一次难忘的家访作文（合集25篇）由网友“芋泥啵啵啵”投稿提供，下面是小编给大家带来的一次难忘的家访作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：难忘的一次家访
难忘的一次家访_五年级日记
人生如海，知识是船，它让我遨游大海；人生如山，知识是径，它让我循径登山；人生如歌，知识是曲，它让我在梦想的舞台上大放光彩。而老师的家访却好似一名魔术杀手，有时让你措手不及，有时让你心惊胆战，有时也让人感到温暖。记得那一次的家访，就让我永生难忘。
那是一个风和日丽的上午，我听见门外时不时传来几声啪嗒声，打开门一看，“啊”！我喊道。原来是老师来家访了，可我却高兴不起来，一时间豆大的汗珠一颗一颗的往下掉，心里仿佛揣着无数只兔子。突然，老师问我：“你妈呢？”我支支吾吾地说：“我，我，我妈……”我正想着找什么理由搪塞一下，可谁知好巧不巧，我妈刚好回来。
我站在旁边，两只手不知放在哪里好，眼珠子像得了多动症似的，一直转，有时还盯着老师，生怕老师会说出一个什么惊天大秘密。他们聊了一分钟、五分钟、十分钟，半小时……我的心已经乱成一口粥。
过了好久，老师终于走了，我已经做好了等待一场血腥的'暴风雨的准备。果不其然，妈妈等老师走后，拿起衣架，板着脸，眉毛都皱成了“川”字形，用狮子般的声音对我吼道：“你看看，你的作文写得真像懒婆娘的裹脚布――又长又臭，你简直是梁山伯的军事――无用”。我的眼泪在眼眶里直打转，终于，几滴不争气的眼泪像坐滑滑梯似的，顺着脸颊掉下来。
哭了许久，妈妈平静了下来，才温柔地对我说：“没疼吧！以后写作要……”这时我想：这老妈翻脸比翻书还快。哎，都是老师这场突击家访惹的祸，我也防不胜防。
从那以后，我记住了这次家访，记住了这次教训。也因此，我成绩上升了很多，所以，我不会忘记老师这次难忘的突击家访。
篇2：难忘一次家访散文
难忘一次家访散文
腊月二十八晚上八点，你会做什么？我搞定七荤八素，坐在桌边搓手机。微信闪来一信息：你确定肖柏杨在店里吗？是肖同学的班主任，我赶紧回复“确定”。她又说：“我的计划是今晚找肖柏杨聊聊天，给他鼓鼓劲！”我马上坐直——因为以我对王老师的了解，她不是说说而已。
再苍茫的世界，一点缀，就不一样
不巧，我出门时遇到一个来聊天的，耽搁了半个小时。等我急慌慌赶到地方，王老师已经坐在那里，拉着她学生的手，熟络地说笑着呢！
我忙着招呼她喝茶，让她吃又鲜又饱满的草莓，还调侃她的发型，评价她的衣服……很明显，我想把她那浓的化不开的殷勤关切之情推远一点儿，好让我那手足怎么也放不好的姨侄儿放松一点。
可“老王”不上我的套路，一直夸她的学生又帅又懂事。我打岔说语文八十多分呢，还不打他一顿。她马上用手拍拍她学生的衣襟，说不舍得，这么乖真不舍得。我调笑她教书入魔了，快过年了也不在家陪儿子老公。她说那俩个人都大了，不用陪，她看看学生心里舒服……
和王老师扯了两个多小时，我那可怜的姨侄儿一直没有逃脱——因为定力无穷的王老师三言两语就会回到他的身上，还辅助一些肢体语言。我偷偷朝他做了无数无奈的鬼脸，表示我已经尽力了。
疯狂的寄语
估计把每个该注意的事项说得学生都记住了的'王老师，起身要走了。我看着她戴着布口罩，骑着电动车消失在寒风夜色的身影，心里升腾起好久没有的念头：
教师是一个不合时宜但又可以入神坛的职业……
她的来访确实惊扰了学生一家：他们拿出家里待客的最高水准；她的关怀确实吓坏了学生：在老师走后，偷偷舒一口长气。但是，第二天，学生的房门就出现了“军事重地？ ？不得闯入”的字样——老师说要保证学习的时间。以后的每一天，学生都会用作文纸认真写作——老师说我的字要练呢！有人问孩子在哪里上学，家长立马说：“首府学校！”还加一句“那里的老师搞工作认真的很！”……
正月十二家访家长寄语
我也是曾经执念家校联系的人，但后来听多了关于家访的一些段子，就很少登学生大门了。自认为保护了一点点做老师的尊严。但我们娇小、说话连珠炮、干工作忘了季节和年龄的王玉芹老师的家访却似春雷，唤醒了我一些冬眠的神经。
也许，就像今天头头们开学寄语：凡事最怕认真、细致、用心，你梦想的高度，就是你脚步丈量的尺度。
篇3：一次难忘的家访作文
一次难忘的家访作文
星期六一早，本来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接老师的第一次家访，我不得不早起做好了准备，将房间收拾了一番。“叮咚——叮咚！”抬头看了看墙上的大钟，咦？离我们约定的时间还差十分钟呢！我们一家三口顿时“不知所措”，爸爸急忙冲进洗手间刷洗，我和妈妈只好放下手中的美餐。
看着龚老师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚老师印象深刻？他会向爸爸妈妈“告状”吗……我捧着一大串问号上前去迎接龚老师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了许多。
龚老师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。后来，龚老师问了我一个致命的'问题：“你每天晚上几点睡觉？”我顿时“刷！”的脸红了，“怎么？不好意思说出来？”我只好望了望妈妈，妈妈说：“你自己告诉老师吧！”可我却沉默不语。本想指望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的妈妈这次又怎么会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的妈妈见我半天不开口，就把我的秘密“叽里呱啦”地说了出来。真想拿出胶布把妈妈的嘴封起来。这时，爸爸从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅”地说了起来。我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！
