卖报歌的作文100字（锦集19篇）由网友“水果山大王表姐”投稿提供，这次小编在这里给大家整理过的卖报歌的作文100字，供大家阅读参考。
篇1：卖报歌的作文100字
今天我满怀高兴的唱着卖报歌，因为我明天要卖报了，哈哈哈你们没想到吧。就在昨天爸爸跟我说：现在有很多小孩现在都去卖报，你要不要也去。我就高高兴兴的答应爸爸。终于到了这一天，我马上起床，迅速的做好了准备。出发了！我大声的喊着。我到了领报的地方，马上领完报，然后就开始卖了。我一看见有人路过就大声说：要买报吗？终于一位阿姨向我走来说：小妹有特区报吗？我连忙点头，有有。她就买了一份特区报。这时的我美滋滋的，心想我一定能很快就卖完的。后来有好多人来买了，我手上的报也逐渐少了，不过一伙报被我买完了。我今天也做了一件有意义的事，我今天真开心呀！哈哈哈！海南海口龙华区城西小学四年级:林雅诗
篇2：卖报歌的作文100字
爸爸妈妈只有我一个女儿，有时候他们忙了，总留我自己在家。在听了《我想有个弟弟》的故事后，我就总在想了：让我有一个会陪我说话的伙伴多好呀，我们可以一起做游戏、讲故事。
过年时候，我的姨妈妈给我买了一个会说话的布娃娃，他叫海宝。蓝色“人”字的可爱造形，一个波浪形的蓝色卷发，一双特别大的眼睛，蓝色的眼珠还会骨碌碌地打转儿，身上还穿着件粉色的小褂子，可爱极了。听说海宝还是中国上海世博会吉祥物呢！我可喜欢他了！卖报歌作文100字
让我更加喜欢的.是海宝还会说一口流利的普通话，我轻轻的按一下他的脚，他就会大声说：“海宝来了！”我叫他：“海宝”！他就会很开心的说：“你的声音真好听！”我开心极了，和海宝说：“我们做好朋友吧”，他就会说“那你陪我做游戏么？”我拉拉他的手，他就会说：“我会三种游戏，脑筋急转弯，我问你答还有猜谜语，你玩哪一个？”我答：“猜谜语”，他就会说很多谜语让我猜，例如：一个老爷爷，白白胡子红红袄，每年都把礼物送，这个爷爷叫什么？还有：千根线万根线，上接天下接地，看的见摸得着，掉在水里不见了，是什么？如果我猜对了，他就高兴地和我说：你真棒，你真聪明！我回答不出来，他就会说：“不对，再猜猜”，如果不知道答案摸一下海宝的头发，他就会自动告诉我答案呢。
如果做游戏累了，我就会说海宝唱个歌吧。他可会唱了，《小燕子》、《卖报歌》、《我在马路边捡到一分钱》唱完歌，海宝还会问卖报歌作文。
问“好听吗？”如果我说好听，他会很高兴地说“你真是我的粉丝”；如果我说不好听，他就会很生气地说“不理你了”。那我就得哄他了，逗他说，海宝说个笑话吧，他就有很开心地给我说笑话了，他说的《老奶奶认人》、《丫丫看芭蕾》很好笑的！
当我要做作业了，不能和海宝玩的时候，我就会说“海宝乖，睡觉了。”海宝就会乖乖的睡觉，无论我怎么说什么他都很安静，因为他关机了。
有时候我给大人误会了，又或者考试考差了，我就会和海宝说悄悄话，他就会安静得陪伴着我，听我的诉苦。总让我感觉他在安慰我，鼓励我??所以，在我心中，海宝就是我最好最好的朋友！
篇3：卖报歌的作文100字
我养了几条小蚕。它们住在一个漂亮又舒适的小盒子里，里面铺着一张柔软的纸巾，是它们的小床。
刚孵出来的蚕宝宝全身黑黑的，比蚂蚁还要小呢！有时它们一动不动，好像睡着了一样；有时它们又抬着头，好像在寻找些什么。
科学老师说，蚕宝宝喜欢吃新鲜的桑叶。我特意请爷爷帮忙，让他在乡下帮我摘了一包桑叶。那桑叶鲜嫩鲜嫩的。我高兴极了，这下蚕宝宝不会饿肚子了。
该给蚕宝宝喂食啦！你瞧，我在盒子里放进了几片娇嫩的桑叶。过了一会儿，蚕宝宝就爬了上来，用它那极小极小的嘴巴啃起了桑叶。过了很长时间，我发现一片片桑叶上出现了许多大大小小的洞，它们真能吃呀！看，那几条蚕宝宝又一动不动了，大概是吃饱睡着了吧！
嘘！别打扰它们哦！等到明天，我再来和它们做伴吧！
今天我和妈妈去买菜，妈妈给我买了五条蚕，我高兴极了！妈妈付完钱，我手捧那五条蚕心想：要不要给它们取名字，我觉得要取名字。
第一只叫小胖，第二只叫小阴，第三只叫小木，第四只叫小趴，第五只叫小站。它们名字的最后一个字是它们的特点。我仔细观察它们吃桑叶一夜间会有很大的变化，不过小蚕总爱随地大小便和发呆，它们发呆的的时候特别可爱。就是躺在桑叶上一动不动好像在想什么！吃桑叶时也很可爱，一口一口的吃，变肥了，桑叶也变成花瓣形了，特别的好看。你们说我的蚕是不是很可爱啊！
篇4：卖报歌作文
卖报歌作文
卖报歌作文浙江省杭州市余杭区博陆小学六（2）班 盛泽雨
2元4角，在平常生活中对有些人来说是微不足道的，既不能买一瓶好的饮料，也不能用它到街上买美味的点心吃，顶多只能买两瓶水。可这2元4角，对我来说却是不同寻常的，因为那是我第一次靠自己的双手赚来的钱。
国庆长假的一天，我突然想到老师在假期前布置的一个作业：做一件有意义的事情，便对爸爸说了。爸爸说：“可以去卖报纸啊，不过首先要选好地址。”我觉得对，便开始思考起来。想了一会儿，我对爸爸说：“有了，可以去车站，因为那儿人多，而且有些人也坐在座位上等车。”爸爸也说好，并补充了一句：“医院也可以啊，在病房里没事情做的人很多的，可以看看报纸打发时间。”
说干就干，我们乘上了公交车，来到了汽车南站。随后，我们找到了一个报刊亭。爸爸对我说：“看报纸的人嘛，一般是中年人或青年人，关注的以新闻大事多些，我们就买十二份《参考消息》吧。”我拿出自己的零花钱买了十二份报纸，心想：十二份，也太多些了吧，能不能少掉一些呢？会不会卖不完呢……此时的我，从原来的信心满满、踌躇满志，开始有点儿没信心了。爸爸似乎看出了我的心思，对我说：“儿子，待会儿一定得勇敢些，我会在一旁支持你的。”
对面一个叔叔走过来了，爸爸对我说：“快，去问问看。”我顿时变得紧张起来，脸通红通红的，心也扑通扑通地跳着，好像要跃出来了。我迈着忐忑的脚步，走到叔叔面前，支支吾吾地问：“叔……叔，要不要……报纸？”叔叔连理也没理我，就走了。面对这冷漠的回应，莫名其妙的失落感顿时涌上了我的'心头，我真恨不得快点儿找条缝钻进去。
爸爸见状，给我壮胆：“被拒绝很正常的，你再去里面问问，应该有人会买的。”听了爸爸的话，我的心恢复了平静。我走进候车厅，一个个小声问，我问了好几个人，可他们或者摇头，或者爱理不理。我再也没有勇气继续问下去了，抹了头上渗出来的汗，不禁想到：哎，真想不卖了啊，本来待在家里吃吃零食，看看电视，多好啊！我越来越没信心，询问的声音也越来越轻了。幸好，经过一段时间的询问，我终于卖出了两份报纸，趁热打铁，我继续询问着，可是还是没有人要，此时的我十分失落，我害怕被拒绝，更没有再卖一份报纸的想法，我鼻子一酸，眼泪不由得掉了下来。我在心里抱怨着：卖报纸也太难了吧，这个臭地方才卖了两份报纸，我看，如果想在这儿卖掉十二份报纸，得卖到晚上了吧！于是，我对爸爸说：“我……们换……个地方……吧。”爸爸同意了。
在等车的时候，爸爸安慰我说：“我们来的目的主要是锻炼你的胆识，培养你克服困难的精神。走，我们上车。”
上了车，我们来到了人民医院的街道附近。一路走过去，没想到竟然卖了好几份报纸，我信心十足地沿着街道问过去。此时我似乎被某种力量激活了，越来越有干劲，心仿佛也敞开了一扇明亮的窗户。虽然途中我遇到了不少拒绝我的人，但是，我仍然坚持不懈地一直卖到了人民医院的银行。
在银行里，我遇到了一个十分好心的老爷爷，他不仅买了我的报纸，还告诉我，去输液室啊，骨科病房什么的比较好卖。此时，我情不自禁地在心里感叹：“这个世界上好心人还挺多的啊！”
来到医院，我们去了输液室和骨科病房，我兴冲冲地跑进去跑出来，手上的报纸也越来越少……终于，经过一个上午的努力，我把十二份报纸卖完了，我的心中顿时充满了喜悦感和成就感，久久难以平静。我迈着轻快的步伐，回了家。
2元4角，不仅仅让我懂得钱的来之不易，更让我明白了：面对困难，只要迈出勇敢的一步，拿出战胜困难的毅力和决心，那么，你一定能成功。
就这样，我喝到了人生当中第一瓶用自己赚来的钱买的水，水也好像突然变得那么清凉可口……
篇5： 卖报歌作文
