绿色的长廊400字作文（共15篇）由网友“有从”投稿提供，下面是小编精心整理的绿色的长廊400字作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：绿色长廊
我们的校园风景优美，而学校的长廊更是景色诱人。
学校的长廊位于操场东边，如果你认真的观察，就会体会到它的美。
我们学校的长廊是由一根根水泥柱子搭建而成，上面涂着白色油漆，像穿着白色衣服的士兵守卫着我们的校园。
学校长廊的四周有四个花坛，里面有鲜红的月季花、粉红的玫魂花、紫色的牵牛花、芳香的山丹丹花、宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵清香。各种各样的花把长廊点缀得更加美丽！
长廊的顶上有绿油油的爬山虎，两侧有木头做的长凳，散发出阵阵木香。
绿色长廊给了我们一个恬静的休息场所。我经常去那里玩儿。我爱学校的长廊！
篇2：绿色的长廊400字作文
绿色的长廊400字作文
看，那美丽的小湖，倒映着一排茂盛的水葡萄树，小湖的水被染绿了。那一行枝叶茂盛的水葡萄树像绿色的屋顶和绿色的墙，绿墙下有一张张圆圆的石桌、一张张方方的石凳，这就是我们校园的绿色长廊。
春姑娘飞来了，她让绿色长廊更加妩媚。水葡萄开花了，好司似一个个淡黄色的小绒球。每一株水葡萄树就像一把绿底黄色大伞，小鸟在“伞下”唱着悦耳的歌，小蜜蜂在花间“嗡嗡嘤嘤”地飞舞。小湖里的鱼儿有的吐泡泡，有的在游戏，有的探出小脑袋在欣赏绿色长廊的.美景。突然一只翠鸟掠过水面，“哗啦”一声水响，鱼儿吓得四散逃窜。
春风轻轻地吹，春雨哗哗的下，针形的花瓣纷纷扬扬地飘下来，像雪花一样美。无数的花瓣落下来，给地面、石桌、石凳铺上了一层黄色的轻纱。“夜来风雨声，花落知多少。”低年级的小朋友在花伞下吟起诗来。
这绿色长廊又常常成为我们的绿色教室，屋顶是绿绿的树冠，墙壁也是绿的，地板是由淡黄色的花瓣铺成的。美术课我们在这儿写生，语文课我们在这背书、讨论、讲故事，作文描绘风景迷人的校园，课外活动课我们在这下棋、游戏……
这绿色的长廊是校园里最美的一幅画，也是我们的乐土。
篇3： 美丽的绿色长廊写景作文400字
美丽的绿色长廊写景作文400字
我一进校门，就看到一条爬满紫藤的绿色长廊。它是由立柱、梁和柱子中间的长条凳组成的。
春天，绿色长廊两旁的小花坛里，小草正探出头向我们问好呢，小花好像在给我们招手，小紫藤也慢慢地发出了嫩绿的小芽，好像在慢慢地延伸。
夏天来了，紫藤已经爬满了整个绿色长廊，太阳照射下来，在绿色长廊里留下了斑驳的`影子。我和同学们坐在绿色长廊下乘凉，一阵微风吹来，紫藤的叶子发出了“沙沙”的响声，好像是在邀请更多的同学来这里乘凉。
秋天的绿色长廊，景色宜人。紫藤的叶子变成了“金蝴蝶”，飘落在地上。
冬天来了，地上覆盖着一层厚厚的雪，紫藤盖着厚厚的棉被睡着了。我们在长廊下堆雪人、打雪仗，快乐无比。
我爱我的学校，更爱校园的绿色长廊！
篇4：绿色长廊,绿色天堂诗歌
绿色长廊,绿色天堂诗歌
远远望去，搭建的绿色长廊
宛如绿色拱门 一股淡香味道
从绿叶和枝干间透出 醉人
叶水灵灵 葡萄一串串在绿叶之间垂挂
用肉眼看不清小小的精灵 还没有成熟
摘一粒品尝 酸酸的 表情却像童年
那一次偷吃山捻子
后山坡绿色天堂 童年快乐的地方
盼着山捻子的成熟，从绿变红再变紫
清甜的感觉，口中流进 和你的`故事
也随之酝酿。 你说小丫头嘴太馋
爬上树 为我把天然水果备齐
充盈的绿色 缠磨那个年代的
“小小新娘花”的日月星辰
回味总是那样不忍破坏它初衷
一幅幅珍贵的画面在童心里打滑
走近绿色长廊 就像走近我的
童话世界 轻轻抚摸你的绿叶
你冲着我发呆“老丫头” 怎么
一辈子绿的世界没待够 是啊
生命的绿 童心的绿 长廊里
我在为绿色讴歌 为年轻而忘乎所以
篇5：绿色长廊的创建方案
绿色长廊的创建方案
为扎实做好创模工作，高标准完成我县凤蒙路绿色长廊工程建设任务，结合工作实际，制定本方案。
目标任务
我县境内凤蒙公路总长24.5公里，适宜建设产业林带长约10公里，两侧50米范围内适宜绿化面积1500亩。按照“区域连片，突出特色；政府主导，企业主体；市场运作，招商兴林”的发展思路，高标准实施凤蒙路绿色长廊工程建设。
建设标准
（一）公路沟每侧向外10米范围内，栽植3—4排常绿树种，以广玉兰、香樟或高杆女贞为主。苗木规格：要求高4米，米径5厘米以上，株行距3米×3米或2米×2米，每亩74株或167株（大苗下可套栽花、灌木等小苗，使每亩初植密度达200株以上）。
（二）公路沟每侧向外10米—50米范围，培育花卉苗木。苗木规格：要求高3米以上，米径3厘米以上，株行距不小于2米×2米，不大于3米×3米。
