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生动的音乐课作文

时间：2023-11-05 07:28:15 更多作文收藏本文下载本文

生动的音乐课作文（集锦19篇）由网友“五世奇人”投稿提供，这次小编给大家整理过的生动的音乐课作文，供大家阅读参考。

生动的音乐课作文

篇1：生动的音乐课作文

星期四上午的第一节课，是我们音乐公开课，由陈老师带着大家迈着轻快的步伐，高兴地来到了多媒体教室。

“丁零丁零,.......”,上课铃响了，一个个老师坐到了后排，看到了这么多老师，我心里不禁紧张了起来，郭老师似乎看出了同学们有心思说：“孩子们，我们三年八班的同学最历害了，有没有信心上好这节课昵？”一句话消除了大家紧张感。这时屏幕上出现了一只小绵羊，啊！这可是我的生肖啊，也是我最喜欢的动物啊。

课还在续继进行着，老师要让我们表演节目了，话音刚落，教室就炸开了锅，同学们在声地叫着，课堂上马上活跃了起来，好不容易同学们各就各位了，我没有被选上，不免有点失落，可伴唱也需要我啊！下面的同学唱到了“一群小羊上山岗呀。”台上的小羊便到了山岗，这时，突然来了三只儿狼，它们张牙舞爪地向小羊扑去，小羊们慌了神，大叫：“朋友们呀，快快来，快来保护小绵羊。”这时，大象、黑熊、小猎狗和小刺猬从山上赶来，把大灰狼赶跑了，表演精彩极了，连小鸟也站在窗台上观望！

后排的老师纷纷竖起了大拇指，虽然音乐课结束了，但是上课的内容久久地荡漾在我们的脑海里，我们期待着下一节音乐课。

篇2：一堂生动的音乐课作文250字

一堂生动的音乐课作文250字

今天下午，第三节课的上课铃叮叮当当的敲响了，同学们迅速的坐到了自己的'座位上，安静的等待着老师的到来。不一会儿，我们的和蔼可亲的音乐老师迅速地走进了教室，面带笑容的说：“同学们，我们今天学唱一首歌――《快乐……》。”顿时间，鸦雀无声的教室里同学们沸腾起来了。然后，同学们伴随着音乐，老师的歌声也跟着情不自禁的唱了起来。

最后，叮叮当当的下课铃敲响了，音乐老师恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂生动的音乐课啊！

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篇3：生动作文

“快快快，要迟到了！”我急切地对妈妈说：“今天可是我们难得的活动课呢，如果迟到了，可是得不偿失呢！”妈妈受不了我唐僧似的唠叨，不耐烦地答道：“我正在加速呢。”终于到了奥沃斯，我健步如飞，很快来到教室里，开始了我期盼已久的“寿司之旅”。

首先由美食家黄校长亲自做示范，大家都目不转睛地看着。终于到了我们大施拳脚的时候，我先用早已经准备好的小勺子弄了一点米饭，快速地铺在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那里多了一点，我就用小勺子抹平，咦，那里又少了一点？我又耐心地补上一点。就这样，我不断地修整海苔上的米饭，直到看上去均匀了。接着就是放胡萝卜丝，我从盒子里抓出一些摆在米饭上面，别出心裁地摆出一个笑脸的造型，远远地看上去，真像一个人在冲我微笑呢。紧接着我又把黄瓜条、腌制好的萝卜条、火腿、鸡蛋条等依次摆在上面，可是它们总是滚呀滚呀，像一群调皮的小孩子一样不听话。

终于要开始卷了，我用竹帘托起海苔，小心翼翼、一点一点地卷着。费了九牛二虎之力，我终于完成了我的第一个作品，心里瞬间松了一口气。

到了最后一步：切！我一下刀，呀，老师说太薄了，不容易成形。在老师的指导下，我调整了尺寸，慢慢地一点一点地拉着手中的刀，看到自己完美的作品被装盒，心里别提多得意了。

今天这一节作文课，真是既快乐又充实。我不仅亲手学会了做寿司，还体会了妈妈劳动的辛劳。

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篇4：生动作文

今天上午，《南京日报》社的老师带领我们小记者去南京博物馆上了一堂生动的“竹”课。

在老师的带领下，我们一边观看竹林，一边听老师讲“竹”。通过看和听，我知道了我国是世界上竹子品种最多、产竹最多的国家。全球1000多个品种，我们国家就占有500多种。竹子有的低矮如丛，有的高大如树。竹子一般5到30年的寿命，一生中只开一次花、结一次籽。竹子的生长真的很奇特啊！

通过看和听，我还知道了竹子在人们生活中无处不在，衣、食、住、行、用，都有它的身影。例如：遮阳遮雨的斗笠；鲜美的竹笋；建房的梁柱；行船的竹杆；生活中的竹器；等等，数不完也说不尽。竹子对人类的贡献真的很大哎！

通过看和听，我知道了竹子有许多的优秀品质。老师说，它是文人的象征：坚韧不拔！老师还跟我们介绍了有关竹子的诗句、讲述了有关竹子的故事。什么忧国忧民的竹林七贤啦，还有制作竹子艺术作品的大师啦。竹子还真塑造了许许多多的人才人品啊！

