良好的作息是学习的关键作文（集锦6篇）由网友“zuiguying”投稿提供，以下是小编整理过的良好的作息是学习的关键作文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：良好的作息是学习的关键作文
良好的作息是学习的关键作文
她以前也是喜欢懒床的角儿，大学刚毕业，啥都不懂，认为在工作上战战兢兢就是好员工，平时，不到最后时限会不得起身，风风火火的洗漱完以后，匆忙去上班，老板见到她如此的，很不高兴，最后在公司大裁员，她成了首批入围者。
看看她的遭遇，我想了我自己，每天下完晚自习，已是10点多钟了，在宿舍还要跟室友玩上一阵，咣的一下，就到了11点多钟，玩得尽兴，更晚，乃至每天早晨起不来床，不过没有办法，总是上课啊，看见室友一个个从温暖、舒服的`被子里懒懒地爬出来不得不跟着起床。睡得自己醒，成了我们一个奢侈的愿望。
上课总打瞌睡，课堂的内容听一半丢一半，成绩刷刷往下掉，嗨！
一个好的作息时间，是学习的重要保证，不，是任何工作的决定性因素。
篇2：良好的学习习惯是学好化学的关键
良好的学习习惯是学好化学的关键
这些都体现了许多同学在学习化学的过程中，对化学学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。化学学科既体现了理科重视实验，重思维推理的一面，又体现了代科重视读书，强化记忆的一面。了解了这一特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好化学也就觉得很容易了。
习惯就是把认识和知识落实转化为实践，更从实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践;习惯是经过重复，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然需要，它体现了实践――认识――再实践的哲学原理，所以培养良好的学习习惯，是学好化学的关键。在平时学习化学的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯，下面我就课前预习，课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。
一、课前预习
首先我来谈谈为什么要进行预习。预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们上课听讲更认真，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。
预习可以培养我们的自学能力，培养主动学习的好习惯。自学能力是一种综合能力，是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使我们的学习更主动，更有创造性，更利于提高学习质量，掌握了自学能力，就掌握了打开知识宝库的一把金钥匙，就能源源不断地获取新知识，汲取新的营养。下面我来谈谈如何进行预习。
1、首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，要解决什么问题。通读之后要掩卷而思，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等，要对这部分内容有一大概了解。
2、在通读基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，在细读中做到;眼到、心到、手到;不仅要知道书上讲了什么，还要思考;为什么;，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在问题也要随时记录，这样边读边记，边读边注，提高阅读效果，培养了自学能力。
3、在预习中还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，对发现的问题带到课上，看老师如何分析。这样有助于提高自己的分析能力和解决问题能力。
总之，在预习中要做到先通读，再细读，并注意总结归纳，注意知识点间的联系，搞清楚哪些知识需要记忆，哪些内容还不太理解，使预习达到一较高层次。提高了自学能力。
二、课上听讲
在预习的基础上听课，可使思维活跃，注意力更集中，听讲是学习中一个非常重要的环节。在听讲中要紧跟老师的思路，抓住重点，带着问题听课，对于预习中存在的问题，要看老师是如何分析的，自己为什么没弄清楚，这样不但可以理解这部分知识，还有助于提高自己分析问题的能力，这样带着问题听课，可以变被动为主动，听讲目的更明确，注意力更集中。
在听讲时也要做到手脑并用，做好听课笔记。做笔记要抓住重点，条理清楚，特别要记的内容是知识点间的联系，例题分析，对于老师分析某问题的过程和解决问题的方法要特别重视，这正是我们上课时需要培养的能力，对于预习中了解的内容可通过老师讲解强化记忆。
