把墙当作历史的见证作文（精选25篇）由网友“Eiiin”投稿提供，以下是小编为大家准备的把墙当作历史的见证作文，欢迎大家前来参阅。
篇1：把学生当作上帝,搞好历史教学论文
把学生当作上帝,搞好历史教学论文
商店里把顾客当作上帝，医院把病人当作亲人一样，我们作教师的是否可以把学生当作上帝呢？我认为是可以的。在历史新课程教学实践中，把学生当作上帝就是了解学生主体情况，是按学生认知和成长规律引导学生成长，是尊重学生的主体地位，不是对学生放任自流。
第一、在教学准备中，了解学生主体情况
新课程的教学理念 教学活动是教与学的双边活动。学生不仅是教学的对象，更是教学进程中认识与活动的主体。教学最终的结果应落实到学生掌握知识和提高能力上。了解学生主体，应该掌握学生的基本情况，学生原来的历史基础知识、技能的质量，智力发展的程度，学习的兴趣和爱好，学习目标和方法的情况等。每节课的教学准备，要从学生主体出发，对学生进行研究，考虑学生在接受新知识时有哪些困难，会采取怎样的态度，历史学习成绩好的和对历史学习有困难的学生在学习中可能产生哪些不同的心理活动，有哪些正确的或错误的思维方法，应当怎样引导和启发。这样在备课时，才能根据情况选择教材，合理安排教学进度，确定每一课题的教学目标，分析教学的重点及难点，研究因材施教的措施，上好历史课。
第二、在教学过程中，按照学生认知和成长的规律，突出学生主体，引导学生成长
历史教学应该是融知识教育、能力提高、思想教育于一体的教育。在课堂教学中，我们必须按照学生的年龄层次、教育学和青少年心理学的要求，引导学生主动参与教学活动、积极体验历史观念，尊重学生主体性。如对抗日战争教学的过程应始终伴随着情感体验的`、学生参与的活动，在这一过程中，对日寇的侵略活动的处理是非常重要的一个环节。但这一环节往往都是由教师对史实进行叙述、进行分析，提示日寇的侵略路线、重大战役和日寇的暴行等等，学生只是按教师的提示被动地、机械地学习历史，谈不上情感的投入。而尊重学生主体，则把知识的处理权交给学生，还学生以学习的主动权，让学生参观学习（如参观南京大屠杀遗址），让学生讨论分析，总结出对历史知识的处理方法。让他们学会分析历史现象和历史材料；学会比较史实；学会总结历史的经验。在历史教学过程中，把学生视为上帝，就是尊重学生主体地位，重视学生的自主性、主动性、创造性，从小处出发，不过分要求学生对历史认知的标准性。只有放手让学生充分地表现自我对历史的感悟，展现历史、认知历史，才能提高学生的历史学科能力，才能让历史课真正成为学生喜爱的课。
第三、在教学评价时，尊重学生主体地位
历史教学评价应有利于学生的发展。有利于增强学生学习历史的信心，提高学习历史的兴趣，体现了以人为本的精神，符合历史教学以知识教育为核心，以学生发展为目标的特点。评价要尊重学生主体，就应该做到：
①尊重学生的经验差异。美国教育家杜威认为：“教育是经验的改造。”学生不同的经历，积累着各自丰富的生活体验，其差异应得到尊重。
②尊重学生的能力差异。不应该让学生把精力过多地放在自己不擅长也不喜欢的内容上，而是应该让学生自己把更多的时间与精力投放到他喜欢的、感兴趣的内容中去。因此，在评价中，应尊重学生的能力差异，灵活运用评价标准，让不同层次的学生都享受成功，得到发展。
③尊重学生的性格差异。历史是一门强调认知历史经验和教训的学科，在一些开放性历史问题中，一切都用“标准答案”去套显然是不适宜的。历史教学评价中，尊重学生的性格差异，采用多元的评价标准，可让学生的个性得以发挥，让历史课堂呈现丰富多彩的格局。
篇2： 把压力当作垫脚石作文
把压力当作垫脚石作文
在每个人的成长历程中，总会有一些不愉快的事，也总会跌跟头。在我的成长经历中，就曾被一块绊脚石给绊了个大跟头。
小学三年级时，我的成绩一直比较稳定，虽然不在全班排名的前五，但也不在十名之后。几次考试，我的成绩都不错，于是就有一些飘飘然。但是令我没有想到的是，那次考试，由于粗心大意，我重重跌出了十名之外。
面对老师的批评，刚开始我还是可以听进耳朵里去的，但到了后来，我却显得有些不耐烦。从此，我开始消极，不乐观了，上课也不认真听讲，在老师讲课时经常插话，惹老师生气，我甚至连父母也开始顶撞。
从那时起，老师的话，我也不以为然。一次，我顶撞完我的.母亲之后，我妈妈的眼里却充满了慈爱与等待，一眨眼，一种液体从妈妈眼里流淌出来，那种液体，叫作泪。我跑过去哭得泣不成声，说：“妈，我错了，我改！”
第二天，老师拿着一张以前做的试卷，指责我说：“你这样下去，没什么出息！”这句话彻底把我惊醒了，这句话对别人来说，可能会阻拦他前进的路，但我想起我的妈妈，忍不住哭了。下课后同学们围着我问：“没有什么事情吧？”
我只是摇摇头，但暗自下定决心，一定要考进前五！但我落下的课程太多，我坚持不懈地赶了半年的时间，终于，功夫不负有心人，我考了第二名，证明了自己。
有时，压力会是动力，将学习看作一种乐趣，绕开不乐观的观念，将绊脚石转化成垫脚石，终究会成功。
篇3：把什么当作垫脚石作文600字
在每个人的成长历程中，总会有一些不愉快的事，也总会跌跟头。在我的成长经历中，就曾被一块绊脚石给绊了个大跟头。
小学三年级时，我的成绩一直比较稳定，虽然不在全班排名的前五，但也不在十名之后。几次考试，我的成绩都不错，于是就有一些飘飘然。但是令我没有想到的是，那次考试，由于粗心大意，我重重跌出了十名之外。
面对老师的批评，刚开始我还是可以听进耳朵里去的，但到了后来，我却显得有些不耐烦。从此，我开始消极，不乐观了，上课也不认真听讲，在老师讲课时经常插话，惹老师生气，我甚至连父母也开始顶撞。
从那时起，老师的话，我也不以为然。一次，我顶撞完我的母亲之后，我妈妈的眼里却充满了慈爱与等待，一眨眼，一种液体从妈妈眼里流淌出来，那种液体，叫作泪。我跑过去哭得泣不成声，说：“妈，我错了，我改！”
第二天，老师拿着一张以前做的试卷，指责我说：“你这样下去，没什么出息！”这句话彻底把我惊醒了，这句话对别人来说，可能会阻拦他前进的路，但我想起我的妈妈，忍不住哭了。下课后同学们围着我问：“没有什么事情吧？”
我只是摇摇头，但暗自下定决心，一定要考进前五！但我落下的课程太多，我坚持不懈地赶了半年的时间，终于，功夫不负有心人，我考了第二名，证明了自己。
有时，压力会是动力，将学习看作一种乐趣，绕开不乐观的观念，将绊脚石转化成垫脚石，终究会成功。
