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安全护我成长教学随笔

时间：2023-10-23 08:00:55 教育随笔收藏本文下载本文

安全护我成长教学随笔（精选10篇）由网友“ysysfc11”投稿提供，以下是小编精心整理的安全护我成长教学随笔，供大家阅读参考。

安全护我成长教学随笔

篇1：安全护我成长教学随笔

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

篇2：《法律护我成长》教学案例

常州市清潭实验小学戴奕

一、教材解读

1、基本简介

苏教版《品德与社会》五年级下册第二单元第七课《法律护我成长》是一篇以现代公民，

特别是少年儿童所必备的法律意识为主题的课文。编者意在让学生先了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法，有辨别法律、合法的意识，然后在行为上依法、用法，能够依法来保护自己，依法尽自己的义务，以保证自己在成长的过程中能享受安全与快乐。

2.地位与作用

在整本教材中，“我的权利和责任”这一单元的编写是为了契合五年级学生开始从家庭、

社区、学校这类首属群体和个人性比较强的生活空间走进公共生活空间的需要。纵观整个单元内容，第五课《我来做市长》通过组织学生模拟市长的工作来培养学生的责任意识，将他们逐步引领进公共生活领域，让他们关心公共事务；第六课《我是共和国的公民》从全体公民的角度出发，让学生明确全体公民享有的权利和应尽的义务，并对保护公民的各项法律法规有所了解。第七课《法律护我成长》把针对范围缩小，单独针对未成年人这一特殊群体展开，因为五年级的学生随着逐步参与社会事务，活动范围扩大，更需要具有保护自己的法律意识。作为一名儿童，他们受到的不仅是普通的法律保护，还有很多特殊的权利保障。本课通过法律读本的展示、侵权案例的剖析、维权方法的介绍，使孩子们知道：他们是权利的主体，无论自己多么弱小、多么幼稚，他们都具有与成年人一样的独立人格，并且还享有未成年人特有的权利。综上所述，第七课《法律护我成长》在学生的成长过程中具有重要意义。

3.教学内容结构

真实案例

法律保护我

儿童权利公约了解保护少年儿童的有关法律及应有权利

点滴法律常识

法律护我成长我要学会使用法律武器报刊文摘

阅读空间

掌握相关法律，学习依法保护自身权利

不做沉默羔羊案例讨论

嘿！我们的权利明晰未成年人涉及的相关法律常识及应有的权利

在执教这堂课时，我根据班级学生的认知情况和班级学情将文本内容进行了创造性

地改变与整合。首先将课堂活动内容进行了调整，其次将二、三两板块整合在一起，因

为这两者在内容上具有融合性，这样整合也能让学生在学习过程中对所学内容有整体建

构，做到知行统一。

真实案例

法律保护我

儿童权利公约

点滴法律常识了解保护少年儿童的有关法律及应有权利

法律护我成长我要学会使用法律武器图片分析案例分析

掌握相关法律，学习依法保护自身权利

二、学生实态分析

这一年龄段的孩子已经有了参与公共生活的一些经验和体会，有一部分孩子具有保护自

己权利的基本意识，他们会对侵权行为发出质疑。还有一部分孩子的法律意识着实令人担心，

不做沉默羔羊案例赏析出谋划策明晰未成年人涉及的相关法律常识及应有的权利

造成这一部分学生法律意识薄弱的原因有三方面：首先，年龄小，阅历浅。其次，家庭所创设的学习环境无法提供学习法律知识的渠道。班级中共有22名学生家中没有电脑或法律方面的读本，导致了孩子们摄取法律知识的途径太少；还有部分家长的有些行为本身对孩子就是错误的引导。最后，现在的独生子女缺乏意识和行为上的锻炼，学校与家长的善意 “保护”使儿童失去了自我保护的能力，人们将对儿童权利的保护等同于对儿童身体健康的保护，认为只要给儿童吃饱穿暖就可以，忽视了对儿童人格的尊重，使得他们完全没有独立思考和应对问题的机会。

