减负利弊作文

时间:2023-05-24 08:08:22 更多作文 收藏本文 下载本文

减负利弊作文(精选24篇)由网友“品月尝风”投稿提供,以下是小编为大家汇总后的减负利弊作文,希望对大家有所帮助。

减负利弊作文

篇1:减负利弊作文

有关减负利弊作文

最近,关于学生减负的报道很多,我个人觉得减负要有一个分寸,我不赞成取消期中考试,毕竟它可以检验学生的学习效果以及老师的教学效果。不然,作为家长,如何对孩子进行辅导和检查呢?

我们都是双职工,只有下班后才能对孩子进行学习辅导。可是现在学校没有功课也没有了考试,孩子回到家就是看电视。直到大人回家,孩子才会恋恋不舍地把电视关掉。频频在电视机前逗留让孩子的眼睛也出现了问题,最近好几次看不清老师上课的内容。这样的减负对于我们家长来说实在忧心忡忡。

希望能够采访一些专家,让我们家长知道减负以后还可以让孩子做些什么,还有什么活动场所平时开放等。

杨先生

培养孩子形成兴趣特长

复旦附中校长谢应平:按照有关规定,下午3时30分之后学校的活动室、图书馆等有关场所都应该对学生开放。而且社会上一些博物馆等场所也被要求对学生降低门票价格,对于信中的这位家长来说,可以引导孩子去这些有益的场所度过减负之后的时间。同时,可以针对孩子某方面的兴趣爱好加以引导,各个区的少年宫都有各类兴趣课程,家长可以安排孩子到这些场所学习。当然这种学习的目的不是为了增加孩子的课业负担,而是利用一些减负之后的时间,培养孩子形成一些健康的兴趣爱好。

此外,家长还可以鼓励孩子积极参加一些体育活动,在锻炼身体的同时也可以获得一些和同龄孩子交往的经验。

培养孩子动手动脑习惯

杨浦区世界小学校长杨会宝:除了完成作业后看一些益智类电视节目外,学生还可以上上网、去社区图书馆,如果学有余力的话,参加一些舞蹈班、乐器班,接受艺术的熏陶也未尝不可。

我们学校的校旗、校徽、校歌就是在学生、家长、老师的共同参与下诞生的。校园里的警示语、围墙文化也都留下了同学的足迹。

对老师而言,课后不给学生留作业并不表示一定要不布置作业。作业的'形式是多样的,有需书写完成的,有需口头朗读的,也有需查找的。如四年级语文学科中有一篇课文《蝴蝶王国》,老师可以提前一个星期布置这样的作业:从书、报、杂志或网上查找有关介绍蝴蝶的品种、形状、颜色等方面的资料。作业可能是一段文字,可能是自己画的蝴蝶或彩图,也可能是借来的录像、光盘等。类似的作业,家长也可以布置。

高考新模式

-------关于减负与个性发展

高考科目选择:

一 必考科目:语文、数学

二 学生第一次自选科目:

英语、历史、地理中必选一科;

物理、化学、生物中必选一科。

三 学生第二次备选科目:

古汉语、中文作文、外语(俄语、日语、法语等)、计算机技术、体育、艺术(音乐、美术、表演、播音)、职业技术,以上科目中选择一科,也可以在第一次自选科目中剩下的科目中选择一科。

这就是高考新模式,现在我们来探讨这个模式的利弊。

学生高考科目是五科,有三科是自己选择的自己应该会喜欢学习的,符合自己的个性发展。现在的高考是六科,经过高考新模式的改革,高考是五科,明显5〈 6。这样才是真正意义上的减负。

必考科目中没有英语,英语放到学生第一次自选科目中,这样学生考虑到自己将来自己会用到就应该去学习,来参加英语科目的高考。这就是我们经常说的:学以致用。

高中课程开设:

教育的本质是教会学生学习和培养分析问题解决问题的能力,而不是教很多很多知识。

学生自己选择的五科高考学科每天都上一节,体育课每周增加一节,其他科目参考现有的高中学科酌情开设。

以上是本人不成熟的一些想法,希望各位博友就这个话题与本人交流,不胜感谢!

篇2:中小学生减负利弊作文素材

有关中小学生减负利弊作文素材

减负令,越减学生负担越重

备受关注的小学生“减负令”再度公开征求意见。教育部修改了此前公布的《小学生减负十条规定》,英语或将从统考科目中“剔除”―――新的意见稿中,小学一至三年级不举行统考;从四年级开始,仅语文、数学每学期可举行1次全校统考。同时,意见稿中将焦点之一的“不留作业”改为“少留作业”,取消百分制考核,严禁设立重点班并严格实行免试就近入学政策等。

在我国,教育“减负”的政策长期存在。早在1955年7月,教育部就发出新中国第一个“减负令”――《关于减轻中小学生过重负担的指示》。据统计,在过去的58年间,“减负”被国家教育部门喊了9次。几十年来,各地的“减负令”多达上百项,可是现实情况却是:学生的.课业负担越来越沉重。

减负令,为何越减负担越重?

从博奕论角度看减负令的先天不足:认真你就输了

囚徒困境(prisonersdilemma)是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子,反映个人最佳选择并非团体最佳选择。

经典的囚徒困境如下:警方逮捕甲、乙两名嫌疑犯,但没有足够证据指控二人入罪。于是警方分开囚禁嫌疑犯,分别和二人见面,并向双方提供以下相同的选择:

若一人认罪并作证检控对方,而对方保持沉默(背叛),此人将即时获释,沉默者将判监。

若二人都保持沉默(合作),则二人同样判监1年。

若二人都互相检举(背叛),则二人同样判监8年。

囚徒到底应该选择哪一项策略,才能将自己个人的刑期缩至最短?试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择:若对方沉默时,背叛会让我获释,所以会选择背叛。若对方背叛指控我,我也要指控对方才能得到较低的刑期,所以也是会选择背叛。二人面对的情况一样,所以二人的理性思考都会得出相同的结论――选择背叛。这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡,就是双方参与者都背叛对方,结果二人同样服刑8年。

以同理推导减负令“怪圈”:

教育部门呼吁减负,对于家长及学生来说,选择有以下三种:

如果所有人都减负(合作),大家站在同一起跑线上;

其他人减负你增负(背叛),你将取得相对优势;

其他人增负你减负(背叛),你就会处于弱者地位。

所以,权衡利弊后的家长有可能选择合作么?绝不可能啊,只有互相背叛,唯有主动增负。

因为好的教育资源、好的工作永远是稀缺的,差异化永远存在。可以说,减负令天生就有着不足,无法弥补。

篇3:减负

在雄壮的国歌声中,五星红旗冉冉升起,奥运健儿身披红色的中国战袍,再一次站在了领奖台的最高处。“耶!又是一个冠军!”电视机前,一个心怀小小奥运梦的少年欢呼雀跃着。

“嚷嚷什么呢?赶紧睡觉去,明天早上还要上兴趣班呢。”房间里传来了的声音。唉,没办法,俗话说得好:不怕同桌是学霸,就怕学霸放。现如今,补课已然成为了一种社会风气,就算在也一样。现在的很多初中生,在不停地补课和沉重的作业面前,往往感到压力山大,我也不例外。