篇4：把什么当作垫脚石作文600字
今天晚上，我在做家庭作业，作业马上就要做完了，意想不到的事情发生了，我遇到一只“拦路虎”。是一个奥术题，把100、200、300、400、500、600分别填入圆圈内，使每个正方形的四个数之和都是1300。
看着这道题我脑子一片空白，不知该如何入手，只好向妈妈求援：“妈妈这个题我不会，你告诉我吧！”妈妈过来仔细看了题的要求说：“你还没试，怎么知道自己不会呢？动脑筋，想一想，试一试。”说完妈妈就只顾自己看书了。
其实，以前我经常遇到这样的“绊脚石”，都是妈妈给我提示讲解才得以解决，看来妈妈今天是不想帮我了，我自己决定试一试……首先我拿了一张草稿纸，先画了一个和书上一样的图，把六个数随便放入六个圆圈，怎么加都不对头，我都有点泄气了，而且很生气，妈妈在旁边不急也不燥，只是平静地对我说：“你再读一遍题的要求，要慢读并且边读边思考是什么意思。”我有些烦躁，但我还是听了妈妈的话，一边读一边思考，当我读到“使每个正方形的四个之和都是1300”时，不好意思的和妈妈对视一笑，我把题的要求看错了，我只加了横线的三位数。（使我明白题的要求至关重要）。
我反复计算，反复调整数的位置，时间一分一秒的过去了……终于在我不懈的努力下这道题被我攻破了。
一下子感觉豁然开朗心情舒畅多了。妈妈也高兴地说：“自己找到答案，心里更开心吧，遇到困难不要急躁，多一点耐心，要把每次的‘绊脚石’踩在脚下，当做你的“垫脚石”这样你才会更进步。”我使劲地点点头。自己战胜困难的感觉真好！“绊脚石”你来吧！我时刻准备好与你挑战！
篇5：把什么当作垫脚石作文600字
有一个女孩，很小的时候就有一个梦想，成为一名出色的滑雪运动员。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
接二连三的厄运不断地降临她的头上，却从来没有使她放弃心中的梦想，她一直都告诫自己：“我要为自己的'生命负责！决不轻言放弃，我要向逆境挑战！”
她没有被病魔打倒。相反，她以顽强的生命斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界纪录，其中包括夺取了1988年冬奥会的冠军，并在美国滑雪锦标赛中赢得了29枚的金牌。甚至在后来，她还成为了攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员———戴安娜·高登。
人生路上，有顺境，也有逆境。对某些人来说，逆境是学校，厄运是老师。逆境能激发他的斗志，把蕴藏的潜力尽情地释放，把逆境演变成一个人奋发进取的力量。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，“忧劳可以兴邦，逸豫足以亡身”，说的就是这个道理。其实，像戴安娜·高登这样在逆境中成为生命强者的人，在古今中外并不鲜见。
但厄运并非总是财富，就像并非每个身在逆境的人都能如戴安娜·高登一样站直了。正如巴尔扎克所说：“世界上的事情永远没有绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”
篇6：把什么当作垫脚石作文600字
今天，我读了一篇寓言——《井底的驴》。这篇寓言我已经看过很多次了，但这次令我感触很深。
这个故事是这样的：一天，有一个农民的驴掉进了一口枯井里，农民叫了很多人来帮忙都无济于事。最后，他们没有办法了，只好商量把驴埋在枯井里。起初，这只驴子只是在井里恐慌的大声哭叫。不一会儿，驴子很快就安静下来。农民和他的邻居们开始抛土了。每抛下一点儿土，驴就迅速地跳上去。又抛下一点土，驴又迅速地跳到那堆土上去。就这样，土堆逐渐增高，驴也离地面越来越近。最后，驴竟然奇迹般地踩在土堆上出来了。
这驴奇迹般的绝处逢生了，引用一句陆游的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这名句用在这十分恰当。而这个寓言，又使我想起了一件事：那是在一个风和日丽的星期六，我要去上奥数课，那节奥数课刚好要考试，试卷上有一题我怎么也想不出来。我看了看手表，还剩5分钟了！我想：“怎么办？算了，交卷吧！”我刚想交，可又转念一想：“《井底的驴》里的那只驴遇到困难都不退缩，我难道还不如那只驴？”想完，我又回到座位，继续想着那道题。终于，在交卷的前一分钟，我想出了那道题。我高高兴兴的交了卷。非常幸运，发卷时，我发现我那题竟然做对了！真是应了那句话：困难像弹簧，你弱它就强！
故事给了我们深刻的启示：自己的命运掌握在自己的手里，不要把希望放在别人身上。当我们的人生遇到困难时，首先就要依靠自己，多动脑筋，摆脱困境！
篇7：把什么当作垫脚石作文600字
同一块石头，有人会在前进的道路上把这块石头当做垫脚石。借助它的力量，站得更高，看得更远，这是强者，是有追求的人，而另外一种人则是无能，懦弱的人，是弱者。这块石头会成为他的绊脚石。阻挡他前进的道路。
不同的人有着不一样的高度，不一样的追求，不一样的理想，那块在前进中遇到的石头，就好比是途中的困难、挫折。弱者会不战而败，跌倒了也不会再爬起来。相反强者会勇于面对困难。战胜困难，让困难磨砺自己，让困难成就自己精彩的人生。
人的一生，就好比是在攀登一座宝塔，每层的攀登会越来越困难。有人会在爬到第二层的时候放弃。这是最懦弱的人，第二种人是选择爬到半山腰的时候放弃。不能够坚持到底，没有恒心，也终干不成什么大事儿，最后一种人就是强者，他们有信念，有目标，他们努力爬到最高层登上最高点，获得最终的成功。
有这么一对好朋友，两人同时去树上摘果子吃，一个人在到达那棵果树时，看到了一块石头，也没在意，却在摘果子的时候。被那个石头绊了一下，摔了一个大包，他很气馁。心里想：我怎么这么倒霉，竟然被这个破石头绊了一脚，我不摘了。放弃了摘果子，垂头丧气的回去了。另外一个人同样看到了这款石头，他没有选择不在意，而是把那块石头放在了他要摘果子的位置，把石头踩在了脚下，站得更高了，成功的摘了一大筐果实，那个放弃的人问这个成功的人有没有看到那块讨厌的石头，并且还说自己被那块石头绊了一脚，成功的人回答：“我也看到了那块石头，但我把它踩在了脚下，使我站得更高，从而摘到了果实，我把它用作了垫脚石。”放弃的人羞愧地低下了头。
所以我们应该做一个强者，不要让那块阻拦你前进的石头真的成为你的绊脚石，而是让它成为你的垫脚石。
