写作达人作文（合集15篇）由网友“萝卜同学”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的写作达人作文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：写作达人作文
在咱任伯年小学508呀，可谓是人才辈出，奇葩一朵朵。508江湖，人才济济！这边一个搞笑大王，那边一个朗读达人，前面有舞蹈达人，后面是书法达人……。这里我要介绍的是这位写作达人。
她呀，是个子超了1.5米的小巨人。一副紫色的眼镜架在鼻梁上，脸上有许多斑斑点点的小痘痘。不过，你可不能以貌取人哦，她可是我们班的中队长呢！
既然是写作达人，文笔自然得好。她的作文，有时给人的感觉颇有名家大作的风范，大气，不拘小节，又很有针对性，言辞犀利。她的作文，有时又给人一种小清新的感觉，舒适，自然。
说她是写作达人，不夸张！她写作文的速度飞快，仿佛文思泉涌，灵感化为了文字，流动在纸间。
有一次，我看她写随笔。她把头埋得低低的，紧握着笔，盯着本子。细小的笔尖一刻不停地在纸面划过，细腻的文字随即显现在纸上。我觉得她仿佛是在演奏小提琴，以笔当弦，以纸为琴。那时，侧耳倾听，仿佛空中流淌着音乐声，时而高昂，时而低沉，时而轻快如泉水叮咚。很快，一篇随笔完成了。我被震撼了，十几分钟，她就完成了一篇长长的随笔，足有三面多！
她的确是一个写作达人，她的作文《嗨，春天》被《花季雨季》的编辑看中。还有，引发网络争议的《一个青南瓜》也是她的大作。
称她为写作达人，名不虚传吧！对了，她就是508班的黄艺文。
篇2：写作达人作文
我的父亲偶有所作，总能发表，印为铅字。故而有幸结识数位文学爱好者，交谈文学，学习写作。每当父亲参加文学爱好者们所举办的交流会时，总是把我带上，说是带我见见世面。我虽心有不悦，但父亲执意要我同去，也只好答应了。
一日，会长邀父亲前去，父亲便带了我到了。我大概是例外，从未有写作爱好者带孩子前来应会。但倒也并不违背了规则，所以会长便没说什么，只是让我坐在会谈室的一角，静静地坐着听，不要妨碍他们便是了。
我本身是对写作文学之类有兴致的。听他们的谈话也不会觉得无聊，而是能勾起了我的兴趣，很认真地听了。
那是我第一次到会谈室里旁听。从那以后，我就常常问了我的父亲：“什么时候你们又开交谈会呀？”父亲只是一笑：“不是昨天才开了吗？”
以后，但凡交流会开的时候不在上学期间，我都会去做旁听。大概是去得多了，现在有些写作爱好者也带了孩子过来。
那是星期五的一日，交流会中间休息的时候，开会者都散开了。会长在正席间整理资料和文稿，为下一节做准备。几个与我年纪相仿的学生走上去，把手中的文稿交给会长。
会长又看了看学生看了看文稿，狠狠地咧开笑唇，道：“不错不错！会写很多四字词，是个小小写作达人。”
我很好奇，上前说是学习一番，从会长的手里抓过文稿，看了看，对会长的夸赞不以为然。通篇下来用了很多四字词语，恐怕是占了文章的三分之一了。
篇3：五年级期末作文：写作达人
五年级期末作文：写作达人
在我们原一小505班，可谓是人才济济呀！缪天哲善唱歌，陈烨善舞蹈，冯心怡善阅读。要说写作，则定无出项瀚悦之右。
项瀚悦，我们班公认的写作达人，其作文水平造诣之高，令无数优等生甘拜下风，作文困难户更是对她佩服得五体投地。
一次公开课，老师出了一道题，一道相当于小练笔一样的作业让我们写。一会儿工夫，便有许多同学写好，老师就请同学们积极举手读读自己写的作文。全场鸦雀无声，大家对自己的作文还是没多大把握。半分钟过去了，全班仍没有一个同学举手，尴尬的气氛令老师有些不知所措了。突然，一只手如同鹤立鸡群一般高高举起！正是项瀚悦的手！我望着她的脸，那张脸如同初升的太阳一般充满了自信与热情。老师连忙请了她，她清了清喉咙便读了起来。文章很长，足足读了三分钟才读完。她的声音刚落下，全场的同学和老师便情不自禁地鼓起了掌声。掌声中，我又看了她一眼，这时，她满脸绯红，眼睛中依然是那么自信，闪烁着喜悦的光芒。的确，她的作文，言辞优美，排比句，拟人句，比喻句，各种修辞手法运用得恰到好处。
记得五年级第一学期，她的作文几次投稿《花季雨季》和《课堂内外》，每次必中，成了我们班的发表冠军。周老师每天表扬随笔写得认真的'同学，她也总是在表扬的行列中。今年分班后，她去了别的班，听说还保留着写随笔的好习惯。一次，学校举行的作文竞赛，她获得了一等奖第一名的好成绩。
项瀚悦在我的心目中，是全五年级当之无愧的写作达人。