人们都喜欢听流行歌，我也是，但我最喜欢的还是《卖报歌》。
我给大家讲讲我与《卖报歌》的不解之缘吧。
有一次，学校组织活动，活动的内容是让大家体会一下《卖报歌》里卖报少年的生活。
我在网上了解到《卖报歌》的故事：
在1933年的一天，作为卖报童的小姑娘饿得头晕眼花。她每天都在银行、公交车站等人多的地方叫卖，她叫卖的是《战时画报》。不偏不巧，有个从电车上下来的乘客把她撞倒后，还把报纸踩脏了，她伤心地大哭起来。这时，有位少年走过来，把她的报纸全部买下来，并给了她一些糖果，一些安慰。这位少年就是聂耳。
这一天，我在市场上拿着老师发给我们的`报纸，大声喊着：“卖报了，卖报了，有《宁夏日报》、《新消息报》瞧一瞧，看一看了。”
任凭我们怎么叫，也不见一个人来买。我们就像一个个泄了气的气球，一下蔫了不少。但又一想，坚持就是胜利，于是我们打起精神继续叫卖。
一直这样叫下去也不是办法。于是，我们各自为营，走街串巷，分头派发。10分钟以后，果然有效果了，手里的报纸渐渐变少，兜里的钱也越来越多。
看到这样的成果，我们每个人都喜笑颜开。
原来卖报是这么不容易，过去卖报童的艰辛可想而知，父母挣钱又是多么辛苦！这是我卖完报纸最大的感受。
通过这次卖报，我才知道我们现有的一切是多么美好！我也突然意识到，我们要珍惜大好时间，珍惜在学校里的一切锻炼自己的机会。
这时，我的耳边又想起了那熟悉的旋律：“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明地等快报……”
在我心里，这首《卖报歌》不是一首普通的歌曲，而是让我重新认识生活的富有意义的乐曲。
篇6：《卖报歌》教案
活动目标
1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动重点：
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；
2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；
3、教学PPT课件。
活动过程
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2、学习按节奏念歌词。
3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4、以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）
五、移情教育
师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
篇7：《卖报歌》教案
教学内容：
一、听 《中华人民共和国国歌》
二、唱《卖报歌》
教学目的:
1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点 :
1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：多媒体、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F 2/4
54 321 - 1 0
yi ya yi ya yi
三、简介聂耳
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 现在我们一起敬队礼，唱国歌！
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳。指读：聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。 1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。
四、学唱《卖报歌》
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典
作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音：
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、难点训练：
A、5 3 5 3 2 1 3 2
B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。
第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。
9、加入身势动作完整演唱。
10、一生领唱，男女对唱二、三段。
五、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？
师：同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。
六、课堂小结，下课。
课后反思：
篇8：《卖报歌》教案设计
《卖报歌》教案设计
幼儿园音乐教案卖报歌。卖报歌是我国一首耳熟能详的儿歌，它描写了我国旧社会卖报小孩子的辛苦生活，让幼儿体会到当年报童的艰辛生活，再与我们今天的幸福生活相对比，让幼儿学会珍惜。
1 幼儿园音乐教案卖报歌：
活动目标
1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2 幼儿园音乐教案卖报歌：重点难点
活动重点：
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
3 幼儿园音乐教案卖报歌：活动准备
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；
2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；
3、教学PPT课件。
4 幼儿园音乐教案卖报歌：活动过程
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的.悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2、学习按节奏念歌词。
3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4、以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)
五、移情教育
师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
活动延伸
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
篇9：卖报歌说课稿
一、设计说明：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：
1、教材分析：
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。
除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
2、学生分析：
新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：
情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：
①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：
①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：
