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假如我是个巨人作文

时间：2023-02-24 07:53:32 更多作文收藏本文下载本文

假如我是个巨人作文（整理20篇）由网友“不是kk”投稿提供，下面是小编给大家带来关于假如我是个巨人作文，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

假如我是个巨人作文

篇1：假如我是巨人作文400字

今天的作文课是一节有趣的活动课――假如我是巨人。

老师准备了一张桌子，让我们站在桌子上，想象自己是一个比姚明还要高的巨人。老师问谁愿意上来当巨人，我一马当先，立刻举起了手，成功地当上了第一个巨人。老师问我害不害怕，会不会恐高，想不想要这么高的'身高？老师刚一说完，我就迫不及待地说：“我并觉得有什么不适，我很希望拥有这样的身高，因为这样显得我人高马大，与众不同。”

体验之后，我回到座位上，还在想着变巨人的事。我突然想到了一个问题：如果我变成了超级巨人，我会干什么呢？我开始沉思起来。

我想：我变成了巨人以后，我一定要去处理解决那些以前我无法解决的问题。第一，我要帮助建设工程的工人们分担沉重的任务，帮他们搬砖瓦，将水泥搬来搬去。我要将工人们一个月都完不成的事，一星期就搞定。第二，我要去那些火灾、地震现场，帮人们逃离灾害，避免受到伤害。

其实，我知道我不可能变成巨人，但做一个普通人也要努力帮别人，这点是一样的。

篇2：假如我是巨人作文400字

一天早晨，我走在上学的小路上，走着走着，一颗引人注目的红色糖果突然出现在我面前，我好奇地拿起一包，没想到它一蹦，跳到了我的嘴里。

咦？好像有点不对劲啊！算了，快迟到了，赶紧走吧！我飞快地跑了起来，顿时感觉“地动山摇”，我纳闷儿地跑到了学校。发现老师和同学们都惊愕地看着我，我也发现他们都变得和蚂蚁一般大，平时高耸的摩天大楼都变得和我差不多。我大惊失色地想：我不会成了一个巨人了吧？

我背着羽毛般轻的书包进了教室，以前魁梧的老师都小得不得了，同学们就更不用说了。可偏偏有一个“不怕死”的同学大踏步地走过来，只见他深深地吸了一口气，破口大骂道：“你昨天借了我的一块钱，还没还回来呢！”他一拍桌子，我才眯了眯眼睛，“扑通”一下站了起来，转头轻蔑地回道：“什么？”那个同学脸涨得通红，灰溜溜地回到了座位像一个泄了气的皮球似的。大家都哄堂大笑，钦佩地看着我，然后便一窝蜂地挪到我的桌角，争先恐后地要我签名……

到了家，我弯着腰进了家门，妈妈惊恐地看着我，吓得打碎了一个花盆，“砰”得一下。

突然，“哎呀！”一声，我从梦中惊醒，“啊！”原来是个梦呀！真的时虚惊一场！

篇3：假如我是巨人作文400字

假如我是一位巨人，我想到大城市去帮助那些难民们。

我忽然看到一堆火在燃烧，我急忙跑过去一看，火熊熊燃烧，人们毫无办法，大声痛哭。我连忙跑到小河边，把小河里的水全部吸进肚子，又跑了回来，把吸走的水喷到了火堆上，很快火堆被我给灭了，人们重新收拾被火烧过的房子，发现还是可以住的，他们感激地对我连声说“谢谢！”

接着我又去了下一个城市，我在这个城市里发现一个小朋友遇到了一只大老虎，我找来了一根绳子，绑住了那只大老虎的四脚，然后我一脚踩了下去，那只大老虎被我踩死了，那个小朋友高兴地对我说：“谢谢你。”

这时，我的个子变小了，原来是做梦啊！要是我真的是一位巨人，该有多好啊！

篇4：假如我是巨人作文400字

今天，我突然想长得好高好高，这样可以做许许多多惊人的事情。

下午，爸爸妈妈不知怎么谈到我长得好快这个话题，我抬起头，突然看见了一棵参天大树，便假象着：“如果我有一天长到大树那么高就好了。”但是这不会有那么容易，甚至不可能，但黄昏中耸立的高大树木给了我无限的遐想：如果我是巨人，我会替医生加速救护车，让医生迅速抢救病人；

