汉语拼音儿歌（精选8篇）由网友“马铃薯炖土豆”投稿提供，下面是小编为大家整理后的汉语拼音儿歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：汉语拼音儿歌
1.单韵母： 单韵母，很重要，发音口型要摆好。
嘴巴张大aaa, 嘴巴圆圆ooo.
嘴巴扁扁eee, 牙齿对齐i i i .
嘴巴突出uuu, 嘴吹口哨vvv。
2.生母： 读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字bbb, 小猴推车ppp.
两个门洞mmm,一根拐棍fff.
左下半圆ddd, 模特表演ttt.
一个门洞nnn,一根小棍l l l.
9字加钩ggg, 机枪向上kkk.
一把椅子hhh, i下加钩j j j.
像个9字qqq, 一个叉子.
像个2字zzz, 半个圆圈ccc.
半个8字sss, z加椅子zh zh zh .
c加椅子ch ch ch, s 加椅子sh sh sh .
大树茬儿r r r
篇2：汉语拼音儿歌
汉语拼音儿歌汇总
声母儿歌
1、b、p、d、q
小小手，最灵活，左手指向上做个b；
左手指向下做个p。右手指向上做个d；
右手指向下做个q。
2、声母 b p m等
左下半圆ddd，右下半圆bbb，左上半圆qqq，右上半圆ppp。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的'样子）
左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d。 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
6是b，反6d；9是q ，反9p。
两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.
一扇小门 nnn，两扇小门 mmm；一根小棒lll，一把雨伞fff。
两个门洞mmm, 伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。
3、j q x y与 ü相拼
jqx真有趣从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! （配上手的动作夸奖地树大拇指脱下帽子）小ü见大y脱帽行个礼摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟他最懂道理见到哥哥j q x 脱下帽子行个礼。
单韵母儿歌
一声高高平又平二声就像上山坡三声下坡又上坡四声就像下山坡。
一声平二声扬三声拐弯四声降。
小嘴张大a a a嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁e e e牙齿对齐i i i
嘴巴突出u u u嘴巴扰圆ü ü ü。
医生检查a a a公鸡打鸣o o o白鹅游水e e e衣服挂墙i i i
乌鸦做窝u u u鱼儿吐泡ü ü ü。
单韵母最可爱声调帽子头上戴。没a依次向后找i、u并列帽戴后
i上标调点去掉。单个韵母不用说轻声从来不标调。
a o e i u ü
圆脸小姑娘小辫右边扎aaa 一只大公鸡清早喔喔啼ooo 一只大白鹅游在水中央eee 。
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa大公鸡ooo天天早起伸长脖。小圆圈
圆又圆它和小球差不多。 清清池塘一只鹅水中倒影像个e。
小嘴张开aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee短短蜡烛iii小小茶杯uuu
鲤鱼吐泡üüü。
公鸡打鸣嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣
上下对齐i i i 。 乌鸦衔食嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡嘴巴扁扁 üüü。
小i头上有点子u是乌鸦鸟窝子ü是小鱼吐泡子。
牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽小u就象乌鸦巢小ü爱哭把泪掉。
复韵母儿歌
复韵母真有趣，多是单韵母在一起，
口型变化要注意合成一个音要牢记。
弟弟矮，ai ai ai；干活用劲，ei ei ei；围上围巾，ui ui ui；冬天穿袄，ao
ao ao；莲花长藕，ou ou ou；邮筒邮信，iu iu iu；大椰子，ie ie ie；月牙
弯弯，üe üe üe；一只耳朵，er er er。
鼻韵母儿歌
马匹配鞍an an an，点点头en en en，树下乘凉in in in，蚊子叫 un un un ,
白云朵朵ün ün ün。
鼻韵母真是巧口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母前后鼻音分清
楚前鼻韵舌前伸后鼻韵抬舌根。
小手肮脏ang ang ang,
打开电灯eng eng eng。
老鹰飞翔 ing ing ing ,
天上彩虹ong ong ong。
篇3：汉语拼音韵母儿歌
汉语拼音韵母儿歌
单韵母
右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，
像根拐棍 f f f ，小马跑步 d d d，伞柄朝下 t t t，
一个门洞 n n n，一根小棒 l l l，一只白鸽 g g g，
两只蝌蚪 k k k，一把椅子 h h h，一只公鸡 j j j，
一个气球 q q q，一个大叉 x x x，像个2字 z z z，
半个圆圈 c c c，半个8字 s s s ，z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch ，s加椅子 sh sh sh ，小苗发芽 r r r，
一个树杈 y y y，屋顶相连 w w w
鼻韵母：
不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。
engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鹰。
ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
记住字形读音
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼。)
篇4：汉语拼音母歌儿歌
汉语拼音26字母歌儿歌
相信国人最先接触的课程,就是汉语拼音字母了,现在不少朋友都有了自己的儿女,正是启蒙教育的时候。大家还记得小时候学习拼音时的`汉语拼音字母歌吗?
