汗水换来的欢笑叙事作文（精选22篇）由网友“稻谷”投稿提供，以下文章小编为您整理的汗水换来的欢笑叙事作文，供大家阅读。
篇1：汗水换来的欢笑叙事作文
今天我们家要开展一场大战。下面是我的战斗部署：“老爸，我命你立刻缉拿油污兵。他们大多趴在厨房的墙壁上。老妈，我命你捉拿灰尘兵。它们非常狡猾，常常躲在桌子柜子等死角里。我去清除通缉犯DD垃圾兵。好，开始行动！”话音刚落，我们就七手八脚地干了起来。
NO.1老爸VS油污兵。
老爸对付油污兵可是小菜一碟。老爸拿出抹布，往上面倒了些去油剂，向墙上擦了擦，油污兵马上识趣地跑得无影无踪了。
NO.2老妈VS灰尘兵。
老妈找出抹布，浸了浸水，她打掉灰尘兵是得心应手。老妈往角落里擦了擦，灰尘兵就乖乖地投降了。不一会儿，各个灰尘兵的营地都被老妈销毁了。
NO.3我VS垃圾兵。
我拿出扫把和簸箕，东瞧瞧，西看看，就是找不到垃圾兵。我更加仔细寻找，终于在窗底下和沙发底下找到了垃圾兵。一眨眼的功夫，我的簸箕里已有满满一群“俘虏”。
我们豆大的汗珠沿着脸颊往下流，但看到用我们的汗水换来的整洁，我心中感到无比欣慰。
篇2：汗水换来的欢笑
汗水换来的欢笑
汗水换来的欢笑正文：初秋，阳光明媚，在太阳的照耀下，水果们显得格外迷人。瞧！红通通的苹果像一颗红宝石；看，黄澄澄的梨多么像一个金元宝呀；看，葡萄登场了：它们结在树下，是一对对十足的姐妹！最使我陶醉的是金黄金黄的橘子！它穿着一身黄衣裳，头戴一顶绿帽子，笑眯眯地站在我眼前。等等，别说话，有脚步声，哦，原来是我姐姐、妹妹、爸爸、妈妈，他们都上山到外婆家的橘子树摘橘子了。他们拿着剪子，瞄准橘子上吊的“绳子”，“喀嚓”一声，橘子“释”放了。
我提着一篮橘子找了个地方坐下，拿了一个橘子，扒开它的衣服，顿时，一股清香味直冲我来，使人感到心旷神怡。一个橘子大约十来瓣，像10个小兄弟紧紧地抱在一起，甸了甸它的重量，似轻似重，吃一瓣，甜中带酸，真好吃。
原来橘子的甜+劳动汗水、欢笑=甜之橘。
篇3：汗水换来的欢笑作文
【热门】汗水换来的欢笑作文
星期天早上，我看见家里很乱，就想自己动手整理一下。我先动手整理自己的书本。我马上拿起书本一本本叠起来。然后，我把书本按照大小分好。接着，我把其余一些东西分门别类放好。
接下来我拿来了扫帚先把垃圾扫掉。垃圾扫掉后，我拿来了水桶放了一小桶水。然后，我把拖把放进去弄湿。然后，拿出来放在地板上来回拖。我仔仔细细地拖地板，一个角落也不放过。等我拖好以后，发现地板上还有许多头发丝。这里一根，那里一根。于是，我就弯下腰一根一根地捡。捡得我直不起腰来，这时我还以为地板已经非常干净了。可是，我看到头发是没有了，地板上面却添了许多脚印。这里一个，那里一个，糟糕透了。我非常生气。我看着脚印，它们好象在说：“大笨猪，大笨猪！笨死人了！”这时，我气得一蹦三尺高。我就去卫生间拿来抹布，蹲下身子在地上擦了起来。
我擦了一遍以后，这时再看地面，发现脚印都不见了。地板亮晶晶的能够照出我的影子来了。这时我开心极了。可是，我的腰却酸得直不起来了。通过劳动，我发现做一件家务事也不是一件简单的事情，但是做好了却会感受到成功的喜悦！
篇4：汗水换来欢笑小学作文
秋天到了，我家番薯地里的番薯也长大了，于是，我们一家准备把番薯“接回家”！
我们全副“武装”一番，浩浩荡荡地向番薯地“进军”，只见爸爸一手拿着锄头，一手拿着扁担，走在最前头；我扛着一把比爸爸小一些的锄头，笑嘻嘻地跟在后头；而妈妈戴着手套，拿着袋子，走在最后面。到了那里，因为的有好几块，我们一一分工：我和爸爸负责挖，妈妈就负责把挖出来的番薯一一请进袋了。分工完毕，我们就开工了，首先爸爸把地上的藤拿掉。我包了一块地，抡起锄头，不管三七二十一，就往土地上挖。只两三下，我就挖出了一个大番薯，正当我准备向妈妈汇报时，看了看番薯，顿时焉了。原来，那个可怜的番薯在我的“暴力行为”下，头和脚都分了家。我见了，就不信挖不出一个完好的'番薯，于是，我继续挖，但是，接下来的番薯都遭到同样的命运......却在这时候，妈妈过来收番薯了。看到这番景象，真是哭笑不得，妈妈说：“你呀，真是越帮越忙！还是去看看你爸怎么做的吧！”我吐了吐舌头，便放下手中的锄头，去看爸爸了。只见爸爸用锄头先挖土地的周围，然后慢慢向里挖。那些番薯就像变魔术一样出现了，而且都完好无损我见了，又看了几遍，把这些都记在心头，就又回去干了。果然，照同样的方法，番薯都被我们请出了它们的“旧家”，而且一个比一个大呢！
番薯们都被送进了袋子，可是这么多袋，怎么搬回去呢？最后我们只好一袋一袋地搬。看着堆积如山的番薯，我的心里有说不出的喜悦，刚才因为挖番薯而感到的累，此时此刻也仿佛飞到九霄云外去了。
篇5：汗水换来的欢笑作文