篇8：把什么当作垫脚石作文600字
二叔是一个非常了不起的人，说他了不起，是因为他在创业过程中经历了许多失败，却屡败屡战，把失败踩在脚底下当垫脚石，最终否极泰来，获得了成功。
二叔的创业史是从十多年前开始的，那时二叔高考落榜，不得不跟着一位远房亲戚外出学泥水匠，做了一段时间，二叔发现卖装潢材料的商店利润特别大，于是半道改行，四处借钱，也在城里租房开店，卖各种装潢材料。为这事，爷爷恨不得要用棍子揍二叔，但这头犟牛谁也拉不回。一开始，二叔的店还有些生意，可渐渐门可罗雀。原因是二叔性子耿直，不愿卖假货，更不愿与小包工头合起来坑主家。一年后，二叔的店关门大吉，不仅没赚到钱，还欠了一些债。
首战告败，二叔像霜打的茄子——蔫啦。不过。没过多久，好强的二叔又卷起铺盖，去找那位远房亲戚，重操旧业，埋头苦干。这一干就是四年，二叔不仅还了债，手头还有了不少积蓄。这时候，二叔又重新萌发了创业的梦想。他通过观察发现，开大货车既轻松又能赚大钱。于是便丢下泥水匠的工作，去驾校学开大卡车，一番折腾后，二叔的大货车买回来了，不仅花光了积蓄，又举了新债。
真是不做不知道，一做吓一跳，开大货车不仅人非常苦，更重要的是，如果不超载，那就基本没钱赚。二叔一开始还本本分分，可赔红了眼，便什么也顾不上了，也跟着别人后面超载。可他的运气实在是太不好了，十回超载至少有四回被逮个正着，罚得鼻青脸肿。货主一见他成了“老罚”，便很少有人再雇他的车。二叔的大卡车只能偶尔接接小单，基本没钱可赚。这样耗了两年后，二叔再也支撑不下去，忍痛割爱，低价处理了大卡车。在创业的道路上，二叔又结结实实摔了个大跟头。
好在这次创业，二叔认识了加油站里的一个女孩，收获了甜蜜的爱情。要不然，我们的二叔真是太可怜了。
二叔结婚后，爷爷告诫他说，老老实实当你的泥瓦匠，这行当虽然苦点，但收入不赖。按理说，已经两次失败的二叔，应该死心了。
可是，没过上几天安静的日子。二叔不知哪根神经又搭错了，从城里的工地跑了回来。说现在农村土地流转，他想包上一片田搞生态种植。爷爷莳弄了一辈子庄稼，知道庄稼地里根本刨不出金子来，说什么也不同意二叔回来“修地球”。可这回二叔又是吃了秤砣铁了心，说什么也要試一试。更重要的是，二婶也坚定地站在二叔一边，说她娘家有亲戚搞大棚种植，技术、销路都不成问题。爷爷见这小两口一条心，气得手一挥，由他们去胡闹。
二叔立即就张罗租田，一口气租了20亩，一部分用来种时令蔬菜，一部分建大棚，种反季节蔬菜，由于有技术支持，又有很好的销路，一年下来，二叔净赚了10万元。看着二叔菜地里的蔬菜长势喜人，一箱箱辣椒、茄子、番茄被运往城市，爷爷的脸上终于有了笑容。
初尝甜头的二叔继续扩大蔬菜种植规模，现在已包下300多亩田地，办起了一个小型生态农场，不仅种植蔬菜，还养鸡、养鸭、养鱼，开辟了葡萄园、柿子园、桃园，搞起了农业旅游，生意红火得不得了。
二叔的经历告诉我，只有把失败当垫脚石的人，才能穿越失败，到达成功的彼岸。
二叔，你真棒！
篇9： 历史的见证作文
如何对待历史是一个严肃的问题。任何著名的政治家；史学家都无法用墨写的谎言掩盖血写的事实，任何不知廉耻的行为都无法用虚伪的言行来隐瞒正直的内容。
抗战的爆发意味着亚洲不再安宁，意味着中国上空将笼罩着战争的阴云。1937年7月7日，日本找了一个简单得不能再简单的借口，发动了“庐沟桥事变”，入侵我国的北平，战争由东北以极快速度转向全中国。日本侵略者的铁蹄蹂躏着中国时发出的一声声奸笑，令我不觉想到“巴比伦之囚”与“巴比伦之囚”与“血腥的狮穴”（亚述帝国首都尼尼微）以及法西斯建立的集中营。一回忆起这样惨无人道的'画面，谁也接受不了那些悲惨的事实。南京大屠杀中，30多万人被枪杀，活埋！遇难者30万！这不是任何人可以捏造的数字。这些难道不能令那些以杀人为乐的侵略者为之一震吗？小山似的白骨难道不能让他们暂时放下血腥的屠刀吗？
1945年8月6日，日本广岛这片广袤土地上落下了一颗原子弹，失败的阴云笼罩着整个日本。1945年9月2日，日本在投降书上签下了名字，抗战的胜利传到了中国的每个角落。中国人民沸腾了！但大家依然会铭记日本侵略中国时贪婪的样子！
这么多年过去，许多事都已随时间飘散，日本人的虚荣心却又促使他们动起了歪脑筋：美化侵略，修改历史教科书，否认侵略行径的存在！甚至阴魂不散要与中国争夺原来就属于中国的钓鱼岛的主权！还有人居然说，这不是侵略战争，是为帮助中国做的事！中国人民愤怒了！究竟为什么？日本不能坦诚的接受历史的教训？究竟为什么？日本非要挑衅？究竟为什么？小泉纯一郎非要去参拜敬国神社？这么不人道，不守信用的人能做什么呢？又怎样去服人呢？更何况去竞争常任理事国了！这样的人不配！
如今，鲜血依然殷红。历史是正义的，虚伪到想用自己来改变历史的轨迹就像螳臂挡车，只是徒劳而已。最终，纸包不住火，只会遗臭万年！
篇10：把微笑当作一种习惯作文
把微笑当作一种习惯作文
有人问我：“你有什么天大的喜事，怎么每天都笑呵呵的？”我总会面带笑容的回答：为什么不笑呢？笑是一天，哭也是一天，与其哭泣步入微笑，何乐而不为呢？“人生在世，不如意的事十有八九，用微笑去面对，笑看人生，其实一切都没有什么大不了的。
其实，我爱笑还有一个原因，故事要追溯到三年——
那是一个盛夏的午后，炽热的阳光烤这大地，我从家里奔出来，到马路上对面去买雪糕。由于心情急切，未曾想和刚刚转身的她撞个正着。“啪”的一声，她刚刚买的雪糕掉在地上。我不知所措，呆若木鸡，等着她的火攻。她低头看看地上的雪糕，却对我笑了笑，眼睛里盛满了真诚，说：“没关系的，我在买一块！”说着转身就去买雪糕。这时我才醒悟过来，抢着去买雪糕。当我把雪糕递到他手中时，他笑着说了声谢谢。她，就是田怡。就这样，我们便相识，相交，相知。
那天，我向田怡倾诉了我的烦恼：“在班上，我没有一个好朋友，同学们对我如此冷漠，我实在太孤单，太寂寞了。”而田怡去笑着说；“生活就是一面镜子，你哭他就哭，你笑他就笑。你试着把你的嘴角上翘，用微笑来对待身边的每一个人，对待周围的世界，相信你一定会拥有很多朋友的，加油！”
有了田怡的鼓励，我变得开朗起来，我笑着看待生活的=中的种种困难，带着微笑真诚地结交身边的`朋友。果然，我用真诚打动了身边的每一个人，用微笑赢得了众多的朋友。我收获了友谊，也收获了快乐！
天下没有不散的宴席，就在去年冬天，她因为爸爸工作的调动而走了，去了一个新的地方。尽管她的离去让我一时难以接受，但我并没有垂头丧气，我永远无法忘记她临走时说过的话：“把微笑当作一种习惯，每天都要笑着去迎接新的生活。”
