快乐的音符作文（共30篇）由网友“prodou”投稿提供，以下是小编精心整理的快乐的音符作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：快乐音符作文
有一串快乐的音符。
他们是从哪儿来的，他们自己也不清楚。
也许是音乐家用动听的歌声唱出他们；也许是初学钢琴的小女孩在琴键上奏响了他们；也许是黄牛背上的牧童，用笛子吹出了他们；也许是顽皮的男孩子，用轻松愉快的口哨声，吹响了他们。
反正，他们一获生命，就手拉着手自由自在地、无忧无虑地，快活地，像清风一般在田野里唱着、飞着。
他们在小鸟身边匆匆飞过，小鸟的歌声不如他们好听。
他们在小河身边匆匆跨过，小河的声音不如他们深情。
他们要飞向哪儿？无人知晓。
某一天夜晚，他们在一个不知名的小镇中的一户人家的敞开的窗户里进去，为什么呢？原来这有一个哇哇大哭的婴儿，她的父母不幸过世了。这真是一个不幸的孩子，这么小……只是哇哇大哭的声中一个嗷嗷待哺的婴儿。突然，哭声停了。原来，这是妈妈哄他睡觉的摇篮曲呀！是这么熟悉，这么动听，使他在温婉的歌声中睡熟了。不仅停止了哭泣，嘴角边还挂着一丝满足的微笑。
这串快乐的音符，不知为什么，他们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手钻进婴儿心里，他们愿意留在那里。
当婴儿再哭时，他们就轻轻哼唱着，唱的这么动听……
这首婴儿最熟悉的歌，是妈妈在轻柔日光下唱着的那首歌……
篇2：快乐音符作文
童年的生活犹如一个万花筒，酸甜苦辣咸记载着自己的喜怒哀乐，记载了小时候的天真可爱和记忆力抹不去的童真与欢笑。
今天，我找到了幼儿时的书。看到它们我不禁想起幼时生活的点点滴滴。虽然已经破旧不堪，但里面的内涵，原本富有的童趣却未改变一丝一毫。我仿佛穿越时空回到了那个年代。我又看见了在幼稚园里玩耍、嬉戏的情景，又看到了认真、全神贯注写字的情景，还看到了同学们举手如春笋回答问题的画面。看到书本上的涂涂画画，我不禁觉得心旷神怡。我感觉到幼儿童年的力量是那么强大，一点一点的滋润了我的心田。
我翻到一页有音乐的页数，我把家里的电子琴拿了出来，照着书上的数字弹着“哆来咪”想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚心灵中对大世界的渴望与追求。
摸着有些旧的书页，听着悦耳清脆的琴声，我似乎回到了儿时无忧无虑的时代，那时的孩子天真烂漫，小眼睛充满了渴望的想法。歌声是强大的，它能使人类走出困境;歌声是美好的，它能使心情烦躁的人们松弛下来;歌声是悦耳的，它能使工作一天的人们感到家的温暖;歌声是永恒的，它能使人类读出灵魂中那一份做人的道理和认知。
其中最难忘的是《小红帽》“我独自走在郊外的小路上，我想把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，没错，是这种感觉!十几年前就是这种感觉!动听的音乐让我能感到人物当时的心情，音符的快慢，让人心扉中一点一滴的遐想冒出来，永远都被音乐的力量所振奋。是音乐化解了我青春雨季的心结，治愈了我的心伤……
篇3：快乐音符作文
“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。听，多么美妙的声音。细细聆听，你也能从中体会到快乐。如果你要问那是什么音乐，我会自豪地告诉你，那是一串快乐的音符。
“呵呵呵”，听，那群人们在欢笑。不用猜，那肯定是马晓雨和张安然在表演什么喜剧，引得同学们哈哈大笑。置身期间，人们都知道这是我班在搞元旦文艺联欢呢。看，张安然正拿着一个破羽一毛一球拍当吉它用，而马晓雨则把一本练习册卷起来当话筒用，嘴里还唱着一曲不知名的歌曲。
“哈哈哈”，现在正是上课时间，怎么会有人一大笑呢？原来是吴老师又在给同学们讲笑话呢。看到有同学上课精力不集中，吴老师讲了个笑话！全班哄堂大笑。调动了学生的情绪，调节了课堂气氛。
“咯咯咯”，这么清脆的声音是属于谁的呢？原来是一群在公园里玩耍的小女孩发出来的笑声。她们在议论什么？哦，是学校里的新鲜事啊！原来学校里要举行读书节，她们正在讨论这次学校会请哪位作家来。这个说会请曹文轩，那个说会请黄培佳，最后，一个女孩说：“别争了，我们老师都说了，会请郁雨君。”那些女孩都笑着说：“就你消息最灵通！”
仔细听，这世界并不缺乏快乐的音符，快乐的音符会弹出快乐的曲子，快乐的曲子会编织快乐的一天。
睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐。不要总是因为生活不顺心而伤心，其实，快乐的故事无时无刻不在发生。当你发现了快乐后也会发现快乐会在你身上得到传递和接力，结成一串串快乐的音符，奏出一篇篇快乐的乐章……
篇4：快乐音符作文
我家，是个乐队。爸爸妈妈和我，都是演奏好手。我们一家人还合编了一首交响乐，一共有3个乐章呢！
第一乐章
“叮……叮……”每天清晨，闹钟响起，交响曲的第一乐章便开始了。我一个翻身，坐在床上，大叫“妈――，今天穿什么衣服呀？”“今天天气冷，衣服要多穿点！”老妈像是对山歌似的唱起来。接着，便是开柜门拉抽屉找衣服声。我穿好衣服，来到卫生间，听着“哗哗、哗哗”的流水声，我不禁唱起“水乡的孩子爱水乡――”等我洗漱完毕，吃好饭，石英钟的指针指向七点半，于是我就赶紧随妈妈去学校。虽然今天是星期天，但我已经和教练约好打乒乓球了的。
第二乐章
到了学校，便开始了球了，只听得“乒乒乓乓”的声音便不绝于耳，正手反手搓球……虽然打得不是很好，但我和小伙伴都尽力了。“加油”、“加油”、“不错，有进步！”这是教练不断在不断地鼓励我。我虽然已经手酸脚累，但仍坚持不懈地练着……
第三乐章
中午，吃完饭，我们便坐在床上看起了电视！“情深深雨蒙蒙……”电视里的赵薇在深情地演唱着，我们都被电视情节深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看着看着，便睡着了。是啊，一星期下来，大家也都够累的了，是该好好休息休息。我便关了电视，也躺了下来。爸爸的呼噜声，像一首催眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。
一串快乐的音符，组成了我们家的交响曲。我非常欢迎你来听，这可是免费的哟！
篇5：快乐音符作文
睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力。