班级中存在着一群生活在心理阴影中的孩子，五（8）班共50名学生，其中离异家庭子

女有9名，这些孩子由于独特的生活阅历而具有较强的自理能力，同时也具有一颗封闭的心灵，他们有时过度敏感，让大家错误地认为他们具有强烈的保护自我的能力，可是这种敏感只是一种本能，与“法律”沾不上边。他们这种封闭的性格又往往不愿意把自己的伤心事说出来，一切事情都自己承担，默默承受，这些家庭的缺憾都成为了青少年犯罪的导火索。

三、课程资源的开发与利用

1、教材资源的利用和拓展：

⑴充分利用教材资源，如教材中的图例能贴合学生生活，让他们发现身边侵权的事例，

并且链接法律，所以具有极大的利用价值。

⑵教材中的部分图片资料针对性不强，加上地域差异，很难引起学生的共鸣。我针对班

级离异子女多的学情，补充了一个金坛男孩石仁志遭受父亲毒打的故事，离异家庭孩子石仁

志的故事震撼了每一位同学，唤起了学生的法律意识，激发了孩子保护自我的欲望。

2.学生资源：

一部分学生在日常生活中，缺乏对自身行为的辨析，他们有的进入营业性娱乐场所，有

的光顾无证无照的摊贩??这些都为我的课堂提供了生动鲜活的事例。还有一部分孩子初具

法律意识，我让他们在课上说说他们心目中的法律，给其他同学以启示。

3.社区资源：

学校所属的清潭三社区为这堂课提供了丰富的资源：与二校区一墙之隔的是吸引孩子的

中福娱乐城；三校区门口总有炸鸡柳的小摊??这些资源让学生很直观地感受到了侵权行为

的严重性。

四、教学目标

1、了解国际上以及我国为了保护少年儿童的权利所制定的法律法规，以及触犯这类法律法规所相应要承受的惩罚措施和社会上能够保护、帮助未成年人合法权益的机构、部门。

2、培养学生知法、懂法，及辨别合法与非法的意识和能力。

3、初步学会运用法律来保护自己的合法利益。

五、实施过程

1、教学结构：

法律常识，回忆认知知识竞赛，温故知新

图片展示，链接法律

图例分析，链接法律

收集实例，链接法律法律保护，我知多少法律护我成长

运用法律，保护权利

2、具体流程：

⑴法律保护，我知多少：思品学科由于本身的政治性而缺乏趣味性，而“法律”问题带有严肃性，似乎这节课和趣味性学习无缘，所以在第一个环节中采取开心问答的方式引入课堂，学生在课前准备一个号码牌，课堂上采用电脑抽签的方式选择4名幸运者上台答题，所答题目为法律常识题。这样设计，使得课堂更活跃，学生在他们喜闻乐见的活动中重温了法律知识，也顺利地导入了课堂。

⑵图片分析，链接法律：通过观察图片，形成意识，进行判断，同桌交流讨论，先说说这是什么现象，再指出此行为违反了哪项法律。课堂中让学生观察了三幅图片，分别是家长未经孩子同意看其信件，成年人在学生出入场所吸烟，出版社录用学生稿件却不付稿费，学生将《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关法律法规和这些侵权行为联系起来，增强了保护自己的法律意识。

播放录像，感受维权群策群力，保护权利

⑶事例分析，链接法律：在社会上，在家庭中，侵犯儿童权利的例子很多，学生在课前收集了许多案例，分小组合作学习，将收集到的事例集中起来，完成表格，选派一名中心发言人上台和大家交流。

鉴于学生资料搜集有差异、法律意识薄弱等实际情况，我将这一板块设计成小组合作学习的方式。一方面，直面部分学生没有资料来源的现实，把课前收集资料的空间转移到课堂中来，通过伙伴之间的互助达到资源共享。另一方面，学生收集来的案例，大多是发生在他们身边的真实案例，通过交流、判断、分析这一系列的合作活动，使学生能在生活中举一反三，触类旁通，真正能运用法律维护自己的合法权利。同时，在这一板块中出现的生成性资源也最为丰富，具有典型意义。