每当秋天来临，菊花开放。看到那千姿百态的菊花，就想起那次栽菊花的情景。
一个星期天的下午，天气炎热。我看到院子里有两个长满杂草的盆子。我想了想，菊花还没栽呢，就拿这两盆“开刀”吧。我拿了铲子飞快地干了起来。先把盆子里的杂草除了，再使劲把土松开，让盆里变干净。开盆子里的土太少了，我跑到院子里铲来一些新土放入盆中，再拿出菊花枝，“放几枝呢？一枝、两枝，还是……”
妈妈说：“孩子，放两枝吧，即长得快，又可以让它们做个伴。”于是我把土铲松，在中间弄了两个洞，把菊花的枝插入洞中，用土埋了。累得汗流浃背，汗水顺着脸颊往下淌，淌进了土里。我用手檫檫汗，把花盆挪到阴凉处，每每给它浇浇水，次次放学回家看看它。
经过我精心照顾，秋日来临，开出了各色的菊花：红的、黄的、白色……那花水灵灵的，像抹了一层油，婀娜多姿，微风一吹，像少女翩翩起舞。
“成功了，成功了。”我高兴地欢呼起来。
它不是有水浇灌大的，是汗水，是辛勤的.汗水。
我抿着小嘴微微笑。汗水给我带来了欢笑。
直到现在那笑声还在我耳边环绕，那情景还在我眼前出现。只要付出了汗水，就一定会有欢乐的硕果。
篇6：汗水换来的欢笑作文
今天我们家要开展一场大战，下面是我的战斗部署：“老爸，我命你立刻缉拿油污兵。它们大多趴在厨房的墙壁上。老妈，我命你捉拿灰尘兵。它们非常狡猾，常常躲在桌子柜子等死角里。我去清除通缉犯――垃圾兵。好，开始行动！”
老爸油污兵老爸对付油污兵可是小菜一碟。老爸拿出抹布，往上面倒了些去油剂，向墙上擦了擦，油污兵马上识趣地跑得无影无踪了。
老妈灰尘兵老妈找出抹布，浸了浸水，她打掉灰尘兵是得心应手。老妈往角落里擦了擦，灰尘兵就乖乖投降了。
垃圾兵我拿出扫把和簸箕，东瞧瞧，西看看，就是找不到垃圾兵。我更加仔细地寻找，终于在床底下和沙发底下找到了垃圾兵。一眨眼的工夫，我的簸箕里已有满满一群“俘虏”。
豆大的汗珠沿着我的脸颊往下流，但看到我们用汗水换来的整洁，我心中感到无比欣慰。
篇7：汗水换来的欢笑作文
汗水换来的欢笑
在一个
下课的铃声响了起来，我们的劳动正好结束。我们看着干净整洁的教室和包干区全都笑了。因为我们准时完成了任务，因为我们出色地完成了任务！
指导教师：冯永康
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篇9：汗水换来的欢笑作文
汗水换来的欢笑作文
今天，小区的保安叔叔交给我一个任务——分发蟑螂药。我高兴地接过药，信心满满地说道：“保证完成任务！”然后一蹦一跳地出发了。
我先一口气跑上了六楼，“咚咚咚”，我先敲开了一家的门，“叔叔，这是给您的蟑螂药。”“谢谢你，小朋友！”我开心极了，心想，这么容易，小事一桩。我又一唱一跳地敲了敲门，“阿姨，您的蟑螂药！‘”谢谢，社区里的小帮手是越来越多了！我连续敲了十三、四家，顿时汗流浃背，真想不干了。可又想起保安叔叔说的`话：一定都要送到呀！我一咬牙，又开始跑动起来。“咚咚咚”……终于发完了，我的衣服已经湿得象从水里捞上来一样。
我气喘吁吁地跑到家，爸爸妈妈直竖起大拇指，说：“今天干得不错，真是个勤劳的孩子。”我听了笑嘻嘻地说：“我长大了，当然是大人的好帮手呀！”
篇10：用汗水换来欢笑作文
在我们的学校旁，有一块红领巾菜地，那里种了许多菜苗。一场倾盆大雨过后，菜地变得狼狈不堪。菜地里的菜都没了“命”，地也凹凸不平，到处一片狼籍。我们班的好汉们“绿林起义”，建议班长带领我们去给菜地“整容”。
开始干活了，那块地泥泞不堪，一脚踩下去就陷下去。可是，同学们一点也不怕，一脚一脚地踩下去。有的同学把那些烂菜苗捡起来，扔到垃圾筒里;有的同学用铲子铲起地来;有的同学负责倒垃圾;还有一些同学没工具，他们就当起了小工，哪边需要人手，需要帮助，他们毫不推辞，立马过去帮忙。总而言之，大家都没闲着，个个都忙得不可开交，热火朝天。特别是盛嘉琪和盛海菲等一些女生，格外卖力，一点也不落后于男生。一些“小姐”.家里的“小公主”，可吃了苦，手上长满了茧和血泡，可她们一点也不叫苦，把这次劳动看作是对自身能力的挑战。
没过多久，同学把田填平了，并种了一些秧苗，当我们正准备离开时，班长把我们叫住了，她对我们说：“菜地之所以会被踩坏，都是因为来学校的路太差，所以人们才会从菜地里走呀!所以，我们单单把菜地填平是不够的，我们还应该把这条路填平才对，否则我们刚才不都白干了嘛!你们说对不对?”同学们一听，觉得有道理，便又再次埋头苦干起来。有了刚才的经验，很快那条路变修好了，热心的班长还在一块板上写了“请爱护庄稼!”几个醒目的大字。
看着我们汗水的结晶，我们开心的笑了。
篇11：汗水换来的欢笑作文
在那一个下午，或许是我人生中最幸福的那一瞬间，所有的人都笑了，那一滴汗水没有白流，那一分钟没有浪费……