教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标
2、介绍作者，及其相关作品。
说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。
篇10：卖报歌说课稿
3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。
（二）聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让学生自行突破。
说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
（四） 动作创编——动作表现与歌曲的`情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以锻炼学生的动作协调能力。
（五）教学评价
生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。
教学预设：
本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，一定会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。
篇11：《卖报歌》教案
《卖报歌》教案
活动目标
1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
幼儿园音乐教案卖报歌：重点难点
活动重点：
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
幼儿园音乐教案卖报歌：活动准备
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；
2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；
3、教学PPT课件。
幼儿园音乐教案卖报歌：活动过程
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1、师：这首曲子就是在当时这样的'情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2、学习按节奏念歌词。
3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4、以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)
五、移情教育
师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
活动延伸
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
篇12：《卖报歌》教案
活动目标
1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；
2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；
3、教学PPT课件。
活动过程
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2、学习按节奏念歌词。
3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4、以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)
五、移情教育
师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
活动延伸
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
篇13：《卖报歌》教案
教学内容：歌曲《卖报歌》
知识与技能——认识童声
编创与活动
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。
教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法
课时：一课时
教具准备：口风琴、多媒体
教学过程：
一、师生问好
二、复习歌曲《郊游》
三、八孔竖笛课课练
1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》
1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？
（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）
6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；
第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
10、音乐知识——介绍“童声”
少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很
大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。
11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。
12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。
师指导：节奏编配要简单，第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。
13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）
五、总结、下课
篇14： 卖报歌教案
《卖报歌》
教学资料：
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1．透过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜这天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，透过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
一、简介聂耳
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里必须闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们必须想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
这天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，之后为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们明白是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一向在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了期望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中能够分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结，下课。