在听讲时速要重视实验，注意能力的培养。化学课上演示实验较多，在老师演示实验时，我们要认真观察，并善于思考，要注意观察实验现象，还要抓住本质的内容。如高一化学第一章卤素的第一节，氯气的性质中，当烧热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶中，我们可观察到有棕黄色的烟生成，这是生成氯化铜的缘故，但还有一个很重要的现象即铜丝继续保持红热，这一现象很容易被忽视，正是通过这一点说明该反应是一个放热的反应。在观察实验时，不能只满足于表面的现象，还要对实验进行进一步的思考和联想，要抓住实验的本质，如HCl气体极易溶于水，可通过喷泉实验说明HCl的溶解性，在观察实验时，我们发现当挤压胶头滴管，有少量水进入烧瓶，打开止水夹，烧杯内的水就沿着导管喷入烧瓶，形成美丽的;喷泉;。我们再思考，为什么会形成;喷泉;呢?主要就是烧瓶内的气体溶于水、压强减小，大气压把水压入烧瓶。
高二化学：兴趣和方法并重
一、培养学习兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说：;学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。; 我国古代教育学家孔子也曾经说过：;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。;可见学习兴趣的重要性。
学习兴趣并不是一种学习方法，但是如果离开了这一点而去谈学习方法，那岂不是无本之木，无源之水?现实中，北大、清华学子的成功在很大程度上也都归功于注意培养、激发自己的学习兴趣。有积极的学习态度，加之平时的刻苦努力，学习上就会屡见成绩。这样就能够不断的领略到学习带来的愉快，有一种收获般的喜悦感，这就更促使我们精神振奋，乐此不疲地去学习，越学越有兴趣，越学越有信心，如此一来就能形成一种良性循环，天长日久，学习就成了一种乐事、一种必须了。
那么如何培养学习兴趣呢?这里有三种建议。
1、正确对待学习的内容。正如道路有直有弯一样，学习的内容也有易有难。遇到容易的题的时候，不要骄傲;遇到难题的时候也不要气馁。
2、营造一个自我突出的环境。如果周围同学能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事，而其他的同学不一定能做，那么我的自信心就会更加强烈了。
3、接受赞扬。别人的赞扬是自己比别人更胜一筹的客观评价，是自我价值存在的社会性、外在性的表现。 对于所学的东西能够理解，自己常常比别人显得优秀一些，别人明白地承认这一点，赞赏这一点，还有比这些更能激起自己的学习兴趣的事情吗?
有了浓厚的学习兴趣，只是万里长征的第一步， 还要有好的学习方法。
二、注意学习方法
学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定到注意自己的学习方法，才能事半功倍。
1、课前预习
预习是基础。古人说：;凡事预则立，不预则废。;无论做什么事情，事先都应有所准备。有无准备，准备的充分与否，效果大不相同。要上好课就要做好课前准备。预习主要是对知识的准备。具体地讲，就是学生要在老师讲解新课之前，有计划地独立地自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的新课的内容的初步了解。有备才能无患。
为什么课前预习呢?因为预习有几个重大作用：
a、提高听课质量。预习可以扫清课堂知识的障碍。在自己的学习过程中，肯定遇到过这种情况，老师在讲解新课的过程中经常会提到一些以前学过与之相关的旧知识、旧概念，但是你却对这部分的内容不会了或者遗忘了，这时就意味着头脑中的知识序列出现了断裂，或者说学习阶梯中断了，其结果就是对新知识不能理解和吸收。因此，我们在学习新知识之前必须预习，通过预习准备好学习新知识时所必须的旧知识，从而为课堂学习扫清了障碍。
篇3：良好的学习习惯是学好生物学的关键
良好的学习习惯是学好生物学的关键
高中生物由于知识面广、横向纵向联系多，许多同学认为生物内容杂、乱，和文科一样需要记的太多了。有同学觉得听课能懂，但在做习题、考试时很难得高分，理论与习题脱钩。这些都体现了许多同学在学习生物的过程中，对生物学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。生物学科既体现了理科重视实验，重思维推理的一面，又体现了文科重视读书，强化记忆的一面。了解了这一特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好生物学也就觉得很容易了。
培养良好的学习习惯，是学好生物学的关键。在平时学习的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯，下面我就课前预习，课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。
一、课前预习
课前预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们知道有哪些不理解的.内容，上课听讲更有针对性，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。预习可以培养我们的自学能力，培养主动学习的好习惯。是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使我们的学习更主动，更有创造性，更利于提高学习质量，掌握了自学能力，下面我来谈谈如何进行预习。