不错，把微笑当作一种习惯，习惯了微笑，快乐便会如=如因随形；习惯了微笑，生活才会更加美好。
现在，请大家跟我来做一个简单的动作：嘴角上翘，眼睛里盛满笑意，对，就这样，OK！
篇11：把别人当作自己初中作文
把别人当作自己初中作文
一位智者给了少年四句话，其中一句就是“把别人当成自已”。
“把别人当成自已”即在别人有危难时伸出的一只手，在别人受苦时一丝同情的眼神，也就是关爱。
社会中何尝少了关爱！从母亲的一句问候，教师的一声鼓励、朋友一丝的赞扬到捐钱给灾区人民，不都体现了关受吗？他们都有着“把别人当成自已”的精神，于是，才有了这些充满了浓浓关爱的情。
然而，生活在这样一个温暖的.社会中，却有人冷若冰霜，丝毫不受感化。他们认为生活是冰冷的，没有感情，其实，正是由于他们冻上了自已的心灵，才感受不到周围的关爱。
要体验到关爱，首先要把别人当成自已，即对别人施加关爱，如果那些冷若冰霜的人首先把别人当成自已，那么，尘封的心灵就会开启，关爱的阳光就会洒满心灵，他们也就会体验到社会的温情。所以说，把别人当成自已很简单，只要开启心灵之门，对别人表现出你的关爱。
这关爱并不须多，有时只是一句话，一丝微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面对一车的寂静，一个司机果断地下令，让全车人看看周围的人，并对对方说“你好”，就在目光相遇的刹那，就在大家说出“你好”时，汽车中冷淡的气氛立刻活跃起来，从此，大家都熟识了。每天，有一个人未来坐车，全车的人都替他担心。这不正是一种冷漠到关爱的体现吗？可见，关爱有时很简单。
如果你是一个冷漠的人，就请把别人当成自已，让心灵变得火热赤诚；如果你是一个有爱心的人，就请继续做下去，并以此来让周围的人互相关爱、互相帮助。
“把别人当成自已”，这是一句誓言，同时也是我们应铭记于心的句子，让我们把别人当成自已，以火热赤诚之心面对每一个人。
篇12：历史的见证叙事作文
历史的见证叙事作文
早晨，天空阴沉沉的，到了七点，那阴沉沉的天空霎时间像是为了我们的春游而晴朗起来，那空气十分的清新。听，鸟儿在枝头上叽叽喳喳地聊着天，像是在为我们出发去春游而感到兴奋呢！七点半，我们准时到达操场集合，随着校长的发言结束，我们一排排有秩序的走到幼儿园前，坐上了豪华大巴车，开始了旅行的第一站。
上午九点，我们准时到达了目的地——圆明新园。望着这座宏伟的建筑，我不禁又想起了那些惨不忍睹的历史：1860年10月6日，英国联军侵入北京，洗劫了圆明园，各种各样的文物被洗劫一空。10月18日---19日，三千多名的侵略者闯入了圆明园内，把圆明园中许多的建筑物烧毁。19八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后和光绪帝逃往西安，八旗兵丁，土匪地痞立即趁火打劫把圆明园内所残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，一切皆抢劫一空，使圆明园原来所修复的建筑和古树名木遭到了彻底的毁灭。随后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商的巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷迫不及待的从圆明园内运走石雕、太湖石等珍贵的物品，以修其园宅。那些侵略者不仅抢夺了那珍贵的`历史文物，而且还毫不留情地点起了大火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。圆明园内所残留的建筑艺术的精华、艺术的瑰宝都化成了灰烬。是啊，如果一个国家不强大，就会被挨打，被欺凌。因此，我们一定要把握好宝贵的时间发奋学习，使之成为祖国的栋梁，将来为建设强大的祖国作贡献。
在圆明新园我们一路兴奋的走着、走着，一路上叽叽喳喳地聊个不停，好像有说不完的话似的。上午，我们游玩结束后在一座喷泉前的座位上一边吃着午饭，一边看着喷泉，喷泉随着音乐的高低起伏，喷泉的形状也变化不停，多美啊！
吃完午饭，我们又看着表演，望着那个为了我们而表演的“欢送会”，我们依依不舍的走上大巴车，回到了校园。
今天的这一次春游，我收获甚多。让我明白了就算在历史上圆明园已经毁灭，但我们祖国的力量还是很强大。今后，我们一定要努力学习，为了让祖国更加强大、繁荣，我们一定要好好学习，努力学习！
篇13：历史的见证550字作文
历史的见证550字作文
本学期第四单元的语文园地里，有一张图，图上是一张翻拍下来的历史照片。相信每一个人看过这张照片之后，心情都会很不平静。根据编者所提供的照片说明，我们知道，这张照片拍摄于1937年8月28日。这一天，日本侵略者的飞机突然轰炸了上海火车南站，轰炸过后，火车站变为了一片废墟。而唯一的幸存者竟然是一个不满周岁的孩童。这个孩童正坐在铁轨上拼命地啼哭，其画面真是惨不忍睹啊！看着这张照片，我首先佩服那位摄影记者的勇气和爱国热情。我想，这位记者肯定亲眼目睹了日本侵略者的这次暴行。他冒着生命危险，在第一时间抢拍下了这张照片。为我们后人留下了这张珍贵的历史资料。同时，也记载下了日本侵略者侵略中国惨杀中国人民的罪证。
这张照片，是一幅黑白照片，整个画面光线比较暗淡，但还可以隐约看到爆炸过后，现场燃烧的硝烟。从画面上我们还可以看到，空旷的火车站里，大部分的建筑物都已经倒塌，所有的铁轨都被倒塌下来的东西覆盖住了。画面中最醒目的就是那个拼命啼哭的小孩。这幅照片无论是取景、摄影角度，还是光线明暗度的.把握以及抢拍的时机都非常的好。
这张照片给了我们一个很大的想象空间，因为我们每一个人都会想：那个孩子的父母还在吗？他们是不是被炸死了呢？那个孩子怎么办？他今后的命运会怎么样？总之，我们都会为那个失去了父母的孩子担忧。
这张照片最真实地反映了历史。它无声地控诉了日本帝国主义的残暴罪行。它告诉我们每一个中国人：不要忘记历史，不要忘记中华民族所遭受过的苦难和耻辱。它激励我们要建立起一个强大的祖国，决不能让历史的悲剧在中国重演。
篇14：把北大当作自己的家作文
把北大当作自己的家作文
父母可以给我很多的钱，但是物质上的满足是无法填补我心灵上的空虚的。做个北大生――我从小便拥有的梦想，我以为，北大才是我灵魂的归宿。请允许我，允许我厚颜无耻地说一声，北大是我家。
