“理解”给我的震撼作文（精选9篇）由网友“ldgoback”投稿提供，以下是小编为大家整理后的“理解”给我的震撼作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：“理解”给我的震撼作文
“理解”给我的震撼作文
同样的一句话，不同心态的人，对他的理解往往是不一样的。其造成的后果也是截然不同的。 有这样的一则故事：一位年老的父亲对自己的两个儿子说：“你们呀！什么是都干不了，我看你们这辈子就如同一个废物一样，我劝你们干脆死了算了。”其中的一个儿子想：哎！我真是太没用了，连自己的父亲也对自己放弃了，我还是听从父亲的劝告，死了算了。”另一个儿子想：哼！你说我不行难道我就不行吗？父亲，你等着吧！迟早有一天，我会做出个样子给你看的。
“于是，大儿子就投河自尽了，而二儿子却发愤图强，苦练本领终于学成归来，成为了一个举世闻名的大学者！最后，这位父亲说了这样一句话：哎！我当年说的那番话本想激励自己的孩子，让他们发愤图强，有所作为，谁知我那大儿子却信以为真，投河自尽了。幸好二儿子没有辜负我这个当爹的期望。” 就是这样一则简短的故事，让我读了以后，受到了深深的'震撼：同样的一句话，却造就了不同的结果，自暴自弃的人，走上了一条不归路，而不服输的人，却开辟出了一片自己的天地。我将带着这则故事给我的激励，天天向上，在求学之路上一步一个脚印，塑造一个完美的自我，唱响属于我的命运交响曲。祝福我吧！所有爱我的人。 ps：这是挨批后的检讨书。让我写成读后感了，所以发了上来，亲们，表bs偶哦！=w=
篇2：海伦凯勒给我的震撼作文
海伦凯勒给我的震撼作文
“同一个世界，同在蓝天下”有许多坚强勇敢的人做了不寻常的事。
海伦.凯勒一生下来就盲聋哑，黑暗、孤独将永远陪伴她，黑暗带给她的是痛苦。就在她以为自己没希望的时候，美丽善良的沙莉文老师来到了海伦身边。沙莉文以妈妈的身份教会了海伦很多知识，遇上她，海伦知道什么是爱，什么是世间最珍贵的，什么是亲情、友情、人情。然而，正是因为沙莉老师，海伦的一切都发生了变化，她开始变得坚强勇敢，变得对未来充满希望，对外面的世界充满好奇。因为这样，她开始执着，相信自己会变成正常人，她拼命的学习，拼命的想感受外来世界的事物。终于皇天不负有心人，20世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光无声无语的孤独岁月的她用一颗不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]的'心拥抱世界，以惊人的毅力战胜困难。
她处处奔波，建起了一家家慈善机构，并自传了一部小说——《假如给我三天光明》第一天海伦要看人，长久凝视亲爱的老师；第二天要看看人类的奇观，那变化无穷[注: 形容不断变化，没有止境。]的万古千年；第三天去为生活奔波的人们经常去的地方。她给拥有光明的人一个忠告：善用你的眼睛。同样的方法也可以应用于其他感官，善用它们。
与海伦.凯勒有同样经历的还有张海迪，以坚强勇敢的毅力征服了世界。瘫软的身躯里有一根“坚强的生命支柱”。她从小患脊髓血管瘤，脊椎动过四次大手术。“支柱”，支持这个病残青年在无情的现实中奋斗；这根支柱，支持这个从小不会走路的姑娘，开拓出了一条广阔的生活道路。玲玲是张海迪的小名，因为伙伴的昏倒，他立志要做一位医生，为病人减少痛苦。第一次玲玲懂得了给别人带来幸福，就是自己最大的幸福。由于生活的艰难，她必须找工作，能让自己生存下去。为了工作，她遭到冷遇，受到岐视，为了工作，她恳求、她呼吁。她不愿做一个沸腾生活的旁观者。而要和别人一样，做一个社会主义建设者……就在这个时候海迪有了轻身的念头，但她想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，她就没有轻身的念头了，她要勇敢的活下去。
