七上英语作文范文（锦集16篇）由网友“鱼鱼紫”投稿提供，下面是小编整理过的七上英语作文范文，希望对大家有所帮助。
篇1：七上英语作文
y View on Belin Chen After reading the article. He never worries about difficulties of his work, but also a hard-working learner. He tries learing languages of other countries, I think Belin Chen is wonderful. He is so outstanding. He is not only A talented actor. He has several good films。
篇2：英语作文七上春节
英语作文七上春节
Spring Festival is a favorite of children a day, I was no exception. This year's Spring Festival, I am particularly pleased that you want to know why? It is better for me to tell you it! Danian Ye because, I must personally against the write affixed to the door. I hope that you hope that you and so on and so on, until at last the day. Good morning, my mother and breakfast, began to put the couplet. I wrote a lot of the couplet, “day by people Zengshou years, the Spring Fu Man on earth” and “the motherland spring, more than the well-being of the people.” The election which piece? Her mother said: “The days of the years by people Zengshou, the grandfather of this to be more appropriate, we have a home which you elected Grandpa to be more appropriate, we have a home where you decide the election. ”I thought, elected on a couplet of this couplet on the Alliance are: good spring of the motherland; Xia Lian is: well-being of many people.
篇3：英语作文七上春节
So good. “I said that side of the bounce to the grandmother's house to run because today is the New Year's Eve, a family to the grandmother's family reunion, so I was so happy. The whole family can finally eat reunion dinner, in particular I am unforgettable is a family to eat dumplings of the scene, enjoyable! One of the interesting I remember still deep.
Chinese New Year there are a lot of customs, such as playing dragon, paste couplet, hanging lanterns, but the most representative is to eat big dumplings, New Year's Eve at 12 o'clock when the whole family together to eat reunion dinner Dumplings. My favorite is this time. why? Because in the dumplings at the same time will be wrapped on a coin, said the meaning of blessing. That is, if anyone has eaten a dumplings with coins, he says who will be in the new year: ”happy, happy and happy.“
I do, want to eat a coin of dumplings, so, wanted a small trick. I said to my mother: ”Mom, I would like to dumplings with you, can you?“ Mom replied: ”Well.“ So I wrapped up dumplings. In the dumplings at the same time, I also wrapped three coins, and keep the coins in the dumplings above a mark. Thinking, now, I will eat a coin with dumplings, my heart happy with 12 o'clock bells sounded.
”Bite, bite, bite ... ...“ Twelve points of the bell finally sounded. Mother and grandmother end out dumplings, so that we eat, I look at the left Chou, right look. what! The The I can not see the mark at all.
How to do it? In order to eat a coin with dumplings, I had to use ”devoured“ this trick. I dumplings one by one to the mouth to swallow, but, half-plate are finished, I still did not eat one, then, my stomach has been full, and one can not eat, so, picked up One on the mother's plate. The results of a mother bite, which actually has a 5 cents coins. I regret very, the whole family laughed me, I had to pretend to be, all the equipment to my mother blessing.
From this matter, I know that things can not be halfway, do nothing can opportunistic, Lenovo usually learning, should be rolling real, seriously do a good job every topic.
篇4：七上英语知识点总结
句型：Do you like salad? Yes, I do./No, I don’t.
Does he like pears? Yes, he does./No, he doesn’t.
I like oranges. I don’t like oranges.
Running star eats lots of healthy food.
语法: 句中谓语动词是实义动词的陈述句，变否定形式在实义动词前加don’t\doesn’t(主语是第三人称单数时用doesn’t’).
like doing sth/like to do sth 喜欢做某事
I like swimming. She likes to eat hamburgers.
Unit7 How much are these pants?
句型：How much is the red sweater? It’s eight dollars.
What’s the price of the red sweater? It’s eight dollars.
How much are these black pants? They’re ten dollars.
What’s the price of these black pants? They’re ten dollars.
Can I help you?=What can I do for you?
Yes, please. I want a sweater.
What color do you want? Blue.
Here you are. How much is it?
Nine dollars. I’ll take it.
Anyone can afford our prices.
Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store.
We have sweaters at a very good price.
You can buy socks for only $1 each.
The girl in red is my friend.
The green shorts are on sale for $25.
结构： 询问价格 How much + is/are + 物品名称?
What’s the price of+ 物品名称? ……多少钱?
回答：It’s/They’re + 价格
Unit8 When is your birthday?
句型：When is your birthday? My birthday is November 11th.
When is Liu Ping’s birthday? Her birthday is on September 5th.
When is his birthday? It’s March 21st.
语法： 月份前用介词in, in May 在六月， 但是具体到某一天用介词on, on May 1st.
.Unit9 Do you want to go to a movie?
句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do./ No, I don’t.
Does he want to go to a movie? Yes, he does./No, he doesn’t.
What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
I like thrillers and l like Beijing Opera.
I like comedies but I don’t like documentaries.
She often goes to see Chinese action movies on weekends.
She thinks she can learn about Chinese history.
He really likes his movies.
Mike’ father likes it, too! = Mike’s father also like it.
I think it’s boring/exciting/interesting/relaxing.
She is bored/excited/interested/relaxed.
语法：too, also也，都用于肯定句中，但是also用于句中，too用于句末，且用逗号隔开。
Unit10 Can you play the guitar?
句型：Can you dance? Yes, I can./No, I can’t.
Can he paint? Yes, he can./ No, he can’t.
Can she speak English? Yes, she can./No, she can’t.
What club do you want to join? We want to join the chess club.
I want to join the basketball club.
What can you do? I can play the guitar.
Are you good with kids?
Can you help kids with swimming? Come and join us!
Musicians wanted for school music festival.
Can you draw? Yes, a little. I want to learn about art.
Do you have an e-mail address?
语法：一般疑问句总结：be动词提前型，句首加助动词do/does型，can/could/may/will/would等情态动词开头型， 回答一律用yes/No回答。注意，助动词和情态动词后接动词一定用原形。
结构：1 join与 join in 的区别
join 参加，指参加某项活动
join in 加入 着重加入某种组织，团体，政党并成为其中一员。
2，help sb do sth/help sb with doing sth 帮助某人做某事
3, be good at=be well in 在……擅长，擅长于
be good for 对…… 有好处
be good with 和……相处的很好
4, learn about sth 学习有关于……
Unit11 What time do you go to school?