首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，再看看教材的课后习题了解哪些是重点等。其次，在通读基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在问题也要随时记录，提高阅读效果，培养了自学能力。另外，在预习中还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，对发现的问题带到课上，看老师如何分析。这样有助于提高自己的分析能力和解决问题能力。总之，在预习中要做到通读、细读教材，并注意总结归纳，注意知识点间的联系，
二、课上听讲
在预习的基础上听课，有了一定的准备及相关储备，可使思维活跃，注意力更集中，听讲是学习中一个非常重要的环节。在听讲中要紧跟老师的思路，抓住重点，带着问题听课，对于预习中存在的问题，要看老师是如何分析的，自己为什么没弄清楚，这样不但可以理解这部分知识，还有助于提高自己分析问题的能力，这样带着问题听课，可以变被动为主动，听讲目的更明确，注意力更集中。 在听讲时也要做好听课笔记。做笔记要抓住重点，条理清楚，对于老师分析某问题的过程和解决问题的方法要特别重视，这正是我们上课时需要培养的能力，对于预习中了解的内容可通过老师讲解强化记忆。良好的听课效率会课后的复习巩固及测试打下坚实的基础。
三、课后复习与巩固
课后及时复习，通过一定量的习题加以巩固，是学习习惯中很重要一个环节。课后巩固不单指完成老师布置的作业。而是在做作业前首先要把这部分内容进行复习归纳-即课后及时复习。课后复习就是把预习的内容和老师课上所讲内容加以整理、归纳，是一个知识再现的过程，也是一个强化记忆的过程是先快后慢，先多后少。从这个规律可以看出，在我们的学习过程中，预习是对知识的初步记忆，必须课后及时复习。复习越及时，遗忘越少。在复习时可先整理笔记，使老师讲课内容再现，并通过整理、归纳，使所学知识条理化、系统化。在预习、听讲、复习的基础上，对所学知识已基本掌握，但要对知识真正理解，能够灵活应用，还必须通过练来达到这一目的。练要在复习的基础上进行，练不是跳入题海，做的题多，成绩提高不一定快。下面我来谈谈如何通过练来巩固所学的知识，并通过练习来培养我们分析问题，解决问题的能力，掌握科学的思维方法。
篇4：良好的学习习惯是学好化学的关键
对于化学的学习，课前预习是一件大有裨益的事。这样做就会不局限于老师的讲课速度，超前自学。不仅能够提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老师在课堂上讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与把握与自己的理解有何不同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正地掌握。
b、提高听课水平。同学们都会有这样一种经历，同是一个班的同学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什么吗?这是因为不同的同学的听课的起点和接受能力是不同的。那么为什么会有这种不同呢?这就是因为有的同学课前预习而有的同学课前不预习所造成的。课前预习过的同学，是有备而来的，课前对所要学的内容有一个整体的了解，对这节课要讲什么，重点是什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白，等等，心中有数。而课前没有预习的同学，就会处于一种被动的状态，一节课下来，也许只听懂了一点点，而如果遇到了知识障碍就可能一点点都听不懂了。长此下去，就会形成恶性循环，越是课前不预习，越听不懂。越听不懂，课后要补习的内容越多，就越没有时间预习。
c、可以提高课堂笔记的针对性
由于有了课前的预习，心中对这一节课所要讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记，就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同学因为课前没有预习，上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
篇5：良好的学习习惯是学好化学的关键
这些都体现了许多同学在学习化学的过程中，对化学学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。化学学科既体现了理科重视实验，重思维推理的一面，又体现了代科重视读书，强化记忆的一面。了解了这一特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好化学也就觉得很容易了。
习惯就是把认识和知识落实转化为实践，更从实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践;习惯是经过重复，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然需要，它体现了实践――认识――再实践的哲学原理，所以培养良好的学习习惯，是学好化学的关键。在平时学习化学的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯，下面我就课前预习，课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。
