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关于描写元旦场景作文400字

时间：2023-07-06 07:26:09 更多作文收藏本文下载本文

关于描写元旦场景作文400字（锦集24篇）由网友“谁的天空”投稿提供，以下是小编收集整理的关于描写元旦场景作文400字，仅供参考，希望对大家有所帮助。

关于描写元旦场景作文400字

篇1：场景描写作文400字

鸟儿在枝头叫着，声音是那么清脆，却丝毫没有快乐的感觉。太阳放肆地射出耀眼的光芒，可天气还是那么寒冷。叶子变黄了，被风吹得摇曵不定，可还在枝头上俯视大地，迟迟不肯落下……

在我书包里，放着两张试卷。一张是英语，100分——全班第一;另一张是语文，86.5分——前十名也没有排上。走在回家的.路，同学们纷纷来向我祝贺，祝贺我英语成绩优秀。一路上他(她)们有说有笑，可我就是开心不起来。这时，一个同学对我说：“陈序东，你怎么不开心?”我为什么不开心，不就是因为那张语文试卷吗?

回到家，妈妈笑着迎过来，果然不出我所料，她第一句话就是“你的成绩怎么样?”分数，又是分数，我勉强地挤出来一丝欢笑，答：“我考了100分，全班第一。”妈妈的脸上浮现出灿烂的笑容，对我是问寒问暖，好开心。而我却开心不起来，为什么?还不是因为那张放在书包底层的语文试卷。

爸爸下班回家了，妈妈马上把我的分数报给爸爸听，爸爸工作了一整天的疲劳顿时烟消云散，兴奋地拍了拍我的头。

吃饭时，我把语文成绩报给了爸爸妈妈听。马上，两张笑容满面的脸上立刻多了几丝严肃。给我夹菜的筷子停在了半空中，时间仿佛就在那一刻凝固了，妈妈的脸晴转多云，爸爸转身离开了。我没有了当时的不安，但我知道，暴风雨就要在这一瞬间来临……

窗外下起了小雨，我的心也下起了小雨，为什么?在同一天，可能在同一个小时，就从热带换到了寒带，酷暑转到了腊月，大好晴天变成了雷雨交加……

分数，又是分数……

分数……几时欢喜，几时悲呀……

篇2：场景描写优秀作文400字

我的童年有许多好笑的事，想听一听吗?那我就叫件赶鹅的经历吧!

今天，我们去外婆家。那时外婆刚好要去赶鹅，我就和外婆说我也要去，外婆说赶鹅不是件容易的事，我说：“没关系”。外婆就勉勉强强的说好不，但是你要小心。我说：没关系。

我就拿起棍子打着鹅走。把鹅赶到山上让它们吃晚饭，每只鹅就像在吃美味的食物，它们还在嘎嘎的叫就像在说谢谢你。鹅已经吃饱了，就不听我的话了。我准备要把它们赶回家时，它们就乱跑了，我就举起棍子打着鹅，一只鹅被我打的嘎嘎叫了。鹅的国王看到了就在嘎嘎的叫，好像在说不要打我的臣民。他就向只豹子一样向我跑来，我看见了就拔腿就跑。我看到了一颗树我就爬到树上，突然鹅国王咬到了我的衣服。我就使劲的拔，终于拔出来了。鹅看见我拿起棍子就用可怕的眼神看着我。我从树上跳到边的稻草上就跑回家。

被来是我把鹅赶回家没想到是鹅帮我赶回家了。

外婆看见我狼狈的样子就在哈哈的大笑。

我的.童年是不是很好笑，这就是我好笑的童年。

篇3：场景描写优秀作文400字

我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。

这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队!”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声!来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场!”我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办?随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。

回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行!”

是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西!

篇4：场景描写作文

我的老家在农村，那里很美。

村子坐落在深深的山瓮里，四周群山环抱。远看，活像一朵刚刚绽开的荷花，弯弯的向里倾斜，严严地把这个小山村包拢在它的怀抱中。在这山瓮中说话，都能传的很远、很远，还能神奇地听到一声声回音。

微风送来一阵阵稻谷的清香，一块块稻田，被风掀起了层层金浪。那沉甸甸的稻穗，像是害羞姑娘在低头沉思。田野上，勤劳的农民，头戴斗笠，有的弯腰，挥镰割稻，有的来来往往运送着稻谷。拖拉机在收获过的土地上来回奔忙，在它身后翻起了层层泥浪。村边场上，人们正用脱粒机为玉米脱粒，扬起的玉米粒像挂在山间的一道瀑布。庄稼垛高过了房顶。家家房顶上晒满了玉米棒子、柿子、红薯干等，一片丰收景象。村子里还有小小贸易市场，市场上的农副产品和蔬菜多得数不清，有葱、蒜、青菜、茄子、花生、豆制品，这边一盘油条，那边一叠大饼；那半扇半扇的猪肉，一排一排挂在木架上，有肥有瘦，透着新鲜，真是琳琅满目，应有尽有。

忽然我的眼前呈现出一望无际的白色，像是片片白云飘落田野。我立即跑过去，原来是淘气的棉桃姑娘焦急地咧开了嘴，争先恐后地吐出自己雪白的棉絮，迎接人们的采摘。你看，棉田里，年老的、年轻的、年少的，各个腰系竹篓，摘得多欢呐！姑娘和小伙儿嘴上哼着丰收小调，两手穿梭似的摘个不停，一朵朵棉花纷纷落入竹篓。几个差不多大小的顽童，一会儿摘棉花，一会儿在棉花丛中捉迷藏，就像一群快色的小鸟。