篇4：简历达人评价写作
简历达人评价写作
案例一 目标岗位:欧莱雅市场部 一段经历:在励展博览集团独立负责最具人气新品奖评选活动，通过网上宣传及与媒体沟通，成功吸引多名与会者参与投票，吸引逾7000名观众到场参加展会 。 ↑ 1）数字：很聪明突出了数字。 2）细节：网上宣传，怎么宣传的？通过哪些平台？与媒体沟通，与多少媒体沟通呢？这个量如果ok的话，也可以写出来。总的来说这一段符合了简洁干练，但是过程可以写得再清楚点。 比如我写方式的时候，当时在中国好声音导演组实习，其实没什么太可写的，但就丧心病狂突出你搜索能力强嘛。我其中一个工作是负责全国找优秀民间歌手，我这样写：“协助中国好声音第二季的选手招募工作，通过10余种渠道（音乐学院、酒吧、门户网站等）在全国范围内寻找优秀歌手。”10余种、全国范围，是亮点，括号内是补充说明，让人感觉真实可靠。大家活用括号哈~ 2 案例二 目标岗位：阿里运营专员 一段经历：北京宣亚国际传播集团 网络运营实习生 主要负责富士施乐（Fuji Xerox）等公司的'日常舆情监控，整理舆情月报告；参与富士施乐打印机等产品的网络公关系统新闻监测，形成客户产品网络文章传播周报告及评测报告；负责李宁羽毛球品类等客户微信、微博平台的投标方案撰写；参与客户产品的市场营销策划及后期推广工作，邀请合作媒体公司参与线下产品发布会及供应商交流大会，活动都获得圆满成功。 ↑ 1）数字：“等公司”，你可以写有几家，显得你能力强可以hold住很多公司。 2）细节： ①报告汇报给谁，也有讲究，是给小老板看还是大老板？写上去可以让HR觉得你做的事有多重要。 比如我在梅赛德斯奔驰的时候：“负责将区域经销商销售情况进行汇总整理，撰写成周报，直接汇报给全国销售总监”这些职务类的，非项目类的，可能不是很能量化，但可以举轻若重一些。 ②负责李宁羽毛球品类等客户微信、微博平台的投标方案撰写，你写的频率？写多少？如果多可以补充一下。 比如还是在奔驰，我自己突出文案撰写能力：“独立运营与康泰纳仕合作的微信平台，为读者编辑旅行、汽车、时尚、珠宝腕表、美酒美食等资讯（14篇/周） ”。 以上回答，来自7.30 Synet网申CV讨论群讲座，咨询师——徐吉：上海汽车市场部管理培训生，求职期间通过包括宝洁、联合利华、奥美公关、梅赛德斯－奔驰、SMG、上海汽车、灿星制作（中国好声音）等企业网申和简历筛选。篇5：成为GRE写作达人8大因素
成为GRE写作达人8大因素
2.必须要熟练，重要的是形成惯性思维。GRE考试时间真的是太紧张了，要想现场思考每句话的调理性真的是太难了，远远超过了大脑运转的速度，只有有充分思维准备的人，才能驾轻就熟，运用自如。题目中提到politics，大脑中就应当出现Franklin Roosevelt， Lincoln， Gerhard Shroeder， Gandhi……; 提到ART，就该想到Rembrandt， Van Gogh， Starry night， night watch， Henmingway， the old man and the sea……; 提到Scandal，就该想到Nixon，watergate，bill clinton，sex sandal，Enran……总之，熟练是非常非常重要的!
3.必须多修改，如果不勤修改自己的新GRE作文，就不知道自己原来的漏洞和不足在哪，闷头写，只能导致lose the stake! 当认真学习一段时间写作之后，再回头改第一篇习作，肯定会发现自己很多毛病，这说明： 我们在进步!
4.必须学习别人的文章，不管是老外280，还是同主题习作，都是非常宝贵的学习，参考资料，看到别人的文章和新GRE写作思路，是提高自己水平的有效途径!建议大家看看其他考生原来写的习作和互拍，真的会受益匪浅!例如：imong，needle，pooh，鬼谷子等牛人的，不一一列举了。
5.必须多思考，多写不如多改，多改不如多想，当然这种想不是fantasy and daydream.二是针对写作思路和自我总结，当我意识到这点时，已经太晚了!
6.必须看arg的全部题库，不要抱侥幸心理，在考试之前找到文章中出现的逻辑错误，远比在30min中为它而浪费时间值得的多。
7.必须多交流，听听大家的意见，有益无害。
8.必须要有自己的例子，这个，没有哪个考官会喜欢几百号人都说Van Gogh， Einstein， Curie吧?
