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千人一足加油稿

时间：2023-04-28 07:30:14 运动会加油稿收藏本文下载本文

千人一足加油稿（精选14篇）由网友“YURI”投稿提供，下面就是小编给大家分享的千人一足加油稿，希望大家喜欢!

千人一足加油稿

篇1：夔有一足阅读答案

哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：'夔一而足矣。'使为乐正。故君子曰：'夔有一足。'非一足也。'”

――《韩非子》

注：

夔,是我国见诸记载的最早的音乐家。

乐正：古代官名，负责音乐事务地位的官员

为：作；担任

（1）解释下面加点词。

①吾闻夔一足，信乎？（） ②而独通于声（）

（2）翻译下面句子。

故君子曰：“夔有一足。”非一足也。

（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。

参考答案

（1）①真实，确实。②只是。

（2）有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊

（3）不能断章取义。

译文：

鲁国的`国君鲁哀公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：'有夔一个人就足够了。'指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：'有像夔这样一个人就足够了。'不是一只脚啊。 '”

篇2：夔有一足文言文翻译

夔有一足文言文翻译

《夔有一足》原文及翻译就在下面，各位，我们一起看看下面，大家一起阅读吧！

夔有一足文言文翻译

韩非子寓言故事

原文：

哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘虁有一足。’非一足也。”——《韩非子》

注释：

①夔：我国见诸记载最早的音乐家，以精通音乐著称

②乐正：古代官名，负责音乐事务地位的官员

译文：

鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。’指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的`评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。”

启示：

凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。

篇3：《千人糕》教案

一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别：格外、十分。难道：表示揣测的语气。味道：舌头尝东西所得到的感觉。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。是甘蔗以外的一个主要糖来源。包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通、的确——确实

六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许

七、多音字

1.的：

de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：

yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：

hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通过讲述千人糕的三道工序，进一步说明了千人糕的来之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的来历。九、练习

给下列词语注音：学习、桌子、难道、味道、就是、加工、种子、农具、甜菜、劳动经过选词填空。(填序号）①勤劳②疲劳

⑴.每天早晨，＿＿＿＿＿＿的村民都在地里干活。⑵.他一天一夜没有休息，看上去很＿＿＿＿＿＿。

①平常②经常

⑴.这就是我们＿＿＿＿＿＿吃的米糕。⑵.雷锋叔叔＿＿＿＿＿＿到学校里给二年级的同学讲故事。

3.、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、种植甘蔗、加工制作糖等劳动做成的。

4.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

我们穿的衣服，需要农民伯伯种植棉花，工人采摘棉花，纺织工人再纺织成线，用线织成布匹，再裁剪缝制成衣服。

篇4：《千人糕》教案

教案目标：

1、根据画面大胆想象内容

2、理解内容，东东任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。

教案准备：

幼儿用书、磁带或CD。

教案过程：

1、生活经验回顾，激发阅读兴趣。

过生日的时候，小朋友都会做什么？吃什么？

小朋友听说过千人糕吗？吃过吗？你们猜猜千人糕是什么样子的？

2、幼儿阅读

有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕，你们知道是怎么回事吗？

小朋友们，你们看懂了什么？还有什么不懂的问题？可以和旁边的小朋友讲一讲。

3、分片断阅读，理解内容。

里有谁？妈妈说了什么？小朋友们是怎么想的？你们是怎么想的？

小朋友为什么会觉得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的吗？

现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗？

4、幼儿倾听并学习讲述。

教师讲述，图中小朋友想象的千人糕是什么样子的？我们在讲述的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。

幼儿边阅读边讲述。

的名字叫什么？为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。

篇5：《千人糕》教案

教学目标

【知识技能】

1。认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1。识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2。感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1。同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2。质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

（为什么叫做“千人糕”？）

（二）初读课文，整体感知

1。请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2。我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能味买具甘汁甜菜劳

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售的确应

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

3。再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

（三）识记生字，指导书写

1。出示生字：能味买具甘汁甜菜劳

读一读生字，并扩词。

2。这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3。自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4。让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。

“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5。当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6。学生书写生字。生描红，师巡视指导。

7。交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8。游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。

（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

（四）课堂回顾，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

篇6：《千人糕》教案

［教学目标］

1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］

1.自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2.能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1.出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）

