我的老师455字作文(（锦集14篇））由网友“一只老蛇皮”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的我的老师455字作文，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：这就是我455字作文
这就是我455字作文
我是一个比较令人讨厌的女孩。
我比较男孩子气，别人碰我一下，我就会“以礼相待”地还给她。
我有时太爱说话，又是太爱沉默。别人也许会写自己的有点或好的地方，对自己有利的话语。但在这次介绍作文中，我反过来写。
性格比较古怪而且经常很纠结的我对人生的看法就是，活着不一定是快乐的，有可能是痛苦的`。
我的朋友，林雪曼是一个十分讨人喜欢的女孩子。
那一年，我失约了，本来约好一起看桐花，桐花落是最美的季节。我因为有事到外婆家。整整迟到了3天，让我没有想到的是，她整整等了3天，等我回到那个地方的时候，她走了，转校了，那时，我的心情顿时跌倒了谷底。这就是我为何有时爱沉默的原因。连我自己都有点讨厌自己。感觉自己是一个坏孩子。
我的另外一个朋友，又一次，一出口不小心伤害了她。我是一个想到什么就说什么，有时说话有点不通过大脑思考的人。很容易被人误解。这就是为什么自己都讨厌自己的原因。
女孩比较害怕蟑螂和老鼠，但我却不怕，我还敢伸脚去踩死蟑螂，还敢一人抓老鼠，很喜欢爬树，这就是比较男孩子气的原因。
喜欢与朋友聊共同的话题。
这就是我，你呢？
篇2：偷着乐作文455字
在我成长的道路上，挫折和困难必不可少，可你能做到永远不撒谎吗？我能，因为有一件事情深深的刻在了我脑海里。
“作业做完了吗？”妈妈动人的声音传入我的耳中。“做完了！”我爽快的回答。我收好书包后冲出书房，就坐在客厅软绵绵的沙发上。妈妈又问：“作业真的做完了吗？”“当然！”，可心里想：就骗妈妈一次吧！明天没有英语课，就明天背单词吧！我上床后又忐忑的想：哎，妈妈会发现我的小阴谋吗？
第二天上学，我还没有洗完脸，妈妈就火冒三丈的叫我去饭厅，一声怒吼：“作业真的写完了吗？英文背了吗？windy怎么写？”我吞吞吐吐的说：“wyndi。”，“一派胡言！英语单词没背！对吧！”，“是……”，出门前，妈妈每分每秒都在说这个问题，我病没有听清妈妈说的什么，只听清了“失望”这个词，仿佛街上所有人都在看着我，我很伤心。我从来没有这么伤心过，因为我的“罪行”撒谎。
下午放学，爸爸来接我，一脸严肃，我想：爸爸是不是因为我昨天的事在生气。上车后，爸爸语重心长的对我说：“你觉得学习排在第一位，还是品德排在前面？”，“品德第一，学习第二！”，“那就对了，你想当好人，还是坏人？”，“好人！”，“好的品德是判断一个人的品质的识别码，不管你学习再好，如果品德不好，都不能成为一个优秀的人，所以你应该怎么做？”，“不再撒谎！”
这一次，这句话让我的感受很深，它在我成长的道路上频频像我招手，帮我指引前进的方向！
篇3：我和老师作文
柏老师是从四年级教我们语文也是我们的班主任。下面是我和柏老师发生的1雪件事情。
有一次，柏老师上课时提了一个问题，并说：“同学们好好想想。”我想了想有点会也有点不会，我想：老师不一定喊我。我便举了手。老师真的喊了我，我站起来答不出来。再老师的帮助下我答了出来。
柏老师您的这件事，我会记下。我爱你柏老师。
篇4：老师，我……作文
五年级以前，作文对我来说是件苦差事，一写到作文，我便文思如旱地，不知道该写些什么，
老师，我……作文
。所以，我的作文一直不好，老是参考别人的作文，都没自已的东西。可事实却和我想的恰恰相反。星期一我把作文交了上去，心老是“砰砰”地跳，但抄袭作文的事还是被王老师揭穿了。王老师把我叫了过去，训了我一顿，我坐回座位，王老师也拿着语文书来了。