近年来,中国中小学生减负的口号喊得很响,但实际效果又有多少呢?我想,将来到了初三,就算我的奥运梦再大,也会被沉重的作业所拖累,即时想跑步也迈不开腿了吧。目前,中国所采用的是“填鸭式教育”,这本是前苏联的一位教育家发明的,但由于当时中国并没有完整的教育体系,结果将别人失败的发明捡了回来。所谓“填鸭式教育”,顾名思义,就是给学生灌输很多的知识,像给不停地喂食一样,让立刻变得很肥,但不注重教鸭子划水之类的技能。这就导致有些学生综合能力下降,比如:有些高中生还不会做家务,很多初中生还没有洗过一件衣服,刷过一个盘子……中国的学生正在从鲁迅笔下被外国人看作的“低能儿”转变为真正的低能儿。倘若鲁迅先生还在世,恐怕又会忍不住“呐喊”几句了吧。

“考考考,的法宝;分分分,学生的命根;抄抄抄,逼出来的绝招。”相比升学压力巨大的中国学生,美国学生就有更高的自由度,他们的思维也很活跃。如果问学生一个问题:现在12点,分针与时针重合,多少分钟后,才能再次重合?中国学生的头脑中立即会蹦出一大堆数学公式,然后埋头苦算;而美国学生则不约而同地转动腕表的指针,立刻找到了答案。正因为这种自由、灵活“放养式”的教学方式,使得美国学生更有创造力,这也许就是美国获诺贝尔奖人数最多的原因之一吧。

中国学生何时才能挣脱补课的枷锁,在蓝天中自由飞翔呢?难道减负只是一句口号,到头来反倒负负得正了吗?看着身旁厚厚一沓试卷,我陷入了沉思……

篇4:减负

要说本年度最让我激动不已的消息,那就是“减负”,因为它关系着我们这些学子的利益。谈到“减负”以来的感受,我想应用一句广告语形容:每一天感觉都好。不过,给我感触最深的,还是到广播电台做社会调查那一天。

那天,我率领着两名宣传员,一大早就动身,一路上,两个宣传委员不停地问我:“人家会接待咱们吗?”我仅回答了三个字:“没问题。”其实,我心里也没有底,毕竟是第一次,但我告诉自己:只有勇于实践,才能找到答案。

到达目的地后,我们在传达室里接受了仔细“盘查”。那个警卫似乎不相信我们的自我介绍,用怀疑的目光上下打量我们几个花季少年。我的两个助手被肴“毛”了,越解释越乱,己是语无伦次。还是我从容镇静,拿出事先准备好的学生证,才被放行。哈,真有意思,那感觉有点儿像“过五关,斩六将”。

我们终于踏进了广播人楼,冒冒失失地进了几个办公室,才找到台长室。台长欣然接待了我们。我拿出准备好的问题一一提问,并迅速做笔记。我觉得他好像不肯深谈,大概是怕我们几个“小”孩子不横吧。我灵机一动,搬出了几天前在图书馆查阅的有关资料,使采访变成了交谈。我尽自己所能改善谈话产〔氛,不时目出几句俏皮话。这招儿真灵,谈话气氛明显融治了很多,台长的话匣子也打开了。从电台建立到人员构成,从昨口的辉煌到今日的发展,台长一一娓娓道来。他越谈越激动,我们几个越听越带劲儿,没准备的问题也一下子冒了出来,好像清泉流泻般说不完,道不尽。三个小时不知不觉过去了,我们每个人都意犹未尽,我有些不舍地向台长伯伯道别。他拍拍我的肩膀说:“准备的问题很有深度嘛!和你们谈话我很愉快。”“过奖,过奖。”我调皮地说。

从广播电台人楼出来,我和两个助手相同的感受是:一切原本没什么可害怕的。我对自己的表现十分满意,我意外地发现自己的口齿如此伶俐,心里更是激动不己。我从心底感到:这-天,过得真好,因为在实践中我重新认识了自己的能力,更增添了一份自信。

篇5:减负

开学这一段时间,“减负”算是个热门话题。学校提,家长提,社会提,各种与此有关的消息铺天盖地。为响应学校号召,我也真真切切地以行动去响应,特别是参加了学校已获得上级审批的课题“基于减负视角下的课外作业设计研究”,同事们都在积极研究和摸索如何既达到“减负”又实现“增效”的目的。我主要从作业布置量的方面进行严格控制,每布置一道题目都经过思考,力求选择最合适的题目,达到巩固知识的目的。

前后听了崔峦老师的同一报告三次,感受最深的就是他说小学阶段要抓好孩子的写字,任何学段的语文课,都要留一点时间让孩子课堂练字,哪怕是五分钟,也不容忽视。以前布置作业时我习惯将生字生词放在一起布置,生字一个写四遍再组两个词语,生词抄写两遍,听写一遍。现在每节课我都尽力留一点时间让孩子练写生字,一个生字写一遍组两个词。速度快的学生能在短暂的几分钟内写完,我选取优秀的作业当堂展示。速度慢的孩子看到同学的字写得既漂亮速度又快,自然而然产生一种主观的内驱力。如果每天的语文课都能坚持这样做,长此以往学生一定会在书写的速度和质量上有所提高。

四年级在小学阶段具有承上启下的作用,学生已经掌握了一定的识字技巧,能独立识字,但作为老师仍不容忽视对字词的教学。比如常用的形近字辨析法,能帮助学生加深印象,快速识记生字。教学“葛”字时,可以让学生用部件加偏旁的方法,再分别组词,这样既复习了熟字又学会了新字:“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易写错,易与“绿”的右下角相混淆,可以让学生用辨析组词的方法来识记。

在复习作业的布置上,我力求让孩子既能巩固知识又不觉得乏味,比如学完《公仪休拒收礼物》后,我让学生自由组成小组,合作表演,表演前必须熟悉剧本,也就是必须对课文内容了如指掌,这样表演时才会轻松自如。上场的小组成员都能背诵台词,并能准确把握人物动作和神态,有的演得惟妙惟肖,听众听得兴趣盎然,一节课结束,可以说每一个孩子都会说这个故事,知道了独幕剧该怎么演。《祁黄羊》这一课,布置学生回家将这个故事讲给爸爸妈妈听,通过绘声绘色的讲述,人物形象及品质了然于心,对“外举不避仇,内举不避亲”的思想理解得更加深刻。

“减负”减去的应是单调重复、枯燥乏味的作业,多设计一些激发学生兴趣、提高实效性的作业,这需要老师多研究多琢磨,相信在不断摸索中一定会有收获的。作文

篇6:减负

天地之大,在我的世界里却只剩下两片厚达600度的“酒瓶底儿”框住书山学海。于是,对“减负”这个新词语感慨万千。

究竟有多少人真正明白了国家“减负”的一片苦心。

如今减负了,小学生分发了劳动手册,提出“培养世纪之花,共创绿色家园”的社会劳动实践活动口号。好孩子听老师的话完成植物种植报告,顽皮点儿的、懒惰点儿的恐怕就没有那个耐性了,打游戏机的、逛商场的、成群结队“闯世界”的……应有尽有。孩子们以玩儿为天,只当国家大发慈悲,只当“减负”就是不用做作业,可以成天玩儿。

老爸老妈老师们倒着急了:不用初考,中考不难,但缺少学习的动力,成绩如何上得来?不做作业,无法巩固基础知识,无法养成自学的好习惯,将来如何与高中接轨?人从小没有感受过竞争的残酷,将来如何适应社会的优胜劣汰?高中生倒是对此不屑一顾,因为老师们早就讲明了:“减负”与咱们无关,高考还是照考,题目照样很难。

说减负就能减负吗?你减负,万一别人看准时机激流勇进,你岂不连仅有的一点点优势也没了?那样你应付得了高考吗?你不上大学了吗?……原本还颇有些心安理得,但是随着巨大的学习压力,现在由于“减负”所滋生的蠢蠢欲动,反而叫人陷入了矛盾之中:真的能减负吗?