扶持政策
（一）公路沟外每侧50米范围内，适宜对外招商的地块，由县林业局牵头，所属地乡、镇政府负责招商建设；不适宜对外招商的地块，由属地乡镇政府组织专业经济合作组织或大户建设，用地期限不少于。林带建成，并验收合格后，无论是招商建设的'林带，还是乡、镇政府组织建设的林带，其前5年土地租赁费，由县财政按每年1200元/亩的标准补助；6—土地租赁费,县财政按每年600元/亩的标准补助；11—15年土地租赁费,承包企业自行负担。今年建设过程中涉及的青苗费，县财政按亩600元/亩的标准补助。
（二）按照“谁造、谁有、谁受益”的原则，林木权属归相应企业、大户及专业经济合作组织所有。
时间步骤
凤蒙路绿色长廊工程建设分四个阶段进行：
一是宣传发动阶段：3月底前，完成宣传发动、方案制定、任务下达、招商推介，以及土地和青苗面积丈量、登记造册、用地协议签定等工作。
二是整地挖穴阶段：204月上旬，完成挖界沟、整地、挖穴等工作。
三是苗木定植阶段：年4月15日前，完成苗木定植工作。
四是检查验收阶段：2011年5月上旬，由县林业局组织技术人员进行春季验收；10月份，由县林业局牵头，会同乡镇和施工企业进行秋季验收，确定留植绿化苗木规格和定植密度，定植密度株行距原则上不大于3米×6米，始终保持凤蒙路绿化效果，留植苗木进行标注登记造册，育苗施工企业及任何单位和个人，不经县林业局批准，不得随意更换移植留植苗木。
总体要求
一是要加强领导。成立凤蒙路绿色长廊工程建设指挥部，办公室设在县林业局，具体负责全县凤蒙公路绿色长廊工程建设的领导和组织协调等工作。各有关乡镇也要成立相应的组织机构，确保绿色长廊工程建设顺利推进。
二是要精心组织。凤蒙路绿色长廊工程建设由所在乡镇负责实施，县林业、规划、建设、国土、财政等相关部门配合。各相关乡镇和县直有关部门要严格履行各自职责，加强宣传，积极引导，严把苗木质量关、整地挖穴苗木栽植关，确保高标准完成全县凤蒙路绿色长廊工程建设。要加大招商力度，按照招商起点连片面积不小于200亩以上的要求，积极引进企业、大户及专业经济合作组织到我县开展凤蒙路绿色长廊工程建设。年底，县政府将对工作开展积极、任务完成情况好的乡镇给予奖励，并将有关乡镇的任务完成情况纳入年度目标考核，招商引资规模计入招商引资总额。
三是要加强督查。县考核办、林业局等部门要安排专门技术力量深入基层，深入一线，切实加强对各有关乡镇绿色长廊工程建设的督查指导，定期通报督查情况，加快推进凤蒙路绿色长廊工程建设，确保按质、按量、按时完成目标任务。
篇6：《绿色长廊我设计》说课稿
一、主题确定的背景
我校是一所普通的农村小学，孩子们对农作物都有着深厚的感情。我校有幸承担了教育部的综合实践活动课题“园艺课程资源的开发与利用”。为更好地培养学生的综合实践能力，学校在操场南面开辟出“勤耕园”综合实践基地。今年，我校又在勤耕园的旁边新建了一条长廊。长廊一建成，立刻吸引了学生们。可是，随着天气越来越热，有的孩子提出如果到了夏天，烈日炎炎的，长廊没地方呆，可怎么办呢？怎么才能让同学们享受一丝清凉？怎样使我们的长廊更有生机，使我们的校园锦上添花呢？这学期，我们班的学生决定带着这些问题去思考，开展了这次“设计绿色长廊”的综合实践活动。
二、活动目标
1p知识与技能：
认识一些绿色植物的生长特性；
了解这些植物的食用、药用和艺术价值。
2p过程与方法：
学生经历收集、整理、筛选资料的过程，
能用不同形式来展示自己的研究成果。
3p情感目标：
培养学生亲近植物、美化校园的意识；
培养学生合作意识、竞争意识、创新意识。
三、活动的步骤及指导策略
我们这次活动共分为五个阶段，分别是：
（一）确立主题，分组研究
（二）制定方案，明确分工
（三）搜集资料，活动探究
（四）整理交流，汇报展示
（五）总结评价，课后延伸
（一）确立主题，分组研究
1、激发兴趣，确立主题
究竟该怎样装饰长廊呢？在我的鼓励下，学生们在综合实践课上纷纷给学校写下了“如何装饰长廊”的建议书，（实物展示建议书）谈了自己的构思和设想。其中第二小组在建议书中提出：想法一：我们想种一些藤类植物，如丝瓜，夏天丝瓜在长廊上悬挂着，还有一片片绿叶青翠欲滴；想法二：可以做我们的写作素材，也可以培养我们的劳动能力，还可以进行观察、观赏。这个方案成本低，还能锻炼孩子们的劳动能力，又符合我们教育部综合实践活动的实验课题要求，得到了我校领导的肯定和赞赏，更是得到了我们校长的支持，于是，学校正式提出由我班负责学校长廊的装饰任务。在大家的欢呼声中，我们班正式确立了《绿色长廊我设计》的综合实践活动主题。