今天，她们的事迹震撼着我们，作为新世纪的进步青年，我们要学习她们那种不畏艰难、刻苦学习的精神。
篇3：蝴蝶给我的震撼作文
蝴蝶给我的震撼作文
那只终于展开翅膀，飞到枝头的蝴蝶给了我不一样的震撼。
看着桌上小山似的试卷，试卷上的一个个红色的叉子，拼命地要挤进我的眼睑，插入我的心里。脑袋嗡嗡着响，眼前出现的都是自己失败的落魄，父母失望的眼神，老师惋惜的话语。心里像是塞上了千万条乱麻，或是堵上了万千块石头，呼吸都显得十分困难。算了吧，你努力过，但是成功毕竟不属于你，你就是一个失败者，何必要无畏的抗争，认命或许是你最好的归属。一种声音在耳边不停地回响。
放下笔，打开门，洗把脸，冲出家门，一路狂奔，没有目的，没有方向，只是想摆脱这折磨人的烦恼。恍惚间，竟然跑到了河边一处小树林里了。
坐在树下的一块石头上，看着河水缓缓流动，听着鸟儿在树枝上叽叽喳喳，嗅着带有青草泥土气息的空气，心里似乎平静了一些，脑子也清醒了一点。
看着树下一堆枯黄的树叶，似乎有些许抖动，仔细看，原来树叶上有一只小小的枯叶蝶。
它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，似乎想要离开了那堆枯败的树叶，一寸，两寸……它在空中摇摇欲坠，仿佛喝醉了酒一般，随着一声微弱的“噗”声，重重地摔了下来，那堆枯黄的`树叶都颤动着。看着它重重地摔落，我心里一阵痉挛。你摔疼了吧，你为什么不等你强大了，再去学会飞翔呢？
过了一会，那只可怜的小东西，又震动翅膀，拼命地昂起头，踩着枯叶向上。飞起来了，离开了那堆枯黄的树叶。我心里暗暗为它高兴，希望它能离开这衰败的境地，看看美好的世界。可是它仅仅比先前多飞了一点高度，就又更重的摔了下来。
算了吧，小东西，你这样，还没有飞上天，就已经把自己摔死了，不如就安分地躺在这堆枯叶上，晒晒太阳，不也很舒服吗？
可是这只蝴蝶不死心，这回翅膀扇动的更加迅速了，震动的声音似乎掩盖了树林里一切声响。充满我耳鼓的都是它拼命扇动翅膀的声音，映入眼帘的只有这只执着，不服输的小可怜。我同情地盯着它，一秒，两秒……不知过了多长时间，它终于离开了地面，翅膀扇动地更加用力，一点一点，越来越高，俩只触角前伸，似乎在探寻方向。“嗡”的一声，它飞上了天，离开了树叶，飞到了枝头，飞到了树林上，它绕了两圈，似乎要证明什么，然后一下子飞走了。
看着飞走的蝴蝶，我脑袋一下子豁然了，内心一阵震撼，格外地轻松。
既然目标是自由飞翔，那么就不要在意头破血流。
这只蝴蝶给了我不一样的震撼，我要继续完成我的目标，哪怕路上是万千挫折！
篇4：音乐带给我震撼作文700字
音乐带给我震撼作文700字
如果问音乐能带给我什么?我会说音乐带给我震撼，那是王力宏的《龙的传人》，这首歌不仅非常的有力量，还能带给我们骄傲。
每当耳边响起《龙的传人》这首歌时，我眼前就会出现动人的一幕——那就是在意大利都灵帕拉维拉体育馆上演的令全世界动容的一幕!
在冬奥会花样滑冰双人滑比赛进行到尾声时，我国21岁年轻选手张丹、张吴出场，在中国观众耳熟能详的《龙的传人》那优美旋律的伴奏下，这对拥有世界上最高难度技术的双人滑选手开始了向奥林匹克巅峰的'冲击。此时，全世界的观众都在企盼他们完成世界上最高难度的抛跳——后内接环四周抛跳!
