当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 初中英语升格作文

初中英语升格作文

时间：2023-03-28 07:46:13 更多作文收藏本文下载本文

初中英语升格作文（共18篇）由网友“虎虎虎达咩达咩”投稿提供，以下是小编为大家准备的初中英语升格作文，欢迎大家前来参阅。

初中英语升格作文

篇1：《作文升格》教案

《作文升格》教案

《作文升格》教案【教学要求】引导学生习作升格，使之紧扣题目，选用感人的材料，叙事一波三折，描写更加具体细致。【教学过程】一、导入记得鲁迅先生在谈到写文章时说过这样的'话：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”文章是需要修改的，按规格修改，可以使病文升格为佳作。今天，我们一起来升格学生习作《那一刻我好幸福》。二、作文升格 1．探讨病因出示习作，快速阅读，寻找病因。提示：（1）内容有没有紧扣题目？（2）材料是否感人？（3）描写是否具体细致？明确：本文主要病因有：①偏离题目 ②选材平淡 ③叙事空泛（或轻描淡写） 2．修改习作小组讨论，明确修改规格。提示：①文中三件事哪一件事比较感人？ ②如何写好这一件事？明确：①选用感人的材料：妈妈为“我”中考加油。 ②叙事一波三折，描写具体细致。 3．升格训练锁定升格目标，拓展思路，增删升格内容。（1）升格导引提示：①“我”的希望落空了，“我”会想些什么？ ②原文写到妈妈两次回家，我们能不能再增加一次，使之“一波三折”？ ③妈妈每次回来拿什么东西？说些什么？做些什么？“我”又想些什么？说什么？做些什么？有何神态动作？（2）升格练习学生根据提示，发挥合理想象，修改习作。三、展示升格习作交流学生升格习作，评点学生修改的内容。四、课后练习把修改好的文章抄写在作文本上。五、板书设计习作升格紧扣题目，选好材料一波三折，描写细致

篇2：浅谈情感作文升格指导

浅谈情感作文升格指导

【经典文题】

“眼光”是心灵的窗户，生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬；有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑；有的眼光给你信任、鼓励、赞美，有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接触着形形色色的眼光，你也给别人情意各异的眼光。请以“眼光”为话题写一篇，可以记叙与眼光有关的经历，也可以对眼光进行评说，表达你的真实感受。题目目拟，除诗歌外，文体不限。

【失误例说及升格方法】

以“眼光”为话题写作，可能出现的失误有两类。一类是以对抗的、扭曲的心态对待那些“嫉妒、鄙薄、讥讽”的眼光，又将这种行为视作正常。如今中学生肩负学习重压，必须面对各种“眼光”，很容易造成心理扭曲，平时又缺少诉说，于是在中“一吐为快”，造成失误；另一类是在写“我”“给别人情意各异的眼光”时，把握不住“眼光”后隐藏的本质。这类以大量篇幅叙写与“眼光”有关的故事，但主题含量不高，主题鲜明度低，甚至或多或少地流露消极、平庸的情绪。要避免这两种失误，考生动笔前要把拟写内容在“正确、健康、积极”这张网上一一筛选，不让病态内容“入网”；行文时或完稿后要再一次作筛选过滤，发现“病毒”仍来得及作“临场抢救”。须知：的一句话甚至一个词可以提升立意档次，而若运用不当，则可以使跌入病文类而得低分。

【失误示例】

面对这些目光……

我的.家在乡下，三年前考取了镇上的一所中学，全家都为我高兴。我与奶奶的感情最好，临走那天我抱着奶奶哭了。

镇上的学校环境很好，整个校园都很美，我为能在这所学校读书而自豪，总以为环境好，同学们的心灵更好，但是事实并非如此，因为这里是城镇，有些同学的穿戴都很讲究，在他们的眼里，衣服打扮代表了一个人的身份和贵贱，因此他们看不起乡下的孩子。

有一天，我正在教室里做作业，忽然听见一位同学喊：“××，有人找。”我连忙奔出教室，一边跑一边听见别人说：“这个老婆子是她的什么人，衣服怎么这样旧？”有人还用一种疑惑的眼光投向我。我一听心中一下子凉了下来。是奶奶！下楼一看，果然不出所料。奶奶一看见我就喊：“孙女，让奶奶看看，变瘦了没有？”我低着头，一声不吭地走过去。奶奶并没有发现我的表情，只是一味说着话：“看，奶奶给你带好吃的东西，让你补补。”说着就打开那我很熟悉的布袋一样一样给我看。我的眼睛虽然湿润了，但仍低着头，没吭声，因为我知道楼上有许多鄙视的目光。奶奶说完话，发现我异样的表情，以为我身体不舒服，心疼地说：“注意好好休息，我这就回去。”说完，抚摸着我的头发转身要走。才走出几步楼上隐约还传来取笑声，我仍不敢抬起头，只对奶奶蹒跚的背影轻声喊了一句：“奶奶，等一等！”奶奶听了笑着说“傻孩子，这么大了还撒娇。”背影逐渐远去，楼上好事者的眼光却还在向我威逼而来。

此时，失控的我直奔二楼。我发现自己眼光从未像今天这样充满敌意和反击，双方眼光相遇时，我传递着的信息是：走着瞧，下次也请你们这些文化成绩垫底的贵族子弟尝尝我的眼光的厉害！

【病因诊疗】本文的失误主要有两点：一是原本和奶奶感情最深的“我”不应该写成对鄙视农民的世俗眼光的屈服者；二是不应以自己文化成绩好为资本，敌视和以报复行为对待有世俗偏见的同学。修改时要以这两点为重点，让亲情战胜世俗，让不失友善的自尊占领同学之间本应纯净的天空。

【升格佳作及评析】

【评析】

“我”奶奶朴实而真诚的爱，同某些市镇学生的世俗眼光、“我”短时间的心理迷惘构成了矛盾的双方，“我”低头、抬头、昂头的变化，显示出“我”走出心理误区的轨迹，更显示出我国优秀传统美德规范的凝聚力和影响力，文末M同学眼神的变化就含蓄地表现了这一点。原作的两点硬伤在改作中已被医治，改作中“我”面对世俗眼光所表现出来的勇气，颇有乡土气息的亲情，结尾处暗示的当代青少年怎样传承传统美德这一课题，都使达到了中考一类卷的水平。

篇3：高三作文升格

教书育人也应有“新招”

梁祝

(标题简洁、响亮)

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。(引述+态度+观点)

首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。(分点分层阐述理由)

有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。(预设反方，简易批驳)

古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。(横向拓展)

如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。(联系实际，快速收尾)

【点评】

这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。

方法之二：依事设问，分层论述

面对叙事体新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。在此，介绍一种十分基本实用的方法，即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。

方法指导：

1.依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。

2.从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。

3.依事设问，列好提纲，分层论述。

【实例解析】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

分角色梳理

人物：吐痰男

所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。

我的态度：恶其陋行，幸遇强人。

我的看法：文明拒绝粗鄙;社会秩序，人人有责;

人物：黑衣男

所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。

我的态度：扬其勇气，短其不足。

我的看法：以黑制黑，行不行?文明创建需有法制的保障;以错治错，并非正义。

人物：乘客

所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。

我的态度：赞少贬多

我的看法：法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得。

1.选择角度，确定主旨

如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。

2.依事设问，列好提纲

提纲

(1)吐痰男行为的性质与危害性?