特写1：

生1：第二条同样也是在清潭实验小学的三校区后面，有一个卖炸鸡柳的小摊。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定：不得向未成年人销售有害未成年人安全与健康的食品。我们认为这样的小摊向我们出售这些食品是侵犯了我们的权利。我们也拍了一张照片。（学生出示照片）

生6：我阿姨也在花园中学旁边开了一个小吃店，证照很齐全，每天放学后有很多小孩去她店里吃点心，生意很好，难道她也侵犯了未成年人的权利吗？

师：同学们，法律是很严谨的`，你们认为怎样的食品是不健康的食品呢？

生7：三无食品。

生8：没有卫生证明的食物。

师：对啊，所以如果这个摊位的老板拥有卫生许可证、经营证等国家规定的食品安全证明，那他的摊位是可以摆设的；反之，如果不具备任何证明，这个摊位当然就侵犯了我们的权利。

生9:我认为，可以把这个事例改成：在清潭实验小学三校区旁有无证摊贩向我们卖鸡柳。这样就侵犯了我们的权利。

师：同学们真出色，你们不仅能够靠集体的力量收集整理资料，还能从资料中找出破绽，进行完善和补充，你们之间的合作真是亲密无间啊！

问题分析：学生6的疑问出乎了我的预设，当其他学生提到小摊小贩的侵权行为时，他很大胆地为他的阿姨打起了抱不平。这个激起水花的问题抛砖引玉地发展了学生的批判性行为，他们对现有资料不是一味地顺应，而是靠自己的头脑进行分析、判断，指出存在的问题与不足，及时地进行补充与完善。我在这个环节中仅仅扮演了一名合作学习的参与者和引领者。学生们出色的判断成了这个生成性问题最大的亮点！

特写2：

生10：我们小组要说一条发生在徐小斐身上的事情。请徐小斐自己来说。

徐小斐：我和爸爸一起去南通旅游，参观了南通市苏中七战七捷纪念馆，纪念馆的门票是20元，我进去参观也要付门票的钱，门票我也带来了。（学生出示面值20元的门票两张）《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地应当对未成年人免费开放。这个门票上写明了这个纪念馆是全国爱国主义教育基地，所以我们小组认为纪念馆要我买门票侵犯了我的权利。

师：同学们，小斐为了进入纪念馆花了20块钱，这件事虽然已经过去很久了，但仍然可以引起我们的思考。如果是你遇上这样的事，你会怎么办呢？

生11：我以前不认为纪念馆这样做是侵犯权利，但是我现在知道了，如果以后遇到这样的事情，我会和那里的工作人员讲道理，告诉他们，他们这样做是犯法的。

生12：我有意见，如果门卫不懂法，不讲理那有什么办法呢？我想如果是我的话，我会

先把门票买了，因为去都去了，不进去参观很可惜，但是参观完后，我不会善罢甘休的，我的门票就是证据，我会到有关部门去举报。

师：老师相信，社会上真正刻意去触犯法律的人并不多，更多的是无意识地侵犯了他人的权利，老师建议大家如果遇上侵权行为可以先晓之以理，但如果他明知故犯，我们就要拿起法律武器，不做沉默的羔羊！

问题分析：徐小斐同学的门票案例是学生亲身经历的故事，在课堂上最有代表性。她在这一事件中扮演了一个受害者的角色，而且受害之后并没有为自己讨回说法。于是我顺势提出“被人侵权之后怎么办？”这个问题。学生现在已经具有强烈的法律意识，他们会从维护自己的权利出发，想出各种各样的方法，精彩的发言正标志着学生从不会到会，甚至向其他人宣传法律法规；从不敢到敢，甚至想到申请法律援助。这些明显的进步让我十分喜悦，也证明了把握住课堂生成性资源的重要性。

综合分析：所选取的两个特写镜头具有较强的代表性，第一特写展示了学生通过与法律的接触逐步具有判断的能力，他们自己已经能够针对课堂上出现的问题采用自己独特的矫正策略了；第二特写的问题虽然是由教师提出，但学生由法律意识外化为法律行为的过程已经在他们的回答中淋漓尽致地表露出来了。