北大，是我对大学的全部定义。可惜，我无法走进我的妹妹凤清以为是“天堂”的大学殿堂，无法走进我理想中的北大，梦想中的家。梦想，终归是梦想。而什么时候，我才能真正投入北大的怀抱呢？北大，我知道成功的花儿必须浸透奋斗的泪泉和洒遍牺牲的血雨。成功，从来没有人能够随随便便的获得。蚌，经过长久的痛苦，才能孕育出一颗璀璨的珍珠；人，经历无数的挫折，才有可能接近和获得成功。
让我把北大当作自己的家吧！尽管我很卑鄙，我只是一个平凡的孩子，会有很多人以为我不要脸，可是李阳说：要热爱丢脸。况且我一向不是个爱面子的'人，走自己的路，让别人去说吧！
让我把北大当作自己的家吧！我知道归家的路一定不是平平坦坦、通畅顺达的，但是我不怕。因为诗人食指教会了我：相信未来，热爱生命。我相信总有一天我会回家的，现在的我身在异地，外人又怎么了解我呢？只有北大，只有我熟悉的家，才会更好的了解我。谁甘心做一个平凡的人呢？我不愿意，我要回家，因为在家，在父母亲的眼里，他们的孩子都是独特的，我要做那个独特的孩子。
让我把北大当作自己的家吧！让我的生活丰富起来吧！我不要过那些伪平淡的生活。我不要碌碌无为地活着。我不要醉生梦死地活着。我不要自欺欺人地活着。最严重的浪费，就是生命的光阴的浪费。我要丰盛而浓烈地活着。我要带着爱心和责任心活着。我要乐观而清醒地活着。我要每天都充实地活着。
让我把北大当作自己的家吧！现在我只有一个目标，那就是回家。高尔基说，“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这是一个真理。”我深信高尔基这句话，还记得拿破仑的名言吗――不想当将军的士兵，不是好兵。归家的心切就是我前进的动力，即使前路会有坚硬的顽石和一丛丛拦路的荆棘，但我绝不退却。
相信吧！北大，孩儿终归是要回家的！
篇15：把自己困在墙里作文
把自己困在墙里作文
曾几何时，我是那座墙外的耀眼的星光，我可以让自己自由地奔跑，让自己疯狂地欢呼，让自己成为所有人的骄傲。
你知道么，那是多么绮丽的时光，就如同一段柔软的绸缎，敷在了我的双眸上。其实我丝毫没有意识到被蒙上了双眼是有多危险，才会让自己毫无约束毫无防备地放纵。
我以为，及时行乐不去考虑明天的后果才是最妙的生活方式，我以为，我这样的无所顾忌不算如何，不会将自己困在墙里。
现在才知道，其实当时的想法多可笑且幼稚不已。不是没有看过被墙封在其中的人的憔悴，只是完全没想到自己会沦落到如此田地。
正当我沉醉于已麻痹了自己所有神经的纸醉金迷灯红酒绿时，我并不知道，我是千夫所指；也没有意识到离我越来越遥远的光意味着什么。
是的，不出你所料，我真的就困在了那堵墙里，我惊恐地透过小小的窗口看着墙外人对我的哄笑，对我的嘲讽，所有的话语和恶毒的眼神如同利箭般扎满了全身。我不得不脱下所有华裳，去面对千疮百孔的身躯。
我多想逃离这座墙，我是如此地恐惧这里死一般的寂静，更害怕的，是永远无法回到从前的生活。
可惜我只能看着窗外那些人的狂欢而独自慨叹。
其实我深知慨叹的无用，于是我用尽全力去撞这座墙，一次又一次的疼痛丝毫没有让上苍感动，墙，依然肃立在我的面前，无一丝动静。
遍体鳞伤的我只好静静地望着黑夜，坐下来沉思，到底是什么，让我被锁在了这座墙之后。我努力地回想自己的`过往，曾经的一幕又一幕在我面前不断的放映，于是，流下苦涩的泪水的同时，我终于大彻大悟。
这就是我自己亲手筑的墙呀，用自己的狂妄、不羁，筑城的一道坚实的墙呀。
于是我把那些叫做“骄傲”的石头一块一块敲碎，不知用了多少个日夜，终于让这堵墙粉身碎骨。
我走出了围城，终于呼吸到了清新而又令人倍感舒适的空气。
我继续看着众人的狂欢，不仅惋叹。开始用一种更随和的方式看待生活。
把自己困在墙里，何尝不是一种让自己从忘乎所以里清醒过来的方法呢？让自己的生命多一点“在墙里”的时间，才能让生命有更多的留白去舞出更华美的篇章。
篇16：让学生把作文当作最好的伙伴
让学生把作文当作最好的伙伴
一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇 一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢
1．和作文一起游戏
爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的'学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人”的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对。”“大一点大一点。”“画到中间去。”“再在下面画一个小叉。”等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而后悔，又为“机器人”不听指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人则是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一声停止，展示作品，课堂上一片笑声，一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光芒，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以往作文课所没有发现过的现象。30分钟，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。
2．和作文一起聊天
作文是最忠实的伙伴，天天陪伴着同学们。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。当上大队委，和作文聊聊值日的情景：“早上6：30离开家门，踏上一条忙碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，一打早读铃，值日生吃早餐，我得去巡视各班早读，上完第一节课，又得空着肚子独自去检查早餐的情况，望着诱人的面包，只能干吞口水，好容易检查完，催命的铃声又响了，只能打起精神和饥饿作斗争──这样的日子持续一周，我终于松了一口气，就像快要被吊死的人突然松了绑。”烦恼的时候，和作文说说自己的心理话，排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。