“我首先要像大家宣布一件事。”
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篇5：我和老师作文
我和老师作文
我是一个普通的小学生，但我和老师发生了许多的故事。
记得有二年级的时候，我有一篇课文没背过，看着老师那严肃的表情，我惭愧的`低下了头，老师说：“杨梓萱，你已经不是一年级的小学生了，你已经长大了。以后这些错误不要再犯了，这次下不为例。”听过老师的这番话，我认真地说：“我下次一定不会再犯了！”
记得还有一次，我打扫卫生，老师说：“只要地上有一片纸，你们就不要走了。”我们异口同声地说：“是的，老师！”我们齐心协力，终于把卫生给打扫干净了，一尘不染，因为我们要给老师一个惊喜！我们刚刚把卫生给打扫完，老师就过来了，老师看见了我们打扫的卫生，我们以为老师会高兴的不得了，可是却恰恰相反，老师严肃地说：“这次干地不错，下次继续努力。”我的老师就是这个样子，她是想激励我们干地更好，我相信老师一定又一次会高高兴兴地对我们说：“干地真漂亮！'
篇6：我和老师作文
从小就 喜欢老师，这个太阳下最光辉的
记得
每当周老师绘声绘色的讲课，启发我们思考问题时，看到别的同学都举手发言积极参与
但我生性胆小从不敢发言，周老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛来提醒我，鼓励我。老师还把我叫到办公室里，她为我打气。说话中，她不仅脸上带着笑容，还对我说：“机会掌握在手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀。”她接着又对我说了些发言的技巧，不知不觉，我竟然忘了我不在办公室了。讲完后，我被
事后，我在语文课上课之前，在座位上看这到题怎么理解。上课了，老师进来了，她看到我在认真的思考，就笑了起来。
这就是我，从前胆小如鼠的我，变成了现在胆大包天的我。做什么事都是勤学苦练，做完了在实现
篇7：我和老师作文
“哟，梨子大衣人人爱，赶明儿穿件西瓜大衣来！”淘气鬼邓军大声喊，我都要急哭了，心想，张老师怎么还不来呀！
是这么回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都围过来看，因为“呢”和“梨”字音有点儿相同，邓军说我穿的是梨子大衣。呀，张老师来了，他阴沉着脸，问明原因后，便把邓军叫走了。我得意地昂起了头，我是班上的数学冠军，谁得罪了我，张老师就罚谁，邓军被张老师罚了，罚他做50遍作业。哼，这叫自讨苦吃。可是，我又觉得张老师也太过火了。
平时张老师总偏向我，不是个别辅导呀，就是不让我参加大扫除，同学们对我越来越反感，我像一只失群的雁，孤独地飞来飞去，苦恼极了。
一次，张老师家访，向妈妈说了一大堆好话，自然是说我的学习优异呀，爱帮助同学呀，劳动热情啊一大套，三辆卡车也拉不完。说我学习好，倒也是，门门功课95分以上。可说我帮助同学，爱劳动，这是从没有过的事。张老师还说：“她现在担子重呀，您少让她做点事，让她考重点中学，咱们脸上也有光嘛！”什么？不让我在学校干，在家里我也受阻拦，不行！我真正感到了老师偏向我的苦恼，我准备向老师提意见。于是，我低着头来到张老师面前，红着脸对张老师说：“老师，我向您提个意见。”张老师听了我的话惊得眼镜都从鼻梁上滑了下来，他忙用食指扶了上去。他压根儿没想到我这个好同学会向他提意见。我的脸红得更厉害了，手不停地纹着衣角，但我还是鼓足勇气说了下去：“您不应该只偏向学习好的学生，您是老师，还应该帮助差学生，还有，学生做了错事，应该教育他们改正，不要动不动就罚做作业。”妈妈在一旁听了，伸手要打我，张老师拦住妈妈的手，轻轻地抚摸着我的头，眼睛看着前方，语重心长地说：“是呀，你说得对，我还不如你想得周到啊。”“老师，您不恨我吗？”我哭了，也不知是为什么。