⑷运用法律，保护权利：播放《亲父虐子》录像，学生观看同龄人石仁志被父亲虐打并遗弃在医院的故事，感受离异家庭孩子的生活经历。共同出谋划策帮助石仁志走出阴影，快乐地成长。这个环节的设计是为了让学生能把法律意识外化为法律行为，真正做到用法律武器保护自己。学生们各抒己见，有的想到了居委会大妈，有的想到了石仁志父亲的单位领导，还有的想到了借助大众传媒的力量。

⑸实践作业，课外延伸：任意选取课堂中提及的侵权案例，想想对策。思品教学的效果不是一节课就能到位的，布置这个实践小作业，就是希望学生能在课后仍然关注保护自己的法律法规，使教学效果得到延伸。

六、教学感悟

1、教学设计时，教师要善于重组和拓展教材资源。

教材本身是为教学服务的，如果教材不能满足课堂的需要，教师就必须对教材因地制宜地进行一些改动。针对本课教材，我首先进行了教学内容的改变，将教材本身的结构进行

了改动与整合，一方面体现在课时安排上，另一方面体现在文本结构上。这些安排使课堂的衔接更自然紧密，课堂内容也更贴近学生的生活。其次我充分利用和拓展了教材资源，比如补充石仁志的故事、安排学生课前搜集资料并在课堂中展开讨论，尽量做到从学生的视角出发，让他们说说身边事，反思自己的生活。所以我认为在课前钻研教材时的重组和拓展在品德课堂中是十分必要的。

2、教学进行中，教师要充分发挥教学机智。

课堂里即时生成的资源能否成为课堂中的亮点很大程度上取决于教师的教学机智。这节课上，学生小组交流后的发言中生成了许多资源，比如摊贩问题、乞丐问题、网吧问题、门票问题??这些都是教师无法预设的。由于教学经验的不足，有的我能因势利导，比如在特写1中，面对学生的质疑，我能有效地捕捉，澄清学生的思维。但有的我却因为教学经验的不足，错失了精彩的生成，比如当学生提到网吧问题时，我一味地强调网吧开在学校周边的危害性，却忽视了对进入网吧学生进行引导。

3、教学结束后，教师要关注学生言行的有效延续。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。本堂课最终的教学目标是让学生初步学会运用法律来保护自己的合法利益。虽然学生能在课堂中提出一些保护自己权利的方法，还能慷慨激昂地为小石仁志出谋划策，运用自己学到的法律知识来保护石仁志，但我相信，真正脱离了课堂，脱离了家长和学校，他们保护自己的道路还是走得不轻松。所以我在课后布置了课外延伸的作业，目的也是为了能看到学生在日常言行中透露着这堂课留下的痕迹。这一点使我感受到有效的品德教学不是光靠一堂课就能到位的，需要教师在平时的生活中逐步渗透，浸润。

经过这节课的教学设计和课堂教学，我收获了很多，积累了不少经验，也感悟了很多，明确了自己的努力方向。我将在今后的教学中，刻苦磨练，积极思考，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的品德教师。

．10

篇3：教学随笔：阅读，让我慢慢成长

教师简介：

胡文娇老师：

小学二级教师，现就职于杨家中心学校。曾多次荣获“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。工作踏实认真，尽心尽力。教育格言：以美的教育培养美的人。