2.今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）

3.看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、读文识字，整体感知

1.自读课文，想一想文中讲了些什么。

2.标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3.出示生字词，指名读，开火车读。

（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“dí”。

（2）出示图片，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。

4.指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。

5.思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。）

过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！

三、学习课文第1~5自然段

1.自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。

2.分角色朗读这几段话。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

（1）千人糕是什么样子的？

（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！

指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同劳动才能做成的糕，互相讨论）

四、书写指导

1.学习“能、桌、味、买”四个生字。

能：左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。

味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别。

买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。

2.学生练习书写，师生共同评价。

3.练习组词说句子。

4.查字典填空。

“能”字用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.听写词语，积累近义词。

好奇特别急忙

2.上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、研读第6~11自然段

1.指名读第6~9自然段。

（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？

（2）分组讨论，得出结论。

出示课本句子及千人糕制作流程图：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

（3）从千人糕的制作过程中，你体会到了什么？（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及其他人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）

2.读第10～11自然段。

出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

(1)比较词语：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）

(2)指名说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过很多很多人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）

(3)练习说话。以生活中的任何一样东西（衣服、文具等）为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是由很多很多人共同劳动创造出来的。

（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能创造出来。

3.齐读课文，思考：学习了这篇课文，你懂得了什么道理？（珍惜劳动成果）

三、指导书写

1.学习“具、甘、甜、菜、劳”5个生字。

2.学生互相交流写字方法。学生提出难写的字，教师指导书写。

重点指导：

具：框内三短横等长，注意不要漏写。

甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

菜：上“艹”下“木”，中间是“爫”。

3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

4.评议学生写的字，学生积累本课喜欢的词语。

［教学板书］

6千人糕

［教学反思］

《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，让学生懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习、独立思考，调动学生学习的积极性和热情呢？我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而实现对文章的突破。在细节的处理上，我注重口语表达训练，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。

篇7：《千人啦啦队》读后感

二年三班王雅轩

古灵精怪，爱调皮捣蛋，但心地善良的小胖子曹操和胆子小，动不动就哭，细胳膊细腿的小瘦子段小磊，是我最喜欢的两个人物。还有甜美可爱，文文静静的女生陈丝思，像男生一样性格火爆的班长米粒，永远站的笔直的学习委员王子，跑的像子弹一样快的乔其，一模一样的双胞胎姐妹安安、静静。

他们给生病的甜甜老师送菠菜蛋花汤；他们帮助段小磊分清左右；他们在特殊的公开课上大显伸手；他们在学校里开心的玩耍……这一个一个故事都深深地把我给吸引住了，有些故事好像就发生在我们身边。

我们班级也有这样一群小伙伴……小胖子关伟志，爱哭鬼玄薪@，可爱班长迟依彤，跑的像兔子一样快的大长腿马占青，还有一个班级头发最长而且皮肤黑的我自己。

现在我觉得上学是世界上最快乐的事。在学校里我可以和同学们一起玩耍，一起学习，一起生气然后又和好，一起度过紧张的时刻，一起经历开心的事情……总之所有的一起编织了我们共同梦想！

篇8：《千人啦啦队》读后感

二年三班袁嘉彤

今天我看了一本书――《千人啦啦队》。书里主要讲述曹操是一个精灵古怪的小胖子。他刚入学不久，就很快与班里的同学们成为了好朋友，他聪明胆大，经常和自己的最好的朋友段小磊一起“行动”，花样百出，无所不能。如公主一样的`甜甜老师常常被他们搅得无可奈何。但也正因为一年（1）班有了他们才有了更多的欢声笑语。

爱调皮捣蛋，但心地善良的小胖子曹操和胆子小的爱哭鬼小瘦子段小磊，是我最喜欢的两个人物。

他们给生病的甜甜老师送菠菜蛋花汤；他们帮助杜小磊分清左右；他们在特殊的公开课上大显伸手；他们在学校里开心的戏雪……这一个一个故事都深深地把我给吸引住了，有些故事好像就发生在我们身边。

记得故事里有一个《特殊的公开课》他们在公开课上演课本剧，这个我们也演过，当时我们演的是《小马过河》我扮演的是小兔，我穿了一身粉白色的动物服装，老师还给我们每人发了一副漂亮的眼镜，可帅气了！不过当时我特别紧张，生怕演错了，会连累大家。幸运的是我们演得非常成功，大家的努力没有白费！

现我觉得上学是世界最快乐的事！学校里我可以和同学们一起玩耍，一起学习，一起生气然后又和好，一起度过紧张的时刻，一起经历开心的事情……

篇9：《千人拉拉队》读后感

刚上小学的你我她都爱调皮捣蛋，心地善良的小胖子曹操和胆小的爱哭鬼小瘦子段小磊，是我最喜欢的两个人物。

他们给生病的甜甜老师送菠菜蛋花汤；他们帮助段小磊分清左右；他们在公开课上大显身手；他们在学校里戏雪……这些故事深深的把我给吸引住了，有些故事就好像发生在我们身边。