然而，意外发生了。由于张吴将张丹抛出的高度偏低，导致张丹在空中旋转周数不够跌落冰面，造成膝盖严重受伤。随后张吴轻轻地扶起张丹，单脚滑行，单脚蹬冰，慢慢地护送张丹向冰场入口走去。
这时场内鸦雀无声，《龙的传人》的旋律依旧，正当人们以为张丹要退出比赛时，“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”昂扬的乐曲声唤起了张丹的斗志，她热血沸腾，艰难地站了起来。这昂扬的乐曲声是不可抗拒的力量。她坚定地摆了摆手，拉着张吴滑向赛场，最终在规定倒计时前完成比赛，张丹在“巨龙巨龙……”的余音中擦去泪水，在张昊的陪伴下，缓缓滑出赛场，全场观众给予她经久不息的雷鸣般的掌声!他们勇敢的表现不但征服了全场观众，也征服了现场裁判。
11月4日，加拿大南部城市维多利亚体育馆又一次响起了《龙的传人》的旋律，巨龙在腾飞，在呼唤，张丹、张昊以完美的表现最终获得了06—世界花样滑冰大奖赛加拿大站的冠军。
张丹战胜伤痛，战胜自我，以坚毅和勇敢向我们诠释了什么是龙的传人，更向我们诠释了音乐的无穷魅力!
龙的传人，这首歌不单单是一首动人的歌曲，更是一首代表我们千千万万远在海外同胞心情的歌曲。而每次听到这首歌，都能带给我震撼。
篇5：爱带给我的理解作文
爱带给我的理解作文
母亲的爱，是母爱；父亲的爱，是父爱。每当我们赞美母爱多么伟大、多么无私的时候，朋友，你是否感受到了父爱的沉稳、伟大、无私？
每个周末，我回到家，家里的气氛一下子由冷冷清清变得热闹起来。一番诉苦之后，等着我的总是一桌丰盛的晚餐。看着桌上一碗味道鲜美的.鱼汤，又让我想起了难忘的一幕……
那是一个周六的下午，天空飘着蒙蒙细雨。爸爸说要去买条鱼，因为父亲知道我最爱吃的是鱼。来到菜场，熙熙攘攘的，好不热闹！
父亲停下车子，叫我在旁边候着，还嘱咐我：“不要走开去，看好东西，我去去就来。”我一边应和着，一边看着父亲挤进人群。父亲已到中年，人很瘦，黑黑的肤色更显出他的憔悴。父亲在人群中挤来挤去，来到鱼摊。只见他把裤腿一撩，蹲下身子去，精挑细选。父亲问了价钱，又看了看鱼，不满意地说：“价钱太高，鱼也不好。”于是他来到另一个鱼摊前，一只手伸到水中，不时地翻来覆去挑选鱼，但是父亲还是没有买。眼看这蒙蒙细雨吸附在父亲黑色的外套上，头发也被细雨弄得湿漉漉的，而父亲那双用胶水粘了好几次的皮鞋一脚一脚踩在水坑里，溅起许多水珠，裤角都湿了一大块，但父亲丝毫没有发觉，专心致志地与摊主谈买卖。我看着父亲在细雨中的身影，不禁想起父亲这些年的奔波。他每天都要去跑运输，有时一天一趟，有时一天两趟，农忙时期，父亲既要顾单位，又要顾家里，但从没听过父亲说一句苦。想到这，父亲已经拎着活蹦乱跳的鱼向我笑嘻嘻地走来，似乎很满意。
一路上，我骑车总骑在父亲后面，他那高大的身影永远在我面前，而我也可以一直看着父亲，跟着父亲前进。
父亲为我付出了很多很多，一辈子难以忘怀。
朋友，在你感受、赞美母爱的时候，不要忽略了父亲的爱！
篇6：飞鸟手势给我的震撼作文650字
飞鸟手势给我的震撼作文650字