后来，老师又带领我们欣赏了艺术家的竹子作品，有优美的臂搁，有别致的插屏，有精美的笔筒，有整洁的竹简，有各式的扇骨，有方正的镇纸，还有那栩栩如生的竹根雕----老渔翁！竹子的艺术品真是琳琅满目，美不胜收哎！

最后，我们在老师的带领下，自做竹子书签。我在方寸竹板上，用胶水粘上一朵开放的菊花，在菊花的旁边画上了一只闻“香”而来的蝴蝶，还特地画了一根翠绿的竹子，写上了“立雪求道”的成语，并签上了自己的大名。老师还夸我做得好。

通过这堂“看、听、赏、做”的“竹”课，我的感受很多，了解了竹子的知识，认识了竹子的作用，见识了竹子的艺术，更懂得了竹子的品质。我要做像竹子那样有坚韧、虚心的品质和勇敢、奉献的精神的人。

【【必备】生动作文五篇】

篇5：生动作文

开学伊始，第一单元主要讲的是风起云涌，潮起潮落，奇花异木，高山深谷的大自然，以此培养学生对大自然的热爱，从语文角度是学会对景物按照一定顺序，有详有有略进行描写，第一篇作文题目就叫《我们的校园》。

写好这样的文章第一步是要有感性认识，也就是要四处走走，对感兴趣事物进行仔细观察。不要以为学生整日生活在校园里就能把文章写好，看似熟悉真到动笔时，一切就会变得朦胧，这是因为没有带着目的仔细观察的缘故。所以一定要让学生重新审视这生活了几年的学校，我布置了观察任务，但考虑到真正去做的学生不会多，作文仍难以写好，怎样才能让有学生有兴趣观察呢？

正在为此冥思苦想时，一位老师的话提醒了我，她说在她上作文课时，专门给学生10分钟时间去观察校园。我的问题迎刃而解。我提前告诉学生下午写作文《我的校园》，上课前，一个叫陶真女生突然想到要写作文，自言自语地说，我要赶紧去看看去。就一溜烟的跑出去了，我心里一阵好笑。

铃声响起了，我就说要写作文了，写好作文的第一步是观察，并表扬了上课前去看校园的那个女生，紧跟着我就说为了让还没有去观察的学生能写好作文，我专门给同学们十分钟时间去四处观察，学生先是一惊，然后就兴奋的不得了，我交待了要注意观察，注意不要大声喧哗，影响了别的班上课。学生们就高兴的出了门，三五一群的奔向校园的四处，还有一些学生刚出门，又回来了，我有些纳闷，原来是要拿笔拿本记录的学生，我心里笑开了。为了掌握学生的动向，不出安全问题，我也四处走动，学生有的站在走廊上的石柱边，记下刻在上面的古诗，有的蹲下身子在观察花，人最多的是小竹林边，这是他们最爱玩耍的地方，有着深厚的感情，所以要好好看看竹子。就在这时，有学生报告，很多男生在操场上玩器械，这会出安全问题的，我赶紧去，到了操场上，我才放心，只有个别学生在玩，大多是在观察，有的站在跑道上进行目测，估计跑道有多少米，有的在看有哪些体育设施，还有几个学生看我来了，忙问我一个器械的名字，这一问还真是问住了我，平时司空见惯的器械，还真不知叫什么名字。就在这时，又有学生报告，几个顽皮的男生在摘国旗下花坛里的小桔子，我一听心想忘了交待不让随意摘花摘果了，就又过去，果然那里围了一些学生，一个学生手里还拿着一个小桔子，我说好吃吗？它可不比家里买的甜，学生说可酸了，我说就不要摘了。走到讲话台时，有一些棕树，下面结了像葡萄一样，一个挨一个的褐色果子，好几个学生正在下边，一个学生还摘了一个，我赶紧说，别摘了，又有学生问我花坛里，挨着黄色的蝴蝶花旁边的紫色花是什么花，我也不知，就说不如叫个紫菜花吧，学生笑了。我接着说写作文时也可以叫它无名花吧。十分钟结束了，学生们有了新的收获，有的还拿着战利品，一片尖尖的树叶，伏身急书，铃声响了，作文还没有写完，不少学生利用课间时间，对在写作时感到要补充的东西，又去观察了。

这次作文课不仅给学生一次观察机会，更让他们对小学生活多了一次美好回忆。

篇6：生动作文

3月26日，阳光明媚，万里无云。我们在深圳西丽湖畔春游，观赏深圳动物园里的珍禽异兽。

大巴车驶出了松岗街道之后，大约十公里，就到了西丽收费站。柏油马路好似一条又长又大的黑色眼镜王蛇，在一个个小山丘上蜿蜒着。道路两旁开满了杜鹃花，那婀娜多姿的枝干托起一簇簇红艳艳的花团。虽比不上山涧的那一抹又一抹的耀眼的映上红，却也比盆栽的杜鹃显得艳丽几分，活力几分。