好了，关于新GRE写作的高分达成注意点小编就整理到这。要拿新GRE作文的高分着实不容易，大家在GRE考试的复习时候一定要打牢基础知识，同时掌握一定的作文技巧，再者就是多看高分作文范文，这样才能在有限的复习时间内达到最大的复习效果。
GRE issue写作优秀实例：触类旁通
题目：
“Students should memorize facts only after they have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts. Students who have learned only facts have learned very little.”
学生们在记忆知识的时候应该先学习有助于解释那些知识的理念、潮流和概念。仅仅死学知识的学生是学不到什么东西的。
正文：
The speaker makes a threshold claim that students who learn only facts learn very little, then concludes that students should always learn about concepts, ideas, and trends before they memorize facts. While I wholeheartedly agree with the threshold claim, the conclusion unfairly generalizes about the learning process. In fact, following the speaker's advice would actually impede the learning of concepts and ideas, as well as impeding the development of insightfuland useful new ones.
Turning first to the speaker's threshold claim, I strongly agree that if we learn only facts we learn very little. Consider the task of memorizing the periodic table of elements, which any student can memorize without any knowledge of chemistry, or that the table relates to chemistry. Rote memorization of the table amounts to a bit of mental exercise-an opportunity to practice memorization techniques and perhaps learn some new ones. Otherwise, the student has learned very little about chemical elements, or about anything for that matter.
As for the speaker's ultimate claim, I concede that postponing the memorization of facts until after one learns ideas and concepts holds certain advantages. With a conceptual framework already in place a student is better able to understand the meaning of a fact, and to appreciate its significance. As a result, the student is more likely to memorize the fact to begin with, and less likely to forget it as time passes. Moreover, in my observation students whose first goal is to memorize facts tend to stop there--for whatever reason. It seems that by focusing on facts first students risk equating the learning process with the assimilation of trivia; in turn, students risk learning nothing of much use in solving real world problems.
Conceding that students must learn ideas and concepts, as well as facts relating to them, in order to learning anything meaningful, I nevertheless disagree that the former should always precede the latter--for three reasons. In the first place, I see know reason why memorizing a fact cannot precede learning about its meaning and significance--as long as the student does not stop at rote memorization. Consider once again our hypothetical chemistry student. The speaker might advise this student to first learn about the historical trends leading to the discovery of the elements, or to learn about the concepts of altering chemical compounds to achieve certain reactions--before studying the periodic table. Having no familiarity with the basic vocabulary of chemistry, which includes the information in the periodic table, this student would come away from the first two lessons bewildered and confused in other words, having learned little.
In the second place, the speaker misunderstands the process by which we learn ideas and concepts, and by which we develop new ones. Consider, for example, how economics students learn about the relationship between supply and demand, and the resulting concept of market equilibrium, and of surplus and shortage. Learning about the dynamics of supply and demand involves (1) entertaining a theory, and perhaps even formulating a new one, (2) testing hypothetical scenarios against the theory, and (3) examining real-world facts for the purpose of confirming, refuting, modifying, or qualifying the theory. But which step should come first? The speaker would have us follow steps 1 through 3 in that order. Yet, theories, concepts, and ideas rarely materialize out of thin air; they generally emerge from empirical observations--i.e., facts. Thus the speaker's notion about how we should learn concepts and ideas gets the learning process backwards.
In the third place, strict adherence to the speaker's advice would surely lead to ill-conceived ideas, concepts, and theories. Why? An idea or concept conjured up without the benefit of data amounts to little more than the conjurer's hopes and desires. Accordingly, conjurers will tend to seek out facts that support their prejudices and opinions, and overlook or avoid facts that refute them. One telling example involves theories about the center of the universe. Understandably, we ego-driven humans would prefer that the universe revolve around us. Early theories presumed so for this reason, and facts that ran contrary to this ego-driven theory were ignored, while observers of these facts were scorned and even vilified. In short, students who strictly follow the speaker's prescription are unlikely to contribute significantly to the advancement of knowledge.
To sum up, in a vacuum facts are meaningless, and only by filling that vacuum with ideas and concepts can students learn, by gaining useful perspectives and insights about facts. Yet, since facts are the very stuff from which ideas, concepts, and trends spring, without some facts students cannot learn much of anything. In the final analysis, then, students should learn facts right along with concepts, ideas, and trends.
GRE issue写作优秀实例：复杂与简单
题目：
“Anyone can make things bigger and more complex. What requires real effort and courage is to move in the opposite direction—in other words, to make things as simple as possible.”