一个阳光灿烂的早晨，我和妈妈来到公园玩。虽说是秋天，但那里的美可是无处不在。
走进大门，一条条石子路展现在眼前，一块块鹅卵石紧紧地挨在一起，有大有小，凹凸不平，显得更加生机勃勃。“呼呼……”一阵阵秋风吹过，啊！枯萎的叶子纷纷飘落，在风中飞舞着，他们离开了树妈妈的怀抱，在大地上玩起了地毯游戏。
我踏着这软软的红叶地毯，吹着凉爽的秋风，走几步，就会听到地上发出“沙沙……”的声音，那是秋的赞歌。
离开了这流连忘返的石子路，我来到中央广场。这儿可是人山人海，有老人、小孩、青年，他们在这里悠闲地散步。“哈哈！”几个小孩拿着风筝在这自由地跑来跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，时间能停留在这一刻。
广场旁边有个湖，一眼望去，可真大呀！它平静地像一面镜子，你俯身望，能看见水中倒影的你，你头上还有几朵白云。咦？镜子怎么模糊了，哦，一阵微风吹过来，使人神清气爽。我趴在栏杆上，隐隐约约看见了几条小鱼，一条是黑白相间的，另一条是纯白的。它们在水中玩闹着，互相撞在了一起，瞧，那条白色的小鱼正吐着泡泡，又摇了摇尾巴，不一会儿，就高高兴兴地游走了。我不打扰它们玩，就静静地看着，觉得自己仿佛回到了童年。
瞧!这串快乐的音符又闪现在我的脑海里，我一直想抓住这调皮的它，让它永远停留在这一刻。
篇6：快乐音符作文
当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的记忆。
事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5，。。。。。。同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是1，2，3，4，。。。。。。”后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。“1，1，3，3，1，。。。。。。”祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。
从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！
篇7：快乐音符作文
一阵温暖的微风吹来，调皮地请厚重的窗幔与他一起跳舞，他们在空中跳着美丽的华尔兹。弟弟的双眼直勾勾地盯着电视，肉嘟嘟的小手竟然安分地放在腿边。似是被飞起的窗帘挡住了视线，他用小手撑起身子，往旁边移了移，继续看。
我滴个妈呀，这厮，才一岁多三个月啊，就爱上了看电视，等以后长大了还得了？不行不行，我必须得阻止他。
当即立断，说干就干！我径直走到弟弟面前，伸开双臂，用自己庞大的身躯挡住了他的视线。想看电视？门儿都没有！
弟弟看都没看我一眼，转过身一撅屁股，爬到别处看去了。哎哟喂，还不理我，我就不让你看电视！故技重施，我一个箭步冲到他面前。我就不让你，我看你能拿我怎么着。弟弟的目光依然从我身上穿过去了，落在电视屏幕上，连动都懒得动，仿佛我就是个空气。
诶，你个兔崽子，我就不信了，我把电视关了，你还能看电视？我一下子冲上前，“啪嗒”一声，关掉电视。整套动作一气呵成。我沾沾自喜地向弟弟望去——弟弟也看着我，大滴大滴的泪珠“唰”地一下就流了下来，嘴唇瘪了下来，震耳欲聋的哭声从口中流泻出来。别人不知道的，还以为是我欺负了他呢。
“这位小同志啊，你不能这样‘狗咬吕洞宾——不识好人心’的喔。我这是为你好，小孩子是不能看电视的。”我开始软硬兼施。可惜，没有效果，弟弟还在哭……既然如此，那我就只能使出杀手锏了……
“我们一起学土白鼠叫，一起——”
“啊——啊——”果然奏效了。弟弟的眼睛弯得像个月亮，嘴巴咧得像个大香蕉，这厮，真是孙猴子的脸——说变就变。
似是被自己逗笑了，弟弟“咯咯咯”地笑了起来，像是一串快乐的音符。
篇8：快乐音符作文
“妈妈，妈妈!”在回家的路上，一个浓眉大眼的男孩正和他母亲聊天，“我这次英语考了满分!”他大叫着，时不时哼着歌，沉浸在欢乐中，一串快乐的音符在空中飘荡，我也被感染了，沉浸在快乐之中……
我发现这对母子竟和我走同一条路回家。男孩一路上笑着讲学校里的趣事。
“妈妈，今天早上，老师表扬我上课乖呢!”阳光爬到了男孩的身上，头上，像一圈金色的光环。快乐的音符又开始演奏。
那位妈妈摸着男孩的头，笑而不语。忽然男孩小心翼翼地俯下身子，正想采一朵淡紫色的小花，妈妈阻止道：“哎!宝贝，别摘!你要喜欢的话，用手机拍一下吧!”男孩接过手机，饶有兴趣地拍着。
这又使我想起自己的儿时。“妈妈！看！这是我做的花环！美吧！”说着，就那其实破破烂烂的.花环放在了妈妈头上。我自已知道那花环并不好看，但妈妈却很开心并且夸张地说：“哇！好漂亮啊！能给我吗？”我得意洋洋地点头。儿时，那真是美丽纯洁的一段时光。
已经到了小区，那对母子朝南区走去，我看着他们，小男孩仍是跳着和他妈妈聊天，聊学校，聊风景，那一串快乐的音符连绵不绝，此起彼伏……
我深深地被他们简单的快乐感染了，只要放开胸怀，朝着大阳微笑，你会发现生活中并非全都是苦涩；每天朝着大阳微笑，你会发现命运像一块甜甜的水果糖；每天朝着太阳微笑，你会发现，快乐其实如此简单!而且，快乐会传染，快乐会像一串串音符传播给身边的人。
篇9：快乐音符作文
我家有喜又怒，有乐有哀，就让我来介绍下我家的成员吧。
专叫我起床者——妈妈
每天早上，总少不了妈妈的“啰嗦”，“翼妃，快起床了!都七点钟了，再不起床就要迟到了!快起来，太阳都晒屁股了!”没办法，谁让妈妈的“狮吼功”那么强呢，我只好极不情愿地从床上爬起。虽然假期时妈妈会给我延长睡觉时间，但一到八点半，她总会开启“闹钟模式”把我吵醒。
瞌睡虫——爸爸
身为一家之主的爸爸，用懒惰一词来形容他，是最恰当不过的啦。只要不上班，他就会赖在床上不肯起来，妈妈去叫他起床，他穿衣服只是装装样子，等妈妈一走开，他又会倒在床上呼呼大睡起来。甚至有一次，因为与朋友打麻将倒凌晨两点多，爸爸就干脆一边洗澡一边睡觉(是躺在浴缸里的)，还自称是一举两得。
活力四射的——爷爷与奶奶
我的爷爷与奶奶已经六十多岁了，但依旧活力四射。我爷爷的生活很有规律。他每天五点左右起床，先出去晨跑一圈，呼吸一下新鲜空气，然后回家吃早饭，去工作。晚上十点才上床睡觉，比我们勤奋多了。当然他们老两口也经常闹笑话。上次盐用完了，爷爷看罐子空着不好，就把袋子里的糖方了进去。晚上奶奶要做咸鸭蛋，就把罐子里的“盐”全到了进去。当吃的时候，她惊奇的问：“咦，这鸭蛋怎么是甜的?我做的不是咸鸭蛋吗?”