6个单韵母口诀:
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e 牙齿对齐i i i
嘴巴小圆u u u 撅起嘴巴ü ü ü
23个声母口诀：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t
一个门洞 n n n 一根小棒 l l l
9字加弯 ɡ ɡ ɡ 一挺机枪 k k k
一把椅子 h h h i字加弯 j j j
左上半圆 q q q 一个大叉 x x x
z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch
s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r
像个2字 z z z 像个半圆 c c c
半个8字 s s s 像个树杈 y y y
屋顶相连 w w w
声调歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
书写儿歌：
拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边,中格写满顶两边。
两拼音节拼读儿歌：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰;
三拼音节拼读儿歌：
声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响，三音连读很顺当。
ü省两点规则：
小ü小ü有礼貌，见到阿姨(y)，马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。
声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s (zh ch sh r )是声母， 发音轻短要记住，
zi ci si (zhi chi shi ri )是音节，汉字注音它帮忙。
练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r)：
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十，
谁能分得清，请你试一试。
y、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：
i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y。
大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。
复韵母这样读：
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
复韵母标调儿歌：
有ɑ 就标ɑ，没ɑ 找o e，i u并列标在后，i上标调要摘帽， 轻声不用标调号，小朋友们要记牢。
篇5：《汉语拼音 j q x》儿歌
《汉语拼音 j q x》儿歌
【儿歌一】
竖弯加点 j、j、j，左上半圆 q、q、q，一个叉子 x、x、x。
【儿歌二】
正9 q，反9 p，不注意，就要错。
【儿歌三】
正9 q，反9 p，切开的西瓜 x x x。
【儿歌四】
小 ü 小 ü 有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是 ü ü ü。
【儿歌五】
j q x 真顽皮，见了鱼眼就抹去。
篇6：帮助记忆汉语拼音声调的儿歌
帮助记忆汉语拼音声调的儿歌
汉语拼音声调歌(一)
a、o、e、i、u、ü，
他们六个是兄弟。
声调标在头顶上，
前后顺序要牢记。
iu并列标后面，
看着美观又整齐。
例：mao声调标在a上，tou声调标在o上，
mei声调标在e上，tie 声调标在e上，
yüe声调标在e上，
liu声调标在u上，gui声调标在i上。
汉语拼音声调歌(二)
j、q、x怪脾气，
本想见见a小弟，
却要小i来联系。
例：jia qia xia
汉语拼音声调歌(三)
小i小i有礼貌，标上声调就摘帽．例：dǐ
小ü见了j q x y，还把两点藏帽里．例：qǔ
汉语拼音声调歌(四)
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
汉语的声调有四种，还有轻声
配合动作展示的《声调歌》（五）：
一二三四，伸出手，
我将声音做成球儿，
一声平平左到右，
二声向上爬山头，
三声先下拐向上，
四声一路往下溜。
篇7：《汉语拼音1 a o e》的儿歌
《汉语拼音1 a o e》的儿歌集锦
【a一】
圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。
【a二】
车平地走 ā ā ā，汽车上坡 á á á，汽车上坡又下坡 ǎ ǎ ǎ，汽车下坡 à à à。
【a三】
a的头上戴小帽，
读音不同要记牢。
一声平，二声扬，
三声拐弯四声降。
【a四】
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
【aoe一】
张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。
【aoe二】
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；
太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；
清清河水一只鹅，水中倒影eeee
【aoe三】
aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。
ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。
eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
【aoe四】
公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早
篇8：如何学汉语拼音
如何利用新课标的教学改革，组织课堂教学，才能达到预期的教学效果呢？这是我在上学期担任一年级语文教学所面临的问题。对此我在教学实践中不断探索，并进行了这样的教学尝试，取得了良好的效果。
一、拼音教学游戏式