人们仍然是以旧观念来曲解“减负”。人们知道,“减负”就是减轻学生学习课本知识的负担,却不知道这样做是为了腾出更多的时间让孩子们培养广泛的兴趣爱好,多接触社会,多了解世界,增强动手实践能力,激发创造性思维,从而最终实现提高全民族综合素质,提高全民族竞争力的长远目标。也难怪人们如此片面地认识“减负”。人们难免都是有点儿私心的,毕竟不可能要每人都站在长远的历史高度来处理个人的升学就业问题呀!悬着高考的达摩克利斯之剑,“减负”很难真正实现。

不断地提高学生的兴趣和综合能力,才是真正“减负”。不仅仅为学生,更为家长、老师,为社会、国家大大减了负。孩子出息了,家长们工作起来更带劲儿;学生成才了,老师们桃李满天下,还会出现大大小小恨铁不成钢而体罚学生的极端现象吗?大学毕业生社会实践能力强,综合素质高,在实习阶段就能为企业创收,光是节省下来的适应时间就是一笔巨大的财富,企业也不必为又引进一批光懂理论不懂实践的高才生而大伤脑筋了。人才队伍壮大了,国民素质提高了,不亦乐乎。

减负吗?我们呼吁真正的“减负”,我们期待那一天:“减负”能促成全民族的“增富”!

篇7:减负

“减负”这一词语曾被我们这一代小学生当作救星,如今看来,它其实是虚无缥缈的幻影,我的暑假生活就是一个最好的例子。当然,我无意批判任何人,只是想说一点儿实际的――尽管我是在一个会幻想的年代。

“减负”第一次出现在我的视野里的时候,我曾天真地把自己无限的希望寄托在它的身上。现在我却彻头彻尾地承认,学校的“减负”便是家里的“加负”,家里的“减负”便是学校的“加负”,“负负得正”,我们的肩头依然担负着重压。这不,这个暑假,除了学校的10张数学综合卷,摘录作业和两本厚达5mm的暑假作业,还被“责令”做英语、奥林匹克数学和实践作业,……看到这个省略号,你想必也知道我的命运了吧。

我眼红,对那些对暑假充满憧憬的人眼红。凭什么同样是人类,同在一个校园里学习,你妈妈就能带着你周游世界,什么“欧洲8国”、“新马泰”,说不定还去过伊拉克、乌干达还有阿富汗,可我呢,已经1年多没迈出杭州市区的大门了。老妈的一句话说得精彩至极呀,“你只要辛苦上,将来就可以幸福60年!”上帝啊,还有啊……我恐怕是熬不到这一天了!抗议归抗议,由于现在任务繁重,我又一头扎进书海里了。老妈是“现实派”,如果换成老爹,立马就搬出什么“书是人类进步的阶梯”、“学海无涯苦作舟”的大道理来,谁让他是“超现实主义派”的呢!不过,比起“一记响亮的耳光”,这只是“小菜一碟”啊。

现在该说说我的具体安排了:

7:00起床,7:30看英文讲解,8:00和老妈去上班,8:30开始做作业,11:30吃饭,12:00开始做算术,17:30回家吃饭,19:00开始练琴……排得满满当当的,那有体验生活、外出旅游的份!

“死了这条心吧,”我对自己说,“你毕竟处在竞争社会,你毕竟在中国!”而我们还要负重多久,没有人会知道,也永远不会有人知道。固然,我们无法看清“减负”的真面目,但是,我们毕竟要适应这个社会,继续带着这个虚无缥缈的梦想,去迎接未来,去度过这个暑假。

这就是生活,我的暑假生活。我们所渴望的“减负”,只是一个美丽的假面具,我们的学习,“只要辛苦上20年,将来就可以幸福60年”,接受,终究比抗拒好。

篇8:减负

“减负”这个字眼已成为争论已久的话题了,到底要不要减负,该不该减负,我们学生作为主人公,如今也不得不谈谈这个话题了,大人们也来听听我们的心里话吧。

我今年小学毕业了,对于小学生活,我有着太多太多的感慨了!从我们一年级的默写拼音,到三年级的抄写公式,截至今日毕业前的最后冲刺,我们有太多太多的时间浪费在这些永远做不完的作业上了!这些作业,一个个如同猛虎下山,势不可挡的拔山倒树而来,使我们的生活被作业所淹没,所吞噬!经过这些年的“折磨”,我们的学生无论从课业压力上还是从心理压力上的负担都很重,一个个一听到作业考试都垂头丧气目光呆滞,根本感觉不到学习的快乐。

本应该盼望放学的我们至今却不愿意放学,原因是:回到家作业多的还不如上课!虽说我们小,还无法想象高考前的生活,但是单看这简单的一个小考,就够忙活的了!每天回到家,顾不上吃饭换衣就趴在了课桌上,开始“埋头苦干”,虽然有些家长很体贴端茶送水又是水果又是饭菜,但是根本帮不了我们。我们今后的路,还有多长啊!我们今后的作业,还有多少啊!我们今后的睡觉时间,还剩多久啊!经我了解,我们班同学基本上写作业没有少于2小时的,晚上睡觉时间,没有早于9点的!

啊,我们还只是孩子啊!怎能跟你们大人比?你们大人怎么总是不理解呢?为什么总爱叫我们做那么多没有用的作业?若做不完第二天还得挨训?我们的日子一天天处于水深火热当中,还不如在战国时期去前线打仗有益?若说你们所布置的作业能够使我们更加完美,我们愿意。

但是,咱们中国睡眠不足8小时的教育还是比不过人家美国轻轻松松玩游戏的方式呀!既然做法不对,我们可以改过来,像美国学生一样,生活在欢声笑语中,能够真正开心快乐的学习,抛弃咱们中国那些老掉了牙的“吃得苦中苦,方为人上人”的说法,不要让教师废话连篇的在课堂上说概念,逼着学生背公式,而根本不去管孩子们的实践动手能力,只管将天真烂漫的孩子们“教育”成草包,满脑子公式字母的呆子,机器!

我们是多么渴望“减负”不会永远成为一个名词,不会只出现在我们梦中,而是落实在我们的生活中,使我们学生尽快“脱离苦海”,过上快乐而轻松的学习生活!

篇9:减负

以来,我们国家的都在打击课外班。近日,又传来消息,要严查一切从事超前、超纲授课的机构。这表面看似是一条好消息,仿佛能够减轻学生的负担,其实未必。

在高中,我有幸与中考状元同班。我发现,她上课时没有我们想象得那样专心,有时上课还会写作业。当我好奇地询问原因时,才知道在刚入学时,她就已经在课外班里学完了高一上学期的课程。而且这并不是孤立的现象,班级里不少成绩名列前茅的`同学都是如此,有的甚至已完了整个高一学年的主要课程。如此看来,超前未必是一件坏事。古人云,“凡事预则立,不预则废”,提前学习学校的课程,不也是某种意义上的“预”吗?