它的跳跃着，滚烫的心无法平静，因为我们的努力换来了全校诗朗诵的第一！似打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。登上舞台，望着下面黑压压的一片，我无法抗拒紧张的突如袭来。手在颤抖，心就像热锅上的蚂蚁团团转。脸庞泛起了红晕，好似涂上了姻脂。随着音乐的奏起，在紧张的氛围中开始了朗诵。一句句洪亮有力的话语从我们的口中蹦了出来。校长亲切的微笑，坚定了我，脸上流露出灿烂的笑容。那短暂的五分钟，那意义深刻的`五分钟，就这样过去了。我们踏下了舞台，悬起的心放下了，松了一口气，如释重负，跳到了座位上，倒了下来……
当广播宣布我们分数超过其他班时，我们蹦了起来，那藏在心里的笑容绽放了，再也控制不住了，我们呼唤着，让幸福传遍四方，张老师也露出了笑脸，沉浸在快乐的海洋之中。可是又有谁知道我们付出过多少汗水；又有谁知道我们花了多少时间；又有谁知道张老师为了我们的荣誉操碎了心，喊破了嗓……不，他们不知道我们付出的一切。此时此刻，我热泪盈眶，和田甜拥抱着，享受着快乐，因为害怕时间会让这份快乐消失，害怕这份用汗水换来的快乐会突然离开。整个班级洋溢着幸福的气氛，久久回荡着。回忆着那段日子，刻苦地背着，换来了今天无限的欢笑，我无比馨慰。回到教室，看着这张奖状，我感到万分自豪。更让人惊喜的是我们不仅是年级第一，还是全校第一。我们欢呼雀跃，那一刻的激动足以震撼全世界。太多了，太多的惊喜！
张老师向我们投取赞美的目光，其他班向我们投取了羡慕的眼神。外面，老天流着泪，我想：他一定是看到我们如此付出获得了第一名而感动吧！
篇12：汗水换来的欢笑语文课件
汗水换来的欢笑语文课件
第1课时
教学目标：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法，（习作训练）《汗水换来的欢笑》。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：
①这次习作训练的要求是什么？
②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用，小学五年级语文教案《（习作训练）《汗水换来的欢笑《。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的`欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。”
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程：
1、指名说说写这篇短文的要求是什么。
2、练习习作，教师巡视指导。
3、交流习作。
（1）提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
（2）指名交流。
（3）评议。
4、提出修改要求。
5、学习修改习作。
篇13：汗水换来的欢笑教案设计
汗水换来的欢笑教案设计
教学目标
1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。
3、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯。
教学重点
教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的.头。
教学难点 ：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。
教具：投影片
教学过程
第1课时
一、回顾、揭题，明确训练要求。
1、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。
2、明确训练重点与习作内容一：给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。揭题板书。
二、学习“习作提示”。
1、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢？
2、学习“习作提示”内容：
文中讲了哪几种开头形式？
围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。
总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。
三、学习《汗水换来的欢笑》，给它加个恰当的开头。
1、根据习作提示，我们来学习短文《汗水换来的欢笑》，然后给他加个好的开头。
