上传来一阵快乐而又激动的叫声，循声望去，只见叮铛像箭一样冲过来，我想躲开，叮铛来了个急刹车，又向我迎面扑来，把我吓坏了。过了一会儿，我才想起叮铛并不咬人，叮铛在我的`脚下穿来穿去，象在钻山洞一样，还不时站立起来，冲着我叫，又围着我蹦蹦跳跳，像欢迎一位老朋友一样。因为作业多，我得上楼写作业，叮铛缠着我不让我上楼，阿姨也想带它回家，我们一起上楼，阿姨家是我们家隔壁，叮铛它不回家，非要跟我回家，一下子冲进我家，阿姨无耐地跟着来我家了，叮铛一会看看这儿，看看那儿，好象看不够似的，似乎到处都是新奇。叮铛，叮铛我叫了它两声，它向我跑来，我拿了一块蛋糕，捏的碎碎的，放在手心，我对它说：座下，握握手，我给你好吃的。叮铛乖乖地座下，先将前爪伸出来握了握我的左手，然后我给它吃蛋糕，它吃的别提有多香了，撒到地下的还要吃，看来很喜欢那块蛋糕。

阿姨说有一次听见我说话，叮铛在我家门前叫个不停，看来叮铛很喜欢和我玩。好不容易阿姨才把叮铛抱回家，叮铛在楼道里不停地：汪汪、汪汪。

这就是我们邻居家的叮铛，它又可爱又淘气。