如果我是巨人，我会替警察追拿罪犯，让百姓们安心生活；

如果我是巨人，我会守卫在祖国的边疆，保护着中华民族的安全；

虽然一切不可成真，但这些是我最美好的遐想，美好的遐想给我带来了快乐和欣慰。如果我是巨人，我一定为民锄奸，保卫祖国！

篇5：假如我是巨人作文400字

我是一个爱幻想的小女孩，我常有一些古精灵怪的想法。有时候，我希望我会魔法，和哈利・波特一起对付伏地魔；有时候，我希望我有一对隐形的翅膀，可以翱翔在天空；有时候，我希望我是一个力大无穷的巨人，可以帮人们做事情……

假如我是一个巨人，我会在四川汶川大地震发生后的第一时间里去灾区救灾。美丽的汶川已面目全非，山体崩塌，道路被毁，救援人员无法前进。我使出全身力气，搬开一块块巨石，填平一个个大坑。为大家开辟道路。我来到倒塌的教学楼前，这里已是断壁残垣，一片狼藉。我要抓紧一切时间，把埋在废墟下的学生一个一个地救出来，给他们生的希望。救灾物资到了，我又马不停蹄地搬运物资，把它们分发到受灾的老百姓手中，为他们解燃眉之急。当然，灾区重建的队伍中，也少不了我的身影。

假如我是一个巨人，你也可能在奥运会的赛场上看到我。我可能是一名篮球运动员，与姚明并肩作战，为中国创造一个神话；我可能是一名田径运动员，无论长跑短跑，跳远跳高，每一个对手都将是我的手下败将。我也可能是一名足球运动员，带领中国足球进决赛，让球迷们在自己的国土上扬眉吐气。谁让我是一个巨人呢！

假如我是一个巨人，我想帮工人们建筑高楼大厦。可以让他们在炎炎夏日不用再这么辛苦地劳动，有许多工人都因为天气太热而中暑了呢！我要他们好好休息休息，因为他们已经为祖国建设奉献得太多太多了！

假如我是一个巨人，我想把人们送到月球上去。这样既实现了人们的梦想，又让地球妈妈减轻些负担，这不是两全其美吗？

假如我是一个巨人，我一定实现那些梦想。

篇6：假如我是个科学家

，我就要发明一种机器：除尘树。现在，我经常能看见大街上的人都戴着口罩，阻止雾霾这个怪物伤害自己的身体，我每天以看见这个“怪物”，我就怎么也高兴不起来。我如果是一个环保科学家，就可以研制一种除尘树，它不仅可以消灭雾霾，还可以为干燥的空气加湿。

除尘树和普通杨树差不多。只不过除尘树的树干和叶子比杨树大。除尘树的叶子上有许多细微的小孔，当然，这些小孔就是吸尘的小孔，它们连着许多电子管道，全部都送到除尘树的“胃”。这个“胃”是可以把吸进来的有害气体、灰尘变成氧气、植物需要的养料和湿空气。它们都从树干裂出的小口出来。让我们的城市变得更加美好！

这就是我的梦想，现在我要从点点滴滴开始，做一个环保小卫士。我在这里呼吁：保护世界的环境，就是保护我们的家园！

篇7：假如我是个精灵

假如我是个精灵，我先去贫困山区，看，可怜孩子在窑洞里学习，没桌没椅，只能蹲着，多可怜，书本只有几本，我变出一个魔法棒，念出咒语，孩子们一变，全都坐在学校里，书本多里几十本，换上了新书包，还用上了电脑。

接着我来到山村，一个地主带着人在手保护费，我一变，一些军队出来了，我说：“把地主杀了，并且保护着个村庄。”“是。”军队们刀枪不入，地主的队伍被打得七零八落，地主也被杀了，村民们为我欢呼。

假如我是精灵真好啊！

篇8：假如我是个百万富翁

我也要捐给“医疗工程”，使贫困地区的医疗设备更先进。我还要捐给失学儿童，在贫困地区有很多儿童因为家里贫困，供不起他们上学，如果我捐给他们，他们就会和我一样在温馨的教室里掌握更多的知识。

有了这么多钱，我也理所当然会买很多漂亮的衣服，捐给那些儿童，这样，他们也会穿鲜艳上的衣服了。哈!真好，我又一次帮助了他们。我默默地想着。

我希望这些在贫困地区的人们，肯定会过上幸福美好的生活!