句型：What time do you usually get up?
I usually get up at five o’clock.
What time does he eat breakfast?
He eats breakfast at seven o’clock.
What time does she go to school?
She goes to school at eight o’clock.
He brushes his teeth and has a shower.
What a funny time to eat breakfast!
To get to work, he takes the number 17 bus to a hotel.
The bus usually takes him to work at 19:15.
People love to listen to him.
He goes to bed at 8:30. Can you think what his job is?
Please write and tell me about your morning.
Please write soon.
语法: 1,时间表达法 1，直接表达法，8:20 eight twenty
2, 间接表达法 分钟+to+时钟 表示“几点差几分”
3:40 twenty to four
分钟+past+时钟 表示“几点过几分
3:20 twenty past three a quarter to three 3:15 three quarter past five 5:45 half past six 6;30
具体时间前用介词at 表示在几点
2, What time 问具体的时间，具体到几点
When 问时间，范围比what time 广，可以是具体的时间，也可以是大概的时间
结构：take sb to sp 带某人去某地 listen to 听 write to sb 写信给某人
tell sb about sth 告诉某人有关于某事
tell sb to do sth 告诉某人去做某事
Unit12 My favorite subject is science.
句型：What’s your favorite subject?
My favorite subject is math.
What’s his favorite subject?
His favorite subject is art.
What’s her favorite subject?
Her favorite subject is P.E.
What subject do you like best? I like math best.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he like art? Because it’s fun.
Who is your art teacher? Our art teacher is Mrs. Jones.
I’m really busy doing my homework.
She is busy with her work.
I have science. It’s too difficult.
I’m really tired of watching TV
I like to play with my dog.
He is always running around with me.
结构：1, favorite=like…best 最喜爱……
2, be busy doing sth 忙于做某事 be busy with sth 忙于某事
3, be tired of doing sth 做……感到厌烦
篇5：七上英语知识点总结
七上英语知识点总结
Unit1. My name’s Gina.
句型：1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny.
May I have your name? Yes, my name’s Jenny.
What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina.
2, I’m Tony Brown. What’s your full name?
My full name/ It is Tony Brown.
My first name is Tony.
My last name/family name is Brown.
3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的)
our(我们的) your(你们的)their(他们的)
后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。 在句中可作主语，宾语等成分。
My book is here. This is my book.
2, 主格： I you he/she/ it
we you they
在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。
I’m a student. She looks great.
Unit2. Is this your pencil?
句型：1, Is this your pencil? Yes, it is.
2, Is this my pen? No, it isn’t.
3, Is that his book? Yes, it is.
4, How do you spell it? = Can you spell it, please? = Spell it, please.
5, Call Alan at 495-3539.
Call me/him/her/them. 给我/他/她/他们打电话.
Call 4953539 拨打4953539。
Call sb. at + 电话号码 拨打……找某人
6, Is that your computer game in the lost and found case?
7, a set of keys a set of + 名词复数
语法;1,句中含be(am, is, are)一般疑问句的变法： 把be提前，如果句中有my变your，I 变you，其他的照抄不变。肯定回答 yes, 主语+am/is/are 否定回答 No,主语+am not/aren’t/isn’t. 注意：回答时主语如果是物品单数或者this/that的话，用it替代主语，如果是复数人和物品用they替代。
2, be动词的用法口诀;I am, you are, is 他/她/它(he/she/it),单数is 复数are. Be动词跟随主语的变化而变化。
Unit3. This is my sister.
句型：1,Is this your sister? No, it isn’t.
Is she your sister? No, she isn’t.
2,This is my friend. These are my friends.
That is my brother. Those are my brothers.
3, Thanks for the photo of your family. Here is my family photo.
photo of your family = your family photo
语法：可数名词单数变复数：一般情况下加s, book-books， 以s, x, sh, ch结尾的加es
watch-watches 以辅音字母加y结尾的，把y改为i再加es boy- boys, family-families 以o结尾的有生命的加es, 无生命的加s, tomato-tomatoes, photo-photos
unit4. Where’s my backpack?
句型：Where’s the baseball? It’s in the backpack.
Where’s my computer game? It’s under the bed.
Where are his keys? They’re on the dresser.
Where are your books? They’re on the chair.
Where are her keys? They’re on the table.
Where are you? I’m at school.
Is it on the dresser? No, it isn’t.
Please take these things to your sister.
Can you bring some things to school?
The book is on the floor.
语法: 1,询问人或物品在哪里，我们用Where, 结构为 where+is/are+人/物品名称? “……在哪里”回答用 主语+is/are +in/at/under/on/near +地点
注意：表示“在……地方”地点前要用定冠词the 或者形容词性物主代词my/your/his/their修饰，但是两者不能同时出现，我们可以说in the room, in my room 但是绝对不可以in the my room.
词语用法:1, take v.带走， 把人或物品带到别的地方去，take …to… 把……带到……去
bring v.带来，把人或物品从别的地方带到说话的地方来 bring…to… 把……带到……来
2,please 后接动词用原形。
unit5. Do you have a soccer ball?
句型: Do you have a TV? Yes, I do/No, I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do./No, they don’t.
Does he have a tennis racket? Yes, he does./No, he doesn’t.
Does she have a soccer ball? Yes, she does./No, she doesn’t.
Does he have a ping-pang ball? Yes, he does./No, he doesn’t.
Let’s play soccer. Let me help you.
I don’t have a soccer ball. That sounds good.
语法：1,句中不含be(am,is,are)动词的 一般疑问句的变法。 也就是说句中谓语动词是实义动词时，要变为一般疑问句，在句首加do/does(当主语是第三人称单数的时候用does),第一人称变第二人称，动词变原形其他的语序不变。I have a computer. – Do you have a computer? She likes playing ping-pang.- Does she like playing ping-pang.肯定回答用yes, 主语+do/does.否定回答用No,主语+don’t/doesn’t.