2、展开调查，确立子课题
接着，我继续引导学生：“现在学校这么信任我们，咱们一定要出色地完成任务。可是，我们要设计绿色长廊，应先考虑什么问题呢？”
学生们争先恐后地发言。
在我的引导下，孩子们对问题进行梳理。这就是孩子们想到的问题（幻灯片点击）
（1）什么植物适合装饰长廊？
（2）这种植物是否适合我们这个地区种植？
（3）这种植物是否容易存活？
（4）这种植物有哪些食用、药用、研究价值？
（5）身边是否有人对这种植物有种植和管理经验？
……
带着这些问题，学生们利用一周的时间，分组对绿色植物进行了初步调查。
他们通过测量长廊，访问，上网查询，得出在众多的绿色植物中，丝瓜、葫芦、葡萄、牵牛花、南瓜这些绿色植物最适合装点我们的长廊。
于是，学生们围绕着“绿色长廊我设计”这个主题确立了五个活动研究子课题
葫芦挂长廊
丝瓜扮长廊
南瓜映长廊
牵牛攀长廊
葡萄缀长廊
鲁老师心语：让孩子们带着问题去调查，有目的地探究，会让他们发现更多有趣的知识，远远超过课堂上老师单纯的传授。
3、自由结组，合作竞争
学生们自由结成研究小组，并推选出小组长，我对他们进行有关安全、文明礼貌等方面的教育。
为提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳园艺小组”，每组中评选出两名“园艺之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。
（二）制定方案，明确分工
在各小组长的组织下，各组制定了详细的活动计划，明确了具体的日程安排。这是我班葫芦小组的综合实践活动方案
绿色长廊我设计
四年级综合实践活动方案
子课题
葫芦挂长廊
小组成员
组长
韩冰冰
组员
刘佳怡、朱春婷、马宏宇、付欣彤、刘佳文、杨泷
时间安排
活动地点
活动工具
3月11日从网上查阅有关葫芦的资料及相关图片
学校
电脑、笔、本
3月13日去早市采访卖葫芦烙画的胡爷爷
早市
数码相机、采访本、笔、本
3月18日将搜集的资料制成幻灯片
学校
电脑
3月20日小组讨论如何展示材料
学校
电脑、笔、本
其他小组的活动方案与此类同，由于时间关系我就不再一一呈现。
在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划 >，互相补充，同时我也会适当地给他们一些建议。
（三）搜集资料，活动探究
孩子们通过上网或到图书馆搜集资料，（出示学生搜集资料的照片）
他们还走近社会，在饭店、药店、早市等地进行了调查访问。（出示学生调查采访的照片）
葫芦小组在对早市卖葫芦烙画的胡爷爷进行采访的过程中，孩子们解决了许多在网上查不到的问题，更见识了葫芦的文化价值，直接触摸到这些栩栩如生的葫芦烙画，还受到了民族传统文化的教育。
就在各小组都在忙碌地搜集资料时，（出示照片）南瓜小组却突然提出要更换子课题进行研究。他们的理由是：确立子课题之初，五个小组都是从长廊顶端角度进行思考的，选择的都是攀爬类植物，小组成员总感觉这样设计单一化，应该考虑如何全方位设计长廊。我觉得他们的想法很有创意，就鼓励他们继续研究。他们提出可以从盆栽植物的角度进行设计。因为长廊东侧和北侧地面硬化，不适宜直接在地面上种植植物，如果放置盆栽植物，既可以填补这些空白，又可以增强装饰长廊的绿色植物的层次性。在我的指导下，这个小组的子课题由“南瓜映长廊”改为“盆栽映长廊”。
（出示照片）为了验证更换子课题研究的可行性，小组7人又进学校微机教室查找资料，当他们把山东寿光菜博会展示的盆栽植物的图片拿出来，一一展示给我看时，我确实被他们执著的研究精神给折服了。
鲁老师心语：在综合实践活动中，学生们涌现出的'创新意识，我们一定要予以肯定和鼓励，并进行适当地引导，这样他们才会更积极、更主动地参与到活动中来。而且孩子们通过质疑发现的问题，他们才会自觉自愿地进行研究。
（四）整理交流，汇报展示
两周下来，孩子们围绕着他们想研究的绿色植物，搜集了许多资料。于是，我们就进入了活动的第四个阶段：整理交流，汇报展示。在这一个环节中，我们又分为两步进行。
第一步，整理交流
（出示照片）当孩子们兴冲冲地带着他们的资料和小组内其他同学进行整理交流时，眼神里的那份兴奋溢于言表，除了及时的鼓励和肯定外，我又给了他们很多合理的建议，同时鼓励小组内同学之间互相补充，互相完善。。