从那以后，我又回到了雁群。看，我和大家一起说说笑笑，像亲姐弟似的；张老师耐心地帮助差学生补习功课，他脸上带着微笑；我参加了热火朝天的劳动，张老师在一旁给我鼓励。我感到了雁群的温暖。我想，张老师也一定打心眼里快乐……
篇8：我和老师作文
有人说老师是园丁，浇灌着祖国的花朵，有人说老师是一条小河，浇灌着她一旁的田地，让祖国的花朵成长，在我看来老师是一个蜜蜂，亲切的访问花朵。
记得一年级那次，我上课走了神，所以有很多作业没有记住，老师那次布置了五套卷子，但是我只听见了其中的四套卷子，把最难最重要的卷子没听到。
所以我回家别提多高兴了，想着：切，，据我设计特斯拉的想象，超过爱因斯坦的智慧，就这点卷子，还想难道我，简直就是给天才出一年级的题。
我风卷残云的解决了这点卷子。
第二天，老师叫小组长收卷子，收到我的时候，我神气的把卷子拿出来，“五套卷子。”“啊。”组长见我只做了四套卷子，连忙报告老师。
老师把我叫道办公室，我想着老师要大发雷霆但没想到，老师只是对我说：“怎么回事，你是上课没认真听讲还是我没有把作业说清楚。”我羞愧的.低下头对老师说：“是…是我没认真听讲。”因为害怕老师等我说完原因再发火所以声音都有点颤抖。
老师并没有责怪我只是说：“那以后该怎么做？”我见老师没有发火的意思，就说道：“以后上课要认真听讲。”老师抚摸着我的头对我说：“以后要认真听讲，记住了吗？”一股暖流涌上心头。
篇9：我和老师作文
小学时光过去三年了，我开始了四年级的学习。
回忆起二年级时，我还是一个小朋友时，在学校和老师发生的一件事。
我三年级以前，一直是个害羞的小姑娘。有一回，老师检查完我的作业，对我说：“好了，你可以去看书了。”我高高兴兴的跑到我的桌子前，打开书包，翻找我的书，可是书包里没有。我心想，应该是在桌子里吧。可是我在桌兜里左看右看，嗯？怎么还是没有？会不会在地上？我在心里问自己。我又趴在地上看来看去。唉，也没有，我的故事书不翼而飞了。
这时候，我突然看见，“哦！图书角上可以借书！可是……”我又想，我害怕老师会说我为什么没带书吧？会不会说我不要看了，做别的事情？会不会再说“不要烦人”呢？
“算了，还是干别的吧。”我对自己说。我自顾自地坐在座位上，翘起二郎腿，呆呆地盯着黑板。……过了一会儿，“唉，真无聊，还是向老师借书吧！”
我鼓足勇气，走向讲台，老师看着我，对我说：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老师，我能不能去图书角借书？”我胆怯的站在那，好像那短短的几分钟就像漫长的几年一样，我做好了被老师骂的心理准备。
……可是，我万万没想到，老师对我说：“哦，没带书吗？下次带上。你去图书角先拿一本看吧！”“谢谢老师！”我赶紧跑到图书角，抽了一本书静静地在座位上看。
我虽然在举着书看，但心里想的并不是童话故事，而是刚才和老师的对话。“原来，老师并不是那么可怕嘛！”
这次事情过后，我渐渐成为了一个自信、胆大的姑娘。
篇10：我和老师作文
在我多姿多彩的世界里，有许多人都在我遇到困难时帮助过我，但有一个最关心最照顾我的人，那就是我们的班主任——王老师。
王老师大约四十多岁，身材中等，总喜欢穿着一件款式新颖的皮夹克，戴着一双黑边的眼镜，一笑眼睛眯成了一条缝。