接下来，我又得接受龚老师的的一番教导。龚老师说：“我相信你一定能把握好时间，改正这些小小的缺点。”我点点头，心里暗暗想：我一定能对龚老师的这句话付出努力。
我真想让龚老师在我们家多坐一会儿，可是，因为老师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚老师离去的背影。我永远不会忘记第一次家访。
篇4：难忘的一次家访日记
难忘的一次家访日记
二十世纪五六十年代，我曾在田林县的小学和中学教过十几年书，进行家访的次数一大箩，其中最难忘的一次是上平洋瑶寨家访。
1957年，秋季开学好几天了，初二（六）班的'赵文周的座位还空着。赵文周是个品学兼优的“三好学生”，怎会无故辍学呢？赵文周家住平洋瑶寨，由于当时交通不发达，电话还没普及，无法迅速了解他的情况。初二（六）班的班主任很着急，黄校长很震惊，最后他们决定——上瑶寨家访。由于我曾在瑶寨教过书，能顺利与瑶胞交流，因此校长派我代替初二（六）班的班主到平洋瑶寨家访。
平洋是利周瑶族乡百达村的一个盘古瑶山寨，座落在岑王老山南坡的高山上，海拔近1000米，距离县城30多公里。当天一早我包好午餐便出门了，爬上又高又长的乐里后龙山，进入岑王老山峡谷地带，涉过激流险滩，穿过羊肠小道……终于在天黑前踏进了平洋瑶寨。
见老师到来，赵文周及其家人万分惊喜。端板凳，献甜酒，又架锅头，烧水煮饭，杀鸡、洗腊肉，全家人忙得团团转。
经过了解，我对赵文周一家人有了初步了解，父亲赵才道，年过花甲。姐姐赵美英，二十岁出头，上过夜学，略识文字，通情达理，是主要劳动力。赵母是勤劳的普通瑶家女，无主见，随大流。此外两个不懂事的小弟弟。由此可见，赵家是一个人口多，劳动力少的困难户。早些年，赵老汉就沿袭瑶家的风俗，为赵文周找了对象，订了早婚，女方比文周大几岁，并且未婚就过门，共同参加生产劳动。眼下赵老汉最担心的是儿子在外求学，疏远了未婚妻。这是父亲极力阻拦儿子继续上学的症结所在。
赵文周本来就不满这门亲事，而且求学心切，但出于孝子之心，又不好违抗父命。我开导赵文周，要正确对待面临的问题，既要意志坚定，不搞无原则迁就，又要懂得忍让，不莽撞，该让步的要让步，放下思想包袱，稳定情绪。
而对于赵父要求儿子“先完婚后求学”的问题，我搬出了法律规定，当时《婚姻法》明文规定，男20岁、女18岁才能结婚，虽然女方刚达到婚龄，但文周却未满15周岁，作为父亲，无论如何不能触犯法律，断送儿子的前途。赵父听到这，口气有所缓和，但仍固执地非要儿子承认这门亲事不可。我只好再做赵文周的工作，先认这门亲事（事实已存在），不提解除婚约，维持现状。意见接近统一时，赵父又将信将疑，举棋不定。这时，沉默了好久的赵美英说话了：“阿爸，为了文周弟好，难为覃老师不辞辛劳爬山越岭上门来，又讲了这么多道理，你还这样阻拦，这样做对得起覃老师吗？”赵美英这番话果然奏效，赵父终于改了口：“那就让文周回学校吧！”
翌日适逢利周圩日，吃过早餐，包上午饭，我和赵文周跟随赶场的赵美英，牵着马，沿着东面山路下山，来到利周场坝才告别。当天下午，我们就回到了学校。
两年后，赵文周以优异成绩被保送到中央民族学院（今中央民族大学）预科部就读，后来直升本院大学本科。
这事虽已过去了几十年，但至今我仍记忆犹新。现在要说有什么体会，那就是——家访必须深入学生家庭，真诚地与学生家长恳谈，以心交心，沟通思想，建立感情，最终才能访出实效。
篇5：一次难忘的家访作文650字
一次难忘的家访作文650字
上午，王老师在课堂上宣布了一个消息，今天晚上要去某些同学家里进行家访。
听到这个突如其来的消息，我的心里打出了一个大大的问号：老师会不会去我家里呢？一想到这里，我的心就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸——样样都有，真害怕老师把我在学校犯的那些错误全部“抖”出来，告诉家长。一整个下午，我的心像被云雾遮盖的太阳，一直闷闷不乐，为家访的事情而发愁。
放学回到家，我像老佛爷念经一般，心理祈祷着老师不会来我家。但是，幻想终究破灭了。“咚咚咚”，一阵有节奏的敲门声传入耳中，我的心一下子提到了嗓子眼，“一定是王老师来了！”此时，我的身体好像触到电磁波似的，站也不是，坐也不是，屁股在板凳上不停地磨来磨去，就像热锅上的蚂蚁。妈妈前去开门后，王老师温和地进行了自我介绍，妈妈热情地邀请王老师坐下。我战战兢兢地给王老师倒了一杯水，端杯子的手都有点颤抖了，王老师拉着我的手，抚摸着我的头，微笑着对妈妈说：“孩子在学校里表现很不错，遵守纪律，热爱劳动，与同学们团结互助，十分热爱班集体，上课能积极发言，妙语连珠。今天我主要想了解一下孩子在家学习、做作业的情况，顺便想听听您对我们的教学方法、管理模式等方面有何意见及建议。”
听到老师对我的表扬，我原本忐忑不安的心理现在变得美滋滋的，她那充满“甜味”的话语仿佛把我的心“融化了”。接下来，妈妈对我在家如何完成作业、如何预习等方面与王老师进行了深入交流，“孩子平时会针对难点建立错题库，制作了可以开拓视野的知识积累本，对美文佳句进行摘抄，作业认真及时完成，保证质量……”听完妈妈的一席话，老师用赞赏的目光朝我点了点头，“很好，继续坚持下去，一定要注重知识的积累与应用，做到温故而知新。”王老师和妈妈又谈起了我的生活和成长，关切地向妈妈询问了我的.日常作息、饮食起居、娱乐活动等情况，督促妈妈提醒我早睡早起，营养均衡，注意安全，养成良好的学习、生活习惯。王老师春风化雨般的语言，像一股暖流涌向了我的心头，深深地感化了我和妈妈……