不久前在网上找到了BEYOND马来西亚演唱会的视频，令我甚是激动。“AMANI，DAKUPENDA，DAKUPENDA，WE，WE……”家驹在舞台上表情凝重地拨动着吉他弦，用他那略沙哑的嗓音唱着，冷酷？冷漠？不。在家强唱时，家驹做了一个飞鸟的手势，脸上闪过一丝微笑，舞台大屏幕上也出现了一群飞鸟在天空中飞翔着。
那个飞鸟手势令我不能忘怀，也许在平常，这个手势很平凡，大家做手影时都会玩，可现在不一样，在那时那情那景，那个手势包含了太多的含义。
那是一只飞鸟，在无奈的命运前，奋力抗争，要冲破命运枷锁的飞鸟争取自己的自由；那是一只飞鸟，在战争年代，渴望和平，争取和平，在天地见飞翔，在天地间传播和平福音的飞鸟；那是一只飞鸟，永远为着自己的理想而奋斗的飞鸟；那是一只飞鸟，在困难挫折面前，永远不会低头，永远不会说放弃，永不言败的飞鸟……它是和平的使者，勇敢者的象征，坚强者的代表。
“他主宰世上一切，他的歌唱出爱，他的真理遍布这地球。他怎可一去不返，他可否感到烽烟掩盖天空与未来。无助与冰冻的眼睛，流泪看天际带悲愤，天空可见飞鸟，飞翔天际为觅自由，控诉战争，到最后伤痛是儿童……”
听到这里，我的眼眶湿润了，两行泪不自觉落了下来，我不是个感性的人，眼泪对于现在的`我太陌生。我终于明白那种看言情小说因结局悲惨而哭的那不叫感动，感动是发自内心的心灵的震撼。
如今，四子散了，真的海阔天空了，但我们不会忘记你们曾给予我们的感动，你们即使离开，在我们的天空里，我们会跟着你们的音乐脚步，去体会更多人生的真谛。
篇7：写眼神带给我震撼作文750字以上
写眼神带给我震撼作文精选750字以上
去年父母带我去天柱山旅游。不可否认，天柱山有很多景点，风景很美，但是不知道为什么，记忆里什么都没有了。只有一个人，确切的说是一种眼神，至今都忘不了。
那是一个非常炎热的下午，我和父母来到了另一个景点――一个不太陡峭的山脚下。我们遇到了一个乡下小女孩。
“你来旅游吗？然后，我来当你的导游，我不收你钱……”她的头摇了摇，眼里流露出一种童心。“好吧。”爸爸点点头。
在休息的.路上，我从背包里拿出了Mp3和英文小说《小妇人》。她立刻好奇起来，冲到我身边坐下。她指着我的Mp3，有些疑惑。“这叫Mp3，你知道吗？”我有些自豪地说。她摇摇头，眼神黯淡，但我没在意。当她看到我手里的《小妇人》的时候，她好像发现了什么珍贵的东西，结结巴巴的。“我能借一下吗？”我漫不经心地递过去，她却用双手小心翼翼地接过。也许她没有学英语。她什么都不懂，看起来很失望，但我清楚地从她的眼神里读出了一种渴望，一种我从未有过的渴望，一种我无法理解的渴望。休息过后，我们又上路了，小女人一直在她手里。一路上她总是问我问题，比如我学什么，老师在不在上课。一开始我很耐心的回答，问多了就不耐烦了。她告诉我，她很羡慕我。我？羡慕我？我就纳闷了：羡慕我被一堆堆作业围着？羡慕我在问题的海洋里挣扎？羡慕我旅行要带英文小说？“我真的很想学习。”她喃喃地说，好像有什么东西从她的眼睛里出来了。我什么都没说。刚才心里的疑问都在这一刻解决了。
我回到家，父亲让我写一张游记。但是我一点灵感都没有。我满脑子都是小女孩的眼睛，会说话的眼睛，变化的眼睛，带给我震撼的眼睛......