记得故事里有一段让我很感动，甜甜老师肚子疼，大家很担心。同学们把自己准备的'甜食拿到老师办公室，曹操想起菠菜蛋花汤能治肚子疼，曹操去买蛋花汤给老师喝，老师到班级给同学们说肚子不疼了，谢谢曹操同学的汤！

老师说蛋花汤是甜的，曹操说汤是咸的！老师说因为汤里有同学对老师的爱，也有老师对同学的爱！

读完这本书我感受到同学们要互相帮助，体会到了和同学们在一起没有完成不了的事情，我知道同学们要团结友爱，要勇敢的为我们班集体增添光彩，共同配合老师一起度过美好的学生时代！

篇10：《千人拉拉队》读后感

爱调皮捣蛋，但心地善良的小胖子曹操和胆子小的爱哭鬼小瘦子段小磊，这是《千人拉拉队》中我最喜欢的两个人物。

记得故事里有一个《特殊的公开课》他们在公开课上演课本剧，这个我们也演过，当时我们演的是《小马过河》我扮演的是小兔，我穿了一身粉白色的动物服装，老师还给我们每人发了一副漂亮的眼镜，可帅气了！不过当时我特别紧张，生怕演错了，会连累大家。幸运的是我们演得非常成功，大家的努力没有白费。

现在我觉得上学是世界最快乐的事。在学校里我可以和同学们一起玩耍，一起学习，一起生气然后又和好，一起度过紧张的时刻，一起经历开心的事情……总之这所有的一起编织了我们一年级的梦想！

篇11：青年千人信

推荐信

敬爱的团支部：

您们好，我志愿加入中国共产主义青年团。通过对中国共产主义青年团的认识与学习，作为一名要求进步的当代青年，参加——中国共产主义青年团是一件梦寐以求的事情。

自198月，中国共产党首先在上海组织了社会主义青年团。在此前后，全国各地在准备建党的同时组织了社会主义青年团。中国社会主义青年团作为中国共产党的助手和后备军，是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带，是中华人民共和国的重要社会支柱之一，有着光荣的使命和任务。正是这样，我更加坚定了目标，奋发图强，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。我相信自己，能够当上一名光荣的共产主义青年团团员。

我是来自（）的一名学生，我的'成绩一直很好，正担任班长这一职务。在课堂上，我认真听讲，积极举手。在平时，我乐于助人，和同学们在一起时，我总是有求必应。所以和同学们的关系一直很好，对待同学们学习上的困难，我总是非常热心。我有着一颗真诚，善良的心。我诚实守信，尊师爱幼，团结同学，热爱小动物，有正义感，能够公正严明地解决同学们之间的纠纷。我努力学习，坚持做一名德智体全面发展的学生，努力去争取加入这个先进组织。

篇12：青年千人信

青年千人申报书

“用人单位推荐意见”填写说明

一、推荐理由

主要从学术贡献、创新能力、学术潜力、发展前景等方面填写，尽量采用通用性的语言，客观描写其影响和意义。避免使用前表中已填的内容或特别具体化的内容（如具体发表了多少篇文章，收录情况等）。

最后一句填写“学校积极推荐**。

二、本单位该学科领域的现有基础

本单位指清华大学，请避免出现我院（系）等字句。

三、支持条件

请按下列模板填写：学校将按照相关规定，为***博士提供较好薪酬、住房、实验室等工作条件。

注：

1. 用人单位推荐意见填写完成后，请不要签字、盖章。

2. 用人单位推荐意见，限填写一页。

篇13：青年千人信

辽宁科技大学青年教师校外实践推荐信

___________________________：

兹推荐我校________________________学院青年教师_____________去贵单位实践学习，望接洽。

青年教师校外实践是我校“青年教师教学能力提升计划”的重要环节，我校十分重视青年教师校外实践工作，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，为去贵单位实践的教师提供实践场所及相应条件。在此，对贵单位的鼎力协作，表示最衷心的感谢！

按照我校青年教师校外实践的工作安排，到国家、省重点实验室进行实践学习的教师必须在岗工作5个工作日并认真填写校外实践记录，到重点大学听课观摩的教师必须在5个工作日内听取10门相近专业课程并认真填写听课记录。在教师实践学习的过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对教师严格教育管理，并在实践结束时对教师的实践情况给予鉴定，谢谢贵单位的支持与协助！

辽宁科技大学教师教学发展中心

年月日

教师姓名：所在学院：

实践单位：