篇4：教学随笔：阅读，让我慢慢成长

前些天打扫卫生时偶然翻到了我刚入职时写下的教学日记，看着当时日记里的自己，感慨颇多。从20开始，我的日记里频频出现“怎么办”、“我要崩溃了”、“好想大哭一场呀”等等之类的字眼，从大学毕业到走上讲台不过区区几月，我所面临的环境却迥然不同，刚接手一年级，什么都不会，每天上课、教研、学校事务、处理孩子和家长的各种问题已经让我手忙脚乱，那会加班是常态，尽管每天都尽心尽力，可班级管理和日常教学却始终不见起色，甚至晚上做梦都在班里围着一群孩子转。那会的我焦虑极了。幸而在此时，我在听讲座的过程中听说了一位名叫管建刚的老师，他的讲座幽默风趣，期间却不乏管氏名言金句，颇有道理，回来后我在网上买了他的《一线表扬学》和《一线带班》两本书，从此沉迷其中，那段时间，我见缝插针地读，连下课休息都坐在教室里赶紧看上几页，我始终记着管老师的那句话“课堂习惯是课堂效率的保证”，根据这两本书里管老师带班的方法，结合本班情况，我也自创了班级的积分制度，让孩子们有激励、有兴趣地去“升级”。慢慢地我发现阅读能填补我缺乏的经验，我从那些名师大家身上可以学到很多经验和知识，我爱上了这条“捷径”，阅读为我打开了一扇大门。低段识字不会教，我看《低年级语文这样教》、《我们的'系统识字课》和《字理识字教学手册》，阅读教学有问题，我就买来《薛法根与语文组块教学》、《现在开始上语文课―薛法根课堂教学实录》、《王崧舟诗意语文教学》等书。开始教作文了，我又把《何捷老师的游戏作文风暴》、《绘本的魔力：让儿童爱上写作》、《我的作文训练系统》等书搬到了我的书桌前、床头柜上，一本一本啃，一点一点学。

因为阅读，让我从一窍不通的菜鸟，慢慢懂了一些教育的门路。未来还有很长的路，而阅读也将继续伴我而行……

篇5：我的教学随笔，共探讨，促成长

我的教学随笔，共探讨，促成长

原创：白艳华清新区潘剑强数学名师工作室

3月26日上午，龙颈镇在河洞学校举行了清新区龙颈镇20春学期数学科“过关课”“磨课”教研活动。作为清新区潘剑强数学名师工作室成员，我有幸参加了本次教研活动，真是收益匪浅。

本次教研活动共有两个环节，首先是由廖艳嫦老师为我们展示了一节思维导图教学的示范课。廖艳嫦老师所讲授的是《3.1图形的平移（1）》。首先她出示了生活中的一些相片和实例，让学生感知平移的概念与性质，从而得出平移的概念。再利用滑梯现象，探索归纳出平移的性质。讲练结合，充分利用小组合作学习，让学生板演解说，充分调动了学生的学习积极主动性，师生关系和谐融洽。最后利用思维导图与学生一起进行总结，要求学生与自己先学时所作的预习思维导图对比并作修改，让学生更清晰更明确本节课的知识点，让学生学有所成。

第二环节是评课。清新区潘剑强数学名师工作室的成员张艳芬老师，也是本次清新区过关课的评委之一，她结合廖艳嫦老师的这节示范课，对过关课的评分标准逐一作了详细的解析。为此，我对过关课有了更深刻的认识。而她说到的期中一点真的说得很实在：我们的先学案决不能流于形式，平时一定要老老实实地开展先学教学，才能在过关课更加挥洒自如，达到高效课堂。

最后由龙颈镇中心校陈运标主任作总结，他提出”十六字“的建议：“熟悉流程，对标训练，掌握时间，集体备课”，这对我们的能否上好过关课指出了明确的方向。

说真的，这是我第一次听廖艳嫦老师授课。来参加教研之前，我的心情是激动的。因为她是我的大学同班同学、舍友，也是学校定向越野队并肩作战的队友，我们彼此都非常熟悉。在教学方面，她的成绩一直名列前茅，有目共睹，这让我羡慕不已！今天，学习的机会终于到了，我的心情当然是无比激动的。我很多次想象过她的课堂，而今天难得能真正面对面，实在难得。对于她的这节课，我们之前也一起探讨过。她说，她习惯了不拘小节的`轻松课堂，学生也习惯了自由自在的课堂，没有固定模式，开心随意就好。对于公开课，她是比较烦燥的，因为她不喜欢条条框框，一直向我念叨着怕上不好，影响不好。而整节课，她的教态的确是比较随性的，学生的学习氛围也比较轻松，有时感觉就是在闲聊。她说，课件做得很简单，事先没怎么准备。但是，依我对她的了解，这是不可能的。从她的引入所展示的图片来看，就知道是花了不少心思的。她一直相信“凡事豫则立，不豫则废”，正所谓不打无准备的仗！而且她又是一个极度认真负责的人，要么不干，要干就会努力干好的人，怎么会是毫无准备呢？无论是在教学能力方面，还是在处事方面，她都是我学习的榜样。