我的家庭就像一串快乐的音符，每天都在欢声笑语中度过。
篇10：快乐音符作文
放学路过一家音像店，店内正放着周杰伦的《夜曲》，随声附和着，我竟莫名笑了，也许是因为歌曲的快感吧！
初三以来，已没有时间听流行歌曲，只有自己人工放歌，虽然不是很好听，但终归也是一种娱乐方式。骑着我心爱的“宝驴”，一边唱着最流行的歌曲，车轮随着歌声的快慢作着变速运动，不一会儿就可以到家。
初二时每星期六晚都是我的练歌日，同时也是爸妈的耳朵遭难日，每次我一开口，右边便传来一声吼：“憋死人了”（因为音调太高，用了假音）左边便不耐烦的飘过一声：“唱了些什么？小点声。”随后便自己哼着孙燕姿的“绿光”工作去了。老妈也喜欢唱流行歌曲，但是我不管他们怎么说，因为我歌唱，我快乐。
不久，在老爸的提醒下，我找到了音乐中最大的快乐。我可以用歌把要背的课文唱出来，因为我一提到背课文就头疼，但对歌词却记的很快，唱上一两遍就记住了，唯一的问题就是我要让课文与歌曲节奏搭配起来，这可有点儿费工夫。
还记的有一次，是放暑假，在最后几天里，我打算放松一下，便听起了歌，我这个人有个毛病，光听歌不过瘾，所以要清嗓大唱，结果被邻居听到了，他在跟我妈聊天时，竟然说我五音不全，让我一天都不顺畅。我把所有跟音乐有关的东西都丢进一个盒子里，决定以后再也不唱歌了，可是这个决定最终还是没有成功，因为每当听到同学们谈论谁又出新专辑时，我又开始唱歌了，我从歌中找到了一个快乐的自我，我乐在音乐中，乐在旋律中，乐在音符里，通过那一天，我已不在乎别人的看法了，重要的是我喜欢音乐，听音乐，我就快乐。
我要让我的全部生活都浸在音乐中，让快乐随着音符飘荡，让快乐承受着音符传递。
篇11：音符与快乐
快乐，这个醒目的字眼，令我回想起那么多难忘的事情。然而，在我的生命中，却因为音乐而最快乐。
当我孤单的时候，当我哭泣的时候，当我伤心的时候，当我无助的时候；音乐像那冬季里的一把火，点燃了我心灵的快乐房间。
没有音乐的天空，也就没有了色彩。没有色彩的世界是那么的单调，音乐仿佛是春天的脚步，把大地点缀的那般美丽，把我的生活点缀的那般丰富有声机。使我不再感到疲惫，使我不再感到孤单。我的生活，因为有了音乐而快乐。
快乐，对，我很快乐！然而我得这种快乐和别人的快乐却截然不同。对我来说，快乐是一种享受，对音乐的享受！如果没有了音乐，那么，我就会失去活力，不会再有快乐。
音乐的房间无边无际。有悲欢、有离合、有伤心，当然也有快乐。但是无论它是什么，我都一样喜欢它，因为音乐对我来说，是一种美食，“吃美食”，谁不会快乐呢？所以，我很快乐。
快乐，我是多么的快乐，我不希望这份快乐是那么短暂，我要它永远围绕在我身边。因为只有拥有永久的快乐，才能拥有永久的音乐。
我知道，生活中的每一个人都是快乐的，所以，每个人都寻找快乐的方式，但是对于我，我得这种方式却永远不会改变。因为，我对音乐已经达到痴迷的程度，它和我的快乐细胞紧紧连在一起。我的世界因为有了音乐才充满生机，我的心灵的房间因为有了音乐才丰富多彩，我的生活因为有了音乐所以才充满快乐。但是我仍会努力学习，因为支护有知识，走这条路才会更顺利。
篇12：快乐是音符
快乐是音符
快乐是什么？是炎热的夏天，有人给你一把扇子？是劳动后开心的笑容？或是考了100分后脸颊上的喜悦？不，我认为，快乐是一串跳动的音符。
我在音乐学院学习电子琴，我最喜爱的乐曲是《献给爱丽丝》。每当我把双手放在琴键上，我的脸颊上就露出一丝兴奋和激动。
我从五岁开始学电子琴，起初对这个西洋乐器很好奇，所以总是很认真。直到一天学习进入了高级阶段，老师布置了《献给爱丽丝》这首独奏曲。当时老师让我在课堂上给大家弹奏，一曲终了，老师说我弹得非常好。我便骄傲了起来。回家后，我就再也不练习了。以中过去了，当老师第二周在课堂上一个一个检查时，我却磕磕绊绊的弹了下来。以后每周我都不练习，周末检查时就以作业太多的'名义为由逃过了检查。一个月过去了，别的同学都开始练习别的曲子了。唯独我还停在这首《献给爱丽丝》。
那天在从音乐学院回家的路上，妈妈对我说：“你要知道，薇薇，一首完美的乐曲，是只有坚持，才会得到最后的掌声的。”听了妈妈的话，我开始认真练习了。弹错了再坚持弹下去，我不会放弃。
两个月后，在电子琴课上，老师让我为大家展示。我带着满心的紧张上台了。
跳动的音符从指尖流出，在黑色的琴键上旋舞，像快乐的小精灵，飞到这儿又飞到那儿。华丽的乐章，跳动的音符使我沉浸在音乐的世界里。那乐曲，像清澈的泉水，像夜晚的沉静，像落叶缤纷的美景。
奏起乐曲，我的心中除了快乐还是快乐，快乐仿佛在给我打着节拍，让我这朵不起眼的小野菊，在艺术的花园里尽情绽放。一曲终了，大家对我报以热烈的掌声。
有一次，我在电视上看二个人在思考：快乐是什么？于是，我问妈妈：快乐是什么？妈妈笑了笑，说：“我不能告诉你，这你要好好体会”。现在，我明白了，只有梦想的琴键，扣动努力的音符，才能奏出快乐的乐章。
篇13：快乐的音符
咦！这些小音符是从哪里来的？
有的说是魔笛吹出来的，有的说是小女孩从钢琴中弹出来的，但我猜，肯定是鸟儿唱出来的。
这些快乐的音符飘过了各地。
一个音符飘落到草地上，春天来了。音符让万物活了过来，让万物充满生机。
一个音符飘落在了伤心难过的小男孩的心中，小男孩立刻快乐起来。
还有几个音符拉着手左看看，右瞧瞧，想要看看哪里有不快乐，她们就准备飞到哪里。
它们看到一个小女孩在医院里，望着她虚弱的妈妈，她的妈妈看起来像得了重病。这些小音符连忙飞入医院，问医生能救她吗？医生望着这些音符，叹气地说：她的妈妈得了癌症，很难救得了。音符们听了这句话，就飞进了妈妈的嘴里，妈妈突然好多了，也可以动了。小女孩愉跃地蹦起来，她们很感谢这些快乐的小精灵们。
这些小精灵们为了妈妈和小女孩的快乐，留在了妈妈和女孩的心里。从此小女孩，妈妈，还有小精灵快活地生活在了一起！
篇14：快乐的音符
黑黑的脑袋，细细的`符干，这就是我琴谱上的小音符，它想出去寻找快乐。
小音符先来到学校的操场，同学们正在学习做新广播操，小音符想：同学们做得这么好，我来给他们伴奏吧，也许他们会做得更棒。果然，同学们做得更带劲了，连那些偷懒的同学也用力地甩动起手臂来，小音符看得格格地笑了。
小音符跳着离开操场，来到教室。此时，同学们正在朗读一篇优美的散文，小音符马上给同学们配上一段曲子，在音乐的渲染下，同学们越读越有感情，朗读声抑扬顿挫，连树上的小鸟都停止了叫唤，在那儿静静地听着。另一间教室的同学们正在写作文，可他们正为思路不畅而皱起眉头，小音符立刻奏起音乐，在舒缓的乐曲声中，同学们的眉头渐渐舒展开来，沙沙地写了起来……小音符见到自己能帮助别人，非常快乐。