任何人都可以把事情简单复杂化，但是需要真正努力和勇气的恰恰相反，也就是说应该把事情变得尽可能的简单。
正文：
This is a paradoxical word. When looking around you will easily find humans are trying to make this word complex. Modern technologies, new machines are changing at the speed faster than any time before; knowledge of diverse disciplines are amplifying in a explosive way that nobody can really catch up with it as to know all even in one specific field. What humans also seek for is the simplicity. To be Smaller and Simpler has become the new trend , so that one could get rid of a lot of trivia and enjoy the convenient life. Admittedly, to make things bigger and more complex is easier, if you call things of a mess complexity. Otherwise, I contend that both making things complex and simple demands real effort and courage.
First of all, before any further discussion, I want to clarify 'complex' and 'simple'. Here is an example. When a basketball star is asked “How could you play so well?”. Probably he will say “It is simple. I just follow my hunch.” But if he was asked when he was a beginner ,it would be a totally different answer . He might think it is hard to play so well that one day he could become a famous star. In this case, 'simple' and 'complex' are the evaluation of subjective feelings. After hard training ,the player finally obtain a professional skill ,while playing basketball doesn't change at all no matter how the player think of it. So, this is what I call subjective standard. No doubt, to achieve this ‘simple’ from ‘complex’ require a desire to explore the very thing not to mention hard working. Except the case above , actually, things could be described as complex and simple according to their own attribute, that is objective nature, which will go on being elucidated below.
On one hand, the pursuit of complexity cannot moves forward without spirits such as bravery, diligence, and creative mind. The real world is often not so simple as it first appears. How simple something is , in fact, depends to a considerable degree on how deep you dig into it and how far you are from the core. If you only fix your eyes on the surface, things may take on the simple look. It is easy and energy-saving to stay at the superficial, while it is a energy-consuming work to explore into the deep layer where the reality seems not very friendly , so to speak, it is perplexing. For instance, the computer at your service can implement any of your commands by your simply clicking on the mouse