夕阳西下，我该回家了，那冉冉升起的如柱的炊烟，那亘古沉默永不停息的小溪，那驮着夕阳独行的老牛，都如冰糖葫芦一颗一颗串在记忆这根细长的竹签上，品起来很香、很甜，又有一股家乡的味道。

篇5：场景描写作文

这是哪里？为什么只有黑白两种颜色，这里都是黑白的，花草树木是黑白的，鸟兽虫鱼是黑白的，还有人，也是黑白的。这黑白好真实！黑白——黑白——黑白……。

啊，幸好这只是梦，世界怎么可能会变成黑白的嘛？我要去寻找色彩。

首先去寻找红色。红色的事物有娇艳的鲜花。找鲜花当然要去花丛中找，可，花丛中的花都被拦腰折断，花丛中的全部是干枯的枝干！猛然想起自己也爱把花朵摘下，等话枯萎后就无情的抛弃，在风中被分解。心中不由得一紧，有什么在心底悄悄的埋下了种子。红色没找着，那找找绿色吧。

绿色在我看来是充满活力的颜色。有绿的树，有绿的草，代表着和平的橄榄枝……去森林看看。这……是森林吗？使劲搓了下眼睛，在我面前的，是一个个木桩子，树呢？怎么没了呢？我又想起自己以前常常和伙伴们摇树玩，只是为了看绿叶纷纷落下的情景。那个东西已经在我心中生根了。心情越来越激动，马上赶去草原，我希望我能看见绿油油的草地，抚摸那嫩嫩的枝叶，可这些只是妄想，哪里还有什么草原，根本就是一片沙漠！又想起曾经在草地下随意践踏，现在想看看草都没有机会了。那向往已发了芽了，它的生长让我的心慢慢下沉。我还没反应过来，我就仿佛听见了轰炸声，哪里还在打仗，哪里还在使用核武器，不知道核武器的危害吗？

我的头好像被人重重敲了一下，嗡的一声，眼前一黑，我就朝大地母亲扑去，我还在做梦吧！快醒来啊！我们的世界，我们的地球，绝对不是这个样子的。我不愿承认这个事实，在告诉自己，这一切都是假的，只是个还没醒的梦，醒来后，有宽广的草原，有无际的森林，芳香的花朵，和平鸽叼着橄榄枝在天空中飞翔……我的祈祷灵验了吗？我睁开眼睛看见了碧空如洗的天空，那蓝色让人陶醉，让人向往，嘴角慢慢挂上了一抹弧度。真宁愿一直躺在那儿，望着天空。不经意间，从远处飘来一缕黑烟打破了我的幻想，把我从现实中拉了回来，烟越来越浓，越来越黑，就好像有人往天空泼了墨一般。

我苦笑几声，那东西现在已长成了参天大树，慢慢占据我的身体，侵入我的大脑。我的心承受不了它的沉重，隐隐作痛。眼角的泪悄悄滑落，脑中一片惨白，世界在我的眼中慢慢化为黑白，原来我的梦是真的！这个世界已被我们的自私毁灭了！这黑白场景，定格在我的脑海中，我的世界也随之定格，下一秒……

篇6：场景描写作文

教学内容：人教语文五年级上册8单元习作

上课地点：贵州省黎平县第一民族中学

执教者：中天北京小学赵飞

执教时间：20xx年11月22日早上 8:10——8:50

听课人：国培教师

第一部分：课前交流铺垫思辨

师：同学们，今天老师要和大家一起度过40分钟的学习时光，先相互认识一下，站在你们面前的这位老师吧。（课件出示都敏俊的照片）这是年轻时的我。

生：好帅呀！这是都教授的照片，不是你。

师：那算我盗图吧！看看我的资料吧！

（课件出示几行字：1.我叫赵飞，来自贵阳，今年28岁，和语文打了整整的交道。2. 我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我，他们叫我飞哥。3.这学期我担任校长，还教一个毕业班的语文。4.我喜欢读书，写文章。读过一千本书，写了几十万字的文章。）

生：自由读。

师：这是老师给出的信息，里面有真有假，请大家猜一猜真假，并说出理由。

生：自由发言猜真假并说出理由。

师：通过猜真假老师是想考考大家的思考力与判断力，这对于学习很重要。这算是课前老师和大家分享的一点东西吧！下面正式开始上课。

第二部分：感受场景自由习作

师：现在正式考考大家的思考力与判断力，请看大屏幕。（课件出示一头怪兽的图片）谁知道它的名字。

生：乱说一通。

师：继续出示课件，巨脚猥。请大家一起读读这种动物的名字。师教读。请大家继续读读有关这种动物的资料。

生：自由读：“生活在三百万至一万二千年前的荷兰地区。经常活动于沼泽地。这种巨脚猥的脚大得惊人，脚印的宽度通常有2.5米，所以叫它巨脚猥。它喜欢吃水中的其他生物，鱼虾是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人类还没有见过它真正的样子，科学家一直没有发现过它的化石。”