可见,对于成绩好的同学,提前学习课程无疑可以让学习生活变得更加轻松,还有机会进行更高层次的努力,也可以为自己争取到进行课外活动的时间。

如果说成绩优秀的同学只是莘莘学子中的少数,代表性不足,那么就看看普通同学们在补课班里超前学习的理由吧。对于他们来说,超前学习课程还有一个原因,那就是教材安排不够合理。“减负”的呼声已经持续了十几年,中小学教材也经历了一轮又一轮的。也许门的专家们没有注意到,现在的教材设计不够科学。为了响应减负的呼声,现在的初中教材似乎变得越来越简单了,删减了很多繁杂的知识点。遗憾的是这并没有真正地给学生减轻负担,因为这些被删除的知识点又出现在了高中的课本里。这样一来,尽管初中阶段学生们的学习生活可能比较轻松,但是高中教材的知识量却太大了,超出了很多学生的学习能力,结果就是高中阶段不少同学都感觉到学习吃力、课业负担过于繁重。这种“换汤不换药”的减负,只会增加学生的负担而已。其实,如果课程安排能够更加循序渐进,符合学生各个阶段的学习理解能力,学生又怎么会急着在初中就学高中课程?正是因为课程密度不合适,许多“过来人”的才都是在初中尽量要提前学习课程。

负责管理教育事务,其决策就应该多从学生的角度出发,真正为学生减轻负担,让每个学生的求学生涯更加快乐。超前学习,这种“变味”的减负,不会让学生真正拥有美好的青春。

篇10:减负浅谈

就这样,体质弱的学生成为了医院的常客,承受能力差的学生甚至走上了不归之路。

底,浙江省教育局提出了新一轮的减负,许多学校都对课程课时课题做出调整。语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会这六门学科的教学内容都减少了许多,许多重复的内容做了删减,中考难度下降了不少,学生及家长的意见也可以告知校长。但这还是不能满足我们学生的心愿。一些学校做的措施无非就是为了应付上级,领导若不来巡查,便不会有任何改革,领导若是来了,就执行一些虚伪的课程表。

我很幸运,爸爸妈妈都理解我,从上学到现在只是遵循我的意愿参加过一次国画班,一年空手道兴趣班,即使邻居说起,他们也不会改变心意。学校作业也不算太少,每天晚上都需做到九点十点,做完还需在床上奋斗背书,等零零碎碎的事都做完了,差不多也就11点,睡眠时间根本到不了9小时。

下课时想出去玩只能算痴心妄想,因为老师不是拖课,就是作业太多要在课下奋斗,甚至在课上工作。“减负”一词,在我们同学眼里根本是天方夜谭,校长也不会因为我们的压力大而增加一次秋游。

我觉得他们大人应该多看看世界知名人士的看法,鲁迅的《风筝》,高尔基的《童年》,还有许多文章,在他们翻看过后,兴许能改变一些看法,不给我们施加过多压力。

篇11:减负作文

如今社会到处都在谈论减负这个话题,有许多人提倡它,也有许多人反对它。之所以有人反对它,是因为人们不完全了解它。

上面减负,下面各级学校只好照办,于是学生们的作业没了,在校时间短了,游戏时间长了,这样做必然会导致一些学生成绩下降。

孩子们的成绩下降了,家长们自然不同意,自然会将责任推到减负的头上了,从而有些家长们反对减负了。

当然反对减负的还更有的是一些守旧派,他们信奉十年寒窗的所谓真理,用各种条款束缚孩子们的活动,让孩子们成天在堆积如山的作业,让孩子参见各种课外补习班,一天24小时控制及孩子们的时间。这样做,其实起不了什么作用,只会让孩子们厌恶学习。失去兴趣,就什么事也干不好了。这样望子成龙心切的家长们又怎样能让自己的孩子真正的成龙呢?

反对减负的人是有很多,原因有很多方面。但家长们是否应该征求一下孩子的意见呢?我相信更多的孩子还是支持减负的,因为减负不是人们想象的那样去掉孩子的一切负担。孩子多少还是应该要有些负担的,肩负应该是减轻学生过重的负担的。

篇12:减负作文

今天上午,老师通知说,上级领导要到学校进行减负检查。我听到这个消息后,面露喜色,感到非常高兴,因为今天我们既可以早回,也能在下午的时候,进行‘阳光一小时’的活动。

随着领导的检查,一场‘浩浩荡荡’的骗领导**也来了。老师们忙前顾后的给我们讲骗领导时该怎么说。彩排开始了,老师问;‘你们学校每天都有‘阳光一小时’吗?我们回答说;‘每天都有。’老师又问;‘你们学校排名次吗?’我们班的同学齐刷刷的说;‘不排名’

老师又告诉我们,要把所有的练习册和教材放到家里去。我听了之后感觉,减负只要一出招,学校就见招拆招,而我们只能跟着学校驱赶领导。我本想今天一定是我们的美好时光,可领导只检查了一上午,便走了。

我在心里发出了由衷地感慨;‘减负既是一个魔鬼,又是一个天使。减负是一个魔鬼―――它是带着天使面具的魔鬼。它不是真的为我们着想,而是为了摆着所谓减负的牌子向领导交差罢了。这样的减负就如同房价一样;一开始是降了,而到后来就恢复原状或是变本加厉的反弹而已。减负是一个天使―――每天可以早回,进行‘阳光一小时’活动,作业也能比平常少一些,解决了我们小学生‘鸭梨山大’的大难题。我甚至觉得领导能天天来检查该有多好。减负,真是太给力了。

篇13:减负作文

观众朋友们欢迎收看《小崔说事》,我是崔永元。曾经看过一个漫画,作者已经淡忘,但内容却记忆犹新:某教育部官员在一次开会上喊出减负口号,而在家里,却成堆成堆地将书本装入孩子的书包里。还说出了一句发人深思的话:“孩子,记住了,在中国只有分数才是衡量一个学生的唯一的标准!”这极大地讽刺了中国的教育现象。是什么是中国的教育以分数衡量学生?是什么是减负只停留在口头上呢?在这样的状况下,中国的教育体制是否应该改革呢?若要改革,怎么改?今天呢我们特地请到了中国教育部高官王先生,北京第一中学校长刘先生和来自边远地区新疆某地的高级教师李老师。(观众鼓掌)

小崔:“首先我们先看一下标题,今天的标题很有意思:‘减负,减负,不堪重负’。我想就这个标题问一下李老师;李老师,请问您的学生是否响应了国家的号召减负了呢?或是反而不堪重负了呢?”

李老师:“在我们地区,衡量一个老师好坏的标准是他教出学生的成绩。在这种情况下,老师们就理所应当地布置更多的作业来提高学习成绩,这样就增加了精神上的负担;而更多的教辅材料,增加了学生们的身上的负担,可以说国家的号召不起丝毫作用。有一次,我掂了掂一个学生的书包,竟有5公斤左右重!”(观众们倒吸冷气)

小崔:“听了李老师的话,我们大家一定感触良多,我想问一下王先生;王先生,这种情况教育部是否知道?又应采取什么措施呢?”

篇14:减负作文

每天早上我会高高兴兴地背着书包上学,书包里的伙计们很少,只有课本和几个本子。上课的时候是非常愉快的日子,对于周末可不是这样轻松啦。这不,周六的`下午我准备向妈妈提出走公园的时侯,突然想起下午要上课,不禁减负增效对我来说,有喜有忧,让我来给你讲讲我的减把涌到嘴边的话收了起来。

这些事情让不禁想起我们在校有形的书包好像轻了许多,但是伴随减负,我们大部分同学都在家长的督促下报了五花八门的补习班,也许只有这样才能让家长心里踏实,不再担心孩子将来小学升初中考试、初中、高中的升学考试。

还有这样一个现象,在我的数学补习班上,有一位农民工阿姨看着别人的孩子都在补习课程,也想送自己的儿子来补习,一打听一年几千块人民币呢,只好不报了,因为他们一年的才能赚两三千块钱,还有孩子的学费,年年种地、打工也还是望尘莫及,所以思虑再三只好不让儿子上了。