（出示照片）盆栽小组的王×同学在展示时只准备了一句话，那就是：“我们组的盆栽植物可以灵活移动，这是其他组做不到的。”可是小组的同学们都给他提意见，觉得这样说太空洞了。于是他课下找到我，说出了自己的想法。我引导他说：“盆栽植物可灵活移动是你们组的最大优势。你想一想，这些盆栽都可以放在长廊的什么地方呢？怎么灵活移动呢？”王×恍然大悟说：“对呀，我们研究过长廊，东面、北面，还有出口、入口处都是空白。我们的盆栽植物正好放在这些地方，如果用图片演示给同学们讲解，我们的支持率一定会提高。”我说：“你们学习了许多计算机知识，看能不能将大家设计好的绿色长廊展现出来，灵活演示你们小组的盆栽植物！”一句话激发了王×的灵感，孩子眼前一亮，说“老师，用电脑画！”“可是老师，我画不好啊！”我拍拍他的肩膀：“没关系，你可以向计算机老师请教。”在白老师的耐心指导下，一幅可移动的电脑画终于做成了。（出示电脑画）这些小的盆栽植物可以放在石凳上，大的可以放在出口和入口处，长廊顶端有其他小组种植的丝瓜、葫芦、葡萄和牵牛花，中部和地面有盆栽植物，这些植物错落有致，相映成趣，好美的一幅画面啊！
鲁老师心语：看起来，孩子们成果展示的方式也需要教师的点拨指导，让学生选择正确而恰当的展示方法是我们作为指导老师当仁不让的责任。
展示方法的确立，让孩子们更如鱼得水地去展示他们的成果，可新的问题又出现了。（出示照片）就在各组都在不断完善自己的研究成果时，丝瓜小组的殷佳宁同学和我说他们小组打算弃权，（出示照片）我和殷佳宁进行了促膝谈心，了解到她觉得别的组准备和展示的都比她们组要好，她们研究的丝瓜太普通了，没有特色。这次落后于他人，殷佳宁显得十分沮丧，（出示照片）要知道她是个宁可选择弃权也不选择失败的孩子。了解缘由后，我说：“佳宁，通过前段时间搜集资料，我们了解到平凡就是丝瓜的特点，这不正是我们人也需要具备的品质吗？你们可以从它的平凡中挖掘它的价值，老师知道你的个性――不服输，你的文采这么好，把丝瓜的内涵再挖一挖，相信一定能赢得大家的支持。你是个聪明的孩子，一定知道该怎么做了吧。”听完我的话，殷佳宁倔强的眼神中闪动着一丝泪花，第二天，她写了一份交流感受给我看。她这样写道：老师的这句话我会深深地记在心里，那就是：只有想不到，没有做不到。相信自己，我能行，我相信我们小组一定会比别的小组强。从这份感受中，我们可以看出这孩子的心理变化，殷佳宁变得更自信，更成熟，更强大了。
之后她和小组其他成员在探究过程中重新寻找突破口，（出示照片）使得资料更丰富了，展示方法也更多样了，最重要的是他们这个小组更自信了，他们要让所有人对不起眼的丝瓜刮目相看（出示照片）。殷佳宁脸上又露出以往自信的笑容。
鲁老师心语：可见，作为指导教师光关注学生的展示方式还不够，孩子们在综合实践活动中的心理需求以及他们的心理变化，仍需要老师去关注，去疏导。
看似简单的成果整理与交流，却让我欣喜地看到了孩子们在这次综合实践活动中展示方式的选择、心理活动的调整、团结协作的意识等方面有了改进和提升。
第二步，成果展示
随后，我们进入这个阶段的第二个环节“成果展示”。我们这次“绿色长廊我设计”综合实践成果展示会在学校多功能教室隆重举行，同学们把自己在实践中积累的知识，研究的成果和全新的感受带到了展示会上，尽情地展示着自己，放飞着自己……
下面我为各位带来了各小组成果展示的视频片断（视频）
（五）总结评价、课后延伸。
伴随着孩子们的成长，本次综合实践活动进入了最后一个阶段：总结评价、课后延伸。
成果展示之后，各小组根据每个组员的活动表现评选出两名“园艺之星”。这五个小组再根据这张评价表（出示幻灯）评选出一个“最佳园艺小组”。
在展示中，盆栽小组表现最为突出，被评选为“最佳园艺小组”。拿着这张得来不易的奖状，这个小组的成员开心地笑了。（出示照片）
最后，展示会在同学们热烈的掌声中结束。
《绿色长廊我设计》这次综合实践活动已经结束了，但《绿色植物我种植》、《绿色植物我管理》、《绿色植物的收获》、《绿色植物的价值》等一系列综合实践活动还要在这片弥漫着绿色的长廊中继续进行下去。
活动结束了，我最想和大家交流的是：
四、课后反思：
一路的探究，一路的活动，孩子们在基地旁漫步，在长廊下思考，在活动中成长
篇7：长廊的作文400字
在我的学校里，有一条长廊，我非常喜欢它。
春天，长廊边的翠竹发了新芽，冒出了竹笋。小小的竹笋很快就长得又细又长，和枝头上的新芽比肩。很快，它们就要长得比新芽长的位置都高了。走廊上的樱花也开了。雪白的，粉红的，都有如薄纱。其上还挂着水珠，更显得花儿楚楚可怜。到了春末，就是紫藤的世界。一串串一朵朵的花儿和花骨朵在空中如同风铃一般摇弋。似乎在哀叹春的离开，又似乎在迎接夏的到来。它究竟是春的使者，还是夏的信使，这就不得而知了。