一、课前预习
首先我来谈谈为什么要进行预习。预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们上课听讲更认真，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。
预习可以培养我们的自学能力，培养主动学习的好习惯。自学能力是一种综合能力，是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使我们的学习更主动，更有创造性，更利于提高学习质量，掌握了自学能力，就掌握了打开知识宝库的一把金钥匙，就能源源不断地获取新知识，汲取新的营养。下面我来谈谈如何进行预习。
1、首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，要解决什么问题。通读之后要掩卷而思，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等，要对这部分内容有一大概了解。
2、在通读基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，在细读中做到;眼到、心到、手到;不仅要知道书上讲了什么，还要思考;为什么;，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在问题也要随时记录，这样边读边记，边读边注，提高阅读效果，培养了自学能力。
3、在预习中还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，对发现的问题带到课上，看老师如何分析。这样有助于提高自己的分析能力和解决问题能力。
总之，在预习中要做到先通读，再细读，并注意总结归纳，注意知识点间的联系，搞清楚哪些知识需要记忆，哪些内容还不太理解，使预习达到一较高层次。提高了自学能力。
二、课上听讲
在预习的基础上听课，可使思维活跃，注意力更集中，听讲是学习中一个非常重要的环节。在听讲中要紧跟老师的思路，抓住重点，带着问题听课，对于预习中存在的问题，要看老师是如何分析的，自己为什么没弄清楚，这样不但可以理解这部分知识，还有助于提高自己分析问题的能力，这样带着问题听课，可以变被动为主动，听讲目的更明确，注意力更集中。
在听讲时也要做到手脑并用，做好听课笔记。做笔记要抓住重点，条理清楚，特别要记的内容是知识点间的联系，例题分析，对于老师分析某问题的过程和解决问题的方法要特别重视，这正是我们上课时需要培养的能力，对于预习中了解的内容可通过老师讲解强化记忆。
在听讲时速要重视实验，注意能力的培养。化学课上演示实验较多，在老师演示实验时，我们要认真观察，并善于思考，要注意观察实验现象，还要抓住本质的内容。如高一化学第一章卤素的第一节，氯气的性质中，当烧热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶中，我们可观察到有棕黄色的烟生成，这是生成氯化铜的缘故，但还有一个很重要的现象即铜丝继续保持红热，这一现象很容易被忽视，正是通过这一点说明该反应是一个放热的反应。在观察实验时，不能只满足于表面的现象，还要对实验进行进一步的思考和联想，要抓住实验的本质，如HCl气体极易溶于水，可通过喷泉实验说明HCl的溶解性，在观察实验时，我们发现当挤压胶头滴管，有少量水进入烧瓶，打开止水夹，烧杯内的水就沿着导管喷入烧瓶，形成美丽的;喷泉;。我们再思考，为什么会形成;喷泉;呢?主要就是烧瓶内的气体溶于水、压强减小，大气压把水压入烧瓶。
高二化学：兴趣和方法并重
一、培养学习兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说：;学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。; 我国古代教育学家孔子也曾经说过：;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。;可见学习兴趣的重要性。
学习兴趣并不是一种学习方法，但是如果离开了这一点而去谈学习方法，那岂不是无本之木，无源之水?现实中，北大、清华学子的成功在很大程度上也都归功于注意培养、激发自己的学习兴趣。有积极的学习态度，加之平时的刻苦努力，学习上就会屡见成绩。这样就能够不断的领略到学习带来的愉快，有一种收获般的喜悦感，这就更促使我们精神振奋，乐此不疲地去学习，越学越有兴趣，越学越有信心，如此一来就能形成一种良性循环，天长日久，学习就成了一种乐事、一种必须了。
那么如何培养学习兴趣呢?这里有三种建议。
1、正确对待学习的内容。正如道路有直有弯一样，学习的内容也有易有难。遇到容易的题的时候，不要骄傲;遇到难题的时候也不要气馁。
2、营造一个自我突出的环境。如果周围同学能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事，而其他的同学不一定能做，那么我的自信心就会更加强烈了。
3、接受赞扬。别人的赞扬是自己比别人更胜一筹的客观评价，是自我价值存在的社会性、外在性的表现。 对于所学的东西能够理解，自己常常比别人显得优秀一些，别人明白地承认这一点，赞赏这一点，还有比这些更能激起自己的学习兴趣的事情吗?