(2)吐痰男行为产生的根源?

(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?

(4)怎样解决这种社会问题?

(5)假设反方，适度批驳

篇4：高三作文升格

阅读不分贵贱

梁祝

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。这样的举动，这样在阅读面前不分贵贱的包容意识，我举双手赞成。

公共图书馆本来就应该面对大众，当然不可拒绝弱势群体如“拾荒者”，要不就不叫“公共”了。设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书，为喜爱读书的人民提供一个好的场所，无业游民等是社会的一员，他们爱读书学习，难能可贵，更应提供好的条件。阅读本身不在乎身份地位，无论是谁，都有阅读的权利。阅读面前，人人平等。该图书馆的做法，大气、独特、具有较多的公共人文关怀，让人温暖，令人舒心。

这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。这说明，在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可，深入人心。只有图书馆的各色工作人员，在馆内阅读的大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。他们之所以对此举无法接受，归根到底还是旧观念在作祟，认为图书馆是“高雅”人的活动场所，阅读是“文明”人的举止。正是这种“高等”和“低劣”的偏见，人为地把人类分成三六九等，把阅读误认为是特殊阶层的专利。殊不知，这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧，如“二战”时日本对“东亚病夫”的歧视，就给中国人民带来了深重的灾难。

在这一点上，馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的：我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。一个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分贵贱的精神。

况且，在允许无业游民等入馆之初，该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干净再阅读。这个要求既让人容易接受，又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进。随着该馆开馆时间的不断延长，我们有理由相信，“文明出入，有序阅读”将成为一种新的风尚。

如果拾荒者、无业游民在文明精神的熏染之下，能以文明的身姿——洗个澡，换身干净的衣服进入图书馆，就更是皆大欢喜了。

不管怎样，只要带着纯净的心灵去图书馆，阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应该拒绝，因为，阅读从来不分高低贵贱。

【点评】

本文紧抓中心“阅读不分贵贱”，采用极其简单的办法，就是一边分节叙述材料，一边对所叙材料作个性化的解读与评论，也写就了一篇不错的作文，值得学习。

方法之四：即事说理，深入阐述

随着高考的临近，参加“全国卷”考试的考生正紧锣密鼓地准备迎接“叙事体材料任务驱动型作文”的考查，各地考生也已经基本掌握了其写作的特性与写作的方法。然而，让不少同学迷茫的是，怎样才能在新的作文背景下完成任务驱动型作文的重要“任务”之一——“即事说理，深入阐述”呢?

“深入阐述”的基本方法已有不少，如围绕“是什么，为什么，怎么样”的问题导向方式，又如“提出问题，分析问题，解决问题”的思路方式，还有“引论，本论，结论”的结构方式等，都是照样可以沿用的，也有一定的效果。只是在“就事论事、即事论理”上，很难做到深入阐述，写出一篇像样的有水准的考场作文。在此，谨提供两种方法，即进一步深入阐述之“横向拓展”与“纵向挖掘”。以期有益。

2021高三作文升格

篇5：高三作文升格

可怕的不文明

——梁祝

地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。

吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。

吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过;也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。

遇上这种不文明的行为，我们该如何对待?一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。我认为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。

有人说，不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然，一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?那公共场所的环境文明有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?

我们的国家人特别多，尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起?如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧!

【点评】

这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不知从何说起时，先依事设问，列好提纲，然后在行文中，分层进行论述，也能完成一篇不错的考场作文。

方法之三：紧扣中心，夹叙夹议

在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策，甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上完成基本任务，拿到基本分。

什么叫做“紧扣中心”?

就是前提必需在阅读材料的基础上，梳理、抓住核心话题，确立文章主旨，然后，以这主旨为纲，紧紧围绕，不离不弃。

什么叫做“夹叙夹议”?

就是边叙边议。从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自己的看法或观点。如此依葫芦画瓢，若能论述得深刻到位，依旧可以写出上乘的考场习作。

【实例解析】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入馆读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。

要求：你对上述事件有何看法?请就图书馆或读者一方表明你的态度，阐述你的看法。不要脱离材料内容及涵义的范围作文。

篇6：材料作文“唤醒良知”升格指导

材料作文“唤醒良知”升格指导

材料作文唤醒良知＂升格指导 ● 陕西省商洛市商南高级中学韩延明【话题呈现】不尽相同。第一则材料反映的内容是在反腐斗争中，尽管一些高官纷纷落马，但他们仍然执迷不悟，认为自己阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 8 0 0字的文章。是无辜的。第二则材料反映的内容的是餐馆提醒消费者要勤俭节约，但不少人仍然听而不闻，视而｝见，依然我行我素，暴殄天物。两则子材料又各由两个层次组成，即先叙述，后议论。而材料中的议论性文字恰恰是审题立【 1 ）最近一个时期，反腐败重拳出击，一大批琏官纷纷落马，必将受到法律；严惩。然而，他们身陷囹圊仍执迷不悟，正如某官员面对审讯对昕言： “ 我没有罪，我是意的关键所在。前一则材料点明反贪治贪的关键在于让贪官“ 自省” ，后一则材料点明勤俭节约关键在于唤醒公民的“ 自觉 ” 意识。很明显，这就是两则子材料的交 1 艾清白的！” 看来，反贪治贪的关键于让贪官自省。（ 2 ）在我豳，舌尖上的浪费触目惊心。不少餐馆都打出“ 光盘行动 ” 的温馨提示，但有些消费者仍然视而不见。著名心理学家张耀翔说，只有唤醒公民的自觉意识，才能保证 “ 光盘行动 ” 不只是一句口号。点―― 共性。这样，我们就可以从整体着眼，从两则材料的共性中提炼出一个关键词：唤醒良知，这也就是本题的最佳立意。谋篇行文只要紧扣“ 唤醒 ” ，都是切题的。从要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料及其含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。文体选择上看，这道试题侧重予阐明事理，比较适合写成议论文或议论性散文。【思路点拨】【学生病文】这道试题由两则材料组成，这两则材料被称为子材料。由儿则于材料组成的作文试题，其审题立意．常见的方法有汹种：一起寻找它们的共性，弃异求同，从整体上直意－－一般视为最佳立意；二是各子材料之间没有交叉点，即没有炙性，彼此之间不相互包容，也不相互交叉，唤醒自己商南高中高三（ 1 ）班周淑芳风拂过，吹皱一池春水。波光鳞鳞，仿佛记载着生命的律动。涟漪如画，蕴含生命无限的风情……只可惜，在庸媾碌碌的大干世界中，习惯＿ r勾心角和灯红酒绿的人们，何曾为这如斯的美景而驻足片刻？只能相对独立地从不同角度寻找切入点，有几个角度，就有几种立意仔细审读这道题中的两则子材料，它们表述的内容 l 7 2 I阅读与作文高中版办学勰 g 鲥《｝ w 升格作文毋庸置疑，生命足有高度的。人们常为了梦想，竭力不足是内容略显空洞、单薄，举用的事例单一、陈旧，且开掘不够。论证没有纵深展开，显得底气不足。另外，构思不够精巧，没有体现出议论文逻辑的魅力和说理的深度。广口 J 攀爬，渴望着山顶那一览无余的美景和触手可及的云端。然而，愈是到达高点，愈觉得高处不胜寒的凄苦与彷徨。很多人至死也无法参透，为何自己拼搏如此，仍是留 F遗憾。升格方法建议：这篇文章