师：现在开始测试，请看题目“1.巨脚猥生活在（）地区。2. 巨脚猥喜欢吃（）。3.巨脚猥因何得名？”开始抢答。

生：生活在荷兰地区。

师：错！

生：生活在沼泽地！

师：对了，你认真思考，作出了判断，但还是错！

生：荷兰的沼泽地。

师：错！

生：开始议论，怎么还是错呢。

生：是湖南。

师：错得离谱！（学生有点崩溃了）算了做第二题吧！

生：鱼虾。

师：错！

生：水中的其它生物！

师：错！要不让你们再看看资料。

生：好。重新看一次资料。（课堂沸腾了）是这个答案呀！怎么老是说我们错呢？

师：算了，最后一道题目。

生：巨脚猥的脚大得惊人，脚印的宽度通常有2.5米，所以叫它巨脚猥。

师：把资料上的内容都记下来了，这位同学真是了不起。还是错！

生：一片哗然。

生：（突然有人反应过来）老师，你骗我们，你拿的资料是假的。

师：这位同学的答案正确了，让我们再看看，老师说要考察大家的什么？

生：思考力和判断力。

师：对，重点是思考力与判断力，不是记忆力。下面请我的助手（课前安排的一位同学）说说，刚刚的课堂中有哪些人干了什么？

生：课堂中一共有17名同学发言，老师也发了言，全班同学一起读了资料……

师：感谢我的助手作认真的观察。其实你们刚刚经历的就是场景，大家发现在场景中最重要的是什么？

生：不同人物的活动。

师：好，那就请大家把刚刚发生的两个场景“猜真假”和“答题”任选一个写一写。万事开头难，老师已经为大家考虑到了，请以这样的句子开头“老师在屏幕上打出了几行字……”“屏幕上出现了巨脚猥三个大字……”时间10分钟。

第三部分发现方法修改习作

篇7：场景描写作文

本周是刚考完试要发卷子的一周。在本周各科成绩就将要发下来了，而且星期五的时候老师还准备开一场家长会。

成绩一科一科的发下来了，这一回考试考的还是，一般的差。班级和年级都下降了很多个名字考的真是太差了。语文才刚刚及格，我都不明白为什么会考这样的差，原本我以为我至少也是80多分的。没想到就考了70多分，英语这一次的成绩可以说是我上初中以来，考得最差的一回了，历史就考了一半分多一点，化学都说前3单元好学多背背就好，能考个45分以上没有一点问题，可是我才考了40分多一点点。

开家长会，因为那天下午我爸妈都有事情，所以来不了了，只能把我也给叫过去开家长会了，家长会上我也也没有听到什么东西，就听到一个考420分，以上可以上一个普通一点的高中，如果考420分以下就无学可上没有办法了，还说这一次的月考就是暗中招的分值来出题的，让家长比较一下，现在的分数是否可以上高中一个好高中，好高中的分数是520分以上让家长们比较一下之间的差距。

次考试真的考的太差了。不过我会继续努力争取下次考好。

篇8：场景描写作文

山谷里传来人们的惊呼，惊叹，同时还有许多人的欢呼雀跃，一个让人惊讶不已的场面出现了……

只见两山之间，一条白色的棉絮状的巨龙飞奔而来，瞬间充满整个山谷，白茫茫一片，它从一个小山缝里源源不断地挤出来。

镜头迅速转换，云崩的下方是一片如镜子般蔚蓝色的湖面，湖面上的倒影都能看见那巨大的云团。风卷着残云，如同白色的沙尘暴，这就是世人所说的＂云崩＂。于是引发了驴友们兴奋不已，同时发出了惊喜的尖叫。

那白色云团愈来愈近，中间夹杂着无数的雪花，风席卷了“驴友”们的帐篷；雪花肆虐地在空中飞舞。有人连忙躲进帐篷，可却连人带帐篷被风吹到了一边。湖面已不再是像天空一般那样纯净的绿色了，开始白色的雪云掺入了那绿色之中，丝丝缕缕，飘飘洒洒！

更让人震撼的是那被云崩埋没的山脉，已经完全看不见了！取而代之的是那白茫茫的浓雾，遮天蔽日，整个世界都看不见了，只剩一片白茫茫。

镜头再转，云崩过后一丝残云还留在空中，雪花依旧飞舞，但已经变得淡淡的，轻轻的了，完全没有刚才嚣张气焰了！碧蓝的湖面上惊现一道彩虹，美丽而又让人感到惊奇，湖面碧波荡漾，已经完全恢复了先前的宁静。

不经历风雨，怎能见彩虹？不观看过＂云崩＂，又怎知大自然的震撼？

篇9：场景描写作文

今天是周六，三周没回家的我们又到了回家取生活费的时候——学校离家三十公里，上世纪70年代，没有公交车，都是步行回家——下课的铃声还未响，有的学生已经将书合上，虽然不知道还有多长时间才能听到下课的铃声，但应该不会太久了。

心，早已飞出窗外，呆滞的眼神一刻不停地望着窗子、望着教室的门。人依然呆坐着，心早已在回家的路上。平常听起来悦耳的声音让人烦躁，求知的渴望变得渺小，什么都没有听到，干熬着，时间过得太慢了。

“叮，叮……”下课的铃声终于响了，老师依然在黑板上秀着板书，嘴里依然不停地唠叨着。性急的学生已经站了起来，骚动引起了老师的注意，停了一停，老师还是把没有讲完的话讲完。

“下课！”话音未落，已有人夺门而出了。平时的斯文早已不见，只有楼板急促的响声，转眼就人去楼空了。

操场上尽是匆忙的身影，食堂门口长长的队伍沿墙根歪歪斜斜随意地站着打饭的学生，顾不得形象，也不讲风采，怎么舒服就怎么站着。碗筷的敲击声此起彼伏，焦急而饥渴的眼神紧盯着打饭的窗口，队伍缓慢地移动着。

蹲着的、站着的、走着的都在不停地往嘴里塞进饭菜。即便塞满了食物的嘴，仍不停地说着，商讨着回家的路，好像堵不住嘴似的。

一群衣着单薄的孩子跨着草绿色的书包，在乡间小路上急匆匆走着，说是走，还不如说是跑更恰当。

庄稼已经收割，玉米不见了，秸秆东一堆，西一堆地在地里立着；田已干涸，稻谷没了，稻草也没了，只有稻茬还在；果树在瑟瑟的寒风中呆呆地立着，没有丁点儿叶片，更没有果实，静静地等在那里。