晋城市巴公三小杨梦雨六年级：杨梦雨

篇9：假如我是个机器人

如果我是一个万能的机器人，我还会造一支火箭，几分钟内就能完成，让更多的人可以到太空遨游。我还会克隆一群大熊猫，让它们家族兴旺，让所有的小朋友都能看到它们憨态可掬的样子。

如果我是一个万能的机器人，我会惩治坏人，帮助他们弃恶从善，让他们为保护地球贡献力量。

如果我是一个万能的机器人，我会消灭各种有害的细菌，让人们不再得病，环境更加美好。我还能管天管地，从此，世界上没有水灾、火灾和地震。

别急，我还有更绝的：我在屏幕上涂涂画画，几分钟后，另一个地球出现了，许多灭绝的动物都复活了，这那里成了一个童话王国。

如果我是一个万能的机器人，在下雨打雷时把闪电吸进去储存起来，这样人们就不用再为停电烦恼了。

如果我是一个万能的机器人，我会想尽一切办法造福全人类。

如果我是一个万能的机器人，我会……

篇10：假如我是巨人教学反思

关于指导想象的地方，我始终感觉不是特别好，因为一部分学生画出来的巨人只是停留在简单的玩耍上。

并没有像我设计的那样去帮小人们做好事，可见我在教学重点（利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新）上做的不够。

但学生的作品还是有很多情趣的，总体画面的布局与形象的对比完成的还不错。

篇11：《假如我是巨人》教学反思

《假如我是巨人》教学反思

1、本课学生学习积极性非常高，想象力很强。从教学环节上来说，我安排的还算合理，故事引入——欣赏揭秘——再次欣赏同龄小朋友的作品——画法指导——作业设置——巡视辅导—个别点评—作业展示——课堂延伸。步步为营，符合低年级学生的认知规律。

2、通过情境激趣、欣赏作品、比较讨论、游戏感悟等得出画法，这堂课的教学让我深深感觉到在课堂教学中深入了解学情的`重要性。

3、生在教学活动中积极参与，乐于探究，勤于动脑能认真的完成作业且作业效果好。

不足之处：

（1）时间把握不到位，展评时间过紧，拓展不太到位。

（2）应及时表扬回答问题到位的同学。

（3）课堂上，激励学生的语言应在加以修饰。

（4）对于二年级学生来说，对人的外形画法上再下点功夫，避免学生“想象合理，但下笔有困难”的尴尬。

篇12：《假如我是巨人》教学反思

美国学者波斯纳就提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，可见教育反思的重要性，《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中说到：“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”只有认真、透彻地反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，进一步充实自己，才能优化教学。

本课导入我通过人物角色的转换，让学生感受两个人物外形的明显特点(大与小)。学生根据这一外形特点给他们起个名字。从而对大小产生大胆联想，加上配乐讲故事(课件)，认识另两位巨人朋友。让学生以轻松活跃的心情走入课堂，以学生说说格列佛是一个什么样的人，(出示两幅范画)让学生说说画上巨人做了什么作为导课内容。用角色转换这一方法，激发学生的好奇心，以精美的教具吸引学生的.注意力，提升学生的兴趣，引发学生想象力，

然后以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。让学生说格列佛是什么样的人，让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。

本课中我向学生求助：欲画巨人如何摆放到长方形画框中更合适?让学生自己想自己说。这种教学方法不同以往课堂中教师问、学生答的枯燥模式，而是以学生帮助教师解决困难的形式出现。让学生感到既有亲近感，又有帮助教师解决困惑后的成功感，加强了学生的自信心。