第一文库网

的升格途径有如下三种： ① 让材料变得丰富起来。可以适当增添不同角度的素南美洲某部落中崇尚自然的土著人也许给我们诠释了最佳答案。他们保留着这样的习俗：每走一段路就要唤一声自己的名字，深怕自己的灵魂跟不上自己的躯体，时时唤醒自己。（行文三段才出现观点，入题嫌得有些慢）材，对文章进行适当的“ 扩容 ” ，以此增加文章的厚度和深度。② 让意境变得深远一些。使用素材时要避免机械枯燥的陈述，可以适当运用一些修辞格，或选择不同的句式．使素材变得富有情味扣感染力。③ 压缩开头赘余的文字，使语段变得更加简洁、明快，充实主体内容。唤醒内心深处那纯真与渴望，去化解灵魂的麻木与沧桑；唤醒内心微弱的火种，点亮心灯，让躯体不再寒冷；唤醒亲情，唤醒信任，唤醒所有因物欲横流而被迫藏匿的美好的一切……唤醒这些，何尝不是在点亮生命？的确，灵魂已经麻木得太久太久了，似乎唤醒自己，已成为遥远的寄托和无法实现的臆想。但事实不然，唤醒自已，只是一念之间的选择。（这里转入谈“ 怎样唤醒【升格后作文】唤醒自己商南高中高三（ 1 ）班周淑芳自己” ，但表达上嫌得不够明确）别再因为手头永远做不完的工作而焦头烂额了。唤醒豪迈，抛开尘俗，学学古人 “ 拟把疏狂图一醉 ” 的畅快淋漓一与朋友结伴出游，与家人共享天伦；唤醒自己，在大干世界中，汲汲于名利的人们，常不遗余力向上攀爬，渴望山顶那一览无余的美景。然而，愈是到达极不再昼夜忙碌直到失去自我。（这段谈怎样唤醒自己，但点，愈觉得高处不胜寒。很多人至死也无法参透，为何自己拼搏如此，仍是心有遗憾？南美洲的土著人给了我们最好的诠释：他们每走一段路就要唤一声自己的名字，以防自己的灵魂跟不上躯体。人生之路，难免有云遮雾绕的时候，我们需要唤醒自没有典型的事实论证和充分的`道理开掘，显得内容单薄。缺乏力度）不要因为一时的失意而沉沦不起，不要因为～失足而留下 f占怨恨，跌宕起伏本就是生活的要义之一。唤醒豁达与乐观的自己，想想东坡居士在丧妻贬官之时，仍然能笑吟“ 归去，也无风雨也无晴” 。放下忧愁与浮躁，去领略大自然的光怪陆离。（这一段进一步谈怎样唤醒自己，但选用的事实论据比较陈旧，也欠缺充分的道理开掘）己。唤醒内心深处的纯真，去化解灵魂的麻木与沧桑；唤醒内心微弱的火种，点亮心灯，让躯体不再寒冷；唤醒亲情，唤醒信任，唤醒所有因物欲横流而被藏匿的美好的一切……唤醒这些，何尝不是在点亮生命？总是忘不了那一个苦胆。那是一个怎样的胆啊！小有位哲学家说过： “ 每个人都是自己命运的建筑师。” 在我看来，搭建一座摩天大楼固然重要，但只有灵欲和蜡之时，生命的高度才能凸显其价值。唤醒自己，既是让自己不留遗憾，也是让自己的生命攀得更高。看彼岸，谁被唤醒，驻足欣赏，一池的潋滟。（结尾点小的苦胆，却承载着国破家亡、沦落为奴的深仇大恨。勾践，每一次当他感到有一丝懈怠的时候，每一次当他感到有一点安逸的时候，他总会尝一尝那个苦胆，那种苦人心脾的滋味，唤醒了自己，唤回了自己的灵魂。血海深仇未报，何以为家？尝完苦胆，他又走上了复仇的道路。大仇终于得报，勾践望着那个苦胆，露出了苦涩的笑容。题时变成“ 被唤醒” ，有偷换概念之嫌）卧薪尝胆，是为了唤醒自己不忘仇恨、前路艰难。雄【病文原因及指导】哉！总是忘不了那一行刺字。那是一行怎样的字啊！寥寥四字，却寄寓着母亲的殷切期望和一个英雄的豪情壮本文审题比较准确，结构完整，基本符合高考作文志。岳飞，每一次当他因战功不凡而有点沾沾自喜之时，每一次当他困皇上的无理呵斥而心有不平之时，他总会的要求。但开头入题太慢，浪费了大量笔墨。文章最大的阅读与作文高中版l 7 3 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ．．．．．．．．．．．．．一

篇7：话语材料类作文升格指导

话语材料类作文升格指导

本则材料属于话语材料类的材料作文，这类作文的审题立意往往有一定的难度，但也很适合于区分考生的阅读理解与综合分析能力，所以区分度较大。是高考命题者比较青睐的一种题型。考生平时应适当的加以训练。

那么我们在审题的时候就不要急于草就立意。这种题型的材料再审题时候，有一个基本的方法去避免立意偏颇，就是对材料中的关键词仔细推敲，准确把握概念的内涵和外延，进而去挖掘材料中关键词蕴含的深层关系，从而确定自己有一定高度的立意。现在的作文阅卷虽不说立意定生死，但确立正确而又新颖深刻的立意还是万分重要的。下面以这个作文题目为例，采用关键词关键句辨明关系法，让同学们明白以后如何读材料，明立意，知内涵，定主旨。