or pressing some keys on the keyboard. The whole process of data may last only for seconds or even shorter. Simple it may seem at the first glance, only experts on computers could explain exactly how could this realizes. It takes them hard work and open-mind to compile codes ,to think up ways in order to link the actions with the codes, and then order the computer to decode to finish the whole process. Therefore, only with effort and creative mind that one can look deeper and figure out the pith.
On the other hand, there does exit a tendency of simplicity. However, same with 'complexity' , they never emerge until one looks for it with endeavor and courage, along with open mind. Even the most complicated thing could turn on a easy look , which exactly are some of the scientists seeking for to facilitate human living conditions. For instance, if one want to know the weather condition of tomorrow , he or she can just get the information on TV, newspaper, or on the web. It becomes accessible in such a easy way that shouldn't we remember the contribution of those meteorologists. Moreover, earthquakes and hurricanes can also be predicted to some extent so that some actions can be taken to save lives and economic loss. However, it may be hard to think the persistent work behind the apparent simplicity. Data of decades must be accumulated and processed, needless to say the invention of the methods to forecast the weather and natural disasters, which is likely the fruit of the effort through several generations.
To conclude, the definition of 'complex' and 'simple' could be different. If it refers to one's subjective feelings , to achieve 'simple' asks one to work hard from the starting complex'. When related to objective definition, the course stepping out from the easy surface till reaching the intricate essence is in fact a course of recognizing and exploring things; to make things easier from complex is how we try to abstract things so that it could be conveniently at our service. In sum, without exerting out one's talent and energy, to make things easy or to complicate them will never be realized.
篇6：考研英语 写作达人从模仿开始
考研英语 写作达人从模仿开始
对于考研英语作文考生们容易走两种极端。第一种是读到题目不知道从何下笔，左右踌躇仍然无话可说；另一种就是拿起试卷不注意构思洋洋散散的写一大段，殊不知早已偏离主题，其实这一切都可以被认为与我们在学习英语时没有能够进行充分的模仿（ Imitation ）和积累（ Accumulation ）有关！想一想，大家学习英语的时间可以说是非常之久。我们在上英语课时的精读课本可以说本本都是佳作云集。我们对于它们已经做到了“麻木不仁”，难道这不是我们的“犯罪”吗？所以，每位致力于要将考研进行到底的考生朋友，从现在开始你要去模仿，去积累，让你的头脑感知你的智慧！加入到熟悉佳作的行列中，你会找到真正智慧的源泉！也就是我们常说的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟！”