接着引导学生创编故事部分设计使学生经过前几个环节的启发感染，充分的激发学生当巨人的想象力，使各种新奇创意像小火山一般喷涌而出。

最后将学生的作品贴在黑板上，全班同学进行评选。我转换角色采访有代表性的作品，请学生作自评与互评，并小结。最后师生律动(假如幸福的话拍拍手吧)为结束部分。这样让每一名学生都参与到评选中来，加强学生的主体性和全员参与性。以采访形式讲课使课堂气氛的变得活跃，同时培养了学生观察与表达能力以及审美能力。结尾的律动设计运用，更让学生体会到成功后的喜悦，并延续了美术学习的兴趣。

篇13：假如我是巨人美术课件

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。

二、教学目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的.乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

三、重点难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。

六、材料准备

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

七、教学过程

1、激趣

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？

2、欣赏

卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

3、想象

（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人

（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

（3）小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

4、欣赏学生作品

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

5、学生作业

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

6、展示评价

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

课后记

也许有的学生画的不是很好，但他们结合画面讲的故事却很生动。他们在绘画中找到了乐趣。

篇14：假如我是巨人教学设计

教学目标：

1、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

2、热爱中华民族传统文化艺术，具有社会主义思想品德和爱国主义

3、通过学习本课让学生之间有团队和作精神。

教学重点：通过学习让学生学会大小对比。

教学难点：提高审美术和想像能力。

课前准备：童话故事、学生的范画、课件、素描纸、水粉颜料、自制的魔术棒。

教学过程：

一、导入：

师：前几天，老师看了部卡通片《格列夫游记》，里面的水手格列夫漂流到了一个神奇的小岛，在那里发生了什么样奇怪的事情呢？想看的小朋友肯定坐的非常的神气······（播放视频）这是怎么回事啊？

生：观看视频

师：原来他来到了小人国，他成了小人眼中的巨人！

师：今天这节课格列夫来到了我们的.课堂，跟我们一起来学习12课《假如我是巨人》。（课件出示课题）

二、授新：

1 下面就让我们跟着格列夫一起走进现在的小人国去看一看，小人国的门好小，他只能用一个手指去开门。想一想：怎样才能把自己画成一个巨人？

生：有对比

2 昨天，他带着二（5）班的几位小朋友先去了现在的小人国，在那发生了一些有趣的事情，这是他们班* *，她刚进小人国就狠狠的摔了一跤，当她醒来的时发现有的小人们在她头发上荡秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡觉……（剪贴画）

（出示图片，欣赏分析）

3 当他们正玩得开心的时候，突然洪水来了，地面也裂开了，这时我们班的xxx把小人过的人们一个个的放在自己身上，带领他们去了一个安全的地方。（剪切画）

（出示图片，欣赏分析）

教师小结

4 现在，他想带你们一起去现代的小人国，帮助你成为一个梦想中的巨人，你希望自己遇到什么样有趣或奇怪的事情呢？（先跟同桌说一说，比比谁的想象力丰富、最棒）（奖励一个苹果）