夏天，长廊两边的阳光充足，梧桐长势茂盛。巴掌似的叶片变得嫩绿。欢乐的享受夏天的阳光。这时，一种不知名的小花开了。花朵小而娇嫩，稍微碰一下，就落了下来。还有一种白花也开了。它吹起了细长的花丝，吸引蜜蜂前来。蒲公英撑起了金黄的花冠，悄悄做出一把把小伞，等到它做完了，就把花冠收起来，让小伞儿带着夏日的阳光和它自己的快乐飞走！
秋天，长廊边长出了许许多多的野菊花。黄的，白的，蓝的，五颜六色，或浓或淡，犹如美丽的锦缎。它们享受着秋日暖阳，吸收里面的精华，到了冬天才能不被寒冷击退！葫芦和丝瓜开始拿起话筒歌唱。还给自己挂上了好多饰品。紫藤那绿的耀眼的叶子已经挂上了“扁豆”。秋天，就这样过去。
冬天，哪里都落了雪，长廊寂静无声。它已经睡着了……
我爱长廊。
篇8：长廊的作文400字
颐和园是我国保存完好的古典皇家园林，是世界闻名的建筑。到北京观光游览的人大多数都要去颐和园。颐和园里有一处非常有名的景点，那就是长廊。长廊在古典园林建筑中非常重要。据说颐和园的长廊是世界上最长的长廊，它以建筑精美和丰富多彩的图画吸引着前来观光的游客。快离开北京时，妈妈就带我去参观了颐和园。
一进大门，展现在我眼前的是雄伟、曲折多变的长廊，“它真长啊”！我不由得赞叹道。长廊仿佛是一条彩色画廊，栋梁上画着人物、山水、花鸟等彩色图画，大约有一万多幅，有些图画非常熟悉，有《西游记》里的故事、有《红楼梦》里的人物，还有《水浒》、《三国演义》里的故事。进门时，妈妈就买了一本书，一边走一边对着图画给我讲故事。
长廊非常漂亮，一边是绿树成荫的万寿山，一边是宽阔无边的昆明湖。据石碑上介绍，长廊总长度为728米，共有273个间隔，是乾隆专门为他妈妈欣赏昆明湖的雨景而建造的。
刚开始走长廊的时候，我还觉得非常有趣儿，可是走着走着，我就累得走不动了，于是我就对妈妈说：“妈妈，我实在走不动了，再走下走我就要累死了！”妈妈说：“那好吧，咱们休息一会儿吧！长廊很美，许多外国人不停地拍照着，津津有味。对于有些东西，我还是不懂。我想，等我长大以后，我还要约上我的好朋友，再去游览颐和园里的长廊。
篇9：长廊的作文400字
抽了个时间，漫步在艺术长廊，那个在我的记忆中比较安静的地方。
坐在一个安静的地方，周围有树，当然，在这样的季节里，花也开了不少。进入肺腑的多是一些清香，回忆……
对这个校园以前的记忆，不太多了，以前和现在比起来，当然会有一些破旧或者说落后，但那时候无拘无束，一下课就在黑黑的大操场上跑来跑去，有时会摔一跤，一身的黑泥，被同学笑做是“黑猴子”我也不好意思的和同学们一起哈哈的笑。
以前的篮球架是木板做的，很老了，架子是铁做的，有一根横杆，我们总是在上面荡秋千，荡到上课铃不情愿的响起，才跑回很远的教室，不过总能在老师进教室的前一脚踏进教室，和同学们嘿嘿的笑几声，等着老师走进来。
以前的时候，到了中午，教室就是食堂，不过饭菜总要到以前那边的厨房去抬，记得这项工作总是邵金泽最积极，像上了发条似的跑在最前头，怎么追也追不上，至今还不明白邵金泽为什么会对学校的饭菜那么感兴趣。
以前的时候……
想着想着忽然哽咽了，因为想到了两个多月后……
篇10：四年级《绿色长廊我设计》说课稿
四年级《绿色长廊我设计》说课稿
一、主题确定的背景
我校是一所普通的农村小学，孩子们对农作物都有着深厚的感情。我校有幸承担了教育部的综合实践活动课题“园艺课程资源的开发与利用”。为更好地培养学生的综合实践能力，学校在操场南面开辟出“勤耕园”综合实践基地。今年，我校又在勤耕园的旁边新建了一条长廊。长廊一建成，立刻吸引了学生们。可是，随着天气越来越热，有的孩子提出如果到了夏天，烈日炎炎的，长廊没地方呆，可怎么办呢？怎么才能让同学们享受一丝清凉？怎样使我们的长廊更有生机，使我们的校园锦上添花呢？这学期，我们班的学生决定带着这些问题去思考，开展了这次“设计绿色长廊”的综合实践活动。
二、活动目标
1﹑知识与技能：
认识一些绿色植物的生长特性；
了解这些植物的食用、药用和艺术价值。
2﹑过程与方法：
学生经历收集、整理、筛选资料的过程，
能用不同形式来展示自己的研究成果。
3﹑情感目标：
培养学生亲近植物、美化校园的意识；
培养学生合作意识、竞争意识、创新意识。
三、活动的步骤及指导策略
我们这次活动共分为五个阶段，分别是：
（一）确立主题，分组研究
（二）制定方案，明确分工
（三）搜集资料，活动探究
（四）整理交流，汇报展示
（五）总结评价，课后延伸
（一）确立主题，分组研究
1、激发兴趣，确立主题