2一般句子中当主语是第三人称单数的时候，谓语动词要起变化。具体的变化为：一般情况加s, know-knows, 以s,x,ch,sh,o结尾的加es, teach-teaches, go-goes, 以辅音字母加y结尾，把y改为i,再加es study-studies
3, do/does 叫做助动词(语法需要加上去翻译部出来的动词)时，后面接动词原形，
Does he like reading? She doesn’t like reading. She doesn’t do her homework.
但是如果做实义动词(能翻译出来意思的动词)呢，遇到主语第三人称单数就要起变化。
She does her homework.
4，have的第三人称单数为 has.
5, let sb do sth 让某人做某事 (sb代表人，如果是代词用宾格，do代表动词原形)
6，play+球类 表示“踢，打，玩......” play football
play+the+乐器 表示“弹奏……乐器” play the piano
unit6 Do you like bananas?
篇6：七上英语期中复习资料
词汇：1.称呼类词汇：sister 姐;妹 mother妈妈 father爸爸
brother兄;弟grandmother祖母;外祖母 grandfather祖父;外祖父
aunt姑母;伯母;婶母uncle叔;伯;舅;姨夫son 儿子
cousin表(堂)兄弟(姐妹) daughter女儿
2. 本单元出现的缩写：that’s = that is he’s = he is
3. 本单元出现的指示代词：these 这些 those 那些
4. thanks for 为……而感谢
句式：1. This/that/These+ be动词+ sb’s …
This is his sister. That is my brother. These are his brother.
2. be动词+代词+…Is this your sister? Is she your sister?
3. Thanks for … Thanks for the photo of your family.
4. Here +be 动词+… Here is my family photo. 句型：1,Is this your sister? No, it isn’t.
Is she your sister? No, she isn’t.
2,This is my friend. These are my friends.
That is my brother. Those are my brothers.
3, Thanks for the photo of your family. Here is my family photo.
photo of your family = your family photo
语法：可数名词单数变复数：一般情况下加s, book-books， 以s, x, sh, ch结尾的加es
watch-watches 以辅音字母加y结尾的，把y改为i再加es boy- boys, family-families 以o结尾的有生命的加es, 无生命的加s, tomato-tomatoes, photo-photos
Unit 4 Where’s my backpack?
词汇：
1.本单元出现的家具类词汇：table桌子 bed床 bookcase书橱，书柜 sofa沙发 chair椅子 drawer抽屉
2.表位置的介词短语：under the table在桌子下面 on the sofa在沙发上in the backpack在双肩背包里 under the bed在床下面 on the chair在椅子上 on the dresser在梳妆台上on the table在桌子上 in the drawer在抽屉里 on the floor在地板上3.math book数学书 4.alarm clock闹钟5.computer game电脑游戏6.video tape录像带7.take sth. to sb.把某物带给某人
take these things to your sister把这些东西带给你姐姐8.ID card身份证9.bring sth. to some place把某物到给某地bring some things to school把一些物品带到学校10.pencil case铅笔盒11.in the bedroom在卧室12.in the kitchen在厨房
句型：Where’s the baseball? It’s in the backpack.
Where’s my computer game? It’s under the bed.
Where are his keys? They’re on the dressser.
Where are your books? They’re on the chair.
Where are her keys? They’re on the table.
Where are you? I’m at school.
Is it on the dresser? No, it isn’t.
Please take these things to your sister.
Can you bring some things to school?
The book is on the floor.
篇7：七上英语期中复习资料
一、短语
1. good morning/afternoon/evening/night
2. first/last/family name
3. telephone/phone number
4. ID card/school ID card
5. pencil case/sharpener
二、句型/语法点
1. How are you?
2. Nice to meet you!
3. What’s this in English?=What’s the English for this?
4. How do you spell it?
5. Spell it, please.
6. What color is it?
7. What’s your(his/her) name?=May I know your name?
8. What’s your phone/telephone number?
篇8：新目标七上英语教学计划
一、指导思想：
以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
三、教学方法
这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task―Based learning；简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。
这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的`转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。
四、主要工作：
一）、教学工作
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：
3、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。加强检查及时评估，7年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。
4、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。
5、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
6、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，作业的检查指定专人负责，由各组长负责、老师抽查为副。
7、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
8、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
9，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
五、教学重点与难点（略）
六、教学进度安排表（略）
篇9：七上英语unit3课件
教学设计
Period 1 Section A 1a1c
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。
2．学生：学习用品实物。
Ⅱ.教学目标
1．调动学生学英语和说英语的积极性。
2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：pencil，book， eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers
(2)句型：—Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his.
—Are these your books？Yes，they are./No，they aren't.They're hers.
4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：penci l，b ook，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine
(2)句型：—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his.
—Are these your books？—Yes，they are./No，they aren't.They're hers.
Ⅳ.教学难点
让学生运用所学语言项目“Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，i t isn't.It's his.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Greetings an d talking
1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。
2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。
建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。
For example：
T：What's this in English?
S1：It's a pen .
T：Spell it，please.
S1：PEN.
T：What color is it?
S1 ：It's blue.
T：What's that in English?
S2：...
建议2：教师结合实物图片，读出课件上的一段英语短文，提出问题让学生回答。
For example：
T：This is my ruler.It's red.That is my sister's ruler.It is white.These are my brother's keys.They are yellow.And those are my father's keys.They are white.
Now answer the following questions：
1．What color is my sister's ruler?
2．Is the red ruler mine?
3．Are the yellow keys my father's?
Step 2：Leadin
建议1：Warm up
Learn the chant：my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；
名词前面常站岗，限定所属有功劳。
从而导入本课时要学习的语言项目“Is this your pencil？”。
建议2：利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本课时要学习的语言项目“Is this your pencil？”。
For example：
T：What's this in Eng lish?
S1：It's a pen.
T：Is this your pen?
S1：Yes，it is.It's my pen.(The teacher helps S1 say：It's mine.)
T：Is that her pen?
S2：Yes，it is.It's her pen.(The teacher helps S2 say：It's hers.)
...