不知不觉，一种互动、平等、和谐的朋友亲人般的关系在近一个小时的家访中悄然形成，老师和妈妈就像两个熟悉的老朋友聊家常一般，尽是鼓励我的话语，希望我能勇创辉煌。
王老师亲切的话语、温和的态度、亲人般的关爱，进一步拉近了我们之间的距离，让我再一次充满了奋进的信心。
此时此刻，与上午听到家访的消息时的心情相比，真希望这种形式的家访早点到来多好啊！
篇6：一次难忘的家访作文650字
上午，王老师在课堂上宣布了一个消息，今天晚上要去某些同学家里进行家访。
听到这个突如其来的消息，我的心里打出了一个大大的问号：老师会不会去我家里呢？一想到这里，我的心就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸——样样都有，真害怕老师把我在学校犯的那些错误全部“抖”出来，告诉家长。一整个下午，我的心像被云雾遮盖的太阳，一直闷闷不乐，为家访的事情而发愁。
放学回到家，我像老佛爷念经一般，心理祈祷着老师不会来我家。但是，幻想终究破灭了。“咚咚咚”，一阵有节奏的敲门声传入耳中，我的心一下子提到了嗓子眼，“一定是王老师来了！”此时，我的身体好像触到电磁波似的，站也不是，坐也不是，屁股在板凳上不停地磨来磨去，就像热锅上的蚂蚁。妈妈前去开门后，王老师温和地进行了自我介绍，妈妈热情地邀请王老师坐下。我战战兢兢地给王老师倒了一杯水，端杯子的手都有点颤抖了，王老师拉着我的手，抚摸着我的头，微笑着对妈妈说：“孩子在学校里表现很不错，遵守纪律，热爱劳动，与同学们团结互助，十分热爱班集体，上课能积极发言，妙语连珠。今天我主要想了解一下孩子在家学习、做作业的情况，顺便想听听您对我们的教学方法、管理模式等方面有何意见及建议。”
听到老师对我的表扬，我原本忐忑不安的心理现在变得美滋滋的，她那充满“甜味”的话语仿佛把我的心“融化了”。接下来，妈妈对我在家如何完成作业、如何预习等方面与王老师进行了深入交流，“孩子平时会针对难点建立错题库，制作了可以开拓视野的知识积累本，对美文佳句进行摘抄，作业认真及时完成，保证质量……”听完妈妈的一席话，老师用赞赏的目光朝我点了点头，“很好，继续坚持下去，一定要注重知识的积累与应用，做到温故而知新。”王老师和妈妈又谈起了我的生活和成长，关切地向妈妈询问了我的日常作息、饮食起居、娱乐活动等情况，督促妈妈提醒我早睡早起，营养均衡，注意安全，养成良好的学习、生活习惯。王老师春风化雨般的语言，像一股暖流涌向了我的心头，深深地感化了我和妈妈……
不知不觉，一种互动、平等、和谐的朋友亲人般的关系在近一个小时的家访中悄然形成，老师和妈妈就像两个熟悉的老朋友聊家常一般，尽是鼓励我的话语，希望我能勇创辉煌。
王老师亲切的话语、温和的态度、亲人般的关爱，进一步拉近了我们之间的距离，让我再一次充满了奋进的信心。
此时此刻，与上午听到家访的消息时的心情相比，真希望这种形式的家访早点到来多好啊！
篇7：一次家访日记
一次家访日记
当唐老师告诉我傍晚来家访的时候，心里有一阵兴奋，自一年级以来，可是第一次!
由于妈妈加班，五点才到了家。妈妈盘问过各位老师的身体状况后，就买了些香蕉，橘子，倒上三杯水，等待老师的到来。
我刚刚开始预习第五课，就听到了熟悉的声音。我走出家门，望着隔壁同学黄圣钧的门口，周老师正坐在那儿，我开心的喊了一声：”周老师!“一会儿唐老师也从门里出来，向着我和妈妈走来，我心里不禁又涌起一阵激动。可惜老师没来，要不然兴奋指数就有100分了!
等家访完黄胜军，就到了我们家门口了。老师第一就四处观察学习环境。这里没有其他人家住在一起，所以很安静，除了有时黄胜军和几位小朋友追逐打闹的噪声。看着外面房间昏暗的灯光，老师又担心起了灯光，待妈妈打开了里面房间的大节能灯泡和台灯，老师们才放下心来。随后，老师们坐下来聊天。开始自然是表扬，到后来娓娓说出我的短处，1不自信，2太浮躁。也确实，这两个毛病不知陪了我多长时间，甩也甩不掉。上课时，不断警告自己，要大胆，自信，才见得稍好一点的效果，要说以往的'陈年事，一节课像来听课一样，一声不响就过了。回家后，做着作业总会被其他事物所吸引，分神好一会，才回到正轨上过不了太久，又回去和谁搭上几句话，结果加上写日记想的太久，时间就流逝了。
望着老师们远去的背影，真想对以后的我说一句：希望你尽力自信!
篇8：关于一次家访初一作文
星期五晚上，按照老师的要求，让我和一些同学们去段铭波家进行集体家访。
下午我回到家，早早的开始写今天要写的作业，我吃完饭后又开始写，写了一会儿就写完了，妈妈担心我迟到了，连饭都没吃就急急忙忙地带我去段铭波家。走之前，我们在qq群里问了段铭波的家庭住址，就和妈妈骑着电动车去了。
等我们赶到段铭波家时，我们才发现，我们是最后一个来的，我跑到徐老师和杨老师面前问好后，跑到段铭波的屋子里跟同学们玩，我刚一推开门同学们就愣了一下，也许是我推门撞击的声音太大，把他们吓住了，之后我就跟他们一起玩了。
我和郑浩文还有李海铭在桌子上玩着，也不知道怎么回事，段铭波就在床上哭起来了，冲出了屋子，跑到外面去哭了。
到了该走的时间了，我还不想走，就跟妈妈商量，还想去韩韵晓家玩一会儿，妈妈同意了，我在前面带路，韩韵晓和段铭波在后面。我又在韩韵晓家闹腾了一会儿，就回家了。
这次家访虽然是老师跟家长谈话，但我们聚在一起很快乐，平常是没有这个机会的。妈妈在回家的时候跟我说了我要改正的几个要求：一是书写要认真。二是上课不许说话。第三是改掉拖拉的毛病。
妈妈说了之后我一定要改掉这些坏习惯，虽然妈妈说了很多次，但我还没有改掉，我一定会努力的!
篇9：关于一次家访初一作文
今天有一件令我高兴的事，是什么?去旅游吗?去写生吗?去拍照吗?你猜猜，其实是有老师来我家家访啦!
