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初一地理试卷

时间：2022-12-01 07:28:37 试题试卷收藏本文下载本文

初一地理试卷（整理11篇）由网友“夜来非”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的初一地理试卷，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一地理试卷

篇1：初一地理期中试卷总结

一、试卷基本情况

本试卷考试范围七年级下册第六章至第七章共六节。

本试卷分两部分，满分一百：

1、选择题(每题2分，共50分)。

2、综合题(共50分)。

试题考查内容全面，体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，重视基本知识的识记、理解和运用，重视基础知识的考查，重点突出了图形的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷题量适中，有利于学生正常发挥水平。试题重视运用地图，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。

二、答题情况及存在问题

从学生答题情况看，选择题综合性较强，失分较多;综合题中，学生表现出答非所问的`情况，但总体来看选择题得分率较高，综合题读图的题目得分率相对较低。说明对图形掌握不牢固。

主要存在的问题：

选择题中，前几个很简单，学生都能做对。第小题错的多。课本上没有印度的泰姬陵，所以学生不知选哪一个。再有第小题，俄罗斯的地形没掌握住，最后一选择题，学生没能认真分析题意，没有找到关键词“人均”，所以没有选人口众多。

综合题一共五个，考察了所学的所有地区，每一地区一幅图，注重读图能力的检测。26、27小题错误很少，有个别人写了错别字。28小题中中南半岛写成马来半岛，印度尼西亚多地震的原因板块名称没写对。马六甲海峡的重要性学生叙述不准确。29小题，印度季风风向写错的多，错别字也有。30小题俄罗斯主要的气候类型学生写成了寒带气候，通过学生反馈，认为俄罗斯很冷，所以填错。

综合学生答题情况及考后学生的反馈，可以总结出：

1、通过这次考试，暴露出老师对学生学习要求不严格，致使学生基础知识掌握不牢固，不会识图用图的弱点;2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。

3、知识记忆不牢，知识关系混乱。

4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。

5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。

6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答。

三、改进措施

针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。

2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高(当堂检测)新模式，改变以前老师一讲到底、满堂灌的形式。教师在教学中作为课堂教学的组织者、引导者，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。

3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导学生养成关心时事的习惯。

4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。

5、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况，一些重要的地名、数据应当牢固记忆并能落实到图上。

总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。

篇2：初一下册地理《中东》练习试卷

人教版初一下册地理《中东》练习试卷

选择题

苏伊士运河属于( )

A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.埃及D.伊朗

中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是( )

A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.红海

伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在( )

A.麦地那B.麦加C.开罗D.耶路撒冷

以色列和巴勒斯坦都把( )城市定为首都

A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得

尼罗河水不会成为哪一国的水资源( )

A.埃及B.埃塞俄比亚

C.苏丹D.沙特阿拉伯

中东最大的石油输出路线经过( )

A.苏伊士运河B.好望角

C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡

中东与西亚范围的差别是( )

A.少了阿富汗，多了埃及B.少了巴基斯坦，多了土耳其

C.少了土库曼斯坦，多了埃及D.少了格鲁吉亚，多了土耳其

关于中东石油在世界的地位，说法正确的是( )

A.储量占世界80%以上B.产量占世界50%以上

C.出口量占世界90%以上D.对世界经济发展具有重要影响

被____、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是( )

A.麦地那B.耶路撒冷C.麦加D.大马士革

填空题

阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。

“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。

中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。

中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。

综合题

读“土耳其海峡图”，回答：

【小题1】 A______海峡;B_____海;C______海峡。

【小题2】土耳其海峡是______洲和_______洲的界线。

【小题3】土耳其海峡属于_______国家，因此_______市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。

【小题4】土耳其海峡连接了①_____海和②______海。

读“中东政区图”，回答：

【小题1】A________国，其首都________;

B________国，其首都________;

C________国，其首都________;

D________国，其首都________。

【小题2】中东地区重要的产油国

E________________;

F________________;