减负涉及到的还有经济问题,那就是爸爸妈妈的腰渐渐被掏空。有一次和妈妈说起来,妈妈开玩笑说这几年你上学家里都要节衣缩食。因此,我认为减负要从实际中去为孩子们想,学校在逐步减少作业,减少在校补课,但校外的这一切更加多了,每年开学学生和家长都被校门口的各种补习班围住。真的希望到高中、上大学都不再考试,没了考试可能我们就真正的减负了。

请真正减去我们的书包,让儿童快乐的度过学习时光。

篇15:减负作文

有句俗话说得好:“压力山大”。为什么呢?因为我现在上三年级了,作业多得不得了,再加上我的腿被车压骨折了,你可能会问:“腿被压骨折了跟作业有什么关系?”怎么没有关系?腿不好了,回家的时间也就迟了,一回到家,妈妈就问我:“怎么这么迟回家?”然后又七嘴八舌的骂开了8点了,才停止了骂。害得我一整夜都在赶作业,连看一眼电脑的时间都没有,如果我转头看电脑的话,老妈便会一个皮鞭抽到我腿上,骂道:“看什么看,暑假寒假基本每天都给你玩电脑,如果你作业不做完,晚上就甭想睡觉了。”好不容易才做完了老师布置的作业,老妈又不知从何处搬出一堆山一般高的作业,说:“这是你爸买给你的,每天除了要完成老师的作业外,这些每天都要做一面!”虾米?坑爹啊。

总算做完了这些作业,第二天一早把作业交上去,等到作业发下来后,我翻开昨晚做的作业,映入眼帘的是一大堆的红叉叉。回到家,老妈赏上了我几个耳光。有指着作业对我说:“今天那些作业做两遍!”我听了妈妈的话,金豆豆就像断了线的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎,妈妈呀,我可是有苦衷的啊。你们说说,熬夜赶的作业的质量能过关吗?但我还是听妈妈的话,把这些作业给做完了。

哎,当小学生真不容易啊。

篇16:减负作文

谁能告诉我,“减负”为什么会转变为“加负”?

在没有“减负”之前,我作业还不是太多。一个星期,除了学习书法和漫画就没有学什么东西了。可是,自从报纸上宣布了“减负”之后,我学的东西反而一天比一天多。在学校里,老师本来只有布置一两个或两三个作业的。可是现在,每天数学作业至少有3个,语言作业有4个,英语作业也有3个。

妈妈也是一天到晚忙着打电话给我找家教老师,那个时候,我问妈妈:“妈妈,我才三年级呀,还要请家教么?”妈妈却说:“哎呀!你真是不求上进,你看看现在的孩子,还有谁像你一样,东西学这么少?”我不敢回答了。难道不是吗?自从“减负”以后,我的同学的学习负担也一下子变重了,哪里还有人像我学得这么少的呢?

妈妈后来又给我报了许多辅习班,像作文啊、英语啊、奥数啊什么的。几乎天天都在学,天天都排满了,我不得不放弃学习我喜欢的漫画,因为它和奥数的时间重叠在一起了。我经常问妈妈:“妈妈,为什么我要学习这么多?”妈妈回答:“你这也叫多呀?你看看人家的小孩,还不是天天学?你看现在的社会竞争力这么强,你要是小的时候不学好呀,长大了就会找不到工作的,再说了,你快升六年级了,不多学点怎么行?!”

我想:难道报纸上登的“减负”老师和家长都不知道,还要变本加厉?!谁能告诉我,“减负”为什么会变成“加负”?!

篇17:减负作文

欧文说,教育人就是要形成人的性格。另一个叫帕克的人则说得更清楚,一切教育的目的和结局,在于发展人的性格。

这让我想起几年前在师范学院见到的两个美国小姑娘的眼睛,明亮,透彻,闪动着欢乐和喜悦。与我一起的还有一个女同学。出于一种女性的天性,她领着这两个女孩在操场里散步。她们的步态是优雅的,但我忽然发现,我的同学的眼神却在安静中含有些木呐,它很少流动,仿佛是注视着什么。

现在我好像一下子明白了为什么它们给我带来那样异样的感觉――那两个女孩是自由的。她们的母亲领着她们就像领着两只小鹿在自由地奔跑;而我们自出生之日起,却担起了我们不该承担的东西,我们从小就要跳镣铐之舞,而我们所承受的,就是父母师长的所谓殷切的希望。

上学以后,家长们为我们定下了长远得长大以后觉得很荒唐的理想,然后就要求我们做题、演算,告诉我们头悬梁锥刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的故事,这些故事中的主人公让我敬佩极了,并且曾经强迫自己去模仿。

罗素说,教育的目的不在于制造机械,而在于造成人。也许中国的教育界太急于造成大批的人,却不想,造成了大量的机械。在高三,我们根本无暇抬头去看别人,我们就像笼中之鸟。这样的生活不就像伏契克的(纹刑架下的报告),从门口到窗口是七步,从窗口到门口还是七步吗?

这种生活的理由在于严格的考试制度。谁让我们“千军万马过独木桥”呢?什么时候,我们能拆了这个桥,换个方式过河就好了。

篇18:减负作文

“耶!”当陈明军看到黑板上的作业一下子减少了7/10,高兴地一蹦三尺高,嘴中不停地喊:“老师万岁!校长万岁!”

从这以后,作业天天都很少,陈明军和同学们象过春节一样欢快。

一天,陈明军写完作业后,想起了过几天学校就要举行足球比赛了,虽然自己的学习成绩不太好,但是足球却不错。于是,拿了个足球跑下楼叫了几个伙伴踢起了球来。他们踢得大汗淋漓,却开心无比。如果胜利了,欢呼声震耳欲聋;如果失败了,手叠手,为下次比赛而加油。天下没有不散的宴席,玩到天黑才回家。以后几天,天天如此。

这天,学校比赛了,陈明军因为近来练了练球,上场后是常胜将军,把“敌人”打得落花流水。最后,陈明军这个班胜出,拿了一个“体育健将”的称号。陈明军为他的班争了光,老师和同学们都夸奖他。

由此可见,减负不仅让小学生放松了身心还又让小学生活动了身体,丰富了自己的课外活动。

真好呀!我投减负一票。

妈妈记:学校期末考试,当孩子告我语文100分时,我不信。自一年级开始她从来没有得过满分,况且随着年级的增长,作文总是会扣一些吧,可这次没有被老师扣分,拿回卷子以后,看看,觉得语言挺通顺,意思表达的也算清晰,还有一些小小说的意思了。遗憾之处,如果能记录自己对减负的看法就更好了,可她说那样可就不会那么正知正见了,因为她每周还有奥数课等等。

篇19:减负作文

减负作文

自从我们学校实行减负后,我的作业真是少了又少,妈妈的小腹却与日俱增,这使平时特别注意形象的妈妈苦恼不已,整天对着大衣镜来个360度大旋转,一边审视镜中的自己一边嘟囔:“唉,怎么胖成这样,叫我如何出去见街坊邻居!”“妈妈咪呀,过去你辅导我作业,每天晚上十点后才睡觉,自从减负后,你每晚八点就睡下了,怎么能不胖呢?” 终于,妈妈决定为自己的小腹减负。可是,她试过不少方法减肥药、节食、晚睡……小肚子依然不减。 这一天,见妈妈又在镜前发呆,我给妈妈提了个建议,要她试试呼啦圈。“呼啦圈,就那玩意能减肥?”妈妈一脸不信任。“不信?这呼啦圈对锻炼腰部腹部的肌肉最有效!”说完,我把呼啦圈套在腰部,在我有节奏的控制下,呼啦圈忽上忽下,忽左忽右行走如飞。 妈妈看呆了,一会儿,她把呼啦圈套在了自己身上笨拙地扭动起来。可是,刚才还在我身上轻巧灵动的呼啦圈这会到了妈妈身上就失去了“灵性”,像飞机突然从高空俯冲似的,一下从腰部滑落到臀部,继而滑到脚跟。我见了哈哈大笑。妈妈却忽然涌出股倔劲:“我非学会不可!” 此后,妈妈一有空就扭呼啦圈。经过一个月的“减负”运动后,妈妈到秤上一称,整整少掉8公斤,身体也更结实了。 妈妈高兴地说:“减负真好!不但减去了孩子过重的课业负担,还减出了我一身好身材!”