不知不觉中，车渐渐驶入园内。一个个用石膏刻成的动物肖像矗立在道路两旁，既生动又形象。我们下了大巴车，导游像鸭妈妈一样，带着48只“鸭宝宝”来到了大门口。放眼一望，大门上写着一行字：“深圳野生动物园欢迎你”。门口有一个大大的喷水池，池中央是一只被水冲得发亮的“银海豚”顶着一只飞速旋转的皮球。一条条银色的水柱，划过了蔚蓝干净的天际，我们一个个排好队，凭票入场。

一路向南，我们先到了孔雀园。孔雀们抢着开屏，雄紫蓝孔雀抖了抖艳丽的羽毛，只见它的尾屏立了起来，然后渐渐向左右展开，像一幅徐徐展开的画卷，画中藏着千万只“小眼睛”。孔雀一抖一抖，“眼睛”就一眨一眨，引来了游客们一阵又一阵的呼声。白孔雀也不甘示弱，抖开了洁白的羽毛，像一朵高傲的牡丹瞬间绽放。

接下来我们去看了猿猴树。见到一只只猩猩在枝干上来回“荡秋千”，我们便把它们的英姿拍下来。可能闪光灯一闪一闪地破坏了它的心情，它先是以摇笼子的方式警告我们，我们不以为然，它便荡向水槽，含了一口水，走近我们，然后吐了出来——有的同学不幸“中弹”。

走了一圈，我们看了许多奇珍异兽与表演。尽管节目很精彩，但为了供我们欣赏，它们却失去了自由。所以，我希望人类能善待动物。

【生动作文4篇】

篇7：生动作文

同学们：

人们和所有动物共同拥有一个美丽的地球。动物是人类的朋友，为什么人类要用伤害大自然的方式对动物进行捕杀呢？

人类为了满足自己的欲望，人为地破坏生态平衡，猎取那些珍稀动物，换来一大把一大把的钱财。迄今为止，我们还可以经常在餐桌上看到一些国家级的保护动物！一次，我和爸爸去买菜，看见那个店老板举着一框的青蛙吆喝着。真是让人恨之入骨！现在，大家为了尽情享受生活，吃野味已经成为一种时尚。但与此同时，他们又有没有想到自己残害的是一个个小生命，难道他们就忍心吞下口，而且还是津津有味呢？

野生动物的肉不但鲜美，而且它们的皮毛也是非常有价值的，那些非法的狩猎者，是自私的。为什么他们不从大众的利益出发，想想自己的做法会受到多少人的痛骂？每年由于人类的残忍，多少种动物遭到灭绝的威胁，多少只野生动物会惨死，生态平衡会受到严重的破坏。

虽然各个国家和各个地区为了保护野生动物的生命安全制定了一系列的有关制度，并加以严格实施。世界野生动物保护委员会也对各国人民作了大量的宣传活动，积极提倡大家保护野生动物，但为什么每年总是有许多野生动物在地球消失呢？

人类是野生动物生存的客观因素。要是人人都像关心自己一样去爱护那些动物；不要对森林进行大量砍伐，造成无数野生动物无家可归，那么，我相信森林里再不会听到枪声，再没有动物们担惊受怕的样子，再不会在餐桌上看到野生动物的影子！

同学们，你们有没有听到野生动物在呼喊，社会在呼喊，世界在呼喊，地球在呼喊：请我们爱护野生动物！

【【必备】生动作文六篇】

篇8：生动作文

读文章时，我们常会发现，有的文章虽言之有物，但平白直叙，缺乏灵动之气，而有的文章既筋骨强健，又血肉丰满，通篇生动引人。究其原因，文以载道，有内涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章丰满生动起来，注意运用联想和修辞也是必不可少的。

帆妮儿最近学的几节语文课，如《小露珠》等，其语言精美活泼，修辞手法多样，读来琅琅上口，美感丰富。这启发妈妈想了一个方法，来训练帆妮儿写作的联想和修辞能力。妈妈从《七彩语文》期刊上挑选了一篇题为《一片不可思议的“叶子”》的文章，将其中的形容词和修辞词句删掉，称之为“裸文”，然后让帆妮儿边读边改，添衣戴帽，为其增加辞句，使文章丰满起来。最后，把自己修改的与原文进行对比，分析得当与否、孰优孰劣。以下蓝色字为裸文，红色字为帆妮儿所改，绿色字为原文。

“你好！”一个微弱的（细细的）声音（像蛛丝一样）爬进余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的树叶竟然（竟然）发出了奇怪的声音。

更奇怪的是，树叶那美丽的颜色在互蓝互绿地改变（由浅变深，直到变得灿烂夺目）。一种花儿的（像橘子一样甜蜜的）香味钻进余生的大蒜头鼻子里。

余生忍不住情不自禁地轻声地说：“ 咦？有趣的汇编色的叶子！多么香多么美的树叶啊！ ”