G________________。

【小题3】在图上填出世界最大的石油产区。

【小题4】图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是

①__________ ②__________ ③__________

读“苏伊士运河图”，回答：

【小题1】苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。

【小题2】苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。

【小题3】苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。

连线题

把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：

犹太人阿拉伯国家

____

阿拉伯人伊朗伊斯兰教

波斯人以色列犹太教

篇3：初一地理期末考试试卷附答案

一、选择题(每小题只有一个选项最符合题意。每小题2分，共60分。)

1.读西半球图，下列有关亚洲的叙述，错误的是

A.东临太平洋，南临印度洋

B.主要位于东半球和北半球

C.地跨热带、北温带和北寒带

D.是世界上跨经度最广、东西距离最长的大洲

读亚洲气候类型图完成2～4题。

2.我们亚洲常常是“寒暑并存，干湿同在”，气候类型复杂多样。造成这种气候特征的主要原因是

A.亚洲大部分处在高纬度地区

B.亚洲处在东半球

C.亚洲纬度和经度跨度大

D.亚洲四面濒临海洋

3. 根据亚洲气候类型图判断，南亚地区主要的气候类型是

A.温带大陆性气候 B.温带季风气候

C.热带雨林气候 D.热带季风气候

4.亚洲季风气候显著，季风气候主要分布在

A.亚洲的北部 B.亚洲的中部

C.亚洲的西部 D.亚洲的东部和南部

5.“核安全峰会”于3月26日～27日在韩国首尔举行，来自50余个国家和国际组织的最高领导人出席了峰会。到目前为止，拥有核武器研制技术的国家分别有美国、俄罗斯、中国、英国、法国、印度、以色列、巴基斯坦和朝鲜。其中，位于东亚的国家有

A.俄罗斯、中国 B.印度、巴基斯坦

C.中国、朝鲜 D.中国、朝鲜、以色列

读图完成6～7题。

6.B处的传统聚落是

A.帐篷 B.高脚屋 C.窑洞 D.碉楼

7.一艘货轮在D地的某港口装船外运，装船的货物最有可能是

A.小麦 B.石油

C.大米 D.煤

读东南亚局部地区示意图，完成8～9题。

8.图中甲半岛的地形特征是

A.平原为主，地势平坦 B.高原为主，地面崎岖

C.山河相间，纵列分布 D.地形复杂，中高周低

9.该半岛人口和大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲地区，主要原因是

①水流湍急，水能丰富 ②地形平坦 ③水源充足 ④交通便利

A.①② B.②④

C.①②③ D.②③④

10.东南亚地处两大洲、两大洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要，右图中，“东方十字路口”指的是哪个地方