这则材料一共两句话，两句话针对同一个话题（怯懦与勇敢的关系）表述角度虽然不同，但并不矛盾。它涉及到三个关键词：害怕，怯懦，勇敢。

1关键词“怯懦”：什么是怯懦？为什么怯懦是你最大的敌人？

怯懦，指胆小懦弱。语出《韩非子·说难》:“略事陈意则曰怯懦而不尽;虑事广肆则曰草野而倨侮。”

怯懦是人面对困难挑战之时，由于内心恐惧，不愿直面现实，选择逃避的一种负面情绪，因此我们应当克服心中的怯懦，与之为敌，在逆境中坚守自己本心，不与之屈服。

2关键词“勇敢”：什么是勇敢？为什么勇敢则是你最好的朋友？

勇敢，指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。词语:勇敢作战，机智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天锻炼出来的，“勇敢”最重要的含义是:不怕危险果断向前敢作敢为毫不畏惧。一个人要面对各种事情就需要学会勇敢，勇敢也是对自我的一种保护方式。

真正的勇敢不是莽夫之勇，而是经过内心害怕千百次的捶打，由一颗不屈服的心而绽放出绚丽的花；真正的勇敢是面对害怕仍然勇往直前的无畏精神。

3关键词“害怕”：什么害怕？

害怕，汉语词语，拼音为hàipà，表示心中恐惧、惊慌。害怕是人面对恐惧的一种本能反应；害怕无法逃避的，但是我们却可以在面对害怕之时做出选择，直视，克服心中的害怕，不让一丝一缕的害怕在心中蔓延滋生而成为一个怯懦，不敢承担责任。相反我们应该直面害怕，成为一个真正勇敢的人。

4关键词“害怕，怯懦，勇敢”是一个什么关系？

害怕是人在危险之中本能而产生的一种寻求保护的正常情绪，面对绝境，人人都自然的会害怕，但不同的.人对害怕这一本能反应却不尽相同。有人选择直面心中的恐惧与之抵抗，披荆斩棘，从而催发出一种因害怕而转化的巨大力量，名之为勇敢。相反的做法，名之为怯懦。

所以这则材料就是要你分析三个关键词：害怕，怯懦，勇敢之间的关系。第一句话是做人方向选择的问题。后一句话是对前一句话的补充，即人很少是就是勇敢的。在达成勇敢的过程中，我们不可避免地要面对害怕（怯懦）。唯有正视它，战胜它，才能做到勇敢。产生害怕是人的本性，并不意味着就怯懦，因为你可以选择克服它。

本题的核心话题就是怯懦与勇敢的关系，只要扣住它来分析审题和行文，都算审题正确；如果直说勇敢，不提怯懦，不提两者之间关系，审题只能算是基本正确，但不是最佳审题，如果连勇敢一词都没有都没有出现，视为审题不合格。

篇8：对比性材料作文”升格示例

对比性材料作文”升格示例

所谓“对比性材料作文”，是指所提供的材料是对比或对照性质的，要求根据这一组对比或对照的材料写一篇作文。

这类材料作文的审题主要用以下三种方法：（1）主次辨析明重点。就是要分析这一组对比或对照的材料，哪个是主要的，哪个是次要的，从而明确审题的重点。（2）褒贬辨析定指向。在提供材料的作文题中，供习作者使用的材料本身，总有或隐或显的感情倾向，辨明其感情倾向，对作文的审题也很有帮助。在把握多则材料的褒贬倾向的时候，应对多则材料加以比较，通盘考虑，切忌顾此失彼。（3）求同求异定观点。提供的这一组材料，共同点有哪些，不同点有哪些，从共同点的角度思考能确立什么观点，从不同的角度能确立什么观点。这样多角度、多侧面思考，能防止审题的偏颇。

【作文题】

11月23日晚，成都市实验外国语学校有19名学生受到邀请，在某酒店最大的总统套间内，与校长共进晚餐。他们都是全年级成绩排名靠前的学生。

美国麻省理工学院学生每月有一次和校长免费共进晚餐的机会。每次10到20人左右，地点就在校内的食堂，有什么吃什么。学校事先会贴出通知，学生可以自愿报名参加。

读了以上两则材料，你有什么样的想法？请自拟题目，写一篇议论文。不少于700字。

【审题指导】

1．材料的整体把握

两则材料放在一起，具有对比和对照的性质。审题时，不仅要对单个材料进行把握，还要进行整合思考。

前者是对考试成绩优秀者的奖励，是一种荣誉甚至是身份的象征，主客双方在显示出了“地位”尊显这一特征的同时，也显示出了彼此间尊卑的差异性，双方对象都具有唯一性、不可选择性。

后者是校长与学生交流的一种形式，每月都有一次，是学校校长和学生的例行见面会。用餐的地点在食堂，学校的每个学生都可以参加。校长与学生的关系是平等的，学生彼此间的地位也是平等的'，所有的学生机会均等、公平。

仔细分析后，我们不难看出：同样是校长与学生共进晚餐，却折射出了教育价值追求、教育制度及评价标准、文化和成长环境的差异。

2．立论的角度选择

材料的核心指向是中国当代的教育，需要用批判性思维审视当代教育，而第二则材料只是作为比照对象提出来的，它提供了比较的依据，也为立论提供了更多的选择角度。可以从中西方不同的教育价值追求角度立论。

可以从中西方教育不同的评价标准与评价机制角度立论。

可以从教育的公平、民主等角度立论。

可以从中西方文化和中西方教育背景角度理论。

可以从人才标准的角度立论。

也可以从教育制度与人才环境关系角度立论。

篇9：暑期升格赛旧书作文

竹墨思情伤古今，书卷花香尽凋零。谁在历史长河的尽头哭泣，谁张大了嘴却喊不出声，谁在秋风寒月里探索自己的伤情？减了玉玑，瘦了相思，却丰满了你沧桑负重的生命。

你曾是名人，家喻户晓，闻名天下；你曾是名人，年年被传，岁岁被倾；你曾是名人，不懂忧伤，不思孤独……你曾是名人，一个让世人赞不绝口的名人啊！

世事沧桑，变幻无常。你还没有从被追捧的睡梦中醒来，就已被人遗弃在那黑暗而永无光明的角落，永不见天日。“三月香巢已垒成，梁间燕子太无情。”旧书呀旧书，你残破不堪，涩黄的书页有如老人干枯而羸弱的指尖，而现在脆弱的指尖上满是书虫蛀后的痕迹。蝇头大小的字密密地排列在黄纸上，没有繁复的花纹，也没有精美的画纸，有的只是那股苍桑的陈年霉气。你凭什么去吸引世人的眼光？

