描写音乐的小作文（共16篇）由网友“jcystm”投稿提供，下面是小编为大家整理后的描写音乐的小作文，以供大家参考借鉴!
篇1：描写音乐的小作文
音乐，婉转动听，饱含激情！如果没有音乐，世界就不会这么缤纷多彩。音乐不但给人一种美的享受，还催人奋进。如果我生活在音乐王国里，我的心灵会得到净化，思想会得到启迪。
小时候的我不爱睡觉，而妈妈只有一边抱着我，一边唱着“摇篮曲”，我才能慢慢进入梦乡。
音乐似乎跟我形影不离，慢慢长大了，我还是不折不扣地喜欢它，还了解了许多乐器的声音。“电子琴弹奏出来的乐曲是我最喜欢的，每一个音符就像一条欢快的“小溪”。由每一条“小溪”汇成了“大海”，“大海”有时“水波平静”，有时“波涛汹涌”，然而，电子琴又是非常欢快的，主题里总有大海的汹涌。有一次，隔壁的一个小女孩正在用电子琴弹奏乐曲，我听得入了迷，仿佛看见了大海，都把妈妈布置我的任务都忘了。从那时起，我就爱上了弹电子琴，所以现在我也在学电子琴。记得有一次，我在学校举行的“六一儿童节”的.晚会上，我用电子琴弹奏“祝你生日快乐”的乐曲，听着乐曲，同学们都产生了共鸣，便跟着唱了起来，连我自己都陶醉了，通过着一次，我更加热爱音乐。渐渐地，每天弹着电子琴，我真的觉得音乐是最好的朋友，懂我、教我……
音乐，是世间上最美妙的事物，它把人们带进了一个纯净、催人奋进的世界！音乐，世界因你而缤纷多彩。
篇2：音乐小能人作文
音乐小能人作文
汤晓曈爱看书、数学好，毽子也踢得不错，和大家也十分处得来。不过她对音乐特别有天赋，唱歌尤其有感觉，是我们班的“音乐小能人”。
平时，不论我们唱谁的歌，她都能“神”一般地接上几句，不过最令人佩服的，还是她在音乐课上的表现。
每当音乐考试时，我们这些“左音一族”时而坐以待毙，时而像热锅上的蚂蚁——一会儿担心自己歌曲没有选好，一会儿担心会把音唱左了。总之，每次考试总要自己紧张一会儿。有次音乐考试，我正纠结于选哪首歌曲，抬起头看到了汤晓曈，只见她时而低着头看乐谱，时而点点头，过一会儿又把书合上，仿佛很有信心的样子，让我感到相形见绌。开考了，我的心里像塞了只小鹿一样，“咚咚”直跳。再看其他同学，他们也同样紧张——有的拿书捂着头，有的不由自主地搓着手，跺着脚。上去考试的同学都十分“害羞”——有的`一首歌还没有唱完一半，竟自己笑了起来，有的声音小得像蚊子，甚至有两个同学，老师叫了多次，竟不愿意上去考试！
很多人选择了十分简单的歌曲来应付考试，而汤晓曈却选择了一首很难唱的歌曲，而且音调非常的高。每次我唱这首歌，不是因为音太高被“憋死”，就是因为跑调而“笑死”，总是唱不好。“佳佳，这么高的音你唱得上去吗？万一......”还不等我想这么多，音乐老师就已经点了汤晓曈的名字。
再一看汤晓曈，她慢慢地走向讲台，这步伐虽轻快但又不失沉稳，仿佛有了要拿满分的把握。上了讲台，只见她拿起音乐书，深吸一口气，把书放平，开始宣布要唱的歌曲。歌名一出，顿时全班一阵嘘声，几个淘气的男生还发出了“嘿嘿”的笑声。再看台上的汤晓曈，她微微一笑，便开始唱歌。一开始，她的声音还有一点点紧张，我在心里暗暗地为她加油。过了一小会儿，汤晓曈的声音稳定了下来，优美的旋律飘荡在教室里。她时而看看谱，时而看看我们，眼睛里盛满了自信。慢慢地，有同学和她一起小声哼唱起来，而其他同学也都沉醉在了她的歌声里。这时，我仿佛看见一群小朋友，他们来到公园里，来到草地上，跳着、笑着、追逐着......越过小溪，穿过花丛......最后，美妙的歌声戛然而止，而汤晓曈也凭借自己的天赋拿到了高分，同时也赢得了同学的阵阵赞叹。
这就是汤晓曈，我们班的“音乐小能人”！
篇3：音乐小牛奶作文
牛奶是最接近完美的
篇4：音乐小牛奶
音乐小牛奶
音乐小牛奶正文：牛奶是最接近完美的食品。如今，随着健康意识提高，人们对牛奶的需求量越来越大。市场上形形色色的牛奶饮品，“纯牛奶”、“鲜牛奶”、“果味奶”“酸奶”、“钙奶”、“乳饮料”……仅从名称上就令消费者眼花缭乱。我也很爱喝牛奶，每天一瓶，喝过后身体好，免疫力强，既解渴，又解饿，是人们生活中离不开的时尚饮料。