A.马六甲海峡

B.苏伊士运河

C.巴拿马运河

D.白令海峡

读下表，完成11～12小题。

金砖五国资料

国家中国俄罗斯印度巴西南非

面积(万km2) 960 1707 298 851 122

人口(亿) 13.4 1.4 11.7 1.9 0.5

国民经济增速 9.6% 4.8% 8.2% 4.5% 3.5%

11.金砖五国中，地跨亚欧两大洲的国家是

A.俄罗斯 B.巴西 C.南非 D.印度

12. 20除南非外其余四国经济增速均超世界平均水平，则当年世界经济平均增速可能是

A.9.6% B.8.2% C.4.8% D.4.4%

读图，分析回答13～15小题。

13.印度的黄麻产量居世界第一位，其最大的麻纺织工业中心城市在右图中对应的字母是

A. A B. B C. C D. D

14.印度的“圣河”恒河在右图中的字母是

A. E B. F C. G D. H

15.印度在20世纪60年代推行“绿色革命”，旨在解决

A.粮食问题 B.森林问题 C.沙漠问题 D.环境问题

16.下列在中东地区难以见到的景象是

A.沙漠广布，石油井架林立 B.夜晚床铺安排在屋顶上

C.悬挂美国、日本国旗的油轮进出港口 D.众多佛教徒在佛堂诵经

17.在中东，被伊斯兰教、基督教和犹太教共同奉为圣城的地方是

A.麦加 B.麦地那 C.巴勒斯坦 D.耶路撒冷

18.下列关于中东成为世界热点地区的原因，组合正确的是

①丰富的石油 ②东西方交通要道 ③建筑风格不同 ④匮乏的水资源 ⑤宗教信仰不同 ⑥经济状况不同

A.①②④⑤⑥ B.①②④⑤

C.①④⑤⑥ D.全部

19.澳大利亚国徽(右图)上的两种动物是

A.考拉、袋鼠 B.袋鼠、鸸鹋

C.鸭嘴兽、鸸鹋 D.河马、大象

20.读右图，关于澳大利亚和巴西的自然环境的描述，正确的是

A.澳大利亚东部以低矮的高原为主

B.澳大利亚地跨热带和南温带

C.巴西的领土全部位于南半球

D.巴西气候干燥，沙漠面积广大

21.俄罗斯计划出巨资建海底隧道，打通俄罗斯至美国阿拉斯加的铁路，该隧道经过的海峡是

A.黑海海峡

B.白令海峡

C.霍尔木兹海峡.

D.德雷克海峡

22. 20世纪90年代以来，美国的经济增长主要得益于

A.交通运输业的蓬勃发展 B.汽车产业的快速发展

C.高新技术产业的蓬勃发展 D.石油资源的大量开采

23.读“澳大利亚农牧业分布图”，图中①②③的农牧业区分别是

A.①粗放牧牛带 ②粗放牧羊带 ③绵羊和小麦混合经营带

B.①羊、牛与经济作物混合经营带②粗放牧羊带 ③绵羊和

小麦混合经营带

C.①粗放牧牛带 ②粗放牧羊带 ③羊、牛与经济作物混

合经营带

D.①绵羊和小麦混合经营带 ②粗放牧牛带③粗放牧羊带

24.美国濒临两大洋，对气候有很大的影响，读

美国本土年降水量分布图，其年降水量分布情况

A.大致从东部向西部逐渐增加

B.大致从东部向西部逐渐减少

C.大致从南部向北部逐渐增加

D.大致从南部向北部逐渐减少

25.有关下图说法正确的是

A.甲图是美国的泰姬陵 B.乙图是泰国的婆罗浮屠

C.丙图是英国的埃菲尔铁塔 D.丁图是澳大利亚的悉尼歌剧院

26.下列在撒哈拉以南非洲最常见到的景象是

A.羚羊在草原上奔跑，大象在河边戏水 B.90%的人是混血种人

C.排水造陆的风车随处可见 D.非洲气候寒冷，黑种人在滑雪

27. 电影《金刚》里的故事发生在热带雨林，热带雨林在以下哪个地区分布最多

A.拉丁美洲 B.撒哈拉以南的非洲 C.东南亚 D.欧洲西部

28.“桑巴舞、狂欢节、咖啡王国、雨林危机……”最容易让我们联想到

A.巴西 B.印度 C.中国 D.法国

29.芭蕾舞是世界舞蹈中的一支奇葩，对其有特殊爱好的国家是

A.巴西 B.美国 C.俄罗斯 D.中国

30.近年来，日本加大海外投资，不断把工厂迁移到国外，迁往海外的日本企业中，大多数是

①需要用大量资源的企业②需用大量劳动力的企业③高新技术企业④污染较重的企业

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、综合题(每空1分，共40分)

31. 读两大洲平均气温和降水量分布图，分析回答问题。(8分)

(1)非洲绝大部分地区年平均气温在 ℃以上，因而被称为“ ”;

南美洲大部分地区的降水量在毫米以上，是降水 (丰富/稀少)的大洲。

(2)填写下面表格，比较两大洲地理特征的差异。

国家

要素非洲南美洲

主要地形刚果盆地、东非高原等平原、高原

安第斯山脉等

主要

气候类型热带雨林气候、热带沙漠气候、

、热带草原气候

32. 读材料和图，回答下列问题。(7分)

材料：“学校是第一避难所”是日本防震基本原则之一。日本校舍多采用钢骨架，可以起到弹性防震作用。学校建筑物一般是2-4层;操场面积要足够大，大约能容纳1000人左右;教室内可能会放置如垫子、干粮、水等应急物品，一旦遇到地震，垫子可以被取下保护头部。