树叶笑了，快乐的笑声就像撒落一地的小糖豆，房间里到处都是那细小的“咯咯，咯咯”的声音。

在笑声中，原来的那片美丽有趣的树叶迅速变成了两片。没有风，它却奇迹般地飞起来了，一边快乐地飞一边快乐地说：“我不是一片奇怪的树叶，我也不是一朵美丽的花！”

余生惊讶极了，不过他显得很高兴：“你又不是树叶，又不是花，你叫什么名字？”

“我叫美美，是一只枯叶蝶。有爱心的跳跳鼠帮我洗了凉水澡，还在我身上写字。

“枯叶蝶？”余生怀疑地摇着头，“枯叶蝶，枯叶做成的蝴蝶？我不信，你怎么会是枯叶蝶？”

“我在受到惊吓，或者遇到危险时，就会合拢像树叶一样的双翅，变成枯叶的模样，落在草、花、树上。”说着，这片“叶子”又咯咯的笑起来。

“你不怕我吗？”余生皱着眉头小声地问。

“为什么要怕你呢？”这片“叶子”笑着，“我们是一对非常好的朋友呀！”

“是啊！我们都是亲密无间的好朋友！”不知什么时候，跳跳鼠从一旁从余生的身后跳出来。余生先是一惊，捂着嘴笑出声来。

现在，美美就居住在余生的小童话书里，成了一枚会飞的奇特的书签。

这次训练，虽然帆妮儿在个别地方改得有些重复和用词不当，但基本上达到了有意识使用形容词和修辞手法使文章丰满生动的目的，但愿她在今后的习作中能够熟能生巧，灵活运用。

篇9：生动作文

星期五的下午，我们正在聚精会神的看书。突然之间，扩音器里响起了校长洪亮的声音:“各位同学请注意，我校为了建设优雅学习，校本课程决定由同学们自己自由上课，想上哪门课就上哪门课……”还没等校长的话说完，我们就炸开了锅:这位同学站起来说开足球班，那位同学又说开乐器班。紧接着，又一个同学站起说开科技班……章老师一会儿记记这个，一会儿记记那个，忙得不亦乐乎，不可开交。同学们话音刚落，半晌，坐在我身后的小茵和小晔开口了:“老师，可以开健美操班吗？”同学们先是愣住了，接着又发出一阵阵爆笑声，半天都没有回过神来。当副校长拿过章老师手中记载着五花八门的课程的纸条再一次提到健美操班时，我们又忍不住哈哈大笑，一个个笑得东倒西歪，连章老师也捂着嘴巴强忍着自己的笑。

开集会了，各科老师，各显神通。出场的老师有熊老师，她开的班是男生们最期待的科技班——拼装模型;刘校长和她的讲故事班;艺术陈老师精心打造的舞蹈班和体育汤老师严厉的田径队等等。噢!我怎么忘了还有我们最最敬爱的章老师以及她的阅读班。集会的场面相当火爆，同学们毫不吝啬，把自己的'手掌都拍红了。

回到教室，我们还在兴高采烈地讨论着，一位同学说她要上某某班，另外一位同学又说他要上某某班，教室里唧唧喳喳地，似乎并不是一间教室，而是一个热闹的菜市场。

等我们安静下来时，章老师已经把加入的表格在电脑中打开了。第一个就是讲故事——品三国，我们班只有司马孤独一人参加。又看到乐器班，章老师突然叫号鼓队的女生全体起立，并告诉我们，在这个学期只能加入乐器班，我们听了，个个唉声叹气。我们都有别的想加入的班，太可惜了。我既想加入别的班，又想加入号鼓队，心里很矛盾，这时的我恨不得会分身术就好了。在一看看阅读班，电脑上那宽大的格子竟然被占满了，真是惊人啊！慢慢的，鼠标又移到了田径队，虽然人不是很多，但还是有一些爱体育的同学参加。这时，不知怎么的，章老师忽然对司马说:“司马书玥，你想参加的品三国只有六年级的份了，换一个班吧。”司马只好悻悻地，垂头丧气地“移民”了。

哦！真是一节生动又有趣的校本课啊！选择我们喜爱的兴趣班，不仅能增长我们的知识，还能让我们的生活变得多姿多彩。

篇10：生动作文

语文教学的最终目标是让学生自己会阅读、自己会写作。但现实的语文教学中，通常是就课文讲课文，学一篇知一篇，不能把课文当例子使学生触类旁通，同类例子也不能举一反三，语文教学费时低效。很多老师意识到了这一问题，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老师做了很多尝试，她从作文教学入手，以课文为例子，结合学生生活，通过多写多改、自评互评、面批或网上批阅、多次作文等方法，鼓励学生动笔，到学生乐意动笔，有效地提高了语文的教学效益。