究竟该怎样装饰长廊呢？在我的鼓励下，学生们在综合实践课上纷纷给学校写下了“如何装饰长廊”的建议书，（实物展示建议书）谈了自己的构思和设想。其中第二小组在建议书中提出：想法一：我们想种一些藤类植物，如丝瓜，夏天丝瓜在长廊上悬挂着，还有一片片绿叶青翠欲滴；想法二：可以做我们的写作素材，也可以培养我们的劳动能力，还可以进行观察、观赏。这个方案成本低，还能锻炼孩子们的劳动能力，又符合我们教育部综合实践活动的实验课题要求，得到了我校领导的肯定和赞赏，更是得到了我们校长的支持，于是，学校正式提出由我班负责学校长廊的装饰任务。在大家的欢呼声中，我们班正式确立了《绿色长廊我设计》的综合实践活动主题。
2、展开调查，确立子课题
接着，我继续引导学生：“现在学校这么信任我们，咱们一定要出色地完成任务。可是，我们要设计绿色长廊，应先考虑什么问题呢？”
学生们争先恐后地发言。
在我的引导下，孩子们对问题进行梳理。这就是孩子们想到的问题（幻灯片点击）
（1）什么植物适合装饰长廊？
（2）这种植物是否适合我们这个地区种植？
（3）这种植物是否容易存活？
（4）这种植物有哪些食用、药用、研究价值？
（5）身边是否有人对这种植物有种植和管理经验？
……
带着这些问题，学生们利用一周的时间，分组对绿色植物进行了初步调查。
他们通过测量长廊，访问，上网查询，得出在众多的绿色植物中，丝瓜、葫芦、葡萄、牵牛花、南瓜这些绿色植物最适合装点我们的长廊。
于是，学生们围绕着“绿色长廊我设计”这个主题确立了五个活动研究子课题
葫芦挂长廊
丝瓜扮长廊
南瓜映长廊
牵牛攀长廊
葡萄缀长廊
鲁老师心语：让孩子们带着问题去调查，有目的地探究，会让他们发现更多有趣的知识，远远超过课堂上老师单纯的传授。
3、自由结组，合作竞争
学生们自由结成研究小组，并推选出小组长，我对他们进行有关安全、文明礼貌等方面的教育。
为提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳园艺小组”，每组中评选出两名“园艺之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。
（二）制定方案，明确分工
在各小组长的组织下，各组制定了详细的活动计划，明确了具体的日程安排。
（三）搜集资料，活动探究
孩子们通过上网或到图书馆搜集资料，（出示学生搜集资料的照片）
他们还走近社会，在饭店、药店、早市等地进行了调查访问。（出示学生调查采访的照片）
葫芦小组在对早市卖葫芦烙画的胡爷爷进行采访的过程中，孩子们解决了许多在网上查不到的问题，更见识了葫芦的文化价值，直接触摸到这些栩栩如生的葫芦烙画，还受到了民族传统文化的教育。
就在各小组都在忙碌地搜集资料时，（出示照片）南瓜小组却突然提出要更换子课题进行研究。他们的理由是：确立子课题之初，五个小组都是从长廊顶端角度进行思考的，选择的都是攀爬类植物，小组成员总感觉这样设计单一化，应该考虑如何全方位设计长廊。我觉得他们的想法很有创意，就鼓励他们继续研究。他们提出可以从盆栽植物的角度进行设计。因为长廊东侧和北侧地面硬化，不适宜直接在地面上种植植物，如果放置盆栽植物，既可以填补这些空白，又可以增强装饰长廊的绿色植物的层次性。在我的指导下，这个小组的子课题由“南瓜映长廊”改为“盆栽映长廊”。
（出示照片）为了验证更换子课题研究的可行性，小组7人又进学校微机教室查找资料，当他们把山东寿光菜博会展示的盆栽植物的图片拿出来，一一展示给我看时，我确实被他们执著的研究精神给折服了。
鲁老师心语：在综合实践活动中，学生们涌现出的创新意识，我们一定要予以肯定和鼓励，并进行适当地引导，这样他们才会更积极、更主动地参与到活动中来。而且孩子们通过质疑发现的问题，他们才会自觉自愿地进行研究。
（四）整理交流，汇报展示
两周下来，孩子们围绕着他们想研究的绿色植物，搜集了许多资料。于是，我们就进入了活动的第四个阶段：整理交流，汇报展示。在这一个环节中，我们又分为两步进行。
第一步，整理交流
（出示照片）当孩子们兴冲冲地带着他们的资料和小组内其他同学进行整理交流时，眼神里的那份兴奋溢于言表，除了及时的鼓励和肯定外，我又给了他们很多合理的建议，同时鼓励小组内同学之间互相补充，互相完善。。
（出示照片）盆栽小组的王×同学在展示时只准备了一句话，那就是：“我们组的盆栽植物可以灵活移动，这是其他组做不到的。”可是小组的同学们都给他提意见，觉得这样说太空洞了。于是他课下找到我，说出了自己的想法。我引导他说：“盆栽植物可灵活移动是你们组的最大优势。你想一想，这些盆栽都可以放在长廊的什么地方呢？怎么灵活移动呢？”王×恍然大悟说：“对呀，我们研究过长廊，东面、北面，还有出口、入口处都是空白。我们的盆栽植物正好放在这些地方，如果用图片演示给同学们讲解，我们的支持率一定会提高。”我说：“你们学习了许多计算机知识，看能不能将大家设计好的绿色长廊展现出来，灵活演示你们小组的盆栽植物！”一句话激发了王×的灵感，孩子眼前一亮，说“老师，用电脑画！”“可是老师，我画不好啊！”我拍拍他的肩膀：“没关系，你可以向计算机老师请教。”在白老师的耐心指导下，一幅可移动的电脑画终于做成了。（出示电脑画）这些小的盆栽植物可以放在石凳上，大的可以放在出口和入口处，长廊顶端有其他小组种植的丝瓜、葫芦、葡萄和牵牛花，中部和地面有盆栽植物，这些植物错落有致，相映成趣，好美的一幅画面啊！