记得，我上一年级时，很胆小的走进教室，悄悄地坐在那里，老师提出的问题，同学们都积极举手回答。此时，我几乎没有举手，老师注意到我时说:“邢斯维，请你说一下这道题的解题方法。”我忐忑不安站了起来，吞吞吐吐地回答完问题。下课时，老师把我叫到讲台边用亲切的语言对我说:“机会掌握在自己的手中，要勇敢一些，说错也是一种收获，不要退缩！”我听着老师的话，后来渐渐地把胆小的毛病改掉了。因此，我得到了老师的表扬。
老师不仅在学习上关心我，在生活上同样照顾我。
记得，在上体育课时，我不小心把脚扭伤了，老师就让同学把我扶到班级。我疼的受不了，这时王老师匆匆地走过来，她轻轻把手放到脚上“还好，应该没有骨折，只是伤筋了！”到了放学的时间，同学们都走了，老师拿出手机，忙给妈妈打电话，说:“邢斯维脚扭伤了过来接一下吧！”妈妈急匆匆地走进教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起来，试了几次没能抱动。这时，王老师说还是我来吧！她把我背了起来，出了教室下楼，当时我就想一定要报答我的王老师，到了学校门口，王老师把我轻轻地放了下来，告诉妈妈让我多休息几天，不要让我多走动。看着王老师走回教室的背影……我的眼睛湿润了。
王老师对我无私的爱，我要好好学习，用我的成绩回报我们的王老师。
篇11：我和老师作文
有人把老师比作红蜡烛，点燃了自己，照亮了学生；有人把老师比作辛勤的园丁，给学生们阳光雨露。我觉得老师更像我的妈妈，她给了我无微不至的关怀，让我难以忘怀。
记得三年级的时候，我患了腮腺炎，为了不传染给同学，老师要我回家休息。我为我的学习而担心，王老师明白了我的心思，便对我说：“放心吧，我会给你补课的。”那天傍晚，我站在窗口望着外面，窗外下着倾盆大雨，我本以为王老师不会来了，可没想到，一阵门铃声在我耳边响起，我连忙去开门，是王老师，她额前头发湿透了，裤腿边也湿了，我激动得说不出话来。
补完了课，王老师带着沙哑的声音问我：“你懂了吗？”我点了点头，王老师还给我出了几道题目，每当我答对了，老师用鼓励的目光看了看我。这时，时钟敲了六下，妈妈对王老师说：“您晚上在我们家吃饭吧！”“不用了，我女儿还在家等我呢！我等康王景做完这几道题目，就回去。”“明天一早，我让同学带来吧！”“不用了，再几分钟就行了。”直到我做对了，王老师才提包走了。
3月8日到了，我给老师买了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地来到教室，走到老师面前，王老师看了看我，问我：“康王景，你今天怎么来得这么早呀！”我连忙把一束花送给了老师，这一刻，千言万语化了一句话：“王老师，谢谢你，祝你节日快乐！”王老师摸了摸我的头，对我说：“好孩子，祝你学习天天向上……”
虽然，王老师只教了我几年，但是，这几年里，王老师像妈妈一样爱我，我怎么也忘不了她。
篇12： 我和老师作文
从一年级“老师”这个称呼，就让我害怕，不敢上学，功课不会不敢问，也不敢和老师说话，话说错了怕被骂，如遇到难题就会退缩，每次想到就会哭。
直到三年级的老师和妈妈谈过，才知道我的问题出在那里，老师用心良苦找回我的自信和笑容，也让我想用功读书，可是两年很快过去，又要分班了，好舍不得和老师分开，老师抱抱我跟我说：“功课好不好其次，学习态度和品德都很重要。”
最后，老师送我一个红包和进步奖状，并鼓励我继续努力，加油！
现在，五年级了我的老师是男生，外表还满严肃、酷酷的，让我不太敢跟老师说话，每次老师和我说话我就会紧张，几周相处之后，其实老师是很好沟通的，只要我该做的、该交的如期完成，乖一点相信就不会被老师骂，我会把握这四年跟老师相处的时间，希望能留下很美好的回忆。
篇13：我和老师作文