一、宓娟老师的教学实践与基本经验

1、编学生作文集，激发写作积极性

要提高学生的写作积极性，就要让学生享受成功的乐趣，这就使宓老师产生了编学生作文集的想法。那年，宓老师任教高一（5）班语文。她将自己的邮箱告诉了学生，并提议：谁有好文章都可以发到她的邮箱里，她可以帮助批阅，并且保留，学期结束再编印成册，作为永远的留念。宓老师这一倡议，引起了较大的反响，学生都想展示自己、被他人认可。宓老师的邮箱里开始有学生的随笔了。她及时阅读，只要有一点可取之处都指出来加以赞扬，并回复，要求学生仔细修改后再发回老师邮箱，改得好的作文在课堂上与全班同学分享。宓老师的邮箱每周都能收到十几篇文章，有时都超过二十几篇。不管多忙多累，她都坚持网上批阅后发回给学生，学生写作兴趣提高了，写作的潜力慢慢发挥出来了，作文水平也有了进步。那年寒假时间比较短，所以编书的事宓老师没有公开布置，只是每班指定一位同学负责此事。开学那天，当学生们见到有自己作品的书出来了，非常兴奋，纷纷要求下次参编或让自己的文章入选。

2、教师批阅和学生自评、互评相结合

宓老师很注意作文批改，她将教师批阅和学生自评、互评结合起来，效果较好。

某届高一刚开始，宓老师就要求每位同学准备一个比较好的笔记本，用来写随笔。最少是每周一篇，字数不限，内容自定，只要写出自己的东西即可。宓老师是每篇都要批阅，只是比大作文批得简单。可优点决不放过，哪怕是一个小优点，都会加以赞扬，并提出修改意见，同时要求学生尽力把它改成最满意的文章。改文章比写文章难，如果学生认为自己改得不到位，宓老师就会向学生推荐求助对象，同学、朋友、家长、老师都可以参与。这样，既有改自己作文的机会，也有改他人作文的机会，在发现问题、改正问题的互助互学过程中提高了作文的写作水平。对于大作文，除了方法上的指导，宓老师还要求学生一定要进行自评和互评，通常会在作文课留出二十分钟来完成这项工作。自评是让学生自己发现得失，自己去改正不满意的地方；互评则是通过同学来发现得失。这一过程是互相学习、互相促进的过程。不论是自评还是互评，都要求写出规范的评语、指出具体的问题，不少于50字。每次作文收上来，看着那圈圈点点的卷面，学生们对待作文的态度跃然纸上。有的作文互评非常到位，有点有面，既能提出问题，又能提出修正的建议，学生可以与老师媲美了。 3、面批和网批，提高作文成绩

作文批改有很多方式，简单结论性的评语对学生作文的提高没有多大意义，而有针对性地进行面批，当面指出问题并加以指导，收效会很显著。08届高三的一位同学，作文没有一点灵气，但语文的基本功比较扎实，对她来说，作文成绩上来了，总成绩就提高了。为此，她专门准备了一本作文本，只要有机会，就会跑到办公室让宓老师帮她面批，批过以后，她再重写，直到满意为止。一年下来，她高考语文超出刚入学20多分。网上批阅，往往是自加的工作，毕竟在学校任课老师与学生交流的时间有限。网上批阅，不能畅所欲言，是补面批之不足，照顾大多数，提高全班的作文成绩。如果能面批，首选还是面批。

4、“二次作文”，实现质的提升

作文训练要有一定的量，但不能为了追求数量，而忽视了质量。根据作文的情况，可以进行“二次作文”，即在第一次作文批阅、评讲过后，再次写同题作文。“二次作文”针对学生写作的误区进行评点，并提供优秀文章做示范。这样，学生能清楚自己的问题所在，“二次作文”就会有质的提升，也能很好地达成训练的目标。调查结果显示，学生更喜欢这种形式的作文训练，认为更能提高自己的写作水平。07届高三的一位同学，非常擅长写议论文，不会写记叙文。有一次，作文课训练记叙文，她怎么都写不好，多次指导后，终于第四次写了一篇不错的记叙文。参加高考语文一结束，看到宓老师就抱着她跳了起来，说：“老师，幸亏您逼着我写了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文题是《怀想天空》，写成议论文是很难的。

二、对宓娟老师语文教学实践的反思

宓老师的成功之处在于，她针对语文教学的宗旨，找到了作文这个切入点，学生语文成绩的提高，也证实了语文教学的关键是作文。宓老师的教学并没有多少让人感觉一新的做法，但是她通过多种批阅作文的方式来激发学生的写作热情，将辛苦揽在自己身上，却让学生动起来的做法，正是实践了新课改的核心。搞教育需要这种精神。

1、善于思考，成为教改的实践者

宓老师毕业于苏州大学汉语言文学教育专业，从教，毕业班教学有6年，教学成绩得到了领导同行的认可。刚毕业时，海州中学的马俊成主任鼓励她做一个有思想的老师，她就努力去实践。随着带毕业班的机会增多，她思考的问题也在增加，例如阅读教学、作文教学、文道统一等。这些问题语文老师都会思考，但有效的做法却很少。面对外国语学校基础薄弱的高中学生，要想完成学校下达的教学任务，在有限的时间内提高教学效益，就应该在提高学生的阅读写作能力上做文章。几年高三下来，实践的成效比较明显。能否推广到其他年级呢？终于，宓老师循环到高一任教。她将过在高三的一些做法运用到了高一，并结合高一学生的具体情况做了适当的增减，半个学期下来，效果比较好，得到了领导同行的肯定。