那么，我们在精读课文或者范文的时候应该注意些什么呢？比如什么方面才是最有效的，文章的段落结构是如何搭建的，每篇文章都有一个中心思想，而每个段落也都会有一个主题，段落主题是为文章中心思想服务的。每个段落只能有一个主题，它用一个句子加以表达，所以称为主题句。主题提出后需要很多结构严谨的句子来支持和说明，称为扩展句。最后得出一个结论，并用一个结尾句表达。中心思想、主题句、扩展句，构成一篇好文章的基架。考研 教育网
在学习文章的过程中，大家不妨把文章划段，这样结构会比较清晰，模仿学习起来也会更加顺畅。围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。扩展句紧扣主题句中的关键词而展开，句子与句子之间逻辑清楚，上下转承结合得当，简明扼要，重点突出。一般来说，每个自然段除了主题句与结尾句之外，还包含了 3 － 6 个扩展句。所以可以说，写好扩展句便基本上完成一个自然段落。
我们在自己练习写作时，一旦确定了主题和关键词，便可以按照自己的思路来组织段落中的'句子，句子之间的连贯性很重要，基本由一系列的逻辑关系构成，例如：并列关系，因果关系，递进关系，转折关系，解释关系，概括关系，顺序关系，让步关系，对照比较关系，转换关系等等，这些逻辑关系可由一系列的过渡词来完成。过渡词在句子与句子之间、段落与段落之间起到承上启下的作用，使句子或段落之间的衔接自然、连贯，逻辑合理，结构严谨，故极为重要。
一篇好的作文应基本达到：有较好的写作基础，文章流畅，遣词造句恰当，文章结构完整，内容符合要求；语法基本正确；句法基本准确，句子与句子，段落与段落之间过渡连贯；有一定词汇量，字数符合要求；说理清楚，内容充实。
英语的学习本身就是一次次积累的漫长过程，希望基础薄弱的同学在强化阶段刚开始复习的时候不要过于“急功近利”，想成为考研英语的写作达人，不妨从模仿开始。
篇7：达人作文500字
今天上午，语文老师给我们播放了《中国达人秀》—刘伟的事迹。
我被刘伟的事迹震撼了！刘伟，一个普普通通的残疾人，他想做一个小有名气的音乐人，可是最后却成为了中国的一位达人，连他自己都没有想到，可这的确是他努力拼搏出来的结果。
刘伟十岁就失去了双臂，他吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等都十分困难，他以后的生活该怎么办？我真为他担心。可他面对困难，从不畏惧。不过，在他的.脑海里也曾经闪过一个念头：“要么赶紧死去，要么坚强的精彩的活着。”他在经过了一番矛盾的思索之后，他毅然决然地选择了坚强、精彩的活着。
刘伟十二岁就开始学习游泳，他虽然失去了双臂，但他还是非常努力，在游泳的过程中，常常遇到很多困难，要么脚抽筋，要么脚起泡。可是他勇敢地面对困难，咬紧牙关，从不放弃。
刘伟十五岁的时候又开始学弹钢琴。要知道，一个失去双臂的人，要想学会弹钢琴，是一件多么不容易的事啊！可是，他竟凭着自己顽强的意志和毅力，战胜了一个又一个困难。尽管音乐老师说他很有音乐天赋，但如果不是他的刻苦努力，恐怕也很难成为中国的达人。刘伟成功了！一曲优美的钢琴曲，让在场的所有评委和观众都为之震惊，为之陶醉。
周立波说：“看了刘伟这样的事迹，你还有什么怨言？”是啊！如果我们健全人干不出一点成绩，那还能怪谁呢？我陷入了深深的沉思之中。
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篇8：记忆达人作文
记忆达人作文
章鱼老师说：“能让你们瞬间记住一些文字和名字。如果我对你们施展的魔法没有用，那就把学费给退了。”我半信半疑，可是章鱼老师说要退学费，倒让我来了兴致。能记住吗？章鱼老师施的魔法可靠吗？哎，反正我怎么着也不会吃亏的！
我怀着尝试的心态冯入了第一关。章鱼打开电脑，考题面纱即将摘去，我大吃一惊，考题居然是一大串的'词语，少说也有18个吧！我赶紧死记硬背，可是总有一些背不出来。当我快心灰意冷的时候，章鱼点燃了大家的希望之光。
章鱼可真是大救星，好找开了一幅画，上面画着许多图。这时，她竟娓娓动听地串讲了一则故事：“牙膏飞到白板，又像弓箭似的撞动了小鸟。小鸟带上了眼镜……”
我们津津有味地听着，我恍然大悟。原来章鱼把这些词联系起来，编了个生动的故事。我现在已经背得通顺流利了，那就不愁了！
章鱼让我们一个个背给她听。榴莲第一位上阵，听：“牙膏、白板……”虽然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出来了，逃过了此劫。
戴胖胖自告奋勇，看上去他胸有成竹，自信满满。哇！他竟然流利地背出来了。我打心底里佩服他，真是一个名副其实的记忆达人。
不用说了，第三位那就是我。我长长地吸了口气，可是心里还是忐忑不安，真是豆腐掺米汤——糊里糊涂，竟全部背了出来。心里那块沉甸甸的大石头终于放下了。
第二关。记忆名字。我们又顾施重计，把这些名字编了一句话。那样子，背出来可真是轻而一举的事啊！我们都顺利通过了，再也难不住我们了。
第三关，先看一段文字，再看图背。我暗暗自喜，现在对我来说，可是小菜一碟呀，一看到图，我就情不自禁地脱口而出。
第四关，先看一大串的数学，看图说出来。这关可是极其重要的，联系着记忆达人花落谁家呐！榴莲第一位背，他背得一字不落，他的记忆法是二个数学变成一个词，一个一个地背。不用说，记忆达人就属于他的了。
就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出来了，评了个——记忆中达人。
戴胖胖不知怎么了，直接说：“778899……”记忆笨蛋一定是他的了，哈哈！
大家刮他鼻子，戴胖胖捂住头，不让我刮鼻子。可以施展我的刮鼻指，实在拿他没有办法，放他一马。