本次教研，我觉得是思想与思想上的一次碰撞。无论在想法上，还是在做法上，我们都是为着一个共同的目标：共探讨，促成长，努力做到更好！

篇6：法律护我成长主题优秀作文，法律安全在我心作文精选

法律护我成长

青少年是祖国的未来和名族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。由于我国青少年教育和保护工作取得很大成绩，青少年犯罪在世界上是比较低的。但今年来，由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家人和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对现实依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更潜移默化地让青少年从身边的事做起，从小事做起，通过科学全面的法制教育增强我们的国家意识、权利意识、义务意识和守法用法的意识，为我们自己营造一个和谐、向上的法制环境。

犯罪和犯法是两个完全不同的词语。犯法，我们是不是都在做着，他是我们每个人都无法避免、不知不觉中做过的一件事。而犯罪呢，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会然我们流连忘返。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃的告诉你，你说错了，十八岁以下的我们是不能犯这几种罪行的：杀人、放火、抢劫、故意造成他人重伤等。不要满不在乎地说：“我一定不可能做这些事情。”就拿我们认为离我们最遥远的吸毒来说吧。多少明星艺人成名之后，经不住毒品的诱惑吸了毒，等被查出来后不仅让其粉丝大失所望，嘴上喊着说远离毒品，实际上自己在背后却投毒，不但没有做出表率，反而成为反面教材，让父母颜面尽失事小，让父母伤心失望事大。他们失去大家的信任，然后出来忏悔道歉，我想说你给谁道歉啊，你对不起的是你自己，你没有对自己负责，受到法律的惩罚是应该的。法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法的人，所以我要劝告大家，小心驶得万年船，自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非，遵守法律，否则受害的不仅是他人，还有自己。

法律离我们并不遥远!它不是一个抽象的名词，不是一个飘渺的概念。它如此真实，无处不在，触手可及!财产纠纷、故意伤害、侵权……

正处于青少年的我们，懵懵懂懂，对所谓的法律还是略懂的一二。为了祖国的繁荣和稳定，我们必须懂法，必须学法，这样才能迈好人生的第一步。

法律安全在我心

保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，包括家庭保护和学校保护，又包括社会保护和司法保护。

学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。未成年人有很长一段时间是在学校里度过，因此，学校保护未成年人的成长中有着举足轻重的作用。

学校保护是指学校，幼儿园及其他教育机构依照法律规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。长期以来，许多学生都能全面贯彻党和国家的教育方针，把促进学生素质的全方面发展作为教育工作的主要目标。广大教育工作者辛勤工作，关心爱护学生，为位成年人的健康成长做出重要贡献。

父母是孩子的第一任老师，家庭保护是指父母和其他监护人依法履行对位成年人的抚养监护和教育的义务及职责。家庭保护对位成年人的健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义，我们要正确理解家长的教育和监护，

未成年人生活在一定的社会环境中。良好的社会环境，对促进未成年人的健康成长有着重要的作用。社会保护，是未成年人保护中必不可少的组成部分。

社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。根据未成年人保护法的规定和未成年人的实施需要，社会对未成年人的保护主要包括保护未成年人在心理上、思想上健康成长，保护未成年人的安全与健康，保护未成年人的人格尊严、名誉权等权利，积极采取措施，预防未成年人的不良行为。社会有义务为未成年学生提供好的条件，禁止他们参加一些不利于其健康成长的活动。

司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。

司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促进其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。

未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。为未成年人创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务。

法律护我成长作文

法律是我们的保护伞，它时时都保护着我们的利益与安全，它起着防止邪恶侵蚀我们青少年花样年华的重大作用。

法律不但保护了我们的合法权利和利益，而且即使对罪犯的惩罚，也是一种警摄和教育的作用。法律就像一个程序，只要人们按照这一程序运行，生活就会更加安定和谐，社会经济也才会更加有序发展。