3．和作文一起生活
生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子，乘凉时，观察一下它的各种姿态，欣赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变成眼中之竹，进而变成“胸中之竹”，这样，写起来，挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，吸引了自己的注意，悄悄地跟过去观察一下它那对美丽的大翅膀，它翩翩起舞的姿态，它自由自在地陶醉大自然的情景。生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。
4．和作文一起幻想
儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜爱童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了七八页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可以凝固灰尘。文章想象奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识。为此，我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活跃，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，末日之刃，1000只警卫猫，杀毒王和病毒王，小蟑螂历险记，鲁德茜和鲁德南，七彩花，埃拉西亚的光复，魔术手枪，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节曲折，表达方式多样，叙述手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都会运用。
5．和作文一起学习
当学生用心去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。
（1）和作文一起学习语文。
语文课本中的文章即是学生学习的范文，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学习中写作文，在作文中提高阅读的能力。学了《放风筝》，学生可以练习一下扎风筝，再写《扎风筝》，借鉴书中关于风筝的外形描写，降低了难度，学生在学中动手，动中练写，以课文为基础，又强化了对课文的练习。学了《凡卡》，续写一篇，想象一下凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。
（2）和作文一起学习自然。
自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料。观察实验，可及时作好观察记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子的，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。
（3）和作文一起听音乐。
音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验中用音乐的耳朵去聆听去感受。听了《北京喜讯到边寨》，想一想哪一段旋律最优美，哪段旋律最强劲，音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化，对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反应的，老师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。
（4）和作文一起画画。
画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力。学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。
篇17：只要你把自己当作已经死了作文550字
我已经死了 在我写上篇（谁诅咒我死，我感谢他）--我就已经死了 现在站在你们面前的是一个全新的我。现在我是为你们而活下去
因为我知道了我的生命不属于我 ，我也没资格说生与死！！
我明白了其实这个世界上，并没有什么是一定可以伤害到我们的事情。
只要你足够的冷酷，足够的漠然，足够对一切事情都变得不再在乎。只要你慢慢地把自己的心，打磨成一粒光滑坚硬的石子。
篇18：只要你把自己当作已经死了作文550字
那么，这个世界上，就再也没有东西可以伤害到你了。
不想再从别人那里感受到那么多的痛。那么就不要再去对别人付出那么多的爱。
在看完郭敬明的《悲伤逆流成河》之后，觉得，心里闷闷的难受着，为着易遥，也为着齐铭。最后的`最后，曾生命里彼此那么重要的人，都那么决然的，决然的永远离去了，在他们的生活都有了些阳光的时候。
为什么只有这些凄苦的悲凉的故事才能换起我们深深的感慨呢，是为他们难过，还是为自己呢？抑或是为这个人性脆弱的尘世吧！总之，我觉得我们都是可怜的人……
是啊，存留在这个世界的人其实比离开了的人更可怜的，离开的人解脱了，而还在这尘世里辛苦的支撑的人啊，却要承受着种种的不安、不愿、不能……太多太多的不幸！
可惜，离开也是需要巨大的勇气的呢！不遭受足够的打击，不经历彻底的心痛，那么 ，我们都没有足够的勇气选择解脱的最好方法?所以，就这样继续苟且的、痛苦的活着吧！
篇19：让学生把作文当作最好的伙伴
让学生把作文当作最好的伙伴
一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇 一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢
1．和作文一起游戏
爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人”的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对。”“大一点大一点。”“画到中间去。”“再在下面画一个小叉。”等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而后悔，又为“机器人”不听指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人则是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一声停止，展示作品，课堂上一片笑声，一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光芒，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以往作文课所没有发现过的现象。30分钟，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。
2．和
[1] [2]
篇20：把荆棘当作铺满鲜花的原野作文
把荆棘当作铺满鲜花的原野作文
人生是一段旅行，路上有荆棘和石块，有鲜花与美景，有岔口和路标。无数人走在这一段道路上，最终走向了不同的道路。然而相同的是，我们的路上皆有着狂风与暴雨。
正如路遥在平凡的世界里所说：“命运总是不如人意，但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来。”
我们的生活也许没有鲜花和掌声，可暴雨和惊雷却不会消散。有的人在前行的道路上，未等到看见曙光，便被暴雨淋湿，被狂风撕裂，被惊雷打趴，最终倒在了路上，被后来者踏过；有的人却会在前行的道路上拨开荆棘，摘下玫瑰，别在胸前，仅凭一双布满老茧的手，撕开了前方的暗夜。
我们都明白：冬天过去，便是春天。却依然有无数的人死在了冬天。他们缺少的不是火焰和温暖，而是希望的光。他们不明白，世上不只有一处缤纷灿烂，那凋零的`是花，不是春天；使人再无精力向前的也绝非冬天，而是被严冰冻住的心灵。
而那些挺过冬天昂首向前的人呢？他们坚信：冬天从你这里夺去的，新春会交还给你。于是他们生在春天，便是死，也埋在春天，岁岁花开，永不凋谢。
所以，也请你相信：若把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我们折磨；若视严冬为春天的开始，四季便只余花开朵朵，而无严寒；若把苦难视作幸福的起点，则岁月如歌，布满欢乐。
毕竟，人间本就美好。
篇21：见证母爱的那把扇子作文
在我的抽屉里，珍藏着一把扇子，一把我深深爱着的折叠纸扇。我爱它，是因为它曾经无数次地扇跑了我满身的燥热，扇去了我心中的烦恼……扇出的爱七八月份，一年中最热的两个月里，我几乎每天都在学校的大礼堂里刻苦地练琴，为的是能参加九月份的“五羊本田杯”中小学器乐比赛。
放假后的第一天，妈妈就陪我顶着烈日，冒着酷暑，来到大礼堂。刚弹了几分钟，我就已经汗流浃背。汗水模糊了我的视线，甚至使我睁不开眼，感觉好难受。妈妈看在眼里，急在心里。第二天，我们还是坚持来练琴，不同的是多了一个伙伴—把妈妈特意买的纸扇。我刚坐下，妈妈为了让我能够专心地弹琴，就不停地为我扇风。我无意中回头看了一下，发现妈已满头大汗，可她一点也没改变扇子的方向，仍一个劲儿地朝我扇啊扇。我的视线又模糊了，不知是汗还是泪。正是因为妈妈给予了我力量，我才能在酷暑中坚持下来，是妈妈的爱降伏了热魔。
爱的力量比赛的日子到了，我怀着忐忑不安的心情来到赛场。不知是因为天气炎热，还是因为过度紧张，我大汗淋漓。爸爸抽出面巾纸帮我擦汗，我看了一眼妈妈，她正在背包里摸索着什么。随即，她掏出了一把扇子。我眼前一亮：又是那把熟悉的扇子。妈妈一边挥动着扇子，一边轻柔地抚摸着我，叮嘱我不要紧张。清凉的风驱走了我的烦闷与担心，也使我那因紧张而绷得僵硬的肌肉放松了许多，我一点一点地找回了信心。因为有了妈妈对我的爱，这次比赛我发挥特别好。欣慰的笑比赛结束了，我获得了三等奖，我兴奋得一蹦三尺高，爸爸笑得眼睛眯成了一条线，妈妈也笑得合不拢嘴，一家三口乐成了一团。回家的路上，我紧紧握着那把扇子，它其实很轻很轻，我却感觉它很沉很沉。抬起头，我看见妈妈正冲我微笑。忽然间，我觉得又有清风吹过来，风中带着香气四溢的母爱……。
那把扇子，那把传递我们母子之情的扇子，我依然保存着。虽然它已经十分破旧了，但我还是把它当宝贝一样珍藏着，因为那是浓浓母爱的见证。
篇22：作文 二十四桥-扬州历史的见证
作文 二十四桥-扬州历史的见证
扬州是水做的城市，水是流动的血脉，桥是骨骼，那历经岁月与人事雕琢的模样，富有魅力，娴静端庄，细细诉说过往古今。扬州的历史，便被这岁月一般的流水细细地雕琢在了桥栏上……
古代的扬州，是安定幸福的鱼米之乡。三国两晋南北朝以来，北方人口不断南移，南方的稳定使其成为了当时的经济重心，扬州逐渐发展以致繁荣昌盛，于是思想文化便在这小桥流水之地得以蕴育。文人杜牧，深知扬州景美在于桥，精髓在于月。之后，就有了“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”这流传千年的诗词为扬州古城拂上一抹神秘而古朴的色彩。这汉白玉的石桥，也便成为了扬州美景中独树的一帜。
后来，金兵二度南下，屠城而过，曾被历代文人所向往的扬州城沦为一片废墟，破败不堪。然而扬州昂扬的精神不死，扬州人坚定的.信念不死，他们便在这残砖瓦砾之上，再次建起一座美丽富饶的城池。洁白如玉的二十四桥依旧静静地卧倒在洒满银辉的扬州土地上，静静的承载这二十四位风姿绰约的玉人教吹箫的梦想……
元末明初，战乱纷繁，淮扬人口流亡多半；太平天国时期，扬州又不幸成为两军交战的重要战场；太平天国失败后，清军烧杀抢掠，扬州百姓外逃不计其数……
滚滚不尽的历史浪潮中，扬州城的命运总是被推向风口浪尖，或沉或浮，只得随波逐流。古往今来，繁荣与破败在写满扬州历史的绸缎上不断交织升华，编织成的是扬州红绿相间的文化积淀……
如今的扬州，桥文化更是闻名于世界。二十四桥无疑成为了这其中最具关注的焦点，她在见证扬州那跌宕起伏的历史命运的同时，也见证了并见证着扬州人不屈不挠，为幸福生活而奋斗的崇高理想与信念！
江苏扬州扬州中学教育集团树人学校初三:丁海威