天色渐渐暗下来了，小音符回到我的家。看见我正在弹琴，可是曲子太难弹了，我一直练不好，小音符钻进钢琴，帮助我弹，我终于学会了，我高兴极了，小音符也在钢琴里偷着乐呢!有了小音符的陪伴，我每晚的练琴时间过得特别快，手指也特别灵活，我喜欢快乐的小音符。
篇15：快乐的音符
大家都知道，音乐是生活中不可缺少的一部分，没有它，生活将变得十分单调。那假如我是一只小音符，我会怎么办呢？
我和朋友天生酷爱音乐，连做梦都想当一名出色的歌手。假如我是一只小音符，我就要编出许多美妙的曲子，让那些悲伤的人听后，像婴儿似的，哭过就忘记了，不再记得昨天的痛苦；让那些罪犯听后，放弃从前，重新做人，有一个全新的开始；让那些懦弱的人听后，重新找回自信；让那些孤独的人听后，能找到自己的知己；还有让那些虚度光阴的人知道：只有勤奋刻苦，长大才能创出一番事业；让失去光明的人听到，心里有盏明灯；就连那些聋哑人，也能触摸到最美的声音……
最美的音符也送给我自己，当我迷茫、消沉的时候，就会想起我自己是一只快乐的小音符。顿时，我就会信心十足。
我真想做一只快乐的小音符，弹奏自己，幸福别人。
篇16：快乐的音符
人生如歌，奏出我们的酸甜苦辣。每一段旋律，代表着我们每一段时光。每一个音符代表着我们每一种情绪。在这其中，有一段格外动听的音符，久久不能停止，令我久久不能忘怀。
在一个夏日炎炎的日子里，太阳十分刺眼，像一个大火球，在空中燃烧着。我也热得恨不得立刻跳入水中好好地游个泳。这时，我的好朋友叫我：在不，出来玩吧！我也觉得在家里也太无聊了，索性就跑了出去。我们来到院子里，不知道玩什么，好热啊。忽然之间，我发现了一个水管，一头是接在水龙头上，一头是摆在地上的，就像看到救星来了，立刻跑了去，把水龙头一开，啊，别提有多凉爽了。朋友十分调皮，接起一捧水就泼在了我的脸上，我也回了礼。于是，一场泼水大作战就开始了。我们各自接了满满一捧水，蓄势待发，各霸一边，大眼瞪小眼，嘴边却忍不住偷笑。伴随着一声开始！，水珠子满天飞，溅得到处都是，我扭过头，眯着眼睛，只知道用手往对方脸上洒水，水珠溅过来溅过去，把我们的衣服弄得湿湿的，脸上也全是水，更别提头发了，汗水与纯水夹杂在一起湿漉漉的。
不知玩了多久，战斗停止了，双方都成了落汤鸡，我们互相看了一眼，不约而同地笑了起来。那一声声爽朗的笑声，久久回荡在空中，成了一串串快乐的音符。
这一串串快乐的音符，不停得演奏，不知疲倦，永不消散，永不停歇，它们使我的嘴角上扬，让我的眼睛变得欢快，一个个音符普成了一首首美妙的乐曲，一首首乐曲普成了我们的快乐童年！
篇17：快乐的音符作文
它们从小鸟的身边飞过，小鸟觉得自己的歌声没有它们动听，它们从小溪的身边流过，小溪觉得自己的歌唱得没有它们深情，
快乐的音符作文
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它们是一串串快乐的音符。
有时，它们连自己的由来都不知道，音符悄悄地问小鸟，小鸟高兴地在天空中飞来飞去，快活地叫着：“那是因为你很快乐!”音符又悄悄地问小溪，小溪兴奋地向前奔流着，开心地说：“那是因为你没有忧愁和烦恼！”
这个世界上，快乐的音符无处不在，快乐的音符来自你那愉快的心情，
小学生作文大全
古时候，有位穷苦的农夫，他一天到晚在田地里忙碌着，可是一年到头也收获不到多少粮食，连一头耕田的牛也没有。他和妻子住在山上的一间破草屋里，过着十分清贫的日子。
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篇18：快乐音符作文800字
快乐音符作文800字
童年的生活像一个记忆万花筒，记载着童年的缤纷色彩，记录着成长路上一个个快乐音符。打开斑驳的记忆，那一桩桩、一件件令人魂牵梦萦的往事依然历历在目。
那是一个星期天，我在书房找到幼儿时的书、本子和图画本。看到它们，我不禁想起在幼儿园的点点滴滴，仿佛从时空穿越到了那个世界：在幼儿园里，认真听老师讲故事，积极举手回答问题，一笔一画写字，和小伙伴一块儿唱歌、跳舞、做游戏……这时，一本书引入了我的眼帘，看到书页上到处是涂涂画画，我忍俊不禁。
此时，我兴奋极了，拿起书翻到有音乐的一页，我把家里的`电子琴端了出来，照着书上的曲谱弹着，“哆来咪，咪来哆”我弹着，想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚小心灵中对大世界的期望和向往。
摸着有些旧的书页，听着悦耳的琴声，我似乎又回到了那个年代。那时的我们天真烂漫，小眼睛充满着对世界的好奇。幼稚的歌声中，充满了童真、快乐和幸福。
其中，令我最难忘的是《小红帽》：“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，看见书上的图片，动听的音乐让人能感受到人物当时的心情，音符的快慢，让心扉中的遐想一点点荡漾开来。
最难弹的是《铃儿响叮当》。由于节奏快，因此，弹奏的时候必须眼疾手快，才能合拍，给人一种轻松、欢快、活泼的感受。当弹到“冲过大风雪，坐在雪橇上……”时，我眼前浮现出了多么壮观的情景：在漫天风雪中我驾着一匹脖子上系着铃铛的骏马拉着雪橇，雪橇上乘着欢乐的小伙伴，我们迎着大风，尽情歌唱。还看到圣诞老人和小鹿给我们送来许许多多漂亮的礼物……歌声响遍了整间屋子，连房前树上的小鸟都在欢快地翩翩起舞。
夕阳即将西下，琴声在我脑海中一遍又一遍地回荡着，令我回味无穷。这是多么令人快乐而着迷的音乐啊！
篇19：快乐的音符作文
快乐的音符作文
一串快乐的音符事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5，……。同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是1，2，3，4，……。”后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。“1，1，3，3，1，……”祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。
从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！
一窜快乐的音符一串快乐的音符
武大二附小六年级四班
作者：王晓恒
do“哆”
“哆”一串快乐的音符的开头，给我带来了许多快乐，“哆哆”的快乐。老师给同学们打气，“哆哆”两声成了常客，“春游”两个字一喊完。“哆哆……”的声音便欢快的在教室里回荡，那是同学们击掌、拍桌子、欢快的声音。
老师总是给了我们太多的鼓励和爱，总是发生在不经意间。这种爱便被“哆”代替，在我们身边响起。
mi“咪”