“人生愁恨何能免？”你，回首过去，一字一泪叹息着自己现在这副人老珠黄的模样。

“人成名，今非昨”，“夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。”你，满眼清泪，用那颗沧桑负重的心来忍受着世人的背叛。

“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。”你，沉思往事立斜阳，这被弃的原因可是想明了！

旧书啊旧书，纵使你思得三千青丝化为白发，也想不明白为何会落到如今这地步。林花谢尽了春红，并不是因为“朝来寒雨晚来风”；雁过惹出的伤心，并不是因为“却是旧时相思”；而你被遗忘，这又是为什么呢？你凄绝地哀叹着往昔岁月，却不知这一切都成了历史的尘埃。你怅然走过历史的长河，消失在河尽头，沧桑凄楚而且沉重。你无心理会后人对你的评价，无言离去。

当几千年传承下来的纸墨，都变成了放在古董铺里的“旧书”时，我们民族智慧的灯塔怎么不会因缺少燃油而减损光芒？

篇10：暑期升格赛旧书作文

周末，我整理房间时，找到了我上一年级时背的书包，我看着那个已经有点发黄的旧书包，脸上露出了幸福的笑容。这个书包勾起了我刚上一年级时的珍贵回忆。

那一天，天气很冷，又下着倾盆大雨。我第二天就要上一年级了，妈妈在帮我准备上学要用的文具。妈妈看了看我幼儿园背的那个小书包，便拿起伞来往外走。“妈妈，雨好大，外面很冷，不要出去。”我拉着正要出去的妈妈说。“傻孩子，妈妈是去给你买新书包。”妈妈摸着我的头笑着说。“妈妈，那个书包又没有坏，为什么要买新书包？”我迷惑不解的问。“你幼儿园的那个书包太小了，装不下太大的书。乖，去睡觉，妈妈一会儿就回来啦。”我点点头，妈妈打开伞出去了。

过了一会儿，门“吱扭”一声被推开了，朦胧中，只见一个瘦弱的身影进来，是妈妈！我急忙跳下床，妈妈全身都湿透了，头发还在滴水！“给，看看喜不喜欢？”妈妈把书包递给我。她那双手不断颤抖，还被冻红了。我抬头看着妈妈那苍白得像白纸一样的脸，“妈妈……”我看着妈妈的样子，吓了一跳。“没事，不用担心。”妈妈笑着说，“我去换衣服了，乖，你继续去睡觉吧。”妈妈轻轻地抱了抱我，便离开了。我看着妈妈的背影，是那么的瘦弱。“咳咳……”妈妈感冒了，还重重地在打喷嚏，我的眼泪也随之夺眶而出。

几年过去，虽然这个书包已经很旧了，但依然被我整齐的放在书柜里，一直不舍得扔掉。因为它不仅仅是一个书包，更是妈妈对我满满的爱。

篇11：暑期升格赛旧书作文

今天是个特殊的日子，兴奋如浪花般汹涌澎湃的拍击着我的内心世界，经过了一年的苦苦等待，“旧书跳蚤大会”我即将投入你的怀抱，在兴奋之余与他人交换知识，书籍，从而可以“温故而知新”！

铃声敲想，同学们以迅雷不及掩耳之势炸开了锅似的往楼下飞奔，深怕自己比别人晚了一步！我做为图书买家当然是神情激动，兴高采烈啦！二话不说，手上拿起几本书就向他人叽叽呱呱的为自己的书找一个好的归宿——“你看这本书才两元钱，不买是你的损失啊！”哈哈，那些买家的心真容易征服啊！一个个争先恐后的来抢购我的书，我一边开心地哈哈大笑，一边想：“这次我就卖它个大满贯，钱我来啦！”我暗暗一笑。

光卖书不买书可是一项大忌呀。我不一会儿就因寻找图书买家而满头大汗，让自己补充一点书中的知识都如此困难，我长叹一声。幸亏六二班的金一诺像神一般眷顾了我，向我推荐起几本书来，他高声对我说：“徐敖，着几本杂志才卖2。5元，心动不如行动哦！”我听了，便马上皱起眉，心理暗想：“买书不砍价便相当于失败了，但这么多本书才2。5元，我再砍价是不是太咄咄逼人啦：”不管了，经过我几秒钟的思考，一手交钱，一手交货，这笔来之不易的交易顺利成交了，我的心里像蜜一样甜，脸上露出了灿烂的微笑！之后，又有好几本书被我抱回了家，可真是可喜可贺啊！我激动的无语了！

好景不长，当我得知卖书得来的钱并不属于自己时，我大声呻吟道：“读书跳蚤会这鲜明的主题背后需要付出金钱的代价啊：”我再次无语！

篇12：暑期升格赛旧书作文

在我小时候我一直用的一个书包，到现在还保留着，因为它蕴含着一些重要的故事。

我这一个书包是黑色的，很小，总共只有七个装书的袋子，在书包上还有一个铁质的扣子，上面书写的是一些英文字母。

还记得在幼儿园时老师要我们体验妈妈怀我们的辛苦，就是要我们拿一个鸡蛋装在书包里三天，并且不能将鸡蛋打碎，我就像是守候着一个无价之宝一样呵护着它，生怕他碎了，我的努力就功亏一篑了。

我抱着这样一个书包犹如抱着一块金子一样贵重，到了家里就小心翼翼地取下来，小心翼翼地写作业，然后捧在手心里仔细地查看有没有裂缝和损伤，这样才把它放在杯子里。

第二天早晨，我把它从杯子里小心地取出来，仔细地擦拭后再一次放进书包。这一天早上，我闻到一股“杀气”，因为今天我们要做操，这让我为自己的鸡蛋而担心，我真怕它因此而失去生命，做完操后老师开始验收鸡蛋了。

我拿出鸡蛋发现它有很多裂纹，但是它没有碎裂，而有些人的鸡蛋已经完全碎在了书包里，他们都伤心地哭了起来，而我的同桌也默默地看着那个碎了的鸡蛋一声不吭。

这就是我的书包，它是一个不平凡的书包，它接受了保护鸡蛋的艰巨任务，我喜欢它，虽然他已经经历了岁月，但是我依旧喜爱它。

篇13：暑期升格赛旧书作文

只见老师走上讲台满脸微笑地对大家说:“同学们，现在旧书交易会开始了,这次活动有两种不同的称号,分别是最佳销售员和最佳读者.最佳销售员是看谁买的书多,而最佳读者是看谁能花最少的钱买最多的书.”