2、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。（同学们通过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑）.
3、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑”，找出来读一读。
4、文章缺少了什么?(起因)
5、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。
6、学生试写，评析：
投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。
指名读自己写的开头，评析。
四、布置课外作业 。
以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。为下节课写短文作准备。
第2课时
一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。
1、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开头，并说说整篇文章的构思。指名2——3个学生读、说。
2、学生评析，教师指点。
二、放手试写全篇。
让学生根据要求和开头，以《汗水换来的欢笑》为题，完成全篇。
三、组织交流。
1、指名读完成的初稿，师生共同讲评。
2、学生各自修改初稿。
3、同桌交换习作，提出修改意见。
4、参考同桌意见，自己再次修改。
四.誉抄习作。
篇14：汗水换来的欢笑随笔
汗水换来的欢笑随笔
在一个春天的星期天,妈妈说:“趁着现在这个好天气，我得把菜种了。”我说：“好，妈妈我和你一起去。”妈妈说：“那好吧！”
我拿着锄头和妈妈一块儿来到地里，只见这儿杂草满地，野草丛生。我说：“妈妈，这儿这么多草，怎么种菜呀？”妈妈笑笑说：“看我的！”只见妈妈用镰刀一把一把地把杂草割掉，不一会儿就累得满头大汗，于是我便拿出镰刀，学着妈妈的样子，左手拿草，右手拿镰刀，一把一把地把草割掉。当割好时，我已经累得直不起腰了。妈妈让我休息一下，我说：“我不累，接着干吧！”话音刚落，我就看见妈妈用锄头一锄一锄的向地上挖起来。我赶紧也拿过锄头挖起来，才一会儿工夫，我的手就起了血泡，可我看着妈妈辛勤的.样子，一点也不觉得痛。
我抬头一看，妈妈已经挖到地的尽头了，而我才刚起了个头，于是我加快了速度，使出了九牛二虎之力，可仍赶不上妈妈。妈妈说：“慢慢来，别心急！”一个小时过去了，土地变得松软了。妈妈和我不失时机地种上了菜。
菜种好了，妈妈摸着我的头，笑眯眯地对我说：“有了你，妈妈轻松多了，真是妈妈的好女儿。妈妈以后可要靠你了！”听了妈妈的话，看着自己用汗水和劳动换来的菜地，心中有一种高兴得说不出的感觉。
篇15：汗水换来的欢笑小学作文
汗水换来的欢笑小学作文
一个天气晴朗，万里碧空的日子，我们一家人去爷爷家玩儿，爷爷家在山上，那儿还有些地。下午，我吃力得拿着锄头，跟爸爸去菜园里翻地。我还不时地啰嗦几句：“真重啊！”
终于到了菜园，爸爸对我说：“好，我们分头翻吧，加油哦！”我和爸爸决定比赛，看谁翻的地多。我来到一边，准备举起锄头，我举起锄头，没想到锄头这么重，我费了好大力气才勉强举高锄头，往下一锤，没想到，地连裂都没裂开。我看见爸爸轻松自如地挥舞着锄头，在地上翻了好一块一块的坑。我再次举起锄头，往下一锤，啊，竟裂开了一个小裂缝。正当我在沾沾自喜时，爸爸却摇了摇头说：“你这样还不行，要用力砸，像这样。”说完，爸爸举起锄头，给我演示了一遍，就转身管自己干活了。
我也不甘落后，我举起锄头，用力往下砸，果然，在得上翻出了一个坑，我笑着跳到爸爸身旁，刚想说我成功了，忽然看到爸爸已翻了好多了，便不顾一切跑回去，使出九牛二虎之力，不停的`在地上砸坑。不知过了多长时间，我终于撑不住了，我好想躺在床上闭目养神一会儿。我擦去了额头上纳豆大的汗珠，朝爸爸看了一眼，哇噻，爸爸翻地比我还慢。我异常兴奋。
晚上，爸爸把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈听了，高兴得不得了，把鱼肉直往我碗上夹，妈妈还说：“儿子比老爸都能干咧！”我们全家都笑了。
篇16：汗水换来的欢笑六年级作文
汗水换来的欢笑六年级作文
“一份耕耘，一份收获。”每个人要付出努力，洒下汗水，才能换来收获，我从学自行车这件事中深深地体会到这一点。
我的朋友都会骑自行车了，我很羡慕他们能骑在自行车上任意飞奔，所以我决定双休日让爸爸妈妈教我学骑自行车，他俩一口答应了。