Step 3：Present the new words
建议1：教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，限时一分钟，看谁写的最多。写出最多者获胜。
建议2：教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。
For example：
T：Look at the pictures.Let's play a game.Who can say them in English as quickly as possible？If you can，you will be the winner.Let's begin.
S1：Pen，book，eraser..
Step 4：Practice the new words
1．训练学生拼读单词。
具体操作建议：先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。
2．教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。
T：P lease look at the pictures in your books.Can you match the words with the things in the picture？Write the letters next to the words.
Give the students 2 minutes to finish 1a.
Then ch eck the answers in class.
Step 5：Task
1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的'呢？下面有三个对话，请给对话编号。让学生听1b的录音，为对话编号。
2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话。
Step 6：Present the new sentences
建议1：利用Guessing game呈现本单元核心语言项目“Is this your pencil？”。
教师收集一些学生的学习用品，放在讲桌上，让学生来询问同学，找出物品的主人。可以反复做这个游戏，来训练本课时所学的句型“Is this your pencil？”，同时也激发学生的学习兴趣。
For example：
T：Let's play a guessing game.There are some things on the desk.Who can find the owners of them？Please come here and ask your friends.
S1：Is this your schoolbag?
S2：Yes，it is.It's mine.
S1：Are these your books?
S3：No，they aren't.They're hers.
...
建议2：把学生分成若干小组，小组内同学利用自己的学习物品，进行本单元语言项目“Is this your pencil？”的操练。让学生注意my，your，his，her，mine，his，hers的用法。
For example：
T：Please practice the sentence “Is this your...？” in your groups with your own school things.Pay attention to the use of “my，your，his，her，mine，his，hers”．
S1：Is this your dictionary?
S2：No，it isn't.It's his.Is that her eraser?
S3：Yes，it is.It's hers.Are these your rulers?
S4：No，they aren't.They are hers.Are those your pens?
S1：Yes，they are.They're mine.
Step 7：Practice the new sentences
1．让学生根据1c的要求，先练习1b 的对话。
建议教师先让全班齐读，然后把班级分成两部分，一问一答进行练习，最后让学生两人一组进行对话练习。这样由集体到部分，再到个人的操练，可以鼓励学生人人开口，增强他们的信心，培养他们的兴趣，更为下一步的操练做好准备。
2．教师让学生运用自己的学习物品来操练对话，并让学生向其他学生展示他们的对话。
Step 8：Task
在练习完1c部分的对话后，教师要给学生安排新任务，进一步操练和巩固所学句型。
建议1：展示一个表格，让学生根据表格信息来完成对话。
物品pencildictionaryeraserbooks
物品主人minehershismine
For example：
S1：Is this your pencil?
S2：Yes，it is.It's mine.Is that your eraser?
S1：No，it isn't.It's his.Are these her books?
S2：No，they aren't.They're mine....
S1：...
建议2：Have a contest
把几个学生的学习用品混在一起，然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，用的时间少者为获胜者。挑选物品的同时，要求学生用英语说出：This is my...The...is mine.That is her/hi s.. .The...is hers/his.
T：I'll put your things and your friends' things together.I want to see if you can identify which is yours and which is hers or his.The student who uses the shortest time will be the winner.
(Put the same number of the things together，and first ask them to pick out their own things and their partners' things.Then ask them to give a report，using the key words and target language.)
Step 9：Summary
本课我们主要学习了pencil，book，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine等单词，重点学习了“—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his.”这个句型。在下节课的学习中，我们会继续使用这个句型进行语言交际。
Step 10：Homework
1．Read the new words and the target language presented in this class .
2．According to your friends and their school things，write a report about the owners of the school things.
篇10：七上历史教案
七上历史教案
第1课祖国境内的远古居民 总第1个教案 教学目标 知识与能力目标： （1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 重点难点 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式 教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段 多媒体课件 导入新课： 授新知 一、 我国最早的人类 元谋人 距今170万年 中国最早的人类 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。 展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？ 鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。 简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。 教学内容 教法、学法 二、 北京人 发现时间：1929年 发现地点：北京西南周口店 生存年代：20―70万年 体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征 生活状况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 三、 山顶洞人： 时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 巩固练习：（见课件） 作业：（见课件） 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。 学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。 多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。 多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。 多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？ 问：读第5页小字，你能得出什么结论？ 多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。 读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。 多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。 读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。 多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。 多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。 多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。 多媒体展示，鼓励学生自己动手。 第2课 原始的农耕生活 总第2个教案 [教学目标] 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 [重点和难点] 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 [教学设计] 1导入新课 课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。 2．探究过程 （1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。 （2）学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？ （3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。 （4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。 （5）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？ （四）巩固小结 1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活） 2、小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工 附：板书设计 一、河姆渡的原始农耕 1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域 3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。 二、半坡原始居民的生活 1、时间---距今五六千年 2、生活位置：半坡居民位于黄河流域 3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。 4、半坡居民会制造彩陶。 三、大汶口居民 1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口 3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。 生产力发展――剩余产品――私有财产――贫富分化――阶级 奴隶主 国家 奴隶 第3课华夏之祖 总第3个教案 [教学目标] 1、知识与技能： 通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。 2、情感、态度与价值观 通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法 [重点和难点] 重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立 难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义 突破重点、难点的方法： 让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”。 [教学资源]结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。 [课时]1课时 [课型]新授课 三、尧、舜、禹的'“禅让 出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？ 你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？ 教师设问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明 各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。 举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。 课堂小结：在学生总结的基础上教师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为 “人文之祖。 课堂检测： 课外延伸：远古传说和历史事实有什么联系和区别？ 课外作业：从你得到的寻找历史的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。 让学生自我总结本节课的收获及其所得看书整理笔记。 1、P16页的练一练 2、我国第一个奴隶制国家建立的时间（ ）名称（ ）思考回答 记录在预习本上要求：课后通过查找有关的资料，精心筛选、整理，记忆，选择自己认为最好的。 板书设计： 尧舜禹 炎黄战蚩尤 华夏族形成 禅让制 黄帝的贡献 人文初祖 夏朝 禹时 活动课 寻找历史 一、教学目标 知识方面：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。 能力方面:以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 口头表达能力的锻炼。 思想方面批判地继承古代历史任务的道德、精神；了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 二、教学要求 1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法； 2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据； 3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。 三、方式与方法： 以讨论为中心的综合启发式教学篇11：牛津英语七上复习课件
牛津英语七上复习课件
牛津英语七上复习课件
复习目标
重点词汇：掌握重点词汇的词义和用法。
dream, capital, beach, sea, town, wooden, over, climb, ladder, quiet, rain, while, sitting room, street, share, friendly, above, dining room, grow, most, lie, bookshelf, shower, lamp, bath, in front of, chalk, below, printer, shelf, top, tidy, sixteen, seventeen, nineteen, seventy, ninety, thousand, million, arrive, seventh, sixth, come, exam, second, third, fourth, fifth, ninth, eleventh, twelfth, twentieth, sound, bathroom, afraid, still, message, at least, ground floor, swimming pool
重点句型：掌握重点句型用法。
The capital of Japan is Tokyo.