篇23：历史的见证，血泪的控诉_小学作文
历史的见证，血泪的控诉_小学作文
1937年8月28日，日本侵略军突然袭击上海，黑暗笼罩了整个上海市市民得马上离开这个危险的地方。因为北站被封锁了，大批的难民便像洪水似的“涌”向南站。南站被挤得水泄不通。这对日军来说是个好机会，毫不犹豫地把炸弹投向上海南站，炸死无辜难民五百多人。不久，日本侵略军又再次轰炸火车站，炸死无辜难民两百多人。只听见几声轰炸声，只看见一团团的烟雾，只闻见呛鼻的烟味，上海南站顿时就尸横遍野，血流成河。痛苦声、喊叫声，从一堆堆废墟传来。到处是一片凄惨的景象。
在一个角落，一个衣裳褴褛的三岁小孩与死神擦肩而过。他看到被炸到而坍塌的建筑物，听到那响亮而巨大的轰炸声，害怕得哭了。他不知道这是战争造成的`，他不知道他的父母为什么不起来安慰他；他只知道他的父母睡着了，他柔软的小手拼命地摇着他们的身体，让他们醒来保护他、安慰他……
命运之神依然照顾着他，他被一个好心的年轻人送进了孤儿院。这里的阿姨很慈祥，其他的小朋友也很友好。他们一起学习、嬉戏、生活。他感到很满足。
但好景不长，日军非常残忍，过了五年，他们又来上海，打算轰炸孤儿院，享受他们认为的所谓的那“杀人的快感”。一阵慌乱过后，“梦星”孤儿院除了那个小男孩和几个孤儿，其他人都死了。五年前的景象又一次呈现在他们的眼前。他们不知道以后该怎么办，号啕大哭。那个小男孩成为了流浪儿。可能命运之神太忙了，没有时间照顾他，在冬天的一个晚上，被冻死在墙角。
战争是多么可恶，一次又一次地残杀无辜的生命，使原本可以安然地度过一生的男孩，却因为战争而失去了生命。
啊！和平，和平！和平，我们正在呼唤你，我们需要你，你听见了吗？在背后操控的人们，你们听见了吗？世界的人民们，请不要将这个可爱，美丽，生机勃勃的家园因战争而变得丑恶不堪，好吗？让我们放下武器吧！让我们追求和平吧！让“和平之花”永驻人间吧！
篇24：见证母爱的那把扇子作文800字
见证母爱的那把扇子作文800字
在我的抽屉里，珍藏着一把扇子，一把我深深爱着的折叠纸扇。我爱它，是因为它曾经无数次地扇跑了我满身的燥热，扇去了我心中的烦恼……
扇出的爱
七八月份，一年中最热的两个月里，我几乎每天都在学校的大礼堂里刻苦地练琴，为的是能参加九月份的“五羊本田杯”中小学器乐比赛。放假后的第一天，妈妈就陪我顶着烈日，冒着酷暑，来到大礼堂。刚弹了几分钟，我就已经汗流侠背。汗水模糊了我的视线，甚至使我睁不开眼，感觉好难受。妈妈看在眼里，急在心里。第二天，我们还是坚持来练琴，不同的是多了一个伙伴—把妈妈特意买的纸扇。我刚坐下，妈妈为了让我能够专心地弹琴，就不停地为我扇风。我无意中回头看了一下，发现妈已满头大汗，可她一点也没改变扇子的方向，仍一个劲儿地朝我扇啊扇。我的视线又模糊了，不知是汗还是泪。正是因为妈妈给予了我力量，我才能在酷暑中坚持下来，是妈妈的爱降伏了热魔。爱的力量
比赛的日子到了，我怀着忐忑不安的心情来到赛场。不知是因为天气炎热，还是因为过度紧张，我大汗淋漓。爸爸抽出面巾纸帮我擦汗，我看了一眼妈妈，她正在背包里摸索着什么。随即，她掏出了一把扇子。我眼前一亮：又是那把熟悉的扇子。妈妈一边挥动着扇子，一边轻柔地抚摸着我，叮嘱我不要紧张。清凉的风驱走了我的烦闷与担心，也使我那因紧张而绷得僵硬的.肌肉放松了许多，我一点一点地找回了信心。因为有了妈妈对我的爱，这次比赛我发挥才别良好。
欣慰的笑
比赛结束了，我获得了三等奖，我兴奋得一蹦三尺高，爸爸笑得眼睛眯成了一条线，妈妈也笑得合不拢嘴，一家三口乐成了一团。回家的路上，我紧紧握着那把扇子，它其实很轻很轻，我却感觉它很沉很沉。抬起头，我看见妈妈正冲我微笑。忽然间，我觉得又有清风吹过来，风中带着香气四溢的母爱……那把扇子，那把传递我们母子之情的扇子，我依然保存着。虽然它已经十分破旧了，但我还是把它当宝贝一样珍藏着，因为那是浓浓母爱的见证
篇25：把读书当作生活中的第一大事六年级作文600字
把读书当作生活中的第一大事六年级作文600字
看了《毛泽东和他的儿子》片子后，妈妈为了让我多了解伟人毛泽东，又为我借来一本《伟人的足迹——毛泽东的故事》，拿到书后，我就如饥似渴地读了起来。几乎是一口气把它读完了。
这本书记录了这位扭转乾坤的伟人留给历史的一些闪光足迹。其中《父子之间》这篇故事给我印象最深，毛泽东既是一个了不起的.伟人，又是一个普普通通的人，他出身在一个农民家庭，因受封建传统的影响，就连读书的自由也没有，他的少年时代可不像我们这样幸福。
毛泽东十四岁时被父亲停了学，但他并没有放弃学习，每天下地干活的时候，他总是悄悄地带着书，一有机会，就躲到一株大树下津津有味地读书。一次，他被父亲当场逮住，父亲狠狠地骂了他一顿，要他在半天内挑十五趟粪。下午，毛泽东又一次失踪，父亲十分容易找到了他，大动肝火，但他知道儿子已经挑完了十五担粪时，不禁目瞪口呆了。半天挑完十五担粪确实不是件轻松的事他实在没有理由再骂儿子了。由于刻苦读书，毛泽东从书中吸取了丰富的知识，从中也受到了有益的影响。他同情受苦的农民，称赞敢于同地主斗争的铁匠。为了中国的命运，他深深感到应该走出家乡，去学习更多的知识……
看完书，我在想：毛泽东能成为一代伟人，同他少年时代发奋读书是分不开的，为了中华民族的存亡，他如饥似渴地学习，毛泽东为我们树立了光辉的榜样。
我们现在读书是为了将来担当起建设繁荣富强祖国的重任，我们也应该有毛泽东那样的精神，为了自己将来能成为祖国的栋梁之才，把读书当作生活中的第一大事。书能给我们浩瀚无边的知识，让我们从书中吸收养料，学习知识，沿着伟人毛泽东开辟的道路继续走下去吧！
★ 刘华强经典语录
★ 刘华强的经典语录
★ 参观讲话稿
★ 宽恕作文550字
★ 领导参观演讲稿
★ 礼让五年级作文
★ 宽恕与偏私作文
【把墙当作历史的见证作文（精选25篇）】相关文章：
墙孙艳梅阅读题答案2023-03-26
《墙》散文阅读答案2022-09-22
宽容是首诗作文550字2023-09-27
父爱小学生作文550字2023-06-02
全国卷高考零分作文赏析：期待长大2022-11-12
个人与集体高中议论文优秀作文2022-09-15
小学生描写家乡的变化的作文600字2023-01-25
得饶人处且饶人有关宽容的话题作文2024-02-26
四环节课堂收获感言2023-08-19
我家缺少幽默感2022-12-06