在日常的食物中，牛奶的营养成分最全面，营养价值最高。牛奶中的蛋白质是完全蛋白质，能更好地维护身体健康，促进生长发育，开发智力，牛奶还能促进人体的消化吸收。牛奶中脂肪易于人体消化吸收，牛奶中含有人体必需的脂肪酸、卵磷脂和脂溶性维生素A、D、E。牛奶中的矿物质含量高，奶中钙的吸收率高，钙和磷的比例非常合理，小朋友吃了长身体，个子高；爸爸妈妈吃了可减少疲劳；爷爷奶奶吃了晚上睡得香，一家人都健健康康。
每天一大早，从很远的牛奶场送到你家的牛奶你认为新鲜吗?虽然厂家竭力使牛奶就像挤时那样新鲜，使用各种方法但仍达不到一开始的新鲜。又是用冰柜车运输，又是……耗费了大量的资金，动用了大量的人力，倒头来……哎！真是得不偿失，浪费力气。比如说我们家，一般都要到7点钟牛奶才送来，7点钟我都要去上学了，哪有功夫喝牛奶，都快迟到了。加上院子订奶的人就很多，我想送奶的爷爷一定起得很早，爬上爬下一定很辛苦，何况还是个老爷爷。现代生活节奏加快，我上面也提到了，早上不到7点钟就要去上学，哪有功夫喝牛奶，还不如多睡会儿，时间紧张，就算想喝也喝不起来……没想到喝杯新鲜牛奶这么不容易。有人会开玩笑的说：“在家里养头奶牛吧！”对，养头奶牛以上说的每件事都可以迎刃而解。可……奶牛这么大咋养啊！还得专门为它搭个家，家里这么小怎么能容得下它，尤其到了夏天满屋子臭气熏天。奶牛吃什么呢？还得专门为它找一块草地，现代城市里哪有这么大草地够它吃呢？挤出来的牛奶不能直接饮用，还要进行加工等工序，这样一来，浪费的时间就更多了。怎么办呢？烦烦烦……
别着急，只要有我张弛在，一切烦恼统统抛到九霄云外。我构思了一头音乐小奶牛。很多人一定疑惑不解，摸不着头脑，就让我来解释给大家听吧！就像我前面所说的一样，要想喝到新鲜的牛奶，只有在家里养头奶牛，可奶牛太庞大，家里没地方养，也没有专门的草喂它吃……而我所说的这头音乐小奶牛只有一个成年人的巴掌一般大小，长三个乳头，可供三口之家使用，不需要任何草来喂它，只要将每天吃剩下的饭菜给它吃一点就行了，不要太多，一小口就足够了，养一头音乐小奶牛，一个月花不了多少钱。音乐小奶牛的皮肤摸起来和真的奶牛没什么不同的，只是它的内部构造与其它的奶牛不同。它经过科学家基因重组，实现了智能化。别看它这么小，身体里面的内容可多啦！有产奶的机器，还有制造牛奶必备的系统，音乐播放器、音响等等等等，这些都是微型晶片，虽说缩小了几万倍，但性能比原来大小的机器还要好。这一切都是全自动的，你要想让它什么时候开始产奶可随意调节，百分之百新鲜，而且音乐小奶牛的'产奶速度特别快，只需3分钟，过滤等一系列的制作牛奶的过程都已完成，音乐小奶牛会主动把新鲜的牛奶倒进杯子里，如果你的时间来不急的话，音乐小奶牛会亲自把装有牛奶的杯子送到你的床头，并会播放出音乐喊你起床。说到音乐，音乐小奶牛就像mp3一样播放出优美的音乐，你可以随时把它带在身边听音乐。所以就起名为音乐小奶牛啦！音乐小奶牛还有个附加功能，就是在主人疲劳一天的时候音乐小奶牛就会用它的牛角和四蹄给主人按摩。怎么样，我张弛的大胆构想不错吧！这样就解决了喝不上新鲜牛奶，来不急的问题了，还可以听音乐，给你按摩，多舒服啊！
只是未来的住宅小区设计，必须考虑给音乐小奶牛留有房间―这些当然好解决。但是每只小奶牛的售价8000元人民币不知市民的接受能力如何？我坚信这方便，营养，科学的音乐小奶牛一定会给我们的生活带来新的变化。大家觉得我的构思怎么样呢？很棒吧！
篇5：描写音乐无处不在作文
从来到八中的第一天，我的眼球就被它们吸引住了，你可能会有疑问，“它们”到底是谁呢？其实呀，它就是窗外的音乐家们。它是由一棵棵的“树”构成的。
仲夏的时候，一阵一阵的微风吹过我们的脸颊，很凉很冰，对于正在军训的我们无疑是一种最大的赏赐了。可这正也激发了“音乐家”们的兴趣。他们伴着风，左摇右摆地唱着，“沙沙”，“沙沙”，美妙的音乐声，带来一种很清新的感觉。使得扫去了心中的烦闷与不快。
每当闲暇的时候，我都会朝那窗外探出头望去，只见一片深绿，一片音符，一片自然造就的“音乐家”们。