突然教室里乱成一窝蜂,大家在自己的摊子上摆满了各种各样的书,而我一没带书二没带钱,最后只好向老师借钱开始了我的“买书生涯.”

接着我在一个书摊上发现了一本我最喜欢的漫画,便走过去兴奋地问到:“兄弟，你这本漫画多少？”“两元五.”“两元，行不?”“好吧!看在你是我兄弟的份上我就来个跳楼价!”就这样我买下了第一本书.顿时大家的吆喝声变大了起来,好像狮子在怒吼,又像几只老虎在咆哮,还像千军万马在奔腾,真是吵地不可开交.

这时我想到了一个好主意,我先在一个书摊买一本两元的漫画,然后在到别的地方以高一元的价格卖出去,而我就从中赚了一元.后来我在同学的摊子上看到了一本我超喜欢的<<绝对小孩>>,我问到:“这本书好多?”“五元，要不?”我想这本书原价三十二元,她卖五元,而且又是我喜欢的书,于是我便买了下来.

这次活动的最佳销售员是小刘,他一个人就买了三十多本书.最佳读者是小徐,她用七元钱就买了十四本书也是个厉害人物.

篇14：暑期升格赛旧书作文

老旧的书架上，堆着很多厚厚的书。铺上了层灰蒙蒙的灰尘，显现了它尘封已久的古老，破烂的木架子，时不时发出几声“吱呀”的呻呤。空气中，弥慢着深沉的霉味。

平时的我，似乎喜新厌旧的味道很浓。桌上，床头，都堆着一本本崭新的书。如今的我，从不往破书架上张望一眼。但日子久了，似乎在一本本充满幻想的书中，找不到什么东西了。我像丢了什么，在每本书中来回翻找，却始终寻不见我要想要的东西。于是，目光又持久地移向了那一本本旧书。

我走到书架前，看着上面厚厚的一层灰皱了皱眉。扫视了一眼一横排的书，《镜花缘》《神雕侠女》《护花铃》《天龙八部》……虽然大多数都是武侠小说，而作者频频出现的名字有；金庸，古龙，梁羽生，张小娴……我愣了愣，旁边还有一堆已被我遗忘，失宠的旧书；《幻城》《三重门》《悲惨世界》《浮士德》……那些熟悉却陌生的书名在我脑海里打转，时不时浮现出曾仅对它们看不释手的画面，想着想着，突然，鼻尖有点酸，好像做了什么对不起他们的事，总觉得，这些年来，它们太委屈，太寂寞……

我随时拿了一本故事集，翻开来，淡黄色的纸张出现在我的眼前，伴着熟悉的摩挲感，一股怀念的味道在心底荡漾开来。这是对昔日的情感引起的共鸣。文章平平淡淡，并不很感人，但那文字的内涵，每一个字眼，确确实实触动了我的心。是什么呢？是一种被遗忘在古老的执着和生气。它们的陈旧往往没有新书那样受人喜爱，但那文字是现代文学所无法触及的灵魂震撼，它曾打动过很多人，那份感动是我苦苦寻觅的。

铭记，旧书。

篇15：暑期升格赛旧书作文

正文：中考过后，初中就真的结束了，只是书桌上还留着各种各样的“葵花宝典”----一摞一摞的教辅书等复习资料，现在它们可真的就成了旧书呀！

妈妈说，考完试了把书整理一下，用不上的就卖了吧！是啊，考试已经结束十几天了，可当我再次看到那些复习资料时仿佛昨天晚上我还在“挑灯夜战”。尽管大部分复习题都还没有做完，与自己之前的复习计划南辕北辙，但现在真要处理掉它们还真有些舍不得。尤其是数理化的那些资料，总觉得扔掉太可惜了，是不是还可以再做一做呢？可转念一想：哼，多可笑啊！当初该做的时候不好好做现在可惜有用吗？试都考完了，还练什么题呢！

唉，是挺悲哀的，自己这种人有时候真欠打，一些东西该用的时候不用，过期了又觉得是不是应该把它留着也许以后还有用呢，其实心里明得跟镜儿似的：就是现在把那些东西留下来自己还是会把它束之高阁的。

唉，好容易把那些旧书都收拾完了，大部分都是要卖的，可我的心里到底是轻松了许多还是丝丝悔意又在飘荡呢？

篇16：命题作文“牵手”升格示例”

命题作文“牵手”升格示例”

福建施秀兰

【文题】

请以“牵手”为题，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拨】

从实义的角度考虑，可以写：冬天，母亲牵起我的手，为我涂抹冻疮膏；失落沮丧时，朋友牵起我的手，给我真诚的关爱；考试失利时，老师牵起我的手，给我耐心的鼓励；秋雨飘飞时，陌生人牵起我的手，为我撑起一方无雨的天空……从虚义上看，牵手可以理解为关爱、扶持、帮助、鼓励、合作等，可以写：地震来临时，人们纷纷伸出援助之手，社会各界对留守儿童的关爱，集体之间的团结合作……人间的真、善、美皆可入题。

从体裁上看，可以写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲牵手的故事，也可采用片段组合或排比式的结构，列出有关牵手的片段。可以写童话，用拟人的手法写发生在动植物间的牵手故事。当然，还可以写议论文，围绕“牵手”的内涵，谈生活需要牵手等。

【原文展示】

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

――题记

万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破了我内心的平静。独倚门边，望着灿烂的繁星，我的.思绪又回到那段难忘的时光。（开头景物描写优美，但与下文内容联系不紧。）

饭桌上，你和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人要在我们村找房子住，我想租给他们（与下文重复，应删），我们三楼没人住，就租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在家中走来走去，我心里更愤怒了。（工人们为什么走来走去，我为什么愤怒呢？可做简单交代。）终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我向妈妈使了使脸色（用词不当），眉头紧锁。 “我……” “别说了。”（语气不够重，可加一句）还没等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头。“你是不是想偷东西。”我句句铿锵（可删），工人脸色发红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸上热了起来，妈妈呆住了（既然呆住，下句怎么又注视着我，不合情景，应删），注视着我，说： “怎么这么没礼貌，是我让他进来拿东西的，不知道就不要乱说。”我强忍住泪水，对妈妈说： “也许，我们应该分开一段时间，彼此反思一_（这不像是儿子和母亲之间的话语，不合适），明天我就去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣深深触动着我，片片落叶飘在空中，难道我真的错了？（这句心理描写与前面的景物描写不能衔接。）

几天后，妈妈来外婆家接我。看到她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，我跑过去： “妈妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻家里的负担。” “不，我没有考虑你的感受，是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”（妈妈一来接，就承认错误，显得不真实，情感变化太快。(作文大全 )前文应加一个让“我”意识到自己可能是错怪了妈妈的情节。）