我家养了一只猫，它的名字叫“咪咪”。在吃饭时，她总是一边发出“啊呜”的声音，柔和地叫着，又一边在妈妈的两腿之间穿来穿去。它能吃，还能睡呢！大家有的去上班，有的去学习，只剩下爷爷奶奶在家休息，它轻轻地踮起脚尖跳到床上，安心地窝在了两个枕头之间，闭上眼睛，享受宁静的中午。
到了夜晚，“咪咪”睡意全无，眼睛睁得大大的，放出红光，在黑夜的房间里搜索着，看看是否有不速之客。一次，一个不速之客闯进了家里，“咪咪”见了，“搜”的一声扑了上去，没想到老鼠躺在地上不动了，“咪咪”放心地回到房间，可是老鼠一下子又活蹦乱跳起来，钻进了钢琴底下，于是，“咪咪”没头没脑地坐在钢琴前守了几天，我估计老鼠早溜走了。经过这次大战后，再也没有不速之客来过咯！
so“嗖”
时间“嗖”的一下溜过去了，我从爱捣乱的小女孩已经长成文静的大姑娘了。有的人感叹道：“时间过的好快啊！”是啊！好快啊，小学的六年时光就要过完了，这点点滴滴，开心的时光会变成我的回忆。为什么时间过得那么快？为什么“我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但为什么偏偏要白走这一遭啊？”如果想不明白，那就交给大自然去想吧！
la“拉”
让我们来开一串快乐的音符吧！“doremifasolaxido”一串快乐的音符回荡在我们心中。
-12-18
快乐的秋游《作文:快乐的秋游》周六上午，我们在老师的带领下，乘坐着汽车前往植物园秋游。天空飘着毛毛细雨，但是同学们很高兴。走在植物园的小路上，同学们叽叽喳喳像一群出笼的小鸟。路两旁是青翠的松柏，还有一丛丛不知名的灌木。绿叶上有很多晶莹剔透的小雨珠，像是秋姑娘弹落的一串串音符。中午饭是学校发的面包和水，同学们都把从家里带来的点心拿出来，你吃我的，我吃你的，开心极了！这真是一次快乐的秋游啊！《快乐的秋游》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。
童年，快乐童年，每个孩子都有童年。挥手别去了，拿充满稚气的孩童时代，转眼就过。时间带我不断成长，真希望河水向这反方向流淌，带我会到拿久别了的童年时光！
小学时，童年的天真随手可得。而现在哪些东西就像天上的星星，可看而不可得，仿佛一切都等重新面对。童年的快乐，天真……许多东西都不会再有了。毕竟短暂幸福和快乐的童年，人生只有一次！
童年，像一串串音符，串起了我们做过的事迹；童年，像一串串珍珠，串起了许多美好的回忆；童年，像一串串贝克，串起了我对那一张天真无暇的脸的回忆。
有一次，我坐在电视机前看电视，脑子里突然蹦出一个念头：里面的人在演习，我们又在看，他们会不会看到我们呢?当时我在客厅里泡脚呢，我想这样形象不好。于是赶紧把洗脚盆收起来，端端正正的坐在椅子上，手放在腿上。不一会儿，妈妈来了，我赶紧让妈妈坐下，给她捏肩捶腿，一会儿给她送谁，一会儿切橙子给妈妈吃，一会儿帮她拿拖鞋。这时，我看了看电视，对这电视里的人满意地笑了小。
妈妈洗完澡，从卫生间里出来了，我赶紧帮妈妈把要洗的衣服拿到洗衣机里去了，有赶紧帮妈妈开电脑。妈妈玩起了电脑，我又满意地朝电视点了点头。我又像到妈妈玩电脑脖子会很酸，我又赶紧把按摩棒拿去给妈妈。妈妈问我：“今天怎么拿么乖啊！是不是有什么事要对我说？”我把事情的来龙去脉都说了一遍。妈妈听了，不禁哈哈大笑起来。妈妈告诉我：“电视里的人看不到你，之有你看到他们，因为他们是演员，我们是观众。”听到妈妈说的这些话，我惊呆了，不禁觉得我真傻，但我觉得很快乐。傻并快乐这！
童年，是一朵芳香四溢的花朵，一个小秘密的五彩斑斓的饱和，又是一条清澈地小河，一个色彩缤纷荡漾这欢笑的梦。童年是五彩缤纷的，年幼无知的，就像一个百宝盒。
现在回想起来，每件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起一条项链，善良在记忆河里。
一串快乐的音符一串快乐的音符
“家”是一个温馨而又甜蜜的字眼。在家可以打鼾，在家可以任意撒娇，在家可以诉说自己的“酸甜苦辣”。我有一个“奏乐”家，我和爸爸妈妈，还有弟弟都是演奏好手，我们还合编了一首交响乐。
第一乐章
“丁……丁……”每天清晨，只要闹钟一响，只要妈妈拉开淡雅的窗帘，交响乐的第一乐章便拉开了幕布。我一个翻身，从床上坐了起来。大喊：“妈妈，今天穿什么？”“今天天气冷，要穿厚衣裳！”妈妈像对山歌似的唱了起来。紧接着，便是一阵阵此起彼伏的拉抽屉声了。我穿好衣服，来到水池边洗漱。伴随着流水的哗哗声，我情不自禁地唱起了“阳光总在风雨后……”不知不觉中，水已经流到水池外来了。“啊！我的袜子！”待我换好袜子，闹钟的指针以指向七点十分了。“迟到啦！妈妈再见！”没等妈妈回答，我早已跑得无影无踪了。
第二乐章
“锵锵锵……我来也！”每到星期天，爸爸总会给我们做一顿好吃的。瞧！爸爸腰上围着围裙，右手拿着锅铲，戏剧性地出场了。爸爸在油烟弥漫的厨房里挥舞着菜刀和锅铲，活像李逵手里拿着的两把大斧。不知不觉中开饭了，我看着桌上的三菜一汤，不禁口水直流三千尺。吃饭时，我爱和爸爸聊天。上至天文地理，下至蚊虫蚂蚁，什么都聊过。这次的话题是关于书的。“爸爸，你能给我买一本皮皮鲁吗？”“OK”为了不让妈妈发现我买这类书，所以我和爸爸非常小心。妈妈发现我们举止诡异，就说“说啥呢？”“没，这是我们父女间的秘密，不告诉你！”我得意地说道。“哟！还有秘密了！”妈妈“轻蔑”地说道。说话间，我忽然发现一盘的鸡翅不翼而飞，原来是被弟弟下肚了。气得我火冒山丈……
“今天谁洗碗？”妈妈说。“爸爸！”我不假思索地回答道。没办法，爸爸只好唯命是从。就因为爸爸的答应，才有了下面的故事。洗碗是爸爸“表现出色”，一脸打破两只碗。啊！爸爸可倒大霉了，我得趁母老虎发威时，赶紧逃，“886，我可怜的爸爸！”
第三乐章
饭吃完了，大家都回到了各自的岗位上。妈妈开动它的洗衣机。爸爸戴罪立功，不仅要洗碗，还要擦桌子，唉！三个盘子的代价真大呀！我回到房间，拧开台灯，翻开书本，看起书来，弟弟却在津津有味地看动画片。洗衣机的隆隆声，爸爸的埋怨声，我的翻书声，电视的动画声，汇成了一段我家特有的交响乐。
我爱我家，如果把我家比喻成一首交响乐，那么我们家的每个成员都是乐曲上跳动的音符！