这天下午，我们去租了一辆轻便的的自行车，然后走到断桥那里，开始学车。爸爸先用一只手把住车龙头，另一只手扶住车尾巴，让我骑上车。我坐在车上，感觉立马就要摔下来似的'。爸爸说：“别慌！眼睛看前方，手扶住车头，脚使劲踏住前骑。”因为有爸爸的保护，我就安心地踩脚。过了一会，爸爸看我会把龙头了，就松开那只把车龙头的手，我就手把着龙头脚拼命踏踏板，心想：反正有老爸在后面拉着呢！我一倒，他会抱住我的。正踩得起劲，只听见妈妈在后面喊：“竺嘉晨，你爸爸已经放开手了，只是在装样子罢了。你已经会骑了！”我听了心里顿时一慌，立刻按了刹车从车上摔了下来。可是会了骑车，上车有怎么办呢？爸爸又叫我上车，把住龙头后，左脚先踏上踏板，右脚凌空，乘着车势，再踏上去。
这天下午，爸爸妈妈和我都累得汗流浃背，我多骑了几遍就会骑了，尽管车技不佳，但我很高兴，因为我通过自己的努力学会了骑自行车，这使我明白了一个深刻的道理：只要努力，就会成功。这个道理将使我终身受益。
篇17：用汗水换来的欢笑作文
用汗水换来的欢笑作文
光阴似箭，岁月如梭，一学期一次的班级值周工作又轮到我们班了。
老师在教室里刚帮同学们分完工，同学们就像开了闸的水一样冲出教室，七手八脚地干起来，校园顿时热闹起来。
操场上，花园里，拔草的同学蹲者，眼睛盯着草丛中的杂草，双手左右开弓，有人还猫着腰，搜寻草丛中余下的杂草。扫地的同学手拿扫把，分布早操场四周，他们挥动着扫把，左一下，右一下，把操场打扫得干干净净。捡垃圾的同学也不甘是落，提着塑料袋，拿着竹筷钻进树丛里仔细寻找垃圾，他们不怕脏，不怕累，用手扒开粘在地上的脏东西，然后拣起来。运垃圾的'同学两手提着垃圾袋穿梭似地来回运送垃圾。
同学们忙得热火朝天，汗水顺着脸浃流下来，把衣服都给浸湿了，而且还能拧出水来。
你瞧！
礼仪组的同学正头顶烈日，端端正正地向老师们敬礼问好，有时还忍着酷热检察同学们的仪表。
“收工喽！”随着值周班长的一声招呼，操场四周的同学们带着各自的劳动工具回去了。
篇18：《汗水换来的欢笑》教学教案
教学目标 ：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程 ：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于文章开头的写法的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的.主要内容是什么？②怎样根据紧扣内容，语句简洁，不绕弯子的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
全校同学做好事，大家说好吗？同学们齐声回答：好！
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：今天我们要平整操场。
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
篇19：汗水换来的欢笑优秀教案设计
第1课时
教学目标 ：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程 ：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的.要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。”
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标 ：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程 ：
1、指名说说写这篇短文的要求是什么。
2、练习习作，教师巡视指导。
3、交流习作。
（1）提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
（2）指名交流。
（3）评议。
4、提出修改要求。
5、学习修改习作。
篇20：汗水换来的欢笑小学生记事作文
汗水换来的欢笑小学生记事作文
记得有一次，妈妈上街给我买了几棵刚发芽的西瓜苗笑。这几棵西瓜苗经过我辛勤培养，一天天长大，给我留下了深刻的印象。
我和妈妈拿出工具，有铲子、镢头等。妈妈怕我弄不好，万一还不小心把自己给弄伤了，就让我在家里，不要和她一起种。可我还是控制不住自己的那好奇的心，情不自禁地走到妈妈身旁看着她种西瓜。只见妈妈拿起镢头，手臂高高举起又挥下。不一会儿，土就松软了。接着，就在土上挖了一个洞，把西瓜苗小心翼翼地种了下去。种好西瓜苗，再在它的四周浇上水。我看妈妈一会儿倒水，一会儿种苗挺累的，就帮了妈妈一把。我灌了一盆清水，让妈妈浇秧苗，还把西瓜苗周围的泥土给拍实了。