也许我再也见不到那个小女孩了，但我会永远记得那个眼神，牢牢地记在心里…
篇8：诗意语文带给我的震撼二年级作文
诗意语文带给我的震撼二年级作文
12月8日，我有幸在焦作市实验小学聆听了王崧舟老师的语文课和一场报告。古人说，听君一席话，胜读十年书，这一天的学习对我来说真的是收获满满。
在王崧舟老师的语文课上，我们真正体会到了什么才是真正的诗情画意，什么才是无痕的指导，什么才是训练学生的语用能力。整节课，王老师紧紧抓住重点段落指导朗读，学生们或读、或划、或静静的思考，或诗意的回答，师生全都沉浸在文章所描写的语境之中，老师不经意的一句指导，轻描淡写的一个动作，真诚的一个点头陈赞，都能带给孩子们以山重水复疑无路，柳暗花明又一村的豁然开朗和无限喜悦。在王老师的课堂上，师生之间的交流是那样的亲切自然，如果学生们回答浅尝辄止，王崧舟老师就引导他们走向深化，如果学生的回答重复单调，王崧舟老师就引导他们将主题升华。师生虽然是第一次见面，但是面对文本时表现出来的默契，却仿佛是相交多年的老朋友。这一切不仅得益于市实验小学的学生们语文素养高，更得益于王崧舟老师的文化功底深厚。教育家苏霍姆林斯基说过，优秀的教师是用一生来备课的。确实如此，在王崧舟老师的课堂上，每一个教学环节都体现了他先进的教育理念和深厚的人文关怀。
为了帮助学生了解水是有德行有 的，王老师出示了这样几句古诗让学生在读中体会水的和顺：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，在这里水是方的；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，在这句诗中水是长的。又出示了这样几句诗歌，让学生在读中体会水的温柔，飞流直下三千尺，疑是银河落九天，这句诗中水是直的；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，在这句诗中，水是弯的。王崧舟老师这种以读代讲的教学方式，不仅体现了自己丰厚的文化内涵，还在无意之中让学生体会到了一种新的学习方式，那就是结合生活实践，结合自己已有的积累来理解感悟文本的学习方式。新课标告诉我们，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。为了降低练笔的难度，王崧舟老师先让学生结合重点段进行简单的改写练习，这一环节的设计不仅为下一步的练笔打好了扎实的基础，还帮助学生进一步深入的`掌握了文本的重点内容。交流过后，王老师说，其实关于水，孔子还没有写完，你能看到——，想到——这个教学环节的设计不仅找准了读写结合点，还开阔了学生的思维，事实证明王老师的设计是多么的巧妙，因为学生写得很精彩，有的想到了像水一样坚持不懈的人就是真君子，有的想到了像水一样胸怀宽广的人就是真君子。他们完全理解了孔子表面上是在写水，其实是在写人这一难点。
王崧舟老师说，只有只想语言文字运用的阅读教学，才是坚守本体的教学，才是优质高效的教学，也才是促进专业成长的教学。是的，阅读课在骨子里就是写作指导课，如果我们所有的语文老师都能接受这一先进的教学理念，都能了无痕迹的凸显读写结合点，又何愁学生不爱写作呢？再次回味王老师的语文课，我不由得发出这样的感叹，大家们的课堂教学就是这样的浑然天成，就是这样的了无痕迹，这虽然是我们可望而不可及的高度，却更应该成为我们不懈奋斗的目标。
篇9：导游小姑娘的眼神带给我震撼作文
导游小姑娘的眼神带给我震撼作文
去年，爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认，天柱山的风景名胜很多，景色也很秀丽，但不知为何，在我的记忆中却没留下什么，惟独一个人，确切地说是一种眼神，令我至今不能忘怀。
那是一个酷热难熬的下午，我随爸爸妈妈一起来到了又一个景点———一座不太陡峭的小山脚下。我们碰到了一个乡下小姑娘。
“你们来旅游的吗？那，我给你们当导游吧，不收钱……”她的脑袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的天真来。“好吧。”爸爸点点头。
途中休息时，我从背包里拿出Mp3和英文小说《小妇人》。她立刻显得好奇起来，忙不迭地坐到我身边，她指了指我的Mp3，有些疑惑的样子。“这叫Mp3，知道吗？”我有些得意地说道。她摇摇头，眼光黯淡了，可我却没有在意。当她看到我手中的《小妇人》时，却好像发现了什么宝贝似的，说话也结巴了，“能……能借我……看看吗？”我满不在乎地递过去，她却慎重地双手接过。也许没学过英文吧，她什么都看不懂，一脸的失望，但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望。休息之后，我们又上路了，那本《小妇人》始终拿在她的手上。一路上，她总是向我问长问短，问我学些什么，老师上课好不好之类的问题，刚开始我还耐心作答，问多了，我便有些不耐烦了。她告诉我，她很羡慕我。我？羡慕我？我有些纳闷了：羡慕我被成堆的.作业包围着？羡慕我在题海里挣扎着？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说？“我真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么要涌出来似的。我什么都没有说，刚才我心中的一切疑问，也在这一瞬间都解开了。
回到家，爸爸让我写篇游记。但我怎么都没有灵感，满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神……
也许我永远不会再见到那个小姑娘了，但我会永远记住那眼神，牢牢地，记在心里……
★ 读后感的评语
★ 读后感作文评语
★ 读后感评语
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