篇15： 卖报歌教案
教学资料：歌曲《卖报歌》
教学目的
1．透过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜这天的幸福生活。
2.指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
重点难点
1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教具准备：挂图，录音机等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
三、简介聂耳
1、导入
（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里必须闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？(生答）
放映影片《风云儿女》的剪辑片段，让学生了解《国歌》产生的背景，体会《国歌》作为前进的号角、革命的呼声的重大好处。
2、欣赏了庄严雄壮的国歌，你们必须想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，简介聂耳）
这天，我们就来学习他写的歌。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们明白是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介歌曲创作背景，以及歌曲所产生的社会作用。
3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）
5、进一步引导学生分析歌曲中能够分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
五、学唱歌曲
1、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一向在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了期望。
2、教师出示歌词，引导学生听音乐有感情的朗读歌词。
3、随琴轻声跟唱。
4、分段演唱：
第一段：先跟琴轻声演唱。你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的情绪？该用怎样的速度来演唱？学生讨论后再演唱几遍。
第二段：先跟琴唱。最后两句表现了小报童怎样的情绪？就应怎样演唱？学生回答后示范演唱。
第三段：师范唱，请学生找出最激动人心的乐句，思考该怎样唱。
5、随乐有感情地演唱歌曲。唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。
六、创编
1、分组讨论，如果你是小报童你会怎样做？
2、编创歌表演。
3、小组轮流表演，进行自评、互评。
七、课堂小结
篇16： 卖报歌教案
卖报歌教案
《卖报歌》教案教学目标
教学目标
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教材分析
教材分析
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们作文对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满期望的情绪和乐观主义精神。
教学难点与重点
教学难点与重点1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点）2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。（难点）教学准备
教学准备电子琴、歌碟教学过程
教学过程一、组织教学，师生问好。
组织教学，师生问好。
二、导入1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。（播放“国歌”）2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）3、这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》。它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》。
过渡：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）三、《卖报歌》曲作者简介
、《卖报歌》曲作者简介
卖报歌聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，用心参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时用心创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
新授歌曲
四、新授歌曲
1、聂耳不仅仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们明白是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）2、介绍《卖报歌》的由来。
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不明白她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又个性动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像个性留意她的叫卖声。原先这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮
“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“这天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
3、让我们一齐再来欣赏一遍这首描述旧社会报童生活的《卖报歌》，用“LU”试着跟歌曲模唱旋律。
4、学唱第一段。
A、这天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
B、学生跟琴小声的模唱。
C、找出你认为比较难唱的地方。
（师范唱，生学唱）（请会唱的小朋友当小老师，教唱难点）D、跟琴完整演唱第一段。
（5）自学2、3段。
（6）跟琴完整演唱歌曲。
思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的情绪？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段能够理解为“小毛头”为了生活，每一天都期望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。） （7）有感情地演唱全曲。
（8）用自己喜欢的方式为歌曲拍击节奏。
五、拓展练习：（哪个报童在唱歌）拓展练习：（哪个报童在唱歌）：（哪个报童在唱歌1、认识5位报童，跟老师一齐熟悉这5位报童分别唱的什么。
2、跟琴唱一唱。
3、师弹旋律，生模唱并找出是哪位报童唱的歌。
六、小结老师：这天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们能够坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜这天的幸福生活与学习机会。