在课上，我们的关系是师生；在课下，我们的关系是朋友。我十分喜欢这样的感觉，老师，并不是什么遥远的大人物，他们就在我们的身边。
我要为你介绍一位活泼可爱的女老师，她就是我们班的数学老师：老师！与老师有大大的眼睛，黑黑的皮肤，她说她喜欢健康的肤色，她梳着马尾辫，脑门儿上盖着厚厚的头帘儿。老师十分开朗，甚至被我们认为是有一点点泼辣！我们都是人喜欢老师其中还有一个原因就是因为，老师会把课程精简到十分钟之内，剩下的时间，写完了作业就可以看书了！这样，我们掌握得很快，销路反而更高了！
我喜欢老师还有一个原因，那就是，遇到了不会的题目，老师一定会不厌其烦地讲，直到我明白了为止。记得有一次在做《黄冈小状元》的时候，我又一道题就是弄不懂，我凭硬想是想不出来了，就去找老师“排忧解难”，老师告诉了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬着头皮去问老师，这回，我才听出来一点眉目，回到座位上，本来打算列一个方程将它打发了，这时，下课铃响了，我一合书，走出了教室。
又一节数学练习课来了，我正在解那个方程，没想到，解出来的式子看上去就不对!我忙老师“报告”了这个消息。老师听完，笑了笑，耐心地对我说：“你看这里，你这个地方解出来应该是三分之一，你怎么解成三了？做题可不能这么粗心呀！”对呀，本来是乘三的，我就写成除三了！能对才怪呢!
老师的语言也很幽默，有一次，有人问她：“老师，我这道题不会做怎么办？”“凉拌！”老师“回敬”他道。这一句话引得我们班哄堂大笑，老师也跟着笑了起来，老师一笑就有巧克力的味道。
和虞老师在一起的时光永远是快乐的，在快乐中学习，在快乐中成长。这时虞老师给我带来的最大益处，这句话，也将成为我一生的座右铭。
篇14：我和老师作文
刘老师是我的班主任，她从一年级一直教我们到现在。在这5年当中，我与老师之间发生过许多事情，最让我难忘的是我给老师写过的一封信。
记得是在五年级下学期，因为贪玩，我经常忘记做作业，老师不止一次地批评过我，可我还是满不在乎。期中考试后的一天，我又因为贪玩，忘了做课堂作业，刘老师非常生气，她对我说：“张弛，你不是爱玩儿吗？从今天开始，我就让你玩不成，每节课间休息的时候，你都到办公室去—罚站！王丹丹，你每天负责看着他！”我想这次可真完了，老师真的生气了！
于是，从那天起，我就失去了课间活动的自由，每次课间10分钟，同学们都到操场上活动，而我只能被我的“保镖”“护送”到办公室“站岗”。每次走进办公室，我总是站得直直的，努力表现得好一点，想让老师能早点儿解除禁令，可老师却像是忘了我这个人似的，连看都不看我，就这样持续了两个星期之久。“六一”儿童节的晚上，我在电视上看到了一则新闻，主要说的是老师不能体罚学生。看完之后，我就想，老师每天让我到办公室“站岗”算不算体罚呢？我得和老师谈谈。于是我拿起笔给刘老师写了一封信：刘老师，我因为贪玩，没有按照要求按时做作业，上课也不认真听讲，我知道错了，今后一定改正。但是，您每天要求我到办公室“站岗”也违反了老师不能体罚学生的规定，希望您能解除禁令，让我能和同学们一样，有课间活动的时间。
第二天，我悄悄地把信放到了刘老师的办公桌上。整整一天，我都非常紧张，怕老师看了信后会生气，将我臭骂一顿，把家长叫来。然而，那天放学后，老师把我留了下来，心平气和地坐下来和我谈心，让我明白了自己的不足，我也知道了老师罚我的用意。那次谈话之后，我再也没有因为贪玩而漏交过作业，当然，老师也没有再体罚过同学。
刘老师就是这样一个可亲、可敬、和蔼、有耐心的老师！
★ 写事作文400字
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