冬天的田野一眼望去黄色一片，黄色的秸秆，黄色的树叶，还有黄色的泥土。在黄的世界里，也存着几点绿。胡萝卜、白萝卜偷偷地在地下生长着；大白菜顽强地伸展着叶片；蚕豆苗已经挣脱泥土的束缚有一寸多高了；豌豆已经分苗可以入菜了。看到这星许的绿在寒冷的冬日里顽强地生长，好像给这群孩子带来了希望，给予无穷的力量似的，他们回家的脚步又加快了。

风夹杂着冻雨，迎面吹来，肌肉立刻收缩，粉红的脸上布满了鸡皮疙瘩，有的弯下腰，有的背过身让似刀的寒风尽情地吹在脊背上，瘦弱的小手紧紧地抱住身体，好像那样会暖和些似的。

走过黄土地，踏着田埂，穿过果园来到公路上，路平坦了许多。欢快的铃声伴随着急促的马蹄，马车在公路上一路奔驰着；老牛拉着牛车缓缓走来，铃声缓慢而悠扬，伴随着老牛的脚步，车轮发出吱吱的声响，不紧不慢地向前走着；偶尔呼啸而过的“解放牌”扬起尘土，卷起碎石，风裹着石子落在树叶上发出唰唰的声响，来不及避让的孩子，衣服布上了黄色的斑点花纹。

一条河横亘在回家的路上，河水清澈，悠然地流淌着，河里的顽石光滑可见。没有桥，只有冰冷刺骨的河水，一步一跳地趟过小河，家终于展现在眼前。

母亲立在村前迎候着，“儿，冷吗？”。牵着手进了家门。

篇10：场景描写作文

这栋看似废弃的大楼，其实是一栋鬼屋。那扇破旧的大铁门上有着一些红红的东西，不知道是颜料，还是血迹。他们说，这儿闹过鬼。走进这扇门，来到第一个房间，在那脏脏的墙上，有着几个模糊的红色大字：远离镜子！房间里没有窗户，只有一张破破的小木床和两扇小木门，床的旁边还有一面被打碎的镜子。走到镜子前面，你会发现，镜子照不出人，上面还有几个有些看不清的字：我会找到你……小木床一碰便会响，在那嘎吱嘎吱的响声中，似乎能听见：“回去吧，回去吧……”偶尔还会有两扇惨叫声从四面八方传来。门中，一扇是进来的，还有一扇，门牌号是104，通往下一个房间。下一个房间等着你的会是什么呢……

篇11：场景描写作文

冬天的一个星期天，天突然下起了大雪，不一会儿，鹅毛般的大雪给大地铺上厚厚的一层毛毯，我突发灵感想去公园看雪景，于是爸爸、妈妈陪着我去生态公园，我走在雪地上发出“咯咯”的响声，感觉特好玩儿。

雪越下越大，生态公园变得银装素裹，小亭子、假山、雪松都穿上了厚厚的棉衣，我们在公园里堆雪人、打雪仗，玩得很开心，让人留恋往返。

我喜欢生态公园，更喜欢雪中的园景。

篇12：场景描写作文

（课前交流，缓解学生紧张情绪，拉近师生距离）

师：同学们，知道我们今天要上的是什么课吗?

生：展示课、作文课

师：害怕写作文吗？

生：（大部分学生说害怕，也有学生说不怕）

师：来过咱们学校的电教室吗？

生：没有

师：电教室啊，是我们学校举行重大活动时才用的场所，你们能来这里上课，说明你们是多么优秀的学生。

师：看到这么多的听课老师害怕吗？

生：（有学生说，有点怕，众笑）

师：不要怕，这些听课老师是给老师打分的（众笑）。

师：听说，咱们班刚获得了健身操比赛的冠军，那咱班是冠军班啊，我是冠军我怕谁，拿出你冠军的霸气来，不怕这里的环境，也不怕写作文，好吗？让我们大声读出今天的讲课内容：让场面描写动起来

师：先来看我们这节课的学习目标（课件出示学习目标：

1、知道一点常识：什么是场面描写

2、学得一些写法：场面描写的基本写法

3、增强一种意识：让场面描写动起来）

师：请咱班的语文课代表领读一下这个学习目标，你读前半句，全班同学读后半句。

生：（学生读目标）

一、情境导入，渲染气氛

师：读的真好，老师请你们先看一段视频（播放学生课间操表演视频后），我看见同学们都很兴奋，是不是看见你了？这就是场面，用一个词语来形容这个场面。

生：壮观，恢弘，热闹，有气势——

师：同学们说的很好，显然，老师今天不是请你们来看视频的，要做什么呢？对，学习怎样把这种场面用文字写出来。为了完成这个任务，老师安排了三个活动需要你们参与，来，一起读一读：

生：1、你问我答；2、你荐我赏；3、你写我评。

师：首先进入第一个活动：你问我答

二、学生活动，拾级而上

1、你问我答

师：请同学们看导学案上这部分内容，经过自学和小组合作学习，你一定收获到了有关场面描写的知识，也一定还有疑问未能解决，我们以展示的形式，七嘴八舌地说出来吧，可以说一点知识提一点疑问。

生：我了解到了什么是场面描写？场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，场面描写要传达出一种特定的气氛。我的疑问是：场面描写有什么作用？

生：我来回答他的问题，场面描写的作用有：渲染气氛，烘托事物；塑造人物，表现主题。

生：我了解到了常见的场面描写有哪些：常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。我也有个疑问是：怎样把场面描写淋漓尽致的表现出来？