我和谢老师约好今天晚上七点半，我太兴奋了，又担心谢老师不会来我家而迷路吧?我有点担心，便问谢老师借了张纸，在上面画了地图，还标好了旁边的建筑物，留下来我家的电话，做好了一切的安全保险，谢老师就不怕迷路啦!
谢老师问我：“区区，你家附近是不是有家叫‘洞密园’的小吃店?”我说“是啊。”谢老师说：“好啊，有时间就请你去吃东西。”我连忙点头，心里有说不出的高兴。到了晚上，我早早的做好作业，就守在电话旁等这些老师的电话。都快八点了，谢老师怎么还没来呢?我越等越急，如果老师不来怎么办?
终于老师来电话了，我兴高采烈的迎接谢老师。走到门口，谢老师向我挥了挥手，原来你在这。我带着谢老师去家时，我们有说有笑，真高兴。
到了我家爸爸妈妈很热情的打招呼，他们便坐下来淡话了。我乖乖地坐在妈妈旁边，听着他们谈话。
谢老师和爸爸妈妈说我上课积极举手、认真听讲、是个好孩子，妈妈和爸爸也表扬了我，我真高兴啊!爸爸和谢老师在谈一些闲话，聊得真起劲。
在送谢老师回去中，谢老师教我要努力，这个单元要考一百分，对!我要努力 !不能辜负老师和父母的期望。
这次家访，让我体会到了家长和老师对我的爱和支持!
篇10：难忘的家访作文
今天星期六，是一个冬天的早晨，也是一个风和日丽的早晨，阳光洒在大地上，像给大地笼罩了一层薄纱，美丽极了。
早上起来，听到妈妈告诉我，我的老师找我，老师喊我去复印店找他。我匆忙的跑到复印店里看了看，发现老师不见，我想是我听错了吗？我抬头看了看周围，又向老师家方向看了一眼，刚好老师也看到我，老师就喊了我名字，问我早点吃了吗？我回答老师我刚吃过了。顿时，老师让我深深感触到了温暖，不但父母关心我，而且老师也那么会关心我。
随后，语文老师、刘老师、罗老师领我进到美丽的子马街。那里的'房子都是古老时候的建筑，非常壮观。我们等小石同学时，看到一位叔叔骑着车下坡，一位阿姨骑着车上坡。那位阿姨叫那位叔叔先下来，路宽着。那位叔叔说他才学骑车不敢下去。后来，阿姨下车，让叔叔先行。叔叔笑着说，谢谢！
然后我们几个一起坐车去找小光，但是小光还在吃早点，我们老师对小光说：“有客人来你家，你要给客人搬个凳子。”小光立马起身去搬了凳子给我们坐。我们还一起泡茶，端水给老师喝。过了几分钟，小光吃完了早点，我们就一起出发到凤凰村移民点，我们去到小语家，她家一尘不染，非常干净，一看到心里是多么舒服哇，我们看见小语和她得妹妹正在专心致志的做作业，我们就跟她们在了二十多分钟就出来了。
后来，我们还去到大河边小学霸家，我们看了小学霸，写了一篇作文非常好，老师跟我说，用心记起来，这些对我们非常有用。我们发现小学霸写得作文里有个错别字，是这样写的：“千里送鸿毛，礼轻情意重。”这句话深深印在我的心里，这位小学霸姐姐说了一句话：“将来的我，可能没有千两黄金，但我会涌泉相报。“这位小学霸写的这篇作文叫《老师的眼镜》，当时我听着听着就想哭。这篇作文写得朴实无华，这位小学霸是位尊敬老师的学生，我们都很赞扬她。
我们要回家得时候，老师帮这位小学霸检查了作业，出现了几个错别字，但总体看还是挺好的。我们老师帮她看了一下课文上做的笔记，也出了错别字，老师教小学霸更正作业后，我们就回来了。
这天家访结束啦，我们回到街上。老师带我们去吃了饭，我们吃完饭后，老师他打电话给我们的妈妈接我们回来。我们有了收获，随后就跟妈妈们回来了。
这次，我和老师们一起去家访，收获可大着呢！与老师一起去家访是一次人生体验，给我带来了许多乐趣，让我终生难忘。
篇11：难忘的家访作文
家访，好恐怖的词。大概每个小学生对这个词非常敏感吧！但今天，我自己亲身经历了一次“恐怖”的家访。
我听到老师要去我家家访这个消息时，犹如晴天霹雳一样，脚一下就软了。表面上很高兴，但心里害怕极了。生怕老师在家长面前说到自己的坏处，心里难堪。放学后，我怀着沉重的心情，拖着沉重的步子，回到家。
夕阳背着沉重的书包，懒散地溜下山。我正在做作业，清脆的门铃声响了。我匆匆的打开门，就看见两位老师笑眯眯的脸庞。把老师请进家里，给老师到了两杯茉莉花茶。我以为老师们是来告状的，那么我惨啦，不被妈妈打得半死。我就目无表情的望着老师。结果呢，我误会老师了，老师并没有批评我，先给家长介绍了我在校的表现，又向家长问了我在家的情况，再问我看不看课外书籍，老师给你介绍几本对你有益的书籍。老师给我讲了许多写作的技巧，还鼓励我一定可以超过班上比你优秀的同学，听完老师的话，我心里美滋滋的，并下决心要赶超她们。老师又笑了笑，说：“就说嘛！李晗是班长，班长赶上她们不是问题，对吧！”听完老师的话，我信心更足了。
短暂的家访结束了，天渐渐地晚了，我目送着老师离去。望着老师疲惫的身影，慢慢融入了万家灯火中……
篇12：难忘的家访作文
一个愉快的暑假过去了，但许多在暑假里发生的难忘的事情却深深地印在了我的脑海里，谷老师来我家家访就是其中一件。当时天气很热，所有的植物都耷拉下了“耳朵”，所有的人都躲进了空调房。
“叮咚――叮咚――”，这天早晨，我和妈妈正在呼呼大睡，突然我家门铃大做，我和妈妈赶紧穿好衣服去开门。我一开门，啊，是谷老师，我马上喊到：“谷老师好！”谷老师微笑地摸了摸我的头，然后就被妈妈请进了客厅。谷老师一坐下，就关心地问：“潘昶旭，你的暑假作业作得怎么样啊？”我刚想回答，妈妈就抢着说：“这次的暑假作业作得挺好的，我每个星期让他写两篇日记，他写得都很不错……”谷老师想了想，又问：“潘昶旭，你暑假在课外都学什么？”我掐着指头说：“作文一门、英语两门、奥数一门、吉他一门、写字一门……”谷老师听了，连忙说：“温州市举办了‘我爱我的家乡’证文比赛，我觉得你那篇《美丽的中塘西公园》写得挺好的，你就用那篇作文去参加比赛吧！”我连声答应了。
过了一会儿，谷老师要继续去家访了，我把谷老师送下了楼，看着谷老师骑上自行车，这时，我发现谷老师的脖子上多了几滴汗水，我感动极了……
这真是一次另人难忘的家访！
篇13：难忘的家访作文
在我的成长道路中，经历了很多很多的事情，有高兴的、有伤心的、有生气、有愉快的……其中，这次家访让我终生难忘。
这个星期五，我到校园领成绩单，当我拿到成绩单的那一刻，我彻底崩溃了。老师给我的评语是上课走神不专心，这让我不知道如何给爸爸妈妈交代，更可怕的是项老师告诉我们今天来我家家访。
“怎么办？怎么办？”我的心暗自嘀咕着，我双手紧握拳头，手心直冒冷汗，双腿不停地瑟瑟发抖，怀里像是揣了一只超级活泼的兔子，我不知所措地东张西望。看到成绩优秀的同学自信满满，我更加紧张，脑袋瓜里一片空白。只能静静地等待着下午一点半项老师的批评。
一点半终于到了，让我吃惊的是，竟然周老师、池老师和项老师都来了，这下我会更惨了。可没想到的是，他们慈祥地微笑着，我的心安静了很多，怀里的兔子也安静了下来，像是睡着了。
首先，项老师给我说：“利用好寒假努力进步。”接着，周老师把我叫到身旁，问了很多问题，叫我以后认真观察，多观察。最后，池老师无语地把我叫了过去，给我看了我不该错的题，叫我以后认真审题。
听完三位老师耐心地指导和教导，我下定决心：我要管好自己，认真观察多观察，认真审题。