初秋了，“音乐家”们撤去了头发上的装饰品，一场盛大的音乐晚会也即将拉开帷幕，看，“音乐家们”换上了纯白色的礼服，显得更加的耀眼，夺目。每当刺骨秋风来凑热闹的时候，也就意味着试唱的开始。瞧，那棵最高最粗的老树，正在精心整理头发准备领奏呢！小树们仿佛也不甘落后，挺直了腰杆，真威风。一次次的试唱，它们的喉咙不但没有嘶哑，反而越来越洪亮了。因为他们有着一颗心，一颗伟大的心。
音乐无处不在。我爱这窗外的“音乐家”们。
篇6：音乐的描写作文
我静静地听着《天鹅湖》，仿佛来到了天鹅湖边，湖水清澈见底，就像透明的水晶，微风吹来，翠绿色的平静湖面上泛起朵朵浪花，发出有节奏的“哗哗”声。
瞧，水面上的天鹅优雅地游着。白天鹅的羽毛宛如用雪染成的。看上去是那么的高雅，他们自顾自地游着。有时候和同伴戏水；有时候用翅膀点水，在哪个时候水便似乎发出了声音，仿佛水面便是那小提琴，而天鹅湖便是那小提琴手。用羽毛拉动“琴弦”发出了这世上最美好的声音。
落日的光辉很温柔，像母亲的手抚摸过那片湖水。天鹅仿佛像一只羽毛漂浮在湖面上。湖、天鹅与落日仿佛融合在一起，美丽极了。
篇7：描写音乐喷泉作文
啊！优美的音乐，活泼的喷泉，我永远不会忘记！
你见过跳舞唱歌的喷泉吗？我觉得你没看过！
今天，我和鲍晓、鲍晓的祖母、祖母、母亲和一个小妹妹去看了能唱歌和跳舞的喷泉。
一开始我不相信有会跳舞会唱歌的喷泉，因为水就是水。你会唱歌跳舞吗？鲍晓的妈妈带我们去看，因为我们去的有点早，所以我们还没开始，但是已经很拥挤了。
我觉得肯定是骗人的，但反过来说，这么多人应该不是骗人的。
过了一会儿，演出开始了。这时，周围响起了优美的音乐。哇！喷泉喷涌而出，音乐开始响起。这是一首充满欢乐的音乐，喷泉时而宽时而窄。
一排排喷泉有节奏地喷射着，一会儿像可怕的巨龙，一会儿像翻滚的山峰，一会儿又像竖琴演奏的乐曲喷泉时而高时而低:高了，微风吹来，喷泉突然像扔了几千颗珍珠。
落地时溅起千朵银花；低的时候水面像蹦床，珍珠像蹦蹦的孩子，真的很美。这时，红色和紫色
各种各样的事情。看了一段时间就迷上了。
什么时候！最后一声，音乐停了，接着是另一段音乐。这是一首轻柔的音乐，喷泉变得柔和。喷泉变成心形和三角形。
它一会儿变成五角星，一会儿变成火箭，直冲云霄。下来后溅起水花，很美！就像一个神奇的魔术师改变着各种美好的事物，连我都陶醉在这个可爱的喷泉里。喔！
音乐又停了，但没停多久。过了一会儿，新歌又来了。
这首歌很欢快，水一下子就喷出来了，像舞者一样摇晃着身体。太美了！
演出结束后，我突然从梦中惊醒，依依不舍地离开了。
啊！优美的音乐，活泼的喷泉，我永远不会忘记！
篇8：描写音乐喷泉作文
长沙的步行街有了一个新的音乐喷泉，每天两个时间段准时开放。今天好凑巧，我们晚上游玩到此，碰上它上演精彩好戏的时候！
一首《青花瓷》为喷泉的演出拉开大幕。优美舒缓的音乐响起，栏杆外面的一长条小喷泉像小虫子一样在轻盈跳跃，从这个洞跳到那个洞，为低潮部分打着准确的节奏。在栏杆内的主喷泉那儿，水柱随意的往外飞腾，许多小孩子在喷泉周围自由地奔跑、嬉闹。随着音乐的高潮来临，喷泉也迸发出所有激情，所有的水柱一齐往上，五彩斑斓的灯光也全部亮了起来，为音乐增添了一丝华丽的光彩。喷泉伴着音乐，忽高忽低，忽缓忽急，再加上灯光的颜色变化、速度变化，形成了一场巨大的视觉与听觉的盛宴！
慢慢的喷泉停了下来，换上了一首欢快跳跃的民族曲——《远方的'客人请你留下来》。喷泉像神话里怪异的树杈一样互相交错，五颜六色的灯光带来了更多欢乐。小朋友越来越多的聚集在喷泉周围，同音乐起舞，和水柱嬉戏！一个白白胖胖穿碎花裙的小女孩正和伙伴玩得尽兴，不料主喷泉里一道高高的水柱突然朝她袭来，被喷泉浇个通透！所有的观众捧腹大笑，女孩赶紧抓住裙襟使劲拧，边拧还边看看台上的观众，脸上露出尴尬又开心的笑！高潮又来临，所有的水柱立马变成直直的冲天柱，巨大的能量似乎能把天都捅破……这时，走来几位金发碧眼的外国游客，浑然不知这喷泉的玄机，竟准备和它来个亲密接触，惨啦！浇湿一大片，亲爱的外国友人们无奈地两手一摊之后，干脆在水花里跳起舞来，这么热的天儿，正好洗个冷水澡喽！