师：淋漓尽致这个词用得好。

生：我的问题也是：用什么方法能把场面描写写的更生动？

师：老师也预设了几个问题，只是你们把老师的问题都给讲出来了，可以为师矣。（师边出示课件边说），还有一个问题同学们没有提出来，老师讲一下:场面描写与环境描写的区别:环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。

师：收获了一些知识后，我们师生共同解决大家的疑问，进入活动二环节。

2、你荐我赏

师：这个环节我们通过赏析两段例文来总结归纳场面描写的方法，请看一段视频（播放安塞腰鼓的视频）

师：语段描写了什么场面？

生：安塞腰鼓

师：说成一句完整的话。

生：打安塞腰鼓

师：在什么地方？连成一句话。

生：在黄土高原表演安塞腰鼓。

师：营造出了一种怎样的气氛?能否用一个词语概括。

生：热烈，火爆，宏伟，气势磅礴——

师：你能否会用文字描写出这样的气氛？

生：（摇头或不语）

师：有位名家就用文字淋漓尽致地描绘出了这幅画面，（出示：

看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！刘成章《安塞腰鼓》）

师：请同学们自由朗读这段文字，注意文字所表现的气势。

生：（读课文，沸沸扬扬）

师：听了同学们朗读，我觉得气势还是没能够表现出来，气氛也没有渲染出来。我们采用分部分朗读的形式来读，注意你要读的句子的`语气。（分配朗读任务，间以朗读指导）

生：（按要求读）

师：你看，同学们读的多好呀，读得好还源于作者写得好，对吗？现在我们就来赏析

作者运用了哪些手法把这个的场面描绘得淋漓尽致的？

生：我认为运用了比喻的修辞，如“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，生动形象地写出了打腰鼓的后生强劲有力的特点，烘托了人物形象。

生：我认为用了排比的修辞，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿 ”五个排比句连用，增强了文章气势，渲染了热烈气氛。

生：我还认为有夸张的修辞，如“捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，当然这句话中还有排比的修辞。

师：同学们说的都很好，能从修辞角度来赏析文段的妙处，谁还能换个角度评析？

生：我认为还运用了抒情的句子，如结尾句“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

师：你独具慧眼啊！能看出还有抒情这种——

生：表达方式

师：这点是不是也能告诉我们，场面描写中也可以有抒情，议论等表达方式。

师：再看看还有哪些写法值得我们学习？比如结构上——

生：总分总结构

师：是啊，先总的概括一句，再分写细细描画。这种手法在写作上叫点面结合。

师：同学们赏析的很好啊，那我们用这种方法再赏析一段。

（出示：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而（不一会儿）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（其中夹杂着）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许（hǔ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。《口技》）

师：这篇文章是文言文中场面描写的典范，思考这几个问题，并回答。（课件出示问题）

生：描写的是失火场面。

生：深夜失火场面

生：慌乱

生：紧张

生：嘈杂生：热闹

师：这个词不合适，人家失火，你看热闹啊。（众笑）

师：作者是怎样描绘这个紧张、慌乱、嘈杂场面的？

生：排比的修辞

生：夸张的修辞

生：人很多，有男人、女人、孩子等百千人等

生：声音也很多，百千人大呼声、百千儿哭声、百千犬吠声、火爆声、呼呼风声、百千求救声、曳屋许许声、抢夺声、泼水声等。

师：说得真好，人多，声音多，乱极了。哪个同学能把这段精练的文言文段，这个失火场面口头翻译出来，注意，最好是创意翻译。

生：在一个月黑风高的夜晚，风呼呼地吹，谁家的门咯吱咯吱地响，时而传来几声狗叫声，人们都沉浸在甜蜜的梦乡中。忽然有一个人大喊：“起火了，快来救火呀！”夫妇二人“嗖地”从床上跳起来吗，两个孩子吓得大哭起来。随即，巷子里陷入一片混乱：人们的呼喊声、孩子的哭闹声、各家的狗叫声、呼呼风声，火爆声，房屋倒塌声、哗哗的泼水声——

师：这是一篇很棒的口头作文啊，动静描写结合的多好啊！

生：忽然有一个人大喊：“失火啦，快来救火呀！”夫妇二人连忙起身穿衣，惊呼着从屋子里跑了出来，两个孩子看见窜入屋内的浓烟，吓得大哭起来。一瞬间，成百上千人的惊慌失措，大喊大叫，成百上千孩子在哇哇大哭，成百上千的狗叫声此起彼伏。火势越来越大，越来越猛，“噼里啪啦”的火爆声、“轰隆隆”的房屋倒塌声、从屋内抢夺财物的声音、救火的泼水声——

师：你的细节描写很到位，有身临其境之感。

师：那么，经过这两段例文的赏析，我们一起归纳总结场面描写的方法吧：（出示课件：

一、营造特定的气氛

二、先描写整个场面（面），再写细节（点），做到点面结合

三、注重对人物的刻画（神态、动作、语言、心理）

四、语言生动形象（修辞、写作手法等）

生：（朗读、体会）

3、你写我评

师：前面两个活动，我们既收获了知识，又学得了方法，下一步该怎么办呢？对，光说不练那是假把式，进入第三个活动：你写我评。

师：请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或感触深刻的场面来描写一下。课件出示要求：1、注意氛围的营造和主题的表达，最好做到点面结合。