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的左手牵着我瘦小的右手，定格成美丽的风景。（结尾简洁，如再扩展一下会更好。）

【升格指导】

与母亲牵手的题材本不新鲜，但作者却写出了独特的体验，通过一件小事――租房，与母亲发生矛盾，而后体会到自己的自私。但文章的缺憾也是明显的：

一、情感变化突兀，中心不突出。“我”怨恨妈妈将房子租给工人，打乱了“我”平静的生活，迁怒于工人，被妈妈打了一巴掌，赌气去了外婆家。过了几天，妈妈去接“我”， “我”便认识到自己的错误，“我”的情感变化的触发点是什么，文中没有交代，上下文衔接不自然。因此，此处应加一个情节，交代情感变化的原因，以理顺故事情节，丰富文章的内容，凸显主旨。

二、语句不够简洁，有些句子有语病。

三、扣题句太少。开头宜直接点题，与结尾相呼应。结尾可稍加扩展，深化中心。

【升格佳作】

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

――题记

时光荏苒，岁月流逝，成长过程中，我经历了很多难忘的事。永远记得和妈妈牵手走在田野上的一幕。

饭桌上，妈妈和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人在我们村找房子住，我们三楼没人住，租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”爸爸终于发话了。我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在屋子里走来走去，我心里更愤怒了。终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我铁青着脸，向她怒吼着。“我……” “别说了，你心里就有那两个钱。”还没，等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头，满脸通红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸热了起来，妈妈注视着我，说： “怎么这样没礼貌，是我让他进来拿东西的。”我强忍住泪水，对妈妈说： “我不在这个家待了，我去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣声深深触动着我，片片落叶飘在空中，似乎在寻找归宿。

到了外婆家，我把苦水一股脑儿地倒给外婆。外婆擦干我的泪水，说： “孩子。别哭，你就先在外婆家住几天吧。不要怨恨妈妈，她也有苦衷，谁让她不能干活儿呢？”“我妈不能干活儿！”外婆的话像一记重拳击在我的心上。我怎么连这都忘了，妈妈因为生我时难产，身体一直不好，每天都要吃药，只能做一些简单的家务。家里的重担全部落在爸爸肩上，前两年家里盖房子，借了好多钱，现在要用钱的地方很多。我是不是太自私了，丝丝愧疚涌上心头。

我赌气而走，妈妈该多难过啊！我不安，自责，可就是不想低头认错。

几天后，妈妈来外婆家接我。看她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，但我却死撑着，不说话。妈妈牵起我的手，摩挲着说： “孩子，是妈不好，跟妈回家吧！”我再也忍不住了，任泪水肆意流淌。我抱住妈妈，哽咽着说：“妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻爸爸的负担。”“不，孩子，我没有考虑你的感受，你快中考了，需要安静，我却……是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的左手牵着我瘦小的右手，走在乡间的小路上。牵手，牵起的是理解和爱，这幅画面，将永远定格在我记忆的相册中。

【升格启示】

修改后的文章，语言简洁流畅，内容丰富，主旨鲜明。情节安排张弛有度、疏密有致，给人以美感。

写情感发生变化的作文，一定要对媒介――触发情感发生变化的人、事、物，进行细致刻画、精雕细琢，这样，情感的变化才有依托，内容才会丰富，中心才会突出。

篇17：《左邻右舍》升格途径展示

《左邻右舍》升格途径展示

江苏吴小进

【原文】

左邻右舍

东台市富东中学崔磊

俗话说：“远亲不如近邻。”在日常生活中，左邻右舍间的融洽相处，相互帮助十分重要。

秋天的天气变化快，中午还烈日当头，晚上便秋风萧瑟了。下了晚自习后，我独自走在路上，冷风飕飕地吹动我的衣服，妈妈还没有下班，便没有来接我。

走了一会儿，我转身进入巷子，前面一片黑暗，再朝前走，更加漆黑。此时，我十分害怕，但只能硬着头皮走。走进楼道，仍然是一片漆黑。

我小心翼翼地踩着楼梯，一步步向上走，生怕跌倒。渐渐有了光亮，愈往前走愈亮，我抬头一瞧，原来是邻居阿姨家的门灯开着。

看到光亮，我心里温暖了许多，加快了步伐。到了家门口，我刚准备开门，才发现没带钥匙，这可急坏了我。我放下手中的书本，摸遍了全身的口袋，仍然没有找到钥匙。

这时，邻居阿姨家的灯光引起了我的注意，想想外面这样冷，又不能回家，只能硬着头皮去敲门。

阿姨开了门，冲我微笑道：“小磊，这么晚了，有什么事吗？”“呃……我妈还没回来，我忘了带钥匙，进不了家，能不能……”我话音未落，她便连忙答道：“快进来，快进来，外面这么冷，容易着凉。”(范文网 )这时，我心中升起了一股暖流，似乎感觉不到寒冷的存在了。

进了她家，她立即问道：“肚子饿了吧，吃点东西吧？”我连忙说：“不用，不用，我不饿。”其实我很想吃点东西，因为在学校没吃晚饭。她似乎看出了我的心思，便微微一笑走进了厨房。

我边写作业边等妈妈，这时，一阵香味扑鼻而来，我循着香味朝前看去，原来是一碗香喷喷的水饺。这可是我最爱吃的啊！阿姨将饺子端到我的面前，轻声说：“你肯定饿了，煮了一些饺子，吃吧！”这时又一股暖流涌上心头，冲散我的焦虑。

一片雾气笼罩了我的眼镜，我刚摘下眼镜，阿姨就拿了过去，用纸巾擦拭，还笑着说：“你吃，我来擦。”她坐在我的对面，我吃着饺子，心里十分温暖，抬起头，看着阿姨，笑了笑，好温暖。

人与人之间要相互帮助，和谐相处。

【点评】

纵观全文，总体感觉平铺直叙，缺少波澜，不能引入入胜。俗话说，文似看山不喜平，不妨增加一些矛盾，使得文章情节曲折。锅碗瓢盆在一起，难免要碰撞。例如前几天，我们两家刚闹过一场小矛盾。这天下晚自习回家，妈妈没来接“我”，天气突变，太冷，回到家才发现没带钥匙，迫不得已敲开邻居家的门，本以为会遭遇“冷脸”，却意外地得到关爱。最后再谈怎样处理两家之间的矛盾……这样写来，就有“故事”了，也符合生活的真实，邻里相处难免产生矛盾，但处理好了，更能增进彼此间的感情。这样的故事才能吸引读者的眼球。