2．勤于笔耕，成就教改的收获者

在教改实践中，宓老师多次参加“苏浙赣十八校”的活动，参加了很多教辅用书的编写。参加开明出版社《高中文言文全解全释》的编写，全国发行；参加省级课题《中学生语文学习心理研究》的研究，完成近40万字书稿，由中国致公出版社全国公开发行。20xx年，宓老师被评为连云港市高中语文学科带头人。

善于思考，勤于笔耕，勇于实践，这是一个研究型教师成长的基本点。

篇11：生动作文

11月25日，徐汇区交警总队机动支队一大队的交警叔叔们来到了五6班教室做了一个讲座。交警叔叔们个个模特身材，腰杆笔直；他们穿着黑色的制服，万众瞩目。交警叔叔们还带来了精美的礼物准备送给积极发言的同学们。

在进行讲座的过程中，交警叔叔们也告诉了我们在令人羡慕的外表背后，他们为此付出的艰辛却令常人难以想象。交警叔叔们说：“我们每天早上7：30分～8：00钟，都在学校门口为同学们做护校的工作。”接着，交警叔叔们问了我们一个问题：“同学们，在你们的眼中，我们是什么样的人呢？”同学们纷纷举手了，有的同学认为，交警叔叔在十字路口指挥的时候非常帅气，所以是超人；有的同学认为交警叔叔在抓犯人的时候非常严厉，所以是福尔摩斯；还有的同学认为交警叔叔会细心的为路人指路，所以是慢羊羊。其实交警叔叔在每个人的眼中都是不一样的。交警叔叔说自己要做一名为人民服务的好交警。

交警叔叔让大家看了他们工作时必须佩戴的腰带，并让杨牧凡，王子阳同学上来体验了一下，他俩都说，那腰带戴着又紧又难受，像被人拉住走路，负重很厉害。可见，交警叔叔平时那十几个小时的工作量真是辛苦！

紧接着，交警叔叔又为我们展示了他们精心准备的PPT，这些PPT告诉我们当交通灯与交警叔叔的指挥不一样时，应该听交警叔叔的。绿灯亮时，准许车辆，行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和行人通行；黄灯亮时，不准行人，车辆通行，但已越过停止线的车辆和已进入横道线的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人，车辆通行。交警叔叔教育我们，自己回家过马路时，必须做到：一停，二看，三通过！交警叔叔们还提醒我们：在较狭窄的街道上更要小心车辆；坐车时，不能把头，手伸出车外。

最后，交警叔叔们还让我们猜了几个有关交通警示标志图：如“禁止向左转弯”“注意行人”“危险”“禁止跨越”“当心车辆”等标志。最后，张警官还教我们做了几个最常做的交通手势。

这次的讲座真好，让我们学到了许多有关交通安全的知识！

篇12：生动作文

教学目的：

高考作文评分标准发展等级重要的.一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

教学重点：

描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写

教学难点：

（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领

教学过程：

师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习.写作中的一种重要方法——生动的描写。

师：描写包括人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

投影：生动的人物描写

师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。

师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？

师生一起作答：

1、父亲介绍新的家庭教师。

2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。

师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在.写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？

投影文字（一）：

父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

投影文字（二）：

父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。

师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动

师：同学们的评价很准确。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写

师：具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？

学生互相讨论，然后师生一起作答。

1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵

3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。

4、文中有些细节描写非常突出。例如：“父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。

师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。

师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点

师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树

师：是啊，在.写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。

师：由此可见，生动的人物描写在.写作中起着举足轻重的作用。那我们在.写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。

投影文字（三）：

我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

投影文字（四）：

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

学生读，然后讨论

师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：

（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。

（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。

师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。

投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。

师：下面我们就尝试着进行一下练习。

师：观看录像，看完后口头描述画面情景。

播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。

师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。观察时要注意抓住人物特征。

篇13：生动作文

师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。

投影：弹奏歌唱翩翩起舞欢呼雀跃手舞足蹈轻抚沉思陶醉姿态各异仰面朝天匍匐蹭载歌载舞沉浸连绵起伏碧绿稚气

师生一起评议出优秀片断：

连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。

师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。

（1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟

（2）细节描写好。例如：她皱了皱眉

（3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着

（4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。

师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。

布置作业：

我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。

篇14：生动作文

9月30日，我们全校师生去秋游活动。我们五年级活动的地点是番禺的香江野生动物世界。

早就听说香江野生动物世界有许多可以近距离观赏的动物，最近还来了澳洲的国宝树熊（考拉），而且考拉还生了全球唯一的双胞胎宝宝，还有我们的国宝—大熊猫，也来了三只呢！我们高兴极了，人未到，心早飞去了。