减负

抓养成教育为家长“减负”礼仪是人际交往中一种具有约束力的行为规范,遵循社会礼仪是少不了自我克制的。约束自我就是严格按照一定道德标准和社会礼节,规范自己的言行举止,“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”(《论语.颜渊》)。一句话要“立于礼。”当今社会,人与人的关系宛如“地球村”般的密切,往往在一举手、一般足间若失了分寸,就回引起别人的不快乐、不舒服。因此,在社交活动中,要坚持“宁可让人待己不公,也不可自己非礼待人”的原则(美国作家爱默生语)礼源于俗,礼与俗有密不可分的关系。《礼记.曲礼上》指出“入竟而问禁,入国而问俗,入门没而问讳”。皆为尊敬主人之意,这也是社会交往的一个原则。由于地域、民族、文化背景的不同,在人际交往中礼仪习俗有很大差异,这就要求施礼者要入乡随俗,与绝大多数人的礼俗休持一致,掌握这一原则,有助于人际关系的融浊和人际交往的扩大。人人都应该节俭,那样才会节约水、电、煤气呀!全世界上的每一个人节约一桶水,那就会省下很多的水,一个人一年也会省下许多的水,每一个人节约一度电,那将会节约下许多的电,那样人们才会过的很好,如果每一个人省下一千克煤气,那就会省下许多的煤气,如果没有水人就会渴死,所以大家要节约水,如果没有电人就会在黑暗中度过,所以大家要珍惜电,如果没有煤气,工人就会做不上饭,所以大家要珍惜水、电、煤气、那样世界才会和平。

减负

抓养成教育为家长“减负”大庆市红岗区杏树岗镇宏伟村宏伟小学五年级裴甜梦在日常生活中,节俭是必不可少的。节约粮食,我们的生活离不开粮食,在吃饭的时候,一粒米或几粒米都应该引起我们的注意。长期推算下来,每年都浪费掉一袋米。一袋米就90元,想一想每年就90元,四年就是3600块钱。水,我们每天都要喝掉一瓶水,如果一瓶水只喝了半瓶就倒掉了,那多么浪费啊!你在想想看每个人每天节省半瓶水,每年又会有多少水被节约下来呢?那将是一个令我们无法想象的数字。电灯,大家都知道,它是爱迪生发明的,一度电要是一元的话,每年我们用电就是360元,如果打一夜的灯和电视那可就是45度电啊!45块钱就这样从你手中飞走了。水,刚才我们说过了。每半瓶水就能救活一个生命。每天洗完手和脸就把剩下的水倒掉,多可惜呀!这些水可以浇花,可以洗手绢。我们为什么要到掉呢?如果你栽一棵小树苗,给它浇上水,用塑料袋包住它三小时后它就会从树叶中放出56滴水,50年就是2800滴水啊!所以大家一定要节约用电、水和粮食。如果我们看见他人用水笼头的时候根本不在意节约水的话,一定要阻止他。如果在家里也有人不节约我们也要阻止他。大家不要忘了,在提醒别人的时候也要注意自己的行为。在任何公共场所都要注意节约。当然,如果在夏天,天下雨的时候,我们可以再不避雨提前做好准备,提前看天气预报,把一个能容下许多水的物体放在那里,下完雨后,我们可以用那些水浇花、浇园子。这样节约我们喝的水了。你记住了吗?

减负书包

我是未来的一个有名的一个发明家。

一转眼,我的女儿上学了。开学第一天,我给女儿背上书包时,女儿抱怨了一声:“真重,讨厌!”我愣了一会,提了提女儿的书包,真重呀!没想到现在学生的压力那么大。送走女儿后,我钻进实验室研究起来,经过一天的研究,我发明出了一个“减负书包”。

这个减负书包是用高科技材料制作的,它具有容量大,减负快的特点,样子和普通书包差不多,只是书包底下多了一个黄色按钮,里面有一个减负装置。只要按下这个按钮,不管你装多少东西,你都感觉不到那些东西的重量,因为里面的减负装置会瞬间把东西缩得像橡皮一样小,跟羽毛一样轻巧。

这个书包容量很大,再大的书也能装进去,这样,哪一天东西多也不用提大包提小包,只要往“减负书包”里放就行了,而且,它的背带很柔软,孩子背在肩上不会有勒痛的感觉,这样 肩膀就不会难受。

晚上,我把女儿的书本全放进了减负书包里,让女儿背上试试,并按下了黄色按钮,女儿惊叫一声:“真舒服,根本感觉不到东西的重量!”她怀疑的看着我,说:“妈妈,你不会是骗我,什么也没放吧?”我点点她的鼻子,说:“妈妈怎么会骗你呢?来,把书包放下来,打开看看!”

女儿打开书包,又惊叫起来,因为她看见里面的学具、书本一应俱全。女儿小心翼翼地把东西拿出来,东西又恢复了原来地总量。女儿高兴地说:“妈妈,你真棒!”还在我的脸上亲了一口,我说:“书包就送给你了!”“耶!”女儿跳了起来。晚上,我们都睡得很香。

第二天,我看女儿背着减负书包,高兴地去上学时,我心里充满了喜悦。

减负第一天

蓝蓝的.天空飘浮着朵朵白云,一群白鸽响着鸽哨在头顶上打了个旋飞去。我坐在草坡上欣赏淙淙的河水,小鱼儿不时吐出几个水泡,逗引我。我不理它,它竟跳出水面在空中跳舞,似乎在说:“看你个书呆子,还知道自由是什么滋味吗?”我一气,冲过去要捉它,忽然,小鱼张开了嘴,一下子如同山洞一般大,黑乎乎的,我吓得一声怪叫DD

“铃铃铃……”今天的闹铃可不那么讨厌,它救了我一条命呀。可是,窗外黑乎乎的,不对呀,七点应该是很亮的了。揉揉惺松的睡眼,拉开灯一看,我的鼻子都要气歪了:五点四十分,老时间!我一拍自己的脑袋,诅咒了自己一声:“真混!”想好的一觉到开亮,从此有了甜蜜的梦,可是,怎么忘了调铃?我努力回忆DD

昨天,最后一节课,也就是第十节课,老师给我们开了一个班会,说要减负了,不能留很多作业了。没等我们的欢呼声震破房顶,老师的结束语就像六月里突来的一场暴雨,浇得我们噤了声气:“减负了,还得努力学习,按老规矩,做完20道习题……”然后,语文老师来了,要我们写一篇对减负的认识;英语老师来了,要我们背熟课文,默写单词;历史老师、生物老师……都来了。结果,我又昏头胀脑在题海中颠簸了四五个小时,直到上下眼皮“团结如一个”,和衣而卧……

关掉闹铃,再躺一会儿吧。可是,你说这人贱不贱?给他时间,偏又睡不着了,而且大脑格外的清醒,想象起这减负第一天会是什么样子DD老校工说过要网一网小鱼给们学动物解剖呢,不知他还记不记得。我们把小鱼固定在解剖盘上,然后肃立,向小鱼致敬,拿起解剖刀……音乐老师说过有机会带我们去文化宫看一看古今中外几百种的乐器,她还要弹一曲古筝给我们听……班长曾打算搞乒乓球比赛,还因此被班主任训了一通,说他“误导”我们,看来这回他的计划可以实现了。我似乎看到我的球拍在抽屉里跳起舞来……

上课了。

第一节,语文。读课文,分析句子含义,然后仿写一篇短文。第二节,代数。黑板上拉了一张菜单,方程式的十种列法。……下午第二节,体育。先跑两圈,然后打篮球……待会儿就放学,干什么去呢?脑子里没有目标,茫茫然一片空白。再看看同学们,玩得比平时还懒,一个个蔫了一样。这是怎么啦?