夏天的`音符《作文:夏天的音符》“哗哗，哗哗…”什么声音？原来是下雨了，但这并不能阻止人们出行。看！人们还是络绎不绝的从百货大楼，德汇、商城里出来进去。雨停了，太阳公公来到了人间。他感到非常热，于是他拿起了一片云朵作扇子扇起风来。暖暖的风拂面而来，舒服极了。夏天是一个快乐的季节。许多五颜六色的花张开美丽的笑脸，小草在地上铺的非常均匀，像一张绿色的大地毯，我想：躺在上面一定很舒服。我们来到了离宫，租了两艘电动船，开心的划了起来。我们又开始打水仗，我用了一个黑心沙掌，竟然把一个人打落在湖里，大家笑得前仰后合，但敌人也来了个日照九天，也把我们的一个人打落在水里，最后还是我们胜利了。我们非常高兴的唱起了胜利的凯歌。夏天，我们偷偷拿上小锅，小碗和火柴去郊外。到了野外，我们找了好多木头，点上了火，把小鱼扔进锅里。不一会儿小鱼就变成直直的了，我们一口就能把小鱼吞进肚里。而鱼汤就更鲜了，喝饱了以后，我们手拉手围成一圈，又蹦又跳，说说笑笑，开心极了。晚上来到了，小孩、成年人、老人都走出家门。有的说说笑笑，有的在扭秧歌，还有的在踢毽子。我和几个小朋友在玩捉迷藏。有的藏在大树后，有的藏在老年人的背后，还有的藏在楼道里。夏天，有那么多美丽的音符，我把它们串起来，唱一首夏日的赞歌。《夏天的音符》
痛并快乐着每一篇作文，都会使我手忙脚乱，绞尽脑汁，但却常常能引起心灵的共鸣，展开一幅恒远的记忆一只孤鸟在霏霏细雨中扇动着又湿又沉的翅膀，行进在浓重的雨雾中。它那样飞，一定有着非同寻常的目的。归群？还是还巢？它扇动着翅膀，缓慢却有力、富于节奏。它身体疲惫而内心顽强，好像一个渺小却突出的亮点在画卷中闪现。
此时，我心里便会涌出一种类似的感觉，是一种身心劳顿但内心仍燃着熊熊的火焰。
如果眼镜是心灵的窗户，那么文字就一定是心灵的屋门，每每触碰，它都会赠给心灵一片安雅的林地，让心灵沉思，让心灵徜徉。文字的存在便是一种心迹，唯有文字才是直抒胸臆的。
心存柔情，字则似水；心若忧愁，字也低沉；心有怒气，字便狂乱。心情快乐时，字便如串串清幽之音流出短笛；心情跌宕时，字就像阵阵雄壮之声涌出号角。心止如水时，更不用刻意谱写，一个个平淡的音符就可组成一首完美的乐章。
作文如同绘画一样，往往最终完成的与最初想象的截然不同。笔锋扫过的地方，原应显现的是澄蓝无际、静静躺在阳光下的海洋，感觉上却像沉睡在碧空下即将丰收的田野，或是一两朵悠闲地漫游在天际的云朵。
作品只是创作过程的结果，而这个过程却是充满快感、其乐无穷，并能获得心灵的平衡：愤怒将得到平息，忧伤将得到慰集，冲动将得到平和。
一篇作文便会泛起一片回忆。那些淡薄的回忆拥满心中，日积月累，重重叠叠，却不知哪时会出现一片相符的水墨，会勾出一串牵肠挂肚的昨天。这一瞬间，便将化作永恒。
作文，短暂的痛，永恒的快乐。
呵呵！有什么理由不快乐！独自走在田间的小路，绿油油的麦天一望无际，斜挂在天际的夕阳，散发着温柔的微弱的光……
随着我的节奏，跟着我的节奏，风儿也在欢跳，飘荡着一串串音符；旋转！旋转！落叶也在欢跳，升华出优美的旋律；摇啊摇，摇啊摇，绿油油的草儿，红艳艳的花，欢跳！欢跳！太阳也在欢跳！一寸，一寸，跟着我的节奏，滑入地平线。呵呵！我快乐！有什么理由不快乐！
在这大自然的美妙音乐中，我微笑，旋转，随着万物的节奏跳出属于我自己的快乐舞步！仰望天空，那粉红的云朵也尘封着我最美好的回忆呢！
曾经登过无数次山，曾经无数次领略过大自然的美好。洒着汗水，踏着无尽的山路，终于爬上了顶峰，俯视大地，这才发现，我头顶青天，脚踏黄土，面前群山皆在脚下，绵延无尽，云海虚无缥缈，浩瀚无边，洒射着阳光的金辉！登上山顶的感觉是这样顶天立地，豪情万丈！我最高！不禁想起杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小！”回想起一路的艰辛，那是多么难忘的美好回忆！我愉悦的心情仿佛放飞的精灵，在天地见飘荡。
困难挫折，有什么大不了！挥汗如雨，战胜它们！加快脚步，抛下它们！战胜困难挫折的时刻，才是最快乐的时刻。
青春的阳光照耀着我，花季的雨滋润着我，有什么理由不快乐！即使不健全又怎样！贝多芬耳聋却依然以坚强的毅力创作音乐，他的世界依然充满美妙的乐音，他的灵魂从不孤单，在音乐的环绕下他的生命在蒸腾，升华，呵呵！何以悲焉？海伦。凯勒双目失明，两耳失聪，却仍旧在她热爱的文学艺术中遨游，虽与世隔绝，但她的心灵却如此丰富多彩，呵呵！有什么理由不快乐！
人生苦短，何必让悲伤淹没快乐！若一生活在悲伤里，又何必来这世间白白走一遭！扫除心灵上的污垢，既然上帝赋予我们生命，就得活得快快乐乐，多姿多彩！即使倒下也面向太阳，即使死亡也要面向光明！呵呵！有什么理由不快乐！
篇20：快乐音符初中作文
童年的生活像一个记忆万花筒，记载着童年的缤纷色彩，记录着成长路上一个个快乐音符。打开斑驳的记忆，那一桩桩、一件件令人魂牵梦萦的往事依然历历在目。
那是一个星期天，我在书房找到幼儿时的书、本子和图画本。看到它们，我不禁想起在幼儿园的点点滴滴，仿佛从时空穿越到了那个世界：在幼儿园里，认真听老师讲故事，积极举手回答问题，一笔一画写字，和小伙伴一块儿唱歌、跳舞、做游戏……这时，一本书引入了我的眼帘，看到书页上到处是涂涂画画，我忍俊不禁。
此时，我兴奋极了，拿起书翻到有音乐的一页，我把家里的电子琴端了出来，照着书上的曲谱弹着，“哆来咪，咪来哆”我弹着，想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚小心灵中对大世界的期望和向往。
摸着有些旧的书页，听着悦耳的琴声，我似乎又回到了那个年代。那时的我们天真烂漫，小眼睛充满着对世界的好奇。幼稚的歌声中，充满了童真、快乐和幸福。
其中，令我最难忘的是《小红帽》：“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，看见书上的图片，动听的音乐让人能感受到人物当时的心情，音符的快慢，让心扉中的遐想一点点荡漾开来。
最难弹的是《铃儿响叮当》。由于节奏快，因此，弹奏的时候必须眼疾手快，才能合拍，给人一种轻松、欢快、活泼的感受。当弹到“冲过大风雪，坐在雪橇上……”时，我眼前浮现出了多么壮观的情景：在漫天风雪中我驾着一匹脖子上系着铃铛的骏马拉着雪橇，雪橇上乘着欢乐的`小伙伴，我们迎着大风，尽情歌唱。还看到圣诞老人和小鹿给我们送来许许多多漂亮的礼物……歌声响遍了整间屋子，连房前树上的小鸟都在欢快地翩翩起舞。
夕阳即将西下，琴声在我脑海中一遍又一遍地回荡着，令我回味无穷。这是多么令人快乐而着迷的音乐啊！
篇21：快乐的音符作文
快乐的音符作文
从前，有一串快乐的音符，它们一直跑啊跑。有趣的是，在它们跑过的地方，从此没有了悲伤，到处是一张张笑脸。
不知什么时候，这串快乐的音符跑到了一个小姑娘的身边。这个小姑娘长得很俊俏，可惜是个残疾人，没有人愿意跟她玩儿。整日面对别人的讥讽、指点和怜悯，久而久之，她变得孤僻抑郁。
这串快乐的音符停了下来，为小姑娘谱写了一支生命交响曲，小姑娘的'心情有所改变。音符宝宝们又为小姑娘弹奏了一首快乐、温馨的曲子。曲音缭绕悠远，同龄的小伙伴们听到了，像是被施了仙法，都不约而同地聚拢到小姑娘的身边，陪她一起倾听这首优美的曲子。渐渐地，小姑娘脸上的忧郁消失了，她也拥有了一张天真欢乐的笑脸，她快乐了!