(1)读材料，根据图1、图2，可看出我国与日本的不相同，原因是日本的抗震经验比较丰富，懂得在窗户结构上加上支架，防止建筑物倒塌时造成严重伤亡。

(2)读图3，图中字母或序号所代表的地理事物名称是：甲________(大洋); A ________(岛屿)

(3)日本是世界上的经济强国，其经济主要以为主。

A.钢铁生产 B.加工贸易

C.服装制造 D.原料、燃料出口

(4)日本工业主要集中分布在__________沿岸和__________________沿岸。

(5) 如在上课时突然发生地震，我们应立刻怎么做?( )

A. 冲出课室 B. 跳出窗外 C. 坐在原位 D. 蹲在课桌下

33.读材料1和材料2，回答问题。(10分)

材料1：204月20日至27日，温家宝总理对冰岛、瑞典、波兰进行正式访问并出席德国汉诺威工业博览会开幕式及中国伙伴国活动。始创于1947年的汉诺威工业博览会如今已是当今世界上规模最大、最重要的工业盛会。

材料2：

(1)冰岛、瑞典、波兰、德国均位于哪个地区( )

A.拉丁美洲 B.撒哈拉以南的非洲

C.东南亚 D.欧洲西部

(2)该区有一个重要的区域性国际组织是_________。

(3)第30届奥运会将在英国的首都举行，英国的气候属于典型的________________气候，气候温暖湿润，利于牧草的生长，有利于发展，所以去英国考察训练的中国运动员发现英国人常常用奶酪、牛肉等乳畜产品来招呼客人。

(4)读甲图，从C到D，由于距离____________(海洋/陆地)越来越远，降水逐渐 (增加/减少)，气候逐渐过渡到D的__________________气候。

(5)乙图反映出欧洲西部国家业发达。来往欧洲西部和撒哈拉以南非洲的货船，一般情况下，由欧洲驶向非洲的货船装载的货物主要是工业制成品，而返航时装载的货物则是以

为主。

34.读下图回答问题：(4分)

(1)图中为南亚 (1/7)月，风向为风。

从_______洋吹向印度半岛。

(2)此时的印度为一年中的季(雨季/旱季)。

35.读美国略图，回答问题：(6分)

(1)写出图中字母代表的地理事物名称：

A_______________(国家) D_______________(海洋)

(2)美国农业生产实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带区，其中五大湖附近地区是________带，形成这种农业生产布局的原因是_______________________________(2分)。

(3)“硅谷”是高新技术产业基地的代名词，美国的硅谷位于( )

A.东北部工业区 B.南部工业区

C.旧金山东南 D.五大湖沿岸

36.读右图，回答问题：(5分)

(1)图示地区为 (北极/南极)地区，请在图中线上

标出地球自转方向。

(2)写出图中数码所代表的大洲或大洋名称

大洲：①

②

大洋：③

篇4：初一地理期末考试试卷附答案

一、选择题(每小题只有一个选项最符合题意。每小题2分，共60分。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 D C D D C B B C D A A D B C A

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 D D B B B B C A B D A A A C B

二、综合题(每空1分，共40分)

31.(8分)

(1)________20___________ _______热带大陆________

________1000_________ _______丰富____________

(2)

国家

要素非洲南美洲

主要地形刚果盆地、东非高原等亚马孙平原、巴西高原、安第斯山脉等

主要

气候类型热带雨林气候、热带沙漠气候

热带草原气候热带雨林气候、热带草原气候

32.(7分) (1)____教室窗户结构____

(2)甲____太平洋______(大洋) A____北海道岛_____(岛屿)

(3)______ B_________

(4)______太平洋_____ ____濑户内海_______

(5)_______ D________

33.(10分)

(1)______ D________

(2)___欧洲联盟_____

(3)____伦敦________ _温带海洋性气候___ ___畜牧业________

(4)海洋________ ____减少__________ _温带大陆性气候__

(5)制造初级产品/农矿产品______

34.(4分)

(1)7月西南风印度洋

(2) 雨季

35.(6分)

(1)A 加拿大国家 D 大西洋海洋

(2)乳畜带

原因是 ①位置偏北、气候冷湿，适宜牧草生长; ;