我们同院的几个铁哥们儿,想当年干“拔何首乌”、“扔砖头”的捣蛋分子,终于有机会聚义密谋,准备东山再起。四五个人挤在人行道旁,嘁嘁喳喳:逛公园去?没劲,那是少儿节目;去河边钓鱼?不行,老师说过不许去河边,保况钓钩还没来得及打造呢;看电影去吧?票太贵,再说也没有适合我们的片子,不知以前“没有学校组织不许进电影院”的校规还管不管用……

旁边一个胖巡警走过来,警惕地瞪着我们,略带威严地说:“小朋友,放学了还不回家去写作业!别在那里捣鼓什么鬼点子。”我们蹬上车子,一溜烟似地跑,回头甩给他一句话:“减负了都不知道,老帽!”不知谁出了个主意:“去我家看影碟吧。”大家直奔正南而去……

减负与减肥

一版刊登了一篇文章,谈论到了减负问题。在轮流校对大样时,小编们议论开了。 “可怜的孩子们,什么时候能为他们彻底减掉那些‘不合理的学业负担’呀?” “学校减负还好办些,家长观念不好扭转啊。” “是呀,减负需要爸爸妈妈和孩子一起减!” 话音未落,外出办事的尹姐姐回来了,正好听了个话尾巴,就是“一起减”三个字。她疑惑地问:“怎么,咱们办公室又计划集体减肥了吗?” 嘿,听到“减”字就能组一个词“减肥”啊?这办公室里的“减肥族”整天叫嚷着减肥、减肥,您瞧,都把这个“减”字用到垄断的程度了,只要一听“减”字马上就联想到减肥。 “对,对,咱们寒假再开始一次集体减肥吧!……”七嘴八舌的附和声马上响起。 我晕!又开始了……

减负真好

舒服地伸展了一下四肢,我终于睁开了朦胧的双眼。咦,窗外天已大亮,怎么今天闹钟没响?我本能地朝闹钟看去。“呀!糟糕!七点二十了,迟到啦!”我的脑袋“嗡”地一下炸开了,连忙从床上跳起来,慌慌张张地拎起裤子急急忙忙地边穿边四下里寻找衣服。“什么破烂闹钟,害我今天迟到!”我埋怨着,一时间手忙脚乱,心里实在懊恼得不行……停!我一拍脑袋,昨天老师不是说今天起七点五十分到校都不算迟到的吗?说什么减负,对,减负!让我们学生可以多睡一会儿。我迅速静下心来,理了理脑袋里混乱的“零件”。是啊,我想起来了,昨晚跟妈妈说起此事时,妈妈说反正这么晚到校,就让闹钟下岗吧!哈,还早呢,我长长地呼出一口气,去找衣服。呵,原来衣服就是箱子上面,是我太慌张了看不到而已,心急吃不了热豆腐,果真如此!

城市已彻底清醒,路上行人很多,当然也少不了像我一样背着书包上学的人,每个人都开开心心的。我忍不住想:减负真好!如果是从前,哪有这样轻松。记得去年冬天的一个早晨,睡意朦胧中我把五点半看成了六点半,跳起来火速穿好衣服风风火火地上学去了。天色黑沉沉的,风吹来像刀割一样,大街上几乎没什么人,我独自穿街过巷,心里好害怕,但又怕迟到只得硬着头皮走。终于在学校附近看见了一个开店的同学家门开了,她的妈妈正摆弄物品。连忙走进去一问,那位同学居然还在睡觉!一看钟,还不到六点,我肯定看错了时间!结果那天上课时我昏昏欲睡,老师的话从左耳进去,却又全从右耳飞走了。

减负真好!昨晚的作业比以前少了许多。以前作业一放学就做也总得在晚饭后再做一会才能完成,可现在,我三下五除二就做好了。对了,那天电视上说的“麦田圈”到底是怎么回事,今天放学可以上网查一查。太多自己想做的事终于可以如愿以偿了。

减负真好!早上不用很早起床,天天可以睡个舒服觉;下午回家作业少,《名侦探柯南》、《智慧树》等又可以大开眼界了;脑袋里的神经不用再绷得那么紧了,手也不用整天握着笔在纸上跳舞了……

哈,减负真好!

减负真好

一开学.老师就郑重宣布:“为了响应国家教育部的号召,学校决定给同学门减负!”教室里一阵欢呼。女生热烈拥抱。男生一蹦3尺高。大声喊:“我门解放了!”

想想以前,为了考重点中学,我们毕业的学生也成了学习“机器人”,美术,音乐7也全部“休假”,我下的体育课呢,也三天两头的出毛病,老是总是有各种各样的理由占用。语文,数学像走马灯一样循环着,卷子铺天盖地般袭卷儿来,弄的我头昏脑涨。最可怕的是晚上,我们饥肠辘辘的学到7.8点,拖着疲惫的身子回到家,还有小山般似的作业等着我呢!星期6补一天的课,双休日也成了单休日!本来想一天总该少留点作业了吧,可谁知又翻倍了!我们只能通过玻璃窗欣赏外面的风景了。

现在不同啦,体,音,美正常“运转”。考试“减肥”,晚自习光荣“下岗”。双休日,老师再也不拉着我们到学校里开小灶了。作业也少了,我们也有了充足的时间,也拥有了自己丰富的生活。

作业写完,算来算去也不过1小时。这不,我拿出手工劳动袋,制作起潜望镜。嘿,别看它个头小,本领一点儿也不差!从下面望,可以看到上面;把镜头一调还能望见后面哩我又拿起尘封多日的画笔,美美的当了一回设计师:地球与月亮中间,我架起了一作桥,大家穿上了我发明的“光速牌”火箭鞋,正在老师的带领下去月亮上春游呢!咦,有该看《正大综艺》了。从小小的屏幕里,我周游了世界各地,了解了各国的风人土情。下棋也是我的拿手好戏。茶余饭后,我大显身手,小伙伴们成了我的手下败将,连“爸爸老师”也屡屡战败,美的我呦,一蹦三跳的来到电脑旁舞动文墨,“嗒嗒嗒…..”键入这“无冕棋王”的经历,向报社发送邮件。哈哈不久久变成铅字啦!那种感觉,真是麻绳拎豆腐别提了。

星期天,节假日,我和小伙伴们到郊外去游玩。在大自然的怀抱里我们尽情的跑啊跳啊……我们的烦恼和忧愁早就抛到了九霄云外。

是啊,减负还给了我们一个五彩斑斓的童年。啊…..减负真好

来源:m.180041.html

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篇20:减负作文500字

蓝天白云使说:“真是上天有眼,终于减负了!”我可以放学回家35分钟之后就能把作业给做完,其余时间,看书画画上网,那就是我的世界我的天堂了。所以,我认为减负应该减。“

长恨歌说:”减负是应该减了,但是,不要减过头了,适当地减一下就可以了。一般我作业总要总在4:50分左右完成,现在嘛,4:30分就可以做好了。按照现在的作业来讲,实在是有些少,应该再多一点。“

星光大侠说:”我认为减负t;我认为减负不应该减,毕竟我们还是小学生,负担还不重,不像面临高考的大哥哥大姐姐们一样,吃力地学习着,我想,如果现在减负减得太轻了话,那对以后将来有害无有益,因此,我不同意减负!"