短短一个小时的家访结束了，却让我终生难忘！
篇14：一次成功的家访
一次成功的家访
这是一次事故之后的家访，一次变被动为主动、由坏事变好事的家访。
户外活动时均均用石头把源源的手指砸破了。我立即送源源到医务室包扎了伤口，并让她吃了消炎药，还批评教育了均均。放学时，我向孩子的父母介绍了事情的经过，如实说了孩子的伤情，并向源源的父母表示了歉意。源原的父母虽然对老师的工作表示理解，但明显地表现了对均均的父母有意见。
为此，第二天放学后，我做好均均母亲的`工作，和她一起来到源源家。我说明来意后，均均的母亲向源源的父母道了歉，并表示要相互配合，把孩子教育好。这次家访，收到了很好的效果。
1．消除了家长之间的矛盾。
原来两个小朋友同住在一个大院里，长得高大健壮，又好动爱斗的均均，平时常欺负身体瘦弱、体质较差的源源。源源的家长对此很有意见，常责怪均均父母没管好自己的孩子。这次源源又被均均弄破手指，如果教师不主动去家访，均均的母亲不主动赔礼道歉，双方父母之间会进一步加深矛盾，这对孩子的教育会造成不良影响。家访后，双方父母增进了了解，沟通了情感，消除了融阂。
2．增强了老师自身的责任感。
源源和均均的父母都是石油工人，经常在野外作业，他们的家离幼儿园很远，每天早晨6点钟就起床，乘单位的班车送孩子来园。他们把孩子交给幼儿园，为的是让孩子平平安安，健康成长。通过家访，老师更加理解了家长的需求，进一步增强了自己应该关爱孩子，教育好孩子的责任感。
3．增进了幼儿对老师的感情
老师及时妥善地处理了这次事故，主动进行家访，对受伤的幼儿给予了母亲般的关爱，使他得到了爱抚与安慰。对惹事的幼儿给予适度的批评教育。老师在处理事故过程中所表现出来的情感、言行和负责精神增进了幼儿对老师的情感。
4．给不同的家庭提出了不同的教育建议。
均均出生不久就由外婆带，宠爱之下养成了任性、暴躁等不良品行，而孩子的父亲教育方法简单、粗暴，回家看见孩子的不良行为就猛打一顿，孩子不但没有改正缺点，反而与家长产生对立情绪，而源源的父母对孩子的教育很耐心，孩子虽然体弱多病，但爱看书学习，我针对两上不同的家庭分别提出教育建议，通过这次家访，我们与家长的配合更加密切了。
篇15：关于一次家访后的反思
家访是家校沟通的重要方式,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。
本期我班从窝小学并过来15名同学，看到那一张张陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模样。哎!我有些不知所措。怎样才能将他们融入到曾与我风雨同舟六年的班集体中?因早有耳闻，他们当中有部分同学不仅学习差，还喜欢打架闹事，也不听劝告!想要帮助他们，就要先了解他们。我于是先从家访开始，先了解家庭、了解家庭成员尤其是父母对孩子的影响。真是不走不知道，如果没有家访，我怎么也不相信新来的几个孩子的处境竟是如此艰难。我们都知道学生学习成绩的好坏，家庭占据了50%的比重。凡是到过的家庭，不管家长的文化程度如何，只要家长关心孩子的学习，支持老师的工作，孩子的学习成绩就不会很差;反之，连老师到了家门，家长都没有时间接待或者对老师不冷不热的，孩子的学习成绩和品行就绝对有问题。
上课一个月之后，几个顽皮的孩子经我苦口婆心的教育仍无济于事!电话也联系不上家长，心想，再不家访是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明节去拜访他们的家长。我走访的第一家是朱国希(化名)同学家。我恰进家门，他的奶奶佝偻着身躯在黑魆魆的屋里做饭，也没跟我打招呼。我问候了一句，并说明来意，她便甩给我一句话：“孩子交给你们，由你们管。”我本想再说点什么，不会说话的母亲突然从里屋冒出来。看到我就哇哇的招呼我，我还能跟她说吗?我突然感到，面对学生，老师的力量太小了，无论我们在学生身上下多大的功夫，只要家长不配合，老师所有的付出都会归零。
我像被泼了一盆冷水，但我没有泄气，继续家访。来到高忠相(化名)家，家里一团糟，他的妈妈既不会说话，也不会做任何事情。好在他的爸爸很健谈，没有拒绝我，我也从中了解到孩子的很多信息。让我费解的是孩子在学校快六年了，做父亲的居然不知道孩子一字不识，也没有了解过孩子在学校的情况。如果不是亲自和这位家长沟通，我怎么也不会相信我的学生会有这样的父亲。
离开高过相家，顺道来到唐理斌(化名)家，狭小的屋子里收拾得紧紧有条。还没进家门就听到他的父亲咿哩哇啦的和母亲在交流什么，看到我后气冲冲地转身就走了。妈妈是个老实人，也没有问我来意，尽直做她的事。看着这一对“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在这样的环境中，学不好也是情理之中的事!不管怎样，我既然已经来了就不能空手而归。主动找他的妈妈说明来意，她没有任何表情，就说孩子在家从不做事情，每天放学回家吃饭后就出去玩，什么时候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在学校的情况，更是不得而知，我们就好像在谈别人的孩子。对于这些家长，我既无奈又深表同情。
工作了十七年，家访了上百次，我还是第一次遇上这样的家长。也不能埋怨他们，只能说明我们这个社会处于弱势群体的人群还很多。我们要在教学中加强学生的心里健康辅导，平等对待每个学生，将他们置身于爱的大家庭中。
通过与家长沟通，了解到高忠相、朱国希、唐理斌在家的情况。我突然改变了想法。要让孩子们的心里充满爱，要让孩子在班集体中感受到温暖，要让孩子们树立自信心。我知道，缺乏母爱的孩子多少都有些心理缺陷。对此我要多关爱这群家庭教育缺失的学生，尽可能给予他们生活和学习上的帮助。除了多和家长沟通，还应发动全班同学主动邀请孩子一起学习、做游戏，增强孩子们的自信心，将他们的自卑感彻底从心里抹去。
在这次家访过程中，我还深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他们出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。只有让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。家长和教师要相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育就会获得更大的成功。
做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解班上的每一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任已经，走访了不下500名学生，真是苦中有乐，乐中有甜。
篇16：一次家访后的反思