②是美国的制造业带，城市和人口分布密集。

(3)C

36.(5分)

(1) 南极

(2)大洲：① 大洋洲

② 南美洲

大洋：③ 印度洋

篇5：初一下册地理西双版纳练习试卷

人教版初一下册地理西双版纳练习试卷

选择题

西双版纳位于34个省级行政区中的：( )

A.海南省B.广西壮族自治区C.云南省D.贵州省

下列关于西双版纳的说法，正确的有：( )

A.景区到昆明及邻国的交通方式以铁路为主

B.近年来其旅游业发展呈直线上升趋势

C.目前由于受市场竞争规模小等因素影响，旅游业有下滑趋势

D.旅游业迅速崛起，成为重要的支柱产业

西双版纳所属的温度带和干湿区是：( )

A.亚热带B.热带

C.湿润区D.半湿润区

西双版纳属于下列区域中的：( )

A.季风区B.非季风区

C.外流区D.内流区

下列各民族文化与傣族密切相关的有：( )

A.火把节B.孔雀舞

C.泼水节D.手鼓舞

下列少数民族主要分布在西双版纳的有：( )

A.哈尼族B.满族

C.黎族D.傣族

下列动物分布在西双版纳的有：( )

A.长尾猿B.牦牛

C.滩羊D.绿孔雀

与我国西双版纳陆上相邻的两个国家是：( )

A.越南B.缅甸

C.老挝D.泰国

云南到广西的一条重要的铁路干线是：( )

A.贵昆线B.成昆线

C.南昆线D.滇藏线

西双版纳位于我国四大区域中的：( )

A.青藏地区B.西北地区

C.西南地区D.南方地区

从地形位置看，西双版纳位于：( )

A.云贵高原B.青藏高原

C.珠江三角洲D.黄土高原

从我国地势的阶梯位置看，西双版纳位于：( )

A.第一阶梯B.第二阶梯

C.第三阶梯D.第二、三阶梯交界处

目前西双版纳最重要的支柱产业是：( )

A.农产品出口B.矿产品出口

C.旅游业D.木材出口

西双版纳景区主要位于云南省的：( )

A.大理市B.昆明市

C.腾冲市D.景洪市

我国喜欢跳孔雀舞的少数民族是：( )

A.蒙古族B.朝鲜族

C.壮族D.傣族

西双版纳主要的气候类型是：( )

A.热带雨林气候B.热带季风气候

C.亚热带季风气候D.高山气候

我国原始热带森林保存最完整的省是：( )

A.台B.琼C.滇D.闽

综合题

读“西双版纳景洪市各月气温和降水量图”，完成下列要求：

【小题1】该城市位于_____省南部。

【小题2】景洪月均气温最低在____月，达_____℃，气候类型是______。

【小题3】该地区5月至10月称为______，降水是______季风从____洋上带来的。

【小题4】最高月均气温没有出现在7月，主要因为本区有______覆盖。______、______、______等是西双版纳一带特有的动物，______、______、______等是这一带分布的主要少数民族。

篇6：地理试卷分析

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的'读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。

读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

篇7：地理试卷分析

经过几天艰苦的复习考试，这学期期中考试已经结束，我校总体情况还算可以，学生差距不是很大，许多学生学习积极性很高，但是也存在一些问题，可以说是喜忧参半，现对这次考试的试卷作以下分析：

一、试卷总体分析

本次试卷由我们绿园区的地理教研员李老师命题的，纵观整张试卷，可以看出，重视近阶段的基础知识的考查，主要出题范围是本册书一、二章的内容，知识覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对今后我们地理教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

（一）重视基础，题型齐全

1 、本份试卷的填空题20 分，20 个空都是考查学生对基础地理知识的掌握，重在考查学生的动笔能力，其实就是对地理专有名词的写法的掌握。

2 、本份试卷光单选题就占了30 分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省”、“我国年降水量的总趋势”、“我国最大的省级行政单位”、“我国数量最多的少数民族”“我国少数民族主要分布地区”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