Your home is different from mine.
I like your garden behind the kitchen.
I share a room with my cousin.
May I speak to…., please?
Who’s calling, please?
My phone number is ……
Please ask him to call me.
I’ll ask him to call you back.
语法：序数词和基数词
写作：描述自己的理想家园。
复习要点：
1. [词汇篇] ： 写出下列四会单词；（见导学案）
2. [短语篇] ： 翻译短语：（见导学案）
3．[句型篇]:
1.Would you like to live in a __________?
① would like sth./to do sth.“想要某物/做某事” = want to do sth想做某事
② would like sb. to do sth.“想要某人做某事”
2 .I’d like to live next to a _______________.
next to固定词组，“相邻，隔壁，在……旁边，紧靠……”，
3.We sit on the big floor cushions and_______ ______ ________ the beach and the sea.
look out at…向外看…， look out of…向…外看 look into…向…里看
4.The house is __________ a river.
① over 介词，“在……正上方”
② over= more than “超过，多于”
③over “越过”。
5.I do not have_____ _____ _______.
own形容词，“自己的”，在句中作定语，修饰后面的名词。
还可以作名词，“自己的东西”，在句中作表语、宾语
6.My family and I often sit in the ____________ ____________ my mother makes dinner.
①My family and I，英语中当第一“我”和其它名词并列主语时，通常把“_______”放在最后。
②while 引导时间状语从句, 意为“在……期间”“在……时”,
7 .I share a bedroom with my sister
share动词，“分享，合用”，可以固定词组share …with…“与…分享…”。
8 .We often listen to music in our bedroom.
hear及物动词，“听”,指听到声音，并不表示注意听，强调听到的结果。
9.Our ________ are friendly and we are happy here
friendly形容词，“友好的”，固定词组为be friendly to…“对…友好”。
10.I can’t wait to see you.
can’t wait to do sth. “迫不及待地做某事”。
wait for sb.“等某人
wait for sb. to do sth.“等某人做某事”
11. That sounds great, Simon.
sound“听起来”，是连系动词，后面要跟_________________。常见的系动词：____________________
12. May I speak to Neil, please?
May I speak to ……？“我找……？”这是打电话的习惯用语。类似的还有：
This is …（speaking）.“我是……。” Is that …..?“你是……吗？”
Who is that（calling）? “你是谁？”
13. I have a room with twelve showers and four baths.
介词短语with…作后置定语， 如：a girl ___________ long hair一个长发女孩
14. Wilson lives two floors above Wendy. Mary lives six floors below Wendy. 注意介词的使用。
15 . “到达”的三种表达方式：①arrive at＋小地方，arrive in＋大地方 ②get to ③reach
⑴到达这里/那里/家①arrive here/there/home ②get here/there/home；此时不用reach
⑵到某人的家arrive at sb’s home, get to sb’s home, reach sb’s home
⑶不说到达具体的地方，只能用arrive。e.g. I’ll call you when he arrives.
⑷arrive on Sunday不能用arrive at/in Sunday。
你什么到达？ When will you _________________ ? 八点 __________________
4．【语法详解】方位介词、基数词、序数词
一方位介词
⒈常见的方位介词：above→below, behind→in front of, at, in, beside, between, among, inside→outside, next to, on, opposite, over→under, on the left/right of…
二基数词和序数词
数词有两种：表示数目多少的词叫做基数词；表示顺序先后的.数词叫做序数词。
⑴1－12的基数词：
⑵13－19均由3－9加后缀-teen构成。注意thirteen, fifteen, eighteen的拼法。
⑶20－90等十位数均由2－9加后缀-ty构成。注意twenty, thirty, forty, eighty的拼法。
⑷21－29由十位数20加个位数1－9构成，中间必须有连字符“-”；其他十位数依此类推。
⑸百位数由1－9加hundred构成，如果包含十位数及个位数，中间用and连接；如果只包含个位数，即十位数为零时，必须用and连接。
⑹千位数由1－9加thousand构成，百位数前不加and，其后的十位、个位数构成方法同前。
⑺英语中没有“万”这一单位，用thousand表示万。
⑻十万的说法。
⑼百万的说法
⒉基数词的用法
⑴基数词相当于名词，可以有复数形式。
⑵hundred, thousand, million, billion等词前有具体数词时，必须用单数形式。
⑶hundred, thousand, million表示不确定数目时，必须用复数形式，后接of短语
⑷表示“几十年代”或“几十岁”时，用逢十的基数词的复数。
in the 1970s中的1970s读作nineteen seventies，in one’s sixties在某人60多岁时
⒊序数词的构成
⑴1－12的序数词
⑵13－19的序数词，直接在基数词后加th。
⑶整位数的序数词的构成方法是：先将词尾-ty中的y变为i，然后加后缀-eth。
⑷两位数的序数词如果包含1－9的个位时，十位数用基数词，个位数用序数词，中间必须有连字符“-”。 ⒉基数词的用法
⑴基数词相当于名词，可以有复数形式。
〈记忆口诀〉基变序有规律，词尾大多加th。一、二、三特殊记，th从four起，八减t，九去e，f来把ve替；整十y变ie，若是遇到几十几，只变个位就可以。
【巩固练习】
词汇： A. 根据所给中文解释，及句意，首字母提示完成句子。
1. We all want to know different lifestyles in different _________(国家)
2. Paris is the ________(首都) of France.
3. Stephen’s has a ___________(木制的)bed
4 Be _____________(安静),please.The teacher is coming.
5. Mother is busy cooking in the _____________(厨房).
6. The window is _________________(对面)the door.
7. Children’s Day is on the _________ of June.
8. That kind boy often s_____________ his toys with the other children.
9.My d________ is to be an English teacher when I grow up.