音乐喷泉是不是也太顽皮了呢？
篇9：描写音乐桥作文
家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。家风是每个家庭必不可少的“成员”。
家有家规，国有国法。没有家规的家庭是不完整的`。奶奶有时会和我说：“吃得苦中苦，方为人上人”。我会把这句话当作自己的座右铭，吃的虽是苦，但所有的努力都不是白费的，不可能会有人不劳而获，可能每一件好事或好的事物，得来之中必会有挫折或困难。在教室的墙壁上写着孙中山的名言：“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”几个大字。它的含义就是向着自己的志向前进，哪怕碰到再大的挫折，也要更加勇敢，一往直前。在我认为也许这句话的意思就是吃得苦中苦中苦的理解吧。
奶奶还和我说过，在学校千万别和同学吵架，不要太斤斤计较，这样的人在别人眼里都会被辱骂的，宁可忍千愁，不发阎王火。忍得千针刺，不拔眼中钉呀。可我不懂，奶奶就依次给我解释，第一句话的意思就是宁可忍耐很多人的蔑视或欺凌，也不可大发雷霆。第二句话的意思与前一句相似，也是必须容忍他人的欺凌，也不能去反击，如果是这社会上必须去解决的事，才能以正确的角度去解决。听了奶奶的几句警言，我真的是受益匪浅，深受教育，发自内心的深省自己一定做到奶奶的话。
在同学与同学之间起争执时，老师和同学们都会劝解他们和好，也许这就是班风的表现吧，在发生意外事故时有些人都会去帮助受害者，这也许也是国家风气吧。
希望家家户户能够形成一个良好的家风，让家风帮助我们学会做人，在形成良好的社会风气！
篇10：音乐描写的作文
“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声”。一幅对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶、几页书，该有一份多么美好的心情啊！
境由心造，乐由心生。我经常在阳光的午后，打开CD机，或听几首民乐，或听几段钢琴曲，静静地享受一段音乐的旅程。一曲《彩云追月》，丝丝古筝，仿佛拨动了我的心弦，让人心动、心颤、心醉。感情丰富的钢琴，伴随薄脆清亮的钟琴，回荡在深远辽阔的音场中，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山、天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，令人神往。耳边美妙的音乐，让所有的思绪都沉静了下来，剩下的只有无穷的回味和想象。渐渐我才明白：音乐是我们对世界和生活的报答，并再次创造一个空间和一种情趣。 音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。音乐是人类爱和智慧的'升华，是对人类美好未来的憧憬与呼唤。人类真切的情感化成了“1234567”，乐声悠扬，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜。贝多芬说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
一个人的午后，我总喜欢听一些轻音乐，音乐能让我放松心情，忘却烦恼，不同的纯音乐给人不一样的感受。特别是当听到一些舒缓的旋律时，会有一种莫名的感觉，那是一种优雅，一种淡淡的优雅。在无聊或是不开心的时候，我总会用音乐来调节自己，音乐就是这么神奇，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。 难以想象，如果我们的生活缺少了音乐会是什么样子。夜深人静，斟一杯茗茶，听一曲美妙的音乐，置身于音乐的银河中，解脱自己、舒展自己、升华自己。揽窗远眺，美丽的夜空，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出窗外。让自己成为音乐精灵，不由自主地陶醉在美妙的乐声里。 聆听好音乐，拥有好心情，感受好生活。