音符宝宝们看到快乐之神降临到了这个小姑娘的身边，便又开始跑啊跑，因为它们还要让更多悲伤的人快乐起来，只有这样，世界才会更和谐，更美好。
篇22：快乐音符小学作文
快乐音符小学作文
童年的生活犹如一个万花筒，酸甜苦辣咸记载着自己的喜怒哀乐，记载了小时候的天真可爱和记忆力抹不去的童真与欢笑。
今天，我找到了幼儿时的书。看到它们我不禁想起幼时生活的点点滴滴。虽然已经破旧不堪，但里面的内涵，原本富有的童趣却未改变一丝一毫。我仿佛穿越时空回到了那个年代。我又看见了在幼稚园里玩耍、嬉戏的情景，又看到了认真、全神贯注写字的情景，还看到了同学们举手如春笋回答问题的画面。看到书本上的涂涂画画，我不禁觉得心旷神怡。我感觉到幼儿童年的力量是那么强大，一点一点的滋润了我的心田。
我翻到一页有音乐的页数，我把家里的电子琴拿了出来，照着书上的数字弹着“哆来咪”想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚心灵中对大世界的渴望与追求。
摸着有些旧的书页，听着悦耳清脆的琴声，我似乎回到了儿时无忧无虑的时代，那时的孩子天真烂漫，小眼睛充满了渴望的想法。歌声是强大的，它能使人类走出困境；歌声是美好的.，它能使心情烦躁的人们松弛下来；歌声是悦耳的，它能使工作一天的人们感到家的温暖；歌声是永恒的，它能使人类读出灵魂中那一份做人的道理和认知。
其中最难忘的是《小红帽》“我独自走在郊外的小路上，我想把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，没错，是这种感觉！十几年前就是这种感觉！动听的音乐让我能感到人物当时的心情，音符的快慢，让人心扉中一点一滴的遐想冒出来，永远都被音乐的力量所振奋。是音乐化解了我青春雨季的心结，治愈了我的心伤……
篇23：快乐的音符作文
一天，我去上阳光喔。我按下电梯，过了好久，怎么还没到?我一看，居然到了400层，而且还在上升。没多久，电梯停下来了，我居然到了月亮上的校园。
快乐音符之一
在校园中，树、花、草都是很奇特的，靠近不同的树，就会有不同的故事听。靠近花，就会有诗词，靠近草坪，就会有柔和的音乐。晚上，树、花、草都会发出光芒。
快乐音符之二
在课间，常会看到很多人在空中起舞。脚轻轻一点，就能飞到天空。在天空中，轮流播放着不同的音乐。同学们跳着交谊舞等舞蹈，个个都“舞功高强”。早操也在空中进行，一层，两层，三层……，足有十层的人站在空中。从上往下看，只看到一层，整齐极了。同学们自由地上升下降，左摇右摆，手脚伸展，十分优美。
快乐音符之三
我们学校，由唐僧教语文，孙悟空教体育，沙僧教劳动。PPT都是三维立体的，可以走进PPT，和里面的人物交流、互动。这一次，我走进了历史的PPT，和秦始皇交流，和李白吟诗作对，和文天祥抗击金兵……数学课，运算可以写在空中，三分钟内不会消失。
快乐音符之四
我们学校没有全副武装的保安，每一个同学的思想都是相连的。只要哪一个同学出现了坏思想、坏心理，就会马上被其他大多数的同学的好心理、正确的思想自动纠正。只要有坏人入侵，全部同学就会团结起来，把坏人赶走。
突然，我全身一抖。我醒了过来，原来刚才是在做梦。我多么希望能永远留在那个梦中的校园。
篇24：音符与快乐作文
我的爸爸正在攻读研究生，现在只差论文没通过了。这不，爸爸每天挑灯夜战，在攻克最后一个难关呢。
看到爸爸晚上写论文写到深夜，我有些心疼。有的时候，爸爸愁眉不展，似乎信心不足时，我在一旁偷偷干着急。“不行，我得想想办法帮帮爸爸才行。”我小脑袋瓜开始转悠着寻找妙计。
又一个夜晚到了。我们一家人在看新闻联播。忽然，我看见我国作家莫言正在领奖，原来他获得了诺贝尔文学奖。我灵机一动，计上心来：我来弄个奖杯给爸爸鼓鼓劲吧。说干就干，我立刻来到房间，找到材料，神秘地做了起来。不一会我心中的奖杯就做好了。我很想笑，但还是忍住了，可不能露马脚。我来到客厅，拿着哈哈哈手机开始播放国歌，再走到客厅中央，一本正经地说：“各位女士们，先生们，大家好！我是小主持人虞巧玲，下面有请虞先生上台领奖。”爸爸是丈二和尚——摸不着头脑。他惊讶地走上台，一脸疑惑地望着我，好像在说：“女儿，你葫芦里卖什么药呀？”我对爸爸说：“恭喜虞先生，你研究生论文顺利通过，现在光荣毕业了。不要忘记母校哦！”说完，我把奖杯递给了呆若木鸡的爸爸。这时，下面唯一的观众——妈妈已经笑得牙都快掉出来了。
发完奖，我还跟爸爸合了影。
你们说这件事有趣吗？它是我家最快乐的一个音符。
篇25：音符与快乐作文
秋天，是一个鲜果飘香的季节，就在这秋高气爽的节气里，我们迎来了一个伟大的日子——国庆节。
在这举国欢庆的好日子里，我们学校迎来了期盼已久的歌唱比赛。上午放学的时候，工人们就已经把这次歌唱比赛的标题名字挂到了主席台上，我默默地读着那八个大字：快乐音符，唱响童年。心情十分激动，可是心中想着这次的比赛不知会怎样，我的心慢慢地紧张起来。
到了下午，同学们都穿着干净整齐的校服来到了学校。我也一样，踏着方步来到了学校。刚走进学校，发现校园有了翻天覆地的变化，校园内，只见彩旗飘飘，有许多领导来到了我们的学校里，还有一些同学的家长也来参加我们的合唱比赛了，而那八个大字，更加鲜艳、挺拔地矗立在主席台上。
合唱比赛开始了，首先是冉老师带领的合唱团，他们唱的歌是《让我们荡起双桨》，他们的舞姿优美，声音洪亮，特别动听，唱完后，台下响起了热烈的掌声，合唱团的同学们在热烈的掌声中走下了舞台。别的班的同学们也特别优秀，都各有千秋。
等啊等，等啊等，终于到我们了，我们班的同学们迈着整齐的步子走上了舞台，同学们的红领巾在风中飘扬着，小脸都微笑着，大家唱得非常卖力，声音也特别洪亮，表情也特别美好，唱得都非常欢乐，我们也是在热烈的掌声中走下了舞台。
用这样歌唱的方式来表达我们新世纪的儿童心向祖国、感恩祖国的心情，我觉得很有意义，就这样，同学们度过了一段欢乐的时光。
篇26：《快乐的音符》说课稿
《快乐的音符》说课稿
一、说大纲