其实，人类只用了百分之十的记忆力，还有百分之九十的，是可以开发的。只要功用技能，就可以成为记忆达人的。
篇9：达人作文500字
我的妈妈是一个动手达人，她会的东西可多啦！包子、馒头、蛋糕、绿豆糕、雪媚娘……她都会做；画画、剪纸、书法也难不倒她；最厉害的是她竟然还会安装自行车。
我和妹妹的生日前，妈妈在网上买了两辆自行车给我们做生日礼物。网上买的自行车价廉物美，可是却有一个缺点，不包安装。当我和妹妹收到快递，迫不及待地想要去骑新自行车时，却发现寄来的自行车只是一个车架和一堆配件，根本没法骑。而这时爸爸和外公也都不在家，没人帮我们安装自行车，我和妹妹失望极了。这时，妈妈却对我们说：“放心，不就安装自行车吗？包在我的身上！”我和妹妹半信半疑，真担心妈妈是在吹牛，没把自行车装好，反而给装坏了。
只见妈妈打开手机，看了一下卖家发过来的安装视频，就开始动手安装妹妹的自行车了。她先清点了所有的配件和工具，并且依次放在地上。然后动手把车的前轮、把手以及坐垫安装在车架上，还根据妹妹的身高调节了高度。接着又安装了脚踏板、前后挡泥板、车铃和指示灯。最后把所有的螺丝拧紧，还调节了刹车。妈妈的动作是如此的熟练，真不像是第一次安装自行车。没多久，妹妹的自行车就安装好了，妹妹迫不及待地推着自行车到楼下骑了一圈，我可羡慕了，也催着妈妈帮我安装。很快，我的自行车也装好了。
看着两辆自行车，我和妹妹崇拜地对妈妈说：“妈妈，你好厉害啊！”妈妈满不在乎地说：“这有什么，你们小时候睡的宝宝床，坐的宝宝椅，现在家门口的鞋柜，书房里的书柜，还有你们两个的学习桌也都是我一个人安装的。”听了妈妈的话，我们更加佩服她了。
我的妈妈真是一个动手达人。
篇10：达人作文500字
我们班，有一个样样精通的“全能达人”，她，就是施晓娟。
说起她的成绩，我们班每一个人都知道，她每次考试没有一次是低于95分的，她的成绩，使人无法超越。她上课认真听讲，不开小差，把老师讲的重要点全都记在了书。班里有大多数人，一下课就一窝蜂地挤出大门，让人不由担心，总有一天门会被挤坏。但好学的'施晓娟，跟他们是截然不同的，如果老师没有布置作业的话，她就认真地整理，回顾上节课的内容，或者和别人聊聊天休息休息。如果老师布置了作业，她就像一台不知疲倦的机器，努力地把作业写完。她眉头紧锁，很认真的样子。而且她的嘴唇紧闭，好像是在认真思索。
既然施晓娟是“全能达人”，当然她的优点也不仅仅只有成绩优异，她的艺术才干在班上也是很有名气的。每一次学期期末，她拿的奖是全班最多的。除了“三好学生”的奖状，还有“七色花阳光少年”“优秀少先队员”等奖项。光靠参加比赛的“思维导图奖”就有十几张。每当发奖的时候，就看到她总是跑上跑下地拿个不停，脸上也挂着灿烂的微笑。我们其他人也就只有羡慕的份儿了。因为她才艺突出，老师评选她为“文艺委员”。自从她当上了文娱委员，更是每天忙个不停：文化墙要换啦，黑板报要改啦。虽然很忙，但是这对于她来说似乎很简单。她做得又快又好，在布置得焕然一新的教室里，老师上课都舒服。因为她很努力，会抓紧时间，刻苦钻研，还能坚持不懈地认真学习，所以她不仅成绩好，还是老师的得力助手。施晓娟不愧是我们身边的好榜样。
作者：言宝
篇11：运动达人作文
【热门】运动达人作文
我们班有个运动达人，可厉害了！
瞧，她又在运动啦！
体育课时，她是最突出的！虽然她的个子矮，但是跑步、跳绳、仰卧起坐通通难不倒她！每次体育课，不是得到老师的夸奖、就是同学们的欢呼。但是一到比赛，她的心里就很紧张，上头有老师的压力，下头还有同学们。
一年一度的校运会在这金秋十月，隆重拉开了序幕。我们班上的这位运动达人参加了三个项目：女子长跑800米，200米个人赛，8×200米接力赛。班上的同学对她的`期望可大了，都希望她能为班上挣多点荣誉！
比赛的第一个项目就是女子八百米长跑赛。正当她在检录时，同学们就开始在本班的大本营里为她加油打气。检录处离大本营有一百米左右，都能听得到，可见大家对她的期望之大！随着同学们的情绪高涨，指令枪“嘭”的一声打响了。我们的运动达人不愧是运动达人，两秒之后就开始与别人班拉开了距离。800米一共有四圈，刚跑完一圈，距离就拉开了半圈之遥。我们班的同学都在为她加油：“加油、加油！”
但是她的脸色开始难看起来了，大概是前两圈用力过度，我们的心揪成一团，都在暗暗地为她担心。但是这样一圈两圈地下来，别的班的运动员也精疲力尽了，我们的运动达人仍然跑在第一，“四班加油”这句话真是振奋人心啊！
当她到达了终点时，获得了第一，全班都沸腾起来了，大家像一股潮流一样都冲了出来。跑完了八百米，大概也是精疲力尽了，大家扶着她走回自己的大本营。当校长把金牌挂在她脖子上时，同学们都在不停地欢呼雀跃。
接着的200米个人赛是第二天上午，同学们都对她说：“加油啊，不要让别人班拿第一！”运动达人心里很有压力，说：“尽力吧！”同学们组成一个队伍送她到检录处，别人班都说我们重点班就是排场大！
就这样，运动达人就被同学们送上赛场。一位同学对她说：“平时你都是我们班上的二百米第一，男生都追不上，你要加油，不要让外班小瞧我们重点办！”运动达人信心满满地点点头。当指令枪再次响起时，她一惊人的速度领先与别的运动员。于是她在第一组获得第一名。但是要看看别的组有没有更快的。全班同学等着裁判宣布成绩，我们班的运动达人30’’43，名列第二，她伤心的哭了。大家看着她哭，心里也酸酸的。
过了一会儿，中队长突然站起来说：“弄错了，我们班的是第一！”于是中队长带着大家的运动达人去200米赛中终点找裁判，结果一核对，真是弄错了。这第一又该是运动达人的了。
我们班上的运动达人厉害吗？想知道她是谁吗？她就是我！
篇12：环保达人作文
我出生在一个军人家庭，上学前一直在军营里生活。生机勃勃的绿色军营四处绿树成荫、芳草茵茵、鸟语花香……就好像是一个环境优美的公园。