篇17： 卖报歌教案
《卖报歌》教学设计
一、教学目标：
（一）情感态度价值观
帮忙学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜这天的幸福生活。
（二）过程与方法
透过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能
1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，用心参与创编表演活动。
二、教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。
三、教学难点：
学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。
四、教材分析：
《卖报歌》为F宫调式，四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急情绪；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满期望的情绪。
五、学生分析：
三年级的学生十分热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了必须的基础，个性是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以务必要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。
六、教学准备：
打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包
七、课时：一课时
八、教学过程：
一、导入
1.播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们明白这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2.认识了解聂耳。
PPT展示聂耳图片，师讲解资料
3、介绍《卖报歌》创作背景：
老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
师：这天让我们一齐来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，这天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。
学生自由讨论、发言。
2.教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词资料。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
3.按节奏歌词（响板打节奏）
师：让我们一齐来按节奏读一读歌词。
师生齐读歌词。
4.模唱旋律
师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
1学习第一段
师：从哪一句能够看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的情绪是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
2学习第二段
师：小毛头卖报时怎样了？她的情绪怎样样？（情绪低落，难过）就应有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
3学习第三段
师：应对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的情绪怎样？（激动的、兴奋的）就应用什么样的情绪、什么样的速度演唱(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满期望的情绪。
6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
7.用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一齐来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
8.用自制乐器为歌曲伴奏
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
师：就应用什么乐器伴奏比较适宜？（沙锤）
师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。
师：每一天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较适宜？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较适宜？
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型
沙锤XXXX蛉角铁X－｜X－｜
三、创编动作表演歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样貌。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
群众表演
分乐器组、舞蹈组、演唱组群众表演。
四、拓展
师：你们明白吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。
五、小结
师：小朋友，透过这天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？你们就应怎样做？（珍惜此刻幸福生活，好好学习）
生：带着敬意唱响《卖报歌》，结束教学。
篇18：卖报歌教案
教学目标
1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备
音乐磁带、录音机。猴子图片。
活动过程
一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）小朋友自然声唱歌。
（3）集体演唱歌曲一遍。
（4）分组进行演唱歌曲。
6、情感教育。
（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？
（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
三、课堂小结
在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习《卖报歌》，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。
篇19：卖报歌教案
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）
3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）
二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？
2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事
（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。
★ 卖报歌教案
★ 卖报歌教学设计
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