B. 用所给单词的适当形式填空
1. It is my grandfather’s ______ (ninety) birthday today
2. Living in a ________(wood) house is a comfortable thing , I think.
3. Most school is _________ from Monday to Friday.(open)
4. My brother often (fly) a kite with me in the park on Sundays.
5. She looks young, but she’s at _______ forty. (little)
6.This is my ______(five)time to see you here.
7.He is a ______(friend) teacher and always smiles at others.
8.Jill always teaches me ________ (learn) English.
9. Please ask him ________ (call) me soon.
10. Our teacher is very f________ to us, she often helps us with our lessons.
书面表达
根据下列提示，写一篇短文(100词左右)向我们介绍一下你的梦想之家。
篇12：英语七上Unit5单元检测题
英语七上Unit5单元检测题
一. 词汇，跟据句子意思及首字母提示，补全单词
1.Let’s p____volleydall
2.It is b______to watch TV at home
3.He likes playing computer game very much .It is i_______
4.We all like playing basketball.It is a r________sport.
5.Alice is a f____ girl. She is my good friend.
二.选择最佳答案填空
1.He_____like baseball, _____he likes football.
A. don’t ,but B. doesn’t, or C. doesn’t, but
2. Do you want to play ______tennis? Yes, I____do
A. a,want B. the,do C./, /
3.Do you like soccer?
A. I don’t like B.I like it. C. yes, I do
4. _____that man Does a great sports collection
A. Do, have B. Does, have. C. Does, has
5. Does _____play computer game ?
A. he B. him C. his
6. ______the boy swim? Yes, he ____
A. Dose,doB. Can, canC. Is,is
7.Ann_______TV every day
A. watches B. watch C. looks
8.My father likes baseball. He thins it is _______
A. fun B. boring C. difficult
9. I like to watch basketball games_________TV.
A. onB. at C.in
10. We ________football. We play football every day.
A. likeB. likes C. don’t like
三.小小翻译家
1.一本有趣的书，新目标七上 Unit5 单元检测题，中学英语《新目标七上 Unit5 单元检测题》。
2.打排球。
3.网球俱乐部。
4.听起来不错。
5.下棋。
6.运动中心。
7.踢足球。
8.看电视。
9.做运动
10. 棒球
四.句型转换
1. I have a soccer ball (用Tony 代替I )
2.He has a baseball bat （改为否定句）
3. Gina doesn’t play golf every day (改为肯定句)
4. Do you have tennis rackets? (改为肯定句)
5. It’s Monday tomorrow （对划线部分提问）
五.连词成句
1. Tom have and Jack baseballs there
2.play soccer let’s
3.he have ball tennis doesn’t
4.Ella does a racket tennis have (?)
5.don’t play soccer I it’s because, difficult
6.doesn’t he play he watches sports them TV on only
7.brother has great a sports Peter’s collection
8.playing like I computer game very much
9.interesting sounds that
六：翻译下列句子。（ 10分）
1有网球拍吗？没有 但是彼得有。
2让我们去打球吧
3安没有棒球球拍。她不喜欢打棒球
4那听起来听不错的
5我喜欢踢足球他很有趣
6你必须照看好你的.东西
7他的篮球打的非常好
8彼得爱好运动
9参加学校的体育俱乐部吗？
10吉姆有许多篮球
篇13：七上英语教学工作总结
七上英语教学工作总结1
在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：
一、树立竟争意识，关爱每一位学生
面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。
二、规范教学管理，进一步提高教学质量
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。
三、关爱每个学生，缩小两极分化
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
四、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观
能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
五、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。
3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。
六、今后采取的措施
从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。
篇14：七上应用题及答案
七上应用题解题方法
1. 读题，了解题意（这是任何方法都要首先完成的）
2. 根据题意设未知数（一般都是问什么设什么）