根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材
1、教材内容：
本课选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，学生早已十分熟悉，再一次出现在初中音乐课堂，会给学生一种想不到的`喜悦。
2、教材的地位和作用
新生入学，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教学，可以说是激发兴趣的最好方法，这样既贴近学生生活实际，也符合学生心理特点。学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习，更是体现了新课程标准下的新的教学要求。
三、说目标：
1、认识七个音符，大胆参与音乐“组合游戏”，体验小音符带来的乐趣，感受音乐创造的魅力；
2、从动画片入手，让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。
四、说重难点
重点：学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发
难点：音符的自由组合
五、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
四、说教法
我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法：
一般学生对《蓝猫淘气三千问》的梗概都了解，但对歌曲未必理解到位。在乐曲欣赏的同时，配以动画片段，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。
2、对比欣赏法：
主题歌曲与剧情的关联，使学生较直观地理解主题音乐的作用。
3、体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
五、说教学程序
1、情境导入
2、感受与探索
3、展示与表现
六、自评
1、教学内容均为学生喜爱的音乐作品
2、教师的精讲与学生的自主学习相结合，充分体现学生主体地位和教师角色的转换。
3、运用综合艺术手段，启发学生在积极体验的状态下感受、模仿、探究，体现“过程与方法”的课程目标。
篇27：音符参考左右
从前有一串快乐的音符，一直跑啊跑。有趣的是，他们跑的地方没有悲伤，到处都是笑脸。
不知何时，这串快乐的音符跑到了一个小女孩的身边。小姑娘长得很帅，可惜残疾了，没人愿意陪她玩。整天面对别人的讥讽、劝告、怜悯，久而久之她变得孤独、抑郁。
这串快乐的音符停下来，为小女孩谱写了一曲生命的交响曲，小女孩的心情变了。婴儿们又为小女孩弹奏了一首快乐而温暖的曲子。音乐缭绕在远方，同龄的朋友听到了，仿佛被施了魔法，都围在小女孩身边陪她听这首美丽的歌。渐渐地，小女孩脸上的忧郁消失了，她也有了一张真正开心的笑脸。她很开心！
当音符婴儿看到快乐的上帝来到小女孩身边时，他们又开始奔跑，因为他们想让更多悲伤的人快乐。只有这样，世界才能更加和谐美好。
篇28：音符参考左右
音符是音乐的文字，是人类情感的声音，是耳朵能听懂的语言。然而，笔记很短。音乐无穷无尽；音符简单，但情感丰富。音符很轻，但语言很重。
所以，一个音符，是一种短、简、微的方式来表达一个长、富、重的符号，就像阳光中滚动的雨滴，阳光与空气的凝结，纯净而美好的汇聚。然而，小音符有着广泛的含义。
捧着阳光里的雨滴，你的.眼睛里充满了阳光的七色阴影每一种意义，都随着晶莹，融合，融合我说，我看到了最美的东西。
拾起旧日的点点滴滴，捧在手里，站在阳光下，听听自己内心的悸动。
仿佛沉寂了好几天的记忆又被我用清澈的海水冲走了，一个个复活，挥着力量，蒸发着一些不清晰的含义，萦绕在我的心头，让我的笔记变得虚幻。
现在我们知道，一旦生活成为回忆，无论是苦是甜，都会变成浓缩的音符供我们聆听！
篇29：一串快乐的音符作文
今天上午我非常快乐。
上午，妈妈要去帮姥爷接苹果树苗，我吵着要去。妈妈在我的“满地打滚”之下同意了。我们带着剪刀和塑料薄膜出发了。我信心满满地说：“这么点儿小事，难道我还做不好吗？不可能！”
到了地里，满地的树苗弄得我眼花缭乱。它们可好了，我们给它们做“手术”，它们累不着喽！妈妈一边说一边给我演示，前后只用了一分钟。看着妈妈的样子，我想：这还挺简单呢！
妈妈去嫁接别的树苗了。我拿着小刀，不知如何下手，原本像鹅毛一样轻巧的小刀在我手里像头大熊那么笨重，不一小心手被划了一道口子，痛得我哇哇大叫。在缠塑料薄膜时，我又遇到了麻烦，我左手按着右手缠，却总是缠不平，急得我手忙脚乱的……第一棵“杰作”终于出现了！
我得意洋洋，经历重重困难，我终于学会嫁接。
妈妈一看我的“杰作”，就马上重新返工。还给我讲了一遍要点才放心。
一个上午，妈妈嫁接了好几百棵，我也忙得不亦乐乎。剪刀“咔嚓”、“咔嚓”有节奏地响着，好似一串快乐的音符在果园里飞旋。
篇30：一串快乐的音符作文
一串快乐的音符，他们是从哪里来的，连他们自己都搞不清楚。他们曾经手拉着手跑过森林、草丛，跑过群山间的峡谷，最后钻进了老奶奶的心里，陪伴老奶奶度过了一段美好的时光，但是他们非常非常想知道自己是从哪儿来的，于是在老奶奶的帮助下，他们找到了住在森林深处的巫师，通过巫师的水晶球，他们终于知道自己来自于世界的每个角落……
清晨，一群身穿桔色制服的环卫工人正在不停的忙碌着，扫把有节奏的发出“沙沙”的声音，那是勤劳的音符。
大街上，一位年轻的小伙子连忙扶起摔倒的老人，这是善良的音符。
教室里，不断传出孩子们郎朗的读书声，那是求知的音符。
赛场上，运动员们奋力冲过终点，这是拼搏向上的音符。
海边，人们把迷路的海龟放回了大海，那是人与自然和谐的音符……
他们不断飘向空中，汇成了一串串快乐的音符！噢，原来他们是由无数个音符组成的，小音符们高兴极了，又手拉着手继续去寻找需要帮助的人！
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