鲁老师心语：看起来，孩子们成果展示的方式也需要教师的点拨指导，让学生选择正确而恰当的展示方法是我们作为指导老师当仁不让的责任。
展示方法的确立，让孩子们更如鱼得水地去展示他们的成果，可新的问题又出现了。（出示照片）就在各组都在不断完善自己的研究成果时，丝瓜小组的殷佳宁同学和我说他们小组打算弃权，（出示照片）我和殷佳宁进行了促膝谈心，了解到她觉得别的组准备和展示的都比她们组要好，她们研究的丝瓜太普通了，没有特色。这次落后于他人，殷佳宁显得十分沮丧，（出示照片）要知道她是个宁可选择弃权也不选择失败的孩子。了解缘由后，我说：“佳宁，通过前段时间搜集资料，我们了解到平凡就是丝瓜的特点，这不正是我们人也需要具备的品质吗？你们可以从它的平凡中挖掘它的价值，老师知道你的个性——不服输，你的文采这么好，把丝瓜的'内涵再挖一挖，相信一定能赢得大家的支持。你是个聪明的孩子，一定知道该怎么做了吧。”听完我的话，殷佳宁倔强的眼神中闪动着一丝泪花，第二天，她写了一份交流感受给我看。她这样写道：老师的这句话我会深深地记在心里，那就是：只有想不到，没有做不到。相信自己，我能行，我相信我们小组一定会比别的小组强。从这份感受中，我们可以看出这孩子的心理变化，殷佳宁变得更自信，更成熟，更强大了。
之后她和小组其他成员在探究过程中重新寻找突破口，（出示照片）使得资料更丰富了，展示方法也更多样了，最重要的是他们这个小组更自信了，他们要让所有人对不起眼的丝瓜刮目相看（出示照片）。殷佳宁脸上又露出以往自信的笑容。
鲁老师心语：可见，作为指导教师光关注学生的展示方式还不够，孩子们在综合实践活动中的心理需求以及他们的心理变化，仍需要老师去关注，去疏导。
看似简单的成果整理与交流，却让我欣喜地看到了孩子们在这次综合实践活动中展示方式的选择、心理活动的调整、团结协作的意识等方面有了改进和提升。
第二步，成果展示
随后，我们进入这个阶段的第二个环节“成果展示”。我们这次“绿色长廊我设计”综合实践成果展示会在学校多功能教室隆重举行，同学们把自己在实践中积累的知识，研究的成果和全新的感受带到了展示会上，尽情地展示着自己，放飞着自己……
下面我为各位带来了各小组成果展示的视频片断（视频）
（五）总结评价、课后延伸。
伴随着孩子们的成长，本次综合实践活动进入了最后一个阶段：总结评价、课后延伸。
成果展示之后，各小组根据每个组员的活动表现评选出两名“园艺之星”。这五个小组再根据这张评价表（出示幻灯）评选出一个“最佳园艺小组”。
在展示中，盆栽小组表现最为突出，被评选为“最佳园艺小组”。拿着这张得来不易的奖状，这个小组的成员开心地笑了。（出示照片）
最后，展示会在同学们热烈的掌声中结束。
《绿色长廊我设计》这次综合实践活动已经结束了，但《绿色植物我种植》、《绿色植物我管理》、《绿色植物的收获》、《绿色植物的价值》等一系列综合实践活动还要在这片弥漫着绿色的长廊中继续进行下去。
篇11：四年级观海长廊作文400字
我的家乡在湛江，那里有许多风景优美的地方一东海岛、湖光岩、观海长廊……其中我最喜欢观海长廊。
来到观海长廊，首先映入眼帘的是绿油油的小草，像给大地披上了一件绿衣裳。草的旁边有许多五彩缤纷的花朵，有黄的、有红的、有紫的……一阵春风吹过，花儿随凤舞动。像是在跟我们点头微笑。花儿的旁边还有一排排高大挺拨的椰子树，像士兵一样，守卫着观海长廊。草地上还有一排排石凳子。石凳子像一只只大乌龟，让人们坐在它的”壳"上，供人们乘凉与欣赏风景。沿着楼梯沿着楼梯走下去，就能看见栩栩如生的海豚雕塑一共有五只，围成了一个大圆圈，像是在欢迎我们的到来。海豚雕塑的前面有金黄色的沙滩，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。沙滩上面还种了一排排红树林，红树林挨挨挤挤的，像亲人一样，可亲密了。红树林的后面还有蓝色的大海，大海像一块大大的蓝玻璃。这时，海浪娃娃轻轻地抚摸着我的小脚丫舒服极了。
我抬头仰望蓝蓝的天空，上面飘着几朵白云，海鸥在蓝天下自由自在地飞翔着，像是刚出笼的小鸟一样，玩耍得可欢快了。不远处的人们有的在堆沙子，有的在游泳，有的在捉海里的小鱼儿。玩得不亦乐乎。