早上9点，我们兴高采烈地乘旅游大巴出发。但由于种种原因，我们到达香江野生动物世界已经差不多11点了。大家原本高高兴兴地心情多多少少有点“不满”了。

走进香江野生动物世界，只见里面树木郁郁葱葱，凉风相送，很有特色的建筑群在树林中若隐若现，我们的情绪不由得又提起了来了。我们在导游和老师的带领下，坐上了小火车，沿着香江野生动物世界的乘车游览区游览起来。我们途经了亚洲莽原、东非草原、南非草原。在这里，我们看到了熊、老虎、羚羊、大象、长颈鹿、老虎、黑天鹅等动物，粗略了解了他们的生活环境。接着，我们坐的小火车回到了原发站。我们下了车，开始了步行观赏。

去到了白虎山，我们看到了石山上的白虎，同学们都“哇！”的叫了起来。因为天气热又是午休时间，那些白虎虽然卧的卧、躺的躺，但圆瞪着虎眼，带着几分霸气，带着几分警觉，仍然那么威风凛凛，让人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的这个成语来。

我们又来到树熊科普馆，终于见到了可爱的树熊了。他们都爬在树丫上，抱着树枝睡大觉，模样懒懒的，无论我们多吵，它们理也不理我们。拐进非洲长廊，我们观看了许多叫不出名字的鸟在树林间飞翔。因为香江野生动物世界很大，不能像在广州动物园那样慢慢观赏。我们也只好怪眼睛不够用、脖子转得不够快了。

由于时间关系，这次秋游活动我们没能看到国宝熊猫，也没有看到动物表演，没有用上游戏券，更没有走完整个野生动物世界，心中有些遗憾。但我知道了这个地方，看到了很多动物在这里生活着，看到了我最想看到的“考拉”，我还是感到高兴。我下决心，还要再来，一定要去看动物表演，一定要去看看大熊猫，再好好地重游“香江野生动物世界”！

篇15：生动作文

现在，许多人们乱捕野生动物，使野生动物明显减少。很多种动物已经灭绝，但是人们还没注意。

有的饭店还在卖野生动物，大批野生动物都被人吃掉了。因此，许多动物成了国家级保护动物，如熊猫、娃娃鱼、孔雀、猫头鹰、东北虎等。

野生动物虽然好吃，但是我们要考虑到后代，保护野生动物。

也不能把它们都关在笼子里。笼子里和森林的环境不同，它们会因长时间被关起来而退化，它们的后代无法在森林生活。

城市里，有人卖蛇、兔子、松鼠等野生动物当宠物。我亲眼见过，有品质高尚的人，把它们买下来，然后放回森林，这是非常难得的。

野生动物很稀少了，行动起来，保护野生动物。

篇16：生动作文

6月 28日，小记者团组织我们去游泳馆开展了一次“水中急救避险活动”，这让我激动万分。

一大早，鸟儿叽叽喳喳地叫着，我伴随着清晨的丝丝凉意来到了游泳馆，经过准备，课程正式开始了，教练老师先教了我们一些水中救生常识，以及游泳前要做哪些准备工作，以及在水中遇到了腿部抽筋怎么办，溺水后该怎样施救等。教练老师还向我们示范了水中救人和心肺复苏术。一节生动的安全教育

课后，老师让我们体验游泳的乐趣。我小心翼翼地下了水，才发现并没有想象的那么可怕，由于身上背有背漂，巨大的浮力让我沉不下去。老师又让我们扶着池边向前不断移动。我不害怕了，开始快速往前运动，很快围着泳池就转了一圈。到了最后，我们又学潜水，我更是毫不畏惧，大吸了一口气，潜入水中，但是水就像“调皮的孩子”一样，时不时流进我的鼻子和嘴里，我连忙将头伸出水面，吐了一口水，经过反复地练习，我居然能够在水下憋气十几秒钟了。

这次水中急救避险活动，不仅让我学会了很多水中救生知识，还让我懂得了生命的价值，这次活动特别有意义。

篇17：生动作文

你们知道吗？我们中国的第一任主席毛泽东曾经提倡过保护动物哦！那时，各种动物都愉快，安逸地生活在一起，根本不受外人的干扰，他们在大自然里穿梭不息，一派生机勃勃的景象。

但时间在流逝，不知过了多少年，大自然已没有那片安宁了，只有一片沉默的恐惧。兔子不再活蹦乱跳，大雁也不再窃窃私语，麻雀十分不安地躲在自己的窝里东张西望。

猎人们拿着枪布下天罗地网来追杀小动物，小动物一刻也不得安宁。他们好多个同伴都被我们得着，成为了我们的盘中餐。他们还有好多同伴被我们关在了笼子里，失去了自由。

现在高科技越来越发达了，我们的汽车，轮船，飞机，工厂大量排放有毒的'烟雾，空气可难闻了，小鸟在天上肯定连方向都看不清。

哎，现在我们根本就不知道保护动物，反而还拿乌龟，仓鼠，金鱼在学校门口卖。我现在多么希望大家都像毛主席一样爱护小动物。

篇18：生动作文

今天班级组织去动物园看小动物，我真是开心极了!!