2、运用多种手法凸显人物特点。

3、150字左右。

师：为了让同学们迅速打开思路，老师提供几个写作话题，都是你们熟知的场面，请按要求来写：出示课件1、随着音乐的响起，我们的队形开始---

（课间操跑步或健身操比赛场面）

2、“发卷纸喽！”英语课代表抱着一摞卷纸走进了教室---

（第一次月考后发试卷的情形）

3、“这节课同学们上自习！” 随即，老师走出了教室（自习课上众生百态）

生：（当堂写作，10分钟左右）

师：（看到有学生举手，示意完成写作，师巡视，并小声点评指导）

师：有些同学已经写完了，我们奇文共欣赏，哪位同学来读你写的文章。

生：“发卷纸喽！”英语课代表抱着一摞卷纸走进了教室，同学们一拥而上，争着要发卷纸，教室里一片混乱，“喂！你的卷儿，87分！” “喂，给你的，不及格。”有的同学高举卷纸，露出得意洋洋的表情，有的同学正专注的从一堆卷纸中找寻自己的，有的则拿着卷纸一个劲儿的懊悔。只见小明高兴地举着卷纸，“哈哈，我考了98分，居然考了这么高！小强你看！”他先把卷纸给小强炫耀，又搂在怀里陶醉地笑着。小强则盯着面前的卷纸，48分的红色数字，表情沮丧，突然，他把卷纸揉成一团，迅速地塞进了抽屉里。哎！真是“几家欢乐几家愁”啊！（掌声）

师：你的人物描写，形象突出。

生：“这节课上自习！”说完，老师就走出了教室。俗话说得好：山中无老虎，猴子称大王。老师刚走，班里就乱起来，两个学习好的同学为了一道题争得面红耳赤，互不相让；坐在后排的同学叽叽喳喳的不知道在说些什么；班里的“睡神”也早已进入了梦乡，口水流了一桌子。忽然有一个人大叫“老师来了！”班里立刻安静下来，无敢哗者，只剩下笔尖在纸上划过的沙沙声。

师：（笑）原来你们就是这样和老师打游击的。（众笑）

生：看！——一跳起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个身穿白衫的学生，如百十个纷飞的蝴蝶，欢舞在你的面前，仙女一样，是翩翩的舞姿，群蚁一样，是蹦跳的脚步。旋风一样，是飞扬的风姿。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么热烈、多么激情的舞蹈啊——健身操！（众笑，掌声）

师：这位同学很聪明，他采用了仿写的方式来写。其实，我们的写作就是从模仿开始的，你可以先比着葫芦画——生：瓢——

师：不是，还画葫芦，画着画着，就发现自己画成了瓢，等你能够“比着葫芦画出葡萄”时，你就自成一家了。（众笑）

三、课堂小结，回顾反思

师：经过这三个活动，看我们的目标完成了没？老师用顺口溜的方式总结出了场面描写的方法，（出示课件，）我们齐读：

场面描写并不难, 抓住要素是关键.

叙事一言巧带过, 写人分清点与面.

巧用人物来烘托, 场面气氛才出现.

描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞.

生：（齐读）

师：老师还有两句话送给同学们，希望同学们能有所领悟。（课件出示：一切学习，皆从模仿开始！多仿多练，从此，让你爱上写作！）同学们这节课表现非常精彩，谢谢你们，下课！

生：老师再见！

篇13：场景描写作文

跳完街舞课我便走向公交车站，没一会儿104公交车就来了。我与往常一样上了公交车，可我今天专门挑了一个窗户是开着的座位，不胜其烦的第N次看着窗外的风景。

突然，我觉得我看过N遍的风景似乎有那么一点不合之处，哦！原来是那一排绿油油的树丛里冒出了一些小树苗。于是我开始注意起公交车外的小镜头。首先光是人们穿的鞋子就够我看半天的了，不管男女老少都有穿皮鞋的、凉鞋的、拖鞋的、球鞋的，这么多人居然没有那两双是一样的，各式各样的鞋子搭配各式各样的衣服，这其中其实也有很大学问呢？

再看看人们都在干什么？一位轻年男士双手抱着一大箱水果吃力的向前走着，不时的停下来歇歇脚；还有一位美女手拿一台苹果4S手机边走边看，似乎与她的朋友正在手机上聊天吧；一位老奶奶手扶着拐杖慢慢的'往前走，她那速度跟周围人比起来，简直慢了一倍呀；还有一位小姑娘抱着她的芭比娃娃开心的跳来跳去。

最引人注目的是站台了，阳光小学的学生似乎都要把整个站台给挤爆了，要是我在里面肯定被挤的又细又长的面条了，呀等等仔细一看，你会发现不少人手里要不拿着一碗炒米粉、要不拿着一串串美味可口的香喷喷羊肉串。

哎呀，不能在看了再看口水都快流出来了，我赶紧下车回家去喽。

篇14：场景描写作文

师：这回我不会请人分享了，因为你们是作家嘛！来吧，我们把作文再放一放，咱们还是阅读《地震中的父与子》这段文字，看看你还能发现什么？（这次标红里面所有表示先后顺序的地方，这些地方为老师在授课需要是进行的改编）

生：我们学得教材中没有这些地方。

师：那为什么老师会加上这些内容呢？

生：是为了让我们感受到场景描写中要注意先后顺序。

师：一针见血呀！你们知道该干什么了吗？

生：知道，5分钟，修改，写出顺序来。

师：错！3分钟，修改，写出顺序来。（生笑，开始修改，老师巡视指导）

篇15：场景描写作文

我家的蒜苗

我家有一盆蒜苗，它已经抽出了芽，芽上冒着点点毛绒绒的毛毛，显得非常可爱，娇嫩。只见那大蒜半个露在泥土里，半个露出了它那绿油油的身子，像一个害羞的小姑娘扒开泥土笑眯眯地往外瞧，又像一个调皮的小孩子懒在床上不起来。

有一次，我去阳台时发现，蒜苗的芽长高了，长得和我的食指这么高了，我连忙拿了一些水，往花瓶里倒了一些，让蒜苗更好的生长，蒜苗大口大口地深吸着清凉甜甜的水，身子摇摆着，好像在说：“谢谢你为我倒水，让我喝到饱。”我非常高兴，看来我的辛苦没有白费呀！