接下来的每一天，我都细心照顾它。到了夏天，雷雨阵阵。我怕夏天的风雨，会把西瓜的枝弄断，就像农民伯伯一样，在西瓜的四周围，搭了一个蓬。雨过天晴，西瓜的枝叶上还滴着晶莹剔透的`水珠，晶光闪闪，真漂亮！
到了西瓜成熟的季节，我望着自己的劳动成果，高兴地笑了。虽然结出的西瓜很小，但是我领悟到了劳动的可贵。
篇21：《汗水换来的欢笑》优秀的教学设计
《汗水换来的欢笑》优秀的教学设计
第1课时
教学目标：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的`欢乐。
教学过程：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。”
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程：
1、指名说说写这篇短文的要求是什么。
2、练习习作，教师巡视指导。
3、交流习作。
（1）提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
（2）指名交流。
（3）评议。
4、提出修改要求。
5、学习修改习作。
篇22：小学五年级作文汗水换来的欢笑教案
小学五年级作文汗水换来的欢笑教案
教学目标
1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。
3、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯。
教学重点和难点
教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的头。
教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。
教具：投影片
教学过程
第1课时
一、回顾、揭题，明确训练要求。
1、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。
2、明确训练重点与习作内容一：给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。揭题板书。
二、学习“习作提示”。
1、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢？
2、学习“习作提示”内容：
文中讲了哪几种开头形式？
围绕开头形式，逐一联系学过的`课文进行举例剖析。
总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。
三、学习《汗水换来的欢笑》，给它加个恰当的开头。
1、根据习作提示，我们来学习短文《汗水换来的欢笑》，然后给他加个好的开头。
2、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。（同学们通过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑）.
3、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑”，找出来读一读。
4、文章缺少了什么?(起因)
5、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。
6、学生试写，评析：
投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。
指名读自己写的开头，评析。
四、布置课外作业。
以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。为下节课写短文作准备。
第2课时
一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。
1、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开头，并说说整篇文章的构思。指名2——3个学生读、说。
2、学生评析，教师指点。
二、放手试写全篇。
让学生根据要求和开头，以《汗水换来的欢笑》为题，完成全篇。
三、组织交流。
1、指名读完成的初稿，师生共同讲评。
2、学生各自修改初稿。
3、同桌交换习作，提出修改意见。
4、参考同桌意见，自己再次修改。
四.誉抄习作。
★ 命运抑或叙事作文
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