篇11：琵琶行 描写音乐
琵琶行 描写音乐
《琵琶行》用现实生活中人们具体可感的声音，比拟各种不同的难以捉摸的音响，把抽象无形的乐音，刻画成有形可感的实体，使读者仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或激越昂扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音。
琵琶行 / 琵琶引
唐代：白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志 一作：不得意)
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：绿腰)。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇 一作：渐歇)
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦 一作：云篦)
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
《琵琶行》一文与韩愈的《听颍师弹琴》李贺的《李凭箜篌引》被后人称为“摹写声音至文”的文章。其摹写声音极尽一时之妙。本文试就音乐描写一节作一分析。
声音描写的第一个特点是以声摹声，形象可感。其实对于音乐这种听觉事物来说，想要让读者感受的彻底明白是很困难的，它不是那种形象到可以看得见摸得着的东西，不能通过视觉和触觉来感受，这就大大限制了文字的表现魅力。而作者却可以独辟蹊径，以声音摹写声音，并且曲尽其妙，形象可感，生动活泼。作者先写“大弦”声音“如急雨”，再写“小弦”声音“如私语”，然后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘”清脆流利。流畅时是出谷黄莺在花间婉转娇啼，凝涩时是冰阻冷泉阻塞不通。高潮时是银瓶破裂，水浆溅出，铁骑出动，刀枪齐鸣。每一种声音都恰到好处的表现了琵琶女弹奏琵琶这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表达能力，也极大拓展了读者的想象和欣赏空间。
声音描写的第二个特点是留白，给读者以无限的想象空间。第一处留白是正式弹奏之前的“转轴拨弦”。其实此处本可以不交代的，但是作者为了为下文蓄势，特意交代，即便是“转轴拨弦”这种调弦校音即已“先有情”， 调弦校音如何有情?此情又是何种之情?作者并未交代，但是只此一句便吊足了读者的胃口，调弦校音既已如此，那么正式弹奏该有多么的令人期待啊1
第二处留白是关于描绘琵琶弦的留白。作者写到“大弦”如何，“小弦”怎样，却并未交代另外两根弦有什么样的音乐效果，这样写得好处，一是避免做的`太实，沉闷死板，二是给读者留下想象空间，从下文的声音摹写中发挥想象吧!
第三处留白是音乐暂歇处的留白。摹写音乐这一听觉感受本就难为，摹写音乐暂停更是不易。但作者依然用他的生花妙笔写出了曲中暂停的妙处是“此时无声胜有声”!诚然，有声的音乐固然美丽动听，但处在美妙音乐间隙的无声更能打动人心!并且“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句成为千古绝唱，真不知是白居易成就了《琵琶行》还是《琵琶行》成就了白居易!
第四处留白是音乐结束后的留白。作者一反那种写听众沉醉其中，如迷如痴音乐效果的俗套，而是用了一句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来表达音乐结束之后的效果。事实上诗中在摹写声音方面已经详尽完备，此处再写无非陈言赘语，倒不如琵琶声停，悄无声息，江水不荡，秋月色白的静谧空灵的境界来的美妙。
篇12：琵琶行描写音乐
朝代：唐代
作者：白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
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篇14：《小红帽》音乐教案
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备
1、情景创设：森林（花，草，树，蘑菇等）
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人）
3、人物图片、头饰
活动过程
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁？
2、分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
（1）第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？
（2）第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁？
（1）音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
（2）音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
篇15：《小红帽》音乐教案
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：事物投影仪、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
教学过程：
一、律动
导入新课
师：同学们，你们听过小红帽的故事吗？
师：谁能到前面来给大家讲讲
师：这位同学讲的真棒
师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）
师：真不错。顺利过桥接着往前走。
哼唱旋律
师：（出示画面）你们看这是什么？
生：好漂亮的花。
师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。
（5） 歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
1、听范唱
师：最后的结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
3、读歌词
4、唱词
5、情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
6、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
7、个别表演
一名演大灰狼 一名演小红帽
篇16：音乐游戏《小小鸡》
一 教学目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情和能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础
二、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
3、创设在游戏中学习的氛围。
活动过程
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
三、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
五、幼儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
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