大家看了我3位网友的高谈阔论之后,有什么想法?你们又是怎样认为的?请锁定下面的内容吧!

我个人认为,减负应该减,但是不能太过分。如今有不少小学生因减负减过头了,作业太少了,整天泡在网吧和游戏厅里,时间一长,将会走上弯道,以至大误终生,后果不堪设想。我如果是一位语文老师的话,我平时的语文作业应该是:1抄写课后词语3遍2背诵宋词一首。3为自己的作业检查一遍。虽然作业不多,但是质量一定要保证,这样才能提高效率。天下的园丁们,请你们为自己的花朵开掘一条光明的路吧!

篇21:减负作文500字

张世奇自从教育部推出了小学生每周一个无作业日,同学们异常兴奋。但是,刚过完一个星期,大家就唉声叹气地说:“哎,小学生想要减负真是不容易啊!”

原来,大家在无作业日疯玩了很长时间,都爽得不能再爽了。就拿我来说吧,我在爸爸单位和同学玩了两个小时的台球,说是玩台球,其实就是让台球滚来滚去,但有趣极了。回了家又是看电视,又是看书,简直玩疯了。可是到了第二天晚上,作业特别多,是平时的两倍,光默写就是三大段,还有小状元,硬皮本……,光说就能说得头晕脑涨,更何况写呢!大家一直写到深夜,写得双手发麻,两眼生疼。原来,一个星期的`作业,本来分五次布置,现在变成了四次。想减负,不容易。

我多希望无作业日设在星期四啊。因为星期四晚上,我上课要上到八点半,回到家就快九点了,可还有一堆作业在等着我呢。害的我每次写完作业连喜欢的书都不能看,头一挨枕头就睡着了。想减负,不容易。

那天,电视上播了一个采访,叫“减负不容易”,就算学校没有作业,一到周末,小孩儿们仍要上这样那样的补习班,下了这个又奔向那个。家长们总是想,别人家的孩子上了,自己家的也不能落下。周末往往比平时还要累。想减负,不容易。

其实,想要真正减负,光靠学校每周一个无作业日是解决不了根本问题的,需要国家教育体制的改变。想减负,真的不容易啊!

篇22:减负作文500字

记得刚上学时,我们只用带五六本书,每天开开心心上学。但是随着学业压力越来越重,带的书也越来越多,我们那尚未发育完全的肩膀也快被压垮了。

我在书上看到了这样一副漫画,深受启发:一个约莫五六岁的小女孩在健身,举哑铃,举杠铃,把拉力器拉到最大。开始我很奇怪,一个小女孩这么小,为何做这种运动,稍不留意就有危险,而且每次结束都大汗淋漓。当我看到最后一幅图时,我震惊了:她背起了一个硕大的书包,还如释重负地说:“终于背动了!”原来小女孩进行力量训练是为了能背起这硕大的书包。

我放下书,思考良久。现在学业越来越重,社会上的竞争也越来越激烈,虽然俗话说“吃得苦中苦,方为人上人。”但是这么小就有如此沉重的负担,不仅不利于他们的身心健康,而且还给他们造成了巨大的心理压力。现在国家公布了“减负”政策,当然,有很大的效果,老师布置的作业少了许多,但是家长的作业却逐渐增多。他们说学校教得太少了,总给孩子布置一些课外作业,让我们苦不堪言。总希望自己孩子能多学一点知识,能出人头地,这就是所谓的“减负”吗?不!是增负。

我听班里很多同学说,他们爸妈给他们报了十五门培训班,一写作业就写到晚上十点多,有时为了赶作业竟然喝咖啡熬到凌晨。导致写作业的效率不高,质量也不好,第二天精神也不好,适得其反。

请给我们一个自由的空间,在宽松的环境里学习,好好的健康成长吧!希望家长们能怀着一颗平常心对待我们,莫要让“减负”变成“增负”啊!

篇23:减负作文500字

你看了题目,一定会不明白。让我来跟你说这两个词的意思,看看是不是“减负”小于“加负”。

先说“减负”的意思,学校为了我们学习不会那么辛苦,特地叫我们放学不用做作业,回家后可以在实践中掌握生活的真理。这有很大的好处,可以使我们对学习充满自觉性,有足够的时间去阅读课外书,开阔我们的视野,并复习和预习课文。

“加负”的意思是家长知道我们放学后不用做作业,特地布置了许多作业,比学校布置了的还多。这样反而加大了我们学习量,我们不但看课外书的机会给“剥削”了,而且没有经过我们的同意就让我们周六、周日参加培训班,把我们仅剩的一点时间也给“抹杀”掉了。

现在举个例子,让你看一下。某天,小明拿着95分的卷子在叹气,坐在隔桌的小亮看到小明这个样子好奇地问:“你怎么回事?你考了95分,全班第一,你还不高兴?”小明听后说:“你不知道,学校让我们不做作业是为了我们学生着想,只有好处而无害。可父母知道后,十分不同意,还布置了一大堆家庭作业给我做,甚至比学校布置的还多,还说我每次都要考勤制度100分,并让我每周六日都去补课。现在我没考到100分,真不知道该如何是好?早知这样,还不如别让学校减负,这样的话我也不会加负。”

从上面的意思和例子说明学校“减负”小于家长“加负”,这样的环境利于我们的成长吗?我希望家长今后,不再给我们“加负”了。

篇24:哎,减负!_作文

哎,减负!_作文

"减负了,减负了,我的.苦日子终于熬过去了"我欢呼着跑到家里.

见到奶奶,见到爷爷,见到爸爸,我都兴奋地告诉他们这个"好消息"."你先别管减负不减负,作业做完了吗?爸爸的希望都在你身上呢!""减负,没有作业.""好呀,我可以带我的孙女玩喽!""还是奶奶疼我""走,郭(我的小名),爷爷带你去万佳.""好呀!""咦妈妈到哪里去了?"我自言自语地说."哎,算了,等妈妈回来再说吧!"

我今天才发现,原来6点之前坐在沙发上看电视是这样的舒服啊!想着昨天着时候,还在奋笔急书,今天却优闲自得,那感觉,用一个字形容:爽;用两个字形容:超爽;用三个字形容:超级爽......(不说了,要不精华又没了)打电话邀同学来我家玩吧,对,就这样做.

刚拿起电话,一个不速之客--妈妈回来了,手里抱着像山一样的试卷(夸张的说法,但是也不亚于三层楼那么高)."郭,这是妈妈给你买的试卷,花了999.999元钱,要好好做啊!""老妈,学校减负了,你也给我减减负担吧,好吗?"这句话我几乎是哼出来的,可妈妈居然听到了"你们减负了,正好有时间作试卷,快做吧,我再出去给你买卷子."天啊,救救我吧!现在唯一的办法是:快做.哎,我看今晚又要挑灯夜战了,赶紧去拿我的战友--称眼的刚段儿吧.哎

第二天来到学校,看到教室里的同学都成了"国宝",不用问,大家都被逼做题了,真是"同病相连"啊!

老师讲完课,同学们异口同声地说:"老师,布置作业吧!"师曰:大家热爱作业,我就成人之美,今天的作业是把全册课文抄写三遍.全班同学集体晕倒.

"老妈,我有作业了,我不用做卷子了!哈哈哈555"是该喜还卑呢?

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