师爱是师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家访是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了面对面促膝交谈的好处。
在家访之前，我跟学生说好了时间，有一位同学说从来就没有老师去过她家，她因此很激动又高兴;有的家长本来要上班，知道我们要去，就特意请了假在家等我们，这些举动让我觉得家长们和学生很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望。
10月22号利用下午课后时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
10月22日那天家访，让我感触好深。刚到钟梅英家门口，家长就很热情的欢迎我们;还说：“我们老师关心他们孩子，开学不久就家访了，真是辛苦你们呀1还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些该生的情况!聊着聊着，那学生的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。这位家长让我感到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被”遗忘的角落“，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生郭荧说：“老师，您这次家访，给了
我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生陈双见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长”告状“的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。总之，家访让我受益非浅。通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不
甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
篇17：关于一次家访后的反思
的秋季学期我做了一次特殊的家访，家访的主要原因是我班上有一个叫袁井明的学生经常上课迟到，不按时完成作业，经常跟老师顶嘴，为了实际了解情况，我利用周六下午的时间的对该生进行了家访，每年的开学报名时，我们都详细登记了学生的地址，因此我根据填写地址信息来到了该生家。
到该生家看到景象是房屋破旧，院子全是泥土，家里没有一件像样的家具，该生是与爷爷奶奶一起生活。首先进屋与学生的爷爷奶奶打了招呼，并说明了自己的来意，其实我只与他们交流了几个问题?第一，该生的父母亲在哪里?该生的爷爷说：“他的爸爸和妈妈离婚了，爸爸在浙江打工，现在是跟我们一起”。第二，该生每天放学回家后做些什么?该生的奶奶回答说：“他每天放学回家后，要放牛和砍柴。第三，该生每天晚上做作业吗?该生的爷爷回答说：”他喜欢晚上跑到别人家看电视，从来没有看到他做过作业，每次问，都说在学校做完了”。通过本次家访，让我了解了实际情况，但也很让我反思。首先，学生的父母不在身边，让学生没有家，没有爱，让学生的性格变得怪癖。其次，父母不在家，又由于爷爷奶奶没有文化，不能进行辅导，由于溺爱，就由学生自己的心往一处想喜欢怎么做就怎么做。再次，学生由于缺少母爱，自己很孤独，对做任何事情缺少兴趣。最后，作为学生的老师要了解实情，再根据了解的情况关心学生，帮助学生，让学生感受到除了父母的爱之外还有老师的爱。通过本次家访让我深刻了解到，对待学生的异常情况，要充分了解实情，根据实情对症下药，用自己的爱心帮助每一位学生健康成长。
篇18：一次家访后的反思
我现在接手的这个班中，有这么一个学生，他叫曾祥雪。每次单元检测后分数都很低，父亲又不愿意拿他读书。 这一切都被我看在眼里。像这种在班上各方面表现都不突出的学生，出现这样的状况肯定有一些原因，才导致他出现这些成绩不好、不自信、胆小怕事的现象。我想，作为班主任的我是应该去走近这样的学生，去帮助一下他。可是怎样去帮助他呢?我想，要去帮助学生，就得走近他，去了解他，只有了解他之后我才能“对症下药”。
周二下午，我决定到她家去家访。因为我发现她从开学至今很少有笑容，即使偶尔露出微笑都是怯怯，没有八年级儿童那种天真无邪的样子，让我很是揪心。我一直在观察她：学习很认真，课堂作业很积极，但是书写很慢，总是最后一个完成，课堂上很少举手回答问题;课外能到操场上游戏，但是没有其他同学那样开朗活泼。一个月来，真的很少发现这个孩子真正的开心过，尤其是最近两天，显得更加忧伤。
下午放学后，我对她说：“你等我一会，我去你家做一次家访。” 到了她家我问“你妈妈怎么不在家烧饭你吃呢?”李云说：“妈妈干活去了。每天下午都是我烧饭。”什么?自己烧饭吃 !我到屋里转了转，地面比较干净，房里的被条摆放整齐。说真的，我想看一看她怎样烧饭。我对她说：“你烧饭吧。”她随
即来到了厨房，擦燃火柴点燃柴禾放进了锅台里，然后从橱柜里拿出砧板、菜刀，就切起了火腿肠，一切是那样自然，那样熟练，我都看呆了，眼里噙满了激动的泪花。
一会儿她的奶奶回来了，和她奶奶交谈中得知：他的爸爸、妈妈都去外省打工了，1-2年才回家一次。妈妈比较老实，爸爸又不管事，导致她性格孤僻，平时不怎么出去玩，也很少有朋友来找他玩。因为他知道，和别人玩，经常会被别人欺负。别的孩子被欺负后，回家有爸妈撑腰。自己被欺负后只能默默地忍受，从不告诉奶奶。因为他知道，奶奶年纪大了，没办法为他撑腰。他平时做什么事情总是“前怕狼，后怕虎”，没有自信，做事总是慢慢腾腾地，而且还做不好。
家访回来后，我的脑海中总是会出现四个字——“留守儿童”。是啊!在我们中国，有千千万万个像李平这样的孩子，因为家庭环境的因素，很多父母都选择了去外省打工。留下年幼的他们和年老的爷爷、奶奶一起生活。在生活中，没有父母的疼爱、没有父母为他们撑腰、没有父母教他们做事等等。
所有的这一切，让我感到十分的心痛，同时又让我又陷入了反思当中：“留守儿童”，这是一个特殊的群体。作为老师，作为和他们朝夕相处老师，我们能有几个平时真正关心过这样的留守儿童?在日常生活中，当他们需要关心、帮助的时候，我们在哪里?我们又为他们做了什么?哎，我们真的应该多关心他们。
篇19：关于一次家访后的反思
我班一学生陈福菲，最近老是不完成作业，负责检查她作业的组长向我反映多次。我对她在班上进行教育、个别教育、谈心均无效果。该生仍是我行我素，毫无改变，实在无法，不得不对该生进行家访。
星期三下午，来到陈福菲家，没见到陈福菲，外出玩去了。但是见到了她父亲，她父亲刚种烤烟回来，见到我，赶忙招呼我坐。说明来意，我向家长汇报了孩子最近的学习情况。家长告诉我，家里一切家务都没有让孩子做，孩子放学回家就写作业，但作业完成情况就不得而知了。原因有二：一、家长文化水平不高，无法检查孩子作业;
二、农村农活比较多，无时间陪孩子学习。就这两个原因，我帮家长找了相应的解决方法，家长也同意与学校配合，共同教育好孩子。