每当下过一场大雨后，蒜苗就伸了伸懒腰，有长高了一些，就像一个正在发育的少年似的快速生长。现在，我家的蒜苗已经长得很高了，都快和文竹差不多了，我看着蒜苗，想：“你真棒！能长得这么高。”奶奶说：“你看蒜苗长得多高啊。”

我喜欢我家的蒜苗，因为它很坚强。

篇16：场景作文400字

今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的'景象。

到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声……节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。

“当当当……”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。

篇17：场景作文400字

一场球，带给我不一样的感受，不一样的收获！

昨天老爸说可以带我去看军运会的羽毛球比赛，我兴奋极了！我还从来没有看过这么大型的比赛呢！

今天我很早就起来了，早早地来到学校。上午的课，我满脑子都想着军运会的事情，似乎过了很久很久。

终于下课了。终于到了下午。终于熬到了放学。直到爸爸来接我，这一刻舒了一口气。轻松地和爸爸来到了我期盼已久的军运会赛场。

在赛场，我们看见了另外一个同学也在那里观看比赛，我们就坐在了他旁边和他一起观看中国队与朝鲜队的比赛。中国队的一个又一个扣球使得比分远远超过朝鲜队。虽然朝鲜队落后很多分，可是他们的队员始终没有放弃，一次又一次的接球，反击；接球，发球……看到这一幕我被深深震撼，一想到我自己，只要遇到一点挫折就很容易放弃，再看看他们这种不放弃精神，难道不让我感动，受益匪浅吗？

在中国队与朝鲜队比赛的同时，在赛场的'一个角落里，我看见了韩国队对战泰国队。在这个不起眼的小角落里，观众视角不好，比赛的焦点也不在他们那里，但双方依然拿出自己的实力，让观众们看到激烈的比赛，自己最拼搏的一面——因为他们是军人。比赛依旧在激烈的进行，赛场依旧分外的冷清，作为观众我看到了这一幕，于是拼命为他们喝彩！我想：尽管他们落后很多，实力有差距；尽管他们在角落里不起眼，可是始终都没有放弃！

一场球，让我看到了一个个动人的场景，更有一份不一样的收获……

篇18：场景作文400字

作文一：一次拔河比赛

岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。

老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。

两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。

随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。

此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。

后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

作文二：记一次活动

在五年级的时候，我们举行过许多班队活动。让我印象最深的是那次的猜字谜活动。

刚开始，主持人说：今天我们举行猜字谜活动请大家拿出准备好的字谜，现在我们以开火车的形式进行，第一位李瑶。李瑶给我们猜的是：一字真怪，看是九点，写是三笔，形似圆珠。有的同学用手托着下巴，有的同学急的抓耳挠腮，我也挠着头皮苦思冥想，可怎么也猜不出来。最后老师说：李瑶大家都猜不出来你宣布谜底吧。李瑶说：好，谜底就是丸。大家拍拍脑门说：我们怎么这么笨啊! 终于到我了，我说：自我批评。有的同学望着天花板，有的同学翻着谜语大典，可就是猜不出来。有些同学说：这是什么怪字啊，太难了。大家异口同声的说：揭开谜底吧。我说：好，是一个记字，说罢我把记字大大的写在了黑板上。接下来是李瑾，她说：一点一横长，两点一横长，你若猜不出站着想一想。一位男同学说：是一个站字。李瑾说：有点像，但不是。王丽说：是一个立字对吗? 李瑾说：对，就是个立字，李瑾也把立字写在了黑板上。

大家正高兴，但不知不觉就下课了，但是大家都没有尽，还在相互支招，猜谜语，猜字谜活动变成了我们班最时髦的活动，增加了我们对文学的悟性和兴趣。

作文三：热闹的春节

一年一度的新春佳节又要来到了，想必每个小孩都很急切地盼望着过春节，都有一些让自己喜欢的事情吧!例如：收到长辈给的压岁钱，四处逛街买新衣服，去亲戚家串门拜年，去旅游等等，而我最喜欢的事情就是放鞭炮和烟花了。

每到过年，我都会缠着爸爸带我去放鞭炮，现在城里都不能放鞭炮了，所以爸爸只好带着我到郊外去放鞭炮。每次我们都会买很多不同种类的鞭炮和烟花。

我们把鞭炮插在土里，用香点燃引线，我双手紧紧地捂住耳朵，躲在大人身后，探出半个脑袋，看着嗞嗞燃烧的引线，心里想：我到底是把手放开，跳到前面做出一副勇敢的样子，还是就像现在这样害怕的样子呢?我还在犹豫中，鞭炮已经嘭的一声爆炸了，顿时纸屑四散，尘土飞扬，空气中弥漫着一股硝烟的味道......我也高兴得大叫起来!

当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样哗地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......

看着满天的烟花，听着四处噼里啪啦的鞭炮声，热热闹闹的新年又来到了!