3. 从题目中找到一句能列出等式的条件（一般是谁比谁多，谁比谁少，加一块是多少，之类的.语言）
4. 用含有未知数的式子表示等式中的各个量（列完之后观察一下，如果是个恒等式，要返回第3步）
5. 解方程（根据各种方程的要求解方程）
6. 验算（一定要做的步骤，因为是实际问题，可能对于结果需要有取舍）
篇15：七上历史期末试卷
七上历史期末试卷
建阳市―学年第一学期期末考
七年级历史试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分 考试形式：开卷考）
一、选择题(下列选项中只有一个正确选项，请将正确选项的字母代号填入下面的答题栏内,．．．．．．．每小题大学网2分,共40分)。
1、历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“黄河流域”、“半地穴式房屋”、“粟”，此文化最有可能的是： (
)
A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
2、他是我国远古时代的一位杰出首领，他带领群众治理洪水在外，三次过家门而不入，他是：（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．尧 D．禹 3、我国有文字可考历史是从何时开始的：( )
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 4、“钟鼓之乐”在春秋战国盛行。右图中的文物既是一套礼器，又是一套乐器，它是
A．编钟 B．磬 C．箭鼓 D．琵琶
5、为了能够让历史课变得丰富有趣，历史老师让
学生准备一节活动课。在活动课上，扮演孟子的学生应该选择的台词是（ ）
A．“法治” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“民贵”“君轻” 6、秦国成为战国后期最富强的国家，最主要的原因是：（ ）
A．重视水利工程的建设 B．更多使用铁制农具 C．牛耕的推广 D．实行商鞅变法 7、与“纸上谈兵”典故有关的战役是：( )
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战 8、秦统一后，秦始皇下令统一文字，全国通用的字体是：( )
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书 9、秦统一后，全国市场上通用的货币是：（ ）
A B C D 10、西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是：(
)
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 11、某影视剧制作中心准备拍摄电视剧《汉武帝》，下列镜头不应该出现的是：（ ） ．．．A．下令把全国分为36个郡，郡下设县。 B．主父偃向汉武帝建议推行“推恩令”。 C．强化监察制度，将全国分为13个监察区域。D．下令在长安设立太学，教授儒家经典。 12、《100个改变历史的人物》一书中将蔡伦排在第七位，这主要是因为他：（ ）
A．研制麻沸散 B．改进造纸术 C．创制指南针 D．发明印刷术 13、下列人物查找《史记》没有其内容的是：( ．．
A．秦始皇 B．汉高祖
)
D．曹操
)
C．汉武帝
14、被后世尊称为“医圣”，其著作奠定了我国中医治疗学基础的人物是：(
A．秦越人 B．张仲景 C．扁鹊 D．华佗
15、广告词“问道武当山，养生太极湖”中的武当山是道教名山，道教起源于：( A．西汉前期 B．西汉后期 C．东汉前期 D．东汉后期 16、下面示意图能直观反映三国鼎立形势，正确的是：（ ）
吴
魏
蜀
A． B．
C． D．
魏
吴 蜀
蜀
魏
吴
吴
蜀
)
魏
17、为了纪念他杰出的成就，月球上有一座以他的名字命名的环形山“祖冲之山”，请问他最突出的成就是：( )
A．第一个把圆周率的数值计算到小点后第7位 B．割圆术
C．写下我国第一部农业著作 D．制造地动仪 18、下列措施中，不属于北魏孝文帝改革的是：( ．．．
)
A．学说汉话 B．推行县制 C．迁都洛阳 D．采用汉姓 19、右图所反映历史现象是：( )
A．民族融合 B．国家统一 C．中外交流 D．经济发展
20、下列组合有错误的一项是：( ．．
)
汉人胡食图
北魏文官俑
A．贾思勰――《齐民要术》 B．郦道元――《水经注》 C．顾恺之――《黄庭经》 D．王羲之――《兰亭序》
二、改错题（下面每题标有着重号的两处内容，其中有一处是错误的，请指出并加以订正。指出错误1分，订正2分，共21分）
21、春秋时期各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，．．．．其中第一个在中原称霸的是楚庄王。 ．．．
错误： 订正：
22、公元前2夏，我国历史上第一次大规模农民起义爆发，起义领导者是项羽、刘邦。 ．．．．．．．．．
错误： 订正：
23、汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，把道家学说确定为专制王朝的正统思想。 ．．．．．
错误： 订正：
24、公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，这是今西藏地区正式归属中央统辖的开．．．．始。
错误： 订正：
25、小刘同学学习了七年级上册第20课《三国鼎立局面的形成》后制作了下表：
错误： 订正：
26、西周初年，周王为巩固对周边的统治，实行井田制，形成了对全国的控制网。 ．．．．．
错误： 订正：
27、三国两晋南北朝时期最著名的石窟艺术代表有山西大同的的云冈石窟和河南洛阳的`敦煌．．．．．．
莫高窟。 ．．．
错误： 订正： 三、材料解析题(共10分)
26、观察下列图片材料，回答问题。
材料一 材料二
（1）、材料一、材料二分别是我国古代哪两个伟大建筑工程？（4分）
（2）、材料二是当时秦始皇为防御北方哪个民族进攻而下令修缮、增补连成一体的？（2分）
（3）、材料一于被列入“世界文化遗产”名录，它的依据是什么？（2分）
（4）、为保护世界遗产，我们该做些什么？（2分）
四、综合题（28题17分，29题12分，共29分）
27、在人类历史发展的长河中，涌现出许多思想家，他们创造了许多优秀的思想文化，促进了人类社会的不断进步。茜茜同学对春秋战国时期空前繁荣的思想文化，作了深入探究。
【触摸人物名片】
⑴孔子是中国的文化名人，他的思想博大精深，被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。茜茜为孔子设计了一张名片，请你帮她将名片中填写完整。（5分）
【倾听人物论坛】
⑵茜茜模拟了一次“百家争鸣”的系列论坛，邀请的几位嘉宾有：孔子、庄子、孙武、韩非子，请你帮茜茜安排最适合他们的栏目。（（4分））
①《人与自然》 ；②《法制空间》 ； ③《军事天地》 ；④《教育论坛》 。 【追寻人物足迹】
⑶茜茜和爸爸一行去了山东曲阜旅游，参观了著名的三孔（即：孔府、孔庙、孔林）。爸爸问：“你认为孔子的教育思想在今天的社会适用吗？哪些对你的学习有帮助呢？”请你帮茜茜做出正确的回答。（3分）