第二天来到学校，全班学生除陈福菲外，其他学生都到校了。打电话询问家长原因得知，该生在家长的监督下补前几天的作业。于是，我让家长让孩子先来读书，以后再补前面的作业。看来，我的家访起作用了，只要用心与家长沟通，尊重家长，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教学中，一定要多与家长交流，沟通，掌握每一个学生的具体情况，才能更好地教育好孩子。
篇20：一次家访后的反思
对于没有真正走入社会的学生，他们的心灵是纯洁的，也是最敏感的，作为老师应该要保护好、引导好这颗纯洁而善良的心。特别是今天，大多数学生在家中很少被父母责骂，生活中没有多少挫折，他们的自尊心更强，更容易受伤，有时我们一个眼神，一句话语，就人挫伤他们的积极性，使他们受伤。这是我一次家访后，引发了我对学生教育方式的反思。我班有一个男生，人挺聪明，学习成绩也比较好，原来表现还好，但进入六年级之后，发生很大的改变。上课走神，作业不按时完成，尤其是周末作业，有时骗老师说落在家里了或者找不着了，对学习失去了兴趣。其他的科任老师也同时向班主任反应了这种情况。经了解，我发现该生自我中心很强，别人的东西他只要看上了，不管别人同不同意，他都想占为己有，他总是让别人迁就于他，如果稍微不乐意就耍赖。我找他多次谈话，但收效甚微，渐渐的我也失去了耐心，对他总是声色俱厉，没有好脸色。恰逢有一次正好他不仅没有完成作业，声称不见了，而且在课堂上乱发脾气，我趁此对该生家长进行一次家访，了解该生情况，我非常气愤的向家长反映该生在校的种.种劣迹。接着就和家长进行了一次深谈，发现这孩子这种性格的形成主要是由于从两岁开始父母亲都是外出打工，有时做错事的时候父亲还加以责骂甚至还会挨打，这样长期缺少家庭的温暖以及和父母的沟通和关爱，孩子自然而然以自我为中心。过后，我回想在课堂上自己所批评的话是不是太重了。反思自己对于该生的表现是不是一直报有成见，教育该生和家访时是不是都带着情绪。这件事之后，我一直在想自己的这种教育方试存在的问题及找到解决该生问题的办法。经过深思熟虑，我决定采取正面应对，我再次把该生叫到办公室，首先把自己用词的不恰当表示歉意，接着又进行谈心。经过一番交流，该生平静多了，并接受了我的建议。在此之后，我发现了该生发生了很大的变化，课堂表现有所改变，作业也按时交，特别是他喜欢的科目，还收到意想不到的效果。
这次家访，让我意识到，班主任作为一个班级教育的主体，对班上每一位学生，即便是表现再不好的学生，我们也应报有平和的心态，不能报有成见，而且特别要注意自己的教育方式，是否伤到学生的自尊，如果自己不经意伤到学生自尊，应想办法弥补。否则将会学生推到教育的另一面，造成不堪设想的后果，偏离教育本质。
通过这次家访使我认识到能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
这次家访还让我我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，
老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
经过这次家访，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
篇21：一次家访一次生长散文随笔
一次家访一次生长散文随笔
为了深入了解学生的生活，感知学生的内心世界，“希望潮”社会实践队支教组的成员作出了家访的决定。
此趟家访的目标人物为三年级的李永鑫同学。在教学过程中，我们发现他在待人处事上比较极端，和同学们稍有争端都会哭泣。他反常的行为引起了班主任和科任老师的注意，在于其他同学交流的过程中，我们得知李永鑫的母亲在他一岁的时候就离开了他，父亲长期在外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家里照顾他。他这种懦弱爱哭泣的.行为应该与其从小缺少父母关爱有关。
我们购买好水果和牛奶之后就踏上了家访的道路，李永鑫的家离学校不算远，但因为下雨的原因，满路泥泞，道路及其不好走。李永鑫爷爷奶奶对我们的到来表达了热烈的欢迎，爷爷奶奶向我们讲述了李永鑫的成长史，我们那时才知道，小小的李永鑫，内心里居然装着这么多的痛苦。也是我们这些做老师的失职，每次他哭泣的时候，我们都难免心生不耐，也许永鑫同学并不能察觉到老师的不耐烦，但我还是很为自己的这种行为感到抱歉。“没有调查就没有发言权。”真庆幸我们去了这位同学的家里走访，要不然我们根本无法得知李永鑫的生活经历，更找不到帮助李永鑫同学打开心结的办法。
这一趟家访，让我们感悟良多。虽然我们只做了他短短十天的老师，但一日为师，终身为父。这话却不是说假的，我们会想尽办法帮助李永鑫同学克服，让他和其他孩子一样，笑得比六月天的阳光都要灿烂。
篇22： 一次家访激励一家人散文
一次家访激励一家人散文
不管是谁，与父亲谈起孩子的读书问题，他总会情不自禁、不厌其烦地说起1974年刘志平老师的那次家访，并发自肺腑地告诫大家：“再穷，也要支持孩子读书啊！”
那时沙洲县的农村还十分落后，被称为“苏南的苏北”，我们家同样十分贫穷。兄妹五人均在上学，为了减轻家庭的过重负担，父亲决定让正在读初二的大哥回家参加集体劳动，多挣几个工分。由于缺吃少穿、营养不良，大哥长得比较矮小，气力也不够大，但是他心地善良，体谅父母的艰辛，无声无息地硬撑着与大人们干一样的活，从无怨言。
几天以后，当时大哥的班主任刘志平老师突然连夜来到我家，恳切地动员父亲，让大哥继续读书。刘老师说：“这孩子聪明，成绩好，不读书太可惜了。这么瘦小的身子与大人们一起干重活也怪可怜的。”
父亲听后，心里头酸酸的真不是滋味，后来下决心对刘老师说：“自己再苦，也要支持孩子念书。”
从此以后，大哥又回到了窗明几净的教室，他一直怀着一颗感恩的心，格外珍惜来之不易的'机会，成绩始终名列前茅，1978年恢复高考，可谓天赐良机，大哥顺利考取了大学，工作以后他依然是勤勤恳恳、兢兢业业，一步一个脚印地向前走。大哥的言行也为弟妹作出了表率，使我们学有榜样，赶有目标，快乐幸福地行走在崎岖不平的人生旅途上，能坦然地面对各种所谓的名利得失……
在人生的旅途上，有时长辈的一句叮咛，老师的一个微笑，同学的一个眼神……这些看似不经意的东西都有可能成为我们终身受用的财富。这使得作为教师的我无时无刻不感到肩上责任的重大，从而更加清醒地认识到：在很多时候，对孩子的激励比传授知识更为重要。
篇23：一次特殊的家访散文
一次特殊的家访散文
昨日与朋友闲聊有关教育一事，思绪久久难以平息，那是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师尤其班主任老师那是太平常不过的事了，对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访的，那个时候学生从心里是不欢迎的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。