篇19：关于五年级描写场景的作文400字

记一次大扫除

上周星期一下午，学校组织全校同学清洁教室，迎接全校的大卫生检查。

我们班接到通知后，冼老师就向全班同学布置大扫除的工作任务分配。老师布置完工作后，自己也投入这次大扫除中。

大扫除开始。看!同学们一个个干劲冲天，有的扫地，有的擦黑板，有的拖地……只见班长小欣拿着扫把，弯着，把教室的每个角落都打扫得干干净净，额角上渗出了汗珠，他也顾不上擦一把，不愧是我们班的小领导。连我们班的“调皮鬼”李名在班长的感染下也把原来横七竖八的桌子排成了一条直线。

我的任务是擦玻璃。我先拧来一桶清水，把抹布放进水里浸湿，拧干，然后擦玻璃。我反复擦，使劲擦，可是玻璃上的几处黑影老是擦不掉。哦，原来那是几道干了的土，难怪擦不掉。于是，我用一根小棍轻轻地捅掉它们，再来擦抹布洗了一次又一次，擦了一遍又一遍，玻璃清亮透明，我乐得自个儿笑了。

大扫除结束了，同学们看着焕然一新的校园，心里愉快极了，大家你看看我，我看看你，个个都成了“小花脸”，我们笑得腰都直不起来。这时，我想起了一句名言：只有劳动，才有收获。

升旗仪式

每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。

随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班主任的带领下，迅速地奔向操场，参加升旗仪式。我们学校的升旗台虽然没有天安门广场的旗台那样宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的!

当每个班的师生到齐时，主持人就会准时出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布：“全体肃立，出旗!”主持人的话音刚落，两位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台，六名护旗手也紧跟其后，站在旗台下面。

第二项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。伴随着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生都举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊!此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗!一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

接下来，由校领导进行国旗下讲话。校长要求全体同学“认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人”，希望同学们能够认真读书，报效祖国。

升旗仪式结束后，同学们有秩序地退场。操场上已没有一个同学，但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬!

一次跳绳比赛

今天，我们举行了场热闹非凡的跳绳比赛。

老师把我们分成了四个组，我们组的男同学和女同学都精神抖擞的站上讲台。接着老师公布了一下规则，每个人跳60下，跳完了给另外一个同学。首先出场的是四名男同学，他们手里紧握绳把，开始有节奏地跳起来，跳着跳着，他们手中的绳子好像不听使唤了，急得他们满头大汗。可是这有什么办法呢?

当第二名同学上场时，他满脸笑容的走上前去，手握绳把，轻快地跳起来。跳到最后的时候，他好像没有力气了，一个一个的跳起来。大家看了都为他“加油”。我们发现第二组只有9人，而我们组有10人，所以老师加入了第二组，我们看见老师跳得很快，绳子看起来就像一张结实的网。我们同学不甘示弱，也飞快地跳了起来。

最后，到我出场的时候，我心里就像揣了一只兔子，怦怦地跳了起来。开始时，我跳得一点也不好，后来，一名同学上来教我，我也很快学会了，就飞快地跳了起来，耳边不停飞出“飕飕”的声音，可是，后来不知为什么，脚上好像绑了一块大石头，重重地压着我，使我不能跳起，可是听到同学们都为我加油，我还是支持到了最后。

比赛过后，我们得了第二名，大家唉声叹气回到座位上。第二组的同学对我们说：“失败是成功之母，你们不要灰心，下次一定会赢的。”我们也对他们说：“下次我们一定会赢的。”这真是一场激烈的跳绳比赛。

篇20：场景描写300字作文

一个晴朗的下午，突然，乌云密布下起了狂风暴雨。下完后，奶奶去摘南瓜，但我突然发现在奶奶的菜地上，有许多被雨淋湿的小老鼠，我赶紧告诉奶奶，奶奶说：“快带我去。”就这样，我们去打老鼠了。

我们走进菜园，果然有小老鼠，我们拿起扫把去打老鼠了，我一步一步地走着，免得被老鼠发现，但是老鼠看见了我们却没有快速逃走，却慢吞吞的在爬，看到这面情景，我们就冲了过去。我像一只灵活的小猴子，东打西打，手忙脚乱。奶奶却一扫把一个，很准确。学着奶奶的样子，我也打了起来了，很快我打了3只，奶奶打了4只，可惜还有几只老鼠被逃走了。

这次打老鼠可真有趣，希望下次还有老鼠出现。

篇21：场景描写300字作文

我们家溜进来一只老鼠，是我爸爸半夜偶然看见的。但是老鼠一点也没动静，我和妈妈以为是爸爸看错了。有一天夜里我和妈妈一起吃瓜子，瓜子壳没有倒掉，半夜里就听见“嗦啰嗦啰”的声音，妈妈说真的有老鼠，说完就把瓜子壳给倒了。

第二天晚上，爸爸找出了抓老鼠的笼子，在笼子里放了块苹果，等老鼠来吃。早上，爸爸一醒来就去看老鼠有没有抓倒，可是笼子里面除了苹果，什么都没有，妈妈说老鼠太狡猾了，抓不道，爸爸很失望，说再等等看，看明天会不会抓到。第二天早上，爸爸在厨房里面大声的喊：“抓到了，抓到了！”，可是过了一会儿，爸爸又说：“不对哦，这只老鼠怎么不动啊！”听到这里我再也忍不住笑了出来，哈哈，原来是我昨天在笼子里偷偷放了只玩具老鼠，哈哈哈……

篇22：场景描写300字作文

就在今天我毕业了，我的小学生活结束了，毕业那天，我们的心情很难过，谁都不愿意和谁分离。回想六年的小学生活，心中有好多话要讲，可突然我的脑子里空了，我不知道我该说什么，只有两行眼泪能表达我的心情。

六年前的.今天，第一个迎接我的是李老师，李老师那双眼睛，让我一下感觉很亲切，让我有了安全感。还记得五年级的赛跑比赛，正在火热进行中，到我了，我接过棒，猛的跑过去，突然脚下一滑，我没了知觉，晕倒了!到我醒来的时候，同学都围在我的身旁，老师在旁边给我拿着衣服，有的同学给我端着水，我一下子感到了温暖，我不禁哭起来了，老师搂着我说孩子，我们虽然没得奖，但我们收获了真挚的友谊，。

我们一起快乐的去教室了!