3 、本次试卷共四个题型：填空题、选择题、连线题、读图分析题，题型很全，也从不同的角度考察了学生半学期的地理学习效果和地理基本技能。

（二）、重视读图，试题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了38 分，其中第四大题读图分析题共占34 分，在选择题里的第3 、5 、15 、27 题都是对学生读图能力、分析能力的考查，从选择题3 、5 、15 、27 题主要考察学生对地理事物空间位置分布的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓是理论联系实际，体现了“生活中的地理”的教育新理念。

二、学生答题情况分析

1 、填空题答题情况

填空题共20 个空，每空1 分，共20 分。出错较多的第5 题（34 个省级行政单位，包括的省、自治区、直辖市、特别行政区的个数，记忆比较混乱）；第6 题，我国的地势（）高（）低，呈（）级阶梯状分布。大多数学生答“东高西低”，没有空间的联想能力；还有第8 题，把黄河的发源地、注入的海洋和长江的混淆，其实这些题考查的都是地理基础知识。

2 、选择题答题情况

单选共30 题，每小题1 分，共30 分。出错比较多的是第2 题、3 题、5 题、8 题、15 题、27 题、30 题。重点考查学生对中国地理基础知识的应用和分析能力，做错的同学说明他们对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

3 、连线题答题情况

连线题共16 处，每处一分。共分四小题，其实考查的是学生平时上课听课的状态，都是最基础的知识点，只要记忆清晰、牢固就能连对，错的最多的是3 、4 题（省级行政单位的全称与简称连线），是有些学生比较懒惰，不愿意去背，更不会理解记忆，所以记忆起来更加困难，考试时就凭着感觉答题。

4 、读图分析题答题情况

读图分析提共2 道大题，共34 分。第一小题考查的是我国主要的地形分布，学生答题情况很糟，头脑中没有形成空间的地理事物的分布图，对各高原、盆地的具体位置找不准，山脉不能对号入座，都能写上，但是一部分同学就是答串了，所以丢分较多，只有少数学生此题得了满分。同时也提醒我们教师在今后的教学中，要加强板图教学，读图能力培养。

第2 小题学生对“省会”、“首府”概念不清，结果很多学生答的是全称，需要我们在讲课过程中适当的拓展知识面。

三、存在的问题

1 、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2 、学生基本读图析图能力较差，答题能力差，如有些生癖的字如“准噶尔盆地”在选择题里出现过，学生在填图时却不会写，不知道去权衡整张试卷寻觅答案，融会贯通能力差。

四、对今后的教学启示

1 、备课要细致，严控课堂。通过本次考试学生答题情况来看，我们的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，备课环节一定要细，加强集体备课的商榷。上课对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。严控课堂，向45分钟要质量。

2 、重视板图教学，加强读图能力培养。上课时我觉得用多媒体教学时好，图文并茂，可是有时会适得其反，学生光看热闹，没注重读图。如我们上课时能够把中国地图画到黑板上，把要讲的地理事物在板图中体现，天长日久学生就会有印象，形成力培养学生空间想象能力。

3 、重视基础知识记忆，加强动笔能力培养。重要的知识必须在讲课过程中让学生在课本上作标记，然后对于一些难写的地理名词需要在课堂上训练读写能力。

4 、活教活学，培养随机应变能力。在备课时，细心认真些，在讲课时灵活教学，整合教材，不提倡照本宣科，培养学生灵活的地理思维能力。

5 、鼓励学生师徒结对，给予适当奖励。有些班级的学困生比较多，都靠我们老师一对一去辅导，恐怕是很困难，如我教7 个班级，平均每班都有6 7 个学困生，那么一共40 人左右，都要靠我自己去辅导，恐怕是累坏我也做不到都让他们及格。所以我想个办法。在每个班级安排一些学优生一对一辅导学困生，比较奏效。

篇8：七年级地理试卷分析

一、试卷总体分析

今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。

从学生的整体成绩看，七年级36分以上的有31人，满分的有1人，48-60分的有7人，36-48分的有24人，不及格53人。

二、试题解题分析

第一部分，选择题，15个小题，满分30分

出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类型的特点掌握不牢，所以丢分较多。

第二部分、非选择题，3个小题，满分30分

错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温度带的理解不够。

第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。

第18题，（2）（3）问的解答题做的较差，影响世界年平均气温分布的主要因素有哪些？许多学生回答不完整，第（3）问请你再提出2个问题，一部分学生没有写，不知道提什么问题，失分较多。