【升格文】

左邻右舍

东台市富东中学崔磊

秋天，天气变化就是快，中午还烈日当头，晚上便秋风萧瑟了。

下晚自习后，我独自疾步走在回家的路上，冷风飕飕地吹动着我的衣服，我穿少了，有些哆嗦。爸爸在外面打工，只有我和妈妈在家，她到现在没有下班，我只好一个人往家赶。

一会儿，转身进了巷子，前面一片黑暗，心里不由得一沉，有点紧张。再朝前走，更加漆黑！风吼得更凶了，树上的叶子“沙沙”作响，我的心中增添了几分恐惧。

走进楼道，仍是漆黑一片。我小心翼翼地踩着台阶，一步步向上走，不断地用脚“试探”，生怕跌倒。拐过弯，刚到二楼，突然看到一丝光亮，心中一阵欢喜，是妈妈回来了吧，我不由得加快了脚步。

继续往上走，转过三楼，发现隔壁李阿姨家的灯亮着：她家晚上又没人上夜班，怎么会开门灯呢？况且…一

这不禁让我想起几天前，妈妈不小心把水弄到了两家门前，后来着急忘了拖地，晚上李阿姨回来时摔了一跤，腿都跌青了。后来找到我妈，两人因此吵了一架。这几天，恐怕和我妈还在“冷战”呢！

我走到家门口，刚准备开门，一摸口袋，没带钥匙。外面风呼呼的，我把自己裹得更紧了，还是冷。怎么办？在外面等，不知道妈妈什么时候回来．我还有一些作业没有完成呢。

这时头上的灯光引起了我的注意，不如到李阿姨家边写作业边等，可是妈妈刚和人家吵过架，不知……外面风刮得更紧了，我直哆嗦，没办法，只好硬着头皮去敲门。

门开了，是李阿姨！我本以为她会一脸怒气，可迎来的却是一脸微笑。“阿姨，我妈还没回来，我又没带钥匙，能不能……”我吞吞吐吐地说。她一把拉住我，说：“快进来，外面冷，在我家呆会儿。”她的`热情让我备感不安，我有些后悔，真不该敲门。

“你先坐着，妈妈没回来吧。唉呀，你穿得这么少，冷不冷啊？刚下晚自习吧，妈妈没去接你？你饿不饿？要不要吃点东西？”我忙站起身，直摆手，“不用不用，我不饿，坐在这里等就行了。”“好的，你坐。”她微微一笑，走进厨房。

我摊开作业，好半天妈妈还没回来。“小磊，我热了点饺子，你快吃吧，暖暖身子。”一阵香味扑鼻而来，原来是一碗香喷喷的水饺，这可是我最爱吃的！可是……

“阿姨，前几天是我妈不好，水洒在地上没及时拖，害得你……”

“不要说了，你妈也不是故意的，也是我自己不小心。这不，她还向我道歉，现在都好了。想想我一个人在家，平时多亏了你妈妈照顾，送这送那的，可是我还……”“那这门前的灯也是你特地为我们开着的？”“是啊，这黑灯瞎火的，没个灯，你们回来不好走。”啊，原来是这样。“不说了，邻里之间就应该彼此帮衬嘛！”

阿姨冲我笑了笑，说：“吃吧。”看着她的笑容，我放下心来，狼吞虎咽，一股暖流以脚底升起，涌上心头，冲散了疑惑和焦虑，温暖了我冰凉的身体。

灯光是阿姨的一颗善良、包容的心，如果左邻右舍心中都点亮这样一盏灯，我们的生活将变得更加绚丽多彩！

【点评】

环境烘托，渲染气氛。文章开头三节均运用了环境描写，交代天气，渲染气氛，衬托出害怕的心理，同时埋下伏笔；中间部分两次描写呼呼的寒风，再次交代环境，重点写风，突出寒冷，说明原因，推动情节发展，最后迫不得已敲开邻居家的门。

心理刻画，层层推进。文章主要通过“我”的心理描写来交代事情发展变化的过程：从一开始晚上走夜路的紧张、恐惧，到上楼梯看到灯光的欢喜、埋怨；从敲阿姨门的犹豫、为难，到阿姨打开门的不安、后悔：从阿姨热饺子时的疑惑，到疑问解开的温暖，心理描写贯串始终，表现人物形象，推进情节发展。

卒章显志，深化主题。原文的结尾只是单纯的叙述，而升格之后，不但点明了阿姨有一颗善良、包容的心，更揭示了“灯光”的内涵，深化了文章的主旨，让人觉得韵味无穷。

篇18：读后感升格写作指导

读后感升格写作指导

修改建议： 1．开篇点题目，能产生吸引读者往下读的效果。 2．概括故事情节的时候，要突显自己特别有感慨的内容 3．增强段落之间的过渡句 4．结尾主旨要有挖掘的过程，力求深刻。例文引路最美是心灵 ――读《丑小鸭》有感美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的层层绿荫，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。然而，生活中最美丽的又是什么呢？是一朵盛开的鲜花？还是一首有哲理的诗歌？或是一支动听的歌曲？直到那一天，我认识了那只变成白天鹅的丑小鸭，我终于找到了答案。在乡下美丽的景色中，我走进了《丑小鸭》的故事，时而为他遇到的困难皱眉，时而为他被挨打而叹气，时而为他无立身之地而难过地留下眼泪。我认真的读着故事，在静静地期盼中，它终于迎来了那温暖而美丽的春天。“忽然间他举起翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气......”随着“丑小鸭”的振翅，我的心情也随之明朗起来，随着他的`喜悦而喜悦，随着他的激动而激动。当我看到丑小鸭拼死也要飞向高贵的白天鹅时，我的心灵震撼起来，“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”这是怎样一种力量？可以带给自己如此追求美好的勇气！我被丑小鸭坚韧的精神深深感动着，在它平凡甚至“丑陋”的外表下，有一颗多么勇敢而又坚强的心灵呀！它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？正是这种坚韧不懈的努力，正是这份执着追求美好的行动，为“丑小鸭”带来了幸福。在丑小鸭的身上，我体会到了一条成功的真理――只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。我不禁又想起了一件往事：那是一节体育课，老师组织同学们长跑800米，跑着跑着，一不小心就摔倒了，顿时腿上鲜血直流，疼得钻心，我第一想法就是“放弃”。但马上就听到了同学们的鼓励声：“站起来，继续跑，跑到终点！”顿时，一股向前冲的勇气涌遍全身。我爬起来，忍着膝盖痛继续往前跑，当我又一口气跑到终点时，我体会到了战胜自己的快乐。今天我认识了丑小鸭，在它坚毅的翅膀下，我明白了一个道理：“最美的不仅是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，更是一颗永不放弃的心灵；最美的不仅是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣，更是一颗坚韧努力的心灵；最美的不仅是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜，更是一颗永远追求理想的心灵！

★ 课题范文