昨天晚上就在家里准备东西了，我带了一些自己喜欢吃零食，又去厨房找了两根胡萝卜，你们猜猜我准备胡萝卜是干什么的样??我是留给小白兔吃的!!哈哈哈哈哈哈哈哈!!

到了动物园，我们看见了好多小动物，我还看到了我最喜爱的小白兔，它们真是可爱极了，我从书包里拿出胡萝卜，喂给小白兔吃，它们开心的吃起来，今天真是太开心了!!!

篇19：生动作文

我一直很喜欢动物，听故事、看书、看电视，我最喜欢的也是有关动物的。今天，终于和爸爸妈妈来到了向往已久的杭州野生动物园，和动物们做了一次亲密接触。

山川秀丽、钟灵毓秀的杭州野生世界规划占地3500亩，是华东地区规模最大的野生动物世界。在这里，您可以乘车猎奇野生动物自由出没的世界，也可以漫步野趣盎然的珍稀动物乐园。白狮、白虎、猎豹、犀牛，世界珍禽异兽应有尽有；大熊猫、朱鹮、金毛羚牛、金丝猴，”四大国宝"一应俱全。

我首先进入的是珍禽馆。这里的鸟花样繁多。其中，有一些鸟的嘴比头还大好几倍，诸如“厚嘴巨嘴鸟”、“红喙巨嘴鸟”、“双角犀鸟”等。我不明白，这些鸟为什么要长这么大的嘴？当我看到它们的食物表时，才恍然大悟。原来，它们经常吃一些浆果、蜗牛、昆虫，这些食物一般都有较硬的壳，必须靠大嘴才能啄开。人们常说：“三斤半的鸭子，二斤半的嘴。”我看，这句话用在这些鸟上便是千真万确的了。

离开这些可爱的大嘴鸟，转身便到了白犀牛的领地。这些肥硕的家伙属于植食动物，生活在开阔的平原地带，喜欢在泥水里打滚。看着它们滚圆的身躯、短粗的四肢，以及迟缓的动作，要不是它那两只一前一后长在鼻梁上的犄角，你真的难以把它们和传说中可以腾云驾雾的神兽麒麟联系在一起。地上有一只小白犀牛正在酣睡，虽然比它的妈妈小了很多，但一看它的身架，你就知道一个正常的成人也是比不上他的体重的。当听管理员叔叔说它已经有一百四十千克时，我们都很惊叹。特别是当得知它只有三个月大，我们的嘴都变成了“O” 形，要知道人三个月长到十千克已经是很罕见了。

鳄鱼馆就在白犀牛隔壁，这里有成堆鳄鱼，水池和岸上趴满了这些让你一看就感到很恐惧的家伙。水池里的鳄鱼在不时地游动，岸上的鳄鱼却一动也不动，像蜡像一样。这时，听旁边有人说岸上的鳄鱼都是假的，我也信以为真。爸爸说：“他们都不了解鳄鱼。鳄鱼是最有耐心的动物，这样一动不动可以很长时间，等猎物接近后，便以迅雷不及掩耳之势冲向猎物，所以鳄鱼的捕食成功率很高。”我想我们也应该学习鳄鱼这种耐心。人们常说‘欲速则不达’，一些急于成功的人往往不会成功，成功的都是那些有耐心的人。”

在大象馆的经历，是我印象最深刻的了。在训兽员的带领下，两头亚洲象缓缓走出，进行象艺表演。真难以想象，这些陆地上最大的动物也能做出许多复杂的动作，尤其是那根又粗又长的大鼻子，竟能像人手一样灵巧，灌篮、按摩、致意，无一不能，观众席上一片喝彩声。节目中有三个是和观众互动的，每次我都把手举得高高的，可能因为我太小，所以都没被选上，只好在表演结束后再去骑大象。大象的皮非常粗糙，当行走的时候，你能明显觉得屁股下面大象粗大的肌肉在扭动，仿佛要把你摇下去，让你心惊胆战。这次骑大象让我终生难忘。

动物园的最后一项是去喂孔雀。孔雀园里有上百只孔雀，有纯白色的，有五彩色的，有长尾巴的，有短尾巴的，我知道长尾巴的是公的，只有它们才能开屏。我喂了一段时间，总结了一套喂孔雀的经验：靠近一只孔雀，走到它面前，把食物袋撑开，这时，孔雀不会走掉。你把食物袋放在地上，后退一步，孔雀就会吃起来。通过这套方法，我还交了六只孔雀朋友呢！孔雀被称为最美丽的鸟，你看它那漂亮的头冠、绚丽的羽毛、优雅的姿态，能不让你赏心悦目吗？满园的游客都陶醉在与孔雀的交流之中。但我也看到了一些不好的行为，如追逐、惊吓孔雀，更有甚者，还有人去拔孔雀的尾羽，你时不时能听到孔雀在用它那特有的凄厉鸣声提出抗议。唉，要知道，野生动物园就是要为我们提供与动物之间亲密、和谐、友好接触的啊！

这次游园整整玩了一天，经历还有很多，只是天太晚了，下次再写吧！

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