三、对今后教学建议

在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。

篇9：七年级地理试卷分析

一、试卷的基本特点

试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中的地理”的基本理念。

二、成绩情况：

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三、学生答卷情况分析

（一）选择题分析：

选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率比较高的题是第10小题。

第10小题：学生对根据经度的.理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边早。

（二）读图分析题：

第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B

第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。

海拔计算“山顶”的气温，学生由于粗心或者对地形对气温的影响理解不透，造成失分。

第20题：此题为试卷中难度最大的一道题，()按课标要求“在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区”，该题的难度主要体现在学生不能分析判断图中A、B、C、D四种图所代表的气候类型，另外将“气候分布图”与“气温降水图”组合运用，也加深了难度。如果在图中标出气候类型的名称，那么难度就会降低。

第21题：难度适当，得分率较高。

四、对今后教学的指导意义

1、引导教师以课标为准，创造性地使用教材

在教学中，教师应结合学生实际，以课标为准，对教材知识进行适当的调整、补充，避免“教”教材、“教”活动，对教材中出现的图片、活动都要落到实处，让学生在活动中、体验中，学以致用，切忌照本宣科。

2、创设学生自主学习、探究的空间，多层面、多角度地评价学生

在实际教学中，注重分层教学，充分调动每一位学生的积极性、主动性，在课堂上要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些互动，少一些背诵”，“多一些有效学习，少一些无效训练”，使每一位学生都主动参与、乐于思考、勤于动脑。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生的学科素养。

地图是学习地理的第二语言，是地理信息的有效载体，是培养学生能力的最重要渠道，无图不成题，因此在教学中要重视读图活动、探究活动，培养学生的学科素养。

篇10：七年级地理试卷分析

本卷满分100，共两大题24小题：选择题和综合题。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温、气候等，试题较难有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。

二成绩分析

第一部分选择题共计60分，20个选择题，每小题3分。抽样分析，学生得分率为55%，计33分。其中第1小题，第5小题、第7小题、第20小题得分率较低。第二部分填空题共计40分，4道题，学生得分率为60，计24分。其中第22、第23小题，得分率较低，第22题（读北极经纬网图）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如回归线、极圈的度数，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第22题，考查的是读经纬网图识别方向的能力，许多学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第23题（2）、（4）考查的是等高线地形图，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，这分丢得实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第23题的第（3）小题。

三学情分析

七年级3个班169人参加考试，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成绩较为均衡，差距不大。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。

主要原因：

1复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。

2学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的。

3没有养成良好的学习习惯，没有适合自己的学习方法：记忆、读图、记笔记

四采取的措施

1加强自身的学习和提高，熟悉把握教材，以便更好的处理教材

2加强学生管理，从严要求，向40分钟课堂要效率，充分利用课堂辅导

3加强与学生的交流和沟通，创建和谐师生关系

4帮助学生重树对学习的信心和兴趣，建立良好学习氛围

5做好培优补差工作

篇11：地理月考试卷分析

八年级下册地理第一次月考试卷分析

本学期的第一次月考结束了，成绩不很理想，为在以后的教学中取得更好的成绩，

特对本次考试作如下分析：

一、试卷的总体分析

从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，考查内容是八年级下

册整本书的内容。但重点突出，符合初中地理教学的实际，题目难、易比例恰当。

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生答题情况分析

1、选择题答题情况

单选共25题，共50分。出错比较多的是5题、11题、13题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2、综合题答题情况分析

主要考查四大地理区域的特点、秦岭――淮河一线的地理意义、两个著名的三角洲和东北地区。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其四大地理区域这块内容，虽然我在讲时曾经讲过多遍，但许多学生仍对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是失分较多，甚是可惜，

这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，

地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、存在的问题

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差，如第一大题季风区和非季风区图学生得分不高。

如果脑中有图的话做题时就会得心应手。

3、学生综合分析问题的能力太差。

四、教学措施1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。

3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。

4、将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。