【感悟人物思想】 ⑷茜茜通过查询资料，知道春秋战国时期，各派别纷纷著书立说，发表意见，互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。你能告诉她，在当时为什么会出现这样的局面？（2分）
⑸茜茜想知道，诸子百家中你最欣赏的是哪一家，请你告诉她，并写出理由。（3分）
28、秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你分别为原告秦朝人民写一份诉状，为被告秦始皇写一份辨词。（12分）
⑴秦朝人民的诉状：（至少写出两条。如：你焚书坑儒，钳制了思想。）（4分）
⑵秦始皇的辨词：（至少写出两条。如：我兴修了灵渠，促进了江南与中原经济的交流与发展。）（4分）
⑶通过上面的辩论，你能得出什么结论？（既你对秦始皇的评价）（4分）
建阳市―学年第一学期期末考
七年级历史试卷答案
林梅：13338551389 郑进友：13313798718
一、单项选择(每小题2分,共40分) 下列各小题的四个选项中只有一个符合题意，请你仔细判断后，将各小题正确选项的字母代号填入下面的答题栏内。
．．．．．．．二、改错题（下面每题标有着重号的两处内容，其中有一处是错误的，请指出并加以订正。指出错误1分，订正2分，共15分）
21、错误：楚庄王 订正：齐桓公 22、错误：项羽、刘邦 订正：陈胜、吴广 23、错误：道家 订正：儒家 24、错误：西藏 订正：新疆 25、错误：长安 订正：洛阳 26、错误：井田制 订正：分封制 27、错误：敦煌莫高窟 订正：龙门石窟 三、材料解析题共10分)
28、（1）都江堰（2分）、长城（2分）
（2）匈奴（2分）
（3）代表了我国当时水利工程的先进水平；是中国古代一项伟大水利工程；是古代劳动人民智慧的结晶；显示中国古代文化的辉煌成就。（答对其中1点或意思相近即给2分）
（4）自觉树立保护世界遗产的意识，从自身做起；学习世界遗产保护的相关知识；做世界遗产知识的传播者；向有关部门提出保护世界遗产的合理建议。（答对其中1点或意思相近即给2分）
四、综合题（27题17分，28题12分，共29分）
29、（1）鲁；思想家、教育家（顺序可颠倒）；儒；“仁”和“礼”（5分）
（2）①庄子；②韩非子；③孙武；④孔子。（4分） （3）适用。（1分）
要养成老老实实的学习态度，要谦虚好学，温故而知新。（这里也可以引用原句）（2分）
（4）春秋战国时期，生产力的飞速发展，社会急剧变化，面对纷繁复杂的社会现象，各学派纷纷著书立说，发表不同思想观点，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。（2分）
⑸儒家：“仁”“为政以德”；“仁政”治国等。 道家：顺其自然，无为而治等。 墨家：“兼爱”“非攻”等。
法家：主张法治，加强中央集权等。
（能说出某一学派，答出其一项主张即可得分。其中答出学派1分，主张2分，本题共3分）
30、（1）秦朝人民的诉状：你修长城、建阿房宫、骊山陵墓等，船身繁重的；你要我们将全年收成的三分之二都交给你，赋税沉重；你刑法残酷，一人犯法，株连家族和邻里；你焚书坑儒，禁锢了思想，摧残了文化，你是一个暴君。（能写出其中两点的给4分）
（2）秦始皇的辩词：我统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；我统一了文字、货币、度量衡，促进了文化和经济的交流与发展； 我北击匈奴，修筑长城，抵御了匈奴的进攻；我是千古一帝，功德无量。（能写出其中两点的给4分）
（3）秦始皇既是千古一帝，又是一个暴君。（符合题意，能正确的从多角度评价历史人物的即可，但如果只从一个方面看的，就只能给一半分。）（4分）
篇16：七背影(八年级上)
七背影(人教版八年级上)
教学重点：1， 课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情。
2， 朴实的语言中包含的父子深情。
教学难点 ：
抓住特定环境下的特征叙事。
预习要求：
1， 朗读课文初步体会文中蕴涵的感情。
2， 读准下列字音：
差使 交卸 狼藉 簌 颇 迂 栅栏 蹒跚 拭 颓唐 情郁于中 琐屑 箸 晶莹
3， 查词典解释下列词语：
簌簌 变卖典质 惨淡 赋闲 勾留 蹒跚 拭 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑
狼藉
课时安排： 2 课时
第一课时
教学目标 ： 作了解性阅读，理清文章的线索及划分段落层次；理解性阅读，分析课文第一部分和第二部分的一，二层。
一， 导入 新课：
1， 欣赏唐-孟郊的《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉
讨论：谁知道这首诗的主题？作者？及生活的年代？
总结：歌颂母爱 孟郊 唐朝
2， 明确学习内容，板书课题：
背影
朱自清
3．介绍作者：A，回忆学过的作品《春》。《荷塘月色》《绿》
B，现代散文家，诗人，字佩弦，江苏扬州人（原籍浙江绍兴）
二， 明确本课学习目标：
理清文章的线索及划分段落层次；分析课文第一部分和第二部分的一，二层。
三， 检查预习：
读准下列字音
差使 交卸 狼藉 簌 颇 迂 栅栏 蹒跚 拭 颓唐 情郁于中 琐屑 箸 晶莹
集体订正
四， 阅读全文讨论:
1,本文的主题是“父爱”，找出文中表现父亲爱我的具体事件？
提示：或者是一件事，或者是一个动作，或者是一句话。
总结：
板书（见投影胶片）
A， 句话：对我的安慰：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”。
问：我为什么难过？什么事至此？
讨论总结：
祸不单行：“差使交卸”“祖母病逝”
指导：“奔丧”“丧事”中“丧”的`读音。
B，终于决定送我去浦口车站。
C，和脚夫讲价。
D，拣座位，铺大衣，嘱托茶房照应。
E，买橘子
F，要求我写信，并写信给我。
总结：这些事情集中地表现了父亲对我的爱，在作者的眼力，这些爱全部化作成了父亲的背影。及背影就是父爱的象征。
为什么父亲的背影会给我留下这么深刻的印象呢？这就是本文的学习重点。
指导：
要求学生阅读课前阅读重点二，明确：抓住特定环境下的特征叙事抒情。
4， 讨论本文的特定环境指的是怎样环境？
疏导：环境含：自然环境和社会环境，本文指的应该是社会环境。
（分组讨论）
疏导《游子吟》抓住了特定时刻：临行
集体总结：
家境惨淡，祸事接连的情况下；送别时刻。
明确：本文以背影为线索。
五， 阅读第一节思考：
这样的开头在什么文章中见过？有什么作用？
讨论，回忆。
明确：
魏巍的《我的老师》开头亦如此。
作用：点题，表现了对父亲的强烈思念。
六， 总结第一课时：
事件，线索，特定环境。
七， 课后作业 ：
根据课文的线索给文章分段。
附：
1， 板书设计 ：
父爱：⒈劝慰我。
⒉送我去车站。
⒊照看行李，讲价，拣座位，铺大衣。
⒋买橘子。
背影： 家境惨淡。
父子离别。
教学后记:
第二课时
教学目标 ：
讨论课文2----7节，重点讨论第六节。
一， 复习导入 新课：
1， 明确本文的主题：父爱。
2， 表现父爱的几件事情。
3， 特定的环境：祸不单行，家境衰败；父子惜别。
4， 简介作者：B，现代散文家，诗人，字佩弦，江苏扬州人（原籍浙江绍兴
二， 明确本课时教学目标 ：
讨
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