5 老师非常希望你们能把这些有趣的想法画在这张胶片上，我们一起完成一个心的小人国故事。让我带回平望去跟我们的小朋友交流，你们愿意吗？------愿意

6 要求：只要你的画中有大小对比你，画出奇特事情，你就能成为最有想象力的巨人！

三、学生作业

四、讲评

我们小朋友的作业真丰富，看一看，那些作品达到了奇、巨这两个要求。那他就是最富有想象力的巨人。

请这幅画的主人来给大家说说画中的故事。

这幅呢？

五、拓展

篇15：假如我是个老师作文

每当我看到老师拿着课本，开始给同学们讲课，而且同学们全神贯注的听着，心里感觉该有多好啊。

假如我是老师，我会拿着教材走进教室，微笑对着同学们上课，让他们体会我的温馨。

假如我是老师，我会让好同学和差同学有相等的待遇，不会对任何人偏心，让他们觉得我是个公平公正的老师。

假如我是老师，我不会给同学们不知象山一样多的作业，如果布置多了，同学们会厌倦学习的。

假如我是老师，我不会生搬硬套地讲课，而是巧妙地把书本知识变成故事，生动地讲给同学们听，让他们陶醉在书本中，自然而然学会很多知识！

假如我是老师，我不会占用他们的课间时间上课，这样他们根本就听不进去内容，所以我会让他们在宝贵的课间时间娱乐，当然在课堂上我也会让他们轻松学习。

假如我是老师，我不会占用他们其他课的时间，那样他们就会失望。我会让他们享受其他课的快乐，而不是让他们活在单调之中。

篇16：假如我是个班长作文

假如我是个班长，我会认真负责，把班级管好，让我们50个人拧在一起形成一个合力，因为我知道，团结力量大。

假如我是个班长，我会去帮助那些学习比较差的同学，把他们不会的知识认真的给他们讲解清楚，提高全班同学的学习成绩。

在老师的精心培育下，茁壮成长。假如我是个班长，我会帮老师分担一些事，协助老师把班级管好。

假如我是个班长，我会给我们班争荣誉的，使各项工作都取得优异的成绩。

假如我是个班长，我会把卫生搞好，为班级争得流动红旗。

我会在任何时候，积极反映同学们的心声。当同学们发生矛盾时，我会明辨是非，公正解决，以理服人。

篇17：假如我是个班长作文

假如我是个班长，我会帮助老师做一些力所能及的事，做老师的好助手。新学期新起点，良好的开始是成功的一半。下面我就说说我做班长的计划。假如我是个班长，我不会像以前的班长那样打人骂人。妈妈说：不管做什么事情都要讲理，蛮不讲理是不行的，更何况老师也经常说不要打人骂人。我要以身作则，每天按时完成作业，遵守纪律，做同学的榜样。老师不在的时候，我要安排好各项事情，让同学们各自做好自己分内的事。我要随时进行监督和检查，重点是卫生纪律和学习。

合理分配好学习时间，特别是读书，因为读万卷书，行万里路，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，多读一点书，多了解一些知识。班级不能什么事都要我自己管理，我要把同学们分成几个小组，再选一些精明能干的`小组长帮我管理这一小组的同学。在做这个班长之前，我要准备一下。

第一我要懂得分辨是非，第二要懂得关心同学，第三要懂得合理安排好时间，安排好各项任务，帮助老师减轻负担。刚开始，我以为当班长很容易，只是管人而已。现在我明白了，当班长是一个很琐碎的活，什么事都要操心，我也理解了老师，当老师更不容易。真是不当家不知道柴米贵啊。

篇18：假如我是个发明家作文

如今已到了20xx年，这时我已经是一位鼎鼎大名的发明家，而中国早已成为世界科技大国，原来脏兮兮的垃圾桶已变成了智能回收箱，原来排放尾气的汽车已变成了由二氧化碳作为油料再转换成氧气的车，原来破旧的房屋已变成可旋转可拆卸的豪房，而在这科技发达的时代，人们缺少了一样非常贵重的物品——树木和绿色。

一天清晨我穿好衣服来到了地下室，回顾我以前的照片，这时邻家的小男孩来到了我的身旁，当我翻倒有大树和森林的那一页小男孩十分惊奇，我便告诉他这是树木，我拍拍胸脯说：“叔叔以后带你去看大树。”小男孩开心的点了点头，他走后我才想起树早已因为人的砍伐而所剩无几了，这使我想起了霍金老先生说过的一句话，“黑洞是一个超越时间和超越速度的未知体”。我心想，那如果我们借助黑洞超越时间的一个特点回到过去再次去享受绿色和大森林，我便回到了工作室再次忙碌起来，终于我用了一个月的功夫发明出了穿梭机，这样人们就可以回到过去，人们带着先进的设备来到过去一边去改善那边的生活质量一边享受大自然。

我觉得人们不能为了科技发展而破坏我们生态平衡，而应该是科技和环保两方面同时进步。