在二十年前作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，前往学生家庭进行走访很寻常。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接省级检查，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职使出浑身解数力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，要求任务已完成的我协助困难老师深入家庭走访。我至今依旧清晰地记得，有两个家庭让我感动。一位是因家庭生活困难学习成绩也不好而辍学外出打工的男生，另一位是女生，因母亲生病无人照顾，为了照顾好自己的母亲，就辍学操持起家务和田里的事。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的.目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上。
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛。
就在，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是”严格执法“；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外。
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如。人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕。
篇24：一次特殊的家访的散文
一次特殊的家访的散文
成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程掀起一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮记载着我留下的足迹，在我成长的过程中，曾留下无数难以忘怀的印记。有些人，有些事，至今压抑心头，真不知能否诉诸笔端。昨日与朋友闲聊有关教育一事，凌晨思绪仍在脑中，久久难以平息，那就是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师，尤其班主任老师，那是太平常不过的事了，无论是对优生，还是对学困生莫过如此，特别是对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情，取得共识，便于合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访，那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。当下网络通讯如此发达，家校通平台、微信群、家长与老师的电话畅通，确实为老师与家长的信息交流带来极大的便利。但是笔者认为，任何文字的表述和语音的传输，无论如何也替代不了面对面的沟通交流。因为文字的表述难以获得对方的情感流露，语音的传输也无法获取对方的面部表情和肢体语言。所以，家访，即面对面的交流仍是家校合力教育学生的最好选择。
大约在二十年前，音讯全无的年代，作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，有时甚至踏着泥泞的小道，冒着风霜雪雨，前往学生家庭进行走访也曾有过。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接(应付)省级检查的需要，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职，使出浑身解数，软硬兼施，力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，同时要求任务已完成的我协助困难老师再度深入家庭。那一次，我至今依旧清晰的记得，有两个家庭真的让我感动，一般老师在没有深入家庭真正了解学生时，往往都会责怪学生及家长，甚至会骂他们不配合学校工作，其实当你真正走进一个家庭，了解了实情后，全然不是如此。一位是因家庭生活困难，学习成绩也不好，看不到希望而辍学外出，去北京打工谋生，寻找自己的出路。另一位是女生，因母亲生病，无人照顾，就这样一位懂事孝顺的孩子为了照顾好自己的母亲，操持起家务和田里的事，甘愿放弃自己的学业，着实让人心痛。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在19中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的'意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上……
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛……
就在20，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是”严格执法"；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外……
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如……人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕，也算是一次特殊的家访吧。
篇25：一次有意义的家访心情随笔
一次有意义的家访心情随笔
十一点十分，又到了放学的时间，但今天的放学却显得有点不一样：今天中午我们要去三年级莫兴林家进行家访。蜿蜒的小路，一望无际的田野，这里散发着浓浓的乡土气息。也许是因为这段时间以来第一次走出校门，也许是因为第一次去学生家里家访，坑坑洼洼的泥路一点也没有减缓我们心中的热情。
走在这条泥泞小道上，我不禁想：每天早上，我的学生都会迎着晨光和朝露走在这条路上，一步一步地去到学校，放学后再顶着烈日嘻嘻哈哈地玩闹着回家。这条小路见证了他们的成长，见证了他们奔向知识殿堂的身影。
我们大概步行了两公里左右吧，就到达了莫兴林的家。他的父母长期在外打工，奶奶已经去世了，只有年迈的老爷爷在家照顾他，我们表扬了莫兴林同学在学校的.表现，也和爷爷聊了很多关于教育的问题。
这是一趟很有意义的家访，对莫兴林和他的家人来说是，对你我们这些年轻的老师来说更是。
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