“没有规矩，不成方圆”，但对不遵守规矩的人，法律也会有网开的一面。比如，对于犯罪后主动自首或检举其他犯罪现象的，尽量使自己给社会造成的不良影响降到最低，那么，法律在某种程度上也会给予一定的减轻或从軽处罚。这样，才更能体现法律“教育为先，惩罚在后”/的理念，也才会让犯错误和违法犯罪的人有悔过自新的机会，使一部分违法犯罪的人能向好的方面发展，为社会造福。

当然，法律对那些严重危害人们生命财产安全和破坏经济发展的人的打击又绝不留情。这样一方面维护了法律的尊严，另一方面，对人们的生命和财产安全又提供了更加强有力的保证。比如，像杀人、抢劫等对社会造成及其恶劣影响的犯罪行为，法律都施以重刑，甚至是死刑，给罪犯以严罚，同时给众人以警世!

我们是祖国的花朵，民族的希望。我们要从小认真学习法律知识，做一位知法，懂法，守法的好学生。让法律永存我们心中，让我们创造出一片属于我们自己的天空!

篇7：《自救、自护安全在我心中》教学设计

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识

教学目标：

1、通过学习防火安全知识。让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全。健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护。自救的观念。增强安全意识。

教学器材：制作课件。

教学过程：

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福。温暖的家庭里。受到父母和佳人的关心。爱护。似乎并不存在什么危险。但是。家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则。很容易发生危险。酿成事故。象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾。我们不得不提高警惕引以为戒。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1用电安全

随着生活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上。并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告诉他们。

（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器。特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。并要求他们换掉。

2、煤气的`泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录。从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

A：测试门的温度。用水把棉絮浸湿。堵住门和窗户。

B：室内火灾。从窗户逃生。

C：高层建筑火灾逃生。

D：公共场所火灾逃生。

E：安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打。无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号。如：（什么东西在燃烧。火势很大。请速来扑救。我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结：（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱。暗记出口。扑灭小火。不乱玩火。不贪财、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为。老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结：

只要我们处处小心。注意安全。掌握自救。自护的知识。锻炼自己自护自救的能力。机智勇敢的处理各种异常的情况或危险。就能健康的成长。

篇8：《自救、自护安全在我心中》教学设计

班会目标：

1、使学生知道一些简单的安全知识。

2、通过这次的主题班会，提高学生的交通安全、防火、防煤气中毒、取暖防冻、防人身伤害的思想意识，养成一个良好的生活习惯。

3、学会如何应急、自救与保护。

班会流程：

一、导入新课：

随着冬季的到来，天气寒冷，安全事故隐患随之增多。你觉得哪些冬季安全问题应该引起注意?

二、安全教育具体要求：

1、交通安全。冬季有霜冻，路面较滑，汽车驾驶往往容易出现刹车侧滑、掉头失控的状况，因此应尽量距离行车道远一些。有时还有大雪、大雾天气，行走要当心，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。

2、防火

a，冬季干燥，不要在野外玩火。发现火情要立即报告，不要盲目扑火。

b，严防住宅火灾，尤其是厨房用火用电，要格外小心。离家外出时要关闭煤气，拉掉不必要的电源，对易燃物品要妥善处理。

c，燃放烟花爆竹时，请一定在规定时间、指定地点燃放，不要在人员密集场所、住宅、、易燃易爆场所、输变电设施等地燃放，不能在室内、阳台等地燃放。燃放前，应仔细阅读说明书。儿童燃放时要有成人陪护。

3、煤气中毒

煤气中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒等。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，大部分病人迅速发生痉挛、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快因呼吸受抑制而死亡。

(1)屋内要注意开窗透气防止煤气中毒

(2)睡前要熄灭炉火防止煤气中毒。

(3)如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警1

19、讲清出事地点详细地址、火势情况)2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

3、学习防触电知识的情景表演：

(1)第二组代表表演：

(2)大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的'?b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