这就是我的家乡湛江，我爱家乡！更爱家乡的观海长廊！
名字：李靓怡邮箱：指导老师：陈艳学校地址：广东湛江启明学校
篇12：四年级观海长廊作文400字
人们到北京颐和园一定要游览全国闻名的长廊，那长廊才100多米，而在湛江霞山区的海边却有一条南北望不到头的长廊，名叫观海长廊，它长约三公里，它是湛江八大景点之一，它既是防海上向人们袭来的水灾，又是人们散步运动娱乐休闲的好场所。
这个长廊正中入口，左右有两个沙地，在沙池上还有建给小朋友的小乐园，有滑梯、爬杆……长廊都是用钢筋水泥、砖、石块等材料人工筑成的，上面用各种颜色的石块铺成的羊肠小道非常美观。加上绿色的草坪、各式各样的花坛和四季常青的亚热带草树木，显得更加美丽，更加惹人喜爱。这里空气特别清新，因此十分吸引国内外游人。
在长廊的东北角，有一个半圆形的大草地，如同一块碧玉，那草地非常宽阔，大约有十多亩，也是人们每逢节日看烟花的好地方，到了夏天晚上，大人小朋友都在那儿乘凉！在这大草地中间，有一个圆架，上面还有许许多多的“鸽子”，数得会令人眼花，在架子下面有几个花坛像花瓣，让花架衬托着，从飞机向下望，还真像一朵美丽的花呢！
观海长廊到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会来湛江，便可细细玩赏。
篇13：绿色作文400字
每年初春，当冰雪融化的时候，我常常发现有一些小草就像等不及了似的，从薄薄的雪层下冒了出来，嫩嫩的，淡淡的绿，点缀在白雪之间，非常醒目。每当这时我就知道春天要来了，万物就要复苏了，点点的绿，象征着勃勃生机，我要说：我爱绿色。
绿色的小草，绿色的树木，还有我种在花盆里的凤仙花的绿绿的嫩芽，每当我看到这些绿色，心中就有一种力量，一种奋发向上的显示我自己生命热情的力量。所以我喜欢春天，因为春天是绿色的季节，是万物复苏的季节。有人说我们是春天的花朵，被簇拥在充满生机的绿色的海洋里。我觉得我们的校园就是这个绿色的海洋，给予我们知识的营养，培养我们茁壮成长，这不正是绿色生命的象征吗？
在我们这个人口众多的地球上，每天都消耗着大量的资源，产生各种垃圾废气，污染和吞噬着这个绿色的星球，看着这个绿色星球一点点地消失，一点点地被吞噬，我很伤心，让我们珍爱绿色，珍爱这个给我们生命的地球吧，让我们的生活中充满绿色吧！
所以说，我喜欢这洁净、环保、充满生机的绿色！
篇14：学校的英语长廊作文400字
学校的英语长廊作文400字
我们的学校不是很大，但是处处都散发着生机，每个角落都有着不一样的美。而我最喜欢的则是操场边上不怎么起眼的英语长廊。
初春时的英语长廊十分精致。长长短短、形态各异的枝蔓，缠绕在英语长廊顶上，粗的顶多只有我手腕那样，而细的呢，比我的小手指还要细。枝蔓在木块上不规则地缠绕着，都是咖啡色的，有些还有着一点儿比较深的土黄色。虽然枝蔓不是那么茂密，但是却有着一种自然美。一丁点儿大的小嫩芽，穿着嫩绿的衣裳悄悄的探出头来，如果不仔细瞧，还看不出来呢。金色的阳光从枝蔓间洒下来，一切都是那么宁静，那么美好。
当春意正浓时的英语长廊就像是仙境。大大小小的花朵都争相开放，惶恐人们看不到她们美丽的`脸儿。花瓣儿是淡紫色的，还有一点儿粉的。花朵不大，十分小巧。有的才展开两三瓣，有的还是花骨朵儿，有的则已经欣然怒放。这些花儿不但颜色鲜艳，而且散发着一股股令人心旷神怡的清香。一阵风轻轻拂过，长廊便铺上了一条紫色的，香香的地毯，非常特别。同学们在长廊上欢乐地玩耍着，蝴蝶围着长廊欢快地舞蹈着，这画面是那么的美。
我痴痴地看着这一切，不住地赞叹道：“我们学校的英语长廊真是美啊！”
篇15：写观海长廊的作文400字
观海长廊全长二十五公里，像一条守护龙一般，盘绕在海湾周边，似乎在守护着这美丽的海湾。
清晨，雾给公园蒙上了一层轻柔的面纱，就像一位美丽的姑娘害羞地蒙住了脸。远处，可以看见一座座楼房立在对岸。海面上，一艘艘船只和军舰停泊在了海面上。身边，一朵朵野菊花骄傲地抬着头，似乎在说：“我们美吗？”脚下，翠绿的小草上沾着一颗颗露珠，就像是晶莹透亮的珍珠。整个观海长廊被雾笼罩着，显出些朦胧的美。
中午，艳阳高照。阳光照射在海面上，一片波光粼粼，景色迷人。跳跳鱼、小黑鱼、苍鱼……各种各样的鱼在海底游来游去，快活极了。观海长廊上随处可见高大挺拔的椰子树，像在寻找、等待着什么。
夜幕降临，人们有的在观灯，有的在陪孩子开BB车，还有的在遛狗。观海长廊的灯火，五光十色，美丽极了！
观海长廊真是个好地方，我最喜欢中午的时候，你，喜欢哪个时间呢？
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