现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图，然后旁边有一个字母，图片表示字母的音或形，或是音形兼备。在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序，开始学生还比较有兴趣，漂亮的插图吸引了学生，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂，争取让学生的眼，口，手，脑都动起来，让每个学生参与进来，让课堂气氛活跃起来，达到事半功倍的效果。
在教学声母时，我设计了“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上声母卡片，在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给大家听一听，如果读对了大家就跟着读一遍，如果读错了就说：“读错了，读错了，请你再去想一想。”这个游戏激发了学生兴趣，让学生在不知不觉间就记住了字母的发音，而且照顾到了全体学生。
在教学音节时我设计了找朋友的游戏，把字母卡片发给学生。让学生自由组合，看看读读和谁能在一起拼出什么音，并用拼出的音节组一个词，这个游戏发挥了学生的主动性，提高了学生的拼音能力，并且扩大了学生的词汇量。找朋友游戏的另一种方法是，把字母发给大家后，听老师读音节，谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来，把手里的字母举起来给大家看，所有学生再拼读一下音节。这个游戏锻炼了学生的听力，培养了学生的思维能力，使学生更能全神贯注的学习拼音知识。
学生学完拼音后，应该有一个总结归纳的过程，我没有只照着书本宣读，让学生读出声母，韵母和整体认读音节。而是设计了一个给字母找家的游戏。在黑板上画三座小房子，分别在房顶上写上声母，韵母，整体认读音节。［）让全体学生分为三组当大人，我把用过的字母卡片贴在黑板上，发动全体学生动手去找自己的孩子回家。分完类后再给字母找朋友。字母中谁和谁比较像，它们就是好朋友。学生通过观察很快就能找b__p,m__n,f__t等.让学生通过顺口溜复习这些字母，这样就达到了辨别形近字母的效果。用这样的方法还可以给整体认读音节和韵母找朋友，yie__ie,ve__yue等。一节课在轻松愉悦的氛围中过去了，一个游戏贯穿课堂始终，使学生在玩中自己总结归纳了所学的知识。
这样不仅提高了课堂效率，还减轻了学生的负担。
二、运用字母巧记法
低年级学生的抽象思维能力不强，刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母，因此我教学汉语拼音时采用多种方法引导学生记住字母。并根据小学生好动、好玩的特点，把学习汉语拼音与具体事物结合起来，学生就觉得非常有兴趣，并能牢固记忆字母的音和形。
1、看图编顺口溜记住字母的形。
为了让学生迅速的记住字母的形，在刚刚教学汉语拼音时，我就引导学生认真观察图画，给字母编一句儿歌，如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴aaa”，“公鸡打鸣ooo”。当教学汉语拼音我讲到“b”的字形时，说“b字像个6，6字直腰bbb”。学到声母“p”时，我问“你准备怎么记住p的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“我去爬山坡，右上半圆ppp。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“姐姐弟弟来游戏，两个门洞mmm”，“椰子树椰子多，左i右e ie ie ie”，“天安门真美丽，左a右n an an an”等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
2、利用发音口型记住韵母。
在学到复韵母ie,ue,er和鼻韵母an,en,in,ang,eng,ing,ong时，学生很难再用编顺口溜的方法记住它们的形，因此我在多方研究之后引导学生利用字母的发音口型来分辨字母。例如：an的`口型要先摆出a的口型，张大嘴巴。发en的音时要先摆出e的口型，发in的音时口型要更小，牙齿之间只留一根火柴棍儿那么大小的距离。让学生试一试学生很快就发现口型不能错，口型不对发音就不正确了。在教学后鼻韵母时我也是采用了辨别发音口型的方法让学生掌握了字母的形。
3、用插图来记住字母的形。
在语文书的每一页上都有着精美的插图上，我在想方设法的教学生拼音时，从来没有忽略过插图的意义。那是编者精心设计的结果，是让学生更好的记住音节的捷径之一。例如在教学z,c,s,zh,ch,sh时，我并没有浪费时间让学生再去编顺口溜，而是直接利用书上的插图引导学生记住字母的音和形，这样就能省出很多时间用在音节的拼读上，提高了学生的拼音能力。
三、努力提供拼音机会
学生在学完字母之后，如果拼音练习少也很难提高学生的拼音能力。而枯燥的拼音练习又很难激发学生的兴趣，容易造成逆反心理。设计出让学生喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。在教学中，我努力为学生创设良好的拼音氛围，为学生提供拼音的机会，利用学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣的特点，设计出学生感兴趣的拼音练习，使学生的拼音能力得到提高。
1、创设情境，加强练习。
在教学到拼音的后几课时，书本上的内容就很难满足学生的需要了。因此，我设计了很多练习，如：当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对学生说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”学生纷纷动手把字母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后在读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，为爷爷，奶奶，爸爸，妈妈找名字，为小动物找名字等等，学生乐于做这样的练习，积极性很高。
2、拼读音节用到生活中
在设计拼音练习时我经常和实际生活联系起来，让学生在不知不觉中完成拼音练习。如在学完所有的字母时，我让学生拼出自己的名字，并写下来。如果不会写就去翻查字母表。每个学生都十分认真地去完成这个作业，做对的学生都不禁喜形于色。觉得很有成就感。很多时候我都会在早自习之前赶到教室，在教室的黑板上用拼音写下一些话。如：孩子们，早上好。老师很喜欢你们。希望大家今天过得快乐等等。学生习惯了一进教室就拼读黑板上的音节。常常有意想不到
★ 汉语拼音课件
★ aoe教学设计
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