在军营里生活的爷爷奶奶，长期以来养成一种艰苦朴素的生活习惯，是我们家“极简主义”生活方式的带头人，是名副其实的“环保达人”！
奶奶一直用淘米水浇花，买菜从来都自己带布袋子，很多年前就更换了节能灯，外出基本都是步行，不穿的衣服总是洗干净后通过社区捐赠给需要的人们。奶奶还把爸爸妈妈更换下来的小灵通、手机和其他电子产品仔细收集起来，换取电饭锅和其他炊具，既减少了电子垃圾的危害，又节省了开支，真是一举两得！爷爷奶奶甚至把我小时候的玩具都擦拭干净放了起来，现在全派上了大用场，弟弟每天开心快乐地玩着玩具，我也好像又回到了那个无忧无虑的年龄。
我家的“环保达人”还因为购物袋“批评”过爸爸呢！因为奶奶经常把布袋子洗干净塞到爸爸妈妈兜里，让他们去超市前带上。刚开始的时候，爸爸还兴致盎然，可过了没多久，他就坚持不住了，认为很麻烦。奶奶知道后，对爸爸提出严肃的“批评”：“一个塑料袋三毛钱，两个塑料袋就能买一个馒头，而且塑料袋又是白色污染，再说了，我以前天天提着菜篮子去菜市场都不嫌麻烦，现在的布袋子折起来就可以装在兜里，多方便啊！最重要的是你要给孩子做榜样。”爸爸有些不好意思了，又开始认真使用购物袋了。
就这样，在爷爷奶奶的影响下，我们全家都成了环保卫士，相互监督有没有关紧水龙头，有没有及时关闭电源开关，外出时自带水壶和购物袋……
我想，如果人人都有环保意识，家家都参与环保行动，我们就会建设好青山绿水的美好家园，也让我和我的“绿色的梦想”越来越近。
篇13：环保达人作文
“低碳生活不仅是环保而且是一种文明。”扬州梅岭小学四（2）班孟诗琦说，“我对低碳的理解，就是在日常生活中，从自己做起，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗。”
说起低碳环保，孟诗琪滔滔不绝地介绍起来：“一般都会喝牛奶、酸奶，但大多数人喝完之后，就会把瓶子、盒子扔掉了。这是用更好的办法去处理，起到环保的作用。我会把盒子剪开，放在淘米水或是洗菜水里泡一会，然后用废弃的牙刷把盒子的内壁刷干净，洗牛奶盒的淘米水可以用来浇花，让植物们也喝牛奶，增强营养，花儿们就会长得又肥又大，开出朵朵鲜艳的花儿，发出阵阵清香，让人陶醉。刷干净的盒子也不要扔，把它们晒干了，可以用来当笔筒、纸巾盒，还可以用来做插花的花盆。”
随后，孟诗琦又拿过来一叠报纸说，大多数人看报纸后就扔，其实报纸在阅读之后依然有很多的用途。厨房的灶台虽然有油烟机，但是炒菜的时候，油会黏在墙壁上，时间长了很难清洗，她会与妈妈一起把废报纸黏在灶台后的墙壁上，定期更换。另外，废报纸还可以用来擦窗户，用废报纸练毛笔字，做手工。“你说报纸的用途是不是很大？”
“其实，低碳生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用，珍惜资源，走进低碳，何乐而不为呢？”环保小达人孟诗琦说。
篇14：环保达人作文
生活中的废品很多，有些是可以回收的，有些是有毒的，但最后我们却经常只是将废品焚烧或者填埋。为了不让垃圾围城，除了我们在生活中减少垃圾产生外，我们可以尝试一下“变废为宝”，将垃圾变成玩具工艺品。
今天我用家里的废品做了一个好玩的玩具，叫“笼中鸟”。要用到的废品有：一只写完了的圆珠笔，一根小竹条，一根线，两张废纸。首先我在两张废纸上剪出一个鸟笼的形状，一张画上鸟，一张画上笼子，然后将它们背靠背沾上，中间插入圆珠笔芯。接下来我要把圆珠笔套钻两个洞，我拿个钻头使劲地钻，可是笔套很滑，很难用得上力。急得我满头大汗！爸爸走过来看到我这个样子，对我说：“儿子，要想办法用巧力喽！”只见他拿了一根铁丝，用打火机将它烧烫，然后轻轻一碰就将圆珠笔贯穿了两个小洞，这可真让我长了见识。然后我把线穿过两个小洞，将线两头固定在竹条两端。一张弓就这样正式出炉了！我用夹着两张纸的圆珠笔芯的把笔套中穿过的线挑起来绕了一圈后再插进笔套，只需左右滑动笔套，笼中鸟就旋转着翩翩起舞了！
看！几个不起眼的废品也能制作成精美的工艺品，是不是很神奇？在我们的生活中，很多东西都有它重复再利用的价值。爱护我们的环境，让我们就从自己身边做起，做一个“环保小达人”吧！
篇15：环保达人作文
环境污染带来的恶劣后果使人们对环保开始重视。这不仅关系到人们的生存发展，还关系到我们下一代能否健康成长。
树立环保意识应从娃娃抓起，我们学校经常开展有关环保主题的活动。例如，学校会设立垃圾回收日，让我们把废旧物品带到学校；老师会给我们普及废旧物品的处理方法：能用的用，能卖的卖。记得有一次，我在一个可乐瓶里装了个小马达，做成了一个手持吸尘器呢。老师也经常组织我们开展美化教室活动，让每个同学从家里带来盆栽，如仙人掌、吊兰、绿萝等绿色植物，在教室一角搭建了个绿色家园。这不仅让我们享受到了绿色植物的美丽，还净化了教室的空气。在老师的讲授下，我们也更加了解了植物对于环境保护的重要性。
在家里，我是父母眼中的环保小达人。生活垃圾不外乎分两种，可回收和不可回收。在妈妈的帮助下，我每天都会把可回收的垃圾整理出来，例如硬纸板、饮料瓶、旧报纸等，有时妈妈不注意，会把一些可利用的东西扔了。每次，我都会提出来并提醒妈妈下次注意。记得有一次，妈妈理出几个独立包装的金属月饼盒，觉得太小没什么用。她正准备扔时，我立即上前阻止，对妈妈说：“妈妈，其实这些盒子还是能派上用场的，我可以用它放橡皮，这样我的橡皮就不会东一块西一块乱放了，找起来也方便。我还可以用它装放墨水的盒子，这样，我每次蘸墨水练毛笔字时就不会把墨水滴落到桌上了。”妈妈直夸我是环保小达人。家里还有很多平时被我变废为宝的小制作呢，有牛奶瓶做成的笔筒，有塑料可乐瓶做成的大花瓶，有洗手液瓶做成的浇花瓶，还有易拉罐做成的烟灰缸等。变废为宝其乐无穷，不信，你也来试试。
保护环境，要从身边的小事做起。崇尚低碳生活，让我们共同爱护我们的家园——地球！
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