有了浓厚的学习兴趣，只是万里长征的第一步， 还要有好的学习方法。
二、注意学习方法
学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定到注意自己的学习方法，才能事半功倍。
1、课前预习
预习是基础。古人说：;凡事预则立，不预则废。;无论做什么事情，事先都应有所准备。有无准备，准备的充分与否，效果大不相同。要上好课就要做好课前准备。预习主要是对知识的准备。具体地讲，就是学生要在老师讲解新课之前，有计划地独立地自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的新课的内容的初步了解。有备才能无患。
为什么课前预习呢?因为预习有几个重大作用：
a、提高听课质量。预习可以扫清课堂知识的障碍。在自己的学习过程中，肯定遇到过这种情况，老师在讲解新课的过程中经常会提到一些以前学过与之相关的旧知识、旧概念，但是你却对这部分的内容不会了或者遗忘了，这时就意味着头脑中的知识序列出现了断裂，或者说学习阶梯中断了，其结果就是对新知识不能理解和吸收。因此，我们在学习新知识之前必须预习，通过预习准备好学习新知识时所必须的旧知识，从而为课堂学习扫清了障碍。
篇6：注册会计师考试十月开考，养成良好学习习惯是制胜关键
掌握知识体系复习有法可循 很多考生习惯跟着书本章节复习，不太注意章节与学科体系之间的关系，这就导致只见树木，不见森林，随着时间推移，所学知识不断增加，考生会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构体系。学习一门学科前，考生先要了解这一系统，从整体上把握知识，弄清每一部分内容在整体系统中的位置和作用，这样做往往使所学知识更容易把握。 在复习时大家可以先把握整本书的大体脉络，做到心中有数，有重点地学习知识内容。看某节内容的时候也一样，考生要将本节各知识点间的关系先弄清楚，再细学里面的内容，之后再看一次本节的内容，梳理哪些知识点相互关联、可以结合在一起出题。 重视内在联系学会融会贯通 学习最忌死记硬背，特别是理科学习。考生要弄清楚道理，不论学习什么内容，都要问为什么。这样学到的知识似有源之水，有木之本。即使所提的问题超出教材上的知识范围，甚至老师都回答不出来也不要紧，要紧的是要有求知欲、好奇心，这往往是培养学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 注会考试每个科目都有侧重点，而这些科目是相辅相成的，内在联系密切，考生在做题时不能只把思路局限在一个知识点，要把思路放开，融合几个科目的相关知识点，做到详细全面，
备考资料
运用头脑风暴联想题目设置 在学习中，大家要注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系。因此，不要孤立地对待知识，要养成多角度思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性。知识的学习主要通过思维活动来实现，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质。智力素质提高了，知识的学习就会变得容易，才能做到举一反三。 根据一道试题，考生要能总结可能设置的相关题目，进行题目联想，从而掌握一系列题目的解题方法，在考试时如果出现类似题目，就可在第一时间想到解决方法。这样的学习更加高效。
★ 高中寒假作息计划
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