4、学习防中毒知识的情景表演：

(1)第三组代表表演：

(2)大家认真观察表演后讨论：

(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?(b)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?学习防坏人破坏知识的情景表演：

1、第四组代表：

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?(2)总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? (五)巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么? 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

(六)、学生发表本节班会课的感想。

(七)、班会后记

篇9：《自救、自护安全在我心中》教学设计

题目

掌握安全常识，树立自护意识

活动背景

安全无小事。面对现在安全事故越来越多，增强学生的安全意识显得尤为紧迫。根据学校的安全教育基本情况和学生的安全意识较弱的现状，以及加强班级管理，构建和谐、平安校园的总体要求，加强学生的安全教育，培养学生的安全意识，提高学生自救自护的应变能力和基本技能。

活动目的

1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

活动重点

1、交通安全

2、校园活动安全

活动准备

老师准备：搜索有关安全教育的资料，复印安全自护基本常识资料。

学生准备：分成两组，各选一个主题。选一名代表小结发言。

内容设计

一、导入

1、主持人引语：强调说明安全常识和自护意识的重要性。

2、主持人宣布主题班会开始。

二、活动过程

1、各小组选择一个重点，对常见的不良习惯逐一指出，并说明正确的做法。

2、小组代表小结发言，具体内容如下：

交通安全

（一）不良的交通习惯

不走人行横道，不靠路右边走。随意横穿马路。不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。穿越、攀登、跨越道路隔离栏。

（二）中学生骑摩托车等的问题

在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。转弯不减速，不打手势。骑车双手离把。追逐打闹，三五并行。手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶等。

内容设计

（三）中学生交通事故发生的原因

缺乏交通安全意识。缺乏交通安全知识。缺乏交通安全责任感。存在麻痹思想。存在侥幸心理。

（四）正常的行路常识

走人行道，靠路右边走。横过车行道，要走斑马线，或走天桥。要注意各种信号灯的.指示（红绿灯、人行横道信号灯）、上下汽车要避让过往车辆。不在马路上逗留、玩耍、打闹。

（五）正常的骑车常识

不要骑有故障的车。不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。横穿马路最好推车行驶。转弯时减速慢行，观察并打手势。不要双手离把，不并肩行驶。骑车不打闹，追逐。

校园活动安全

（一）常识

（1）校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。

（2）上下楼梯靠右行，逐级上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在楼梯扶手上滑行。

（3）在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球，不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。

（4）上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。

（5）活动时要有序，不打闹，不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。

（6）如遇特殊情况需离开校园的，应先到班主任请假，将班主任批准的请假条交给门卫后方可出校。

（二）在教室内活动应怎样注意安全

在教室内活动，有许多看起来细微的事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：

（1）防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

（2）防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

（3）防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

活动过程

内容设计

（4）防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

（5）防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

（6）防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

（三）课间活动应注意什么

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳、散散步等。

（4）活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、班主任讲话。

老师们和各位的家长每天所最惦记的就是你们的健康和安全。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，相当于在中国960万公里的土地上每天要消失一个班的学生（重大自然灾害除外），这给社会、给家庭带来了非常的不幸，给很多父母造成无法愈合的创伤。因此，同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起。关注安全，关爱生命。我要安全，我懂安全。时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

四、主持人结语。

感谢在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；健康快乐的度过每一天，成长为国之栋梁。谢谢同学们！同时希望，同学们从现在起可以学以致用。安全健康成长。

活动思考与总结

为提高同学们的安全意识，增强防范能力，防止意外事故的发生，避免不必要的损失。于12月30号召开安全教育主题班会。

在这次主题班会中，同学们通过小组交流的方式认识安全的重要性。并且通过找问题、谈看法，从交通安全和校内活动安全两方面进行教育，能够充分调动同学们参与性，促进同学们全面提高安全意识，努力增强自护能力。

交通安全教和学校活动安全，在以后的工作中我将长期提醒，警钟长鸣，防止同学们麻痹大意。

经过安全主题班会，同学们深深明白最重要的一点：安全无小事，安全是重中之重，如若没有安全的保证，任何事情都无法顺利进行，惟有安全的生活才是幸福的生活。